179

Click here to load reader

Alter Ego 2 Manuel

Embed Size (px)

DESCRIPTION

alter ego 2 manuel

Citation preview

  • llMelerthet ceaen.e11ugot Yer1n1"e l mrion latlia s.mpsonis llellil Waendendries

    B.M. DE TOURS

    lllllllllllllllll\~ 3 2376 00779499 9

    hachette FRANAJS LANGUE TRANGRE

    MTHODE DE FRANAIS A2 CD INCLUS

  • A2

    A2

    DOSSIER 1

    ) 'cri des relt1turris 1 p. 11

    DOSSIER 4

    Mi dAA.11'V1NA P-59

    A2>s1

    DossIER 6

    AlttrMtwes p.91

    DOSSIER 7

    (dMc lcrcturN A2)B1 p.107

    D OSSIER 8

    A ttui-tdes w-~ cr iries A2 )Bt p. 123

    Tableau des contenus Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Carnet de voyage Vers le portfolio

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Carnet de voyage

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Ca rnet de voyage Vers Je portfolio :::;;:1:::::~

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Carnet de voyage Vers le portfolio

    leon 1 leon 2 leon 3

    Carnet de voyage Vers le portfolro

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Ca rnet de voyage Vers le portfolio

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Ca rnet de voya ge Vers le portfolio

    l eon 1 Leon 2 Leon 3

    Carnet de voyage Vers le portfolio

    Leon 1 Leon 2 Leon 3

    Carnet de voyage

    Ami(e)s pour la vie ? Voisins, voisines Les feux de l'amour Relations Comprendre pour agir Dossier 1

    Jobs gogo Cls pour la russite Riches en expriences Les Franais et le travail CO'""'"'r n rour D s ier 2

    Ils sont fous, ces Franais 1 Destination : l'insolite Paris-province : le match Vacances et vacanciers Comprendre pour agir Dossier 3

    Chez sol ou en kiosque ? Flash spcial la une La presse en France Comprendre pour agir Dossier 4

    Rver sa vie Construire sa vie Raliser ses rves Identits fictives Comorendre pour agir Dossier 5

    Nouveau dpart Dfi de filles ! Rtrospectives Jeux sur les mots Comprendre pour agir Dossier 6

    Dfi pour la Terre Lire en fte Objectif pari t Les Franais et la lecture I Le systme ducatif Comprendre pour agir Dossier 7

    Pas faclle de cohabiter 1 Attention, rbellion 1 Controverses vnements festifs en ville Comprendre pour agir Dossier 8

    L'art de communiquer Touche perso L'art d'crire Expressions potiques r.rrrpr ... ,.j 1 rr r ~ r

    .sier 9 Activits de phonie-graphie et tableau des sons Prcis grammatical Tableau des conjugaisons Transcript ions Lexique (anglais, espagnol, allemand, portugais, grec)

    p. 6 p. 12 p. 16 p. 20 p. 24 p. 26

    p. 28 p. 32 p. 36 p. 40 p. 42

    p. 44 p. 48 p. 52 p. 56 p. 58

    p. 60 p. 64 p. 68 p. 72 p. 74

    p. 76 p. 80 p. 84 p. 88 p. 90

    p. 92 p. 96 p. 100 p.104 p.106

    p.108 p. 112 p.116 p.120 p.122

    p.124 p. 128 p.132 p.136 p.138

    p.140 p.144 p.148 p.152 p.154

    p.155 p.162 p.172 p.176 p.182

    (IJ L.. -cc E E 0

    V)

    5 cinq

  • Leons

    1

    p. 1215

    2

    p. 10 19

    1

    p. 28 31

    2

    p. 32 35

    3

    p. 36i 39

    6 six

    Contenus socioculturels

    Relations amicales

    Relations de voisinage

    Relations

    Recherche d'emploi et prsentation en situation profession nette

    Conseils pour les entretiens d'embauche

    Expriences de stages en entreprise

    Les Franais et le travail

    Tableau des contenus

    Parler d'une relation amicale

    Dcrire une personne (caractre, dfauts, qualits)

    Parler de ses relations de voisinage

    Rapporter des paroles Comparer, voquer

    des changements

    Raconter une rencontre Raconter les suites

    d'une rencontre

    OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS

    Les pronoms relatifs : qui, que, qui

    Les structures pour donner une dfinition : c'est+ infinitif, c'est quand, c'est+ nom + proposition relative

    L'accord du participe pass (rvision)

    Le discours indirect au prsent

    Imparfait/prsent (rvision)

    Structures de la comparaison

    Imparfait/pass compos

    Les marqueurs temporels (1) : il y a, dans, pendant

    Objectifs linguistiques

    Noms et adjectifs de la caractrisation psychologique, la personnalit

    Lieux et habitants, vie en coproprit, voisinage

    Expressions pour ragir positivement un vnement

    Termes lis la rencontre amoureuse et au coup de foudre

    Opposition [i]/lf:]/[a] (prononciation de qui il, qu'il, qui elle, qu'elle, que)

    Phonie-graphie: distinction des sons [i]/[e]/[E:]/[a]

    lision de i dans s'il et prononciation de si elle

    Rythme et mlodie dans le discours indirect au prsent (groupes rythmiques)

    Opposition [e]/k l : distinction imparfait/ pass compos

    Phonie-graphie :-les sons [el/[E]

    Dcouvrir/changer sur les grands noms de la culture franaise ou francophone partir de documents (littrature, cinma, bande dessine, peinture) lis aux thmatiques du dossier.

    Comprendre Les marqueurs tem Termes pour parler Opposition [4) [ w 1 une annonce d'emploi porels (2) : pendant, des tudes et se prsenter depuis, de ... , en Termes pour parler en contexte profession- du salaire nel formules de la lettre Comprendre et rdiger formelle, de motivation un CV et une lettre formelle simples Donner des conseils, Structures pour formules impersonnel- Registres de langue mettre en garde exprimer le conseil : les pour exprimer la l'oral Indiquer impratif, devoir ncessit : il est impor Intonation : des changements + infinitif, si+ prsent/ tant/essentiel de ... conseil/obligation ncessaires futur, if faut que Le registre standard Prononciation

    + subjonctif et le registre familier (1) du subjonctif Le subjonctif pour expri-mer la ncessit (1)

    Raconter une exprience Le plus-que-parfait Termes lis la Prononciation des professionnelle Les pronoms et recherche d'emploi adverbes en ment Parler de ses activits adverbes indfinis : et l'entreprise Phonie-graphie : professionnelles quelqu'un, le son [:]

    rien, personne, nulle part, etc. Les adverbes

    Dcouvrir deux visions du monde du travail: vision ludique (le jeu de l'oi(e)sivete) et vision sociologique

  • Leons

    1 p. 44 47

    2 p. 48i51

    3 p.52 SS

    Carnet de

    vo,,age

    1 p. 60 63

    2 p.6067

    3 p.68U1

    .;a:rnct de

    vo,tage

    Contenus socioculturels

    Strotypes : les Franais vus d'ailleurs

    Tourisme vert et tourisme Insolite

    QuJllt~ de vie 1

    Paris/ province

    Vacances et vacanciers

    Presse crite et autres mdias

    Faits divers dans la presse et la radro, tmoignages Critiques de film et festival de d nma

    La presse en France

    OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS Objectifs linguistiques

    Parler d'un pays Pronoms relatifs Quelques expressions Phonie-graphie : et de ses habitants o et dont pour parler d'un pays distinction des sons

    Dcouvrir Les pronoms (conditions de vle, COJA::il des strotypes dmonstratifs celui, mentalits)

    celle, ceux, celles ... Comprendre Les pronoms Termes lis Le son [] des renseignements en et y de lieu la rservation Phonie-graphie : touristiques, faire Le grondif et aux le son [] une rservation renseignements

    touristiques (repas, hbergement...)

    Comprendre une tude Le superlatif Termes lis la ville Prononciation comparative Ce qui, ce que pour Quelques verbes pour de plus Parler de son lieu de vie, mettre en relief parler des avantages justifier ses choix d'une ville

    S'identifier un portrait type de vacancier, dcrire son comportement en vacances Dcouvrir et interprter des donnes sur les vacances des Franais, comparer avec son pays

    Doss1ER 4 : Mdiamania Comprendre des titres La nominalisation Termes lis Le rythme de presse Le genre des noms la presse, la radio, de la phrase Ragir/donner son opinion C'est ... qui, c'est ... que la tlvision et l'intonation sur un programme de tlvision

    pour mettre en relief de la mise en relief

    Comprendre des Les temps du pass Termes lis la L'enchanement vnements rapports La forme passive dclaration de vol : vocalique dans les mdias L'accord du participe personnes et actions Phoniegraphie : Tmoigner d'un vnement pass avec le COD l'accord du participe

    pass avec avoir Comprendre la prsentation Les pronoms personnels Termes lis au cinma L'intonation expressive : d'un film et des commentaires aprs Jet de Verbes pour annoncer enthousiasme, critiques un palmars tonnement, dception Exprimer des apprciations

    Ragir partir de titres, dcouvrir le classement de la presse quotidienne et magazine lus en France Crer un titre de presse et prparer la une

    """"l)/'l'ljlll"ll!ljl'! "'f ,. . . ' ''""'''JI/' Il ... 1 I ., " ''"""' "'''''' /!,,i:1, .1:.: .JL .1l llil!i!ll1i:,1i':, ... ,. ' ;i. ;,,:, DossiERi.5 .i.;.J l.!le monde est a nous ! 1 Souhaits Envisager l'avenir : Expression du Termes lis Prononciation de [r] et aspirat ions exprimer des souhaits/ souhait : souhaiter que la musique, genres Distinction imparfait/ des espoirs + subjonctif esprer que et groupes musicaux conditionnel pour demain Faire des suggestions + indicatif/ j'aimerais, Formules

    je voudrais que pour exprimer + subjonctif/j'aimerais le souhait + infinitif

    p. 76 79 Le conditionnel pour faire une suggestion

    2 Projet de vte : Parler de ses centres Le but : afin que Verbes pour indiquer Opposition [k] tg] l'humanitaire d'intrt, de ses engagements + subjonctif, afin de les centres d'intrt Les groupes Exprimer un but + infinitif, pour, pour que Quelques formules consonantiques

    Prsenter un projet le conditionnel (projet, verbales pour indiquer Phonie-graphie: Imaginer une situation situation Irrelle) un objectif les groupes

    p. 80 83 hypothtique, irrelle consonantiques

    3 Ralisation Comprendre le rsum Connecteurs pour Termes lis au rcit Rythme du discours d'un rve et la prsentation d'un livre exprimer la cause de voyage dans le rcit Donner son avis, et la consquence (1) Quelques expressions (intonation justifier ses choix pour donner son avis, expressive) Exprimer la cause et la consquence

    l'accord/le dsaccord

    1p. 8487 Exprimer l'accord,

    11111 .. ,11, le dsaccord

    1 .. arnet

    Identits fictives Parler de soi travers des situations fictives : le jeu du portrait chinois de Comprendre un rcit autobiographique partir d'un extrait littraire VOJ~" 7

    sept

  • 8 huit

    Leons

    1

    p. 92 95

    2 p.91H9

    Carnet de

    voyage

    1

    p. 108 111

    2

    p. 112 ns

    Carnet de

    voyage

    Contenus soclocufturefs

    Changement de vie, de voie professionnelle

    Exploits et r6uasltu la flnUlsatlan .. (lliofesslons

    Jeux sur les mots

    Sensibilisation l'environnement et l'opration Dfi pour Io Terre

    Lecture et culture, Ureen(lte

    Les Franais et la lecture

    Le systme ducatif en France

    OBJECTIFS SOCIOUJICAGIEIS

    voquer un changement Pronoms indirects Quelques articulate~ Liaison, de vie yet en chronologiques enchanement

    Comprendre Exprimer des rapports Termes 1s et fluidit une biographie temporels: la b1ographe du discours

    avant de+ infinitif, Phonie-graphie : aprs+ infinitif pass liaisons

    et enchanements

    Rapporter des paroles Le discours rapport Les professions Intonation : au pass au pass Quelques termes dcouragement

