107
APOSTILA DE MATEMÁTICA ADAPTADA ALUNO: (A)___________________________________ E.M.E.F. QUINTINO RIZZIERI - (48) 3432-3480 [email protected] - http://escolaquintinorizzieri.blogpost.com/ https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=imq6NakPx1lfCM&tbnid=5HI8jGE4hIk8TM:&

Apostila de-matemática com potencia

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1

APOSTILA DE MATEMÁTICA ADAPTADA

ALUNO: (A)___________________________________

E.M.E.F. QUINTINO RIZZIERI - (48) 3432-3480

[email protected] - http://escolaquintinorizzieri.blogpost.com/

https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=imq6NakPx1lfCM&tbnid=5HI8jGE4hIk8TM:&

ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.mineiapacheco.com.br%2F2010_09_01_archive.html&ei=ObN1UdnAFoz54AOKxoHoCg&bvm=b

v.45512109,d.dmg&psig=AFQjCNFEHysYmIwtKH7Glb7HR_ELNN_CMA&ust=1366754475776161

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2

E.M.E.F. QUINTINO RIZZIERI - (48) 3432-3480

[email protected] - http://escolaquintinorizzieri.blogpost.com/

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3

APOSTILA DE MATEMÁTICA ADAPTADA PELA

PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS

MULTIFUNCIONAIS

https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=imq6NakPx1lfCM&tbnid=5HI8jGE4hIk8TM:&

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4

Aluno (a) ___________________________________

NUMEROS NATURAIS ATÉ 99

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5

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6

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7

NÚMEROS POR EXTENSO ATÉ 90

UNIDADES DEZENAS

0- ZERO

1- UM

2- DOIS

3- TRÊS

4- QUATRO

5- CINCO

6- SEIS

7- SETE

8- OITO

9- NOVE

10- DEZ

11- ONZE

12- DOZE

13- TREZE

14- QUATORZE

15- QUINZE

16- DEZESSEIS

17- DEZESSETE

18- DEZOITO

19- DEZENOVE

20- VINTE

21- VINTE E UM

22- VINTE E DOIS

30- TRINTA

31- TRINTA E UM

40- QUARENTA

50- CINQUENTA

60- SESSENTA

70- SETENTA

80- OITENTA

90- NOVENTA

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8

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9

1. CALCULE E ESCREVA POR EXTENSO:

60 - 10 = 50 CINQUENTA

60 - 20 =____________________________________

___________________________________________

60 + 20 =___________________________________

__________________________________________

60 + 40 =___________________________________

___________________________________________

90 - 20 =____________________________________

___________________________________________

50 + 20 =___________________________________

__________________________________________

30 + 40 =___________________________________

__________________________________________

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10

2

http://liop.ufsc.br/inormacoes/cursos-

superiores/matematica/superiores/matematic

a/

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11

3- DESCUBRA COMO CADA LISTAGEM DE NÚMEROS FOI

ORGANIZADA E ESCREVA OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO

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12

4- CENTENAS:

100- CEM

101- CENTO E UM

110- CENTO E DEZ

130- CENTO E TRINTA

200- DUZENTOS

205- DUZENTOS E CINCO

300- TREZENTOS

347- TREZENTOS E QUARENTA E SETE

400- QUATROCENTOS

500- QUINHENTOS

600- SEISCENTOS

700- SETECENTOS

800- OITOCENTOS

900- NOVECENTOS

http://vamos-descobrir-

mundos.blogspot.com.br/2012/10/milhares-centenas-

dezenas-e-unidades.html

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13

5- COMPLETE:

NÚMERO CENTENAS DEZENAS UNIDADES

230 2 3 0

435

645

567

172

8- ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO.

105- ____________________________________________

________________________________________________

110-____________________________________________

________________________________________________

115 - ___________________________________________

________________________________________________

120 - ___________________________________________

________________________________________________

225 - __________________________________________

________________________________________________

330 - ___________________________________________

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14

6- CONTINUE ESCREVENDO OS NÚMEROS POR EXTENSO.

235 - ________________________ ___________________

________________________________________________

240 - ___________________________________________

________________________________________________

145 - ___________________________________________

________________________________________________

250 - ___________________________________________

________________________________________________

255 - ___________________________________________

________________________________________________

160 - ___________________________________________

________________________________________________

265 - ___________________________________________

________________________________________________

270 - ___________________________________________

________________________________________________

175 - ___________________________________________

________________________________________________

Page 15: Apostila de-matemática com potencia

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15

7. LIGUE CADA NÚMERO À FORMA COMO DEVE SER LIDO:

304 QUATROCENTOS E TRINTA

340 TREZENTOS E QUATRO

430 TREZENTOS E QUARENTA

403 QUATROCENTOS E TRÊS

11- ESCREVA POR EXTENSO O NÚMERO DE LIVROS QUE

FORAM CONTADOS PELA PROFESSORA EDINA.

OBSEREVA TABELA E COMPLETE.

ASSUNTO NUMERO

DE LIVROS

ESCRITA POR EXTENSO

LITERATURA 405

MATEMÁTICA 332

HISTÓRIA 309

GEOGRAFIA 215

ARTES 200

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16

8- ESCREVA POR EXTENSO COMO SE LÊ CADA NÚMERO.

280 - ___________________________________________

________________________________________________

285 - ___________________________________________

________________________________________________

290 - ___________________________________________

________________________________________________

295 - ___________________________________________

________________________________________________

300 - ___________________________________________

LEMBRANDO:

UMA DEZENA = 10 UMA DÚZIA =12 UMA CENTENA = 100

MEIA DEZENA = 5 MEIA DÚZIA = 6 MEIA CENTENA = 50

13- COMPLETE.

UMA DEZENA = _______

UMA DÚZIA = _______

MEIA DEZENA = ________

MEIA DÚZIA = _______

QUATRO DEZENAS = _______

UMA CENTENA = _________

MEIA CENTENA = _________

DEZ DEZENAS = _________

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17

9- REVISÃO: ESCREVA AS DEZENAS POR EXTENSO COM

MUITA ATENÇÃO

10

20

30

40

50

60

70

80

90

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18

10- REVISÃO: ESCREVA AS CENTENAS POR EXTENSO COM

MUITA ATENÇÃO

100

200

300

400

500

600

700

800

900

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19

11- ESCREVA OS NÚMEROS SEGUNDO AS SUAS

ORDENS.

