aybu.edu.tr · Web viewMesleki İngilizce bilgisi, vücudun bölümlerini İngilizce olarak ifade edebilme, önemli tıbbi araç-gereçlerin isimlerin ve işlevlerinin İngilizce

3. YIL / 1. DÖNEM

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

2016-2017 AKTS BİLGİ FORMU

Dersin Kodu: HEM301 Dersin Adı: Kadın Sağlığı, Hastalıkları ve Doğum HemşireliğiYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 6 saat teorik ve 16 saat uygulama

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrenciye doğum ve kadın hastalıkları hemşireliğinin temel kavramları ve

uygulamaları ile kadının, fetüsün ve yenidoğanın sağlığının korunması ve yükseltilmesi için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmaktır.

Dersin İçeriği: Doğum-Kadın Sağlığı ve Hastalıkları ile ilgili temel kavram ve uygulamalar.Öğrenim Çıktıları: Öğrenci; Kadın üreme sistemi anatomisini ve fizyolojisini bilir, kadın hastalıkların hangi sisteme ait

olduğunu bilir, hastalık belirtilerini sıralayabilir, hemşirelik girişimlerini kavrar, kadın kanserleri risk etmenleri ve korunmayı açıklayabilir, doğum eylemi hakkında kapsamlı bilgi sahibi olur.

Haftalık Ders AkışıHafta: Konular:

1. Kadın sağlığı ve bazı temel kavramlar2. Üreme sisteminin anatomisi, fizyolojisi3. Doğum öncesi bakım, gebelikte beslenme, fetal sağlığın değerlendirilmesi4. Gebeliğin fizyolojisi, gebelikte annenin fizyolojisi5. Riskli gebelikler6. Doğum eylemi, doğum eyleminin komplikasyonları7. Yeni doğan fizyolojisi ve bakımı8. Özel bakım gerektiren yeni doğan9. Doğum sonrası dönem10. Doğum sonrası bakım11. Puerperal dönemde riskli durumlar12. Aile planlaması,kadınhayatınındevreleri13. Sık görülen kadın hastalığı sorunları, jinekolojik hastalıklar14. Kadın hastalıklarında tanı ve tedavi yöntemleri

Eğitim-Öğretim Yöntemleri: Kredisi:Teorik Uygulama Lab. Proje Ödev Diğer Toplam AKTS

84 224 0 112 420 14

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 30Kısa Sınav Ödev Proje

LaboratuvarUygulama x 20Diğer Dönem Sonu Sınavı x 50Kaynaklar:

1. Taşkın L.,Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği XI.Baskı 2012, Ankara2. Taşkın L.,Eroğlu K., Terzioğlu F.,Vural G., Kutlu Ö.,Uygulama Rehberi,2006, Ankara3. Coşkun A., Kadın Sağlığı ve Hastalıkları, İstanbul Medikal, 2008, İstanbul4. Cunningham F.G.,Gant N.F., LevenoK.J.Gilstrap L.C., Haut J.C., Wenstrom K.D.: Williams Obstetrics. McGraw-HillCompanies.,Newyork, 2001.5. Demir N.: Normal doğum. Ed: M.S Belzaç., Demir N., Koç A., Yüksel A.,ObstetrikMaternal-Fetal Tıp ve Perinatoloji. Kozan Ofset, 20016. Scot R.J.,Disaıa J., Hammond B., Spellacy N. ( çeviri editörü Selçuk erez , çeviri : reyhan erez) DanfortObstetrik ve Jinekoloji Yedinci Edisyon, J.B. LıppıncottCompany& Yüce Yayım A.Ş. ,1997.7. F. GaryCunningham, Kenneth L. Leveno, Steven L. Bloom, John C. Hauth, Larry C. Gilstrap III, Katharine D. Wenstrom. Williams Obstetrics 22nd edition, TheMcGraw-HillCompanies, 2005.



Dersin Kodu: HEM303 Dersin Adı: EpidemiyolojiYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Hemşirelik öğrencilerine öğrenim ve mesleki faaliyetleri esnasında, gerekli olan temel

epidemiyolojik bilgileri kazandırmak.Dersin İçeriği: Epidemiyolojik ölçütler ve epidemiyolojik araştırma yöntemleri. Öğrenim Çıktıları: Hemşirelik bölümü öğrencilerinin epidemiyoloji ile ilgili kavramları bilmesi ve epidemiyolojik

araştırma yöntemlerini açıklayabilmesi.