    Relater un vnement de l'expression et dtermination exceptionnel, un exploit du ressenti,

    sentiments et ractions

    Imaginer L'irrel du pass Termes lis Intonation : un pass diffrent si+ plus-que-parfait, la chance, l'imprvu expression du regret

    Exprimer des regrets conditionnel pass ou de la satisfaction Le pass rcent Phonie-graphie :

    et le futur proche distinction des sons dans un rcit au pass [e)/[c]

    Le regret : reqretter de+ infinitif pass/ j'aurais aim/ voulu + infinitif

    Dcouvrir des expressions idiomatiques franaises et trangres partir du jeu sur le double sens (sens littral/sens figur)

    Doss1ER 7 : (duc)actions Comprendre Le subjonctif Termes lis Prononciation

    un manifeste, pour exprimer l'environnement du subjonctif inciter agir la ncessit (2) et l'cologie Phonie-graphie :

    Prendre position, Le contraste subjonctif/ Quelques expressions distinction exprimer une opinion indicatif dans les impersonnelles de quelques

    compltives (opinion, de ncessit formes verbales certitude, doute, volont, constat)

    Raconter les tapes Expression des rapports Termes lis au livre Le e caduc d'un vnement temporels : et la lecture et les doubles

    Parler de ses lectures partir de, ds, Verbes pour le prt/ pronoms Demander le prt ds que, depuis, l'emprunt d'un objet

    d'un objet depuis que, jusqu' ce que

    Place des doubles pronoms

    Exprimer opinions Expression de l'opinion, Termes lis Intonation : et sentiments du doute, la scolarit demande simple

    voquer des diffrences de la volont, et la parit ou agacement Exprimer son agacement, du sentiment,

    son impatience de la probabilit/ possibilit (synthse)

    Contraste : par contre, alors que, d'un ct, de l'autre ct

    Dcouvrir les livres fondateurs des Franais - rpondre un quizz sur ces livres Prendre connaissance du systme ducatif en France travers l'vocation d'un parcours scolaire

    exceptionnel. Comparer avec le systme ducatif de son pays

  • l eons

    1

    p. 124 127

    2

    Contenus socioculturels

    Nuisances: le bruit, la fume

    Comportements dUctueux et ractions

    Ca.met tvnements de voyage festifs en ville

    1 Gnration Internet

    p. 140143

    2 Innovations technologi ques

    p. 144 147

    3 Ateliers d'criture : les Franais et la passion

    p. 148 151 d'crire

    Carnet Expressions de voyage potiques

    OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS Objectifs linguistiques

    Comprendre Cause, Quelques verbes Intonation : la plainte des arguments consquence (2) exprimant la et la protestation

    Comprendre, commenter Le participe prsent consquence Phonie-graphie : des faits de socit avec valeur descriptive/ Termes lis aux discrimination des

    Se plaindre causale nuisances, aux sons [)/[] et Comprendre/rdiger une plaintes graphies du son [)

    ptition/lettre formelle Exprimer son indignation, Pour+ infinitif pass Termes exprimant Intonation :

    protester Le conditionnel pass rgles et sanctions expression Indiquer une action passe Quelques formules des sentiments

    comme cause exclamatives (indignation Exprimer un reproche exprimant et reproche)

    l'indignation Le son [j) Registres

    de langue (2) Exprimer/rapporter un La concession : bien Quelques expressions Intonation :

    point de vue sur un sujet que+ subjonctif et pour exprimer/ expression de polmique l'opposition : pourtant, rapporter un point l'accord et du

    Comprendre les points cependant .. de vue (favorable/ dsaccord principaux d'une discussion

    Exprimer des rserves oppos) Distinction fjl/[3 ]

    Dcouvrir quelques vnements festifs urbains dominante culturelle : la Fte de la musique, la Nuit Blanche, le Printemps des potes et imaginer un projet pour une manifestation festive dans sa ville

    Comprendre des pomes sur la ville et crer son propre pome

    Exprimer un jugement Le subjonctif Termes lis Marques de l'oral faire des recommandations dans l'expression l'Internet Intonation : et des mises en garde du jugement Quelques formes !'Incrdulit

    Les formes impersonnelles impersonnelles de recommandation/ + subjonctif ou infinitif mise en garde

    ($')informer sur/dcrire Les pronoms Termes lis aux blogs Intonation : un objet, une innovation, interrogatifs hsitation un mode de communication Les pronoms relatifs ou affirmation

    composs Prononciation Les pronoms possessifs [j t)/(jcn]

    Phonie-graphie : homophones de[kd l

    Ragir par crit Les formules une annonce/demander de la demande des renseignements plus de prcisions prcis sur un service Choisir un type d'crit et le rdiger

    Dcouvrir une nouvelle forme de posie urbaine : le slam Comprendre le principe du jeu sur les mots partir des paires minimales et l'appliquer pour crer des objets imaginaires

    9 neuf

  • 10 dix

    Liste des enregistrements Alter Ego 2 - CD lve

    1. Copyright 2 . D OSSIER 1 - J ' FH DES RELATIONS !

    Leon 1 Ami(e)s pour la vie ? Activit 2

    3. Activit 7 4 . leon 2 Voisins, voisines

    Activit 13 5 . leon 3 Les feux de l'amour

    Activit 5 6 . Dossier 1 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1 7. Activit de phonie-graphie 2a 8 . Activit de phonie-graphie 2b 9. Activit de phonie-graphie 2c

    10. Activit de phonie-graphie 3 11. Activit de phonie-graphie 4

    12. D OSSIER 2 - OUT TRAVAIL MERITE SALAIRE leon 1 Jobs qoqo Activit 4

    13. Activit 7 14. Leon 2 Cls pour la russite

    Activit 3 15. Activit 11 16. leon 3 Riches en expriences

    Activit 11 17. Dossier 2 Phonie-graphie

    Activit de phonieqraphie 1

    18 D ossIER 3 - V o us AVEZ 01- F A~CE ? leon 1 Ils sont fous, ces Franais ! Activit 2

    19 Activit 11 20 Leon 2 Destination : l'insolite !

    Activit 1 21. Activit 10 22. Leon 3 Paris-province : le match

    Activit 9 23. Dossier 3 Phonieqraphie

    Activit de phonie-graphie 1 24. Activit de phonieqraphie 2 25 Activit de phonie-graphie 3

    26. D OSSIER 4 - MDIAMANIA leon 1 Chez soi ou en kiosque ? Activit 5

    27. Activit 8 28. Leon 2 Flash spcial

    Activit 4 29. Activit 10 30. Leon 3 la une

    Activit 3 31. Activit 5 32. Dossier 4 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1

    33 De 5 - _ E !ST il Nous ! leon 1 Rver sa vie Activit 3

    34. Leon 2 Construire sa vie Activit 8

    35. Leon 3 Raliser ses rves Activit 4

    36. Activit 8 37. Carnet de voyage Portraits chinois

    Activit 3 38. Dossier 5 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1

    39. D OSSIER 6 - R LTERN ATfVES leon 1 Nouveau dpart Activit 7

    40. leon 2 Dfi de filles ! Activit 2

    41. leon 3 Rtrospectives Activit 1

    42. Activit 7 43. Dossier 6 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1 44. Activit de phonie-graphie 2

    4 5 . Doss IER 7 - ( ouc)Ac n oNS Leon 1 Dfi pour la Terre Activit 6

    46. Leon 2 lire en fte Activit 1

    47. Activit 7 48. Leon 3 Objectif parit

    Activit 9 49. Dossier 7 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1

    50. D OSSIER 8 - RnnuoES URBAI NES leon 1 Pas facile de cohabiter !

    51. leon 2 Attention rbellion ! Activit 12

    52. Leon 3 Controverses Activit 7

    53. Activit 9 54. Dossier 8 Phonie-graphie

    Activit de phonie-graphie 1 SS. Activit de phonie-graphie 2

    D leon 1 l'art de communiquer Activit 6 Leon 2 Touche perso Activit 3 Activit 9

    : 0 Leon 3 L'art d'crire Activit 5

    ( 0 Carnet de voyage Siam alors ! Activit 1

    f Dossier 9 Phonie-graphie Activit de phonie-graphie 1

  • LEON 1 AMl(E)S POUR LA VIE ? >Parler d'une relation amicale > Dcrire le caractre d'une personne

    LEON 2 VOISINS, VOISINES > Parler de ses voisins > Rapporter des paroles > voquer des changements

    LEON 3 LES FEUX DE L'AMOUR > Raconter une rencontre > Raconter les suites d'une rencontre

    CARNET DE VOYAGE

    > Relations

    Ill A2 11

    onze Dossier 1

  • - fi) z 0 -~ ...1 w a:: fi) w Q -~ ..,

    12 oooze

    Dossier 1

    D Combien d 'amis intimes avez-vous ? a l unie) seul(e) ami(e)

    intime b) 2 ou 3 ami{e)s intimes cl plusieurs ami(e)s

    intimes dl pas d'omis intimes

    EJ Avec votre/ vos ami(el(s), de quoi parlez-vous souvent ? al de vos secrets b) de vos rves

    et de vos envies cl de tout et de rien dl de tout, sauf des

    sujets intimes

    1 a) Observez ce document et rpondez. 1. De quel type de document s'agitil ? 2. Dans quelle presse peuton trouver ce document ? b) Lisez les questions et dites quel est son thme.

    2 ~ coutez le dialogue et dites ce que font les deux personnes.

    3 ''1') p a) Rtoutez le dialogue et retrouvez la rponse de Rachida pour chaque question. Exemple : question 1-+ rponse b. b) Pour chaque rponse, prcisez les commentaires de Rachida.

    Ce mois-ci, nous vous proposons un test ... faire avec votre meilleur(e} ami(e), afin de vrifier que vous partagez les mmes sentiments.

    Comment vivez-vous EJ Quelle est la qualit que l'amiti? vous recherchez en priorit chez un(el ami{e) ? a) la fidlit b) l'coute c) la sincrit d) autre

    fJ Quel est le dfaut que vous n'acceptez pas chez un{e) ami{el ? a l la malhonntet c) l' indiffrence b) l' gosme d) autre

    Donner une dfinition L'amiti, c'est tre complice. l:amiri. c.'est quand on se sent bien ensemble. L'amiti. c'est un sentiment solide qui rsiste au temps.

    4 Associez la caractristique et sa dfinition.

    Quelqu'un de/d'... Dfinition 1. sincre

    2. indiffrent 3. goste 4. malhonnte 5. fidle

    ---

    a. C'est quelqu'un qui ne partage pas, qui ne pense jamais aux autres.

    b. C'est quelqu'un qui vous ne pouvez pas faire confiance . c. C'est quelqu'un qui reste toujours votre ami. d. C'est quelqu'un qui est insensible. e. C'est quelqu'un qui ne vous trompera jamais et qui vous

    dira toujours ce qu'il pense vraiment.

  • IJ Quelle est votre dfinition de l'amiti? L'amiti, c'est .. . al pouvoir partager les bons et les mouvais moments de l'existence b) tre compl rce et se sentir bien ensemble dons toutes les situations cl quand on o des intrts semblables d} un sentiment solide qui rsiste au temps el outre

    Pof nt Langue > LES PRONOMS RELATIFS qui, que, qui pour donner des prcisions a) Rcoutez la rponse de Rachida la question Quel est le dfaut que vous n'acceptez pas chez un ami? et compltez sa dfinition d'un(e) ami(e). Un ami, c'est une personne sincre, quelqu'un ... je peux tout dire, ... j'appelle quand j'ai besoin de soutien, et surtout ... ne me trahit jamais. b) Compltez la rgle avec les pronoms relatifs qui, qui, que. - Le pronom relatif ... est le sujet } - Le pronom refa~if ... est le comp_lment d'o~je:t d'.rect _ du verb.e qui suit -Le pronom relatif ... est le

  • Leon 1 DOSSIER 1

    6 0" [email protected]@JJ

    :l Apple F~~ .Ma< Amazon Fran

    CANAL t~ ~~J

    Vous dsirez rendre hommage une personne importante pour vous ou qui a marqu votre vie 7

    ~vousoffre ,,,. une minute

    d'antenne pour vous exprimer ..

