Embed Size (px)
Citation preview
Årsplan 2014-2015
Navneberget barnehage
1
ÅRSPLAN FOR NAVNEBERGET
BARNEHAGE
Innhold Side Velkommen 2
Presentasjon av Virksomhet for barnehager 3
Felles regler for skoler og barnehager 4
Viktig å vite 5
Taushetsplikt, miljøfyrtårn og medvirkning 9
Satsningsområder og visjon 10
Barnehagens innhold, lov om barnehager og rammeplanen 11
7 fagområder 11
Klubben/skolestartere 14
Vurdering og pedagogisk dokumentasjon 15
Emneplan 16
Hverdagslivet i barnehagen 31
Handlingsplan, miljøarbeid 33
2
Velkommen til Navneberget barnehage! Vi ønsker store og små velkommen til et nytt og spennende barnehageår.
Årsplanen viser barnehagens virksomhet for barnehageåret 2014/2015.
Planen har blitt til i en prosess med vurdering og ønsker fra ansatte og foreldre.
Vi har evaluert fjorårets plan og videreutviklet den.
Planen er et arbeidsredskap for de ansatte, samtidig gir den informasjon og
oversikt til foresatte og andre interesserte.
Den inneholder rammebetingelser som vi forplikter å jobbe etter samt mål og
planer for vår barnehage.
Vi håper planen vil gi nyttig informasjon og skape et godt grunnlag for samarbeid
med dere foreldre.
Er det noe dere lurer på eller har en mening om er det fint om dere sier ifra.
Bruk den daglige kontakten, foreldremøter eller FAU.
Det er på denne måten dere foreldre kan være med å påvirke vår barnehage!
Årsplanen ble godkjent i SU 18.6.2014
Navneberget barnehage, 20.6.2014
Ann Kristin de Flon Henriksen
- Styrer -
Kontaktinformasjon:
Navneberget barnehage
Navneberget 19
2335 Stange
Tlf kontor: 6256 2673
Meisene: 9516 4165
Hakkespettene: 9514 5661
Spurvene: 9036 1577
3
Presentasjon av virksomhet for barnehager
Alle kommunale barnehager er en felles virksomhet. Virksomheten har en felles
administrasjon.
Mål for virksomheten
Legge til rette for en glad, trygg og utviklende oppvekst for alle barnehagebarn i
Stange kommune, ved tydelig brukerorientering, trygg og utviklende oppvekst og best
mulig utnyttelse av virksomhetens samlede ressurser.
Kontaktinformasjon:
Leder Trude Hoel 62 56 20 41 990 19 011
Rådgiver Inger Tove Kulseth 62 56 20 42 906 03 529
Førstesekretær Heidi Holt Larsen 62 56 20 40 416 81 771
Migrasjonspedagog Lisa N. Østgård 991 67 549
Spes. ped. Team:
Spesialpedagog Kari Opøien 979 58 338
Spesialpedagog Karine Røhnebæk 979 58 588
Spesialpedagog Heidi Myhre 416 69 412
Adresse: Rådhuset, postboks 214, 2336 Stange
Nettside: www.stange.no/barnehager
E-postadresse: [email protected]
Virksomhet for barnehager fungerer som Stange kommunes barnehagemyndighet, og
har ansvar for all drift rundt barnehager i Stange.
I forhold til tilsyn med barnehager, er denne myndigheten lagt direkte under
Rådmannen, og spørsmål rundt tilsyn med barnehager kan rettes til
Rådgiver for grunnskole Venke Nystuen 62 56 21 36 974 12 454
Felles reglerSkoler og barnehager
i Stange
Du skal: Hilse, si farvel, takk og unnskyld
Holde orden, ta vare på
Være til stede der du skal – og når du skal
Være mot andre slik du vil at andre skal være mot deg
Være aktiv og engasjert
5
Viktig å vite SIKKERHET:
ÅPNINGSTID Barnehagens åpningstid er kl 7.15 – 16.30. Vi anbefaler at ungene er her mellom kl 9.30-
14.00, denne tida bruker vi til turer og aktiviteter, blir ungene levert eller hentet
innefor denne tida vil vi ha beskjed.
MÅLTIDER Barna har med seg egen påsmurt mat til frokost og ettermiddagsmat. De må også ha
med egen matpakke til formiddagsmaten på mandag og tirsdag. Onsdag, torsdag og
fredag serveres det formiddagsmat i barnehagen, det kan være brødmat, havregrøt
eller annen varm mat. Barnehagen serverer melk og frukt/grønnsaker.
PLANLEGGINGSDAGER 2014- 2014
Barnehagen holder stengt uke 29 og 30 sommeren 2015
Husk å stoppe motoren når
du bringer/henter i
barnehagen.
Kjør forsiktig på
parkeringsplassen!
Det kan være mange unger
der i forbindelse med
bringing/henting
Barna skal ikke åpne porten
alene!
De skal heller ikke klatre
eller bli løftet over gjerdet!
Barnehagens åpningstider må
respekteres!
Når barnet blir hentet av
andre enn foresatte, vil vi ha
beskjed.