1. Derse giriş, Hemşirelikte araştırma 2. Epidemiyolojinin tanımı, tarihsel gelişimi ve kullanım alanları3. Epidemiyolojik ölçütler4. Epidemiyolojinin stratejileri, epidemiyolojik araştırmaların sınıflandırılması ve genel özellikleri5. Tanımlayıcı Araştırmalar 6. Analitik Araştırmalar, Kesitsel araştırmalar7. Analitik Araştırmalar, Kohort araştırmaları8. Analitik Araştırmalar,Vaka-kontrol araştırmalar9. Müdahale araştırmalar10. Yöntemsel araştırmalar11. Kronik hastalıklar epidemiyolojisi,Bulaşıcı hastalıklar epidemiyolojisi,Çevre epidemiyolojisi12. Salgının epidemiyojik incelenmesi13. Epidemiyolojik Araştırma Planlaması14. Epidemiyolojik Araştırma Planlaması


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar:

1. Erdoğan, S., Nahcivan, N., ESİN, N.M., Hemşirelikte Araştırma, Nobel Tıp Kitabevleri, 2014.

2. Tezcan, S., Epidemiyoloji, Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, 1992.3. Kjelstrom;O.J.,Epidemiyoloji, Nobel Tıp Kitabevi.

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ 2016-2017 AKTS BİLGİ FORMU

Dersin Kodu: HEM305 Dersin Adı:BiyoistatistikYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: HEM306Hemşirelikte Araştırma Yöntemleri dersinin ön koşuludur.Dersin Süresi: 14 hafta - haftada 3 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: İstatistiğinin temel kavramları hakkında bilgi vermeyi amaçlar.

Dersin İçeriği: Tanımlayıcı istatistikler; verilerin sınıflandırılması, olasılık, korelasyon ve regresyon

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, temel İstatistiksel kavramları bilir, veriye uygun tanımlayıcı istatistikleri hesaplayabilir, tablo ve grafik oluşturabilir.


1. Temel istatistiksel kavramlar, biyoistatistiğin kullanım alanları

2. Verilerin sınıflandırılması

3.Tablo ve grafikler; tek değişkenli tablo ve grafikler: histogram, çubuk grafik, dal-yaprak grafiği, kutu-çizgi grafikleri, ortalama ve standart sapma grafikleri

4.İki/çok yönlü tablo ve grafikler; Çapraz tablolar, temel grafik gösterimlerin çok değişkenli uygulamaları, saçılım grafikleri

5.Örnekleme yöntemleri, Örneklem dağılışları ve güven aralıkları: Ortalamanın ve oranın örneklem dağılışı, standart hata, güven aralıkları

6.Örnekleme yöntemleri, Örneklem dağılışları ve güven aralıkları: Ortalamanın ve oranın örneklem dağılışı, standart hata, güven aralıkları

7. Olasılık tanımları ve uygulamaları

8.Hipotez testlerine giriş: Hipotez testinin amacı, aşamaları, hata türleri, p ve alfa değerleri, karar verme süreci, parametrik ve parametrik olmayan hipotez testleri.

9.Hipotez Testleri (tek örneklem testleri, bağımlı ve bağımsız iki örneklem testleri, bağımlı ve bağımsız K örneklem testleri)

10. Korelasyon ve regresyon 11. Korelasyon ve regresyon 12. Çözümlemeler13. Çözümlemeler14. Çözümlemeler


42 0 0 78 120 4

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar Uygulama

Diğer Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar:

1. Sümbüloglu K ve Sümbüloğlu V. Biyoistatistik. Somgür Yayıncılık, Ankara, 2003.

2. Şenocak M. (1998). Biyoistatistik. 2 baskı, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yayını, İstanbul



Dersin Kodu: HEM307 Dersin Adı: Hemşireliğin Tarihi ve DeontolojiYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencinin hemşireliğin tarihsel gelişimini kavramasını, hemşirelikle ilgili yasa

ve yönetmelikler ile etik kavramlar konusunda bilgi edinmesini ve etik karar verebilme becerisini kazanmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği: Tarihsel süreç içinde sağlıkla ilgili inanç ve uygulamalar, Dünya’da ve Türkiye’de hemşirelik mesleğinin tarihsel gelişimi, Türkiye’de hemşirelik ile ilgili yasa ve yönetmelikler, Sağlıkla ilgili ulusal ve uluslar arası kuruluşlar, etik kavram ve ilkeler, sağlık hizmetlerinde ve hemşirelikte etik, etik karar verme.

Öğrenim Çıktıları: Öğrencinin, bilim ile ilgili kavramları, hemşirelik tarihini, deontolojisini, etiğini ve felsefesini bilmesi, insan hakları ve hasta haklarını kavraması ve savunması, hemşirelik mesleğinin görev, yetki ve sorumluluklarını bilmesi, çağdaş tıbbi girişimler ve bakımla ilgili etik sorunlarda ikilemi çözümleyecek etik kararlar alabilmesidir.