    Laissez vos propositions sur notre rpondeur au o 840 40 4000.

    ou par ml : [email protected]

    14 qlorze

    Dossier l

    7 Cl; coutez te message laiss sur le rpondeur de Canal 1 et rpondez. 1. De qui parle la personne ? 2. Quelle est la relation entre elles deux? 3. Quand et comment leur relation a-t-elle commenc ?

    8 @ a) Rcoutez le message et retrouvez les traits de caractre de Simonne. Choisissez dans fa liste suivante. Simonne ... est autoritaire - est antipathique - est franche - est comptente dans son travail - est froide - a de l'humour -est bonne cuisinire - est goste -a de l'nergie - est intimidante -aime s'amuser - est hypocrite. b) Dites quels traits de caractre concernent la vie personnelle et lesquels concernent la vie profe.ssionnelle.

    9 ~ Lisez les deux mls suivants envoys pour l'mission Je suis venu vous parier de ... Pour chacun, prcisez : 1. qui est la personne choisie. 2. quel est le lien entre les deux personnes. 3. quels sont les traits de caractre de la personne choisie.

    Bonjour,

    Point Langue ) PARLER DE LA PERSONNALIT Compltez comme dans l'exemple .

    Caractristique Qualificat if de la personnalit

    Exemple : (tre) La franchise franc;franche

    La ... tolrant;tolrante

    L'impatience La comptence

    La ...

    La gnrosit La disponibilit

    La ...

    La ...

    La modestie

    La jalousie La ...

    La froideur

    patient/patiente

    curieux/curieuse {ierJjre modeste/modeste

    discret/discrte

    S'EXERCER N 3 6

    Moi, il y a une personne que je garde au fond de mon cur et qui j'aimerais rendre hommage. C'est une personne qui a illumin mon enfance. Cette personne, qui s'appelait Juliette. c'est ma grand-mre paternelle. C'tait une femme intelligente, gnreuse et qui adorait les enfants. Elle est morte l'anne dernire et elle me manque beaucoup.

    Je voudrais vous parler de Christine. Nous nous sommes rencontres dans le train Paris-Madrid et nous avons tout de suite sympathis. Elle est expansive, brillante et moi. je suis timide et rserve. mais nous nous adorons et nous nous compltons parfaitement. Christine, c'est plus qu' une amie pour moi, au fil du temps e lle est devenue mon alter ego. C'est quelqu'lm qui je dois beaucoup et que j 'aime infiniment!

    ---- ---~~'m!l1'"""'""".,_""'~

  • Point Langue >RAPPEL: L'ACCORD DU PARTICIPE PASS a) Observez ces phrases au pass compos. - C'est une personne qui a illumin mon enfance - Elle est morte l 'anne dernire. - Nous nous sommes rencontres dans un train. - Nous avons tout de suite sympathis. b) Observez les participes passs et choisissez les bonnes rponses dans la rgle. 10 Au pass compos, - on utilise l'auxiliaire o tre o avoir pour tous les verbes pronominaux et les quinze verbes: aller/venir, monter/descendre, arriver/partir, entrer/ sortir, natre/mourir, rester, retourner, tomber, devenir, passer.

    votre tour, vous participez l'mission Je suis venu vous parler de pour rendre hommage quelqu'un qui a marqu votre vie.

    Le participe pass O s'accorde D ne s'accorde pas avec le sujet. crivez un ml Canal 1. - on utilise l'auxiliaire O tre LJ avoir pour tous les autres verbes. Prsentez cette personne. Prcisez quel

    est votre lien. Dcrivez son caractre. Donnez des prcisions sur votre relation, votre rencontre.

    Le participe pass o s' accorde o ne s'accorde pas avec le sujet.

    1. a) Auociez le mot et sa dfinition. l. Lo peur a) C'est quand on ne montre pas ses

    qualits. 2. La li bert b) C'est quand on es t content en

    gnral de sa vie. 3. Lo modesti e c) C'est un sentiment dsagrable,

    quand on trouve le temps long. 4. Le bonheur d) C'est un sentiment qui fait reculer

    devant un danger. 5. L'ennui e) C'est vivre sons cont raintes.

    b} Reformulez chaque dfinition d'une autre faon, comme dans l' exemple. Choisissez parmi les quatre structures : -C'est+ verbe infinitif -C'est+ nom+ adjectif qualificatif - C'est+ nom+ qui+ proposition - C'est quand+ phrase Exemple : la peur, c'est quand on recule devant un danger.

    2. Compltez avec le pronom relatif qui, que ou qui.

    JU LIE ~

    tmnm

    Vous . . . recherchez comme moi des amis, le club Les ,opains d"abord est Je ch1b ... il vous faut: vous y rencontrerez des personnes ... souhaitent se fa ire des amis, des personnes sincres . .. vous ouvriront leur cur et ... vous pourrez tout dire. Le club l es cop ains d'abord. un club ... vous n 'oublicrcz pas !

    S 1Ul1'CER N 1t 6

    FRAN OIS .

    J"avais un ami ... habitait la rgion et . .. j 'aimais beaucoup. mais je ne le , ois plus depuis son mariage avec une femme . . . ne m'apprcie pas du tout. prsenL grce au club. je ne suis plus seul : j" ai rencontre des gens . . . sont dans la mme situation que moi. . .. cherchent se faire des amis et .. . je peux me confier. Merci !

    3. Voici une liste d' adjectifs qualificatifs exprimant des traits de caractre. a) Proposez une dfinit ion pour chacun. b) Trouvez le nom qui correspond. Exemple: une personne sincre, c'est une personne qui dit ce qu'elle pense vraiment la sincrit gnreux - curieux - disponible - discret - franc - jaloux - tolrant - fier - patient - autoritaire - impat ient

    4. Accordez le participe pass quand c'est ncessaire. Jos et moi, nous avons toujours vcu ... ensemble, nous avons tout partag .. . : les joies et les peines, les rires et les larmes. Nous nous sommes souvent disput ... aussi. Puis tl a trouv .. . un travail l'tranger et nous avons d ... nous sparer. C'est diffici le vivre cor nous avons grandi ... dans la mme famil le, nous nous sommes toujours ard ... et surtout nous sommes n ... le mme jour. C'est mon fr re jumeau !

    15 QU/file Dossier 1

  • en z O -~ ...1 Ill a:: en Ill Q -~ .,

    Ici, pas de fte sans Alain le gardien 1 Voisinage. /'occasion, ce soir, de la septime dition d'immeubles en fte, quatre millions et demi de Franais vont se runir autour d 'un verre. Parfois, c'est le concierge qui organise la fte des voisins, comme Alain.

    Il fai t briller quand il y a une fuite d'eau... ~ le parquet Et, une fois par on, il devient ~

    des cages d 'escalier, s'occupe organisateur de fte ! Ce soir, ;:::; des rosiers, nourrit les chats des pour Immeubles en fte, Alain, g rsidents en vacances, surveille le concierge du 223-225 rue de ..: les alles et venues ; il est souvent Charenton Paris (XII), runit les ~ invit pour les crmaillres des 250 locataires et propritaires ;; nouveaux arrivs, aide en cos de dons la cour, pour partager un :.f problme, se lve en pleine nuit verre et un dner. l ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~

    16 se11e

    Dossier 1

    1999 2000

    Une 1119, un jlrdln, un 1111, -au d'immUlle, 1111 ~ un

    Slmpllclt6 et COllVMellt. .... ...... . ........ ......... pro11m1t et solldartt 119 paur ...._ - ldlN.

    2001 2002 fr9n

    2.1 ..ntlons

    2003 8elgiQla

    3 mlllom

    2004 2005-7pan

    3. 4 mllllons 16 pays

    4.5 millions

    1 r-.. Observez les photos et faites des hypothses sur la situation. 1. Oui sont les personnes ? 2. O sont-elles ? 3. Oue font-elles ? quelle occasion ? 2 Pour vrifier vos hypothses, lisez l'article et rpondez. 1. Dans quelle rubrique du journal se trouve l'article ? 2. Oui est la personne sur la photo ? 3. Pourquoi parle+on d'elle ? 4. Ouel est le lien entre les deux photos du haut et l'article ?

    3 Relisez le titre et le chapeau. Trouvez les deux mots qui dsignent la profession d'Alain.

    4 a) Relisez l'article et rpondez. 1. O travaille prcisment Alain ? 2. Combien d'occupants y atil dans son immeuble ? b) Trouvez des exemples qui illustrent les diffrentes fonctions d'Alain. - Il s'occupe des lieux : ... - Il rend service aux occupants : ... - Il surveille l'immeuble : ...

    Point Langue ) IMMEUBLES ET HABITANTS a) Dans l'article et le point culture, trouvez les lieux de l ' immeuble cits et dites dans quel lieu ta fte des voisins ne peut pas tre organise. b) Puis, trouvez quatre mots pour dsigner les habitants de l'immeuble.

    s'ut RCER 11 16

  • 5 (.""') changez en petits groupes. La manifestation Immeubles en fte existe-t-elle dans votre pays ? Avez-vous dj assist ce type de manifestation ? Aimeriez-vous l'organiser chez vous ? Pourquoi ?

    Point Langue

    6 .~) -.::./

    Un journaliste a assist la fte des voisins. tcoutez l 'enregistrement et identifiez les personnes qui parlent. Puis rpondez. 1. De qui parlent-elles ? 2. Leurs ractions, leurs opinions sont-elles positives ou ngatives ?

    7 ~ Qui parle ? Rcoutez pour choisir. Alain dit : ... / Une rsidente dit : ... a. Il nous demande comment a va.

    b. Il nous demande si la journe s'est bien passe. c. Je lui demande ce qu'elle fait. d. Je lui demande chez qui elle va. e. On lui demande d'arroser les plantes. f. l es gens disent qu'ils sont contents.

    >RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU'UN a) Associez les lments des deux colonnes. Discours direct Discours indirect (paroles rapportes) 1. Qu'est-ce que vous faites ? a) Il nous demande si la journe s'est bien passe. 2. Nous sommes contents. b) On lui demande d'arroser les plantes. 3. Comment a va ? c) Je lui demande ce qu'elle fait. 4. Arrosez les plantes, s'il vous plat! d) JI nous demande comment a va. 5. Est-ce que la journe s'est bien passe ? e) Les gens disent qu'ils sont contents.

    b) Observez le tableau et compltez la rgle avec que, ce que, si, de. - (Est-ce que) vous tes /tes-vous content? Pour rapporter cette question ferme (rponse ouf/non),

    - Qu'est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander + ....

    - Sortez immdiate me.nt!, Va voir ce film ! on utilise le verbe demander+ ....

    - Pourquoi faites-vous cette fte ? Pour rapporter cette question (et les questions introduites par comment,

    Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils ... ), on utilise les verbes demander, conseiller, &re + ... +verbe infinitif.

    chez qui, quand, o, etc.), on utilise le verbe demander+ le mot interrogatif.

    - Nous aimons beaucoup notre gardien. Pour rapporter cette dclaration, on utilise le verbe drre + ... .

    8 PHONCTIQUE a) coutez et dites si on parle d'un homme ou d'une femme puis rcoutez et rptez. b) coutez et indiquez quand la voix descend ou monte en respectant le rythme et l'intonation.

    le matin, il nous demande toujours comment a va. Je lui demande ce qu'elle fait ici et chez qui elle va. les gens disent souvent qu'ils sont contents de moi. b) Lisez en respectant le rythme et l'intonation.

    S 'EXERCCll 11" a 6

    9 a) En petits groupes. Imaginez les paroles des personnes sur les photos de la page 16. Imaginez des bulles et compltez-les. ,.._,; b) Rapportez les diffrentes paroles aux autres tudiants de la classe qui devront deviner quel(s) personnage(s) parle(nt).

    17 d11sep1 Dossier 1

  • Le on 2 DOSSIER 1

    10 C":\ Lisez le document. Choisissez ou rpondez. a) Ce document est extrait d'un o cahier de classe L livre d'or

    O journal intime o livre de recettes

    b) Qui sont les auteurs de ces messages ? Qu'estce qu'ils ont en commun ? Pourquoi y atil deux critures diffrentes dans le dernier message ?

    11 @ a) Relisez et pour chaque message, dites s'il est positif ou ngatif. Dites ce qu'lmmeubles en fte a apport la personne. Justifiez votre rponse l'aide d'extraits b) changez. En petits groupes, dites quel message vous plat et pourquoi.

