allioli 246 ensenyament privat

QUADERNS DE L’ENSENYAMENT DEL PAÍS VALENCIÀ · NÚM. 245 · ÉPOCA IV · SETEMBRE 2011

Allioli

LA GUIA DEL PROFESSORAT I DELS CENTRES CONCERTATS

EL SISTEMA EDUCATIU · NORMATIVA · DESPLEGAMENT DE LA LOE:

INFANTIL, PRIMÀRIA, SECUNDÀRIA, LA PROMOCIÓ EN L’ESO,

ENSENYAMENTS NO OBLIGATORIS I DE RÈGIM ESPECIAL · TUTORIES I

ASSIGNACIÓ DE GRUPS · ELS PROGRAMES EDUCATIUS · EL CONCURS

DE TRASLLATS · FORMACIÓ PERMANENT DEL PROFESSORAT · ELS

PROGRAMES D’ENSENYAMENT EN VALENCIÀ · CAPACITACIÓ EN

LLENGÜES · EDUCACIÓ EXTERIOR · NEGOCIACIÓ COL·LECTIVA I

CONVENIS · SISTEMES DE PROTECCIÓ: SEG. SOCIAL · JORNADA

ESCOLAR · SALUT LABORAL · JUBILACIONS · SEXENNIS · PERMISOS I

LLICÈNCIES · EXCEDÈNCIES · REVISA’T LA NÒMINA (ACTUALITZAT) ·

CALENDARI ESCOLAR 2011/2012

2011-12

STEPVINTERSINDICAL

VALENCIANA

2 / 245 / SETEMBRE 2011

ÈPOCA IV - N.º 245 · Setembre 2011 · STEPV-Iv · DIRECTOR: Amadeu Sanz · COORDINACIÓ: Rosa Roig · REDACCIÓ: · Marc Candela · Beatriu Cardona · José Luís Grande ·Vicent Maurí · Empar Moreno · Lola Navarro · PRODUCCIÓ: Pep Ruiz · MAQUETACIÓ: Gràcia Ausiàs, Jordi Boluda, Amadeu Sanz · ADMINISTRACIÓ, REDACCIÓ I PUBLICITAT:Juan de Mena, 18, baix. 46008 València. Telèfon: 963919147 · Fax.: 963924334 · [email protected] · TIRATGE: 50.000 exemplars · ISSN: 1576-0197 · DIPÒSIT LEGAL:V-1.454-1981 · FRANQUEIG CONCERTAT: 46/075INTERSINDICAL VALENCIANA · ALACANT: Glorieta P. Vicente Mojica, 5-12. 03005 · T. 965985165 · ALCOI: Oliver, 1-5è. 03802 · T. 966540602 · ALZIRA: Av. Luis Suñer, 28-4t,p. 16. 46600 · T. 962400221 · BENICARLÓ: Plaça de l’Ajuntament, 3. 12580 · T. 964465283 · ELX: Maximilià Thous, 121-b. 03201 · T. 966225616 · CASTELLÓ: Marqués deValverde, 8. 12003 · T. 964269094 · GANDIA: Sant Pasqual, 13 - 1r dta. 46700 · T., F. 962950754 · VALÈNCIA: Juan de Mena, 18. 46008 · T. 963919147 · XÀTIVA: Portal delLleó, 8, 2ª. 46800 · T. 962283067 ·

Allioli

ENSENYAMENT

Una Guia per encarar el nou cursEl sistema educatiuNormativa comunaNormativa. InfantilNormativa. PrimàriaNormativa. SecundàriaNormativa. Batxillerat, FP i Ed. d’adultsNormativa. Els programes educatiusL’estat de les negociacionsPermisosRetribucionsFormacióLa promoció a l’ESOConvenisNegociació col·lectivaEls programes d’ensenyament en valenciàSistemes de protecció: Seguretat socialSalut laboralCalendari escolar 2011/2012

3456789

1011

12-1314-15

1617

18-192021222324

ÍNDEX Allioli 245 • setembre 2011

Com cada nou curs, us presentem La Guia del professorat i dels centres 2011/2012, que arriba amb tota la informació útil per encarar el curs.Estar informat és tindre la capacitat de decidir.

COM SEMPRE,TOTA LA INFORMACIÓ EN

www.intersindical.org/stepv

SETEMBRE 2011 / 245 / 3

EDITORIAL

GUIA DEL PROFESSORAT I DELS CENTRES EDUCATIUS 2011-12

UNA GUIA PER ENCARAR EL NOU CURS

STEPV

Un nou curs comença. Aquest curs tenim un nou equip alcapdavant de la conselleria d'Educació. Ara, també deFormació i Ocupació. El conseller Alejandro Font de Moraja no hi és. El sindicat valora el canvis que s'han produït iespera que el nou responsable canvie tant les maneres dedirgir-la com la política del seu antecesor. Per nosaltres,cal obrir les vies de diàleg necessàries per recuperar lanegociació i el consens per milllorar el sistema educatiuvalencià i les condicions de treball del personal quetreballa als centres educatius. Un diàleg que s'haviaperdut en els darrers anys per les actuacionsintransigents, l'aprovació de mesures unilaterals i lacontinua erosió de l'ensenyament públic per les polítiquesques es feien des de l'avinguda de Campanar.

En aquests moments estem assistint a undeteriorament de l'incipient estat del benestar. Lespolítiques aprovades pels diferents governs estan fent quela crisi la paguen les treballadores i treballadors.Aquestes polítiques es concreten en: retallades en elsserveis públics com educació o sanitat; retallades delssalaris o la pèrdua de poder adquisitiu; augment de l'edatde jubilació; congelació i retallades de les pensions; mésfacilitats per als acomiadaments; entrebancs a lanegociació col·lectiva en les empreses...

Per aixó, des del STEPV considerem que calen altrespolíques, tant a l'ensenyament com en l'àmbit general. I,per aixó mateix, apostem per la mobilització de lestreballadores i treballadors per fer front a aquestasituació. Una mobilització sostinguda i unitària, queagrupe a tots els sindicats i plataformes socials quetreballen per defensar els serveis públics i per canviar lespolítiques.

En l'àmbit de l'ensenyament valencià tenim una de lesmajors taxes de "fracàs escolar", d'abandonamentescolar, mentre des de l'administració s'augmenten lesràtios, es redueixen les plantilles i es retallen els recursoseconòmics dels centres educatius. No és per aquest camícom es posarà en valor l'eduació sinó amb polítiquesefect ives per fer front a la situació. Unes polítiques quehan de ser consensuades amb la Comunitat Educativa.Tampoc podem oblidar que la proposta d'educacióplurilingüe presentada per la Conselleria d'Educació noés més que propaganda i una atac al valencià. Pergarantir que tot l'alumnat valencià siga competent envalencià, castellà i una o més llengües estrangeres calenaltres programes lingüïstics diferents al presentat. Al PaísValencià existeixen experiències com les del CP El Castelld'Almoines que acrediten l'excel·lència del model quedefensa Escola Valenciana i al qual el nostre sindicat dóna

suport. Un model plurilingüe i intercultural que té com abase que el valencià siga la llengua vehicular del'ensenyament.

En el nou curs que comença haurem d'encarar totsaquests reptes, problemes i negociac ions. El Sindicat hofarà després d'haver guanyat les eleccions al'ensenyament públic per setena vegada, haveraugmentat la seua presència en les universitatsvalencianes i mantindre una digna presència en laprivada. I ho farem amb un equip renovat renovat desprésde la celebració del XI Congrés.

A més, en la Guia de serveis sindicals que vos arribaràen companyia d’aquesta teniu tota la informaciónecessària sobre els horaris de les seus del sindicat; larelació de permanents sindicals, delegades i delegats deles Juntes de Personal i dels comités de salut laboral;estructura del sindicat en l'àmbit de país i de la teuaintercomarcal. També podràs trobar la informació sobrel'Escola Sindical de Formació Melchor Botella que ofereixuna formació de qualitat per a les persones afiliades i delsector educatiu i sobre l'Espai Intersindical un àmbitd'informació exclusiu per les persones afiliades. A més,t'enviem un fitxa que serveix per comunicar-nos elscanvis de qualsevol dada que consideres necessari.

Finalment, volem animar-te a participar en el sindicat.Ho pots fer en les diverses àrees o estructures que tenimactivades i també en les assemblees comarcals osectorials que convoquem periodicament. La teuaparticipació és necessària per enfortir i engrandir elsindicat.

Benvolguda companya, benvolgut company,

4 / 245 / SETEMBRE 2011

EL SISTEMA EDUCATIUEducació superior

Ensenyaments universitaris

Educació secundària

Ensenyaments bàsics

Ed. Infantil

Ed. primària

Ensenyaments elementals

de música i dansa

Ensenyaments professionals

de música i dansa

6 cursos

Educació de persones adultes

Ensenyaments d’Idiomes

Educació

Infantil

Primer cicle(0-3)

Segon cicle(3-6)

Educació

Primària

6é5é4t3r2n1r

ESO

4t3r2n1r

Batxillerat

1r2n

Arts

Ciències i tecnologia

Hum

anitats i CCSS

PQPI Mòduls

professionals igenerals

CiclesFormatiusde GrauMitjà d’ FP

NivellMitjà

NivellBàsic

Grau Mitjà d’Arts

plàstiques iDisseny

TècnicEsportiu deGrau Mitjà

Mòdulsvoluntaris

Música i dansa

Art dramàtic

Arts plàstiques

Disseny

Títol Professional

Ensenyaments Artístics Superiors

Títol de Grau Títol de Doctor

Títol de Màster

Títol de Grau

Títol de Batxillerat

Estudis de Grau

Estudis dePostgrau

Estudis deDoctorat

Títol de Tècnic

Títol de Tècnic

Títol de Tècnic

CiclesFormatiusde Grau

Superior FP

GrauSuperior d’Arts

Plàstiques iDisseny

TècnicEsportiu de

GrauSuperior

Títol de TècnicSuperior



Qualificacióprofessional

Títol Graduat ESO

NivellAvançat

Ensenyaments obligatorisFormació profesionalEnsenyaments artísticsEnsenyaments esportiusAccés condicionatProva diagnòsticaProva d’accés

Proves lliures d’ESO,Batxillerat i FP

Conservació irestauració debéns culturals(no s’oferta al PV)

Font: Ministeri d’Educació i elaboració pròpia

SETEMBRE 2011 / 245 / 5

NORMATIVA COMUNA

NORMATIVA COMUNA A TOTS ELS ENSENYAMENTS

Normativa general• Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació(BOE 04/05/2006)• Llei 7/2007, de 12 d’abril, de l’Estatut Bàsic del’Empleat Públic (BOE 13/04/2007).• Llei 10/2010, de 9 de juliol, de la Generalitat, d’Or-denació i Gestió de la Funció Pública Valenciana(DOCV 14/07/2010).

Instruccions d'inici de curs 2011/2012• Infantil i Primària: Resolució de 27 de juny de2011, per la qual es dicten i aproven instruccionsper a l’organització i el funcionament en les esco-les d’Educació Infantil de segon cicle i col·legis d’E-ducació Primària per al curs 2011-2012 (DOCV07/07/2011).• Educació Especial: Resolució de 5 de juliol de 2011per la qual s’aproven instruccions per al curs 2011-2012 en matèria d’organització i funcionament delscentres d’educació especial de titularitat de la Ge-neralitat de la Comunitat Valenciana (DOCV22/07/2011).• ESO i Batxillerat:Resolució de 28 de juny de 2011per la qual es dicten instruccions en matèriad’ordenació acadèmica i d’organització de l’activi-tat docent als centres que impartisquen EducacióSecundària Obligatòria i Batxillerat per al curs 2011-2012 (DOCV 06/07/2011).• Formació Professional: Resolució de 9 de juny de2011 per la qual es dicten instruccions sobre or-denació acadèmica i d’organització de l’activitat do-cent dels centres de la Comunitat Valenciana quedurant el curs 2011/12 impartisquen cicles for-matius de Formació Professional (DOCV17/06/2011).

Organització centres• Decret 233/1997, pel qual s'aprova el reglamentorgànic i funcional de les escoles d'educació infantili dels col·legis d'educació primària (DOGV08/09/1997).• Decret 234/1997, pel qual s'aprova el reglamentorgànic i funcional dels instituts d'educació se-cundària (DOCV 08/09/1997).• Ordre de 31 de juliol de 1998, per la qual es re-gulen les seccions dels instituts d'educació se-cundària (DOCV 20/08/1998).

Especialitats• Reial Decret 1834/2008, de 8 de novembre, pelqual es defineixen les condicions de formació pera l’exercici de la docència en l’ESO, el batxillerat,la formació professional i els ensenyaments de rè-gim especial i s’estableixen les especialitats delscossos docents d’ensenyament (BOE 28/11/2008).• Reial Decret 336/2010, de 19 de març, pel quals'estableixen les especialitats dels Cossos de Ca-tedràtics i de Professors d’EOI als quals es refereix

la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació(BOE 09/04/2010 i correcció d’errades en BOE03/09/2010).• Reial Decret 989/2000, pel qual s'estableixen lesespecialitats del Cos de Professors de Música i ArtsEscèniques, s'hi adscriuen els professors i pro-fessores del susdit Cos i es determinen les matè-ries que hauran d'impartir (BOE 22/06/2000).• Reial Decret 1284/2002, de 5 de desembre, pelqual s'estableixen les especialitats dels Cossos deProfessors d'Arts Plàstiques i Disseny i Mestres deTaller d'Arts Plàstiques i Disseny (BOE 20/12/2002).

Arranjament escolar infantil i primària• Instruccions conjuntes de 8 de novembre de 2002,sobre criteris generals per a la modificació de lacomposició per unitats, llocs de treball i altres ca-racterístiques, dels Centres Docents Públics d'E-ducació Infantil (2on cicle), Primària i Educació Es-pecial.