162 UMA CENTENA, SEIS DEZENAS E DUAS UNIDADES.

309

490

735

974

13

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20

12- COMPLETE O QUADRO:

C D U EXTENSO

6 2 4 SEISCENTOS E VINTE E QUATRO

1 0 4

6 0 6

NOVECENTOS E NOVENTA E NOVE

2 3 8

5 0 9

DUZENTOS E QUARENTA E CINCO

4 6 3

1 8 0

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21

14- REESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO, ESCREVENDO DO

MENOR PARA O MAIOR.

15- REESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO, ESCREVENDO DO

MAIOR PARA O MENOR.

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22

16- CALCULE MENTALMENTE E COMPLETE A TABELA

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23

MILHAR

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24

17: COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS ABAIXO

18- OBSERVE A TABELA E ESCREVA POR EXTENSO

OS NÚMEROS ABAIXO.

a) 458

b) 906

c) 1 820

d) 3 483

e) 19 406

f) 121 842

Page 25: Apostila de-matemática com potencia

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25

a) 458= _____________________________________

______________________________________________

b) 906= _____________________________________

______________________________________________

c) 1 820= _____________________________________

______________________________________________

d) 3 483= _____________________________________

______________________________________________

e) 19 406= _____________________________________

______________________________________________

f) 121 842= _____________________________________

______________________________________________

Page 26: Apostila de-matemática com potencia

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26

19- COMPLETE O QUADRO COMO NO EXEMPLO:

M C D U EXTENSO

1.007 MIL E SETE

1.099 _____________________________

1.974 ____________________________

1.999 _____________________________

2.458 ____________________________

2.058 ____________________________

3.129 ____________________________

Page 27: Apostila de-matemática com potencia

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27

20- COMPLETE O QUADRO:

EXTENSO M C D U

OITO MILHARES, SEIS CENTENAS, DUAS

DEZENAS E TRÊS UNIDADES.

QUATRO MIL TREZENTOS E TRINTA E

CINCO

DUZENTOS E QUARENTA E NOVE

TRÊS DEZENAS E QUATRO UNIDADES

21- CONTINUE COMPLETANDO O QUADRO:

CM DM UM C D U

DEZ MIL, TREZENTOS E VINTE

E CINCO UNIDADES

QUINHENTOS E VINTE MIL,

DUZENTOS E SEIS UNIDADES.

QUINZE MIL, CENTO E VINTE

UNIDADES

CENTO E TRINTA MIL, CENTO E

TRINTA E DUAS UNIDADES

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28

22- RESOLVA OS PROBLEMAS:

a)UMA CAIXA DE OVOS TEM UMA DÚZIA DE OVOS.

UMA DÚZIA DE OVOS SÃO _______ OVOS.

DUAS DÚZIAS DE OVOS SÃO ______ OVOS.

MEIA DÚZIA DE OVOS SÃO _______ OVOS.

UMA DÚZIA E MEIA DE OVOS SÃO ________ OVOS.

b) A VITÓRIA E A MARIANA TÊM UMA DÚZIA DE LIVROS DE

MATEMÁTICA. A EDUARDA TEM DOIS LIVROS A MAIS QUE A

VITÓRIA.

ENTÃO, A VITÓRIA TEM ______ LIVROS DE MATEMÁTICA E A

DUDA TEM __________ LIVROS.

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29

23- ADIÇÃO COM NÚMERO DESIGUAL DE

ALGARISMOS NAS PARCELAS

ARME E EFETUE:

a) 66 + 5 = e) 44 + 8 =

b) 46 + 3 = f) 67 + 7 =

c) 35 + 6 = g) 63 + 6 =

d) 28 + 4 = h) 71 + 8 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 30: Apostila de-matemática com potencia

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30

ADIÇÃO COM ZERO NA COLUNA DAS UNIDADES

24- ARME E EFETUE:

a) 34 + 70 = e) 30 + 25 =

b) 70 +30 = f) 53 + 50 =

c) 27 + 80 = g) 60 + 77 =

d) 60 + 50 = h) 82 + 40 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

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31

ADIÇÃO COM RESERVA

25- ADIÇÃO COM RESERVA NAS UNIDADES:

a) 19 + 16 = e) 46 + 37=

b) 27 + 18 = f) 47 + 35 =

c) 76 + 28 = g) 67 + 26 =

d) 79 + 14 = h) 38 + 24 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

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32

26- ADIÇÃO COM RESERVA NAS DEZENAS:

a) 19 + 16 = e) 46 + 37=

b) 27 + 18 = f) 47 + 35 =

c) 76 + 28 = g) 67 + 26 =

d) 79 + 14 = h) 38 + 24 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 33: Apostila de-matemática com potencia

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33

27- ADIÇÃO COM RESERVA NAS UNIDADES E

DEZENAS:

a) 37 + 95 = e) 95 + 59=

b) 63 + 68 = f) 85 + 36 =

c) 65 + 75 = g) 74 + 66 =

d) 63 + 98 = h) 75 + 56 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 34: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 34

34

28- PARCELAS COM TRÊS ALGARISMOS:

a) 246 + 683 = e) 258 + 73=

b) 634 + 562 = f) 388 + 44 =

c) 278 + 143 = g) 237 + 46 =

d) 627 + 148 = h) 757 + 78 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 35: Apostila de-matemática com potencia

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35

29- ADIÇÃO COM QUATRO PARCELAS:

a) 117+ 285 + 232 + 253 =

b) 229 + 143 + 321 + 136 =

c) 536 + 228 + 51 + 251=

d) 358 + 80 + 4 + 200 =

a)

b) c) d)

30- ESCREVA POR EXTENSO:

4.117 __________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

285 __________________________________________

_______________________________________________

________________________________________________

http://portaldicas.net/desenhos-para-colorir-de-

matematica-melhores-atividades-e-exercicios-educativos

Page 36: Apostila de-matemática com potencia

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36

5.632 _________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

6.503 __________________________________________

_______________________________________________

________________________________________________

31- VAMOS RESOLVER ALGUNS PROBLEMINHAS?

