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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Centro de Educao a Distncia

ATPS Fundamentos Sociolgicos da Educao Pedagogia 4 Semestre

LINA BEATRIZ DE SOUZA RA 6376215694 ANA PAULA RODRIGUES TOLEDO RA 6950486173

FRANCIANE CARVALHO RODRIGUES RA 7328525991 LUCIMARA DA CONCEIO RA 8529987895

Professor tutor presencial: Alessandra Intrieri Fiebig Professor tutor a distncia: M. Mariciane Mores Nunes

Atividade Pratica Supervisionada apresentada ao Curso Superior Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigncia parcial da Disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educao para a obteno de nota, sob orientao da Profa. Tutora EAD M. Mariciane Mores Nunes

SO JOS DOS CAMPOS / SP NOVEMBRO

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SUMRIO

Introduo.................................................................................................................................02

Identificar e listar os significados de sociologias e suas contribuies para educao............03

Argumentaes em relao as questes: Ensino, Cultura e Sociedade....................................05

Contribuies da sociologia da educao no cotidiano da sociedade atual..............................08

Reflexo sobre o excerto de Aganes Heller..............................................................................09

Imagens com temtica educacional..........................................................................................10

Consideraes finais.................................................................................................................12

Referencias Bibliogrficas........................................................................................................13

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INTRODUO

Para identificar os significativos da sociologia e sua contribuio na educao, sero

relatados a seguir os pensamentos e as bases tericas de alguns grandes autores que

contriburam no processo de pensar na sociedade.

Durante a leitura deste relatrio, a partir da base terica iremos presenciar a

importncia vida social, pois sem a sociedade no h educao, pois ela no est isolada, mas

presente num determinado contexto social e histrico. Educao e sociedade esto

intimamente ligadas, isto acontece porque somos produtos do meio social em que estamos

inseridos, a sociedade e educao andam juntas, nenhuma pode evoluir sem que a outra

acompanhe.

A sociedade precisa tambm sistema educacional para preparar o sujeito que nela vive.

A escola est preparando os indivduos para a vida em sociedade, ela socializa o sujeito e

prepara-o para viver em sociedade.

A sociologia ajuda a pedagogia a estabelecer as devidas ligaes entre a sociedade e a

educao. Sua funo baseada na argumentao, reflexo, anlises e crticas.

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IDENTIFICAR E LISTAR OS SIGINIFICADOS DE SOCIOLOGIA E SUAS

CONTRIBUIES PARA A EDUCAO.

A sociologia um tipo de interpretao e de conhecimento de tudo o que se relaciona

com o homem e com a vida humana, um mtodo de investigao que busca identificar,

descrever, interpretar, relacionar e explicar regularidades da vida social.

Dai se afirmar que a sociologia de grande importncia para a educao por ser uma

disciplina fundamental para o educador compreender como se d o funcionamento e a

estrutura da instituio educacional. Afinal, a educao se mistura na vida social e essas

relaes precisam ser compreendidas.

Segundo Nelson Piletti, a sociologia a educao abrange tambm o estudo dos

processos e das influncias sociais envolvidos na atividade educativa, em especial na escola.

Incluem-se aqui os processos de interao dos indivduos e de organizao social e as

influncias exercidas pela sociedade, pela comunidade e pelos grupos sobre a educao.

Assim, conforme os Parmetros Curriculares Nacionais, os conhecimentos

sociolgicos permitem uma discusso acurada de como as diferenas tnicas, culturais e

regionais no podem ser reduzidas a dimenso socioeconmica de classes sociais, assim como

das formas como ambas se retroalimentam.

Enfim, a sociologia permite ao aluno uma viso mais aprofundada sobre os processos

sociais, analisa a escola como um grupo socialmente estruturado, explica a influncia da

escola no comportamento e na personalidade dos alunos, e tambm estuda os padres de

interao entre a escola e os demais grupos sociais (Oliveira, 2003).

A discusso sociolgica colabora para a escola e o professor enfrentarem o desafio que

lhes est colocado a partir da sua realidade social, garantindo ao aluno a possibilidade de

despertar sua conscincia e expandir seus conhecimentos, de forma que atue como sujeito

sociocultural, voltado para a busca de caminhos de transformao social.

