Aportaciones pedagógicas: MÉTODO DE PROYECTOS

¿Qué es?

Modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes:

Planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.

Se orienta hacia la solución de un problema complejo.

El trabajo se realiza en grupos.

Los estudiantes tienen autonomía para moverse y hacer uso de diversos recursos.

Se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinaria y centrada en el estudiante.

MÉTODO DE PROYECTOS: VENTAJAS

ETAPAS DEL MÉTODO DE PROYECTOS

El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje

• El niño:

▫ Persona autónoma capaz de actuar por sí mismo.

• El docente debe:

▫ crear experiencias significativas relacionadas con los intereses intrínsecos del niño.

▫ Confiar en el niño.

▫ Tomarlo en cuenta en lo que hace.

▫ Darle importancia a su expresión.

• Los intereses son más importantes que los deberes.

DOCENTE

Kilpatrick:

No aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro.

No le gustaban las calificaciones.

El docente debe:

Respetar al niño.

Tratarlo como persona

Buscar los intereses del niño.

Buscar los valores adecuados y necesarios para educar mejor.

Comparación

Kilpatrick Rosseau

“Lo importante para el maestro es comprender a cada niño, lo que le permitirá reconocer lo bueno que hay en él…”

Educar a la sociedad democrática.

Hay que confiar en los niños

Aprendizaje basado en experiencias previas

La sociedad complementa al niño, el hombre es un ser social.

El niño es libre de escoger qué aprender y cómo hacerlo.

La escuela influye en el aprendizaje (trabajo en equipo, resolución de problemas).

El interés es lo más importante para que el niño aprenda.

A través de distintas herramientas se va construyendo el aprendizaje y los niños van observando, experimentando y

creando.

Hacer una mejor sociedad cuando uno escucha a otro.

Se deben cumplir con las necesidades del hombre en sociedad.

El niño es bueno por naturaleza.

Es niño es una tábula raza

La sociedad corrompe al niño.

Ambiente de absoluta libertad.

No cree en la escuela.

Se debe generar interés en el niño para el aprendizaje.

Se aprende a través de la experimentación y sentidos.

Kilpatrick Rosseau

Se busca que el aprendizaje genere reflexión y por lo tanto comprensión.

Andamiaje

Generar interés para que los alumnos se motiven a aprender.

Se utilizan distintos materiales para generar aprendizaje.

Se toman en cuenta los gustos y necesidades de cada uno de los alumnos

El docente buscar los valores adecuados y necesarios para educar mejor.

Contextualizar la realidad en el aula y actuar según lo que está sucediendo.

Creatividad

Se enfoca en la calidad no en la cantidad de contenidos que abarca un programa.

Aprendizaje basado en experiencias

Saber hacer en contexto.

Proyectos multidisciplinario.

Trabajo en equipo

Aprendizaje para la compresión

Aprendizaje reflexivo (reflexión-acción)

Conocimientos previos

Motivación hacia los alumnos (intrínseca).

Los materiales deben favorecer el aprendizaje.

Se centra en el interés de los alumnos

Enseñanza en y para la diversidad

El maestro debe saber manejar la diversidad.

Reflexionar mientras las cosas están sucediendo.

Creatividad

Acabar con el programa que lo abarca todo.

Retención del conocimiento

Uso activo del conocimiento.

Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza-aprendizaje.

Kilpatrick Rosseau

El niño es generador de su propio aprendizaje y conocimiento (aprendizaje autónomo)

Son tomadas en cuenta todas las diferentes capacidades de los niños.

Evitar deberes

Niño generador de sus propios proyectos

El niño sugiere temas, actividades y cambios.

El niño es de la misma naturaleza que el adulto

El niño cuenta con todas las capacidades.

Inteligencias múltiples

Evitar filas

trabajo manual de generar las letras, hacer los procesos de impresión. El niño debe hacer el

proceso. Niño generador del texto.

Asamblea escolar