1. Bilim ve Biliminin Tarihsel Gelişimi

2. Bir meslek olarak hemşirelik, hemşirelikte ahlak ve deontoloji

3. İlkçağda Hasta Bakımı

4. Ortaçağda Hasta Bakımı

5. Yeniçağda Hasta Bakımı

6. Yakınçağda Hasta Bakımı

7. Sağlıkla İlgili Kurum ve Kuruluşlar

8. Sağlıkla İlgili Ulusal ve Uluslararası Kuruluşlar

9. Hemşirelikle İlgili Yasa ve Yönetmelikler

10. Tıbbi Kötü Uygulamalar (Malpraktis) ve Hemşirelik

11. Etik Kavram ve İlkeler, Etik Kodlar

12. Hemşirelikte Etik

13. Sağlık Alanında Etik Problemler

14. Araştırma ve Yayın Etiği


28 0 0 32 60 2

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev

Proje Laboratuvar UygulamaDiğer Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar:

1. Velioğlu P, Babadağ K (1992). Hemşirelik Tarihi ve Deontolojisi. Açıköğretim Fakültesi Yayınları No:260, Eskişehir.2. Velioğlu P (1977). Hemşirelik Üstüne Düşünceler. Latin Matbaa, İstanbul. 3. Ehrenreich, B., English, D. Çev: Uğur,E. (1992).Cadılar, Büyücüler ve Hemşireler. Kavram Yayınları.4. Erdemir, A.D. (1996). Tıbbi Deontoloji ve Genel Tıp Tarihi. Bursa: Güneş ve Nobel Yayınları.5.Erdemir, AD. (2014).Tıp Tarihi. Nobel Tıp Kitapevleri.İstanbul.6. Şentürk, S.E.(2014). Hemşirelik Tarihi.2. Baskı. Nobel Tıp Kitapevleri.İstanbul.7.Aydın, E. (2006). Dünya ve Türk Tıp Tarihi. Güneş Kitabevi. Ankara.8.Topdemir, H.G.,Unat, Y. (2008). Bilim Tarihi. Pegem Akademi. Ankara. 9.Achterberg J. (2009). Kadın Şifacılar. 1. Basım. Everest Yayınları, İstanbul.10. Oğuz Y.N., Tepe H., Buken N.Ö., KucurD.K.Biyoetik Terimleri Sözlüğü. Türkiye Felsefe Kurumu. Meteksan Anonim11. Yıldırım C, Bilim Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2003. 12. Ronan C.A. Çev. İhsanoğlu, E.,Günergün F., Bilim Tarihi: Dünya Kültürlerinde BiliM



Dersin Kodu: MYD301 Dersin Adı: Mesleki Yabancı Dil IIIYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 4 saat teorik

Dersin Sorumlusu:Dersin Amacı: Temel tıbbi terimleri İngilizce olarak okuyup yazabilmek.Dersin İçeriği: Mesleki İngilizce bilgisi, vücudun bölümlerini İngilizce olarak ifade edebilme, önemli tıbbi araç-

gereçlerin isimlerin ve işlevlerinin İngilizce karşılıkların bilme ve kullanabilme, hastalık isimleri.Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, tıbbi terimlerin İngilizce karşılığını bilir, sağlık bilimlerinde herhangi metni rahatça okuyup

kavrayabilir, analizini yapabilir.


1. ArticleANATOMY vocabulary- body partsGrammar- theverbto be2. vocabulary- organs&systemsGrammar- subjectpronounsandpossessiveadjectives3. Articles- Nursing4. Vocabulary- instrumentsused in nursingGrammar- Present Simple Affirmative5. Vocabulary- duties of a nurseGrammar- Present Simple Negative&Questionforms6. Professional Life Conversations–practice of structures7. Article –EmergencyCasesVocabulary- emergenciesGrammar- futuresimple tense- will/ won’t8. Vocabulary- emergencyexperiencesGrammar- be goingtofuture9. Vocabulary- radiologytermsGrammar- comparative/superlativeforms of adjectives10. Vocabulary- medicaltermswithhave&getGrammar- Simple Prepositions of time andplace- in/on/at 11. vocabulary- dentalanatomyGrammar- Countable/ UncountableNouns12. vocabulary- dentalcareGrammar- PresentContinuous Tense13. Articles- practice of structures14. Professional Life Conversations–practice of structures


56 0 0 64 120 4

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa SınavÖdevProjeLaboratuvarUygulamaDiğerDönem Sonu Sınavı X 60Kaynaklar:

1. 2.

3.



Dersin Kodu: HEM309 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Onkoloji Hemşireliği)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: Yok

Dersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Öğrencinin onkoloji ile ilgili temel kavramları ve kanserde tedavi yöntemlerini bilmesi, tedaviye

bağlı ortaya çıkabilecek komplikasyonlar açısından hastayı değerlendirebilmesi ve koruyucu bakım prensiplerini bilmesi, onkolojide sık karşılaşılan semptomları tanıyıp yönetilmesi ve hemşirelik bakımlarını yürütebilmesini amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği: Onkolojide temel kavramlar, tedavi yöntemleri, ortaya çıkabilecek komplikasyonlar, onkoloji hastasına uygun bakım yöntemleri

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, onkolojide temel kavramları bilir, onkoloji hastasına uygun tedavi yöntemlerini yürütür, beklenen/ olası komplikasyonları tanır, önlemeye yönelik girişimleri planlar, onkoloji hastasına özel hemşirelik bakımı sunar.