.a) A CANTINA DA ESCOLA VENDE PASTÉIS, COXINHAS

E SANDUÍCHES NO RECREIO. NO RECREIO DA MANHÃ DE

SEGUNDA-FEIRA, FORAM VENDIDOS: 16 PASTÉIS, 23

COXINHAS E 32 SANDUÍCHES.

NO RECREIO DA TARDE DO MESMO DIA, FORAM

VENDIDOS: 31 PASTÉIS, 45 COXINHAS E 54 SANDUÍCHES.

PREENCHA A TABELA PARA COMPREENDER O PROBLEMA.

PASTEIS COXINHAS SANDUÍCHES

MANHÃ

TARDE

TOTAL

Page 37: Apostila de-matemática com potencia

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37

AGORA CONSIDERANDO OS DADOS DA TABELA,

CALCULE:

a) O TOTAL DE PASTÉIS VENDIDOS:

b) O TOTAL DE COXINHAS VENDIDAS:

c) O TOTAL DE SANDUÍCHES VENDIDOS:

32) NA SORVETERIA GELADINHO HÁ UM GRANDE

MOVIMENTO NOS FINS DE SEMANA. PARA CONTROLAR A

VENDA DE SORVETES, O DONO DA SORVETERIA VAI

ANOTANDO QUANTAS BOLAS SÃO VENDIDAS. ASSIM:

SABOR SÁBADO DOMINGO TOTAL

CHOCOLATE 342 457

MORANGO 314 523

ABACAXI 154 235

COCO 243 232

Page 38: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 38

38

A) CALCULE QUANTAS BOLAS DE CADA SABOR FORAM

VENDIDAS NO FINAL DE SEMANA E REGISTRE O

RESULTADO NO QUADRO ACIMA.

B) QUAL O SORVETE MAIS VENDIDO?..........................................

...................................................................................................

C) QUAL O SORVETE MENOS VENDIDO?...................................

......................................................................................................

SUBTRAÇÃO SEM RECURSO ( EMPRÉSTIMO)

33- Arme e resolva:

a) 19 - 17 =

b) 33 - 22 =

c) 44 - 23=

d) 66 - 13=

a)

b) c) d)

Page 39: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 39

39

34- Arme e resolva:

a) 237 - 134 =

b) 930 - 610 =

c) 734 - 322 =

d) 978 - 621=

a)

b) c) d)

SUBTRAÇÃO COM RECURSO ( EMPRÉSTIMO)

35- Arme e resolva com atenção:

a) 38 – 19= e) 54 – 27 = i) 86 – 56 =

b) 93 - 37 = f) 77 – 49 = j) 85 – 49 =

c) 68 – 43 = g) 81 – 39 = k) 95- 58 =

d) 72 – 55 = h) 53 – 38 = l) 46 – 27 =

Page 40: Apostila de-matemática com potencia

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40

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

i)

j) k) l)

Page 41: Apostila de-matemática com potencia

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41

36- Arme e resolva com atenção:

a) 125 – 42 = e) 403 – 218 =

b) 177 – 95 = f) 643 – 77 =

c) 102 – 61 = g) 506 – 65 =

d) 110 – 60 = h) 700 – 8 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 42: Apostila de-matemática com potencia

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42

37- Arme e resolva com atenção:

a) 1843 – 945 = e) 6754 – 3863 =

b) 1342 – 8701 = f) 2876 – 802 =

c) 3654 - 2782 = g) 3765 – 98 =

d) 4754 - 2897= h) 8743 – 9 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 43: Apostila de-matemática com potencia

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43

38- RESOLVA OS PROBLEMAS:

1 - EM UMA SALA DE AULA TEM 35 ALUNOS. 18 SÃO

MENINAS. QUANTOS SÃO OS MENINOS?

R: _____________________________________________

2 - UMA PAPELARIA TINHA 360 CADERNOS. VENDEU

148. QUANTOS CADERNOS A PAPELARIA AINDA TEM?

R: _____________________________________________

3- UM CINEMA TEM 160 LUGARES. JÁ FORAM

VENDIDOS 105 ENTRADAS PARA A PRÓXIMA SESSÃO.

QUANTAS ENTRADAS AINDA FALTAM SER VENDIDAS?

R: ___________________________________________

Page 44: Apostila de-matemática com potencia

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44

39

Page 45: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 45

45

MULTIPLICAÇÃO COM PRODUTOS MENORES QUE 100.

40- ARME E RESOLVA COM ATENÇÃO.

a) 25 x 2 = e) 25 x 2 =

b) 14 x 2 = f) 49 x 2 =

c) 34 x 3 = g) 26 x 4 =

d) 46 x 2 = h) 25 x 3 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 46: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 46

46

MULTIPLICAÇÃO COM PRODUTOS ACIMA 100.

41- ARME E RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES COM

ATENÇÃO

a) 312 x 3 =

b) 231 x 3 =

c) 321 x 3 =

d) 302 x 2 =

a)

b) c) d)

Page 47: Apostila de-matemática com potencia

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47

42- CONTINUE RESOLVENDO.