Desplaçaments i supressions cossos de secundària• Ordre d’1 de juliol de 2002, de la Conselleria deCultura i Educació , per la qual es regula l’adscripciói els desplaçaments per modificació de les plan-tilles docents, dels cossos de professors.Ensen-yança Secundària, professors tècnics de FormacióProfessional i dels cossos que impartixen Ensen-yances de Règim Especial (DOCV 12/07/2002, mo-dificat per ORDRE de 26 de juny de 2003 en DOCV23/07/2003 i correcció d’errades en DOCV24/07/2003).

Incompatibilitats• Reial Decret 598/1985, pel qual es desenvolupala llei 53/1984, d'incompatibilitats del personal alservei de les administracions públiques (BOE04/05/1985).

Indemnitzacions per raó de servei• Decret 24/1997, sobre indemnitzacions per raóde servei i gratificacions per serveis extraordina-ris (DOGV 17/02/1997 modificat per DECRET88/2008, de 20 de juny en DOCV 24/06/08 i per DE-CRET 64/2011, de 27 de maig, en DOCV 30/05/11).

Requisits mínims centres•Reial decret 132/2010, de 12 de febrer, pel quals'estableixen els requisits mínims dels centres queimparteixen els ensenyaments del segon cicle del'educació infantil, l'educació primària i l'educaciósecundària (BOE 12/03/2010).• Reial Decret, de 15 de març, pel qual s’establei-xen els requisits mínims dels centres que impa-teixen ensenyaments artístics regulats en la Llei Or-gànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (BOE09/04/2010).

Admissió alumnat• DECRET 33/2007, de 30 de març, del Consell, pelqual es regula l'accés als centres docents públicsi privats concertats que impartixen ensenyamentsde règim general (DOCV 3/04/07).

Serveis Psicopedagògics Escolars (SPES)• Decret 53/1989, de 18 d’abril, del Consell de la Ge-neralitat Valenciana, pel qual es regulen els SPE(DOGV 25/04/1989).• Ordre de 10 de març de 1995, de la Conselleriad’Educació i Ciència, per la qual es determinen lesfuncions i es regulen aspectes bàsics del funciona-ment dels SPES de sector (DOGV 15/06/1995).

Altra normativa• NOVETAT Transició primària a secundària: Or-dre 46/2011, de 8 de juny, de la Conselleria d’E-ducació, per la qual es regula la transició desde l’etapa d’Educació Primària a l’Educació Se-cundària Obligatòria (DOCV 23/06/2011).• NOVETAT Programacions didàctiques: Ordre45/2011, de 8 de juny, de la Conselleria d’Educació,per la qual es regula l’estructura de les progra-macions didàctiques en l’ensenyança bàsica (DOCV16/06/2011).• NOVETAT Xarxa centres plurilingües: Ordre19/2011, de 5 d’abril, de la Conselleria d’Educació,per la qual s’establix la Xarxa de Centres DocentsPlurilingües (DOCV 15/04/2011).• NOVETAT Foment de la lectura: Ordre 44/2011,de 7 de juny, de la Conselleria d’Educació, per laqual es regulen els plans per al foment de la lec-tura en els centres docents de la Comunitat Va-lenciana (DOCV 16/06/2011).• Xarxa centres de qualitat: Ordre de 22 de marçde 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Es-port, per la qual es regula el procediment per a laimplantació de sistemes de gestió de qualitat alscentres educatius no universitaris (DOCV15/04/2005).• Sanitat escolar: Ordre de 27 de febrer de 2002,de la Conselleria de Sanitat que estableix l'infor-me de l'escolar com a document sanitari d'utilit-zació obligatòria per a l'accés a un centre escolaro per a l'inici d'una etapa educativa (27/03/2002)• Llei d’autoritat del professorat: Llei 15/2010, de3 de desembre, de la Generalitat, d’Autoritat delProfessorat (DOCV 10/12/2010).• Convivència escolar:Decret 39/2008, de 4 d’abril,del Consell, sobre la convivència en els centres do-cents no universitaris sostinguts amb fons públicsi sobre els drets i deures de l’alumnat, pares, ma-res, tutors o tutores, professorat i personal d’ad-ministració i servicis (09/04/2008).

Per a una guia més completa, consulteu la Base de dades legislativa en la web de STEPV.

http://enxarxats.intersindical.org/legiseduca/index_legiseducativa.htm

6 / 245 / SETEMBRE 2011

EDUCACIÓ INFANTILhttp://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/ordenacion_infantil.htm

Etapa educativa amb identitat pròpia. S’ordenaen dos cicles. El primer, fins als tres anys d’edat,i el segon, dels tres als sis. Aquest últim cicle técaràcter voluntari i gratuït.

n Currículum.Els continguts per al primer cicle i el currículumper al segon s’expliciten en dos decrets, que ci-tem més avall en cadascun dels cicles.

nOrganització. Els continguts s’organitzen en àrees correspo-nents a àmbits propis de l’experiència i del des-envolupament, i s’aplicaran per mitjà d’unitatsglobalitzades.

nÀrees.El coneixement de si mateix i autonomia personal;El medi físic, natural, social i cultural (conté l’or-

ganització dels continguts matemàtics); Els llen-guatges: comunicació i representació.

n Avaluació.L’Ordre de 24/08/2008 arreplega les caracterís-tiques (global, continua i formativa), el procésper mig de l’observació directa i sistemàtica, iels documents d’avaluació que configuren l’his-torial educatiu de l’alumnat (qüestionari d’inicid’escolaritat, informe inicial, informe qualitatiual finalitzar cada curs i al finalitzar cada cicle).

nCurrículums.Els nous currículums incorporen aspectes, com eldescobriment de les TIC en l’aula; la iniciació en lalectoescriptura i habilitats logicomatemàtiques;el tractament de preocupacions socials actuals(convivència, resolució pacífica de conflictes, res-pecte de les cultures pròximes...).

• Reconeixement que l’educació infantilés una etapa amb identitat pròpia iúnica. Cal un currículum unificat pera tota l’etapa.

n Currículum. Decret 37/2008, del Consell.La principal novetat és la consideració del caràc-ter educatiu del cicle. El decret n’estableix els con-tinguts: objectius, continguts, metodologia, àreesd’experiències i criteris d’avaluació. La Conselle-ria s’ha compromés a obrir la negociació d’un ROFespecífic per a les escoles d’infantil (0-3 anys).

nOrganització.L’organització del temps ha de donar resposta ales necessitats biològiques d’alimentació, higiene,descans, seguretat, relació i comunicació, entre al-tres atencions.

nCoordinació.La Conselleria ha de garantir la coordinació pe-dagògica dels centres del primer cicle amb els delsegon cicle, pròxims entre ells.

nRequisits mínims del centres que impar-tisquen el Primer Cicle d’Infantil.Decret 2/2009, de 9 gener que determina les rà-tios, la tipologia de centres, condicions de les ins-tal·lacions, les plantilles amb el tipus de profes-sorat. Els centres tenen 3 anys per adequar-se aaquests requisits.http://www.docv.gva.es/portal/por-tal/2009/01/14/pdf/2009_195.pdf

n Requisits mínims del centres que impartis-quen el Segon Cicle d’Infantil. Decret 2/2009, de9 de gener. Es determinen les ràtios, la tipologiade centres, condicions de les instal·lacions, lesplantilles amb el tipus de professorat. Els centrestenen un termini de 3 anys per adequar-se aaquests requisits.

• Reconeixement ple del caràctereducatiu del treball de les educadores ieducadors i, consegüentment,adequació de la classificació d'aquestsllocs de treball.

n Currículum.Decret 38/2008, de 28 de març, del Consell. El cur-rículum comprén objectius, continguts, metodo-logia i criteris d’avaluació.

n Coordinació.Per a assegurar mecanismes de continuïtat enel procés educatiu de l’alumnat i facilitar-ne l’a-daptació en la transició d’un cicle a l’altre i d’unaetapa a l’altra, els centres estaran coordinatspedagògicament. La Conselleria elaborarà unanormativa reguladora.

n Incorporació de l’anglés.Resolució de 30/07/2008, per la qual s’estableixenels requisits bàsics, criteris i procediments peraplicar en els centres educatius un programa d’e-ducació plurilingüe que permitisca fomentar unaprimera aproximació a la llengua anglesa.http://www.docv.gva.es/portal/por-tal/2008/08/21/pdf/2008_10089.pdf

n Suport d’altres mestres.Quan els ensenyaments ho requerisquen, el pro-fessorat d’infantil pot rebre suport de mestresd’altres especialitats (article 2.4. del decret).

• Ampliació de les plantilles dels centresper a aplicar el nou currículum en elsegon cicle i que els mestresespecialistes puguen fer recolzar, en lalabor docent, els ensenyaments que horequerisquen (educació física, música,anglés…).

• Dotació de mestres amb l’especialitatd’anglés per garantir l’ensenyamentdes del segon cicle d’Infantil a tots elscentres.

REIVINDICACIONS PENDENTS

PRIMER CICLE D’INFANTIL

SEGON CICLE D’INFANTIL

NORMATIVA

SETEMBRE 2011 / 245 / 7

NORMATIVA

EDUCACIÓ PRIMÀRIAhttp://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/ordenacion_primaria.htm

Decret de currículum PRIMÀRIAAplicació dels nous ensenyaments establerts pelDecret 111/2007, de 29 de juliol, en tots els cicles.El decret defineix l’educació primària com l’en-senyament bàsic i, per tant, té caràcter obligatorii gratuït. Entén per currículum el conjunt d’objec-tius, competències bàsiques, continguts, mètodespedagògics i criteris d’avaluació.

n Organització.Sis cursos acadèmics, que ordinàriament cal cur-sar entre els sis i els dotze anys. S’hi organitzentres cicles de dos anys acadèmics. Cada cicleconstitueix la unitat de programació i d’avaluació.

n Currículum. Les novetats principals són:• Les tecnologies de la informació i la comunica-ció (TIC) han d’estar integrades en totes les àrees.• Tractament de preocupacions socials actuals(convivència, resolució pacífica de conflictes, res-pecte de les cultures pròximes...).• Nova àrea d’Educació per a la ciutatania i elsdrets humans.

nCoordinació.La tutora o el tutor coordinarà el treball del grupdel professorat corresponent i mantindrà una re-lació permanent amb la família.

n Avaluació. Està regulada en l’Ordre de 13/12/2007. Com a novetat, es reintrodueixen els termes Ex-cel·lent, Notable, Bé, Suficient, Insuficient. S’ava-luarà el grau d'adquisició de les competències bà-siques. Els documents oficials d'avaluació són:l'expedient acadèmic, les actes d'avaluació, l'his-torial acadèmic, l'informe personal de trasllat il'informe d'aprenentatge.

nCompetències bàsiques.Són elements integrants del currículum, fixadesen l'annex I del Reial Decret 1513/2006, de 7 dedesembre. Encara que aquestes competènciess'han d'adquirir en finalitzar l'ensenyament bàsic,l'educació primària ha de contribuir a la seua con-secució a través de les distintes àrees en quès'organitza.

nAvaluació de diagnòstic de les competèn-cies bàsiques.La LOE (article 21) determina que es durà a termeen acabar el segon cicle. Tindrà caràcter forma-tiu i orientador per als centres i informatiu per ales famílies i per al conjunt de la comunitat edu-cativa. No tindrà efectes acadèmics.

nHorariOrdre de 28 d’agost de 2007, per la qual es regulal’horari en l’Educació Primària.

n Atenció a la Diversitat– Decret 39/1998, de 31 de març, del Govern Va-lencià, d’ordenació de l’educació per a l’atenció del’alumnat amb necessitats educatives especials(DOGV de 17 d’abril). - Orde 16 de juliol de 2001, per la qual es regulal’atenció a l’alumnat amb necessitats educativesespecials escolaritzat en centres d’Educació In-fantil (Segon Cicle) i Educació Primària (DOGV 17.09.2001).

n Premis i Mencions- Ordre 59/2010, de 2 de juny, de la Conselleriad’Educació, per la qual es regula la menció ho-norífica i la convocatòria dels premis extraordi-naris al rendiment acadèmic d’Educació Primà-ria de la Comunitat Valenciana a partir del curs2009-2010.

• Ampliació de les plantilles per adequar-les a les necessitats del noucurrículum, per atendre a les diferentsnecessitats del nostre alumnat decompensació educativa, amb N.E.E. iamb altes capacitats intel·lectuals), perassegurar els programesd’ensenyament bilingüe i per afomentar l’aprenentatge de llengüesestrangeres per mig de la implantacióde programes d’ensenyament bilingüeenriquit.

• Regulació de la jornada contínua. Eldebat, malgrat la resistència deConselleria, encara ha de continuar. Elsnous models de jornada i tempsescolars estan avalats per la LOE, quepermet estructures organitzativesvariades i de futur, una norma que dónalegitimitat i cobertura legal a qualsevolmodel organitzatiu que compte amb elsuport democràtic de la comunitateducativa. El Sindicat proposa que cadacentre debata el model de jornada quemillor s’adeque a les seues necessitatsi que servisca per a vertebrar el seuprojecte educatiu.