1. Kanser tanımı, fizyopatolojisi ve tarihçesi, epidemiyolojisi2. Kanserin sınıflandırması 3. Kanser etyolojisi,semptom ve bulguları 4. Kanser türlerine göre tedavi prensipleri ve bakım yöntemleri5. Tedaviye bağlı ortaya çıkabilecek komplikasyonlar6. Kanser semptom kontrolü ve yönetimi7. Onkolojide sık karşılaşılan hastalıkların tanınması 8. Kemoterapi İlaçlarının Veriliş Yolları ve Hemşirelik Yaklaşımları 9. Kanserli hastada öz bakım10. Onkoloji hemşireliği kavram ve gelişimi11. Kanserli hastaya bakım verenlerin korunması 12. Terminal dönemdeki kanserli hastaya yaklaşım ve hospis/palyatif bakım yöntemleri13. Terminal dönemdeki hasta ve yakınlarının bakım sorunları ve holistik yaklaşım14. Vaka analizi


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar

UygulamaDiğer Dönem Sonu Sınavı x 60

Kaynaklar:

1. Can G: Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Semptom Yönetimi. PharmaPublication Planning, 2007. 2. Langhorne M, Fulton J, Otto SE: OncologyNursing. 2007 3. Yarbro CH, Frogge MH, Goodman M: CancerNursing: PrinciplesAndPractice (JonesandBartlett Series in Oncology), 2005. 4. Antineoplastik İlaçların Güvenli Kullanım Standartları Rehberi



Dersin Kodu: HEM311 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Nefroloji, Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz Dönemi Program: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Öğrencinin diyalizdeki hasta bakımını öğrenmesi ve yönetebilmesi, diyaliz hastasının sorunlarına

yönelik bakım hedeflerini geliştirmesi ve hemşirelik bakım sürecine uygun planlamalar yapabilmesidir.Dersin İçeriği: Bu ders; diyaliz hastasının bakımı ve genel sorunları hakkında detaylı bilgi içerir.Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, diyaliz hastasına uygun hemşirelik yaklaşımlarını bilir. Diyaliz türlerini tanımlar, diyaliz

komplikasyonlarını bilir, semptomlara yönelik koruyucu hemşirelik bakımını planlar.Meslek hayatında bu bilgileri kullanabilir.


1. Böbreğin anatomi ve fizyolojisi2. Böbrek hastalıklarında kullanılan tanı yöntemleri ve hemşirelik yaklaşımları3. Böbrek yetmezliği ve hemşirelik yaklaşımları4. Diyaliz5. Diyaliz endikasyonları6. Diyaliz çeşitleri7. Diyalizin fizyolojik prensipleri8. Diyaliz için gerekli materyaller9. Diyaliz uygulamaları10. Diyaliz komplikasyonları11. Diyalizli hastalarda optimal yaşam kalitesinin sağlanması için gerekli hemşirelik yaklaşımları,12. Diyaliz uygulamalarında karşılaşılan komplikasyonlar ve hemşirelik yaklaşımları13. Çocuklarda, yaşlılarda ve gebelikte diyaliz uygulamaları ve özel durumlar (ör:zehirlenme)14. Diyalizli hastaların beslenmesi ve eğitimi


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer

Dönem Sonu Sınavı x 60Kaynaklar:

1. Akoğlu E. Hemodiyaliz Hemşireliği El Kitabı. Sağlık Bakanlığı Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü, 2000.2. Levy J, Morgan J, Brown E. Oxford Diyaliz El Kitabı.Nobel Tıp Kitabevleri, 2004.3. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PR. Medical-SurgicalNursing: Assessmentand Management of ClinicalProblems, 2007.



Dersin Kodu: HEM313 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Tıbbi Biyoloji ve Genetik)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Hemşirelik öğrencilerine Tıbbi Biyoloji ve Genetik bilimi hakkında bilgiler vermek.

Dersin İçeriği: Hücre ve organeller, hücrenin kimyasal bileşimi, hücrenin enerji metabolizması. Genetik bilimine giriş, kalıtsal materyalin yapısı, ökaryotik DNA’nın organizasyonu, mendel genetiği, mutasyon tipleri, kalıtsal hastalıklar ve prenatal tanı.

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci kalıtsal materyal ve mutasyon gibi kavramları bilir, genetik geçiş gösteren hastalıklar ve prenatal tanı nelerdir tanımlar.


1. Canlıların oluşumu 2. Hücre veorganeller3. Hücrenin kimyasal bileşimi4. Hücresel metabolizma5. Hücre zarında taşınma ve uyarı iletimi6. Hücre döngüsü ve bölünme7. Genetik materyalin yapısı, çoğalması ve protein sentezi8. Kalıtımın genel prensipleri, Mendel genetiği9. Mutasyon, mutajen, tamir mekanizması10. Kalıtsal bozukluklar11. Prenatal tanı ve genetik danışma12. İmmunite, immün sistem elemanları13. İmmünogenetik14. Kanser biyolojisi


28 0 0 62 90 3



1.Tıbbi Biyoloji ve Genetik Ders kitabı. Prof. Dr. Fulya Tekşen. Ankara Üniversitesi Yayınları,20062.Tıbbi Biyoloji ve Genetik. Prof. Dr. Halil Kasap (ed). Nobel Kitapevi,20103.Molecular biology of the Cell. Albets, Johnson,Lewis4.Renkli Genetik Atlası. EberhardPassarge. Nobel Kitapevi,20005. Genetik Kavramlar. M. Cummings. Palme Yayınevi, 2006.