Frokost kan spises mellom kl 7.15 - 9.00 på storavdeling.
På spurveredet kan det spises frokost frem til 8.30.
Kommer ungene etter denne tiden bør de ha spist mat hjemme!
Barnehagen er stengt følgende planleggingsdager:
Onsdag 13., torsdag 14 og fredag 15. august 2014.
Fredag 2. januar og fredag 15. mai 2015
6
Levering av
bursdagsinvitasjoner skal
skje utenfor barnehagen.
Oversikt over barn,
fødselsår og navn vil bli
utlevert til høsten.
BURSDAGSFEIRING I BARNEHAGEN Bursdagsfeiring i barnehagen innebærer at
bursdagsbarnet skal føle seg spesielt. Barnet blir
gjort stas på med krone og har noen ekstra oppgaver
denne dagen. Vi har en egen bursdagsmeny i
barnehagen hvor barnet selv får velge hva det vil ha.
Dere foreldre trenger ikke å ha med noe til denne
dagen.
TURSEKKER Vi ønsker at alle ungene som går på Meisene og Hakkespettene skal ha egne tursekker.
På den måten kan de ha med egen sekk med mat og skift når vi er på tur.
KLÆR OG SKIFT Ungene må være praktisk kledd for inne og utelek! De trenger gode og varme klær om
vinteren. Om sommeren bør de ha lette klær, solkrem og gjerne en solhatt/caps. Fint
om dere kan smøre barna før de kommer om morgenen. Vi smører senere på dagen.
BARN OG SYKDOM Det hender at ungene blir syke og ikke kan være i barnehagen. Da er det viktig at dere
gir barnehagen beskjed om dette. Ring eller send en sms til avdelingen, så fort dere vet
at barnet ikke kommer. Da har vi mulighet til å tilpasse bemanningen etter hvor mange
barn det blir den aktuelle dagen.
Hvis barnet skader seg eller blir sykt i barnehagen, vil foreldrene bli kontaktet.
Ta med god tursekk til barnet! Den bør sitte
godt på ryggen og ikke skli ned fra skuldrene.
Alt utstyr og klær må
merkes!
Gi beskjed så tidlig som mulig om barnet skal
være hjemme fra barnehagen!
Hold oss alltid oppdatert med
riktige telefon nummer!
7
SOSIALE MEDIER Vi oppfordrer dere foreldre til å vise nettvett ift. hva dere deler på sosiale medier som
kan relateres til barnehagen.
FERIE Alle ungene skal ha 4 uker ferie i løpet av året. Hvorav 3 uker skal tas ut om sommeren,
jf § 7.3 i vedtektene. I forkant av ferier vil det bli sendt ut behovsundersøkelse fra
styrer.
INFORMASJONSFLYT Årsplanen – blir gitt ut til alle foreldre. Den inneholder en del praktisk informasjon og
de overordnende planene for året.
Månedsplan/brev – de pedagogiske lederne sender dette ut pr mail i slutten av hver
måned. De skal inneholde litt tilbakeblikk av perioden som har vært, og si litt om
perioden vi skal inn i. Her skal dere følge med og se når det skjer noe spesielt i
barnehagen.
”Dagen i dag” – et kort referat av dagen. Dette finner dere på tavla i gangen når dere
henter på ettermiddagen.
Av og til vil det henge lapper på døra eller ved hylla til barnet.
Beskjeder og informasjon fra styrer kommer også som e-post.
Viktigst av alt er god kommunikasjon med dere foreldre ved bringing og henting!
SAMARBEID BARNEHAGE – HJEM Det er svært viktig med en jevnlig kontakt med foreldre/foresatte. Den daglige
kontakten der en utveksler informasjon og drøfter spørsmål og problemer som kan
oppstå, er av stor betydning både for barn, foreldre og ansatte. Det er en forutsetning
for at vi skal kunne gi barnet et godt og utviklende tilbud.
Foreldremøter - Det holdes som regel to foreldremøter, ett om høsten og ett om våren,
i løpet av barnehageåret. På disse møtene presenterer personalet det pedagogiske
opplegget og ellers tar opp temaer/emner som kan være aktuelle. Vi er svært
takknemlige for tips fra foreldrene om temaer de har lyst til å ta opp.
Alle foreldrene i barnehagen utgjør et foreldreråd. Foreldrene kan selv arrangere
møter i foreldreråd der de ansatte ikke deltar.
Alt som blir sendt ut via e-post regnes som gitte
beskjeder.
Dere er selv ansvarlige for å sjekke og lese e-post
Viktig at dere holder oss oppdatert med riktig e-post
adresse!
Du kan dele bilder av egne barn
på sosiale medier. Men du må ha
tillatelse for å dele bilder av andre barn!
8
Foreldresamtaler- Vi har oppstartsamtaler med foreldrene når barnet begynner i
barnehagen. Foreldrene får ellers tilbud om 2 samtaler i løpet av året. Ut over dette, er
det etter behov fra foreldre eller barnehagen.
Foreldrearrangement - Det har blitt en tradisjon at foreldrene arrangerer en
adventssamling like før jul.