ÀREES PRIMER CICLE SEGON CICLE TERCER CICLE1r curs 2n curs 3r curs 4t curs 5é curs 6é curs

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL 3 3 4 4 3 4

EDUCACIÓ ARTÍSTICA 3 3 3 3 2 2

EDUCACIÓ FÍSICA 3 3 2 2 2 2

CASTELLÀ: LLENGUA I LITERATURA 4 4 4 4 3,5 4

VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA 4 4 4 4 3,5 4

LLENGUA ESTRANGERA 1,5 1,5 2,5 2,5 3 3

MATEMÀTIQUES 5 5 4 4 5 4,5

ED. CIUTADANIA I DRETS HUMANS - - - - 1,5 -

RELIGIÓ / ATENCIÓ EDUCATIVA 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

TOTAL 25 25 25 25 25 25


HORARIS

8 / 245 / SETEMBRE 2011

NORMATIVA

nPlantilles• Ordre 101/2010, de 27 de desembre, de la Conse-lleria d’Educació, per la qual s’establixen criteris pera la dotació de plantilles i per a la determinació decondicions de treball del professorat dels centresdocents públics que impartixen ESO, Batxillerat iFormació Professional dependents de la conselle-ria competent en matèria d’educació (DOCV25/01/2011).

nDecret de currículum ESO • Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pelqual s'establix el currículum de l'ESO (DOCV24/07/2007).

nHoraris ESO• Ordre de 29 d'abril de 2008, de la Conselleria d'E-ducació, per la qual es regula l'horari de l'educaciósecundària obligatòria (DOCV 15/05/2008).

nOptatives• Ordre de 27 de maig del 2008, de la Conselleriad'Educació, per la qual es regulen les matèries op-tatives en l'educació secundària obligatòria (DOCV12/06/2008 modificat per Ordre 64/2010, de 16 dejuny en DOCV 29/06/2010).El catàleg d'optatives actualitzat és el següent:1.D’oferta obligada per a tots els centres1rSegona llengua estrangera, Informàtica, Taller

de Llengua: Castellà; Taller de Llengua: Va-lencià; i Taller de Matemàtiques

2nSegona llengua estrangera, Informàtica, Tallerde Llengua: Castellà; Taller de Llengua: Va-lencià; i Taller de Matemàtiques

3r Segona llengua estrangera, Informàtica, Cul-tura Clàssica, i Orientació i iniciació professio-nal

4t Treball monogràfic d’investigació, i AnglésPràctic

2.D'oferta general, en funció de les possibilitats i re-cursos dels centres1r Taller de Música, Comunicació Audiovisual, i

Anglés Pràctic2nTaller de Disseny, Taller de Tecnologies, Taller

del Geògraf i de l’Historiador, i Anglés Pràctic3rDramatització/Teatre, Educació Mediambien-

tal, Lab. de Biologia i Geologia, Lab. de Físicai Química, Taller de Matemàtiques, Taller deLlengua Castellana, Taller de Valencià, AnglésPràctic, Taller de Llengua Estrangera, SectorTurístic en la CV, Ampliació de Geografia i His-tòria d’Espanya, Empresa i Iniciatives Empre-nedores, i Llengua i Cultura Xinesa.

4t Ampliació de geografia i història d’Espanya,Empresa i Iniciatives Emprenedores, i Llenguai Cultura Xinesa

3.De disseny propi (només en 3r): matèries optati-

ves d’iniciació professional vinculades a les en-senyances de formació professional del centre odel seu entorn productiu; cal autorització ex-pressa de la Conselleria.

nAvaluació• Ordre de 14 de desembre de 2007, de la Conse-lleria d’Educació, sobre avaluació en ESO (DOCV21/12/2007). Mapa conceptual sobre promoció: ve-geu pàgina 9.• Resolució de 5 de març de 2008, de la Direcció Ge-neral d'Ordenació i Centres Docents per la qual esdicten instruccions per a formalitzar els documentsbàsics d'avaluació i s'establix el procediment desol·licitud d'assignació del número d'historial aca-dèmic per a Educació Primària i Educació Secun-dària Obligatòria (DOCV 14/03/2008).• Documents oficials d’avaluació: expedient acadè-mic, actes d’avaluació, historial acadèmic de l’ESOi informe personal de trasllat.• Competències bàsiques. Estan fixades en l’annexI del R.D. 1631/2007, de 29 de desembre (BOE05/01/2007). S’han d’adquirir en finalitzar l’ense-nyament bàsic.• Avaluació de diagnòstic de les competències bà-siques aconseguides. La LOE (Art. 29) determinaque es realitzarà en acabar el 2n curs de l’ESO. Tin-drà caràcter formatiu i orientador per als centres iinformatiu per a les famílies i comunitat educativa.No tindrà efectes acadèmics.

nAltra normativa• Ordre de 30 de setembre de 2009, de la Conselle-ria d'Educació, per la qual es regula la convocatò-ria i el procediment per a la selecció de centres depràctiques i s'establixen orientacions per al desen-rotllament del Pràcticum dels títols oficials de màs-ter que habiliten per a exercir les professions deprofessor d'educació secundària obligatòria i batxi-llerat, formació professional i ensenyances d'idio-mes (DOCV 15/10/2009).

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIAhttp://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/ordenacion_eso.htm

• Extensió i garantia dels programesd'ensenyament en valencià a tots elstrams educatius, amb catalogaciólingüística dels llocs de treball.•Disminució del nombre total de grups id’alumnat que ha d’atendre cadadocent.

• Reducció de l'horari lectiu per millorarl’atenció i la comunicació professorat-alumnat.

• Eliminació del nombre mínimd’alumnat per constituir optatives, si enel centre hi ha professorat.


MATÈRIES HORES SETMANALS

1r 2n 3r 4tCiències de la Naturalesa 3 3 - -Biologia i Geologia (*) - - 2 3Física i Química (*) - - 2 3Educació eticocívica - - - 2Educació Física 2 2 2 2Educació plàstica i visual (*) 3 - 2 3C. socials, Geografia i Història 3 3 3 3Ed. ciutadania i els D. humans - 1 - -Castellà: llengua i literatura 3 3 3 3Valencià: llengua i literatura 3 3 3 3Llengua estrangera 3 3 3 3Matemàtiques 3 4 3 4Música (*) - 3 2 3Tecnologies 2 - 3 -Religió 2 2 1 1Optativa 2 2 2 1Informàtica (*) - - - 3Llatí (*) - - - 3Segona llengua estrangera (*) - - - 3Tecnologia (*) - - - 3Tutoria 1 1 1 1TOTAL 30 30 32 32

(*) D’acord amb l’art. 7.4 delDecret 112/2007, del Con-sell, pel qual s’estableix elcurrículum de l’ESO, l’a-lumnat cursarà tres d’a-questes matèries. Els cen-tres hauran d’oferir-lesagrupades per opcions queconfiguren vies formativescoherents. Aquestes op-cions es vincularan prefe-rentment amb els estudisque, amb posterioritat, cur-sarà l’alumnat en l’educaciósecundària postobligatòria.

Atenció a la diversitat Consulte la pàg. 13 d’aquesta guia i la web

SETEMBRE 2011 / 245 / 9

NORMATIVA

nBatxillerat• Continuïtat dels Programes d’Ensenya-ment en Valencià.• Manteniment de les tres hores de Filosofia.• Continuïtat d’Història de la música com a op-tativa de 1r.• Manteniment de l’actual estructura d’ofer-ta d’economia i amplicació en 2n.• Oferta en tots els centres de la modalitat debatxillerat cientificotecnològic sense condi-cionar-ho al nombre d'alumnat.

n Formació Professional• Ràtio màxima de 20 alumnes per aula, ambdesdoblaments en els mòduls pràctics.• Disseny d'una formació i orientació laboralorientada cap a una cultura sindical solidà-ria i participativa en el món del treball.

REIVINDICACIONS PENDENTSnBatxillerat• Decret 102/2008, d'11/07 del Consell, pel quals'establix el currículum del Batxillerat (DOCV15.07.2008). • Ordre de 24/11/2008, de la Conselleria, sobreavaluació en batxillerat en la Comunitat Valen-ciana (DOCV 15/12/2008).• Ordre de 17/06/2009, de la Conselleria d’Educa-ció, per la qual es regulen les matèries optativesen el batxillerat (DOCV 07/07/2009).• Ordre de 19/06/2009, de la Conselleria, per laqual es regula l’organització i el funcionament delbatxillerat diürn, nocturn i a distància a la C.V.(DOCV 30/06/2009).

n Formació de persones adultes (FPA)• Llei 1/95, de 20 de gener, de la Generalitat Va-lenciana, d’FPA (DOCV 31/01/1995) .• Decret 220/1999, del Consell, pel qual es regu-len els programes formatius que figuren en la Llei1/95, de 20 gener, de la Generalitat Valenciana, is'estableix el currículum (DOCV 18/02/2000).• Ordre de 14 de juny de 2000 que regula la im-plantació dels programes formatius dirigits a laformació de persones adultes, i que dicta instruc-cions per a l'organització i funcionament dels cen-tres d’FPA (DOCV 28/06/2000).

n Formació professionalNormativa bàsica:• Llei orgànica 2/2002, de les qualificacions i de laformació professional (BOE 20/06/2002).• R.D. 1538/2006, de 15/12, que estableix l'orde-nació general de la F.P. (BOE 03/01/2007).• R.D. 777/1998, de 30/04, pel qual es desenvolu-pen aspectes de l'ordenació d’FP (BOE 08/05/1998)• Catàleg Nacional de les Qualificacions Profes-sionals: http://www.educacion.gob.es/educa/in-cual/ice_catalogoWeb.html

Normativa pròpia del País Valencià:• Decret 115/2008, d’1 d’agost, del Consell, pelqual es regulen els centres integrats d’FP (DOCV05/08/08).• PQPI: Ordre de 19 de maig de 2008, de la Con-selleria d’Educació, per la qual es regulen els pro-grames de qualificació professional inicial (DOCV23/06/08).

• Ordre 78/2010, de 27 d’agost, de la Conselleriad’Educació, per la qual es regulen determinatsaspectes de l’ordenació i organització acadèmicadels cicles formatius d’FP (DOCV 3/09/2010).• Avaluació: Ordre 79/2010, de 27 d’agost, de laConselleria d’Educació, per la qual es regula l’a-valuació de l’alumnat dels cicles formatius d’FP(DOCV 6/09/2010).• FCT: Resolució d’1 de setembre de 2010, de laDirecció General d’Avaluació, Innovació i QualitatEducativa i de la Formació Professional de la Con-selleria d’Educació, per la qual es publiquen elsdocuments i models de gestió del mòdul profes-sional de Formació en Centres de Treball (DOCV8/09/2010 i correcció d’errades en DOCV10/09/2010).• Novetat:Resolució de 9 de juny de 2011, de la Di-recció General d’Ordenació i Centres Docents, dela Direcció General d’Avaluació, Innovació i Quali-tat Educativa i de la Formació Professional i de laDirecció General de Personal, per la qual es dic-ten instruccions sobre ordenació acadèmica i d’or-ganització de l’activitat docent dels centres que du-rant el curs 2011-2012 impartisquen ciclesformatius d’FP (DOCV 17/06/2011).• Novetat: Resolució de 10 de juny de 2011, de laSecretaria Autonòmica d’Educació, de la Conse-lleria d’Educació, per la qual es publica la relaciód’especialitats i mòduls de cicles formatius ambdedicació susceptible de desdoblament per al curs2011-2012 (DOCV 28/06/2011).• FP a distància: Ordre de 4 de juliol de 2008, de laConselleria d’Educació, per la qual es regula l’or-ganització de les ensenyances dels Cicles Forma-tius de Formació Professional en la modalitat se-mipresencial o a distància en centres públics de laComunitat Valenciana (DOCV 31/07/08).

BATXILLERAT, FP I EDUCACIÓ D’ADULTS

RECULL DE NORMATIVA AL WEB DE SINDICAThttp://enxarxats.intersindical.org/legiseduca/index_legiseducativa.htm

10 / 245 / SETEMBRE 2011

• Pla interdepartamental de les institucionspúbliques locals i autonòmiques per a lacompensació de desigualtats i la prevenciódel desarrelament i la marginació social.Plans d’acollida per a l’alumnat immigrant.

• Creació d’una xarxa per a la intervenciócoordinada de professionals de tots elsàmbits de l’administració: personaleducador i mèdic, d’assistència social imediació cultural, per millorar laconvivència i compensar les desigualtats.


NORMATIVA

PROGRAMA PASE El Programa d’Acollida al Sistema Educatiu(PASE) representa una mesura de suporttemporal (màxim, un curs) destinada a l'alumnatestranger de nova incorporació. En una primerafase, ofereix suport a l'alumnat que desconeix lallengua d'ensenyament del centre. En una faseposterior, dóna suport a l'alumnat ambdeficiències en les àrees o matèries,principalment les instrumentals, per a facilitar-lila seua ràpida integració escolar. La metodologiadel PASE integra l'aprenentatge lingüístic ambels continguts de les àrees i matèries.Horari setmanal de l’alumnat:• Àrea específica (Integra els continguts de lesàrees Coneixement del medi, Castellà: llengua i li-teratura, Valencià: llengua i literatura i Matemà-tiques): 14 h.• Amb el grup de referència: 11 h.

COMPENSACIÓ EDUCATIVAEl programa de compensació educativa (PCE)atén la resta de l'alumnat estranger, proporcionantrecursos personals i materials, d'acord amb el plaespecífic presentat per cada centre segons les ne-cessitats educatives específiques del seu alumnat.