    18 dixhu1t

    Dossier l

    12 ' Toutes les personnes qui crivent les messages dans le livre d'or parlent de changements : elles comparent la situation actuelle et la situation passe, avant Immeubles en fte. Relisez les messages et trouvez les changements voqus. Exemple : ma vie est bien plus agrable.

    Ragir positivement un vnement/ une initiative Bravo pour cette initiative ! Vive la fte des voisins ! li fallait y penser ! li n'y a pas mieux !

    ~ ~ mi .... .... ~~-a:

    ~ ~ 13 @ coutez le dialogue et rpondez. 1. O se passe la scne ? 2. Oui parle ? 3. Quel est le thme de la conversation ? 4. Oue pouvez-vous dire sur le caractre de madame Pinchon ?

    14 ' Rcoutez et listez les sujets de mcontentement de madame Pinchon.

  • Point Langue ) FAIRE UNE COMPARAISON Compltez le tableau avec les lments de comparaison suivants : plus (de/ d' - moins (de/ d' - meilleur(e) - mieux

    Nom

    + ... changes

    la quantit Verbe

    On se parle plus

    la comparaison porte sur

    Ad jecti f Une ... qualit de vie Une vie ... agrable

    la qualit Adverbe li n 'y a pas ... On se rend des services ... souvent

    Autant d' changes

    Une aussi bonne qualit de vie Il n'y a pas aussi bien On ne se parlait pas Une vie aussi agrable Aussi souvent

    ... Indiffrence On se parlait moins Une moins bonne qualit de vie C'tait moins bien / Moins souvent Une vie moins agrable

    NB: Quand le 2 lment de la comparaison est exprim, il est introduit par que. Exemples: ...

    15 Le lendemain de la soire Immeubles en fte, vous laissez un message sur le forum de discussion du site. crivez pour : - donner vos impressions, votre avis sur ce genre de manifestation ; - dire si cela a chang vos rapports avec vos voisins, et comment. Vous pouvez aussi : - parler de vos relations avec vos voisins, de ce qui va ou ne va pas l o vous habitez.

    l . Trouvez l' intrus. a. un locatai re- un gardien -un propritaire - un agent immobilier - un voisin- un copropritaire. b. la cage d'escalier - le jardin- la loge - la cour - Io chambre - le haJI d'entre.

    > ...

    2. Rapportez les rpliques suivantes. Complt ez. 1. Est- ce que vous pouvez me prter quatre chaises? Je les rapporterai dimanche soir. >> Mme Habib vient de me tlphoner, elle me demande ... et elle me dit .... 2. Qu'est-ce que vos enfants font dons le parking? Il est interdit de j ouer dans le sous-sol de l'immeuble. Je viens de rencontrer le gardien. Il me demande ... et il me rappel le .. . .

    3. J 'ai un problme de fuite d'eau. Venez vite m'aider, s'i l vous plat! Mme Ra mirez me dit ... et elle me demande ....

    ,. .

    3. a) Faites des comparaisons pour exprimer l'galit . Compltez avec la forme qui convient : aussi/autant (de)

    Dure, dure, la vie dans un immeuble 1 (

  • - tn z 0 -~ ..1 Ill a:: tn Ill Q

    20 vmgt

    Dossier 1

    L'amour co e foudre

    12 % des Franais ont connu le coup de foudre

    une fois dans leur vie. Enqute sur

    ette dcharge lectrique ...

    l'instant

    Terminus: le mariage Aurlie, 27 ans j'tais dans le cot..lo ... d ..in TGV. j'avais une trs lourde valse. 1 tait assis

    1agique .. . Quelques tm oignages :

    ct de moi. 11 tait vraiment "classe", j'ai tout de s1.Jite craqu. Il s'est prcipit pour m'aider et sa main a frl la m enne, qL1and il a pris mon bagage. j'ai t lecti 1se par ce contact. Nous avons vcu un merveilleux premier voyage. On se mane l'anne prochaine

    De pain, d'amour et d'eau frache Matthieu, 46 ans J'tars dans une boulanger'ie, Je fa1sa1s la queue Elle se d ngea1t vers la sortie avec sa baguette la main, e le avait l'air d un ange avec ses bouc es blondes. Nos regards se sont croiss, j'ai eu le souffle coup. Je suis sort du magas n en vrtesse. fat rattrap Sandnne .. On est maris depu s plus de v1ngl ans.

    1 ~ Lisez le document. a) Identifiez le type d'article et son thme. b) Dites qui s'exprime. c) Choisissez la bonne dfinition de l'expression coup de foudre . o un amour progressif o un amour incertain o un amour immdiat et trs fort

    2 ~ Relisez les trois tmoignages et retrouvez leur structure. Aidez-vous des indications suivantes (donnes ici dans le dsordre). - la description physique de la personne - la conclusion de l'histoire - les circonstances de la rencontre (o, quand, comment...) - les faits (ce qui s'est pass)

  • Point Langue > LE PASS COMPOS ET L' IMPARFAIT pour raconter une rencontre Observez les verbes utiliss dans les tmoignages et compltez la rgle. Quand on raconte, - pour dcrire les circonstances (o ? quand? comment:?. on utilise .... Exemples: ... - pour voquer des vnements, la chronologie des faits passs, on utilise .... Exemples: ...

    ) RACONTER UN COUP DE FOUDRE Trouvez dans le chapeau et les tmoignages les expressions qui montrent qu'on parle d'un coup de foudre, qui expriment la mme ide. Exemple : j'ai t lectrise ...

    S ' fXERC.tlt ... 1 ET 2 6

    3 PHONTIQUE Imparfait ou pass compos ? coutez et choisissez la phrase entendue. l OJ'tais fatigu. OJ'ai t fatigu. 2. D Il tait grand. o Il a t grand. 3. o Elle se dirigeait vers lui. o Elle s'est dirig vers lui. 4. o Il se prcipitait vers moi. o Il s'est prcipit vers moi. 5. o On se mariait jeunes. o On s'est maris jeunes. 6. o On se retrouvait dans le train. o On s'est retrouvs dans le train.

    Les'lieux de rencontre amoureuse tcoutez quatre amies qui voquent leur rencontre amourcu~(' . partir de leur comersa tion. retl'OUH'Z le classement des lieu"\ o les couples se rencontrent le plus souYent :

    4 .. t Imaginez! la manire des tmoignages p. 20, racontez une rencontre, un coup de foudre pour envoyer votre texte Radio France. Indiquez : les circonstances, la description des personnes, les faits, la conclusion de l'histoire.

    Radio France lance l'opration

    Nos plus beHes rentontres, nos plus belles lettres,

    nos plus belles histoires d'amour

    Vos textes, vos archives (photos, manuscrits, objets) donneront lieu des missions sur Radio France, un livre et une exposition.

    Envoyez vos textes et documents Radio France. la sortie du livre est prvue Io fin de l'anne.

    Rpondez: nombreux !

    Prparation a) Choisissez : - un lieu (chez quelqu'un, dans un magasin, une gare, au bureau , la campagne, en ville, la mer ... ) ; - un moment (le matin, l'aprsmidi, pendant une soire, les vacances ... ) ; - des personnages (prcisez le physique et le caractre : brun(e), blond(e), grand(e) ... ). b) Dcidez : - ce qui s'est pass ; - qui est l'auteur du tmoignage; - les ractions des personnages de l'histoire. b) Rdigez votre tmoignage.

    21 vmg/ et un Dossier 1

  • Le on 3 DOSSIER 1

    n -Vous tes vraiment ~ trs nombreux

    22 wngtifM Dossier 1

    nous appeler pour la chanson ddicace, etj'ai en ligne maintenant .. . Patricia. je pense. - Oui, bonjour, Thieny. - Bonjow; Patricia. Vous avez slectionn la chanson de Carla Bruni, Raphal. Belle chanson, trs sympathique, mais dites-nous pourquoi vous /"avez choisie. - Eh bien voil ! ... C est pour mon amoureux ...

    - Et votre amoureux, ils 'appelle ... Raphal ? - Oui. exactement ! Ons 'esr rencontrs au moment o les chansons de cet album passaient tout le temps la radio. C'tait /'anniversaire d'un ami, il y a trois ans ... J'tais assise ct d'un beau jeune homrne ... mais on ne se connaissait pas, on avait seulement un ami commun. - Et videmment a a t le coup de.foudre !

    Ben non, justement ! On a simplement chang quelques mots, mais il ne s'est rien pass. On ne s'est pas revus pendant six nwis, puis de nouveau on s'est retrouvs che= cet ami commun et c'est seulement ce jour-l que j'ai appris son prnom ! Et ... 011 ne s'est plus quitts ! - Et vous tes follement amoureux l'un de l'autre ? - Oui, effectivement, et nous allons nous marier dans trois semaines. - Dans trois semaines ! Mais c'est merveilleux ! Et cette chanson, elle voque vos sentiments pour Raphal ! - Oui, elle me mppelle nos premiers rendez-vous, j'avais toi(jours la chanson dans La tte ! - Alors on coute la chanson de Carla Bruni.pour Raphal et Patricia. Au revoil; Pahicia, et tous nos vw; de bonheur ! - Au revoil_; Thieny, merci .1

    S coutez l'enregistrement et rpondez. a) De quel type d'mission s'a9itil ? b) Qui appelle ? Pourquoi ? Et que raconte la personne ?

    6 0) Rcoutez et reconstituez l'histoire de la rencontre amoureuse de Patricia. Remettez les lments suivants dans le bon ordre. 1. On a simplement parl un peu. 2. Mon voisin de table tait charmant. 3. On tait une fte d'anniversaire. 4.Nous nous sommes revus chez notre ami. 5.Nous ne nous sommes plus spars. 6. Je vais l'pouser. 7. Nous ne nous sommes pas vus les six mois suivants .

    ... li 8.C'tait un inconnu pour moi mais c'tait z :i l'ami d'un ami.

  • Point Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS IL Y A, PENDANT, DANS Compltez la rgle et les exemples. - Pour indiquer une priode, on utilise ... + dure Exemple : On ne s'est pas revus ... - Pour situer par rapport au moment o on parle : -+ un vnement dans le pass : on utilise ... +quantit de temps coul entre l'vnement pass et le moment o on pari. Exemple : C'tait /'anniversaire d 'un ami, .. . -+ un vnement dans le futur: on utilise ... + quantit de temps qui s'coulera entre le moment o on parle et l'vnement futur. Exemple : Nous allons nous marier ...

    l. Reconstit uez les tmoignages en remettant les mot s souligns la place qui convient . Faites les modifi cations ncessaires. o. J'ai croqu pour l'homme de ma vie ou mariage d'une amie. Quand il est entr dons Io mairie, j'ai chong~ son sourire. Pendant Io fte, nous avo ns beaucoup parl et nous avons retrouv nos numros de tlphone. Nous nous som mes quitts chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus rencontrs. b. J'ai frl Io fe mme de ma vie dom un restaurant o elle trovoil la1t. Quand nos regards se sont revus, j'ai t imm-diatement mari. Io fin de Io soire, lorsque Je suis oll payer l'addit ion, elle a attir ma main, et j'ai t crois par ce contact. Pendant un mois, nous nous sommes lectriss souvent, cor j'ollo1s dner plusieurs fo is par semaine dons ce restaurant. Nous nous sommes connus six mois plus tord.

    S 'ElERCflt .... 3 ET lt 6

    1> le pass. compos et l'i rf it pDW' raoonter

    ne. ,

    2. Compltez avec les verbes entre parenthses a:ux temps qui conviennent . a. Je ... (assister) au mariage d'un ami. De loin, je ... (apercevoir) la fine silhouette d' une femme ; en fait elle ... (ne. pas fo ire partie) des invi ts, mais elle ... (t re) photographe pour la crmonie. Elle .. . (s' approcher) pour photographier notre petit groupe : cet instant, je .. . (sent ir) un dclic dans mon cur. Un peu plus tard1 dans la soire, je lui ... (proposer) de nous revoir le lendemain . C'est comme a qu'elle ... (ent rer) dans ma vie. Nous ... (rester) ensemble plus de dix ans. b. Ce .. . (tre) l't, nous (tre) en vacances o.u bord de la mer avec mes parents et ma sur. Nous ... (dner) dans un restaurant quand tout coup ma sur ... (reconnat re) une de ses collgues dans la salle. Elle ... (aller) la saluer puis elle ... (venir) nous la prsenter. Immdiatement, je ... (sentir) mon cur qui ... (battre) et

    : je ne pas ... (dire) un mot de. toute la soire. : Heureusement, le lendemain, on ...

