Ambientes de Aprendizaje

SESIÓN 1

1. Ambientes de aprendizaje•1.1. Conceptos relativos.•1.2. La estructura, los componentes esenciales y las condiciones mínimas de un ambiente de aprendizaje.

•1.3. Dimensiones del aprendizaje.•1.4. Tipos de aprendizaje.

2. El análisis de los componentes y condiciones para el diseño de un ambiente de aprendizaje.•2.1. Análisis de la o las competencias a formar.•2.2. Caracterización de los alumnos.•2.3. Caracterización de los profesores.•2.4. Las condiciones institucionales.

3. Especificación de un ambiente de aprendizaje presencial.•3.1. Especificación de las condiciones.•3.2. Especificación de los materiales.•3.3. Especificación de los procesos de aprendizaje.•3.4. Especificación de los roles y actividades del profesor y de los alumnos.•3.5. Especificación de la evaluación del aprendizaje.

4. Especificación de un ambiente de aprendizaje a distancia.•4.1. Especificación de las condiciones.•4.2. Especificación de los materiales.•4.3. Especificación de los procesos de aprendizaje.•4.4. Especificación de los roles y actividades del profesor y de los alumnos.•4.5. Especificación de la evaluación del aprendizaje

Programa de Estudio

Evaluación

Participaciones 10%

Actividades y Tareas 20%

Proyecto 40%

Examen 30%

Diagnóstico En forma individual y por escrito responder

Qué experiencias académicas ha tenido con?

a. Forosb. Blogsc. Wikisd. Goole Docse. Podcastf. Videos de la webg. Webquesth. Jclici. Construcorj. Moodle, Dokeos, etc.

Ambiente?

Es concebido como el conjunto de factores

internos –biológicos y químicosexternos –físicos y psicosociales

que favorecen o dificultan la interacción social

data de 1921 y fue introducido por los geógrafos

se trata de un espacio de construcción significativa de la cultura

Ambiente como problema…para solucionarIntenta llevar al estudiante a la identificación de problemas ambientales después de apropiarse unos conocimientos relacionados con la investigación, evaluación y acción de los asuntos ambientales

Ambiente como recurso …para administrar•Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida

•Por ser un recurso, el ambiente se agota y se degrada, por ello se debe aprender a administrarlo con una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa

El ambiente como naturaleza…para apreciar, respetar y preservar•Supone el desarrollar una alta sensibilidad hacia la naturaleza y su conocimiento y la toma de conciencia de que somos parte de ella

Ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempoLo cual invita a reflexionar en una educación global, que implica la comprensión de los distintos sistemas interrelacionados: físicos,biológicos, económicos, políticosTiene especial interés en las distintas culturas y civilizaciones y se enfatiza el desarrollo de una comunidad global, con una responsabilidad global

El ambiente como medio de vida…para conocer y para administrar•Es el ambiente cotidiano en cada uno de los espacios del hombre: escolar, familiar, laboral, ocio

•El ambiente propio para desarrollar un sentimiento de pertenencia, donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio de vida

El ambiente comunitario…para participar•Se refiere a un medio de vida compartido, solidario y democrático•Se espera que los estudiantes se involucren en un proyecto comunitario y lo desarrollen mediante una acción conjunta y de reflexión crítica

AMBIENTE DE APRENDIZAJE?

Ambiente educativo de aprendizaje?

Escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje

Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores

Se instaura en las dinámicas que constituyen los procesos educativos

Acciones Experiencias vivencias por cada uno de

los participantes Actitudes Condiciones materiales Condiciones socioafectivas Múltiples relaciones con el entorno y la

infraestructura

TIPO DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL “TRADICIONAL”

Estructura de comunicación en clase :- Unidireccional- Grupal- Informativa/académica/formal

Características de las actividades- Individuales- Competitivas- La misma actividad para todos y al mismo tiempo- Académicas- Programa oficial

EJEMPLO DE TIPO DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL “ACTIVA”

Estructura de comunicación en clase :• Bidireccional: todos son Emisores y Receptores• Grupal e lndividual• lntegradora de contenidos “formales” e “informales”: Metodológica, efectiva

Características de las actividades:•Opcionalidad del alumno.•Grupales e individuales•Cooperativas•Posibilidad de actividades distintas y simultáneas

NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?

Una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología

Creación de una situación educativa centrada en el alumno, que fomenta su autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta

La participación de los alumnos en los ambientes de aprendizaje

Interaccion e interactividad Participar en acción recíproca con alguien (interacción) o con algo (interactividad), es confrontación directa o indirecta, sincrónica o asincrónica, individual y en equipo, continua y en una situación docente dirigida

Participar es un sistema de acciones interrelacionadas que permite mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar

Es hacer crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que permita resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.