PROGRAMES DEL PLA PROAEls programes PROA són el PAE i el Programa desuport i reforç als instituts. El Programa d’acompanyament escolar (PAE)està destinat a l'alumnat de centres públics d'e-ducació primària i d'IES, en desavantatge educa-tiu les famílies del qual no poden proporcionar-liel suport necessari fora de l'horari escolar, peròadquireixen un compromís amb el centre.Amb el PROA, grups d'uns 12 alumnes treballenfora de l'horari lectiu durant quatre hores setma-nals atesos per una professora o un professor queorienta el seu treball escolar, els ajuda a desen-volupar l'hàbit lector, l'expressió escrita i la reso-lució de problemes, i potencia la seua autoestimai l'autonomia davant de l'estudi.El Programa de Suport i Reforç es desenvolupa eninstituts de secundària que escolaritzen una pro-porció important d'alumnat en condició de desa-vantatge educatiu associat amb l'entorn, amb di-ficultats generalitzades en l'aprenentatge. El pro-grama té com a objectiu millorar l'organització ifuncionament del centre, així com les expectativesescolars de l'alumnat. Per a això, ofereix actuacionsen els àmbits següents:• Atenció directa a l'alumnat: transició de primàriaa l’ESO, foment de la lectura i reforços acadèmicscomplementaris, desenvolupament de capacitats...• Col·laboració amb les famílies.• Relació amb l'entorn per a resoldre problemescom l'absentisme o per a facilitar la inserció so-cial de l'alumnat.

PROGRAMES DE QUALIFICACIÓPROFESIONAL INICIALEls PQPI representen una oferta formativa bàsi-ca, adaptada a les necessitats específiques de l’a-lumnat què, o bé corre el risc d’abandonar l’en-senyament reglat, o bé ja ho ha fet sense aconse-guir els objectius previstos en l’ESO.Els PQPI tenen una triple finalitat professionalit-zadora, madurativa i propedèutica.• Modalitats: aules de qualificació, tallers de qua-lificació, programes de qualificació, i programes po-livalents: aules i tallers.• Constitució de grups: per a les modalitats d’au-les i tallers de qualificació professional inicial, or-dinàries o polivalents, el nombre màxim d’alum-nes serà de quinze i el mínim de 10 per grup.• Per al professorat: la impartició dels programesPQPI té la consideració de “tasca d’especial difi-cultat” a l’efecte que es determinen en els diferentsconcursos de trasllats.

PROGRAMA D’ALTES CAPACITATSObjectiu : atendre l'alumnat d'altes capacitats a fid'avaluar els resultats obtinguts i generar bonespràctiques per a la seua posterior difusió.

PROGRAMES DE PREVENCIÓD’ABANDONAMENT ESCOLAREls objectius específics d'aquest programa són:a) Garantir a l'alumnat uns coneixements, proce-diments i actituds bàsics que contribuïsquen al seudesenrotllament en la vida activa i adulta.b) Propiciar la maduresa de l'alumnat, desenrot-llant la seua competència personal, social i pre-laboral, com a forma d'aconseguir el màxim des-enrotllament personal.c) Previndre l'abandó escolar prematur i fomen-tar la integració socioeducativa de l'alumnat ambnecessitats d'adaptació, recolzant-li en el seu iti-nerari educatiu i en la seua etapa de transició a lavida activa.• Alumnat: El grup d'alumnes que desenvolupa-rà el programa estarà comprés, ordinàriament, en-tre 8 i 15; podent-se autoritzar programes a cen-tres que no complisquen aquest requisit amb jus-tificació prèvia suficient.• Horari del programa: L'horari de treball setma-nal assignat al conjunt dels àmbits serà de 32 ho-res, Es podrà dissenyar una optativa de desen-rotllament personal i orientació professional de 2hores setmanals, o incorporar-la en algun dels àm-bits per a garantir la formació per al desenrotlla-ment personal i la integració escolar.Setmanalment el programa comptarà amb unasessió de tutoria grupal. A més, en l'horari de cadaàmbit, es dedicarà un període setmanal per a l'ac-ció tutorial. Finalment, el professor-tutor del pro-grama desenvoluparà sessions individuals de tu-toria i mantindrà contacte assidu amb la família orepresentants legals de l'alumnat.

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓCURRICULAR (PDC)• Es generalitza la possibilitat de fer dos cursos.• Programa de diversificació curricular per aten-dre els diferents interessos, capacitats i motivacionsde l'alumnat en 3r i 4t d'ESO.• 3r ESO. PDC1: La nova estructura és: set horesde matèries comunes, 19 de matèries específiquesi sis d'optatives.• 4t ESO. PDC2: La nova estructura és: 12 horesde matèries comunes, 19 de matèries específiquesi una d'optativa.• Principal novetat. Els dos cursos incorporen unàmbit pràctic de tres hores.

PROGRAMES D’ADAPTACIÓ CURRICU-LAR EN GRUP (PACG)Els PACG continuen en les mateixes condicions, toti que aniran reduint-se per la implantació dels nousprogrames PQPI.

DIFERÈNCIES INDIVIDUALS• Decret 39/1998, de 31 de març, d’ordenació del’educació per a l’atenció de l’alumnat amb ne-cessitats educatives especials (DOGV 17/04/1998,modificat pel Decret 227/2003, de 14 de novembre,del Consell, en DOGV 18/11/2003).• Ordre de 16 de juliol de 2001 per la qual es re-gula l’atenció educativa a l’alumnat amb necessitatseducatives especials escolaritzat en centres d’E-ducació Infantil (2n cicle) i Educació Primària(DOGV 17/09/2001).• Ordre de 18 de juny de 1999 de la Conselleria deCultura, Educació i Ciència, per la que es regulal'atenció a la diversitat en l'Educació SecundàriaObligatòria (DOGV 29/06/1999).• Ordre de 4 de juliol de 2001, de la Conselleria deCultura i Educació, per la qual es regula l’atencióa l’alumnat amb necessitats de compensacióeducativa (DOGV 17/07/2001).

PROGRAMES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAThttp://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/atdiversidad.htm

L’ESTAT DE LES NEGOCIACIONS

nRecol·locació.Continua sense tancar-se l’acordque resolga el problema del professorat que vaperdre el seu lloc de treball i que veu passar elsanys sense una solució definitiva. La Consellerias’ha compromés a garantir l’estabilitat, des desetembre de 2009, al personal recol·locat extra-plantilla.

A finals del mes d'abril d'aquest any, l'Admi-nistració ens convocà a una reunió de seguiment —l'única de tot l'any— amb un sol punt en l'ordre deldia: el de la recol·locació de docents de centres encrisi. Tornaren a insistir en la vella proposta de re-col·locar als docents en la borsa d'interins pública.

La manca de voluntat negociadora per part deles dues patronals més importants del sector, ambles quals hi ha hagut un seguit de reunions, ha im-possibilitat tot avanç en aquest tema.

Cap a finals del mes d'abril de 2010, l'Admi-nistració ens convocà a una reunió de seguiment-l'única de tot l'any- amb un sol punt en l'ordre deldia el de la recol·locació de docents de centres encrisi. Tornaren a insistir en una vella proposta, re-col·locar als docents en la borsa d'interins públi-ca. Recordem també que hi ha un acord de 2002al respecte entre Conselleria, patronals i sindicats,on ja venia plasmada aquesta opció. Aleshores noés algo que ens vinga de nou. En aquesta reunió deComissió de Seguiment acordàrem reunir-se pa-tronals i sindicats a posteriori per a determinar unasèrie de criteris on es vegueren recollits en un es-borrany, i així doncs, clarificar de cara als tècnicsde Conselleria, en quin ordre entraran a formar partels treballadors d'aquesta borsa de concertada enla borsa d'interins de pública, si és què a la llargael treballador opta per aquesta opció.

Arribat aquest punt els sindicats hem que-dat que passarem el més aviat possible a les pa-tronals els criteris baremats i consensuats per no-saltres a les patronals i aquestes al mateix temps,proposen reformular l'acord de recol·locació -senyalat adés-, afegint aquests criteris, si es cal,per a donar-lo a l'Administració.

nPaga de 25 anys.Després d’abonar, en 2008, lespagues pendents des de 2006, Educació afirmaque l’abonament de les pagues d’antiguitat gene-rades en 2009 requereixen l’autorització de la Con-selleria d’Hisenda, en no estar pressupostades. Ésel mateix pretext de sempre.

La reclamació de qualsevol quantitat econòmicaes pot realitzar fins a un any després que es generael dret de cobrament. Per tal de fer efectiu aquestdret cal encetar el procediment de reclamació dinsd’aquest termini.

nDeshomologació retributiva.El dia 20 d'octubrede 2010, en una reunió de mesa sectorial ambl'administració, la secretària d'Educació, ConxaGómez, va confirmar als sindicats l'abonament de

part del deute econòmic de 2008 que es corres-pon a l'aplicació de l'acord del 8 de maig de 2007;recordem, però, que els mòduls pressupostaris del'any 2008 per a l'ensenyament concertat no vanser suficients per arribar al 100% d'homologacióamb l'ensenyament públic.

La diferència salarial entre nosaltres i el pro-fessorat de l’ensanyament públic va ser:

Infantil i primària: 699,92Mestres de 1r cicle ESO: 0,68Llicenciats/des 1r cicle ESO: 533,12 2º cicle ESO i cicles formatius: 534,52 Batxillerat: 699,93

L'abonament del deute econòmic de 2008 al do-cent de la concertada es va fer efectiu en una solanòmina a finals del mes de desembre de 2010, sal-dant així el compromís adquirit per l'Administra-ció i que des de feia dos anys estàvem reclamantel sindicat de l'ensenyament.

Queda encara per saldar el 27% del deute alsdocents de les categories d'infantil i primària, aixícom els de cicles formatius. Aquest percentatgecontinuarem reclamant-lo a l'administració en lesproperes meses de negociació.

n Plantilles d’infantil. El sector segueix sensedisposar de les mateixes plantilles d’infantil queels centres públics. Com que l’administració va in-complir la seua proposta anterior, enguany hapresentat una nova proposta que preveu l’aug-ment progressiu de plantilles, fins a l’equiparació,en 2010- 2011. La proposta, encara pendent desubscripció definitiva, consisteix a: • 2010. Un professor/a més en centres de dos i de

tres línies. L'administració no ha concretat el ter-mini de l'aplicació d'aquests increments, tot i queels representants sindicals han exigit que es ma-terialitze en gener.

• 2011. Increment d'un professor/a en centres detres línies i de dos en centres de quatre línies.

nPlantilles de cicles formatius. La negociació deles plantilles de formació professional està sus-pesa des de l'últim trimestre de 2005. L'adminis-tració proposa introduir des de 2009/10 els as-pectes que es puguen incloure en elspressupostos de 2010, per a negociar posterior-ment un acord de plantilles. Pel que fa al futur deles plantilles de cicles formatius, sindicats i pa-tronals coincideixen que és un aspecte que es vanegociar en 2005 i que ara només cal un acord pera aplicar-ho.

nComplement de formació (sexennis).L'addendade 28 de juliol de 2004, signada per les organitza-cions sindicals, les patronals i la Conselleria, con-templa l'acord d'abonament dels sexennis a par-

tir de gener de 2007. El complement de formacióno és objecte de negociació en les meses tècni-ques i meses de seguiment des de fa molt detemps. L'STEPV sempre ha revindicat l'homolo-gació dels sexennis per al docent de la concertada.

El passat 25 d'octubre de 2010 en una reunió onestaven les dos principals patronals del sector i lesorganitzacions sindicals, entre elles l'STEPV, acor-dàrem treballar conjuntament un esborrany on s'a-rrepleguen les demandes de cursos tant de pa-tronals com de docents. Manifestàrem una sèrie decriteris a les patronals que nosaltres els sindicatsja hem consensuat entre nosaltres com a vàlids ifactibles d'aplicar en aquest esborrany.

Continuarem treballant aquest esborrany en lesproperes reunions amb patronals per a després pre-sentar-ho conjuntament a l'Administració.

n Complement autonòmic PAS. El 17 de desem-bre de 2009 començàrem les negociacions per ladescongelació del complement autonòmic del per-sonal d'administració i serveis (PAS). Recordemque porta congelat des de 2005.

En la reunió del 25 d'octubre de 2010 les pa-tronals continuaren insistint en que no poden do-nar diners a “compte” al personal del PAS com se-'ls havia requerit per part dels sindicats del sec-tor, ja que no s'ha signat el Conveni VI de Concer-tada d’abast estatal a Madrid.

Argumenten que fins que no se signe, no podensaber les taules salarials que s'aproven. Aixídoncs, no es pot saber el tant per cent que s'apli-ca a aquest personal. D'aquesta manera es neguena pagar res a compte i aconsellen a fer-ho així alsseus representats, les entitats titulars dels centres.

Nosaltres els sindicats hem insistit que és fac-tible buscar fòrmules tots junts, patronals i sindi-cats, per a veure incrementat el mòdul d'Altres Des-peses que abona la Conselleria a les patronals nohaver d’esperar, així, a que se signe el Conveni VIa Madrid.

D'aquesta manera l’increment afectaria satis-factòriament amb una pujada d'un 12% que equi-val a 30 euros més o menys, i vindria reflectit en elcomplement autonòmic.

L'STEPV continuarà reclamant el pagament de-legat per al PAS, com tenen els treballadors i tre-balladores docents de la concertada .

NEGOCIACIONS

SETEMBRE 2011 / 245 / 11

MOTIUMatrimoni.

Naixement o defunció de fill/a. Malal-tia greu, hospitalització defunció delcònjuge o de parents fins segon graude consanguinitat o afinitat.

Intervenció quirúrgica sense hospita-lització que precise repòs domiciliarifins segon grau de consanguinitat o afi-nitat

Trasllat del domicili habitual

Boda d'un parent fins segon grau deconsanguinitat o afinitat.

Per al compliment d'un deure de ca-ràcter públic i personal

Per a la realització d'exàmens prena-tals i tècniques de preparació al part.

Assumptes propis.

Maternitat, adopció, acolliment per-manent o preadoptiu, o risc durantl'embaràs.

Permís per paternitat.

Lactància.

Atenció de familiars que no puguen val-dre's per si mateixos.

Atenció de menor de 8 anys.

Cursos organitzats per l'empresa.

