PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

CIÊNCIAS 2º FEIRA

(13:00 ÀS 14:00) PROF. JURANDIR

07/09

Fenômenos Naturais e Impactos Ambientais

Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o

registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 7º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. CANTO, Eduardo Leite do. Coleção de Ciências, Ciências Naturais:

Aprendendo com o cotidiano. 3ª ed. São Paulo, Moderna, 209.

14/09

Efeito Estufa; Camada de

Ozônio; Aquecimento Global

Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aument o artificial ( queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

21/09

Doenças Causadas por Verminoses

Interpretar as condições de saúde da

ANO: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

TURNO: TARDE

PERÍODO: 01 A 30/09/2020

BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL

comunidade, cidade ou

estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde.

Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO –

60% do total da

nota.

Expressão escrita

da compreensão

do conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação,

principalmente

quando o uso de

tecnologias digitais

não for possível,

como:

atividades/trabalho

s de pesquisa,

fichas, resolução

de exercícios,

relatórios, resumo

de textos,

28/09

Vacinação

Sistema Imunológico.

Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.

ENSINO RELIGIOSO

2º FEIRA (14:00 ÀS 14:30)

PROF. MARCIANO

07/09

Lideranças Religiosas do

Ocidente: Espiritismo Kardecista

Conhecer as principais lideranças do Espiritismo Kardecista;

Destacar as pessoas mais influentes do Espiritismo Kardecista em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.

BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro:

Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São Paulo: Ática, 2004

14/09 Lideranças Religiosas do

Oriente

Conhecer as principais lideranças das Tradições Religiosas Orientais;

Destacar as pessoas mais influentes das Tradições Religiosas Orientais em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho”

de vida; entre outras dimensões das sociedades.

aplicados

individualmente de

forma remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no processo

de ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO VIA

ACESSO AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS –

40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

21/09 Lideranças Religiosas do

Oriente: Budismo

Conhecer as principais lideranças do Budismo em suas vertentes;

Destacar as pessoas mais influentes do Budismo em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.

28/09 Lideranças Religiosas do

Oriente: Hinduismo

Conhecer as principais lideranças do Hinduismo em suas vertentes;

Destacar as pessoas mais influentes do Hinduismo em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.

MATEMÁTICA 3º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. WAGNER FILHO

01/09 Equações do 1º Grau com

uma Incógnita

Definir uma equação do 1º grau.

GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:

matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental.

1 ed. São Paulo:Scipione,

08/09 Raízes de uma Equação

Encontrar as raízes de uma equação.

15/09 Equações Equivalentes

Definir Equações equivalentes.

22/09 Resolução de uma

Equação

Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.

2018.

29/09 Exercícios com Equação

do 1º Grau

Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.

HISTÓRIA 3º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. FLÁVIO COELHO

01/09 Centralização do poder

Analisar o contexto em

que ocorre o processo de centralização do poder nas mãos dos reis na Europa;

Apontar as principais características dos Estados Nacionais;

Ver os principais interesses envolvidos na centralização do Poder;

Perceber o Estado Moderno como também representante dos interesses da “nobreza feudal”.

PILETTI, Nelson e Claudino. História e Vida Integrada. São Paulo:

Ática, 2001. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 7º ano:

ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.

08/09 A Formação de Portugal

Entender o que foram as Guerras de Reconquista Cristã;

Analisar a formação dos reinos cristãos na Península Ibérica;

Citar os principais eventos da Formação de Portugal;

Explicar o que foi a Revolução de Avis.

15/09 Analisar os fatores

A Formação da Espanha

contribuintes à formação do Estado Espanhol;

Analisar a guerra de

reconquista e os interesses envolvidos:religiosos, políticos, econômicos e sociais;

Entender a importância da união dos reinos de Castela e Aragão.

22/09 As Grandes Navegações

Relacionar as viagens

marítimas com o contexto geral de expansão da sociedade europeia;

Explicar os interesses envolvidos nas Grandes Navegações;

Localizar as áreas de interesses econômicos dos europeus.

29/09 As Grandes Navegações:

Portugal, pioneiro

Descrever o pioneirismo Português nas Grandes Navegações;

Analisar o “Périplo Africano”;

Expor a importância da viagem de Vasco da Gama à Índia;

Descrever a “descoberta” do Brasil.

EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. GEÓRGIA

01/09 Qualidades Físicas

Experimentar e analisar os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica

DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais:

educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.

CAPARROZ, Francisco E. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola. 2ª ed.

Campinas: Ed. Autores Associados.

08/09 Ginástica de

Condicionamento

Compreender as alterações corporais individualmente e em grupos, considerando as noções de esforço, intensidade e frequência por meio de planejamento e sistematização de suas práticas.

15/09 Ginástica Aeróbica

Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.

22/09 Ginástica Aeróbica

Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.

29/09 Ginástica Normativa

Analisar e diferenciar

exercício físico de atividade física e propor

alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

INGLÊS 4º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. WEBSTON SILVA

02/09

Estudo de Léxico -

Pronúncia

(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed).

CHIN, E.Y. Keep in mind:

7º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009. KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 7º ano. São

Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p.

09/09

Vocabulary Study -

Polissemia

(EF07LI17) Explorar o

caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.

16/09

Variações Linguísticas

(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.

23/09

Reading Comprehension

Compreensão Geral e Específica:Leitura Rápida (skimming,

scanning)

(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos sobre o mundo e a comunidade em que vivemos, em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.