A concepo de que a sociologia da educao contribui para tornar o educador critico

e participativo, colabora uma viso compartilhada por muitos educadores no que se refere

contribuio da Sociologia na formao de indivduos. Isto pode ser confirmado em

documentos oficiais e textos como o de Sarandy (2001), ou em outras pesquisas como a de

Silva (2003), a qual defende que h um imaginrio em torno da contribuio da Sociologia na

formao dos jovens no sentido de desenvolver um pensamento crtico e cidado e, por

consequncia, a esperana de constituio de um regime poltico democrtico, prtica social,

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especificamente docente.

Identificando e listando os significados de sociologia e suas contribuies para a

educao:

- estuda sociedades; observando e analisando.

- estudam as instituies com famlia, escola e estado.

- convvio social.

- estuda os processos sociais de ensino e aprendizagem.

- desenvolve a educao.

- estuda a realidade.

- estuda as relaes: professores/ alunos e famlia/ professores.

Problematizar a sociologia da educao no cotidiano escolar. Dentre as mais

importantes:

- Deficincia curricular.

- Indisciplina e desmotivao dos alunos.

- Falta de recursos financeiros.

- Violncia dentro das escolas.

- Repetncia, evaso escolar e baixa qualidade do ensino.

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ARGUMETAES EM RELAO S QUESTES: ENSINO, CULTURA E

SOCIEDADE.

Foi Auguste Comte (1798-1857) quem deu o primeiro passo e a quem atribudo o

uso da pela vez da palavra sociologia. de Comte tambm a preocupao de dotar a

sociologia de um mtodo, preferencialmente alguma coisa bem parecida com os mtodos

usados pelas cincias naturais, para que no restassem dvidas sobre o fato de ser ela uma

cincia: a fsica social, como ele a definia inicialmente. Acreditava ser necessrio que fossem

elaboradas leis do desenvolvimento social, isto , leis que deveriam ser seguidas para que a

vida em sociedade fosse possvel. Essa maneira de ver a sociedade (como alguma coisa

passvel de ser controlada apenas por normas, regras e leis) e a sociologia (como a cincia

que se encarregaria de fornecer os instrumentos para isso), se no contexto do Positivismo.

Comte priorizou noo de consenso, que se apoiaria em ideias e crenas comuns, se no a

todos, ao menos maioria da sociedade, e na supremacia do todo sobre as partes.

importante entender como a sociologia passa a fazer parte da realidade da educao,

do currculo, dos cursos, tendo em vista sempre a democratizao do ensino e da sociedade.

Esse processo foi se construindo a partir de alguns autores como:

- mile Durkheim (1858 1917)

- Karl Marx (1818 1883)

- Max Weber (1864 1920)

Esses autores trazem alguns conceitos como: poder, status, mobilidade, interao e

outros mais.

A Sociologia nasce enquanto cincia como uma tentativa de explicar as mudanas

sociais, num momento de grandes mudanas sociais, marcado pela Revoluo Industrial,

Revoluo Francesa e a Formao dos Estados Nacionais e chamada Modernidade.

A Sociologia em educao uma cincia produtora de conhecimentos especficos que

levam a discusso da democratizao e do papel do ensino, promovendo uma reflexo sobre a

sociedade e seus problemas relacionados educao. Seu papel investigar a escola enquanto

instituio social, analisando os processos sociais envolvidos todas as mudanas ocorridas em

nossa sociedade, trouxeram mudanas para a educao.

O Auguste Comte em 1838 (sc. XVII), que pretendia unificar todos os estudos

relativos ao homem, como a Histria, a Psicologia e a Economia. Mas foi Emile, Karl Marx e

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Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como cincia foram

institucionalizados.

No campo da educao o pensamento era positivismo e dividida em dois nveis: a

educao espontnea que era a educao familiar, voltada formao moral, materna; a

educao pblica e sistemtica, que ocorre por meio de filsofos educadores aps a

formao moral inicial.

Durkheim consolidou a sociologia como cincia, se empenhou em fazer da sociologia

uma cincia independente e com mtodo prprio. Afirmava que em cada contexto social

existem diferentes tipos e fatos sociais, as pessoas reproduzem estes fatos sociais, por isso,

so diferentes entre si. No campo da educao, a escola era vista como um instrumento de

regulao social e como um fato social. A escola teria funo de intermediar a coero que a

sociedade exerce sobre o indivduo. Para ele a coeso social estava associada moral, a escola

se destacava como a chave para a conquista da coeso social, os professores deviam atuar na

construo moral na sociedade.