ARTICLEArt. 37.1

Art. 37.2

Art. 37.3-bEstatut delsTreballadors.

Art. 37.3

Art. 37.4

Art. 37.5

Art. 37.6

Art.38

Art. 39. Art. 38i 48 Estatut delsTreballadors

Art 48 del ETLlei 9/2009modificada pelprojecte depresupostsgenerals 2011Art.40

Art.41. Art.37.5 Estatutdels Treballadors

Art.41. Art. 37.5Estatut delsTreballadors

Art.42

DOCUMENTACIÓAvís o sol·licitud prèvia.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació. (Ex. Certificatmèdic)

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació. (Ex. Certificat mèdic)

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.


Avís o sol·licitud prèvia amb15 dies d'antelació.


Avís o sol·licitud prèvia.

Avís o sol·licitud prèvia. Quan esvulga acumular el permís delactància en nivells concertatsamb pagament delegat sesol·licitarà com a mínim 25dies abans de la finalitzacióde la baixa per maternitat.

Avís o sol·licitud prèvia. Rein-corporació a la jornada habitu-al. Avís amb 15 dies d'antelació.Avís o sol·licitud prèvia

Avís o sol·licitud prèvia. Rein-corporació a la jornada habitu-al. Avís amb 15 dies d'antelació.

Avís o sol·licitud prèvia. Justi-ficació de matrícula i assis-tència.

DURACIÓ15 dies.

3 dies, 5 per a desplaçamentssuperiors a 150 Km.

2 dies, 4 dies en cas dedesplaçament

1 dia.

1dia.

Temps indispensable

Temps indispensable

Fins a 15 dies

En general 16 setmanes.

13 dies més 2 a partir del segon fill.Quatre setmanes més dos a par-tir del segon fill a partir de l’1 degener de 2012

1 hora d'absència que podrà divi-dir-se en dues fraccions de mitjahora fins als 9 mesos del xiquet/a.Per als nivells concertats en pa-gament delegat, es podrà acumu-lar en 30 dies (segons l’acord de 9d’abril de 2008 amb la Conselleriad'Educació)Reducció de la jornada entre un oc-tau i la mitat de la seua duració. Reducció de la jornada entre un oc-tau i la meitat de la seua duració.

Reducció de la jornada entre un oc-tau i la mitat de la seua duració. Reducció de la jornada entre un oc-tau i la meitat de la seua duració.

Duració del mateix.

OBSERVACIONSRetribuït.

Retribuït.

Retribuït.

Retribuït.

Retribuït. El dia ha de coincidir amb el de la ce-rimònia.

Retribuït.

Retribuït.

No retribuït. No pot ser coincident amb el d'unaltre treballador/a del mateix nivell o branca degrup. Pot fraccionar-se en dos períodes

Retribuït. Quan el període de vacances fixat enel calendari de l'empresa coincidisca en eltemps amb una incapacitat temporal deriva-da de l'embaràs, el part o la lactància natural,o amb el permís maternal, es tindrà dret a dis-frutar les vacances en data diferent de la de laincapacitat temporal o la del permís.

Retribuït. En el supòsit de part, ho disfrutaràl'altre progenitor.

Retribuït. No pot simultaniejar-ho pare i mare.La concreció horària la determina el treballa-dor/a. Possibilitat d'acumular-se en jornadescompletes mitjançant un acord amb l’empre-sa.

Reducció proporcional del salari. No poden si-multaniejar-ho pel mateix subjecte causant doso més treballadors/es de la mateixa empresa.La concreció horària i el període de reduccióel determina el treballador/a.Reducció proporcional del salari. No poden si-multaniejar-ho pel mateix subjecte causant doso més treballadors/es de la mateixa empresa.La concreció horària i el període de reduccióel determina el treballador/a.

Retribuït. L'empresa haurà d'abonar matricula,desplaçaments i residència. Es facilitarà l'ac-cés a cursos per a l'aprenentatge de la llenguade la Comunitat..

V Conveni Col·lectiu d'Empreses d'Ensenyament Privat sostingudes totalment o parcialment amb fons públics BOE 17/01/2007, modificat en alguns arti-cles per la Llei Orgànica 3/2007 de 22 de març per a la igualtat efectiva entre hòmens i dones. BOE 23/03/07, integrada en l'Estatut dels Treballadors.

Quan sol·liciteu els permisos per escrit cal que demaneu a l'empresa que la seua concessió siga per escrit i estiga signada i segellada.

12 / 245 / SETEMBRE 2011

PERMISOS

MOTIU

Exàmens oficials.

Per a realitzar funcions sindi-cals.

Per designació o elecció per aun càrrec públic.

Per l'exercici de funcionssindicals.

Per al perfeccionamentprofessional.

Atenció de familiars que nopuguen valdre's per simateixos.

Atenció de fills (naturals,adopció o acollimentpermanent o preadoptiu,encara que estos siguenprovisionals)

Participació en projectes decooperació per aldesenvolupament o d'ajudahumanitària internacional

Excedència voluntària

ARTICLE

Art.43

Art.83

Art.45.1

Art. 45.2

Art.45.3

Art.46.1Art.46.3Estatut delsTreballadors

Art. 46.2Art. 46.3Estatut delsTreballadors

Art.47

Art. 48Art. 46.2Estatut delsTreballadors.

DOCUMENTACIÓ

Avís o sol·licitud prèvia.Justificació d'assistèn-cia.

Avís o sol·licitud prèvia.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans..





Avís o sol·licitudprèvia. Sol·licitarreingrés 30 diesabans.

DURACIÓ

Temps indispensable

Segons legislació vigent.

Temps indispensable

Temps indispensable

Un curs escolar.

Màxim 3 anys.

Màxim 5 anys a comptar de ladata de naixement o si és el casde la resolució judicial oadministrativa.

Mínim 1 any i màxim 3 anys.

Mínim de 4 mesos i màxim de 5anys.

OBSERVACIONS

Retribuït.

Retribuït.

Excedència forçosa. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Sempre que impossibilitel'assistència al treball.

Excedència forçosa. Retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Sempre que es tingarepresentativitat en el Conveni.

Excedència forçosa. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i computed'antiguitat. Mínim de 10 anysd'exercici actiu en la mateixaempresa. 4 anys si és conseqüènciad'adequació a innovacions educativesde l'empresa.

Excedència especial. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antigui tat. Podrà disfrutar-se deforma fraccionada.

Excedència especial. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Podrà disfrutar-se deforma fraccionada. No podransimultaniejar-ho el pare i la mare sisón del mateix centre de treball.

Excedència voluntària. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat.

No retribuïda. Antiguitat mínima d'1any i 4 anys anteriors senseexcedència. Dret a reingrés només encasos de vacant en especialitat ocategoria laboral.

Sempre que se sol·licita una excedència cal fer-ho per escrit i demanar-li a l'empresa que la seua concessió siga per escrit i estiga signada i segellada.

V Conveni Col·lectiu d'Empreses d'Ensenyança Privada sostingudes totalment o parcialment amb fons públics BOE 17/01/2007, modificat en alguns arti-cles per la Llei Orgànica 3/2007 de 22 de març per a la igualtat efectiva entre hòmens i dones. BOE 23/03/07, integrada en l'Estatut dels Treballadors.

SETEMBRE 2011 / 245 / 13

PERMISOS

* XIII Conveni Col·lectiu de Centres d'Assistència, Atenció, Diagnòstic i Rehabilitació i Promoció de persones amb discapacitat.Podeu consultar els permisos i excedències d’aquest conveni en la pàgina web del sindicat:: www.intersindical.org/stepv/privada/privada.html

GRAUS DE CONSANGUINITAT O AFINITATFamiliars de 1r grau: pare/mare, sogre/a, fill/a, cònjuge, nora i gendre.Familiars de 2n grau: avi/a tant directes com polítics, germans/es cunyats/des i néts/es.Familiars de 3r grau: oncles/ties i nebots/es.Familiars de 4t grau: cosins.

RETRIBUCIONS DOCENTS DE L’ENSENYAMENT CONCERTAT (2011)

Mestres Infantil / Primària

Mestres ESO 1r-2n

Llicenciada/at ESO 1r-2n

Llicenciada/at ESO 3r-4t, F.P.

Llicenciada/at Batxillerat

1.570,09

1.570,09

1.706,95

1.843,78

1.921,01

70,98

75,42

102,52

102,52

102,52

1984,73

2094,30

2224,47

2224,47

2224,47

108,07

113,82

163,19

163,19

163,19

37,09

38,40

60,67

60,67

60,67

414,64

524,21

517,52

380,69

303,69

PRIMÀRIA 1R CICLE ESO 2N CICLE ESO BATXILLERAT CICLES FORMATIUSSalari Trienni Salari Trienni Salari Trienni Salari Trienni Salari Trienni

Director 335,05 12,50 335,05 12,50 381,28 18,34 381,28 18,34 371,06 17,85Sotdirector 241,11 11,11 241,11 11,11 335,05 16,10 335,05 16,10 326,05 15,66Cap d'Estudis 216,94 10,42 216,94 10,42 335,05 16,10 335,05 16,10 311,68 15,14Cap de Dept. 192,94 9,27 192,94 9,27 272,11 13,07 272,11 13,07 265,44 12,74

CÀRRECS UNIPERSONALS

PERSONAL D'ADMINISTRACIÓ I SERVEIS***

2.1 PERSONAL ADMINISTRATIUPERSONAL D'ADMINISTRACIÓ I SERVEISCategoria Salari Trienni Compl. PV *CAP D'ADMINISTRACIÓ O SECRETARIA 1.184,25 36,55 149,77CAP DE NEGOCIAT 997,33 31,22 150,75OFICIAL COMPTABLE 951,51 30,86 151RECEPCIONISTA. TELEFONISTA 832,82 30,86 151,62AUXILIAR 832,82 30,86 151,62

2.2 PERSONAL AUXILIARCategoria Salari Trienni Compl. PV *CUIDADOR/A 869,86 30,86 151,43

Categoria Salari Trienni Compl. PV *CONDUCTORS 951,51 30,86 151

2.3 PERSONAL DE SERVEIS GENERALS2.3.A. PERSONAL DE PORTERIA I VIGILÀNCIA

Categoria Salari Trienni Compl. PV *CONSERGE 997,16 30,86 150,76PORTER/A 869,86 30,86 151,43GUARDA. VIGILANT 832,82 30,86 151,62

Categoria Salari Trienni Compl. PV *CUINER 906,95 30,86 151,23AJUDANT DE CUINA 869,86 30,86 151,43EMPLEAT/DA DEL SERVEI DE MENJADOR 832,82 30,86 151,62

Categoria Salari Trienni Compl. PV *OFICIAL DE PRIMERA D'OFICIS 951,51 30,86 151OFICIAL DE 2ª D'OFICIS 869,86 30,86 151,43EMPLEAT/DA DE MANTENIMENT, JARDINERIA I OFICIS DIVERSOS

832,82 30,86 151,62

2.3.B PERSONAL DE NETEJA

2.3.C PERSONAL DE CUINA I MENJADOR

2.3.D PERSONAL DE MANTENIMENT I OFICIS GENERALS

2.3.E CONDUCTORS

Categoria Salari Trienni Compl. PV *GOVERNANT/A 997,16 30,86 150,76EMPLEAT/DA DE SERVEI DE NETEJA, DE COSTURA, LLAVAT I PLANXA

832,82 30,86 151,62

*El complement autonòmic del Personal d'Administració i Serveisroman congelat des de 2006 per l'absència de voluntat negociadora deles patronals.

DEUTES DE LA CONSELLERIA AL PERSONALDOCENT DE CENTRES CONCERTATS *

DEUTES DE LA CONSELLERIA AL PERSONALDOCENT DE CENTRES CONCERTATS que ja notreballen on treballaven en 2008**

Infantil i Primària 152,23Mestres 1r cicle d'ESO 0Llicenciats/des 1r cicle d'ESO 02º cicle d'ESO i cicles formatius 0Batxillerat 152,24

Infantil i Primària 699,92Mestres 1r cicle d'ESO 0,68Llicenciats/des 1r cicle d'ESO 533,122º cicle d'ESO i cicles formatius 534,52Batxillerat 699,93

TAULES SALARIALS DEl 2008, pendents de negociació de la pujada del 2% .

SOU BASE C.R.V. TOTAL JUNY 2010RETALLADAGENER 2011

TOTALRETALLADA

*Quantitat que encara queda del deute que hi havia en concepte d’omologació de 2008 i que Conselleria va pagar totalment als/les mestres d’ESO, iprofessors/es d’ESO, però no més en un 78% aproximadament als/les mestres d’infantil i primària i als /les profesor/es de batxillerat en decembre de2010. **Tot el personal que va generar els endarreriments en centres en els quals ara no treballa està pendent de cobrar-ho tot.

***Hi ha centres que han pujat el sou base a compte de la hipotètica pujadasalarial del futur sisé conveni.

14 / 245 / SETEMBRE 2011

RETRIBUCIONS

RETRIBUCIONS

SETEMBRE 2011 / 245 / 15

T ot aquell docent amb pagament

delegat de concertada que va

donar classe durant el curs 2008 i

que encara no ha cobrat els

endarreriments d'aquest any perque els va

generar en un centre en el qual ara no

treballa, passaran a cobrar-los segons

paraules textuals de tècnics del

Departament de nòmines de la conselleria

d'Educació quan hi haja "pressupost

suficient per a aquest menester".

Cal recordar que en la reunió del dia 20

d'octubre de 2010 amb l'administració, la

secretària d'Educació Conxa Gómez va

confirmar als sindicats l'abonament de

part del deute econòmic de 2008: els

quals en els mòduls pressupostaris de l'any

2008 per a l'ensenyament concertat no

van ser suficients per arribar al 100%

d'homologació amb l'ensenyament públic.