    (se revoir) et on ... (ne plus se quitter).

    7 Q. changez. Avez-vous des souvenirs musicaux de votre adolescence ? Estce que ce sont les mmes chansons/ musiques que pour les autres personnes de la classe ? Vous souvenez-vous dans quelles circonstances vous les entendiez ?

    s e Jouez la scne. Vous participez l 'mission de radio Chanson-souvenir . Vous appelez l'animateur pour : - donner le titre de la chanson que vous avez choisie ; - expliquer quel souvenir cette chanson vous rappelle.

    > Les marqueurs temporels ~~~~ ~n~~

    3. Choisissez le marqueur t emporel qui convient. a. J'ai fa it sa connaissance dans cette secrt il y a/ pendant/dans dix ans. b. Je change d'appartement il y a/pendant/ dans un mois. c. Nous nous sommes rencontrs il y a/ pendant/dans sil< ans. d. Nous sommes rests en contact il y a/ pendant / do.ns bois. ans. e. Ils vont se marier il y a/ pendant/ dons quinze jours. 4. Compltez avec le marqueur temporel qui convient. - Marlne Salomon, bonjour ! Vous avez interprt le rle principal dans. Io pice Fou de vous ... deux ans. Pourquoi avez-vous dcid d'arrter ? - Tout simplement parce que, .. . trois mois, on m'a propos un rle dans un film, j'ai lu le scnario et. - Et vous avez accept ? - Oui, tout de suite ! Le tournage va dbuter ... six mois. - Et puis je crois savoir que du ct senti-mental, a va trs bien aussi? - Je suis reste seule ... deux ans, aprs mon divorce. Puis, ... un an, j'ai rencon-

    ; tr mon compagnon. On se marie ... un an.

    23 v111qt-lrots Dossier 1

  • DOSSIER 1

    Carnet de voyage

    24 1111glq1Mtre Dossier 1

    Les amis, les amours ...

    Je comprendJ, ci prsMf! ... Tchdnq, tu es un ve'ritt1

    Tintin, Herg et son ami chinois ette anne marque le 2oe anniversa ire de la mort du c lbre dessinateur belge Herg. Parmi son uvre au succs

    considrable, Le Lotus bleu possde une place particu lire: hle dmi ! . . .

    Herg y raconte l' histoire d'une amiti entre son hros Tintin et un jeune chinois, Tchang. Il est le seul personnage rel de toutes les aventures de Tintin. En 1934, Herg cherche se documenter pour crire Le Lotus

    bleu et il fait la connaissance du jeune chinois Tchang Tchong Jen. Une profonde amiti nat entre les deux hommes. Cette entente va aider Herg avoir des ides plus justes sur la Chine et faire connatre ce pays au public occidental.

    Ill Observez les documents 1, 2 et 3. Associez-les aux thmes des leons prcdentes. J u stifiez vos rponses.

    2

    !Il Relisez le document 1 et rpondez . a ) Connaissez- vous Herg et son hros Tintin ? b) Pourquoi le Lotus bleu possde une place particuli re dans l'uvre d'Herg ?

    Observez le document 2. a) En petits groupes, testez vos connaissances 1. Magritte est un peintre : 0 canadien D belge 0 franais 2 . Son prnom est : D Alphonse U Pierre D Ren 3 . Il appart ien t la catgorie des peintres :

    D classiques D surralistes U impressionnistes 4. La toile Les Amants IV date de : r 1928 D 1995 U 1838 b ) Dites si vous apprciez ce style de peinture.

  • Rencontre l'tranger

    On ne sait rien d 'eux. On ne connat mme pas leur nom. D'hab~rude, on se contente de les saluer d 'un mouvement de tte, chez la_ boulangre ou dans Je bureau de tabac D1.x ans quand mme qu '.on les croise . . .

    Ia . ams1, sans momdre curiosit. Ce n 'est d r d.i.ff pas e Ill. . crence. Plutt une sorte de contig1,Ji:t

    faffiJ ]Jre. pas dsagrable, mais quj nemene nulle pan.

    Et puis voil qu'ils sont J, en plein co.:ur Je Hyde P~rk, quelle jde ! Aprs la cohue des magasms de Regeur Street on s ' .t .t

    ' d , . eru .miuse . e cette lfert anglaise qui pe.rmet ~ chacm1 ?c s'emparer d'une chaise longue er de s'~:ffaJer. les pieds su.r le gazon, avec .Jl1 soupir de satisfaction _ et Je . , sentunent ~.etre presque devenu un autochtone. Mais

    ..;uelqucs yard~. juste en face de vous, pareil---ment alangw.s dans la toile vert SQmbre .. .

    215

    Rel isez le document 3 . a ) Expliquez son titre . b) Rpondez : l'auteur rencontre qui ? o ? quand

    En petits groupes, testez vos connaiasances cul tu.rel les s ur l a France . Citez : - des noms d'auteurs , de l i vres , de personnages de romans ou de BD ; - des noms de peintres ; - des noms de films, de ralisateurs , d'acteurs et d'actrices .

    Lisez la fiche de prsentation du film Voisi ns voi s i nes et di tes de quoi il s ' agit.

    VOISINS. VOISINES Voisins., voisines Fram;e, ioo4

    .. Ouree : 90 min -.m Fwmat di.l film : 35 mm

    Couleur Pl'~tluc.tion : Alhamb~ Film

    Carolln~ P'rod(lction Bo.X Air Prodctions

    Sortie ~alles frar~ajsj!s;: 20/07/20%

    il la manire du scnar iste. du film, crez une histoire de voisinage dans un immeuble. a ) En petits groupes , imagine:'Z six p,ersonnages - prcisez l eur id,entit (nom, ge, profession, situation de fami lle) i - localisez l'tage et l 'appartement o ils habitent ; - imaginez diffrents types de relations entre eux : une histoi re d'amour entre deux personnages ; une histoire d'amiti entr e deux autres personnages ; une relation de voisinage conflictuelle entre les deux derniers. b ) Racontez devant la c l asse (au choix) - la premire rencontre des deux premiers personnages ; - comment les deu.x autres personnages sont devenus amis ; - l'ori gine et l'historique du conflit entre les deux derniers voisins.

    25 vlngtci~if Dssfer1

  • VERS LE PORTFOLIO DOSSIER1 comprendre pour agir

    1 Qu'est-ce que vous avez appris faire dans ce dossier 7 Cochez les propositions exactes.

    0 parler de ses relations D dcrire son lieu de travail D parler de la vie d'une personne D comprendre des qualits

    et des dfauts D parler d'un projet D raconter une rencontre D parler de ses cond it ions de trava il

    Votre travail dans le dossier 1 2 Quelles activits vous ont aid(e) apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numro de la leon et de l'activit qui correspondent.

    - comprendre un test psychologique L1-1 - comprendre une personne qui parle d'une rencontre - dcrire le caractre d'une personne - comprendre une interview sur les relations amicales - comprendre quelqu'un qui exprime son mcontentement - rapporter les paroles de quelqu'un - raconter un vnement pass - donner des dfinitions - voquer des changements

    Votre autovaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous tes capable de raliser maintenant et faites

    le test donn par votre professeur pour vrifier vos rponses. Puis, reprenez votre fiche d'autovaluation, confirmez vos rponses et notez la date de votre russite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre.

    JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA RUSSITE comprendre des personnes qui expriment leur opinion D 0 sur leurs relations comprendre un article de journal 0 0 comprendre un tmoignage sur la vie d'une personne 0 0 raconter une rencontre au pass 0 0 exprimer son insatisfaction 0 0 exprimer son point de vue sur une personne 0 0 exprimer un avis partir d'une enqute 0 0

    2 Aprs le test, demandez votre professeur ce que vous pouvez faire pour amliorer les activits non encore acquises.

    0 exercices de comprhension orale 0 exercices de comprhension crite D exercices de product ion orale D exercices de production crite

    0 exercices de grammaire D exercices de vocabulaire D exercices de phont ique D autres (vido ... )

    Si votre institution possde un centre de ressources, demandez au responsable de vous consei ller sur les documents dispon ibles en livres, cassettes audio et vido, CD-ROM ou sites In ternet.

    26 ving!six

    Dossier 1

  • LEON 1 JOBS GOGO > Po-stuler pour un job > Se prsenter dans une situation professionnelle

    LEON 2 CLS POUR LA RUSSITE > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements ncessaires

    LEON 3 RICHES EN EXPRIENCES > Raconter une exprience professionnelle > Parler de ses activits professionnelles

    CARNET DE VOYAGE

    > Les Franais et le travail

    R2 Ill 27 vinglsept Oo.ssier 2

  • 28 vingt-huit

    Dossier 2

    1 @

    Pizg ~ lea8er 8e Io restourotien l ftolrenne en If rance recrute pour la rgjon PACA *

    Serveurs/serveuses Anglais apprci J ui Uet septembre

    Salaire fixe+ pourboires ry. 420510] Horaires l 8 h-24 h ~

    * PACA : Provence-Alpes-Cte-d'Azur.

    Observez les petites annonces d'offres d'emploi et rpondez.

    -----------------

    tl C 11 DO m I" n 1 du soutien scolaire recrute

    Professeurs de langue anglais, allemand, espagnol, russe, italien

    Niveau Bac + 3 exig Rmunration : 17 25 brut de 1 ' heure

    Lieu : rgions Rhne-Alpes, Bretagne, Normandie N 310315

    Quels emplois sont proposs ? Pour quelle catgorie de personnes ?

    ports et langues ..... spdalis~e des sjours linguistiques

    et sporafs en Europe

    2 @ Relisez les annonces et dites pour chacune, quelles sont les informations donnes. Choisissez dans la liste. le nom de la socit qui recrute - l'adresse de la socit - le type d'emploi propos -la rmunration - le profil des candidats -les horaires de travail - le lieu de travail -la dure du contrat

    recherche Animateurs/animatrices

    Les candidat(e)s, titulaires du BAFA "'* doivent tre bilingues ou trilingues : ' franais-anglais-espagnol-allemand.

    Priode du l er au 30 juillet Lieu : Ang~eterre'. cosse, Malte, Espagne, Allemagne, Autriche

    Remuneration variable selon les sjours lr--N-0 5-1-23_6_0 _

    ** BAFA : Brevet d'aptitude aux fonctions d"animateur.

    " ... ., -

    ... -Point Langue >CHERCHER uN EMPL01 Le salaire 1lrut et net g a) Retrouvez dans les annonces des termes quivalents. Compltez la dfinition. ; - salaire: --- - rechercher quelqu'un pour un emploi : ... b) Compltez avec les expressions qui conviennent. - Pour un travail rgulier, en gnral le salaire est fixe l= identique tous les mois/semaines/ jours), mais pour certains emplois le salaire est--- c'est--dire qu'il change selon le travail demand et/ ou les horaires. --- Quand on indique le salaire pour un travail, on prcise s'il est ... ou net. - Dans une annonce d'offre d'emploi, quand on in dique les qualits rech_erches pour le candidat, on peut prciser si elles sont exiges ou .... .

    S'EXERCER N 1 6

    Ce salaire . . c'est ce que J"employeur verse--pour le salari .

    ...Le salaire - ~T, cest ce que le salari re 01t"Vta'imet1l, sans ks charges

    ~ocialcs (as:-;uranccs n111ladic, ~ viei llesse. chmage. efc.). qui :=

    r~resentent22 % du salaire .. . --environ.~ouc.obtenirJe salaire ___ -approximatif. on mt1l!iphe le-salarre brut var 0;18.

  • Anne-Marie Alvarez 1, p lace de la Rpublique 44041 Nanc~

    22 ans, clibataire ationalit franco-espagnole

    TL : 03 23 81 59 60 I 06 83 75 41 99 Courriel : am~a [email protected]

    2005-2006:

    FORMAIION

    licence de lettres (franais. anglais) l'universit de Nantes.