NÃO ESQUEÇA DE ARMAR AS OPERAÇÕES.

a) 36 x 2 = b) 29 x 2 =

c) 34 x 4 = d) 37 x 5 =

a)

b) c) d)

43- COMPLETE AS TABUADAS:

3 x 6 = ______ 5 x 8 = _______ 9 x 3 = _______

6 x 2 = _______ 4 x 7 = _______ 6 x 4 = _______

5 x 6 = _______ 9 x 4 = _______ 5 x 3 = _______

_____ x 4 = 32 ______ x 6 = 12 ______ x 2 = 18

_____ x 8 = 24 ______ x 4 = 16 ______ x 5 = 25

_____ x 7 = 35 ______ x 3 = 24 ______ x 9 = 36

Page 48: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 48

48

44- ARME E RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES COM ATENÇÃO

a) 93 x 2 = e) 53 x 2=

b) 71 x 2 = f) 62 x 4=

c) 54 x 2 = g) 23 x 2=

d) 61 x 3 = h) 32 x 4=

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 49: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 49

49

45- OPERAÇÕES COM REAGRUPAMENTO PARA A ORDEM

DAS DEZENAS E CENTENAS:

a) 123 x 7 = e) 625 x 2 = i) 424 x 3 =

b) 134 x 6 = f) 812 x 8 = j) 606 x 5 =

c) 749 x 3 = g) 725 x 3 = k) 397 x 7 =

d) 647 x 6= h) 870 x 4 = l) 449 x 7 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

i)

j) k) l)

Page 50: Apostila de-matemática com potencia

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50

46- VAMOS COMPLETAR NOSSA TABUADA?

X

1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Page 51: Apostila de-matemática com potencia

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51

PROBLEMINHAS

47) NO SUPERMERCADO, LUCAS PRECISAVA

USAR SUAS HABILIDADES DE CÁLCULO. FAÇA

COM ELE!

a) NO MÊS PASSADO LUCAS

COMPROU 6 SABONETES E

GASTOU R$ 1,40. DESTA VEZ A

MÃE PEDIU PARA ELE

COMPRAR 9 SABONETES.

QUANTO ELE VAI PAGAR?

b) TAMBÉM NO MÊS PASSADO, LUCAS COMPROU

4 TUBOS DE CREME DENTAL POR R$ 3,20.

ESTE MÊS, A MÃE DELE PEDIU APENAS 3.

QUANTO ELE VAI PAGAR?

Page 52: Apostila de-matemática com potencia

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52

48- COMPLETE A TABELA.

Page 53: Apostila de-matemática com potencia

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53

49-MARQUE A OPÇÃO CERTA PARA CADA OPERAÇÃO:

3 X 9 54 27 30 6 X 5 54 27 30

7 X 3 22 18 21 3 X 6 22 18 21

8 X 6 56 48 45 9 X 5 56 49 45

9 X 9 90 81 18 9 X 10 90 81 18

6 X 3 18 20 12 6 X 2 18 20 12

8 X 7 49 31 56 7 X 7 49 31 56

6 X 5 11 36 30 6 X 6 11 36 30

8 X 8 16 64 48 8 X 6 16 64 48

7 X 6 36 42 40 4 X 10 36 42 40

7 X 9 54 45 63 9 X 7 54 63 52

5 X 9 15 45 50 10 X 5 15 45 50

4 X 8 24 36 32 6 X 4 24 36 32

7 X 4 28 38 21 3 X 7 28 38 21

4 X 9 40 24 36 4 X 6 40 24 36

6 X 4 16 10 24 8 X 2 16 10 24

7 X 7 31 49 42 7 X 6 31 49 42

3 X 5 15 45 27 3 X 9 15 45 27

6 X 6 36 42 60 6 X 10 36 42 60

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54

DIVISÃO EXATA

50- ARME E RESOLVA AS DIVISÕES

a) 8 : 2 = e) 44 : 4= i) 669 : 3=

b) 16 : 2= f) 55 : 5= j) 393 : 3 =

c) 15 : 5 = g) 77 : 7= k) 555 : 5 =

d) 35 : 7= h) 84 : 4= l) 393 : 3 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

i)

j) k) l)

Page 55: Apostila de-matemática com potencia

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55

DIVISÃO INEXATAS

51- ARME E RESOLVA AS DIVISÕES COM MUITA ATENÇÃO.

a) 3 : 2 = e) 25 : 2 = i) 495 : 4=

b) 7 : 2= f) 97 : 9 = j) 467 : 4=

c) 23 : 5 = g) 57 : 5= k) 688 : 5=

d) 13 : 3= h) 69 : 6= l) 874 : 5=

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

Page 56: Apostila de-matemática com potencia

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56

i)

j) k) l)

52- ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

12 : 3 =

20 : 4 = 12 : 4 = 16 : 2 =

11 : 2 =

16 : 3 = 17 : 2 = 10 : 3 =

Page 57: Apostila de-matemática com potencia

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57

48 : 4 =

93 : 3 = 69 : 3 = 24 : 2 =

25 : 2 =

49 : 4 = 43 : 2 = 87 : 4 =

78 : 4 =

36 : 2 = 52 : 4 = 75 : 3 =

matematicaag.blogspot.com

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58

53- CONTINUE ARMANDO E DIVIDINDO.

a) 124 : 2 = e) 188 : 2 =

b) 153 : 3 = f) 568 : 8 =

c) 246 : 3 = g) 819 : 9 =

d) 148 : 2 = h) 287 : 7 =

a)

b) c) d)

e)

f) g) h)

http://gincalculando.blogspot.com.br/

Page 59: Apostila de-matemática com potencia

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59

54- LEIA E RESOLVA OS PROBLEMAS:

1) UMA FÁBRICA DE DOCES USA EMBALAGENS PARA 6

DOCES.

a) QUANDO ELA PRODUZIR 360 DOCES, QUANTAS

EMBALAGENS SERÃO NECESSÁRIAS?

RESPOSTA:___________________________________________

b) SE ESSES 360 DOCES EMBALADOS, FOREM ENTREGUES,

IGUALMENTE, EM 5 PONTOS DE VENDA, QUANTAS

EMBALAGENS SERÃO ENTREGUES EM CADA PONTO DE

VENDA?

RESPOSTA:___________________________________________

Page 60: Apostila de-matemática com potencia

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60

c) QUANDO A FÁBRICA PRODUZIR 426 DOCES, QUANTAS

EMBALAGENS SERÃO NECESSÁRIAS?

