18

ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi
Page 2: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASESMEN PENDIDIKAN

ASESMEN MEDIS

ASESMEN SOSIOKULTURAL

ASESMEN PSIKOLOGIS

Page 3: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASESMEN PENDIDIKAN

Laporan tertulis yg menjelaskan tentang penampilan (prestasi) pendidikan saat ini dan mengidentifikasi kebutuhan layanan pembelajaran yg dianggap tepat dlm keterampilan akademik (perkembangan: kognitif, motorik, bahasa dan komunikasi, serta perilaku adaptif)

Page 4: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

TUJUAN ASESMEN PENDIDIKAN

Menentukan tingkat kemampuan anak secara umum

Menentukan proses belajar mengajar yg esensial atau gaya belajar

Menentukan tingkat keberfungsian anak dlm aspek perkembangan

Mencatat aspek khusus berkaitan dg kesulitan anak

Mencatat area khusus yg berkaitan dg kekuatan anak

DPT DITENTUKAN LAYANAN PEND YG RELEVAN DG

KEBUTUHAN ANAK

Page 5: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASPEK PERKEMBANGAN YANG PERLU

DIASESMEN (KAITAN DG ASESMEN

PENDIDIKAN)

ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF

ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL

ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK

ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI

Page 6: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF

PERKEMBANGAN BAHASA: kosa kata, bahasa reseptif, bahasa ekspresif

PERKEMBANGAN PERSEPSI: kemampuan membedakan, mengelompokkan, dan mengenal urutan benda/obyek

PERKEMBANGAN KONSENTRASI: kemampuan pemusatan perhatian pada suatu obyek menurut intensitas dan durasinya

INGATAN: ingatan jangka pendek dan jangka panjang

Page 7: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL

KEMAMPUAN ANAK DLM BERINTERAKSI DG ORANG LAIN DLM SITUASI TERTENTU, MELIPUTI:

kemampuan beradaptasi dg lingkungan menilai situasi mengikuti aturan pemahaman tentang hak miliki

Page 8: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK

KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN

GERAK, MELIPUTI KETERAMPILAN

GERAKAN (MOTORIK) KASAR, HALUS, DAN

KESEIMBANGAN

Page 9: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI

KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN

AKTIVITAS DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI,

SEPERTI: MAKAM, MANDI, BERPAKAIAN,

DAN BUANG AIR

Page 10: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASESMEN MEDIS

MENCAKUP RIWAYAT KESEHATAN DAN PENGUJIAN FISIK

TUJUAN ASESMEN MEDIS:

1. MENDETEKSI ADA/TIDAKNYA KERUSAKAN ORGANIK

2. MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN DAN BELAJAR ANAK

3. MENYEDIAKAN INFORMASI YG RELEVAN UNTUK BIDANG PENDIDIKAN

4. MENGIDENTIFIKASI KECACATAN ANAK

Page 11: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASESMEN SOSIOKULTURAL

UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI TENTANG KEHIDUPAN KELUARGA, DG TUJUAN MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA THD PERILAKU DAN PERKEMBANGAN ANAK

Page 12: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

INFORMASI YG DIPERLUKAN

Bagaimana keberfungsian keluarga

Faktor-faktor lingkungan keluarga yang mendorong atau menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak

Sikap dan pandangan keluarga terhadap anak

Pola hubungan anak-orang tua

Sistem nilai yang dianut keluarga

Pemahaman orang tua terhadap sumber-sumber di masyarakat

Page 13: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

ASESMEN PSIKOLOGIS

INFORMASI TERKAIT DG KEMAMPUAN

MENTAL/KOGNITIF ANAK

INFORMASI YG DIBUTUHKAN:

1. TINGKAT KECERDASAN

2. BERBAGAI MODALITAS BELAJAR

3. INGATAN JANGKA PENDEK DAN PANJANG

4. SIFAT KEPRIBADIAN YG BERHUBUNGAN DG

HAMBATAN BELAJAR

Page 14: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

TIM MULTIDISIPLINER ASESMEN

Orang tua anggota yg memegang peranan strategis dlm keseluruhan asesmen

Tim profesional:

1. Guru PLB (orthopedagog)

2. Dokter (ahli genetika, ahli neurolog, ahli biokimia, ahli THT, ahli mata, ahli bedah tulang, ahli ilmu jiwa, ahli gigi.

3. Sosial worker

4. Psikolog

BERTANGGUNG JAWAB THD KEPUTUSAN YG DIHASILKAN

(bertanggung jawab untuk merancang program intervensi guna memenuhi kebutuhan khusus anak sesuai dengan batas kewenangan atau keahlian masing-masing)

Page 15: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

BASELINE ASESMEN

PROGRES ASESMEN

SPESIFIK ASESMEN

FINAL ASESMEN

FOLLOW UP ASESMEN

Page 16: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

BASELINE ASESMEN UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI YG BERKAITAN DG KETERAMPILAN-KETERAMPILAN/KECAKAPAN YG TELAH DIMILIKI INDIVIDU

PROGRES ASESMEN UNTUK MENGETAHUI PROGRAM LAYANAN PENDIDIKAN YG SEDANG BERJALAN DAN LEVEL PERUBAHAN YG TERJADI

SPESIFIK ASESMEN UNTUK MENDAPATKAN INFORMASI PERILAKU YG SPESIFIK ANAK

Page 17: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

FINAL ASESMEN MENGETAHUI SEJAUH MANA TUJUAN-TUJUAN YG AKAN DICAPAI DPT TERCAPAI DAN SEBERAPA BESAR PROSES INI MENYISAKAN PERMASALAHAN ATAU KEBUTUHAN YG BELUM TERLAYANI

FOLLOW UP ASESMEN UNTUK

MENGETAHUI HAL APA SAJA YG HARUS

MENDAPATKAN TINDAK LANJUT DARI HASIL

PENGUMPULAN DATA YG TELAH

DILAKUKAN ATAU UNTUK MEMPEROLEH

GAMBARAN YG LEBIH JELAS TENTANG

TINDAK LANJUT YG AKAN DIBERIKAN

Page 18: ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN …file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031... · mempengaruhi perkembangan dan belajar anak 3. menyediakan informasi

SEKIAN - TERIMA KASIH

Sampai jumpa lagi ….. !