    2003 : BAFA, centre de vacances et de loisirs Vacances pour tous, Nan!es.

    Juillet 2002-janvier 2003 : coms intensif d'anglais Londres. Juin 2002: baccalaurat*, sde L Nantes.

    EXPRIENCE cours particuliers d'espagnol et d'anglais (uiveaux collge, lyce). animation d'ateliers (danse, chant. .. ) .au cenLTe de loisirs Gambetta. Nantes. jeune fille au pair dans une famille Londres.

    LANGUES

    Espagnol bilingue Anglais couran1 Allemand scolaire

    DIVERS

    - Connaissances informatiques: Word. Excel, Internet. - Sports : Slages divers : ski. quitation, ping-pong. roller, natation. - Loisirs : cinma, lecture, hip-hop, chant. -Voyages et sjows l'tranger: nombreux sjours d'un mois en Espagne

    (famille Barcelone). voyages aux tats-Unis. en cosse, en gypte.

    * Baccalaurat : diplme. la fin cl. lyce. oblrgatoire pour entrer L'uu.iversit. U y a difl:rens sries : L lettres. S scientifique, ES conomie et sciences ...

    Point Langue ) LES MARQUEURS TEMPORELS EN, DEPUIS, OE, , PENDANT Observez les phrases suivantes et associez-les l'ide indique.

    3 ~ Lisez le curriculum vitae d'Anne-Marie et dites quelle{s) annonce(s) peut/peuvent lui correspondre. Justifiez votre rponse l'aide des lments du CV.

    4 @ coutez Anne-Marie en train de taper son CV et compltez les dates de la partie Exprience du CV.

    5 PHONtTIOUE a) Distinction des sons [q] et [w] coutez et dites si vous entendez le mme son ou deux sons diffrents. b) - coutez et dites combien de fois vous entendez le son [tj ] dans chaque phrase. - Rcoutez et dites combien de fois vous entendez le son [w] dans chaque phrase. c) coutez et rptez. 1. la nuit, tous les chats sont gris et suivent les souris sans bruit. 2. Oui, j'envoie Louise un mois faire de la voile au centre de loisirs de son choix.

    6 ,-~ Vous tes candidat pour un emploi. Rdi9ez un bref CV pour postuler un des postes proposs dans les annonces pa9e 28 (ou un autre poste de votre choix).

    ]'ai t jeune fille au pair de jui/let2002 janvier 2003 une dure complte }'ai anim des ateliers en ji//et 2004 une priode (dbut-fin) --- -}'ai animdes ateliers pendant un mois le point de dpart d'une situation toujours actuelle Je donne des cours domicile depuis fvrier 2004, une date depuis mon retour d'Angleterre.

    s 'EllRR. n 2 6 29 vmglneuf Dossierz

  • Il Leon 1 DOSSIER 2

    7 (j) coutez l'enregistrement et rpondez : Oue fait AnneMarie ? Avec qui parle+ elle et pour quoi faire ?

    a @@ Relisez le CV d'Anne Marie p. 29 et rcoutez l'enregistrement. a) Notez les informations prsentes dans le CV et rptes dans la conversation.

    i Anne-/Vlav-ie Alvav-ez.. r ----'""--1 .

    b) Identifiez quelles informations complmentaires AnneMarie donne pendant l'entretien.

    Pour parler des tudes L'lve, l'tudiant suit des cours, il apprend une langue trangre. Le professeur, l 'enseignant donne des cours, il enseigne une langue.

    r::. S'EXERCER n 3 \Q

    9 @ lisez la lettre de motivation envoye par AnneMarie et identifiez la petite annonce (page 28) qui a retenu son attention.

    10 Observez la lettre d'AnneMarie. Compltez les encadrs : expditeur, corps de la lettre, destinataire, motif

    ~e la lettre, signature, formule d'appel, heu et date de rdaction.

    ! ... s. , .... l. I, ylate de la Ry11.bli\11.e ~-~ \ 6'-l\-Ol\-1 Nantes Nantes, le I~ janviev-. .. :

    1--- Um~ $yorts d:. Lan~11.es

    r6-~: .. :J- -------{~bjet : tandidat11.v-e Pavillon de la Fon-laine

    0~00 qro11.,.,-les-l3ains ..

    1-7:- l---f /Vlada ... e, /Vlonsie11.v-, L,,-............. ...,....... ~. $11.ite vohe annonte, je vo11.s adv-esse ... a tandidat1.1v-e fo11.r la yv-iode ~

    30 /renie

    Dossier 2

    d11. I" a11. ~o j11.illd:.- . Tit11.laiv-e dl/. BAFA. j'ai havaill to ...... e ani ... ahite da11s \/.Il lenhe ' de loisil'"s e11 j"illd:. dev-11iev-. Cette. e,.,yriente a t.011tiv-... ma ... otivabon \ / havaillev- avel les en~ants et je fense avoiv- les C\.11.alitts de ... andes : ( entho11.sias,..e, se11s d" lonlatt, ~atilitt d' adaylation- Bilin~"e Ctv-an~ais< esya~nol), je ... .hise ~alemt.nt I' an~lais dey11.is 11.n sjo1.1v- lon1me jt.11.ne . tille a11. yaiv- en 2.002-. Je yossde 11.ne lev-laine e.,r.yv-ienle de I' ensei~ne"'ent de I' an~lais des e11t ants et n1es nombv-e11..,r. vo~a~es m'ont don11 le ~oCt d11. tonlatt avee les han~ers. De y\11.s, ma yrab\"e inte11sive de divev-s syov-ts def11.is I' en~ante fo11.v-- ~ rait ~he 11.1:.ile fendant vos sjo"v-s lin~11.isti\11.es lis a1.1 syov-t. Je me tiens vohe disyosition fo11.I'" vol/.S e,.,fosev- mes motivabo11s lov-s ! d' 11.n enheben. : Da11s l'attente de vohe rfonse, je vo11.s yrie de lv-oiv-e, /Vladame, /Vlonsie"r, e11 I' ass"ra11le de ma lonsidv-aton dis-l:.in~1.1e.

    -4.-.. ~-...... 1 ... ~~- ......1

    ... -- ---- -f2~--------, 1 1 f -

  • ----

    La lettre formelle Vous avez obser v un exemple de lettre formlle franaise. A. C hoisissez la bonne rponse. Coordonnes de l 'cxpditeur : 0 en haut droite.

    0 en haut gauche. l.emotir de la lettre : D on prcise.

    D on ne prcise pas. Si on ne sait pas gui va lire La lettre, O on crit tmc form ule d'appel.

    O on n'crit pas une formUle d'appeL On termine avec O une formule longue.

    O une formule courte. i B. Comparez avec la lettre formelle dims votre pays (prsentation. formules ... ) .

    s' EXfRCIR,N' 4 6

    1. Compttez l' annoncenivante avec le mot qui convient.

    A ccros 3t la m.o3e ? N' atten.3e:z pas t

    ... pour ~s boutiques

    de la rgion Rhne-Alpes des vendeuses (18-30 ans)

    avec ou S!lDS ... o Excellente ... e exige

    AaglaiS .. . G ... e brute : l 000 euros/mois

    ... 8 : lOll-19 h

    2. Compltez le dia.Jogue avec en, depuis, de .. . , pendant, - O tiez-vous ... 2004?

    ; - En Allemagne. : - Vous avez travaill combien d~ temps j comme barman ? l - ... presque deux ans: ... juin 2003 ... i mai 2005 exactement.

    '

    - a fait longtemps que vous cherchez un emp loi dans notre rgion? - ... mon retour d'Allemagne, c' est-o -dlre ... juin 2005.

    ,.-1

    3. Choisissez: la forme correcte. -Vous tes tudiante Montpellier ? - Oui, je donne/ suis des cour-s d'archi-tecture. Mais je donne/ suis aussi des cours des enfants. - Quelles matires enseignez/ apprenez-

    : vous? ----""'.'"~-......, ___ _,~~ : - Les maths, nive.au coll ge.

    : - Et ils fo nt des progrs? ' - Oui, ils enseignent/ apprennent vite. O espre e pratique

    recrute capacit offre exprience

    O participation O prop~s~. prsentat ion ~ppres1 e motivation impose

    e rmunration e ~lanni ng paie eu-r.es addition horaires

    11 -Relisez la lettre d'AnneMarie et identifiez son plan. Dans le corps de la lettre, retrouvez l'ordre des lments suivants : n ... : elle prend cong avec une formule de politesse. n ... : elle demande un entretien. n ... : elle cite l'annonce et pose sa candidature. n ... : elle prcise ses comptences et ses qualits.

    12 r~ Vous tes candidat un poste correspondant votre CV (activit 6 p. Z9). crivez une lettre simple de motivation pour l'accompagner.

    : )' Pour ' rfre : ,... 11 ' '

    : 4. Dites o se placent les informations : suivCUltes. '

    : Exemple: 1 . . /a signature c. en bas, droite. 1. la signature 2. le nom et l'adresse du de.stinataire 3. le nom et l'adresse de l'expditeur 4. l'objet de la lettre 5. le lieu et la dote

    a. droite, au-dessus du texte de Io lettre b. en haut , a gauch e c. en bas, droite d. en haut, dr-oite e. . g-0.uche, au -dessus du text e de Io lettre

    5. Compltez: ln lettre suivCUlte av.ec les ; expres.sion.s qui conviennent. Attentfon : : faites les modifications ncessaires. ' possder une exprience - se tenir

    la disposition de quelqu' un - adresser une candidature - dans l'attente d'une rponse-suite

    3 1 trrnleel un Ooisler 2

  • 32 trente-deux Dossier 2

    Se prparer l'entretien d'embauche Un entretien de recrutement ne s'improvise pas, une prparation srieuse est ncessaire. Si vous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant l'entretien.

    Avant l'entretien Renseignez-vous sur l'entreprise. Vous devez bien connatre l'annonce d'emploi. Entranez-vous dcrire votre parcours professionnel.

    Le jour de l'entretien Il est important de se mettre en valeur: si vous russissez

    le premier- contact, vos chances d'obtenir le poste seront plus importantes.

    Arrivez lgrement en avance et avec une tenue adapte.

    Pendant l'entretien Ayez l'esprit deux mots cls: cur iosit et motivation. Regardez votre inter loctJleur en face et donnez une poigne de main nergique, cela montr-e que vous avez

    confiance en vous. Soyez attentif votre attitud physique. vitez de vous asseoir au bord de votre sige, de vous frotter les

    mains .. .. cela indique votre malaise ou votre nervosrl. Surveillez votre manire de parler ; vitez les expressions familires. Indiquez clairement vos motivations pour le poste. Si le recruteur vous demande pourquoi vous souhaitez quitter votre emploi actuel, vitez d'tre ngatif par

    rapport votre socit ou vos suprieurs. Si le recruteur demande quels sont vos points forts. citez deux ou trois qualits en relation avec le poste

    propos et pour votre principal dfaut, indiquez une qualit excessive (le perfectionnisme, par exemple).

    1 ~ Vrai ou faux ? Observez les documents et rpondez. Justifiez vos rponses avec des lments du texte. 1. Ces documents peuvent tre produits par l'ANPE, un organisme qui s'occupe des demandeurs d'emploi en France. 2. Ils sont destins aux personnes qui recrutent du personnel. 3. Ils comportent des conseils et des recommandations.

    4. Le premier document voque trois moments : avant, pendant et aprs l'entretien. 5. Le second document propose une sance d'entranement l'entretien d'embauche.

    Lisez le premier document et dites sur quels points portent les conseils. Choisissez dans la liste et justifiez. le comportement, l'attitude - la manire de parler - ce qu'il faut dire ou ne pas dire

    - la dure de l'entretien - la prparation de l'entretien

    Donner des conseils Renseignez-vous sur l'entreprise. vitez les expressions familires. Vous devez bien connatTe l'annonce. U est important/essentiel de se mettre en valeur.

  • Le chmage en France A. Lisez le texte suivant. anpe I: ANPE a te cre en 1967 pour aider les chmeurs dans leur recherche demploi. fis taieOL 250 000. leur nombre s est multipli par dix dep;uis cette date. Le nombre de chmeurs est en mars 2005 de 2 329 900 chmeurs, soit 9,6 % de la populatian active. Les jeunes sonr particulirement mu-chs: prs de 1 habitant sur 4 de rno.ins de 25 ans en ge de travailler esLau chmage l'ANPE : c'esfI'Agence "---- _ _ e pour re ____ i.