Dersin Kodu: HEM315 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Gelişim ve öğrenme)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Öğrencilerin gelişim ve öğrenme kavram ve kuramları hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak.

Dersin İçeriği: Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramlar Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenci;

Gelişim kuramları hakkında bilgi sahibi olabilecek, gelişimle ilgili temel kavramları kavrayabilecek, eğitim ve öğretimde bireylerin gelişimsel özelliklerinin önemini fark edebilecek öğrenme kuramları hakkında bilgi sahibi olabilecek.


1. Gelişimle ilgili ilkeler

2. Gelişimi etkileyen faktörler

3. Bedensel gelişim

4. Kişilik gelişimi

5. Ahlak gelişimi

6. Öğrenme ile ilgili temel kavramlar

7. Öğrenmeyi etkileyen faktörler

8. Öğrenme kuramları (davranışçı, bilişsel, gestalt ve insancıl yaklaşımlar)

9. Öğrenme kuramları (davranışçı, bilişsel, gestalt ve insancıl yaklaşımlar)

10. Bilişsel öğrenme

11. Bilişsel öğrenme

12. Güdüleme-pekiştirme

13. Hatırlama-Unutma

14. Değerlendirme


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer Dönem Sonu Sınavı x 60

Kaynaklar:

1. BACANLI, Hasan (1999). Gelişim ve Öğrenme: Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım.2. ERDEN, Münire ve Yasemin AKMAN (1998). Gelişim Öğrenme-Öğretme: Eğitim Psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınevi

3. YEŞİLYAPRAK, Binnur (Editör) (2002). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: PegemYayıncılık.



Dersin Kodu: HEM317 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Akademik Okuma, Yazma ve Sunum Becerileri)Yıl/ Yarıyıl: 2. Yıl /Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Günlük, akademik ve profesyonel hayatta gereksinim duyulan iletişim becerilerini geliştirmek. Dersin İçeriği: Bilgi toplama, Türkçe ve İngilizce sunum hazırlama ve sunum yapma Öğrenim Çıktıları: Akademik düzeyde Türkçe ve İngilizce sunum yapabilmek.


1. Akademik okuma becerilerinin geliştirilmesi2. Okuma stratejilerini kullanarak bir okuma parçasını anlama ve inceleme 3. Sunum içeriği kapsamı nasıl olmalıdır4. Özel sunum teknikleri5. Özel sunum teknikleri6. Anlatımı güçlendirecek görsel malzemeler7. Anlatımı güçlendirecek görsel malzemeler8. Bilgi toplama ve toplanan bu bilgilerin analiz etme, özetleme, ve sınıflandırma9. Bilgi toplama ve toplanan bu bilgilerin analiz etme, özetleme, ve sınıflandırma10. Akademik yazı yazma teknikleri11. Etkili sunum yapabilme teknikleri12. Etkili sunum yapabilme teknikleri13. İngilizce ve Türkçe akademik düzeyde sunum hazırlama, sunum yapma14. İngilizce ve Türkçe akademik düzeyde sunum hazırlama, sunum yapma


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer Dönem Sonu Sınavı X 60Kaynaklar:

1. Andrew Bradbury, Başarılı sunum teknikleri (2006), Kaizen yayıncılık2. Sunum teknikleri İlhan Uçar, Cantekin Mat.

3. SINIF / 2. DÖNEM



Dersin Kodu: HEM302 Dersin Adı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları HemşireliğiYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 6 saat teorik ve 16 saat uygulama

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı öğrencilere; çocuk sağlığı ve hastalıkları ile pediatri hemşireliğinin temel ilkeleri

ve çocuk hastada gerekli hemşirelik bakımı hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır.

Dersin İçeriği: Bu Ders; Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları Hemşireliğinde Temel Kavramlar, Türkiyede çocuk sağlığı sorunları, Pediatri Hemşireliği, Yüksek Riskli Çocuk ve Ailesine Hemşirelik Yaklaşımları, Yaşa Göre Büyüme ve Gelişme Özellikleri, Aşılar ve Taramalar, Hastanede Yatan Çocuk ve Ailesi, Çocukluk Çağında Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı konularını içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Dünyada ve Türkiye’de çocuk sağlığına yönelik sorunları saptayabilme ve çözümünde

hemşirenin rolünü kavrar. 2. Sağlıklı/hasta çocuğu ailesi ve çevresi ile birlikte ele alma ve bakım sürecine aileyi dahil

