Alternativas en la educación superior y tendencias internacionales: ALTERNA-TIVA

Proyecto Financiado por la Unión Europea

Emmanuelle Gutiérrez y [email protected]

Alternativas en la educación superior y tendencias

internacionales: ALTERNA-TIVA


Responsable del Grupo de Trabajo de normalización que se centra en la Accesibilidad en

Internet para Personas Mayores y con Discapacidad en AENOR (GT3-SC8-CTN139), participa

también como vocal del CTN 133/GT 3.

Experto Invitado en los Grupos de Trabajo Educación y Difusión del W3C-WAI, EvalTF y

Evaluation and Repair Tools Working Group (ERT WG), participó en la redacción de las WCAG

1.0 y de la versión 2.0, y participa activamente en otros grupos de interés relacionados con la

web semántica.

Patrono y Directora General de la Fundación Sidar – Acceso Universal.

Experta en Accesibilidad del Grupo de Investigación aDeNu del

Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED.

Licenciada en Ciencias de la Imagen visual y auditiva,

Master en Comunicación en Sociedad y problemas sociales,

Experta en Comunicación e Imagen Corporativas.

Presentación


www.eu4all-project.eu/

European Unified Approach for Accessible LLL:

Arquitectura de servicios basada en estándares + “marco genérico”

4 Pilotos: Open University (UK), UPV (Esp.), Uleiria (Por.), UNED, (Esp.)

EU4ALL (IST-2005-034778)

http://www.eu4all-project.eu/


Objetivo: Definir referentes curriculares para la enseñanza de matemáticas, ciencias y lenguaje; integrando TIC en contextos de diversidad.

• Programa ALFA III (DCI-ALA/2010/88)

• 3 universidades europeas, 8 Latinoamericanas, y 4 entidades cooperantes.

ALTER-NATIVA


Use

rsLM

SsFr

amew

ork

Tutors/Teachers

Dokeos . . .

Dev

ices

Learners

Administrators Service Providers

Content Providers

Psy & PedaSupport

. . . . .

Testing

Facilitating adoption

Marco de servicios de EU4ALL


Lista de servicios al usuario final

• Servicios de evaluación de necesidades (NAS)• Herramientas de apoyo a la autoría• Servicio de información sobre la accesibilidad de los

recursos de aprendizaje (RESACCINFO)• Servicio de gestión adaptativa de los recursos de

aprendizaje (RESADAPT)• Servicio de feedback / comentarios (FEEDBACK)• Servicio de información sobre la accesibilidad de los

cursos (ACCINFO)


LMS-VLEAuthoring

support

Needs Assessment

Accessibilitysupport

Upload and tagging

ResourceAccessibility

Communication and support

Need description

Assessment

ResourceAdaptation

Needs RelatedGuidance

AccessibilityEvaluation& Guidance

AdaptationRequest &Supervision

Trans-formation

TaggingSupervision

FeedbackResource-CourseFeedback

Lecturer

Student

Student

Personalisedresource

DisabilityOfficer

LibrarianTransformationOfficer

ResourceFeedback

ResourceFeedback

UM

MR

CP

RS

CourseAccessibility

SeniorManager

DecisionTaking

DM

Frameworkcomponent

EU4ALLeService

Componentes del marco de servicios EU4ALL


TinyMCE

• eXe is a freely available Open Source authoring application to assist teachers and academics in the publishing of web content without the need to become proficient in HTML or XML markup, see eXe project website (http://exelearning.org). Resources authored in eXe can be exported in IMS Content Package, SCORM 1.2, or IMS Common Cartridge formats or as simple self-contained web pages.

• ATutor is a freely available Open Soruce LMS, used in ALTER-NATIVA

Herramientas de apoyo a la autoría:eXe (EU4ALL)

http://exelearning.org/


LMS-VLEAuthoring

support

Needs Assessment

Accessibilitysupport

Upload and tagging

ResourceAccessibility

Communication and support

Need description

Assessment

ResourceAdaptation

Needs RelatedGuidance

AccessibilityEvaluation& Guidance

AdaptationRequest &Supervision

Trans-formation

TaggingSupervision

FeedbackResource-CourseFeedback

Lecturer

Student

Student

Personalisedresource

DisabilityOfficer

LibrarianTransformationOfficer

ResourceFeedback

ResourceFeedback

UM

MR

CP

RS

CourseAccessibility

SeniorManager

DecisionTaking

DM

Frameworkcomponent

EU4ALLeService

Apoyo a la autoría en EU4ALL


• Diccionarios en lenguas indígenas• Construcción de textos a partir de siluetas• Cambio de idioma de las partes• Vídeo con subtítulos y audiodescripción• Equivalentes alternativos• Consulta WCAG 2.0• Insertar/editar medio embebido con