    D '11pr~ liheralw11. Janvier 2006

    Point Langue > DONNER UN CONSEIL

    Observez puis compltez la rgle. a) Si vous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant l'entretien. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans tao premire partie 0 la deuxime partie de la phrase; on utilise Si+ verbe au ... , verbe au .... b) Si le recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou trois qualits en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans la D premire partie O la deuxime partie de la phras-e; on utllse Si+ verbe au ... , verbe au ... .

    3 (1) a) Vrai ou faux ? tcoutez la simulation d'un entretien d'embauche de l'atelier ANPE et rpondez. 1. Le candidat postule pour un poste de vendeur. 2. Il s'agit d'un premier emploi. 3. Le candidat est ambitieux. 4. Son principal dfaut, c'est qu'il est trs stress. b) Rcoutez l'entretien et rpondez : votre impression gnrale estelle positive ou ngative ? Pourquoi ?

    Point Langue

    S' U l RtUI N 16 4 1 ;;:-' '::/ Relisez tes conseils de l'ANPE et dites lesquels sont utiles pour Simon.

    S Q) Rcoutez l'entretien et observez la manire de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est la diffrence.

    >LE REGISTRE STANDARD ET LE REGISTRE FAMILIER Reliez les expressions de mme sens.

    Registre standard - Je n'aime pas qu'on me contrarie. -D'accord. - Je suis patient, ta/tant. - Il me surveiJ/e'en permanence. -Ouf.

    Registre familier - Il est tout le temps sur mon dos. - Ouais. - j'aime pas qu'on me marche sur les pieds. - Ok. -}'suis cool.

    sElCERCElt li" 2 6 6 PHONTIQUE a) coutez les deux noncs. chaque fois, identifiez le registre familier. b) D'aprs !'Intonation, prcisez si les phrases sont des conseils ou des obligations.

    7 " Imaginez la page u Pour trouver un emploi du site www.votremploi.com. Rdigez des conseils utiles aux personnes qui recherchent du travail.

    33 lnletrois Dossier 2

  • Leon 2 DOSSIER 2

    Dote : 1 e. 2.4...juin ------Simulation d'entretien : fman----Poste : ymdeiauu:r ________ _

    Points positifs =-\.& c.andidat ~rck.Iinwloc.umu:_t:tLfat&. -= .. Jl...f&_fil.nt..dr.o.it .

    =-1LnunO.ni~dLJ>i911r&M....ntnulfiiit..

    Points amliorer ~~~.n!iQn.fil>fl__ ....110LahuiaiI:t-

    _-::...lusi..~nt...&...Yra~--_moli.valiOn!>~~ell.e~

    ~.JlJauLqu'.ilJllontre ~iliruLmaifi.. auMii ~M.nr.W:-da1if>k.. ---~\ l}Lfaut MU:loul pa& qu'j\ dir.e du ma\ de

    ....M ... ar.ra.gant tt '\u'.il .aiLu~nur. ... ~l.uudapi-t-

    _pD.w:~.uLl.OiuiM1~1~-~---

    8 @ Lisez le document. Identifiez-le. o Ce sont les notes de Simon pendant son stage !'ANPE. o C'est la fiche d'valuation de la conseillre de l'atelier ANPE, aprs l'entretien de Simon. o Ce sont les notes du recruteur, pendant l'entretien d'embauche avec Simon.

    9 9 Relisez le document et dites dans quelle partie : - on indique les changements ncessaires dans l'attitude de Simon ; - on dcrit l '~ttitude de Simon pendant l'entretien.

    34 trente-quatre

    Dossier 2

    10 @ 11 Relisez le document et choisissez dans les deux dessins suivants lequel correspond la situation. Justifiez votre choix.

    coutez l'enregistrement et identifiez la situation. Qui parle ? O ? Quand ? Dans quel but ?

    12 ~ ~ 1.

    Rcoutez l'enregistrement et relisez la fiche. Identifiez les conseils identiques.

    Z.

    > LE SUBJONCTIF pour donner un conseil, exprimer la ncessit a) Observez les conseils suivants et identifiez les formules qui expriment ta ncessit. Il faut qu'il fasse attention son vocabulaire. Il est indispensable qu'il ait une tenue plus discrte. Il est essentiel qu'il donne des motivations professionnelles. Il ne faut pas que tu dises ta vraie motivation. b) Compltez la rgle avec indicatif ou subjonctif : Dans la phrase Il se tient droit, on dcrit une. ralit avec le moae .... Dans le conseil Il faut que vous fassiez attention votre vocabulaire,

    ---

  • Point Langue >LA FORMATION DU SUBJONCTIF

    a) Observez les subjonctifs dans le Point Langue p. 34. puis compltez la rgle. Tous les types d'infinitifs Verbes irrguliers que je mente que tu dis .. . qu'il agiss .. .

    Pouvoir Savoir Aller Faire Avoir tre

    que jefil puisse, tu puisses que jefil sache, tu saches que j'/l aille, tu ailles

    qu'ils prennent que jefil ... , tu fasses que j'aie, il ... , tu aies que je sois, il soit, tu sois

    Pour je, tu, il, ils, on forme le subjonctif av.ec la base du verbe la ... personne pluriel du prsent de l'indicatif b) Observez les conseils, puis complte2. Il faut que vous vitiez de dire vos dfauts et que volis fassiez attention. Tous les types d'infinitifs Verbes irrguliers

    La 2 e personne du pluriel est identique la 2e personne du pluriel o du prsent de l' indcatif o de l'imparfait.

    Pouvoir Savoir Aller Faire Avoir tre

    que vous puissiez que vous sachiez que vous alliez que vous ... que vous ayez que vous soyez

    Attention! La 1ere personne du pluriel est identique.au subjonctif et l'imparfait. Exemple : /1 faut que nous vitions.

    ,. jl 1. Compltez les conseils avec le temps qui convient. Choisissez entre le prsent de l' ind.icatif, le futur, l' impratif. a. Si tu .. . (suivre) un stqge, tu .. . (apprendre) avoir un comportement adquat. b. Si vous ... (multiplier) les contacts, vous .. . (obtenir) plus facilement un stage. c. Si vous ... (couter) les remarques du fo rmateur, vous ... (progresser) plus v[te. d. Si tu ... (ne pas avoir confi unce) en toi, ... (s'inscrire) l'atelier de !'ANPE. e. Si vous ... (vou loir) vous entraner, ... (aller) aux ateliers de prparation aux ent retiens. f. Si vous ... (souhaiter) donner une image positive de vous, ... (tre) attentif votre comportement.

    S'EXERCER Nos) et 4 6

    > le registre standard 1 r 1iar

    2. a) Compltez les dialogues avec les expressions suivantes : Ouais - il est tout le temps sur mon dos - j'a.ime pas qu'on me marche sur les

    , pieds - je suis cool. ; a. - Tu ai mes bien ce que tu foi s ? ! - ... ,c'est assez intressant . ; b. Pourquoi tu t'es nerv, quand il t'a ; fa it une remarque? i - Oh moi, ... ! ' c. Il te donne tout ce t ravail fo ire et tu

    a.ccept es sans rien dire ! -Ben oui, je .. . ! Je ne sais pas si c'est une qualit ou un dfaut ... d. Mais, qu'est-ce qu'il a encore fai t? - Ah ce chef! Il ... , il vrifie fout ce que je fois ! b) Reformulez les dio.logues en utilisant des formules du registre standard.

    13 PKONTJQUE coutez la prononciation du subjonctif et de l'indicatif, puis rptez.

    14 @ Jouez la scne ! Par deux, vous vous entranez passer un entretien d'embauche. a) Dterminez le comportement du demandeur d'emploi (points positifs, ngatifs) et du recruteur (agrable, froid ). b) Jouez le d]alogue. c) Aprs l'entretien, le reste du groupe relve les points positifs du candidat et donne des conseils pour augmenter ses chances de russir.

    15 ~ crivez une fiche comme celle de la formatrice de l 'ANPE pour valuer un entretien d'embauche jou dans l'activit 14.

    > Le subjon~tif pour ta .n :-1 ' et~ r. se'I

    3. Transformez selon le modle. Utilisez le subjonctif Tu dois dire ta vraie motivation.

    Il faut que tu dises tq vraie motivation. a. Vous devez. fai re attent ion votre tenue. b. 11 doit t re plus positif. c. Nous devons avoir une attit ude co rrecte. d. Vous devez. re~arder la personne en face.

    i 4. Utilisez le subjonctif prsent dans les i cas suivants : i a. un employ donne cles conseils un f nouveau collgue; ' b. une amie donne des consei ls

    quelqu'un qui a un chef insupportab le ; c. le directeur donne des conseils quelqu'un qui devient chef.

    35 tn!e-:cinq DossJer2

  • 11.1 et: --~~~~~~~~~~~~~~~~--, Stages d't : ...1 pourquoi les ieunes les recherchent c formation - Ils sont souvent difficiles obtenir "'

    ...1 -~ cc a= l-

    mais les stages en entreprise sont devenus obligatoires pour trouver un premier emploi.

    JI

    Important pour le CV Aurlia, 20 ans, employe dans un studio photo. Elle o travaill gratuitement temps plein pendant l't, mois elle juge positivement son exprience.

    Je regardais la tl toute la iourne Tom, 19 ans, stagiaire dans une bote de production audiovisuelle. l'IUT>< o il suit des tudes imposait tous ses lves un stage d't, qu'ils devaient trouver eux-mmes. Grce une relation de son pre, Tom o obtenu ce stage facilement.

    i-::> 1

    ' Institut universitaire de technologie.

    2 @ o Lisez l'article et rpondez. 1- a) L'article parle : o du chmage des jeunes ;

    D des loisirs des jeunes ; D des stages professionnels des jeunes. b) Les quatre jeunes cits

    dans l'article :

    coutez deux tmoignages enregistrs par le journaliste. Dites quel(le) stagiaire parle chaque fois.

    3 ~ ,,....... \V ::: Relisez le chapeau

    Stagiaire Nom: Formation en cours

    Stage Secteur d'activit : Dure du stage : __ _

    On me traitait comme un chien Armelle, 22 ans, a travaill dans une agence de craffon. 20 ans, elle o russi brillamment le concours d'entre dons une cole de mode parisienne. Io recherche de son stage de seconde anne, elle o trouv une offre : agence de cration cherche stagiaire pour laboration d'une collection . Mois quelle dception pendant son stage !

    J'ai compris la signification du mot travail Mathieu, 21 ans, en stage la RATP. Aprs un mois de stage, Mothieu iuge diffremment le monde du travail.

    Bilan du stagiaire

    ge : .....

    .... .... . ..

    o sont salaris dans une entreprise ;

    de l'article et rcoutez l'enregistrement. Compltez la fiche

    Tches effectues pendant le stage :

    36 trente-six

    Dossier 2

    o viennent de faire un stage dans une entreprise ; o ont trouv leur premier emploi.

    de bilan pour chaque personne qui tmoigne. Rmunration

    . .... ..... ........

    n

  • 4 J Rcoutez les tmoignages. Pour chaque personne, dites si le stage est sa premire exprience profe.ssionnelle. Justifiez vos rponses avec leurs phrases.

    Point Langue >LE PLUS-QUE-PARFAIT pour raconter une exprience passe: tantriorit dans le pass Observez ces phrases et choisissez la bonne rponse pour complter la rgle. Quand j'ai effectu ce stage, - je n'avais jamais travaill avant. - j'avais dj suivi un stage de quinze jours dans une boutique de mode. Pour parler de leur exprience .avant leur stage, les deux personnes utilisent le plus-que-parfait. Le plus-que-parfait est un temps D simple D compos. Le plus:que-parfait est form avec l'auxiliaire D au prsentD l'imprfait.