Andre samlinger: Gjennom året blir foreldrene invitert til kaffe/mat, julefrokost,
Lucia, avslutningsfest m.m.
Dugnader - Det arrangeres 1-2 dugnader pr år, stort sett på våren. Det er ønskelig at
alle foreldre bidrar med litt dugnadsinnsats! Dugnadene arrangeres som et samarbeid
mellom FAU og styrer/personalet.
Samarbeidsutvalget, SU. For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et samarbeidsutvalg,
jmf.barnehagelovens § 4.
Samarbeidsutvalget har møter minimum to ganger pr. år og består av følgende:
2 foreldrerepresentanter
2 repr. fra de ansatte
1 politisk valgt repr. (ikke møteplikt)
Styrer, som har møte- og uttalerett
Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.
Mer om samarbeidsutvalgets oppgaver i Stange kommunes vedtekter for de kommunale
barnehagene.
Foreldrenes arbeidsutvalg, FAU. 6 foreldre, derav 2 som sitter i SU, danner et arbeidsutvalg som tar seg av en del
praktske oppgaver som barnehagen trenger hjelp til. I inneværende år har de stått for
adventarrangement, utlodning på sommeravslutningen, samt organisering av
dugnadsarbeid.
Et aktivt og positivt arbeidsutvalg setter vi pris på!!
FUB, foreldreutvalg for barnehager ble dannet i Stange våren 2013. Dette er et
utvalg som skal fremme foreldrenes interesser.
9
TAUSHETSPLIKT. For personalet gjelder reglene om taushetsplikt slik det er beskrevet i
forvaltningsloven § 13. Denne loven oppbevares i barnehagen, alle må skrive under på
den.
Taushetsplikten verner barna og deres foreldre/ foresatte. Den skal hindre at andre
får kjennskap til det barnehagens personale i forbindelse med sitt arbeid får vite om
noens personlige forhold.
Taushetsplikten gjelder også moralsk for foreldre/foresatte. Man bør tenke seg om
både to og tre ganger før man forteller videre noe man hører/ser i barnehagen.
MILJØFYRTÅRN
Som miljøfyrtårnbarnehage må vi involvere barna enda mer med
hensyn til kildesortering og bevaring av miljøet. Vi har egen
handlingsplan som viser hvilke mål vi har satt til de forskjellige
alderstrinn, se side
BARNS MEDVIRKNING
I barnehageloven § 3 står følgende:
”Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.”
Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna muligheter til å påvirke sin egen
hverdag og barnehagens fellesliv. De voksne må være lyttende og ta barna på alvor.
Medvirkning handler også om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert. For å bygge opp
selvtilliten er det viktig at barn føler at de mestrer og at deres meninger blir tatt
hensyn til. Barns medvirkning handler ikke om at barna skal ta over ansvaret, barn må
erfare tydelige og ansvarsfulle voksne.
Å gi barn medvirkning, innebærer å skape gode dialoger mellom voksne og barn, barna
må føle seg verdifulle og betydningsfulle. Der hvor barns selvfølelse krenkes, ligger
kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati.
Dette barnehageåret vil vi blant mye annet ta med ungene på planlegging og evaluering
av friluftsuker.
10
PEDAGOGISK DEL Felles Satsingsområder for barnehagene i Stange
FRAMTIDA ER NÅ
1. Vi skal ha en pedagogisk praksis i Stange kommune med profesjonelle voksne som
fremmer læring for alle barn og elever i kommunen uavhengig av skole og
barnehage, individuelle forutsetninger, kjønn eller foreldrebakgrunn.
2. Alle barn og unge skal oppleve helhet og sammenheng fra barnehage og ut
grunnskolen. Det skal være et nært samarbeid mellom barnehager og skoler i
Stange.
3. Utviklingsarbeidet skal ivareta både sosial og faglig utvikling.
4. Vi skal ha en resultat- og utviklingsorientert kultur, hvor resultater blir
analysert som grunnlag for videre utvikling av pedagogisk praksis.
5. Vi skal ha god analysekompetanse ved å speile egen praksis i forhold til
samfunnsoppdraget
Fokusområder for ”Framtida er nå” vil være”
Høsten 2014: Kommunikasjon og språkutvikling
Våren 2015: Pedagogisk analyse
ANTALL, ROM OG FORM
I samarbeid med skolene har vi felles satsingsområde knyttet til matematikk.
Oppleve gleden over å utforske og leke med tall og former
Tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper
BARNEHAGENS EGEN VISJON.
En visjon skal fungere som et langsiktig og overordnet mål utover de mål som er
nedfelt i lover og regler for barnehagens virksomhet.
Vår visjon er:
"TRYGGE, GLADE BARN SOM KAN VISE
OMSORG"
For oss blir det da viktig at ungene møter voksne som lytter og tar de på alvor. Vi skal
være tydelige og trygge i jobbutførelsen vår. Vi skal støtte og hjelpe ungene til å takle
nye utfordringer. Vi skal vise ydmykhet og anerkjennelse i våre samspill med ungene. Vi
skal være tålmodige og engasjerte. Vi skal vise glede og humor, og være gode
omsorgspersoner.