Recordem que la diferència salarial entre

nosaltres i els companys de pública va ser

la següent:

Des del sector de privada de l'stepv

pensem que aquesta inesperada

informació ha sigut callada per la

Conselleria. Els endarreriments de 2008

s'han pagat amb el retall salarial que es va

produir en 2010. Els docents que han

canviat de centre de treball com aquell

personal que treballa en el lloc dels que ja

no estan en el sector van sofrir una

baixada de sou. Per tant pensem que no es

pot fer l'agravi comparatiu amb la gent

que continua treballant al mateix centre i

que sí han cobrat.

RESPECTE ALS ENDARRERIMENTS DE 2008

Infantil i primària: 699,92 €

Mestres de 1r cicle ESO : 0,68 €

Llicenciats/des 1r cicle ESO: 533,12 €

2º cicle ESO i cicles formatius: 534,52 €

Batxillerat: 699,93 €

DIFERÈNCIA SALARIAL ENTRE PRIVADA I PÚBLICA

Aquest Pla de formació es presentarà a la conse-lleria d’Educació, Formació i Ocupació segonsl’Ordre 99/2010, de 21 de desembre, per tal de re-bre el seu reconeixement, certificació, registre i va-loració com a formació permanent del professorat.

L’alumnat que tinga una relació laboral amb laConselleria té dret a la certificació gratuïta de lesactivitats de formació; per això és important indi-car la vostra situació administrativa al fer el registrede la matrícula en l’activitat. Aquesta certificacióestarà condicionada al reconeixement o no per partde la Conselleria d’Educació de cadascuna de les

nostres activitats. A més a més, totes les nostres activitats estan

conveniades amb la universitat de València, per talque l’alumnat que no tinga una relació laboral ambla conselleria d’Educació puga tindrà la certifica-ció, previ pagament de les taxes corresponents alServei de Formació Permanent de la mateixa.Aquesta certificació també podrà demanar-la la res-ta de l’alumnat que li interesse tindre la certifica-ció amb urgència i no pot esperar a la que emet laconselleria d’Educació.

Aquestes activitats formatives podran valorar-

se en totes les convocatòries, concursos o actes ad-ministratius que les consideren com a requisits omèrits depenent de les bases de les mateixes encada moment.

La informació actualitzada de cadascuna de lesactivitats (objectius, continguts, dades de realitza-ció, lloc, preus...) s’ha de consultar a la web de l’Es-cola Sindical de Formació Melchor Botella:

www.escolasindical.org

JORNADES Tenen com a objectiu aprofundir en te-mes d’interés sindical actuals rellevants en l’àmbiteducatiu. SEMINARIS Tenen com a objectiu refle-xionar i donar recursos sobre pràctiques de renovaciópedagògica. Es realitzaran de forma intensiva en capde setmana. Aquestes activitats únicament tindrancertificació per part de la Universitat de València.GRUPS DE TREBALL. Són un punt de trobada per po-der posar en comú diferents pràctiques educatives.Es realitzarà una sessió presencial conjunta inicialper tal de constituir els diferents grups de treball te-nint en compte temàtica, lloc de procedència... i des-

prés es treballarà de forma autònoma. coordinador.MODALITAT PRESENCIALPoden incloure períodesno presencials fins al 25% de les hores. Alguns com-binen treball en línia per l’Aula Virtual. Aquests cur-sos hauran de tindre com a mínim 15 alumnes perpoder-se portar endavant. MODALITAT EN LINIAComa novetat presentem una oferta formativa de cursosen línia amb diferents convocatòries de realització pera que l’alumnat trie l’espai temporal més adequat perpoder realitzar-les. No serà necessari tindre un mí-nim d’alumnes per a la seua realització. MATRÍCU-LA Per a participar en qualsevol de les nostres ac-

tivitats, és necessari formalitzar la matrícula prè-viament en la web. El pagament de les activitats, encas necessari, es realitzarà en el mateix procés deformalització de la matrícula en línia. L’alumnat op-tarà pel pagament amb targeta de crèdit o per trans-ferència electrònica. Serà necessari registrar-se enl’Aula Virtual amb anterioritat a la realització de l’ac-tivitat, en aquelles activitats que en part o en la seuatotalitat es realitzen en línia.

TIPUS MODALITAT TÍTOL DURADA TRIMESTRE LLOC

JORNADES

jornada n II jornades d'educació rural 20 1 Castelló

jornada n f.p.a. 10 1 Alacant

jornada n accés a la funció docent 2012 10 CS/V/A

jornada n isea 10 a determinar

jornada n II plurilingüisme 10 a determinar

jornada n III f.p. 10 a determinar

jornada n II spes 10 a determinar

GRUPS DE TREBALL

grups de treball n grups freinet 30 1-2-3 diversos

SEMINARIS

seminari n freinet: introducció a la renovació pedagògica 30 1 Benicàssim

seminari n freinet: introducció a la renovació pedagògica 30 2 Piles

CURSOS

curs n normativa que regula les accions educatives a l'estranger 60 1 València

curs n la maleta de la ciència 30 2 Algemesí

curs n coaching i lideratge per als docents 30 2 Xàtiva

curs n tècniques per millorar la comunicació a l’aula 30 2 Castelló

curs n resolució de conflictes a l’aula 30 2 Castelló

curs n estratègies d’actuació en les situacions conflictives amb l’alumnat 30 2 Castelló

curs n creació de presentacions didàctiques amb prezi 30 1–2-3 aula virtual

curs n introducció a la programació didàctica 30 1–2-3 aula virtual

curs n programació didàctica avançada 30 1–2-3 aula virtual

curs n ús de la pissarra digital a l’aula 30 1–2-3 aula virtual

curs n creació de pàgines web educatives: nivell bàsic 30 1–2-3 aula virtual

curs n el blog com a recurs educatiu a l’aula 30 1–2-3 aula virtual

curs n avaluació amb ferramentes informàtiques 30 1–2-3 aula virtual

curs n fotografia digital per a docents 100 1–2-3 aula virtual

curs n introducció al disseny gràfic per ordinador 100 1–2-3 aula virtual

PLA DE FORMACIÓ STEPV CURS 2011-2012

FORMACIÓ

16 / 245 / SETEMBRE 2011

SETEMBRE 2011 / 245 / 17

PRIMERESO

SEGONESO

TERCERESO

QUARTESO

2 o 3 matèries suspeses 3 o més matèries suspeses

3 o més matèries suspeses



PDC

PROGRAMA QUALIFICACIÓPROFESSIONAL INICIAL

Tot aprovat

Tot aprovat

Tot aprovat

És repetidor de 2n

No ha repetit 2 vegades

HA REPETIT JA EN ESO

Tot aprovat

2 o 3 matèries suspeses



REPETEIX

amb un Pla Específic Personalitzat

REPETEIX


REPETEIX

PROMOCIONA


amb mesures d’atenció

PASSA

amb programa de reforç pendents

PASSA


PASSA


És repetidor de 3er ESO

No ha repetit 3r ESO

HA REPETIT JA EN ESOPROMOCIONAamb mesures

d’atenció

És repetidor de 4t ESO

No ha repetitabans

HA REPETIT JA EN ESO

REPETEIX


TÍTOL GRADUAT

ESO

PROMOCIONAREN L’ESO

CONVENI COL·LECTIU D'EMPRESES D'ENSENYAMENT PRIVATSOSTINGUDES TOTALMENT O PARCIALMENT AMB FONS PÚBLICS(PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS)

TITOL II: DEL PERSONALCAPÍTOL III: ORGANITZACIÓ DEL TREBALL.Article 9. Organització del treball.La disciplina i organització del treball és compe-tència de l'empresari i s'ha d'ajustar a l'Estatut delstreballadors. Article 10. Grups i rames.Grup 2. Personal d'administració i serveis:Personal administratiu: Cap d'administració o se-cretària, Cap de negociació, oficial, contable, recepcionista, telefonista, auxiliar,Personal auxiliar: cuidador/a.Personal de serveis generals:• Personal de porteria i vigilància: vedell, porter,

guarda, vigilant.• Personal de neteja: governant, empleat de ser-

vei de neteja, de costura, rentat i planxa.• Personal de cuina i menjador: Cap de cuina, cui-

ner, ajudant de cuina, empleat de servei demenjador.

• Personal de manteniment i oficis generals: ofi-cial de 1ra d'oficis, oficial de 2na d'oficis, empleatde manteniment, jardineria i oficis varis, con-ductors.

TITOL III: CONDICIONS LABORALS CAPÍTOL I: JORNADA DE TREBALL.Article 30. Jornada del personal d'administraciói serveis:• La jornada anual serà de 1600 hores i el perso-

nal interí haurà de fer 40 hores més.• La jornada setmanal serà de 38 hores de treball

efectiu distribuïdes segons la necessitat de l'em-presa, però no ha de superar les 8 hores diàriesni les 4 hores el dissabte.

L'empresari es pot reservar 57 hores mésanuals que podrà distribuir al llarg de l'any enca-ra que haja superat allò establert abans.• Aquest personal gaudirà d'un dissabte lliure en

setmanes alternes.• Quant a les necessitats o característiques de l'em-

presa no permet dissabte i diumenge de dia i mig,el descans setmanal és farà entre setmana. Enqualsevol cas, entre la fi de la jornada i el princi-pi de la següent, hi haurà com a mínim 12 hores.

• Durant els mesos de juliol i agost i a les vacan-ces escolars de nadal i setmana santa, aquest per-sonal realitzarà jornada contínua, amb un màximde 6 hores diàries i 48 hores ininterrompudes dedescans setmanal. Allò establert anteriorments'aplicarà sempre, excepcionalment, en internatsi anàlegs, si durant la jornada contínua no hi hauna garantia adequada del servei.

• El règim de jornada establert en aquest article,no serà d'aplicació al Porter i demés serveis anà-legs de vigilància, sempre que els treballadorsafectats residesquen en dependències propor-cionades per l'empresa.

Article 31. Hores extraordinàriesTindran la consideració d'hores extraordinàries lesque excedeixen, en cada cas, de la jornada esta-blerta en el Conveni. La iniciativa per a proposar leshores extraordinàries correspon a l'empresari i lalliure acceptació al treballador/a, conforme a la le-gislació vigent en cada moment.

CAPÍTOL II: VACANCESArticle 34. Personal complementari titulat i d'administració i serveis.Aquest personal tindrà el següent règim de va-cances:• Sis dies de vacances durant l'any, 3 a determi-

nar per l'empresari i els altres 3 a determinar decomú acord entre els representants del treba-lladors i l'empresari a l'inici del curs.

• El personal d'Administració tindrà 2 dies més al'any, 1 a determinar per l'empresari a l'inici delcurs escolar i 1 a determinar pel treballador/a.

• El personal de serveis tindrà 2 dies més a l'any,1 a determinar per l'empresari a l'inici del cursescolar i 1 a determinar pel treballador/a. A l'i-nici del curs escolar segons allò establert en laDisposició Transitòria quarta d'aquest Conveni.

• Tot el personal complementari titulat i d'admi-nistració i serveis tindrà dret a fruir de 6 dies con-secutius dels que tinguen la condició de labora-bles, segons el calendari laboral de l'empresa, depermís retribuït durant el període de Nadal; de3 dies consecutius en el període de Setmana San-

ta/Pasqua. En qualsevol cas, l'empresari podràestablir torns de manteniment.

Article 35. Part proporcionalEl personal que s'acomiade durant l'any, tindrà dreta la part proporcional de vacances que per dispo-sicions legals li corresponguen , segons el tempstreballat durant l'any.

TÍTULO IV: RETRIBUCIONS CAPÍTOL I: DISPOSICIONS GENERALS Article 64. Treball nocturnLes hores treballades en el període comprés en-tre les 22 hores i les 6 hores, tindran la consideracióde treball nocturn, i s'incrementaran a efectes deretribució en un 25% del salari. Açò no serà així siel salari s'ha establert si el treball és nocturn perla seva pròpia naturalesa. CAPÍTOL III: ALTRES COMPLEMENTSArticle 69: Plus de porter.El porter/a rebrà un plus corresponent al 9% delsalari els 12 mesos de l'any, si té al seu càrrec l'en-cesa i manteniment de la calefacció, sempre quesiga de carbó o altres productes sòlits.

TÍTOL V: RÈGIM ASSISTENCIALCAPÍTOL II: MILLORES DE TREBALLArticle 76. Roba de treballLes empreses proporcionaran al personal de ser-veis roba de treball una volta a l'any. Article 80. Manutenció i allotjament• El personal no docent a qui se li encomane i ac-

cepte voluntàriament la vigilància de l'alumnat du-rant el menjar o l'esplai degut a ell, tindrà dreta utilitzar els serveis de menjador abonant el 50%d'allò establert per a l'alumnat. És potestatiu del'empresari que l'esmentat personal no sobre-passe el 10% del nombre d'alumnes que l'utilit-zen habitualment.

• En els centres de treball on hi ha menjador el per-sonal que aten el menjador i cuina tindrà dret ala manutenció els dies que la seva activitat laboralcoincidesca amb l'horari de menjar amb la sevajornada diària.

