Ateliers de manipulation - Exemples Il existe des ... · Attacher un trombone dans chaque case du carton Variante : Trombones de différentes couleurs (algorithmes) Trombones de différentes

Ateliers de manipulation - Exemples

Il existe des boutiques où l'on trouve à acheter le matériel pour des ateliers de manipulation

- Boutiques Montessori- http://www.didacto.com/index.php

→ Problème du coût

Ateliers de manipulation - Exemples

Exemples par catégories● Vie pratique (verser, visser, pincer, boutonner.../motricité fine...).● Vie sensorielle (discrimination visuelle, découverte des matières, découverte des objets, des sons, catégorisation naturelle...).● Mathématiques (formes et grandeurs, structuration espace et temps, catégorisation logique, numération: distributions, appariement, dénombrement, comparaison de quantités, résolution de problèmes portant sur les quantités...).● Langage(graphisme, écriture, langage écrit, phonologie).

Ateliers de manipulation – ExemplesVie pratique (verser, visser, pincer, boutonner.../motricité fine...).

MatérielPlateaux, pince à escargots, à cornichons, à linge, à thé, à épiler, ciseaux en bois,…2 bols Petits objets : pompons, coquilles d’escargots, marrons, bouchons, grainesConsigneAttraper un objet de taille et de forme variable avec une pince.Déplacer cet objet sans le faire tomber.CompétencesTenir correctement l’outil.Maîtrise ses gestes et coordonne ses actionsTenir correctement un crayonLangagePincer, prendre, attraper, poser, graine, ...


MatérielPanier ou plateau.Porte savon à ventouse.Eau colorée.Compte-gouttes / seringueConsignePresser, lâcher.Remplir sans déborderCompétencesTenir correctement l’outil.Maîtrise ses gestes et coordonne ses actionsTenir correctement un crayonLangagePresser, remplir, déborder, goutte


MatérielPlateau ou panier.Récipients de formats et contenances variés : verres, verseurs, bouteilles,…Contenu : semoule, sable, eau, riz, lentilles, pois chiche, …ConsigneVerser sans renverser.Verser en s’adaptant aux récipients.Verser en respectant une limite (arrêter son geste)Trouver l’outil le plus adaptéPrendre conscience des contenancesCompétencesChoisir des outils et des matériaux adaptés à une situationLangageVerser, renverser, limite, verre, marque


MatérielPlateau ou panier.Récipients de formats et contenances variés : verres, verseurs, bouteilles,…Cuillère.Contenu : semoule, sable, eau, riz, lentilles, pois chiche, …ConsigneTransvaser sans renverser.Tenir correctement l’outil.CompétencesMaîtriser ses gestes et coordonne ses actionsTenir correctement un crayonLangageTenir, transvaser, renverser, semoule, sable, riz, lentilles, ...


MatérielVis et boulons de même taille.ConsigneVisser et dévisser. Apparier vis et boulonsCompétencesMaîtriser ses gestes et coordonne ses actionsLangageVisser, dévisser, vis, boulon


MatérielTrombones, mousquetons.ConsigneAccrocher/décrocherCompétencesMaîtriser ses gestes et coordonne ses actionsLangageAccrocher, décrocher, trombone, chaîne


MatérielPoinçons.ConsigneSuivre une ligne, ajuster la force de pressionCompétencesMaîtriser ses gestes et coordonne ses actionsTenir correctement l’outilLangagePiquer, suivre, poinçon


MatérielDifférents cadres (boutons, agrafes, nœuds, lacets,pressions)ConsigneBoutonner /déboutonnerNouer/dénouerLacer/délacer..CompétencesMaîtriser ses gestes et coordonne ses actionsFavoriser l’autonomieLangageNouer, lacer, boutonner, agrafer, presser, pression, bouton, lacet, noeud


MatérielBac à glaçons, pince à épiler, graines de haricots rougesConsigneMettre un haricot dans chaque alvéole avec la pince à épilerCompétencesMotricité fine et coordination oculomotriceCorrespondance terme à termeLangagePrendre, poser, pince, un par un


MatérielBac à oeufs, pince à escargots, marronsConsigneMettre un marron dans chaque alvéole avec la pince à escargotsCompétencesMotricité fine et coordination oculomotriceCorrespondance terme à termeLangagePincer, poser, remplir, un par un, pince