11
BARNEHAGENS INNHOLD
Lov om barnehager
I barnehageloven formålsparagraf står det:
”Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.” ”Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter” ”Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barnsommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.” (lov om barnehager,010106)
Rammeplan for barnehager
Rammelplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver.
Planen sier blant annet følgende:
”Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.” (Rammeplan for barnehager 2006) Rammeplanen fremhever også betydningen av de voksnes holdninger, kunnskaper og
ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn til aktiv deltakelse i et demokratisk
samfunn.
Det faglige innholdet i barnehagen skal preges av 7 fagområder. Disse fagområdene
skal vi være igjennom i løpet av et barnehageår. Vi har markert i emneplanen (for hver
enkelt mnd.) hvilke fagområder vi i hovedsak er innom i løpet av et emne/tema.
7 FAGOMRÅDER
KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST
Vi skal som barnehage sørge for at alle
barn får varierte og positive erfaringer
med å bruke språket som
kommunikasjonsmiddel.
Kommunikasjon er et vekselspill, og barna må lære seg
å være både sender og mottaker av et budskap.
Språket er viktig i samhandling med andre barn og det
er viktig at vi ”fanger” opp de som av ulike grunner ikke mestrer språket slik at de kan
få tidlig og god hjelp. Vi som voksne må være gode forbilder for barna
gjennom gode samtaler, høytlesing og tydeliggjøring av skriftspråket vårt.
Hva gjør vi så i barnehagen: Vi bruker Snakkepakken, rim og regler, synger, leser
bøker, forteller eventyr og fortellinger. Vi prøver å skape tid og ro for gode samtaler,
prate om det vi gjør, lytter til både verbalt og nonverbalt språk, bruker konkreter,
bruker språk i konflikthåndtering.
12
KROPP, HELSE OG BEVEGELSE
Småbarnsalderen er en viktig tid da barnet tilegner seg grunnleggende motoriske
ferdigheter, fysiske egenskaper, vaner skapes og de får innsikt i hvordan de kan ivareta
helse og livskvalitet.
I barnehagehverdagen blir det viktig å skape variasjon mellom
aktivitet og hvile samt å legge til rette for variert fysisk utfoldelse
ute og inne. For oss er det også viktig å gi barna en følelse av
mestring.
Hva gjør vi så i barnehagen: Utedager og turdager i variert vær og
i variert terreng, de største bruker ski og skøyter om vinteren,
voksne som legger til rette og motiverer, utfordrer og roser. Sunne
og varierte måltider, samtaler om likheter og ulikheter. Vi danser
halling med de minste, prøver å lære bort gode matvaner og
viktigheten av god hygiene.
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Vi skal gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å kunne utrykke
seg estetisk. Gjennom mange og rike erfaringer med disse områdene vil barna få
et variert erfaringsgrunnlag for selv å kunne uttrykke seg gjennom sansing,
eksperimentering, skapende virksomhet og kommunikasjon. Barna skal
også oppleve at kunst og kultur bidrar til nærhet og forståelse. Hva gjør vi så i barnehagen: Halling, spiller musikk, dramatisere med
konkreter, bruk av instrumenter, div formingsaktiviteter, sang,
sangleker, deltar ved forestillinger/utstillinger når dette er
tilgjengelig,
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI
Barna skal få innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen vår, men skal
samtidig bli kjent andre religioner og deres høytider. Det er viktig for
oss å skape et klima med gjensidig respekt og toleranse for hverandre
uavhengig av kulturell og religiøs tilhørighet. Barna skal også få
oppleve at grunnleggende spørsmål er vesentlige og blir tatt på alvor.
Vi må ha tid og anledning til undring og tenkning, filosofiske samtaler
og fortellinger. Begrep som medmenneskelighet, nestekjærlighet,
ærlighet og tilgivelse står sterkt.
Hva gjør vi så i barnehagen: Markerer FN-dagen, feirer og får kjennskap til kristne
høytider, reflekterer over ulike kulturer som til enhver tid er i barnehagen. Vi deltar i
Forut barneaksjon. Gode samtaler med tid til undring.
13
ANTALL, ROM OG FORM
Barna er tidlig opptatt av tall og telling, rom og form og gjennom leken utforsker
de sammenhenger. Vi som voksne må legge til rette for at barna skal kunne
oppleve glede ved å utforske tall og begreper, kunne
sammenligne og sortere,
samt få erfaringer om form, mønster og størrelse.
Hva gjør vi så i barnehagen: Vi benytter oss av
Mattepakken, de voksne har et bevisst bruk av
matematiske begreper i samtaler og aktiviteter med barn,
Snakkepakken, sorterer og teller ved rydding, puttekasser, konstruksjonslek, butikklek.
NATUR, TEKNIKK OG MILJØ
Et av målene i Rammeplanen er at barna skal få en begynnende
forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling; dvs.
kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og
mellom mennesket og naturen. Vi skal legge til rette for undring,
iakttakelse, eksperimentering, beskrivelse og samtale over alt
det spennende naturen har å by på, som blant annet fenomener
eller endring i form av ulike årstider. Vi skal bidra til at barna
opplever glede ved å ferdes i naturen både høst, vinter, vår og sommer. Hva gjør vi så i barnehagen: Aktivt bruk hele året av egen gapahuk i skogen, turer i
nærmiljøet, fuglekasser, frilufts- og uteuker, innhøsting, gårdsbesøk, mye utetid i all
slags vær, bevisstgjøring og undring rundt årstidene. Vi er en miljøfyrtårnbarnehage, og
ungene er med på enkelt miljøvern.