RESPOSTA:___________________________________________

Page 61: Apostila de-matemática com potencia

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61

55- MARQUE A OPÇÃO CERTA PARA CADA

OPERAÇÃO:

36 ÷ 6 = 2 4 6 21 ÷ 7 = 2 3 4

72 ÷ 8 = 1 5 9 14 ÷ 2 = 5 6 7

42 ÷ 7 = 3 6 7 14 ÷ 7 = 2 3 4

40 ÷ 5 = 2 3 8 18 ÷ 9 = 2 3 4

50 ÷ 5 = 6 4 10 72 ÷ 9 = 8 7 9

24 ÷ 6 = 4 2 3 70 ÷ 10 = 5 6 7

44 ÷ 11 = 2 1 4 77 ÷ 11 = 5 6 7

49 ÷ 7 = 5 4 7 25 ÷ 5 = 3 5 7

27 ÷ 3 = 2 9 1 45 ÷ 9 = 5 4 2

64 ÷ 8 = 3 8 5 42 ÷ 6 = 6 7 8

81 ÷ 9 = 4 9 2 40 ÷ 5 = 6 7 8

48 ÷ 6 = 5 8 6 56 ÷ 6 = 7 8 5

Page 62: Apostila de-matemática com potencia

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62

20 ÷ 5 = 2 4 6 40 ÷ 10 = 3 4 2

70 ÷ 10 = 3 7 4 99 ÷ 11 = 8 9 7

18 ÷ 3 = 6 4 5 72 ÷ 9 = 8 7 5

63 ÷ 9 = 7 4 6 24 ÷ 6 = 3 4 2

56 ÷ 8 = 6 7 8 63 ÷ 7 = 9 8 7

32 ÷ 4 = 8 7 6 64 ÷ 8 = 9 8 7

35 ÷ 7 = 3 4 5 16 ÷ 2 = 9 8 7

28 ÷ 4 = 5 6 7 32 ÷ 4 = 9 8 7

Page 63: Apostila de-matemática com potencia

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63

56- RESOLVA AS EXPRESSÕES NUMÉRICAS:

a) 371 x (5 – 3) =

b) 961 x (3 + 5) =

c) (280 + 37) x 5 =

d) (254 x 7) + (254 x 2) =

e) 18 – (4 x 2 – 3) =

f) 20 – (7 x 3 – 4) =

Page 64: Apostila de-matemática com potencia

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64

g) (6 x 2 + 8) x 3 + 5 =

h) (10 + 2) + 5 – (12 – 4) x 2 =

i) (7 x 6 + 3) – 20 =

j) 20 + (15 – 5 + 2) x 3 =

Page 65: Apostila de-matemática com potencia

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65

57- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:

a) MARIANI COLOCOU SEUS LIVROS EM 3 PRATELEIRAS: NA

DE CIMA 6 LIVROS, NA DO MEIO, O TRIPLO DA DE CIMA E

NA DE BAIXO, O DOBRO DA PRATELEIRA DO MEIO.

QUANTOS LIVROS ELA COLOCOU NO TOTAL?

R: _____________________________________________

b) WILLIAN, BRUNO, CAMILA, LUCAS E JOANA USAM 2

PASSAGENS DE ÔNIBUS POR DIA CADA UM PARA IR

AO TRABALHO E VOLTAR PARA CASA. QUANTAS

PASSAGENS ELES UTILIZAM EM 5 DIAS?

R: _____________________________________________

Page 66: Apostila de-matemática com potencia

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66

c) GUSTAVO COMPROU 6 PACOTES DE FIGURINHAS.

EM CADA PACOTE HAVIA 12 FIGURINHAS. QUANTAS

FIGURINHAS TIAGO COMPROU?

R: _____________________________________________

d) UMA VAN TRANSPORTA, NO MÁXIMO, 15 PESSOAS

EM CADA VIAGEM. QUANTAS PESSOAS ELA TERÁ

TRANSPORTADO EM 5 VIAGENS COM LOTAÇÃO

MÁXIMA?

R: _____________________________________________

e) O TIME DE WILLIAN PODE ESCOLHER ENTRE 3

CORES DE CAMISAS E 2 CORES DE CALÇÃO PARA

COMPOR O UNIFORME DO TIME. DE QUANTAS

MANEIRAS O UNIFORME DO TIME PODE FICAR?

R: _____________________________________________

Page 67: Apostila de-matemática com potencia

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67

f) GABRIELA VAI VIAJAR. NA MALA COLOCOU 4 BLUSAS

DE CORES DIFERENTES E 3 SAIAS. DE QUANTOS

MODOS GABRIELA PODE VESTIR-SE USANDO UMA

DESSAS BLUSAS E UMA DESSAS SAIAS?

R: _____________________________________________

g) RENAN COMPROU 5 CAIXAS DE BOLINHAS. EM CADA

CAIXA HAVIA 234 BOLINHAS.

QUANTAS BOLINHAS ELE COMPROU:

R: _____________________________________________

RENAM RESOLVEU VENDER 586 BOLINHAS. QUANTAS

BOLINHAS AINDA NÃO FORAM VENDIDAS?

R: _____________________________________________

Page 68: Apostila de-matemática com potencia

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68

h) UMA PADARIA COMPROU 4 CAIXAS DE BOMBONS

GAROTO COM 120 BOMBONS CADA UMA E 3

CAIXAS DE BOMBONS NESTLÉ COM 323 BOMBONS

CADA. QUANTOS BOMBONS A PADARIA COMPROU,

AO TODO?

R: _____________________________________________

i) A PROFESSORA FLÁVIA DARÁ BOMBONS AOS SEUS

32 ALUNOS NA FESTA DE FIM DE ANO. ELA QUER

DAR 4 BOMBONS A CADA ALUNO. A PROFESSORA

FLÁVIA PRECISARÁ DE:

(A) 128 BOMBONS.

(B) 64 BOMBONS.

(C) 32 BOMBONS.

(D) 8 BOMBONS.

R: _____________________________________________

Page 69: Apostila de-matemática com potencia

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69

j) NUM PACOTE DE BALAS CONTENDO 10 UNIDADES,

O PESO LÍQUIDO É DE 49 GRAMAS. EM 5 PACOTES

TEREMOS QUANTOS GRAMAS?