    5 ~ Reliez les expressions de mme sens. 1. Effectuer un stage 2. Travailler gratuitement 3. Dposer son CV 4. Le monde de l'entreprise 5. Travailler dans une bote

    a. Envoyer sa candidature b. Le monde du travail c. Travailler dans une entreprise d. Suivre un stage e. Travailler sans salaire

    S 1EXEltCUl 11 2 6~ 6 Relisez les prsentations de.s stagiaires et trouvez quelles prcisions sont donnes pour expliquer : - comment Aurlia a jug son exprience ; - comment Tom a obtenu le stage ; - comment Armelle est entre dans une cole de mode ; - comment Mathieu juge le monde du travail.

    s'txERCER 11 16

    Point Langue ) LES ADVERBES pour donner une prcision sur une action Observel'. la formation des adverbes suivants et compltez la rgle. En gnral: Attention: Gratuitement Positivement BrWamment Facilement: Diffremment Immdiatement

    En gnral, on forme l'adverbe partir de l'adjectif o au maswlin D au fminin. Sauf quand l'adjectif se termine paJ ... : late.rminaison de l'adverbe est -emment. Sauf quand l'adjectif se termine par ... : la.terminaison del'a:lverbe est -amment.

    S' EXERCER 11 3 6

    7 PHONTIQUE Indiquez pour chaque adverbe si vous entendez : consonne + [mf] ou [ami].

    8 9 changez en petits groupes. a) Avez-vous dj eu une exprience de stage (ou job) d't ? Sinon, connaissez vous quelqu'un qui a fait cette exprience ? L'exprience a-t-elle t positive ou ngative ? Pourquoi ? b) Dans quel cadre les jeunes font-ils des stages, dans votre pays ? Pensez-vous que c'est une bonne manire d'entrer en contact avec le monde de l'entreprise ? Pourquoi?

    9 r?' Deux autres jeunes tmoignent : Choisissez un personnage et imaginez son tmoignage. Vous devez donner des indications sur : - la rmunration ; - le type de tches effectues ; - tes expriences prcdentes ; - le bilan sur le stage (positif ou ngatif).

    Hassan1 25 ans, diplme d'ingnieur en informatique, 5tage de .3 mois dan5 une socit d'informatique.

    Mathilde, 23 ans tudiante en touri;me stage d'un mois dan/ une agence de voyages.

    37 treate-sep/ Dossier 2

  • Le on 3 DOSSIER 2

    10 ~ Observez le programme de tlvision suivant et identifiez : 1. le type d'mission annonce; 2. le thme du jour; 3. les participants.

    Magazine de socit mission anime par Mireille Alexandre

    Thme : le travail, c'est le bonheur ? Participants : Jacques, 62 ans, r~trait et bnvole. Nordine, 27 ans, renffer. Adrien, 22 ans, tudiant et veilleur de nuit. Rmy, 40 ans, cuisinier et grant d'une discothque.

    12 @ Vrai ou faux ? Rcoutez l 'enregistrement et dites si c'est vrai ou faux. 1. Le premier homme qui parle est salari. 2. Il travaille dans une cole. 3. Il aide les enfants pour leur travail d'cole. 4. Le deuxime homme travaille 35 heures par semaine.

    2. Parmi mes anciens omis, je ne vois personne depuis des semaines Q d 1 ... uan ' s :~rtent, vont en bote le samedi soir ~01.1e ne vais nulle port ... Ou plutt '

    s1 : 1e v~is ou boulot, etc' est pnible de trovmller !a nuit ! Rien n, est facile ~uand on doit travailler pour payer ses etudes ...

    ""'

    5. Il trouve son travail difficile. 6.11 dort trs peu.

    13 ~ Relisez le programme et prcisez qui s'exprime chaque fois.

    3\ Quand j'ai eu 55 ans, personne ne m'a . demand mon avis, i' ai d arrter de tmvmller, retraite obligatoire. Mois i' ai besoin ~e. m'occuper, de foire quelque chose d utile ...

    1. Moi, quand ie ne fois rien, ie suis malheureux ! C'est pour a que i' ai deux emplois.

    4.

    Professionnellement, je n'ai rien fait depuis que i' ai gagn au loto, mais je suis trs heureux comme a ! Le travail, c'est

    --------m!!!!!!T!lJlJ!!!rm,!!!!mn111ITT"'""' plutt ennuyeux, non?

    Point Langue ) LES PRONOMS INDFINIS a} Observez les phrases et associez. }'ai besoin de faire quelque chose4e ne fais rien - je n'ai rien fait - rien n'est facile. }'ai rencontr quelqu'un;je ne vois personne - je n'ai vu personne -personne ne m'a demand mon avis. Ils sortent quelque port/je ne vais nulle port -Je ne suis all nulle port. quelqu'un et personne seulement sujet quelque chose et rien peuvent tre sujet ou complment ,J.1mimm111!!!1!!!ml!Tl~!!!!!!TmrmmTmrnmrrmmmmiml~rrr-' quelque part et nulle part* seulement complment

    b) Classez les pronoms ci-dessous dans les trois catgories :

    11 @ coutez un extrait de l'mission. a) Identifiez les deux participants qui s'expriment. b) Choisissez dans la liste suivante un qualificatif qui peut convenir pour chacun. Justifiez votre choix. gnreux - organis - hyperactif - paresseux

    38 trente huit Dossier 2

    - personne - action/ chose - lieu. quelqu'un - nulle part- rien - quelque chose - quelque part - personne c) Compltez la rgle. - On utilise toujours la ngation ne avant le verbe avec les pronoms ....... et... . - Le pronom indfini complment est plac en gnral ... le verbe. Attention ! Au pass compos, rien est plac entre l'auxiliaire et le participe pass. Exemple: Je n'ai rien fait. *Nu Ife part et quelque part sont des locutions adverbia les de lieu.

    S1UERCER N 4 6

    1

    ,I 1j

  • Parler de sa relation au travail J ' ai besoin de m'occuper , de faite que lque chose d' utile. Je voulais absolument faire du bnvolat. Pour moi, c'est vital de travailler . C'est trs enrichissant pour moi 1 C'est pnible de travailler la nuit ! Le rravail, c' est pluttennuyeu x l

    14 '=' changez en petits groupes. a) Donnez votre avis propos des activits des deux personnes qui tmoignent. Connaissez-vous des personnes qui ont fait les mme.s choix ? Et vous, que prfrezvous ? b) Parlez de votre relation au travail. Expliquez comment vos proches vivent leur activit professionnelle (ou leur inactivit), leur retraite ...

    1. Compltez avec le plus-que-parfait. a. Cline a obtenu le poste parce qu'elle ... (bien prpurer) l'entretien d'embauche. b.J'a i pu.dcrocher ce job parc.e que ... (rdiger) une bonne lettre de motivation. c. Tous les tudiants de premire anne ont trouv foeilement un stage parce que l' co le leur ... (communiquer) une liste d'ent reprises. d. Laurent n'a pas russi son examen pQrcequ'i l ... (arriver) en retard le jour de l' preuve. e. On vous a propos d' entrer d-0.os l'entreprise parce qu.e vous ... (faire) du bon travai l pend.ont vot re stage l't dernier.

    2. Compltez le couriel avec les mots suivants : gratuitement- une bote - le m.onde de l'entreprise - suivre - stage

    La du1e du travail en France

    la rponse qui ,ous semhle correcte. Fn France. la dure moyenne dLL travail par semaine e_~ de: 035 heures 'b plus de 35 heures t:ge mmmum pour prendre la retraite est de D moins de 55 ans O 55 ans D plus de 55 ans.

    B-Lisez le t~te ci-dessous et vrifiez vos rponses.

    En France. 1 ge de dpart en retraite est de 65 ans. Mttis il est possible de la , p rendre (JO ans si on a trav11ll sullisamment d'annes. Certaines catgo-ries profe8Sionnelles, par exemple les professeurs des coles. ont le droit de prendre leur retraite ds 55 ans. Chaque JOUr, en France. 2 100 personnes prennent leur rl.!traite. Ces nouveaux retraits ont en moyenne 62 ans et v13, Compltez CJvec l'adverbe correspon-dant. Exemple : un salut aimable Il salue

    4 . Compltez avec personne, rien , quel-qu' un, quelque part, quelque chose. J' ai t rois coilguestrs diffrents:

    aimablement. a. un jeu dangereux. Il jou.e ... . b. un,e raction violente 11 r.ogi t .... c. un dpart dfinitif 11 po rt .. . . d. un sourire triste 11 sourit ,. .. e. une rponse ngative Il rpond .... f. un ri re bruyant 11 rit. ...

    6A O Sa lut Potrrck,

    a. Thomas est ... qui est toujours prt rendre service: quand il voit que j'ai ... de difficile faire, il me,propose toujours son aide et il ne me demande jamal-5 ... en change. b. Julie, elle, esttrs discrte . ... ne la remarque en inrol, mais moi je l'apprcie beaucoup. c. Alexandra est tout le contrCLire : elle est trs expansive, elle parle fort et quand on va ... , les gens Io regardent, l'coutent. Elle ne laisse ... indiffrent.

    0

    Je suis.super content : je viensde trouver un .. .. Je vois trovoi l ler dQnS ... sympa qui cre des logiciels. Je vois .. . ce stag,e en juillet et en aot, dons la rgion lyonnaise. Bien s.r, je travaillerai ... mais je suis quand mm.e content parce que ce sera l'occasion de dcouvrir ... . A+ Hassan

    39 lrn/e-lifuf Dossier2

  • DOSSIER 2

    Carnet de voyage (! $1! J a."@'fil;$ml 1'RA>J~1UEl. MOIW~ ~Nf ~ Rf.IOl\J~i "OT't t.11' W&'J11'! Rl.E' ~() Je!):

    @IA!CEZ~lt ertfJ~ \blf.t !'ION Oil lloMeie ~ fb~ o&f~US @ A Cii~ FotS IJUIOYcE

    lE PR!!ENT J3J UT .l. l'AmNllON !JE CU .. ~- nallM PAS ._.

    ,.,ANa,

    J eu de l'oie: n. m. Jeu de socit. Chaque joueur jette les ds pour faire avancer son pion sur un plateau, o une oie est dessine toutes les neuf cases.

    Oisivet : n. .f Absence d'occupation ou d 'activit professionnelle.

    Runissez le matriel ncessaire pour participer au jeu de l' oi (e)sivet (un d jouer et des p i ons) . J ouez ... et gagnez le droi t de vous r eposer !

  • Les Fran9ais et le travail

    -Lisez le texte et retrouvez le titre

    Alors, heureux au boulot ? de l'tude prsente.

    L es Franais so nt-ils heure ux dans leur t ravail ? Selon l'tude Accor Services publie en 2004, la rponse est. oui. souvent pour 49 % des salaris. 48 % d'entre eux estiment qu'ils s'impliquent"' beaucoup. Mais pour prs de 75 % des sa-lans, 1mpl1cation ne signifie pas toujours bonheur au uavail. Par ailleurs. 10 % des personnes im:erroges se di-sent dues. 8 % aimeraient faire un avtre travail et pen-sent mme ~uvent arrter de u-availler.

    Russissent-ils conci-lie r vie professionnelle et pe rsonne lle ? La r-ponse est oui pour 87 % d'entre eux. Toutefois, 23 % aArment manquer de temps,

    Bien-tre et implication Les difficults des salaris au travail professionnelles des Franais

    12 % manquer d'argent , ~ 1 8 % se plaignent** des pro- ~ blmes causs par l'organisa- ~ t1on de la garde et du suivi ducatif des enfants et 17 % ,c dclarent aussi rencontrer :~ des difficults de transport. i' Enfin. 3 1 % des salans assu- .2 ;= rent qu' 1ls consacrent u-op de ~ temps leur travail. ~

    S'impliquer tre ves ;it;t1f, mc:tre beaCOUP d neJ'gle dans une activit-* Se plaindre

    Les Franais et leur carrire

    Arrivez-vous concilier 1 de votre vie pro& . es exigences iessronnelle 1 contraintes de v . et es

    ocre vre personnelle ' 8% .

    oui tour fait oui plut t non plutt pas non pas du tout

    Observez les schmas et trouvez quelles parties de l'article chacun correspond .

    Pouvez-vous me dire quelles sont les principales contraintes que vous rencontrez dans votre vie quotidienne en dehors de votre travail ...

    Pensez-vous souvent, de temps en temps ou jamais que vous tes