Max Weber e Karl Marx tambm tiveram participao importante na sociologia seus

princpios tericos fizeram parte deste contexto. Marx estudou o nascimento do

desenvolvimento do capitalismo, denominou a sociedade moderna dividida em duas classes

sociais: proletariado e burguesia. Sua obra apresenta conceitos como: fetichismo da

mercadoria, alienao, luta de classes e ideologia. Ele defendia a necessidade de uma

revoluo comunista que abolisse o estado, que fosse igualitria e justa e no se baseasse em

divises sociais.

Para Marx a educao no deveria ser vista como um problema individual, e sim como

um problema social, a prtica pedaggica deveria ser para transformar a sociedade e no s

para formar pessoas.

De seu professor na sala de aula, o estudante deveria receber a faculdade de

contentar-se com a execuo ponderada de uma dada tarefa; de reconhecer os fatos, mesmo os

que possam ser pessoalmente desagradveis, e de distingui-los de suas prprias avaliaes.

Deveria aprender, tambm, a sujeitar-se sua tarefa e reprimir o impulso de exibir

desnecessariamente suas sensaes pessoais ou outros estados emocionais (WEBER, 1995,

p. 365).

J Max Weber dizia que a sociologia era a Cincia da Realidade, voltada

compreenso interpretativa da ao social. No campo da educao sua idia era que a

sociedade moderna, a escola iria ser afetada por modelos que a transmisso do conhecimento,

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mas no estimulavam reflexo, Weber defendeu uma educao que formasse os indivduos,

dando liberdade, estimulando-os a reflexo por meio do conhecimento. O professor deveria

compreender seu papel como o orientador defendendo uma postura que equilibrasse a

burocracia e assim formar especialistas com espirito de homens que cultivam o prazer com o

corao.

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CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO DA

SOCIEDADE ATUAL.

A sociologia ir nos permitir entender melhor a funo da educao e sua relao com

a sociedade e a cultura, pois funciona como uma interpretao do conhecimento de tudo o que

se relaciona com o homem e com a vida humana, um mtodo de investigao, que busca

identificar, descrever, interpretar, relacionar, e explicar regularidades da vida social.

Importante analisarmos que todas as pessoas tm um conceito de sociedade. Afinal, ela

bem conhecida, pois todos os seres humanos vivem em uma sociedade, at os animais

vivem em sociedade. Mas, o interesse aqui tratar da sociedade de seres humanos. Toda

sociedade possui seus mecanismos prprios, ou seja, possui um sistema familiar, um sistema

cultural com suas normas, hbitos e costumes. Neste sentido, a sociologia preocupa-se com a

dinmica das sociedades.

Assim, a sociologia uma cincia que no se reduz a estudar apenas os fenmenos

sociais, mas tambm procura entender os processos e estruturas que contribuem para

funcionamento ou no dos sistemas sociais.

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REFLEXO SOBRE O EXCERTO DE AGNES HELLER.

De acordo com o excerto de Agnes Heller, podemos estabelecer relaes com a obra

de Durkheim, pois para ele os indivduos na sociedade moderna vo adquirindo cada vez mais

autonomia em relao sociedade, embora dependam cada vez mais da mesma para

sobreviverem.

Quando ns responsveis por nossos filhos, por exemplo, lidamos com boas maneiras

de oferecer conhecimentos que desenvolva o bom comportamento e acompanhamento atual

do que se vive na realidade. Uma criana ou indivduo que vive tudo isso em casa ao chegar

escola certamente ter um desenvolvimento maior do que aquele indivduo que vem de uma

sociedade onde a realidade da atualidade no est presente em seu cotidiano, na sala de aula

este aluno ser considerado o que no aprende ou que no tem jeito.