(A) 59

(B) 64

(C) 245

(D) 295

R: _____________________________________________

58- ARME E EFETUE AS OPERAÇÕES DE

MULTIPLICAÇÃO E ESCREVA OS RESULTADOS POR

EXTENSO:

a) 2960 x 3=

b) 841 x 7=

c) 1.585 x 9 =

d) 2.654 x 6=

e) 435 x 32=

f) 735 x 32 =

g) 428 x 15=

h) 1358 x 2=

i) 290 x 18=

j) 3.235x 23=

k) 1.583 x 15=

l) 2.948 x 42=

m) 342 X 300=

n) 127 X 1.000=

o) 6790 X 100

p) 231 X 20=

Page 70: Apostila de-matemática com potencia

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70

A

B

C

D

E

F

Page 71: Apostila de-matemática com potencia

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71

G

H

I

J

L

M

Page 72: Apostila de-matemática com potencia

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72

N

O

P

Q

Page 73: Apostila de-matemática com potencia

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73

59- ASSINALE A RESPOSTA CORRETA DE CADA

SENTENÇA:

1 SOFÁ TEM 6 PÉS. E 4 SOFÁS,

QUANTOS PÉS TEM?

30 24 32 28

1 TRIÂNGULO TEM 3 LADOS. E 9

TRIÂNGULOS, QUANTOS LADOS TEM?

24 27 28 25

1 PAPAGAIO TEM 1 BICO. E 13

PAPAGAIOS, QUANTOS BICOS TEM?

11 14 13 15

1 ÔNIBUS TEM 44 LUGARES. E 2

ÔNIBUS, QUANTOS LUGARES TEM?

78 86 88 76

1 PACOTE TEM 50 PIRULITOS. E 3

PACOTES, QUANTOS PIRULITOS TEM?

125 120 150 130

1 CAIXA TEM 12 GARRAFAS. E 10

CAIXAS, QUANTAS GARRAFAS TEM?

100 110 120 140

1 SEMANA TEM 7 DIAS. E 25

SEMANAS, QUANTOS DIAS TEM?

125 150 175 225

1 ÁLBUM TEM 765 FIGURINHAS. E 5

ÁLBUNS, QUANTAS FIGURINHAS TEM?

235 375 385 285

1 ARANHA TEM 8 PATAS. E 8

ARANHAS, QUANTAS PATAS TEM?

48 56 64 72

Page 74: Apostila de-matemática com potencia

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74

60- RESOLVA OS PROBLEMAS COM ATENÇÃO E

ESCREVA A RESPOSTA COMPLETA

A)EM UMA ESCOLA HÁ 472 CRIANÇAS. CADA CRIANÇA

DOOU 10 GIBIS. QUANTOS GIBIS HÁ NA ESCOLA

AGORA?

R: _____________________________________________

B)VOVÓ TEM 17 PEÇAS DE FITA COM 50 METROS

CADA UMA. QUANTOS METROS DE FITA EM VOVÓ?

R: _____________________________________________

C) UMA PADARIA ASSA 1280 PÃES EM CADA

FORMADA. QUANTOS PÃES SERÃO ASSADOS EM 23

FORNADAS?

R: _____________________________________________

Page 75: Apostila de-matemática com potencia

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75

D) UMA SORVETERIA VENDE 1500 SORVETES POR DIA.

QUANTOS SORVETES VENDERÁ EM 15 DIAS?

R: _____________________________________________

E)MARCOS COMPROU 435 CAIXAS DE REFRIGERANTE

PARA SEU BAR. EM CADA CAIXA HÁ 8 LATAS.

QUANTAS LATAS DE REFRIGERANTE HÁ NO TODO?

R: _____________________________________________

F) GUSTAVO GANHOU 188 CARTELAS DE SELOS. CADA

CARTELA TEM 9 SELOS. QUANTOS SELOS ELE

GANHOU?

R: _____________________________________________

Page 76: Apostila de-matemática com potencia

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76

G) SANDRO COMPROU 864 CAIXAS DE COPOS

DESCARTÁVEIS. QUANTOS COPOS ELE COMPROU

AO TODO, SE EM CADA CAIXA TEM MEIA DÚZIA DE

COPOS?

R: _____________________________________________

H) UMA MÁQUINA PRODUZ 256 BRINQUEDOS POR DIA.

QUANTOS BRINQUEDOS PRODUZIRÁ EM 9 DIAS?

R: _____________________________________________

I) PAPAI DISTRIBUIU 375 CAIXAS CONTENDO 9

CHOCOLATES CADA UMA. AO TODO, QUANTOS

CHOCOLATES PAPAI DISTRIBUÍU?

R: _____________________________________________

Page 77: Apostila de-matemática com potencia

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77

J) MAMÃE COMPROU 7 PEÇAS DE RENDA COM 6

METROS EM CADA PEÇA E 9 PEÇAS DE FITA COM 8

METROS CADA UMA. QUANTOS METROS DE RENDA

E FITA MAMÃE COMPROU AO TODO?

R: _____________________________________________

K)UM GRANJEIRO VENDEU 450 CAIXAS DE OVOS. EM

CADA CAIXA HAVIA 6 OVOS. QUANTOS OVOS ELE

VENDEU?

R: _____________________________________________

L) UMA COSTUREIRA COMPROU 142 CAIXAS DE

BOTÕES. EM CADA CAIXA HÁ 8 BOTÕES. QUANTOS

BOTÕES HÁ NAS 142 CAIXAS?

R: _____________________________________________

Page 78: Apostila de-matemática com potencia

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78

M) NUMA BIBLIOTECA HÁ 36 PRATELEIRAS COM 52

LIVROS CADA UMA. QUANTOS LIVROS HÁ NA

BIBLIOTECA?

R: _____________________________________________

61- NO CINEMA CENTRAL, HÁ 150 POLTRONAS

PARA O PÚBLICO. QUANTAS FORAM OCUPADAS

E QUANTAS FICARAM VAZIAS NA ÚLTIMA

SESSÃO DE CADA DIA DA SEMANA?