edebilir 3. Çocukta hastalık belirtisi olabilecek fiziksel özellikleri ve değişimleri tanıyabilir.4. Doğumdan adölesan yaşa kadar büyüme-gelişme sürecini izleyebilir ve bu süreci

olumu/olumsuz etkileyebilecek etmenleri tanır ve değerlendirir. 5. Çocuk ve ailesinin stres dönemlerinde (kr. hast., terminal dönem, ölümcül hast.) çocuk ve

aileye destek olabilir, yardım edebilir.6. Etik ilkeler doğrultusunda çocuk ve ailesinin saptanan sağlık sorunlarına yönelik uygun

hemşirelik girişimine karar verebilir, uygulayabilir, değerlendirebilir. 7. Çocuk sağlığı ve hastalıkları alanında bilimsel ve teknolojik tüm bilimsel gelişmeleri

izleyebilir, araştırmanın önemini kavrayabilir.


1. Dünyada ve Türkiye’de çocuk sağlığının durumu, pediatri hemşireliğinde etik ilkeler

2. Çocuk bakımında hemşirelik süreci ve çeşitli stres-kriz dönemlerinin (terminal dönem, hastaneye yatma, ölümcül hastalık v.b.) aile ve çocuk üzerine etkileri ve uygun hemşirelik girişimleri

3. Pediatri hemşireliğinde uygulamalar (materyal toplama, fiziksel ölçümler, hayati belirtilerin ölçümü, ilaç uygulamaları, tanı işlemlerine hazırlık v.b.)

4. Çocuklarda büyüme-gelişme, normal yenidoğan ve yüksek riskli yenidoğanın hemşirelik bakımı

5. Genetik ve endokrin sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı6. Sıvı-elektrolit, asit-baz dengesizlikleri ve hemşirelik bakımı

7. Üriner sistem sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı8. Gastrointrestinal sistem sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı9. Solunum sistemi sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı10. Fiziksel gelişim bozukluğu ile doğan çocuk ve hemşirelik bakımı11. Hematolojik sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı12. Onkolojik sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı

13. Nörolojik sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı14. Kas iskelet sorunu olan çocuk ve hemşirelik bakımı


84 224 0 112 420 14

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav 1 20Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar Uygulama 1 30Diğer Dönem Sonu Sınavı 1 50

Kaynaklar: 1. Çavuşoğlu, H., (2007), Çocuk Sağlığı Hemşireliği, Ankara.2. Küçüködük Ş., (1996), Yenidoğan ve Hastalıkları, FeryalMatbaası,Ankara.3. Kavaklı A., Pek H., Bahçecik N.,(1995)Çocuk Hastalıkları Hemşireliği,Yüce Yayım, 2. Baskı, İstanbul.4. Wong D.,Eaton M.H., Winkelstein M. L., Wilson D., Ahman E., Thomas P.A.D., (1999), NursingCare of InfantsandChıldren, Mosby, Phidelphia.

5. Törüner E, Büyükgönenç L. Çocuk Sağlığı (2012) Göktuğ Yayıncılık, Amasya



Dersin Kodu: HEM304 Dersin Adı: İlk yardım ve Acil Bakım HemşireliğiYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Bahar Dönemi

Program: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: Yok

Dersin Süresi:14 hafta - haftada 2 saat teorik ve 2 saat uygulama

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı öğrencilere; doğal afetler veya savaş durumlarında felakete uğrama, ani

hastalıklar ya da herhangi bir kazaya maruz kalma gibi İlk yardım gerektiren durumlarda bireylerin yaşamını kurtarmak, sakatlığı önlemek ya da sınırlandırmak amacıyla zamanında ve yerinde alınacak önlemler konusunda hemşirelik yaklaşım ve uygulamalarına ilişkin bilgi ve becerileri kazandırmaktır.

Dersin İçeriği: Bu ders, ilk yardım ve acil bakım hemşireliğinde temel kavramlar ile acil yardım ve bakım gerektiren durumlar ve bu durumlara yönelik yaklaşımlar konusunda bilgi ve uygulamaları içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenci;İlkyardım ve acil bakım hemşireliğine ilişkin bilgi kazanır,İlk yardım ile ilgili araç- gereçleri tanır,Hızlı değerlendirme ve karar verme yeteneği kazanır,İlkyardım ve acil bakım gerektiren durumlarda hemşireliğin temel ilkelerini de göz önünde bulundurarak ilkyardım bilgilerini uygulayabilme becerisi kazanır.