18 / 245 / SETEMBRE 2011

CONVENIS

ALTRES CONVENIS

n XIII Convenio Colectivo General de Centros yServicios de Atención a personas con discapaci-dad (EDUCACIÓN ESPECIAL)B.O.E. 16 de Agosto de 2010http://www.boe.es/boe/dias/2010/08/16/pdfs/BOE-A-2010-131972.pdfReuniones de negociaciónhttp://www.cig-ensino.com/ver.php?nav=17_392(11)Ámbito temporal: 31 de diciembre de 2006REVISIÓN SALARIAL: BOE 19 de julio de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/17/pdfs/A31096-31098.pdf

En negociaciónACTUALIZACIÓN DE LAS TABLAS SALARIALES2007 REFERIDAS A CENTROS ASISTENCIALES Y ACENTROS ESPECIALES DE EMPLEOBOE 7 DE abril de 2008 (Anexo 3)http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/07/pdfs/A18999-19000.pdfBOE 2 de Mayo de 2008( Anexo 4) Centros especialesde empleohttp://www.boe.es/boe/dias/2008/05/02/pdfs/A22446-22447.pdf

n V Convenio Colectivo de Empresas de Ense-ñanza Privada sostenidas total o parcialmentecon fondos públicos (CONCERTADA)B.O.E. 17 enero 2007Ámbito temporal: 31 diciembre 2008REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 12 de abril de 2007REVISIÓN SALARIAL 2008: Firmada el 12 de Mar-zo con una subida del 3 % en niveles concretados,un 4% en el PAS y 3.4% en bachillerato no con-certado.http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/23/pdfs/A21144-21156.pdf

n VIII Convenio Colectivo Nacional de Centros deEnseñanza Privada de régimen general o ense-ñanza reglada sin ningún nivel concertado o sub-vencionado (ACADE) B.O.E. 26 abril 2006http://www.boe.es/boe/dias/2006/04/26/pdfs/A16240-16257.pdf Ámbito Temporal: 31 diciembre 2009REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 10 de abril de 2007;incremento del 2,7% en todos los conceptos. REVISIÓN SALARIAL 2008: BOE 5 de marzo de 2008incremento del 4,2%.http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=indilex&id=2008/04300&txtlen=1000

nXI Convenio Colectivo de ámbito estatal de Cen-tros de Asistencia y Educación Infantil (INFANTIL)B.O.E. 9 de març de 2010http://www.boe.es/boe/dias/2010/03/22/pdfs/BOE-A-2010-4729.pdfÁmbito temporal: des de l'1 de gener de 2010 finsa 31 de desembre de 2013.REVISIÓN SALARIAL 2006 y 2007.BOE 7 de junio de2007 incremento del 4% en todos los conceptos ypara el 2007 incremento del 3%.REVISIÓN SALARIAL 2008: 4,21 en unidades no con-certadas, excepto en el salario base de los educa-dores y de los técnicos superiores de un 5%. Uni-dades concertadas un 3%. Desde sep 2008 a estasdos categorías se aplica un complemento de 31,61euros en 14 pagas. 2009: no concertadas subirá elIPC de 2008 excepto en educadores y T.Sup de un5%.con un complemento desde septiembre de 2009de manera que sueldo y complemento sumen 850euros.http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/24/pdfs/A21352-21352.pdf

n VI Convenio Colectivo de Enseñanza y Forma-ción no reglada (ACADEMIAS)B.O.E. 30 de junio de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/06/30/pdfs/A28372-28379.pdfÁmbito temporal: 31 diciembre de 2009TABLAS SALARIALES 2006 Y 2007: Se incremen-tan las tablas salariales en un 3,7% para 2006 y un2,7% para 2007 en salario base plus de transpor-te y antigüedad, con cláusula de revisión salarialpara el 2008 y 2009.

n XX Convenio Colectivo de AutoescuelasB.O.E. 24 de febrero de 2006http://www.boe.es/boe/dias/2006/02/24/pdfs/A07697-07702.pdfÁmbito temporal: 31 diciembre 2007Revisión salarial 2007: BOE 1 de junio de 2007.Sub-ida de un 3,9% en salario base, excluido el conceptode antigüedad y un 5,5% en el plus de transporte.http://www.boe.es/boe/dias/2007/06/01/pdfs/A23999-24000.pdf

nV Convenio Colectivo Estatal para los Centros deEnseñanza de Peluquería y Estética, de enseñan-zas musicales y de Artes Aplicadas y Oficios Ar-tísticosB.O.E. 2 de julio de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/02/pdfs/A28550-28560.pdfÁmbito temporal: 31 de diciembre 2010Revisión salarial 2007: subida del 2,7% y congela-ción en antigüedad. Incluye cláusula de revisión sa-larial que contempla la desviación entre el IPC realy el IPC previsto del 2007 y siguientes.http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/02/pdfs/A28550-28560.pdf

Revisión salarial 2008 http://www.fe.ccoo.es/pri-vada/tablas_salariales/tablas_pel_est_2008.pdf

n VI Convenio Colectivo Nacional de ColegiosMayores Universitarios PrivadosB.O.E. 24 de octubre de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/24/pdfs/A43351-43360.pdfÁmbito Temporal: 31 de diciembre 2010REVISIÓN SALARIAL 2007: B.O.E. 24 de octubre.Subida del 2,7% en salario base y el 0,25% en an-tigüedad.REVISIÓN SALARIAL 2008: Firmada el 20 de febrerocon un incremento del 4,2% en salarios y 0,3% enantigüedad BOE 26 DE MARZO DE 2008http://www.boe.es/boe/dias/2008/03/26/pdfs/A17396-17397.pdf

n VI Convenio Colectivo Nacional De Universida-des Privadas, Centros Universitarios Privados yCentros de Formación PostgraduadosB.O.E. 30 de juny de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2010/04/22/pdfs/BOE-A-2010-640.pdfÁmbito Temporal: 31 de diciembre 2009REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 20 de marzo de2007REVISIÓN SALARIAL 2008: subida del 4,24%. BOE13 DE MARZO DE 2008http://www.boe.es/boe/dias/2008/03/13/pdfs/A15240-15242.pdf

n XII Convenio Colectivo de Ámbito Estatal paralos Centros de Educación Universitaria e Investi-gaciónB.O.E. 9 enero 2007Ámbito Temporal: 31 de diciembre 2007REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 10 de abril de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/04/10/pdfs/A15459-15461.pdf

n II Convenio Colectivo Estatal para las Escuelasde TurismoB.O.E. 24 de septiembre 2002Ámbito temporal: 31 diciembre 2004.REVISIÓN SALARIAL 2004: B.O.E. 23 de marzo 2004

n IX Convenio colectivo nacional de centros de en-señanza privada de régimen general o enseñanzareglada sin ningún nivel concertado o subvencio-nado (ACADE).B.O.E. 26 de mayo de 2011http://www.boe.es/boe/dias/2011/05/26/pdfs/BOE-A-2011-9193.pdfÁmbito temporal 31 diciembre 2013

SETEMBRE 2011 / 245 / 19

CONVENIS

20 / 245 / SETEMBRE 2011

NEGOCIACIÓ COL·LECTIVA

El govern espanyol aprova un reial decret que posa en perill la negociació col·lectivaDesprés del trencament unilateral de part de la CEOE de les negociacions per a un pacte per

a la reforma del marc laboral, el govern va aprovar la reforma de la negociació col·lectiva

Com afecta al sector la nova normativaMentre alguna de les dues parts no done per fina-litzat el procés de negociació del VI conveni, res nocanvia i el final del procés negociador es farà enbase a l’anterior norma. Però si el procés finalit-za perquè alguna de les parts trenca unilateralmentla negociació, s'obrirà una nou procés de negociaciói, en aquest cas sí, s’aplicaria el Reial Decret–Llei7/2011. Amb això, el temps de durada de les ne-gociacions serà limitat a 14 mesos. Finalitzataquest període i si no hi ha acord serà el servei d’ar-bitratge qui dictaria laudo d'obligat compliment.

Quatres aspectes fonamentalsLa nova norma és per al sindicat l'agressió més greuen el món laboral des fa temps, i que és conse-qüència de la reforma laboral introduïda des de fauns mesos. Per una altra banda quan es signe elnou conveni la nova reforma de la negociaciócol·lectiva ens afectarà plenament, i destaquem 4aspectes:n Jornada laboral: la nova llei contempla un 5% dela jornada de lliure distribució per part de l'em-presari. Al nostre sector es donen dues peculiari-tats per al personal docent. Per una banda l'hora-ri lectiu s'ha d'enmarcar dins del horari de l'a-lumnat, ja que estem a un sistema educatiu. Per al-tra banda, el conveni ja contempla que la organit-zació del treball és competència de l'empresari, perla cual cosa l'horari no lectiu del personal docentja es distribueix a criteri del titular.nLa possibilitat de que l'empresa puga agafar-sea les claúsules de desvinculació salarial s'amplien,ja que ara només falta que es previnguen pèrdu-es. Al personal amb pagament delegat és difícil queaixò li afecte, ja que cobra directament de la Con-selleria. A la resta del personal sí que li pot afec-tar.n Es preveu que a la empresa es puga negociarun nou conveni per baix dels mínims que marcael sectorial. L'únic que necessita l'empresa es ar-ribar a un acord amb els representants dels tre-balladors de l'empresa i, en cas de no produir-se, hauria de decidir un servei d'arbitratge.n Quines persones formen el servei d'arbitratge?Encara no està definit aquest órgan ni la seva com-posició, però sembla clar que l'administració tin-drà molt a dir. Per la qual cosa els interessos d'a-questa podran condicionar les decicions d'aquestservei.

STEPV ha manifestat en diverses ocasions que la reforma delmodel laboral és necessària, però ha manifestat el seu rebuig ala reforma de la negociació col·lectiva que proposa el govern del’Estat perquè retalla drets laborals i sindicals, marca unesnoves regles de joc per a regular les relacions laborals, imposaun arbitratge obligatori que buida de continguts els conveniscol·lectius, permet a les empreses que es despengen delsconvenis marcs, i s’arriba pràcticament a l’eliminació de lanegociació col·lectiva. Un guany, el de la negociació col·lectiva,que fins ara havia atorgat seguretat jurídica i regles homogèniesrespecte de la competència mercantil, alhora que reforçava elprotagonisme dels sindicats com a instrument de vertebraciódel teixit social, i constituïa un pilar central del sistemademocràtic de relacions laborals. Ara, les coses han canviat.

SETEMBRE 2011 / 245 / 21

La Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià, al seuarticulat, diu referint-se a l'ensenyament : ”Al fi-nal dels cicles educatius, i qualsevol que haja si-gut la llengua habitual en iniciar els estudis, elsalumnes han d’estar capacitats per a utilitzar,oralment i per escrit, el valencià en igualtat ambel castellà” (art. 19.2).

Per a acomplir la Llei d’Ús l’Administració va-lenciana va optar per la combinació de dos mo-dels: el d’incorporació progressiva —el castellài el valencià són estudiats i utilitzats com a llen-gua vehicular en l’ensenyament— i el d'ense-nyament en valencià —les dues llengües són ma-tèria d’estudi i el valencià és la llengua vehicu-lar de l’ensenyament—. La coexistència de totsdos models en el sistema educatiu valencià ha es-tat, i és, alta en tot el territori de predomini lin-güístic valencià. No hi cap la possibilitat, des delpunt de vista legal i normatiu, d’un ensenyamentmonolingüe. Els centres educatius i l'alumnat quehi assisteix han d’utilitzar el valencià com allengua vehicular en un mínim de dues àrees nolingüístiques.

Dos són els programes d’educació bilingüe quees presenten com a òptims: el Programa d’En-senyament en Valencià (PEV) i el Programad’Immersió Lingüística (PIL). El PEV i el PIL do-nen en els primers nivells d’escolaritat una ma-jor presència al valencià, però sense oblidar eltractament del castellà i de la llengua estrange-ra. En els dos programes, la llengua base d’a-prenentatge, d’escolarització inicial i d’iniciaciósistemàtica de la lectura i l’escriptura és el va-lencià.

n Programa d’Ensenyament en Valencià (PEV)En els centres d’Educació Infantil i Primària va di-rigit a xiquets i xiquetes majoritàriament valen-cianoparlants . S’utilitza el valencià com a llen-gua principal en la instrucció .

Es prestigia la llengua pròpia de l'alumnat,s’augmenta la competència lingüística i tambés’assoleix un bon domini del castellà .El castellà s’incorpora des del primer momentamb un enfocament comunicatiu que potencia elseu aprenentatge .

Posteriorment s’incorpora la tercera llengua,un idioma estranger, seguint el mateix enfoca-ment didàctic. En els centres d’Educació Secun-dària el programa s’adreça tant a l’alumnat va-lencianoparlant com castellanoparlant.

n Programa d’Immersió Lingüística (PIL)Dissenyat per a xiquets i xiquetes majoritàriamentcastellanoparlants, les famílies dels quals optenvoluntàriament per una escola en valencià, per-què així s’integren lingüísticament des de l’inicide l’escolaritat.

L’alumnat manté i millora la llengua familiari n’adquireix una altra, el valencià, a través del tre-

ball específic basat en un enfocament comunicatiude les llengües.

Per a l’alumnat castellanoparlant el fet d’i-niciar l’escolaritat en valencià suposa quasi l’ú-nica possibilitat de dominar l’altra llengua oficialque té menor presència social.

En el PIL, el castellà, com a àrea i com a llen-gua d’instrucció, s’incorpora a partir del primero segon cicle de Primària, segons el context so-ciolingüístic del centre.

El castellà rep un tractament cada vegada méssistemàtic, de manera que l’alumnat assoleix undomini formal de la llengua que ja coneix.

Les xiquetes i els xiquets que segueixen el PILen l’Educació Infantil i Primària tenen continuïtaten l’Educació Secundària en el PEV.

n Programa d’Incorporació Progressiva (PIP)En els centres ubicats en les poblacions de pre-domini lingüístic valencià que no apliquen el PEVo el PIL, s'adopta el PIP, en el qual la llengua based'aprenentatge és el castellà. El Disseny Parti-cular del PIP inclou, com a mínim, l'Àrea de Co-neixement del Medi Natural, Social i Cultural, im-partit en valencià a partir del tercer curs de l'E-ducació Primària.