Na ao do educador, quando este age, para despertar interesse e reflexo em seus

alunos estar tambm contribuindo para uma formao integradora que a teoria sociolgica

pregou na sociedade. J que o papel da sociologia argumentar, ento diante disso o papel do

professor promover a construo do conhecimento atravs da reflexo. Um exemplo

importante com a da educao do professor pode ser a seguinte: pedir uma referncia

bibliogrfica todos os alunos tero um tempo determinado para realizar a leitura, aps essa

leitura, o educador dever perguntar aos alunos quais foram as dvidas referentes ao contedo

lido, aps esta colocao o educador dever discutir ou explicar somente as dvidas

levantadas pela turma. Como o objetivo despertar conhecimento, o professor deve pedir um

trabalho que promova apontamentos feitos por ele e pelos alunos. A partir dessa experincia, o

professor ser capaz de formar um ser humano mais participativo, com conhecimento

reflexivo, sem medo de se expressar tanto oralmente quanto na escrita.

Nas instituies antigas os alunos no podiam se expressar, por isso aceitava at o que

no estava bom para eles, a mudana foi ocorrendo a partir de movimentos de pessoas que

no aceitavam as normas rgidas da poca, na escola, as sociedades primitivas viveram alguns

momentos que favoreciam somente a classe dominante nas escolas da poca seguiam e eram o

modelo para a sociedade.

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IMAGENS COM TEMTICA EDUCACIONAL

Estas imagens mostram uma realidade vivenciada em nosso pas, onde temos vrios

estados ainda com a desigualdade na educao. A nossa socializao ainda vive com muitas

dificuldades na educao com a tecnologia.

A E. M. Dom Bosco tem aproveitado muito os vdeos da srie Todos podem aprender

a ler e a escrever produzidos pela TVEscola/MEC. Reunindo todos os docentes, assistentes e

auxiliares da escola para o Dilogo Educacional. Assistem o vdeo e depois discutido em

grupo o assunto, ocorrendo os dilogos abordando o tema: Memria, Ler e Escrever.

A escola, por ser o espao onde se d o processo de socializao, o ambiente no qual

mais se discute a questo da diversidade; cultural, racial e social. Ento, para que este

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processo acontea necessrio o convvio multicultural, que implica no respeito aos valores

do outro.

Incluso vai alm da educao diferenciada. preciso trabalhar a aceitao dos

estudantes com todo o tipo de deficincia.

O dilogo entre professores e especialistas na rea da sade facilita o processo de

adaptao de alunos nas instituies de ensino. Dessa forma, as escolas ficam mais preparadas

para colocar em prtica o artigo 205 da Constituio Federal de 1988, que define a educao

como direito de todos.

A importncia do professor reunir a sua sala para desenvolver o contedo, far o

enriquecimento do dilogo. Assim o aluno ter vrios questionamentos onde o professor

colocar em prtica todo o seu material, seja ele: revistas, cartazes, textos, informativos, etc.

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CONSIDERAES FINAIS

Esta pesquisa resultou na afirmao da importncia de analisar a sociedade sob o

prisma de vrios olhares, buscando compreender e realidade scio educacional e, assim,

promover uma educao crtica, transformadora.

Contribuiu para a nossa capacitao discente atravs do aprofundamento do

conhecimento sociolgico da educao em seus aspectos terico metodolgicos.

Buscamos analisar diversos autores que discutem o papel da importncia sociolgica

da educao para uma crtica da realidade social, poltica, econmica e cultural na qual a

escola e a educao esto inseridas, sendo a mesma entendida como uma prtica social que

permita uma compreenso da sociedade em todas as dimenses.

Como disse o socilogo francs mile Durkheim, a principal funo do professor

formar cidados capazes de contribuir para a harmonia social, Sendo assim e embora

saibamos que o campo de conhecimento da sociologia no garanta por si s o compromisso

de promover uma educao crtica e transformadora, entendemos, porm que pela sua

especificidade de analisar a sociedade sob o prisma de vrios olhares que as diversas

perspectivas analticas ensejam, nos garanta a compreenso da realidade social e da educao

como um fenmeno fundamental na transmisso da herana cultural, dos modos de vida e das

ideologias.

Assim, entendemos que a sociedade e educao esto intrnsecas, visto que uma

sociedade constituda atravs da socializao dos saberes adquiridos pelas geraes

anteriores e socializados para as geraes contemporneas.

Neste sentido, conclui-se que a educao um fenmeno social que consiste em

socializar e promover o indivduo compreenso de como ser um membro da sociedade.

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