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første steget for å få
innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Vi skal bidra til at barna
møter verden med tillit og nysgjerrighet, og
barna skal få medvirke i å
utforske og oppdage nærmiljøet sitt, både nå og
i et historisk perspektiv.
Hva gjør vi så i barnehagen:
Markere samedagen, besøk til sykehjemmet,
turer i nærmiljøet, samarbeid og besøk til skolen. Jobber med barns medvirkning i
barnehagehverdagen.
14
KLUBBEN Det siste året før skolestart går barna i Klubben. Klubbungene samles stort sett en
gang i uka rundt et eget opplegg tilpasset neste års skolestartere. For noen barn kan
overgangen fra barnehage til skole være vanskelig. Og i og med at det nå fra
myndighetenes side legges opp til mer undervisning og læring allerede i 1. klasse, er det
viktig at barnehagen forbereder barna best mulig på det som
skal møte dem der. Stange kommune har utarbeidet et eget
hefte, ”Fra Elle Melle til ABC”, som viser hva barna bør ha
av kunnskaper, ferdigheter og erfaringer før skolestart.
Dette er vedtatt å bruke i alle kommunens barnehager.
Hva gjør vi på Klubben:
Ungene har egne aktiviteter som skal forberede dem til
skolestart, slik som selvstendighetstrening (kle på og av seg
selv, gå på do alene, kunne mestre enkle oppgaver),
begrepstrening, få et positivt syn på seg sjøl, mestre god
samhandling med andre barn og voksne, bruke mye vers, rim, regler og litteratur som
styrker språkutviklingen, konsentrasjonstrening (med bl.a. å ta imot beskjed og utføre
en oppgave), kreativ utfoldelse, bli kjent i nærmiljøet og på sin egen skole.
Klubben er noe ungene ser fram til når de nærmer seg 5 år, de føler seg store og dette
er noe bare for dem. I barnehageåret 2014-2015 blir det 10 barn på Klubben
Det blir sendt ut oversikt over aktiviteter til høsten.
15
VURDERING OG PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Det å arbeide med pedagogisk dokumentasjon handler om å vende blikket mot den
pedagogiske praksisen som finner sted i barnehagen. Fokus skal være på voksnes
tenkning og praksis, mer enn barns/barnets ferdigheter eller manglende ferdigheter.
Dokumentasjonene skal lede frem til nye perspektiv, kritiske refleksjoner og
spørsmål rundt yrkesutøvelse og barnehagens innhold. Dette er helt i tråd med
kommunens fellesprosjekt ”Framtida er nå”.
”Pedagogisk dokumentasjon er å synliggjøre og legge sin praksis på bordet for å forsøke å forstå og kritisk granske den” (Lenz Taguchi, 2000)
Hvordan bruker vi pedagogisk dokumentasjon/vurdering i Navneberget barnehage:
- Refleksjon og diskusjon over tema på personalmøter og avdelingsmøter.
- Refleksjon og diskusjon over tema/ grunnsyn på
planleggingsdager/personalmøter
- Refleksjon og diskusjon over bilder vi tar og
tegninger/maleri/produkter barna lager.
- Samtaler vi har med barna
- Refleksjoner over ord, utsagn, situasjoner, samspill/
sosial kompetanse og lek m.m.
- Synliggjøring overfor foreldre og andre gjennom
tilbakeblikk/evaluering i månedsbrev, dagsreferat,
barnas
- tegninger og bilder som henges opp.
Dette krever at vi setter av refleksjonstid, og at alle bidrar aktivt slik at vi får
frem mangfoldet og de gode diskusjonene.
Personalet lager planer og evaluerer disse underveis og etter gjennomføring.
Resultatet av dette arbeidet vil komme til syne i månedsbrev og i videre planlegging.
Observasjoner av barna, brukerundersøkelse og foreldresamarbeid brukes også i
evaluering/ vurdering.
Neste år skal vi i vurderingsarbeidet ha spesielt fokus på hvordan vi jobber med
satsningsområdene ”antall, rom og form” og ”språk og kommunikasjon”, som er et temaet
for ”Framtida er nå” høsten 2014.
Her vil vurderingsarbeidet i hovedsak være rettet mot voksenrollen.
16
Periode: 32-35
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Oppstart,
Tilvenning,
Bli kjent
Vi ønsker at barna
skal bli trygge og
kjente med store
og små. De skal bli
kjent med
rutinesituasjoner
og fysisk miljø ute
og inne.
Lære navn
Miljøfyrtårn
Fast dagsrytme,
med gode og
gjentagende
rutiner.
Tydelige,
tilstedeværende
og omsorgsfulle
voksne.