1.Toplumda Felaket Durumları ve Nedenleri, Ortaya Çıkan Sorunlarİlk Yardımın Önemi ve Tarihçesi

2. İlkyardımın Temel İlkeleri, Kazazede Değerlendirme ve Triyaj3. Acil Bakım Hemşireliği4. Temel Yaşam Desteğinin Sağlanması 5. Temel Yaşam Desteğinin Sağlanması 6. İleri Kardiyak Yaşam Desteği7. Kanamalar ve Şokta İlk ve Acil Yardım8. Yaralanmalarda İlk ve Acil Yardım (Yumuşak Doku, İç Organlar)9. Travmalarda İlk ve Acil Yardım (Ekstremiteler, Batın, Kafa, SpinalKord, Göğüs)10. Travmalarda İlk ve Acil Yardım (Ekstremiteler, Batın, Kafa, SpinalKord, Göğüs)11. Zehirlenmeler ve Böcek Sokmaları12. Yanık, Elektrik Çarpması, Donmalar13. İlkyardım Gerektiren Tıbbi Acil Durumlar

14.Hasta Taşıma Teknikleri Sivil Savunma, Haberleşme


28 28 0 64 120 4

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev Proje

Laboratuvar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar: 1. Öğretim üyesi tarafından hazırlanan ders notları ve önerilen konuya ilişkin kitaplar, makaleler2. Süzen B, İnan H(2005). İlk Yardım, Birol Basın Yayın, İstanbul3.Kocatürk C (2007). İlkyardım El Kitabı. Tümer Eğitim Yayıncılık Ltd.Şti., İstanbul. 4. Heckman J.D.,Rosenthal R.E., Worsing R.A.,(1991).Hasta ve Yaralıların Acil Bakımı ve Nakledilmesi, Amerikan Ortopedik Cerrahlar Akademisi, 4. Baskı, İstanbul



Dersin Kodu: HEM306 Dersin Adı: Hemşirelikte Araştırma Yöntemleri Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: Türkçe

Kategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: HEM305 Biyoistatistik dersini başarmış olmakDersin Süresi: 14 hafta - haftada 3 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrenciye hemşirelik araştırmaları için araştırma sürecinin temel adımları

doğrultusunda bir araştırmayı planlanma, uygulama ve sonuçlarını değerlendirmede gerekli olan bilgi ve becerileri kazandırmaktır.

Dersin İçeriği:Bu ders, araştırma sürecinin temel aşamalarına ve araştırma yöntemlerine ilişkin bilgileri içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenci;Hemşirelikte bilimsel araştırmaların önemini bilir,Hemşirelik araştırmalarında etik konuların önemini anlar,Araştırma sürecinin basamaklarına ve araştırma tasarımına ilişkin kavramları, ilke ve yöntemleri tanımlar, Araştırma problemini tanımlar, Araştırma konusunu belirleyebilir,Literatür tarama ve inceleme yol ve yöntemlerini bilir,Araştırma planı ve uygulaması yapabilir,Araştırma verilerini yorumlamanın temel ilkelerini açıklar, Araştırma raporu yazabilir.


1. Bilim, Bilimsel yöntem, Araştırma ve hemşirelik disiplini2. Hemşirelikte bilimsel araştırmaların önemi, Araştırma süreci adımları3. Hemşirelik araştırmalarında etik konular4. Araştırma konusu ve problem ifadesi5. Bilgiye ulaşma, literatür tarama ve inceleme6. Araştırmada amaç, araştırma soruları ve hipotez oluşturma7. Araştırma tasarımı ve çeşitleri8. Araştırma tasarımı ve çeşitleri9. Evren ve örneklem10. Veri toplama yöntem, teknik ve araçları11. Veri analizi12. Tablo ve grafik yapımı13. Araştırmanın raporlandırılması ve sunumu14. Araştırmaları eleştirel okuma (makale inceleme)


42 0 0 108 150 5

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 20Kısa Sınav Ödev X 20Proje Laboratuvar Uygulama

Diğer Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar: 1. Erefe,İ. (2002).Hemşirelikte Araştırma:İlke,Süreç ve Yöntemleri. Odak Ofset, Ankara.2. Sümbüloğlu K., Sümbüloğlu V. (2004). Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri3. Burns, N.,Grove, SK., (2001) "ThePractice of NursingResearchConduct, CritiativeandUtilization", 4th ed. WB. SaundersCompany.4. Polit,D.F.,Beck, C. T., &Hungler, B.P.(2001). Essentials of NursingResearch: Methods, Appraisal, andUtilization. Lippincott, Fifth Ed.



Dersin Kodu: MYD302 Dersin Adı: Mesleki Yabancı Dil IVYıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 4 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Temel tıbbi terimleri İngilizce olarak okuyup yazabilmek.

Dersin İçeriği: Mesleki İngilizce bilgisi, vücudun bölümlerini İngilizce olarak ifade edebilme, önemli tıbbi araç-gereçlerin isimlerin ve işlevlerinin İngilizce karşılıklarını bilme ve kullanabilme, hastalık isimleri.

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, tıbbi terimlerin İngilizce karşılığını bilir.