ObservarLeerComunicar ideas Puntos de vistasOpiniones Escribir sobreRegistrarResolver ejercicios

TareasProblemas

Tomar decisionesCrear propuestasPlantear proyectos

Teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes

Modalidades de participación

Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del maestro

1. Planeación previa 2. Guía, orientación a los alumnos hacia el "logro" de una

competencia 3. Información, la necesaria y suficiente, ni más ni menos

y en el momento oportuno 4. Contextualización de lo que se aprende 5. Un sistema de ayuda al alumno que aprende 6. Mediación pedagógica 7. Creación de un ambiente de comunicación horizontal,

asertiva y de cooperación

El alumno exige

•Una actitud favorable

•Precisión de las reglas de participación

•Que se les enseñen a participar: Qué se puede, qué

no se debe, por qué y para qué participar, cómo

proceder

•Claridad en la meta/objetivo/propósito

•Información previa y/o modelación inicial

•Ayuda, la necesaria y oportuna

•Retroalimentación

SESIÓN 2

Ambiente de aprendizaje

Condiciones

Delimitado

Estructurado

Flexible

Componentes

Entorno físico

El tiempo

El currículum

La mediación pedagógica

Interacciones

El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención

Condiciones

Delimitado

Definición de los contenidos del aprendizaje así como de la complejidad, los indicadores y

niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias

descritas antes

Estructurado

Los contenidos deben ser organizados en mapas

conceptuales (planeación conceptual) que guíen la

planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíen

de un nivel de abstracción a otro

FlexibleProveer posibilidades para que el estudiante pueda controlar, progresivamente, el ritmo de

aprendizaje

La flexibilidad de los ambientes estructurados en entornos delimitados

El papel dinámico que juega el administrador del ambiente

Son elementos claves para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los estudiantes

Ambiente como un todo indisociadoObjetosOloresFormasColoresSonidos Personas que habitan y se relacionan en un determinado marco físico que lo contiene todo

Al mismo tiempo, es contenido por todos estos elementos que laten dentro de él como si tuviesen vida

Es por eso que decimos que el ambiente «habla», nos transmite sensaciones, nos evoca recuerdos, nos da seguridad o nos inquieta, pero nunca nos deja indiferentes

DIMENSIONES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Perceptual•Los modos como las personas asimilan la realidad como la

información es extractada del ambiente, el modo en que se adquiere el conocimiento

Cognitiva•Memorizar, organizar, resolver, decidir, expresar, como se procesa

la información, los modos de percibir, pensar y resolver problemas, la forma en que el conocimiento se incorpora a la estructura cognoscitiva

Afectiva•Tiene que ver con las características personales y emocionales, los

estilos afectivos de aprendizaje.. en interior personal con sus afectos emociones, las maneras de ser y de relacionarse

Social•Saber convivir, socializar, trabajar en equipo, el ámbito de las

relaciones con los demás, la capacidad de comunicarse y de aportar, de escuchar a los demás y hacerse escuchar

Dimensiones del Aprendizaje

•Localización y selección en la web de información sobre: •Componentes y condiciones para el diseño de

un ambiente de aprendizaje•Especificación de un ambiente de aprendizaje

presencial•Especificación de un ambiente de aprendizaje a

distancia•Investigación sobre diversas técnicas didácticas

digitales: wikis, blogs, slideshare, google doc, etc.

ACTIVIDAD

Trabajaremos en un espacio virtual llamado Wiki, puedes accesar el sitio dando clic aquíhttp://mlara-ambientes.wikispaces.com/

Para que puedas colaborar aportando información debes recibir en tu correo electrónico una invitación para unirte a la Wiki.

En ésta colaboraremos aportando información para cada uno de los conceptos que están a la izquierda como links

Una vez que aceptes la invitación y te unas al este espacio virtual, deberas seguir las instrucciones que vienen en cada página de la wiki.

Trabajaremos en el blog: http://mlara-aa1.blogspot.com/

En base a la información recopilada en la Wiki, respodenremos a los cuestionamientos indicados

Para que puedas responder debes recibir en tu correo electrónico (de google) una invitación para unirte al blog.

En ésta colaboraremos responidendo a los companeors

Una vez que aceptes la invitación y te unas al este espacio virtual, deberas hacer tus aportaciones

SESIÓN 3

Conocer los medios: Google docs www.google.comSlideshare www.slideshare.net Moviemaker (descragar la versión gratuita)

Por equipo1. Investigación, preparación y presentación del tema por equipo2. Elaborar una presentación utilizando el google docs para

compartirla3. Comunicar al mundo a través de slideshare 4. Realizar explicación al grupo usando la presentación, mientras que

se graba5. Editar la grabación

ACTIVIDAD

Especificación de:1. las condiciones2. los materiales3. los procesos de aprendizaje4. los roles y actividades del profesor y de los

alumnos5. la evaluación del aprendizaje

Ambiente de aprendizaje presencial Ambiente de aprendizaje a distancia

SESIÓN 4

ACTIVIDAD

Elaboración y administración de sus espacios virtualesESPACIO VIRTUAL BLOG•Creación•Administración•Insertar y Vincular videos y archivosESPACIO VIRTUAL WIKI•Creación•Administración•Insertar imágenes y archivos

Cada bina prepará espacios virtuales para que sus compañeros actúen como alumnos

1. Elaborar y administrar una Wiki donde un equipo de sus compañeros aportará lo solicitado con respecto al tema de clase2. Elaborar y administrar Blog

• Insertar video de refuerzo• Disponer de una liga al slideshare de refuerzo• Hacer 2 preguntas detonadoras• Generar conclusiones

Presentación de los requerimientos del Proyecto Final

SESIÓN 5

1. Plataformas de Educación Virtual

ACTIVIDAD

Trabajo en Proyecto Individual

SESIÓN 6

ACTIVIDAD

Exposición de Proyecto Individual