Navnesanger
Rydde etter
måltid, sortere
søppel
Kommunikasjon,
språk og tekst
Natur, miljø og
teknikk
Viktige datoer/beskjeder: 13.-14. og 15. august – Planleggingsdager, barnehagen er stengt
17
Periode: 36-37
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Høst
Vi ønsker at barna
skal få innsikt i
forandringer i
naturen og
miljøvern.
Vi ønsker at barna
skal få bli kjent
med høstens
muligheter i
nærmiljøet.
Vi ønsker at barna
skal bli kjent med
ulike typer frukt,
bær og
grønnsaker
Gå på turer, se
forandringer i skog
og jorder. Samtale
og undring.
Bærtur i skogen.
Tur til Lindstad
gård.
Lindstadåkeren
Tur til eplehagan.
Innhøsting av div
bær, frukt og
grønnsaker.
Lage produkter av
innhøstet
materiale.
Natur, miljø,
teknikk
Nærmiljø og
samfunn
Viktige datoer/beskjeder: Det blir foreldre møte torsdag 11. september.
Foreldrekaffe for Spurveredet- dato kommer på månedsbrev
18
Periode: 38
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Brannvern
Barna skal bli
kjent med
generell kunnskap
om brannvern.
Få kunnskap om
hva vi gjør når
brannalarmen går.
Samtale.
Brannøvelse.
Besøk fra
brannstasjonen
Lære tlf nr 110
Legge til rette for
rollelek i
forbindelse med
temaet.
Kjøpe inn
brannbiler ol
Nærmiljø og
samfunn.
Kommunikasjon,
språk og tekst.
Viktige datoer/beskjeder: Tirsdag 16. sept får vi besøk av brannvesenet.
19
Periode: 39-40
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Frilufts-/
uteuker
Barna skal få
oppleve glede og
fellesskap ved å
være ute i skogen
og i nærmiljøet.
Bli kjent med dyr;
elgen
Turer til
gapahuken.
Mat på bål
Undring
Samtaler
Komitéarbeid
m/ungene
Natur, miljø,
teknikk.
Nærmiljø og
samfunn.
Kropp, bevegelse
og helse.
Viktige datoer/beskjeder: Foreldrene inviteres på suppe- dato kommer i
månedsbrev.
20
Periode: 42-44
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Eventyr fra
andre land
FN- dagen
Barna skal få bli
kjent med ulike
eventyr.
Barna skal få
oppleve at det
finnes ulike
kulturer gjennom
forskjellige
eventyr.
Få et positivt
forhold til tekst
og bilde som kilde
til estetiske
opplevelser.
Markere og få
kjenneskap til
FN-dagen.
Lese forskjellig
eventyr.
Dramatisere ved
hjelp av ulike
konkreter
Samtale og undring.
Formingsaktiviteter
Opp mot
eventyrene.
Feire FN-dagen,
24. oktober med
samlingsstund og
mat fra de ulike
nasjonene som er
representert i
barnehagen vår.
Kommunikasjon,
språk og tekst
Etikk, religion og
filosofi
Kunst, kultur og
kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Vi håper vi kan få hjelp av dere foreldre med å
arrangere FN- dagen med ungene. Nærmere info kommer.
21
Periode: 45-47
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Prøysen
- En viktig del av
kulturarven!
Barna skal få bli
kjent med noen
av Alf Prøysens
verker.
De skal lære å
kjenne noen av
figurene i
Prøysens
fortellinger.
De skal få bruke
fantasi, kreativ
tenking og
skaperglede
Få et positivt
forhold til tekst
og bilde som
kilde til
estetiske
opplevelser
Sanger, eventyr og
fortellinger av
Prøysen
Dramatisering,
bøker, sanger og
fortellinger.
Lage et
Prøysenrom.
Gjenfortelling
Legge til rette for
rollelek og ha
formingsaktiviteter
med utgangspunkt i
litteraturen
Kommunikasjon,
språk og tekst
Kunst, kultur og
kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Torsdag 20. november inviterer vi til besteforeldrekaffe.
22
Periode: 48-51
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Jul i Prøysenånd
Bli kjent med
hvorfor vi feirer
advent og jul.
Barna skal få
oppleve å bli
kjent med
norske
juletradisjoner.
Barna skal få
oppleve
forventning,
glede og undring
over denne tiden
Opplevelse
Prøysens
fortellinger og
sanger.
Bruk av julekrybbe
Baking
Vask
Lage julegaver og
julepynt
kirkebesøk
Lete etter nissen i
skogen.
Nissefest.
Luciafeiring
Adventssamlinger
Samtale og undring
Tur til
Prøysenhuset i
Ringsaker
Etikk, religion og
filosofi
Kommunikasjon,
språk og tekst
Kunst, kultur og
kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Fredag 12. desember har vi julefrokost og Lucia i barnehagen. Klubben går Lucia.
Tirsdag 16. desember er det nissefest.
23
Periode: 2-5
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Forut
Vi ønsker at barn i
Norge skal lære
om barn i andre
land.
Vi ønsker barna
skal forstå at det
går an å hjelpe de
som ikke har det
så bra som oss.