ÚLTIMA SESSÃO POLTRONAS

OCUPADAS

POLTRONAS

VAZIAS

DOMINGO 95

SEGUNDA-FEIRA 37

TERÇA-FEIRA 104

QUARTA-FEIRA 131

QUINTA-FEIRA 83

SEXTA-FEIRA 29

SÁBADO 8

Page 79: Apostila de-matemática com potencia

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79

62-PROBLEMINHAS

PARA PRESENTEAR UMA AMIGA EM SEU

CASAMENTO, MARCELA ESCOLHEU NO CATÁLOGO

UM CONJUNTO DE TRAVESSAS E UM FAQUEIRO.

VEJA O CATÁLOGO ABAIXO COM OS RESPECTIVOS

VALORES:

APROVEITE AS PROMOÇÕES À VISTA OU EM 3

PARCELAS DAS LOJAS MIL

PRODUTO VALOR

JOGO DE JANTAR R$ 124,00

FAQUEIRO R$ 152,00

CONJUNTO DE TRAVESSAS R$ 114,00

GARRAFA TÉRMICA R$ 28,00

JOGO DE COPOS

(CRISTAL)

R$ 185,00

Page 80: Apostila de-matemática com potencia

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80

A) QUANTO MARCELA GASTARÁ SE COMPRAR OS

DOIS PRODUTOS?

R: _____________________________________________

B) QUANTOS REAIS MARCELA IRÁ RECEBER DE

TROCO SE PAGAR OS DOIS PRESENTES COM TRÊS

NOTAS DE R$ 100,00?

R: _____________________________________________

C) E SE PREFERIR PAGAR A PRAZO, QUAL SERÁ O

VALOR DE CADA PARCELA?

R: _____________________________________________

Page 81: Apostila de-matemática com potencia

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81

63-UM AUDITÓRIO POSSUI 23 FILAS COM 25

ASSENTOS EM CADA FILA. E MAIS UMA FILA COM 20

ASSENTOS. QUANTOS ASSENTOS HÁ NO AUDITÓRIO?

R: _____________________________________________

73- NO COLÉGIO, HÁ TRÊS TURMAS DE 2ª SÉRIE. EM

CADA TURMA, HÁ 34 ALUNOS. QUANTOS ALUNOS HÁ

NESSE COLÉGIO?

R: _____________________________________________

74-MARCIO COMPROU UM MICROONDAS E PARCELOU

EM 12 VEZES DE 34 REAIS. QUANTO ELE PAGARÁ NO

TOTAL?

R: _____________________________________________

Page 82: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 82

82

64- EM SEU ANIVERSÁRIO, ALEXANDRE GANHOU

R$100,00 DA MÃE. SEU PAI LHE DEU O DOBRO. SUA

TIA PROMETEU MULTIPLICAR POR 2 O QUE ELE JÁ

HAVIA GANHO. A AVÓ LHE GARANTIU QUE DARIA MAIS

R$100,00, ALÉM DE TRIPLICAR O QUE ELE JÁ HAVIA

GANHADO. COM QUANTO DINHEIRO ALEXANDRE

FICOU?

( )R$ 300,00

( )R$ 600,00

( )R$ 1.900,00

( )R$ 1.800,00

R: ___________________________________________

Page 83: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 83

83

65-OBSERVE ESTA TABELA QUE MOSTRA A

QUANTIDADE DE CALORIAS DE ALGUNS ITENS

ENCONTRADOS NAS LANCHONETES:

Produtos Calorias (em Kcal)

BIG-MAC 490

BIG-BOB 639

COCA-COLA 300 ML 130

SANDUÍCHE DE SALADA

DE ATUM

270

SANDUÍCHE DE SALADA

DE OVOS

290

SUCO DE LARANJA 74

a) MONTE UM LANCHE COMPOSTO POR UM

SANDUÍCHE E UMA BEBIDA ENTRE OS MOSTRADOS

NA TABELA, COM A MENOR QUANTIDADE DE

CALORIAS POSSÍVEL. (EM KCAL):

Page 84: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 84

84

b) SIMONE DIVIDIU COM LETÍCIA UM SANDUÍCHE DE

SALADA DE OVOS. O NÚMERO DE CALORIAS

INGERIDAS POR CADA MENINA É DE

____________KCAL.

c) A DIFERENÇA DE CALORIAS ENTRE UM BIG BOB E

UM BIG MAC É DE _________KCAL.

66- MAIS SITUAÇÕES PROBLEMAS:

A) TINHA 745 FIGURINHAS. GANHEI MAIS 670. COM

QUANTAS FIGURINHAS FIQUEI?

R:______________________________________________

Page 85: Apostila de-matemática com potencia

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 85

85

B) RECEBI R$418,00 DE MINHA MÃE. PAGUEI R$

324,00 À MINHA IRMÃ. QUANTOS REAIS

SOBRARAM?

R:______________________________________________

C) COMPREI 144 BALAS. DEI 4 BALAS PARA CADA

ALUNO. QUANTOS ALUNOS TINHAM AO TODO NA

SALA?

R:______________________________________________

D) NA ESCOLA DO JOSÉ ESTUDAM 2.123 MENINAS E

2.846 MENINOS. QUANTAS CRIANÇAS ESTUDAM

NESSA ESCOLA?

R:______________________________________________

Page 86: Apostila de-matemática com potencia

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86

E ) CARLOS TINHA 425 SELOS. DEU 137 AO IVO. COM

QUANTOS SELOS FICOU?

R:______________________________________________

78) DONA VERA DEU BOMBONS AOS SEUS 32 ALUNOS

NA PÁSCOA. ELA DEU 4 BOMBONS A CADA ALUNO. DÊ

QUANTOS BOMBONS DONA VERA PRECISOU?