MatérielDifférents types de bocaux avec leurs couverclesConsigneFermer chaque bocal avec le couvercle qui lui convientCompétencesMotricité fineAdapter son gestes aux contraintes matérielles.Discrimination visuelle, Différencier des objets selon leur taille et leur formeLangageVisser, dévisser, clipser, déclipser, pot, couvercle


Matériel8 cadenas avec leur clef, de tailles différentes et des clefspièges pour faire évoluer l'atelierConsigneOuvrir et refermer les cadenas en cherchant la bonne cléCompétencesAdapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).Découvrir les objets techniques usuels.Comprendre leur usage et leur fonctionnementLangageOuvrir, fermer, clé, cadenas


MatérielGros tube en carton10 élastiquesConsigneEnlever et remettre les élastiques d'une seule mainautour du tube en cartonVariante :algorithmes en alternant 2 ou 3 couleursCompétencesAdapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).Découvrir les objets techniques usuels.Comprendre leur usage et leur fonctionnementLangageEnlever, remettre, élastique, tube


MatérielGros tube en cartonDes bandes de tissus de largeurs différentes ou des lacetsConsigneNouer les bandes ou les lacets autour du tubeCompétencesAdapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).Motricité fine et coordinationLangageNouer, lacer, nœud, lacet, bandelette


MatérielDes trombonesUn carton quadrillé avec une fente dans chaque caseConsigneAttacher un trombone dans chaque case du cartonVariante :Trombones de différentes couleurs (algorithmes)Trombones de différentes taillesCompétencesDécouvrir les objets et leurs usagesAdapter son geste aux contraintes matériellesLangageAccrocher, trombone

Ateliers de manipulation – ExemplesAteliers sensoriels : objets, matières, formes et grandeurs

MatérielNuanciers de couleurs (à récupérer dans les magasins de peinture)ConsigneRanger les nuances de couleur de la plus foncée àla plus claire .CompétencesDiscrimination chromatique visuelleDéveloppement de la volonté et de laConcentrationLangageRanger, nuance, clair, foncé, plus clair, plus foncé


MatérielPlanches avec des nuances de couleurPinces avec les mêmes couleursConsignePlacer les pinces à linge sur la bonne nuance decouleurCompétencesDiscrimination chromatique visuelleDéveloppement de la volonté et de laconcentration.Adapter son geste aux contraintes matériellesLangagePincer, nuance, nom de certaines couleurs


MatérielDeux séries de 6 boîtes produisant le même son (par paire)ConsigneEcouter une par une les boites et associer par paire les boites rouges et jaunes qui ont le même son.CompétencesDéveloppement de la volonté et de laconcentration.Préparation indirecte à la musique, à l’écouteLangageSecouer, écouter, son, bruit


MatérielDes barres de tailles différentesConsigneLes ranger de la plus petite à la plus grande avec les yeux bandésPour contourner la peur d'avoir les yeux bandés, on peut placer les barres dans un carton avec deux trous pour les mains.CompétencesDéveloppement de la volonté et de laconcentration.Affiner le sens du toucherLangageToucher, ranger, court, long, plus court, plus long

Ateliers de manipulation – ExemplesMathématiques

MatérielDisque avec collections de points de 1 à 10, pinces à linge avec nombres de 1 à 10 en chiffresConsigneCompter les points dans chaque case et y accrocher la pince à linge avec le chiffre correspondantCompétencesDénombrer, associer quantité et écriture chiffrée, motricité fine.LangageCompter, Pince à linge


MatérielUne boite à compterUne boite contenant des perles. Des fiches à dénombrerConsigneChoisir une fiche. Placer autant de perles dans les compartiments que le nombre indiqué sur la fiche.CompétencesRéaliser une collection qui comporte la même quantité d’objets qu’une autre collection (visible ou non, proche ou éloignée)Reconnaitre globalement une petite quantité représentée dans une configuration connue (dés, doigts, cartes à points, chiffres)LangageCompter, placer, compartiment


MatérielFiche plastifiée la bande numérique à compléter.Feutre effaçable, chiffon.ConsigneCompléter la bande numérique le plus loin possible en écrivant les nombres.CompétencesMémoriser la suite des nombres au moins jusqu'à 30.Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée en se référant à une bande numériqueLangageEcrire, tracer, compter, feutre