Vi vil vekke
nysgjerrighet og
bidra til toleranse
overfor en
mangfoldig
verden..
Følge Foruts
barneaksjon.
Film
Samtale
Basar
Samtale om
likheter og
ulikheter.
Undring
Etikk, religion og
filosofi
Nærmiljø og
samfunn
Viktige datoer/beskjeder: Basar til inntekt for FORUT torsdag 29. januar
24
Periode: 6
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Sameuka
Bli kjent med samisk
kultur og tradisjoner
Se filmsnutter
Lese bøker
Få besøk av en
same
Høre om reindrift
Kaste lasso
Høre musikk
Markere
samedagen 6.
februar
Etikk, religion
og filosofi
Nærmiljø og
samfunn
Kunst, kultur
og kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Markering av Samedagen 6. februar
25
Periode: 7-10
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Vinter
Frilufts-/uteuke
Barna skal få
erfaring med snø
og kulde.
De skal lære å
utnytte
vinterens
muligheter i lek
og aktivitet.
Barna skal få
kunnskap om
forholdet snø –
vann.
Uteliv
Ski
Skøyter
Aking
Forming med snø
Smelte og fryse
snø
Formingsaktiviteter
Komitéarbeid
m/ungene
Natur, miljø og
teknikk.
Kropp, helse og
bevegelse
Viktige datoer/beskjeder: Karneval fredag 13.februar
26
Periode: 12-13
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Påske
Barna skal få
kjennskap til
påskens
tradisjoner og
kristne
budskap med
fokus på
undring og nytt
liv.
Oppleve glede
ved felles
aktiviteter
Bøker, fortelling,
sang
Så karse
Male på egg
Dra på ”hyttetur”
til gapahuken.
”Kyllingbesøk”
Påskelunsj
Etikk, religion og
filosofi
Kunst, kultur og
kreativitet
Natur, miljø og
teknikk
Nærmiljø og
samfunn
Viktige datoer/beskjeder: Husk barnehagen stenger kl 12.00, onsdag før påske
27
Periode: 15-18
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Vår
Frilufts-/uteuker
Barna skal være
mye ute og følge
endringene som
skjer i naturen.
De skal få innsikt i
miljøvern og
forandringer i
naturen.
Turer
Samtaler
Undring
Sanger
Lete etter
froskeegg
Se etter vårtegn
Plukke søppel
Så
Ruskendag
Foreldredugnad
Komitéarbeid
m/ungene
Nærmiljø og
samfunn
Natur, miljø og
teknikk
28
Periode: 19-20
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
17. mai
Barna skal få
kjennskap til
hvorfor og
hvordan vi feirer
17. mai
Bli kjent med
flaggets
betydning.
Bøker
Sanger
Fortellinger
Øve på å gå i
17.mai tog
Lage instrument
Lage flagg og
Mai-blomster
Få besøk av russen
Etikk, religion og
filosofi
Kunst, kultur og
kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Planleggingsdag fredag 15. mai, barnehagen er stengt.
29
Periode: 21-22
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Musikk
Barna skal oppleve
glede av musikk.
De skal bli kjent
med ulike
instrumenter
Barna skal få
erfaring med
rytme og
rytmeinstrumenter.
Spille forskjellig
musikk.
Dans og bevegelse
Bruke
instrumenter i
samling.
Musikkeventyr
Lage eget
rytmeinstrument.
Kunst, kultur og
kreativitet
Kropp, bevegelse
og helse
Kommunikasjon,
språk og tekst
30
Periode: 22-
Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde
Sommer
Barna skal få
oppleve glede ved
aktiviteter ute i
strålende
regnvær!
Mye utliv
Turer
Hoppetau
Ball
Paradis
Sommerfest
Skolebesøk
Sommertur
Viktige datoer/beskjeder: Barnehagen er stengt uke 29 og 30
31
Hverdagslivet i barnehagen
HVA HVORDAN HVORFOR
Ta hensyn, vise
omsorg.
"Skikk og bruk"
Garderobe-
situasjon.
Av- og påkledning
Måltidet
Toalettsituasjonen
Renslighetstrening
Rydding
Samtaler i forbindelse med
hendelser som har oppstått,
gruppevis eller med enkelte barn.
Grensesetting/tydelige voksne
Lære barna å være høflige mot
hverandre og mot voksne. Ta
hensyn til hverandre, kunne si
takk, nei takk, hilse når vi møtes
om morgenen, si "ha det" og "takk
for i dag".
Viser til felles regler som er
utarbeidet i Stange kommune.
Samtale ved påkledningen:
Hva har vi på først? Hvilken sko på
hvilket ben?
Samarbeide og hjelpe hverandre.
Samtale om vanlig skikk og bruk
ved matbordet. Ved smøremåltider
får barna trene på å smøre maten
selv, sende til andre, spørre om å
få etc. Snakke om sunn og riktig
mat. Skape koselig stemning.
Få hjelp eller klare seg sjøl.
Håndvask etter toalettbesøk.
Organisere smågrupper, hjelpe og
motivere de som ikke kommer i
gang av seg sjøl.
Ute: alle rydder litt før de går
hjem. Vi håper også at foreldrene
kan motivere barna før de går
hjem.