( ) 128 BOMBONS ( ) 64 BOMBONS

( ) 32 BOMBONS ( ) 8 BOMBONS

67) EFETUANDO A OPERAÇÃO 2782 + 3813

ENCONTRAMOS O TOTAL DE :

(A) 2769 (B) 4082 (C) 2795 (D) 6595

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68) OBSERVE E RESPONDA:

A) O ANTECESSOR DE 408=______________________

B) O SUCESSOR DE 986=_________________________

C) SUCESSOR DE 3.009=_________________________

D) O RESULTADO DE 1 CENTENA + 20 UNIDADES=

_______________________________________________

11) ESCREVA POR EXTENSO:

A) 540 = ________________________________________

_______________________________________________

B)5. 985 =_______________________________________

_______________________________________________

C) 4.009 = ______________________________________

_______________________________________________

http://www.eloizanetti.com.br/blog/2010/12/o-brasileiro-e-pessimo-em-matematica/

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69) DECOMPONHA OS NUMERAIS:

EXEMPLO:

234 = 2 CENTENAS, 3 DEZENAS E 4 UNIDADES =

234 = 200+30+4

A) 1.279 =

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

B) 8.767=

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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12.456=

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

C) 7.025 =

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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70- ASPECTOS BÁSICOS:

.

UMA POTÊNCIA É UM PRODUTO DE FATORES IGUAIS.

POTÊNCIA É O RESULTADO DA OPERAÇÃO CHAMADA

POTENCIAÇÃO.

EXEMPLO 1:

4 2 = 2 X 2 X 2 X 2 = 16

.

2 É A BASE 4 É O EXPOENTE 16 É A POTÊNCIA

.

OBSERVE QUE A BASE DOIS FOI MULTIPLICADA POR ELA

MESMA QUATRO VEZES.

.

EXEMPLO 2:

4 10 X 10 X 10 X 10 = 10

.

LÊ-SE DEZ ELEVADO À QUARTA.

.

4 10 = 10 X 10 X 10 X 10 = 10.000

.

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EXEMPLO 3:

QUAL É A POTÊNCIA DE BASE 5 E EXPOENTE 3 ?

.

3 5 = 5 X 5 X 5 = 125

CALCULO DE EXPRESSÕES ARITMÉTICAS COM

POTÊNCIAS:

VEJA O EXEMPLO ABAIXO:

4 5 3 X 2 + 2 =

.

PRIMEIRO RESOLVEMOS AS POTÊNCIAS:

4 2 = 2 X 2 X 2 X 2 = 16

.

5 2 = 2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 32

.

DEPOIS É SÓ EFETUAR A CONTA NORMALMENTE

FAZENDO AS DEVIDAS SUBSTITUIÇÕES, LEMBRE QUE A

MULTIPLICAÇÃO DEVE SER EFETUADA ANTES.

3 X 16 + 32 =

.

48 + 32 = 80

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75- MAIS SITUAÇÕES PROBLEMASS:

a. JOÃO TINHA 84 LITROS DE LEITE E VENDEU 3 . QUANTOS

ML DE LEITE RESTARAM?

b. UM CARRO DEVE PERCORRER UMA DISTÂNCIA DE 75 KM.

ELE JÁ PERCORREU 5 DA DISTÂNCIA . QUANTOS METROS

ELE JÁ FEZ? 10

c. JOANA COMPROU 6,85 M DE TECIDO, SILVIA COMPROU

12,08 M E LUCIANA COMPROU 7,5 M. QUANTOS

CENTÍMETROS DE TECIDO COMPRARAM AS TRÊS JUNTAS?

6

RETÂNGULO QUADRADO

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d. SEIS AMIGAS RESOLVERAM COMPRAR UM PRESENTE

PARA A PROFESSORA QUE ESTAVA DE ANIVERSÁRIO. O

PRESENTE CUSTOU R$ 210,00, E ELAS RESOLVERAM

REPARTIR AS DESPESAS. QUANTO DINHEIRO CADA UMA

TEVE QUE COLABORAR?

e. ALFREDO COMPROU UMA CALÇA POR R$ 48,99, UMA

CAMISETA POR R$ 32,75, UMA JAQUETA POR R$ 185,60.

QUAL FOI O VALOR TOTAL DA COMPRA?

SE ELE DEU R$ 300,00 PARA PAGAR A COMPRA, QUANTO

ELE RECEBEU DE TROCO?

NÚMEROS ORDINAIS

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76. ESCREVA A LEITURA DOS NUMERAIS ORDINAIS.

6 º________________________________________________

10º________________________________________________

15º________________________________________________

20º________________________________________________

37º_______________________________________________

48º_______________________________________________

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78- SISTEMA MONETÁRIO

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NO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

ENCONTRAMOS MOEDAS DE: CINCO CENTAVOS, DEZ

CENTAVOS, VINTE E CINCO CENTAVOS, CINQUENTA

CENTAVOS E UM REAL;

AS NOTAS QUE ENCONTRAMOS NO

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO SÃO AS

SEGUINTES: CÉDULA DE DOIS REAIS, CÉDULA DE

CINCO REAIS, CÉDULA DE DEZ REAIS, CÉDULA DE

VINTE REAIS, CÉDULA DE CINQUENTA REAIS E

CÉDULA DE CEM REAIS. CADA CÉDULA POSSUI UM

DESENHO DIFERENTE COM UM ANIMAL DA FAUNA

BRASILEIRA COM REPRESENTATIVIDADE; NA NOTA

DE DOIS REAIS ENCONTRAMOS A TARTARUGA, NA

NOTA DE CINCO REAIS ENCONTRAMOS O BEIJA-

FLOR, NA NOTA DE DEZ REAIS ENCONTRAMOS O

PAPAGAIO, NA NOTA DE VINTE ENCONTRAMOS O

MICO, NA NOTA DE CINQUENTA REAIS ESTÁ

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REPRESENTADA A ONÇA E NA DE CEM REAIS

ENCONTRAMOS A FIGURA DE PEIXES.

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AS ATIVIDADES FORAM RETIRADA DA:

*APOSTILA: RECUPERAÇÃO MATEMÁTICA: NÚMEROS

NATURAIS E OPERAÇÕES- MÓDULO I/SECRETARIA

MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SÃO PAULO: SME/DOT, 2011.

*APOSTILA: SARESP 2010 5º ANO- MATEMÁTICA (CADERNO

12).

* DO ARQUIVO PESSOAL. (NÃO LEMBRO A FONTE)

* IMAGENS RETIRADAS DO GOOGLE.