MatérielUne plaque numérotée de 1 à 5 en rouge et noir.Un jeu de carte de 1 à 5 (carreau, trèfles)ConsigneRetourner les cartes une à une et les placer sur la bonne caseCompétencesMémoriser la position des 6 premiers nombres dans la suite par ordre croissant.Reconnaitre globalement une petite quantité représentée dans une configuration connueLangageCompter, poser, cœur, pique, trèfle, carreau


Matériel2 feuilles avec les chiffres de 1 à 12Un jeu de dominoConsignePlacer chaque domino dans la bonne colonneCompétencesMémoriser l'écriture chiffrée et ses différentes représentation du dé.Décomposer les nombres (1ère approche de l'addition)LangageCompter, domino, colonne


MatérielCartes nombres de 1 à 5 dans 4 écrituresConsigneReconstituer la bande numérique de 1 à 5 dans 4 écrituresVariante : cartes de 1 à 10 dans les 4 écrituresCompétencesReconnaître globalement une petite quantitéreprésentée dans une configuration connue (dés, doigts, cartes à points, chiffres)Connaître la suite écrite des nombres de 1 à 5 (ou 10)LangageCompter, carte, colonne


MatérielMemory de 1 à 5 ou de 6 à 10ConsigneRetourner les cartes 2 par 2 pour faire des paires (jouer à 2 au maximum à tour de rôle). Celui qui a le plus de paires a gagné.CompétencesReconnaître globalement une petite quantitéreprésentée dans une configuration connue (dés, doigts, cartes à points, chiffres)LangageCompter, associer, mettre ensemble, carte, mémory


MatérielUn de cartes traditionnelles de 1 à 10ConsigneJouer à la bataille avec un camarade. Chaque joueur retourne une carte. On compare , celui qui a la carte la plus forte gagne les deux cartesCompétencesComparer des quantités. LangageCompter, comparer, remporter, bataille


MatérielUne carte de 9 cases avec un bouchon collé dans chaque case Une carte de neuf cases viergeDes bouchons identiques à ceux collésConsignePoser sur la carte vierge les bouchons de manière identique à la carte avec les bouchons collésCompétencesSe repérer dans l'espaceLangageComparer, placer, quadrillage, ligne, colonne, bouchon

Ateliers de manipulation – ExemplesLangage

MatérielRoues des lettres en capitales et/ou cursives.Pinces à linge avec les lettres écrites en scripts et/ou en cursivesConsignePlacer les pinces à linge sur les lettres correspondantes.Scripts sur capitalesCursives sur scriptsCompétencesReconnaître et nommer la plupart des lettres.Établir la correspondance capitales/scripts/cursiveLangageNom des lettres, script, cursive, majuscule


MatérielEnveloppes contenant des cartes images avec au dos le nom écrit en cursive ainsi que les étiquettes cursives mobiles pour reformer le motConsigneRemettre les lettres dans l'ordre pour écrire le mot.Vérifier en retournant la carte image.CompétencesFaire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écritMettre en relation des sons et des lettresLangageNom des lettres, script, cursive, majuscule, nom de l'objet


MatérielBac à semoule avec fond noirEtiquettes lettresConsigneChoisir une lettre et la tracer avec son doigt dans la semoule en respectant le sens du modèleCompétencesReconnaissance et graphie des lettres en capitale et en cursive.LangageNom des lettres, script, cursive, majuscule


MatérielDes blocs logiques de différentes tailles et formes, un crayon, des feuilles, des feutresConsigneChoisir des formes, en faire le contour et inventer des graphismes à l'intérieurCompétencesApprendre les gestes de l'écriture, se préparer à écrire, acquérir un geste précis et adapté. LangageReproduire, inventer, rond, triangle, carré

Ateliers de manipulationExemple de mise en œuvre en petite section

D:\Documents\Maternelle\Ateliers_de_manipulation\Des ateliers individuels de manipulation en petite section - WebTV de l'académie de Versailles_fichiers\644_Des_ateliers_individuels_de_manipulation_en_PS.mp4

Ateliers de manipulationExemple de mise en œuvre en grande section

D:\Documents\Maternelle\Ateliers_de_manipulation\Des ateliers individuels de manipulation en grande section - WebTV de l'académie de Versailles_fichiers\643_Des_ateliers_individuels_de_manipulation_en_GS.mp4

Ateliers de manipulationRécit d'expérience

D:\Documents\Maternelle\Ateliers_de_manipulation\differences_ateliers_montessori.flv

Ateliers d'inspiration Montessori en grande section de maternelleLieu : Ecole publique de Chanac, Lozère Niveau GS