Få erfaring med ulike måter å vise
omsorg på. Akseptere hverandre for
det man er, lære akseptable
omgangsformer.
Mange barn i dag er ikke vant med å
hilse på andre, ikke si takk osv.
Lære høflighet og
gode omgangsformer.
Selvstendighetstrening.
Gode spisevaner, ha det hyggelig
sammen. Lære å sitte i ro så lenge
måltidet varer.
Selvstendighetstrening.
Utvikle selvstendighet, bli trygge på
dosituasjonen. Lære gode vaner når
det gjelder personlig hygiene og lære
betydningen av renslighet.
Lære å ta ansvar for det de har lekt
med, ta ansvar for barnehagens
utstyr. Fellesfølelse, samarbeid.
32
Friluftsliv/ uteliv
Bursdagsfeiringer
Språkstimulering
”Klubb”
Miljøvern
Bruke mye av tida til uteliv, enten
innenfor barnehagens område eller
i skogen/nærmiljøet ellers. For de
største, ha 2 utedager i uka.
Alle fødselsdager markeres i
barnehagen med krone, sang og
noe mat/frukt å spise som barnet
har valgt. Barnet er i fokus denne
dagen
Bruke mye litteratur, rim og
regler, rytme, munnleker osv.
Et eget ukentlig opplegg for neste
års skolestartere. Går mye på å ta
hensyn til andre (vente på tur,
høre etter når andre snakker
bl.a.), konsentrasjon og
selvstendighetstrening.
Barna skal være aktivt med på
sortering av søppel, sortere egen
søppel.
Få lærdom om hvorfor det er
viktig å ta vare på naturen og
miljøet rundt oss.
Ta vare på leker og utstyr i
barnehagen.
Egen handlingsplan for dette
arbeidet.
Vi vil prioritere/satse på friluftsliv på
grunn av:
-gi barna opplevelser
-fysisk trening
-få kunnskaper/undring
-naturvern
-sette pris på å bli glad i naturen
Gleden av å være midtpunkt, være i
sentrum. Gjøre dagen spesiell for det
barnet det gjelder.
Stadig flere barn trenger språk-
stimulering. Forberede til lese- og
skriveopplæring.
Forberede til skolestart.
Styrke selvtilliten og den sosiale
kompetansen.
Det er viktig at barna så tidlig som
mulig får kjennskap til miljøvern.
33
HANDLINGSPLAN, barnas deltagelse i miljøarbeidet.
Mål for
miljøarbeidet:
Tiltak,
hvordan
vil vi oppnå
dette
Vurderings
kriterier:
Vurderingsmåter,
hjelpemidler:
1 år
Se, oppleve at søpla
blir sortert.
Kaste sitt eget
tørkepapir i beholder
på badet.
De voksne være
modeller ved det de
sier og gjør.
Bruker alle de
voksne språket
aktivt og forteller
barna det de gjør?
De andre voksnes
observasjon.
Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
2 år Rydde /sortere etter
formiddagsmaten
Alle tar sitt bestikk og
servise, setter på tralla.
Kaster og sorterer egen
søppel/ matavfall.
Gode voksenmodeller
Legger de voksne til
rette for at ungene
skal kunne forstå og
gjøre dette?
Observasjoner.
Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med
bilder.
3 år Rydde og sortere etter
formiddagsmaten.
Være med å ta søpla
ut i små-samler.
Ta vare på naturen,
bl a ikke brekke
kvister.
Rydde opp etter oss
når vi spiser og har
aktiviteter ute
Alle tar sitt bestikk og
servise, setter på tralla.
Kaster og sorterer egen
søppel/ matavfall.
Ordensbarn er med og
bærer ut søppel.
Fortelle ungene hva
som skjer med
vegetasjonen hvis vi
brekker kvister.
Gode voksenmodeller
Legger de voksne til
rette for at ungene
skal forstå og gjøre
dette?
Er de voksne
konsekvente og
følger opp?
Har vi gode rutiner
for valg av
ordensbarn, slik at
dette rullerer?
Observasjoner.
Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
4 år Rydde og sortere etter
form.maten.
Være med å ta søpla
ut i småsamler.
Kunne gjenkjenne
symboler/ bilder der
søpla kastes.
Ta vare på naturen,
bl a ikke brekke
kvister. Lære at
søppel ikke kastes ute
i naturen
Som ovenfor.
Snakke om naturvern
når vi er ute på tur. Ha
med poser og evt.
hansker for å plukke
søppel.
Gode voksenmodeller.
Som ovenfor.
Er de voksne
bevisste og
engasjerte slik at de
overfører gode
holdninger til
ungene?
Har vi bestandig
med poser og
hansker?
Observasjoner.
Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
5 år Som ovenfor. Som ovenfor.
”Klubben” ha
Ruskendag vår og høst
med tur til
gjenvinningstasjonen i
etterkant.
Gode voksenmodeller.
Som ovenfor. Observasjoner.
Praksisfortellinger.
Dokumentasjon. med
bilder.
Samtaler/intervju med
Klubb-barna.
Tilbakemld. fra foreldrene.