30/09

Reading Comprehension Construção do Sentido

(EF07LI07) Identificar a (s) informação(ões)-

Global do Texto

chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos), sobre temas que vão além da comunidade escolar;

(EF07LI08) Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global, refletindo sobre as intenções do autor e os sentidos produzidos no contexto da sala de aula e fora dela, aceitando e respeitando a opinião pessoal e coletiva.

GEOGRAFIA 4º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. ADRIANO

RAMALHO

02/09 Redes de Transportes

Reconhecer os meios de

transporte mais utilizados no mundo.

RIBEIRO, Wagner da Costa. Por dentro da Geografia: 7º ano. 3. ed.

São Paulo: Saraiva, 2015. SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 7º ano: ensino

fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 7º ano: ensino

fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

09/09 Redes de Transportes

Reconhecer os meios de transporte mais utilizados no mundo.

16/09 Indústria Mundial

Compreeender o processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geográfico.

23/09 Industria Brasileira

Compreeender o

processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geografico brasileiro.

30/09 Industria Brasileira

Compreeender o processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geografico brasileiro.

LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. FERNANDO

02/09 Leitura e Interpretação de

Texto

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de

texto e linguagem. Coleção 7º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 7º ano. 3 ed.

São Paulo: Moderna, 2018.

09/09 Leitura e Interpretação de

Texto

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

16/09 Regras Básicas de

Concordância Nominal

Compreender que a

concordância nominal é um dos elementos dos padrões da escrita;

Refletir sobre os usos da concordância nominal na produção de textos (orais e escritos).

23/09 Regras Básicas de Concorância Verbal

Compreender que a

concordância verbal é

um dos elementos dos

padrões da escrita;

Refletir sobre os usos da

concordância verbal na

produção de textos orais

e escritos.

30/09 Leitura e Interpretação de

Texto

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

LÍNGUA PORTUGUESA 5º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. FERNANDO

03/09 Estrutura Básica de uma

Oração ( Sujeito – Predicado)

Identificar e diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, os tipos de sujeito e predicado.

ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de

texto e linguagem. Coleção 7º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 7º ano. 3 ed.

São Paulo: Moderna, 2018.

10/09

Termos que Completam Verbos e Nomes

Identificar e diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, os complementos de verbos e nomes.

17/09 Regras Básicas de

Concordância Nominal

Compreender que a concordância nominal é um dos elementos dos padrões da escrita;

Refletir sobre os usos da concordância nominal na produção de textos (orais e escritos).

24/09 Regras Básicas de

Concordância Verbal

Compreender que a

concordância verbal é

um dos elementos dos

padrões da escrita;

Refletir sobre os usos da

concordância verbal na

produção de textos orais

e escritos.

OFICINA DE LÍNGUA

PORTUGUESA 5º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. MARÍLIA

03/09

Notícia

Conceituar texto jornalístico;

Identificar as características dos textos jornalísticos e da notícia;

Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.

ANDALÓ, Adriane. Didática de língua portuguesa para ensino fundamental:

alfabetização, letramento, produção de texto em busca da palavra-mundo. São Paulo: FTD, 2000. 37.046.12 A543d CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :

Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1

10/09

Notícia

Identificar os elementos

estruturais na notícia;

Resolver questões objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.

17/09

Notícia

Identificar os aspectos linguísticos nas notícias;

Resoluções de questões objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.

24/09

Notícia

Resolver questões

objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.

MATEMÁTICA 5º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF.WAGNER

03/09

Equações do 1º Grau

Classificar as equações.

GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:

matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 7º ano: ensino fundamental.

1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.

10/09

Exercícios com Equação

do 1º Grau

Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.

17/09

Aplicação dos Princípios de Equivalência

Aplicar os princípios de equivalências entre equações.

24/09

Resolução de Problemas com Equação do 1º

Grau

Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.

OFICINA DE MATEMÁTICA

6º FEIRA (13:00 ÀS 13:30)

PROF. RAPHAELL MARQUES

04/09 Triângulos

Classificar Triângulos em relação a lados e ângulos.

PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 7º ano: ensino fundamental.

1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 7º ano: ensino fundamental.

3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

11/09 Classificação dos

Triângulos

Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.

18/09 Quadriláteros

Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

25/09 Classificação dos

Quadriláteros

Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. TÉRCIO

04/09 Fenômenos Naturais e Impactos Ambientais

Compreender a

importância do

conhecimento sobre os

fenômenos naturais e os

impactos que podem

causar ao ambiente.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris

ciências, 7º ano: ensino

fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. CANTO, Eduardo Leite do. Coleção de Ciências, Ciências Naturais:

Aprendendo com o cotidiano. 3ª ed. São Paulo, Moderna, 209. 11/09

Diversidade das Populações, Comunidades

e Ecossistemas

Compreender a

importância do

conhecimento sobre a

diversidade das

populações, das

comunidades e dos

ecossistemas.

18/09 Doenças Causadas por

Verminoses

Compreender a

importância do

conhecimento sobre as

principais doenças

causadas por vermes

parasitas do ser humano.

25/09

Revisão do Conteúdo e

Resolução de Exercícios

Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.

ARTE 6º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. MADSON

04/09 Mensagens em Cartuns

Diferenciar cartum de

charge.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.

Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.

São Paulo: Moderna, 2018.

11/09 Discursos e Leituras da

Arte

Aprofundar a forma de

apreciação de obras de

arte.

18/09 Parâmetros Sonoros

Conhecer as

propriedades do som.

25/09 Corpo: Instrumento

Musical

Entender o corpo como

base de ritmos e

musicalidade.

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da f lexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio julho/2020. a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, setembro/2020.