El PIP en l’ESO garanteix la continuïtat de l’a-plicat en l’Educació Primària. Ací el programacomporta l’ús del valencià com a llengua vehicularen una part de les àrees no lingüístiques, segonsles especificacions del Disseny Particular del Pro-grama d’Educació Bilingüe. El disseny garanteixl’ús del valencià com a llengua d’aprenentatge en,com a mínim, dues àrees no lingüístiques en cadaun dels grups.

nPrograma d’Educació Bilingüe Enriquit (PEBE)El PEBE contempla la incorporació primerencad’una llengua estrangera, com a llengua vehicular,des del primer cicle de l’Educació Primària. Es

parteix de la convicció que l’augment de com-petència lingüística dels escolars valencians ésel resultat d’un tractament integrat dels dos idio-mes oficials i de la introducció d’una llengua es-trangera .

Per tant, en els programes PEV, PIL i PIP es-tablits en el sistema educatiu valencià es permetl’inici de la configuració d’un sistema educatiu plu-rilingüe singular del País Valencià.

Ordre de 30 de juny de 1998, per la qual s’es-tableixen els requisits bàsics, criteris i procedi-ments per a aplicar en les centres educatius unporgrama d’educació bilingüe enriquit per laincorporació primerenca d’una llengua estra-ngera, com a llengua vehicular, des del primer ci-cle de l’Educació Primària.

ELS PROGRAMES D’ENSENYAMENT EN VALENCIÀhttp://www.edu.gva.es/polin/index.asp

ELS PROGRAMES D’EDUCACIÓ BILINGÜE EN EL SISTEMA EDUCATIU VALENCIÀ

TERRITORI DE PREDOMINI LINGÜÍSTIC CASTELLÀ

TERRITORI DE PREDOMINI LINGÜÍSTIC VALENCIÀ

INFANTIL IPRIMÀRIA

EDUCACIÓ SECUNDÀRIAOBLIGATÒRIA

Programad’Immersió

(PIL)

Programad’Ensenyament

en Valencià(PEV)

Programad’Ensenyament

en Valencià(PEV)

Programad’Incorporació

Progressiva(PIP)

Tractament delValencià

com a Àrea

Programad’Incorporació

Progressiva(PIP)

Tractament delValencià

com a Àrea

Relació entre els Programes d’Educació Bilingüe d’Educació Infantil i Primària, i els de l’ESO

ENSENYAMENT EN VALENCIÀ

22 / 245 / SETEMBRE 2011

SISTEMES DE PROTECCIÓ

RÈGIM GENERAL DE LA SEGURETAT SOCIAL

n Prestacions per desocupació• Beneficiaris. Tindran dret a percebre aquestesprestacions els treballadors i les treballadores quetinguen cotizats els 365 dies immediatament an-teriors a la situació de desocupació.• Tipus de prestacions. A) Prestacions per desocupació total, per als quevolen treballar i no poden. B) Prestacions per desocupació parcial, per als quehan vist reduïda la seua jornada de treball en, al-menys, un 33%.• Quantia de les prestacions. Es calcularà tenint en compte la base reguladoradels sis mesos immediatament anteriors a la si-tuació de desocupació, i se n’obtindrà la mitjana.Les quanties a percebre seran: A) Durant el 180 primers dies, es pagarà el 70% del’import de la base reguladora. B) A partir dels 181 dies, es pagarà el 60% de l’im-port de la base reguladora.

n Prestacions per incapacitat temporal • La base que es tindrà en compte per a calcularla prestació per incapacitat temporal (IT) serà labase per contingències comunes.• En el període que un treballador es troba en si-tuació d’IT percebrà les quanties següents:

A) Del dia 4 al dia 20, es pagarà per part de la Se-guretat Social el 60% de la base reguladora; el 40%restant el pagarà l'empresa.B) Des del dia 21 es pagarà el 75% de la base re-guladora i el 25% restant el pagarà l'empresa.NOTA: El conveni millora aquesta prestació (Art. 68).

n Prestacions durant la maternitat Durant el període de permís maternal es perce-brà el 100% de la base per contingències comu-nes, la qual serà pagada íntegrament per la Se-guretat Social.

n Tipus d’incapacitat permanent Es produeix quan el treballador es troba en situaciód’IT durant almenys 12 mesos, el quals podran serprorrogats per sis mesos més si hi ha alguna pos-sibilitat de recuperació o el diagnòstic és incert. Ac-tualment no es concedeixen pràcticament prór-rogues i al cap al part de baixa número 33 apro-ximadament Inspecció mèdica ja fa passar un tri-bunal.

Els períodes de baixa pel mateix motiu s'acu-mularan a l’efecte d'aquest temps màxim, sem-pre que entre baixa i baixa no hagen transcorre-gut més de sis mesos. Per al càlcul de la base re-guladora es tenen en compte les bases de con-

tingències comunes dels últims huit anys.D'aquests períodes d’IT, es poden derivar tres

tipus d’inacapacitat: • Incapacitat total per a la professió habitual.El treballador percebrà, si és menor de 55 anys,el 55% de la base reguladora i, si és major de 55anys, el 75%.• Incapacitat absoluta per a qualsevol professió.Es percebrà el 100% de la base reguladora. No hiha descompte d’IRPF.• Gran invalidesa. No se sol aplicar. 150% de la basereguladora. No se sol aplicar, ja que es dona en ma-lalties molt greus i amb molta dependencia de lapersona malalta.

n Tipus de jubilacions aplicables Es presenten a continuació els tipus de jubilacionsmés habituals.• Jubilació forçosa. Es produeix quan el treballa-dor compleix 65 anys d'edat. La base reguladoraes calcula a partir de les bases per contingènciescomunes dels 15 anys immediatament anteriorsal fet causant.• Jubilació parcial (segons el web de la SeguretatSocial, en el quadre de més avall).

ANTIGUITAT ANYS MÍNIMS COTITZATS PORCENTATGE REDUCCIÓ DE JORNADA EDAT MÍNIMA DE JUBILACIÓ

n SENSE EXPEDIENT DE REGULACIÓ D'OCUPACIÓ O ACORD COL·LECTIU ANTERIOR AL 25-05-2010 QUE REGULE LA JUBILACIÓ PARCIAL:

6 anys 30 anys 61 anys25% al 75%85% si el contracte al rellevista és a

jornada completa i indefinit.

ANTIGUITAT ANYS MÍNIMS COTITZATS PORCENTATGE REDUCCIÓ DE JORNADA EDAT MÍNIMA DE JUBILACIÓ

n AMB EXPEDIENT DE REGULACIÓ D'OCUPACIÓ O ACORD COL·LECTIU ANTERIOR AL 25-05-2010 QUE REGULE LA JUBILACIÓ PARCIAL:

6 anys 30 anys • 60 anys si el contracte al rellevista és a jornadacompleta i indefinit.• 60 anys ii sis mesos per a qualsevol altramodalitat de contracte.• 61 anys per a qualsevol modalitat de contracteper al rellevista.

25% al 75%85% si el contracte al rellevista és a

jornada completa i indefinit.

Es preveu que en la llei que ha d’eixir a partir del acord social i econòmic signat pel govern, UGT, CCOO i patronal, es produisquen els següents canvis :n Supresió de la jubilació especial als 64 anys (a partir del 2013 desapareix totalment).n Progresivament entre el 2013 i l’any 2027:

• Ampliació de l’edat de jubilacfió de 65 a 67. • 37 anys de cotització per a tindre el 100% de la pensió.• Jubilació als 65 amb el 100% de la pensió si es té carrera laboral completa (68 anys i mig cotitzats).• Ampliació del periode de còmput de 15 anys a 25.• Jubilació parcial amb cotització íntegra per al relevista i rellevat (encara s’ha de concretar).

SETEMBRE 2011 / 245 / 23

“Estudi de les condicions de treball i la influènciad’aquestes condicions en l’estat físic, mental i so-cial del treballador i de la treballadora a causa dela realització d’una tasca específica”. Aquesta de-finició està inspirada en el concepte de salut laboralde l’Organització Mundial de la Salut (OMS): la sa-lut és un estat de benestar físic, mental i social, ino sols l’absència de dany i de malaltia. Des d’a-questa perspectiva, la cultura de la prevenció ha desubstituir la inèrcia dels fets consumats, de tal ma-nera que les mesures per garantir la seguretat i laprevenció dels riscos laborals ha d’integrar-se enles fórmules organitzatives i de gestió empresariali impregnar totes les estratègies de les empresesper dur endavant les seues activitats.

Què fa el SindicatSTEPV-Iv ha promogut diverses campanyes per in-formar els treballadors i les treballadores do-cents de qüestions relacionades amb la salut laborali per reivindicar una millora substancial de les con-dicions laborals mitjançant l’aplicació de polítiquespreventives: Pengem les claus plantejava milloresen les condicions de treball en llocs considerats iti-nerants; Pel reconeixement de les nostres malaltiesprofessionals pretenia, mitjançant una nova cata-logació de les malalties i accidents laborals consi-derats fins ara fortuïts, que s’hi començaren a apli-car mesures preventives des de tots els àmbits degestió de l’administració educativa. Des del comi-té de Seguretat i Salut Laboral, la represenciació delSindicat ha encapçalat la denúncia de situacions con-cretes que produïen un deteriorament greu de lescondicions de treball individuals i col·lectives de pro-fessorat a determinats centres educatius públics.

El Sindicat va propiciar la signatura dels acordsde juliol de 2006 al si de la Comissió Sectorial deSeguretat i Salut Laboral, uns acords que suposavenun impuls necessari.

En aquestos moments hem presentat denún-cia davant la Inspecció de Treball pels successiusincompliments en matèria de Salut Laboral per partde l’administració. La Conselleria està obligada perllei a dur endavant els compromisos adquirits enMesa de Negociació, i per la normativa d'obliga-tori compliment, com ara els Plans d'Autoprotec-ció escolar, la vigilància individualitzada de la sa-lut, el desenvolupament de la figura del coordina-dor de riscos laborals en cada centre, la regulacióde l'adaptació I el canvi del lloc de traball per mo-tius físics o psicosocials, o el protocol contra l'as-setjament en el treball.

Els comités de SeguretatEls comités de Seguretat i Salut Laboral són òrgansparitaris integrats per representants de l’admi-nistració i dels treballadors, que han de vetlar perla seguretat i la salut laboral i als quals pot adre-çar-se qualsevol treballador o treballadora.

S'hi pot traslladar qualsevol problemàtica per-sonal o del centre de traball relacionada amb unasituació de risc laboral.

Les delegades i els delegats de prevenció tenenatribuïdes funcions específiques en matèria de pre-venció i són elegits entre els membres electes deles juntes de personal i de les seues seccions sin-dicals. Exerceixen un treball de vigilància i controlsobre el compliment de la normativa de prevencióde riscos laborals.

En aquestos moments es dóna la paradoxa quetant les presidències del Comité com les secreta-ries deixen de disposar del crèdit horari que tenienassignat per fer les tasques pròpies del servei, jaque la Conselleria, unilateralment, ha pres la de-cisió de prescindir-ne.

La Comissió sectorial de Seguretat i S. LaboralEl Sindicat va propiciar la signatura dels acords dejuliol de 2006 al si de la comissió sectorial de Se-guretat i Salut Laboral. Aquests acords han estatincomplits per la Conselleria, i han estat objecte d’u-na denúncia a l’Inspecció de Treball. El Sindicat, amés d’exigir el seu compliment, vol ampliar els dretsdel professorat sobre seguretat i salut laboral.

Els i les delegades de PrevencióEls delegats i les delegades de Prevenció del’STEPV-Iv col·laboren amb la Conselleria en la mi-llora de l’acció preventiva, promouen i fomenten lacooperació dels treballadors i les treballadores enl’execució de la normativa sobre prevenció de ris-cos laborals. Els delegats han de ser consultats per

l’administració per a les decisions referides a la con-sulta dels treballadors i treballadores, amb caràcterprevi a la seua execució. Els delegats exerceixen untreball de vigilància i control sobre el complimentde la normativa de prevenció de riscos laborals.

Als delegats i a les delegades se'ls hi pot fer ar-ribar les problemàtiques laborals particulars o delcentre, per estudiar-les i reclamar a continuació l'ac-tuació del Comité de Seguretat I Salut Laboral.

Normativa vigent• Àmbit estatal: Llei 31/1995 de 8/11/95 (BOE10/XI/95). Llei de Prevenció de Riscos Laborals. Re-ial Decret 39/1997 de 17/I/97 (BOE 31/1/97). Re-glament dels Serveis de Prevenció. Decret 123/2001,del 10 de juliol de la Generalitat Valenciana. • Desenvolupament normatiu al País Valencià: Re-ial Decret 780/1998 de 30/4/98 (BOE 1/5/1998, mo-dificat pel RD 39/1997. Llei 39/1999 de 5/11/99 (BOE6/11/99). Conciliació de la vida familiar i laboral: Re-ial Decret 5/2000 de 4/8/00 (BOE 8/8/00). Text refósde les infraccions i sancions. Llei 54/2003 de 12/12/03(BOE 13/12/03). Reforma del marc normatiu.

Per a saber-ne més• Autoria compartida: “La salud del profesorado”(Tema del mes), a Cuadernos de Pedagogía núm.335, Barcelona, maig 2004.• Autoria compartida: Riesgos psicosociales en laenseñanza, Cuadernos STEs-intersindical, Valla-dolid, 2003.• Navarro, Javier: Legislació bàsica en Salut La-boral, ed. All-i-Oli. València, 2001.

MÉS INFORMACIÓ EN http://www.intersindical.org/salutlaboral/indexsalut.htm

LA SALUT LABORALUNA PRIORITAT SINDICAL

SALUT LABORAL