conexión a repositorio ALTER-NATIVA

ALTER-NATIVA TinyMCE

Proyecto Financiado por la Unión Europea Ejercicios para la creación de Objetos de aprendizaje Accesibles

Explicando los tipos de información o elementos para la accesibilidad (No los criterios de conformidad)

• Exponiendo las necesidades de los usuarios

Formación en a11y para profesores


Autoría A11y

Opciones de A11y & ayudas técnicas

Estándares de e-Learning

Formación en accesibilidad (II)


7 recursos de

apoyo

35 aplicaciones de apoyo a la enseñanza

18 Ayudas técnicas

(productos de apoyo)

Kit ALTER-NATIVA


• Guía transversal de las áreas• Guías específicas de matemáticas,

ciencias y lenguaje y comunicación.• Guía transversal de creación de

objetos de aprendizaje accesibles• Guía transversal de configuración de

navegadores y uso de ayudas técnicas.

• OVA de cada área.• Un canal en Youtube:

http://www.youtube.com/user/pt5alternativa

Guías de Integración TIC


El Servicio de información sobre la accesibilidad de recursos (RESACCINFO), en ALTER-NATIVA se aplica en el repositorio de objetos de aprendizaje

Servicio de gestión de adaptación de recursos (RESADAPT): En Latinoamérica en general, son pocas las universidades que cuentan con servicios tan completos como contamos en la UNED (UNIDIS, CEMAV, INTECCA…). Por ello, es esencial la formación de los profesores en la creación de objetos de aprendizaje.

¡Empoderamos a los profesores!

RESACCINFO y RESADAPT


ESCENARIO (1/2)• Sara es profesora en varias universidades.

• Para crear nuevos materiales para el próximo curso, ejecuta eXe en su ordenador o utiliza su espacio en ATutor y crea un nuevo proyecto.

• Utiliza el editor TinyMCE en cualquiera de ellos. (Usando la CSS ALTER-NATIVA en este caso).

• En algunas de las lecciones quiere introducir elementos gráficos y multimedia, por ejemplo un programa de TV y uno de radio de la UNED y los busca en eSpacio o busca otros vídeos en el repositorio ALTER-NATIVA.

• Utiliza los botones extra en TinyMCE que le ayudan a definir características y recursos equivalentes alternativos que se ajusten a las posibles necesidades de sus futuros alumnos.


Escenario (2/2)• Si le surgen dudas, Sara puede recurrir al curso online sobre autoría accesible.

• Sara va utilizando el Kit ALTER-NATIVA a medida que desarrolla sus lecciones para comprobar la accesibilidad.

• Según va necesitando, solicita adaptaciones en lengua de señas y audiodescripción (en caso de que su universidad cuente con un servicio de apoyo para esas adaptaciones) si no las ha encontrado en el repositorio.

• Cuando termina de editar, si lo está haciendo con eXe puede guardarlo como objeto según SCORM y subirlo a la plataforma que use la universidad para la que lo creó, así como subirlo al repositorio ALTER-NATIVA para compartirlo con otros profesores (si puede / quiere). Si lo ha editado directamente en ATutor, puede exportarlo como IMS y subirlo al repositorio con la misma finalidad.


Empoderando a los profesores podemos conseguir:

• Acercar las TIC a poblaciones rurales y personas en riesgo de exclusión

• Reducir la brecha digital y facilitar la participación en activa en la S. I.

• Facilitar el aprendizaje ajustando los contenidos a distintos estilos de aprendizaje

• Una educación realmente integradora

Resultados


Web de ALTER-NATIVA: alfa3alternativa.eu

Emmanuelle Gutiérrez y [email protected] / [email protected]

Por su atenciónGracias …

http://alfa3alternativa.eu/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

Alternativas en la educación superior y tendencias internacionales: ALTERNA-TIVA