1. Vocabulary- dietvocabularyGrammar- ExpressingAbilityandPossibility- can-can’t

2.Vocabulary- adjectivesdescribingillnessesanddiseasesGrammar- Conditionals- Type 0/1

3. ArticlePrescriptions4. Vocabulary- symptomsandillnessesGrammar- Expressingrules- must/haveto/mustn’t/imperatives5. Vocabulary- medicationGrammar- Givingadvice- should/shouldn’t6. Professional Life Conversations–practice of structures7. Vocabulary- surgicalinstrumentsGrammar- Simple Past Tense –theverbto be8. Vocabulary- orthopedicsuppliesGrammar- Simple Past Tense 9. Vocabulary- labequipmentGrammar- Passive Forms in Simple Present / Simple Past Tense10. Vocabulary- parts of a hospitalGrammar- IndefinitePronouns11. Vocabulary- routines of a healthcarejobGrammar- Present Perfect Tense- affirmative form

12.ArticleReceptions -vocabulary- skillsandduties of a medicalsecretaryGrammar- Present Perfect Tense

negative/questionforms13. Articles- practice of structures14. Professional Life Conversations–practice of structures


56 0 0 32 60 4



1. Claire Kılınç, 2008, Medical English, Gündüz Yayıncılık2. Turçin , M. 2001. Tıbbi İngilizce.Nobel Tıp Kitabevleri.3. Keskil G, Yorgancı N. 2008. Medical English forvocationalHealth Schools, Gündüz Yayıncılık



Dersin Kodu: HEM308 Dersin Adı:Seçmeli Ders (Yoğun Bakım Hemşireliği)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Güz DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu:

Dersin Amacı: Bu dersin amacı; öğrenciye yoğun/kritik bakıma ihtiyacı olan hastanın bakımı, tedavisi ve izlenmesinde, güvenli, etkin ve kaliteli sağlık bakımı verebilecek, hasta ve ailesinin bakım gereksinimlerini karşılayabilecek bilgi ve becerilerin kazandırılması ve uygulamaya yansıtılmasıtılmasıdır.

Dersin İçeriği:Bu ders; yoğun bakım hemsireliğinin temel kavram ve ve konularını kapsayan güncel bilgileri içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenciler;Yoğun bakım hemşireliğinin temel kavram ve ilkelerini bilir,Yoğun Bakım Ünitesindeki teknik donanım ve kullanım özelliklerini bilir,Yoğun bakım hemşireliğinde etik değerlerin önemini kavrar,Yoğun bakım hastasını değerlendirerek gerekli girişimleri zamanında yapabilir,Yoğun bakım hasta ve ailesi ile iletişimde uygun iletişim yaklaşımlarını kullanabilir, Yoğun bakım ünitelerinde bulunan araç ve gereçleri etkin bir şekilde kullanabilir,Yoğun bakımda hemsirelik bakımının planlanması, uygulanmasını değerlendirilmesinde profesyonel rol ve sorumluluk alabilir.


1. Yoğun bakımın tanımı, yoğun bakıma gereksinimi olan hastalar ve yoğun bakım ilkeleri

2. Yoğun Bakım Ünitelerinin sınıflandırılması ve fiziksel özellikleri3. Yoğun bakım hemşirelerinin özellikleri, sorumlulukları ve görevleri

Yoğun bakımda etik ve hasta hakları

4. Yoğun bakımda hasta, hasta yakınları ve ekip içi iletişimYoğun bakım hastaları ve hasta yakınlarının psikolojik problemlerinde hemşirenin yaklaşıları

5. Yoğun Bakım Ünitelerinde hasta değerlendirme(solunum, dolaşım, boşaltım vb.)6. Yoğun Bakım Ünitelerinde kullanılan skorlama sistemi

Bitkisel hayat, beyin ölümü ve organ transplantasyonunda yoğun bakımın önemi7. Yoğun bakım hastalarında invaziv ve noninvazivmonitorizasyon yöntemleri8. Kritik hastada görülen fizyolojik problemler ve bunlara ilişkin bakım ve tedaviler9. Kritik hastada görülen fizyolojik problemler ve bunlara ilişkin bakım ve tedaviler10. Yoğun bakım ünitesi enfeksiyonları: Enfeksiyonların patogenezi ve önlemler11. Yoğun bakım hastalarında beslenme12. Yoğun Bakım Ünitelerinde teknoloji kullanımı13. Kanıta Dayalı Hemşirelik Uygulamaları14. Hasta ve yakınlarının bakıma katılması ve eğitim kriterleri

Yoğun bakımda hasta taburculuk kriterleri


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer

Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar: 1. Öğretim elemanının önerdiği, konuya ilişkin makale ve kitaplar2. Sabuncu N., Ay FA.(eds).Klinik Beceriler. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2010.3. Akpir K., Tuğrul S.( eds). Klinik Yoğun Bakım. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul,2009.4. Şahinoğlu H. Yoğun Bakım Komplikasyonları. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2008.5. Hall, Jesse B. Schmidt, Gregory A. Wood, Lawrence D. H. Principles of Critical Care (3rd Edition). McGraw-Hill Professional Publishing, 2005.



Dersin Kodu: HEM310 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Diyabet Hemşireliği)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Bahar Dönemi Program: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Öğrenciye, Diyabet hastalığına ilişkin fizyopatoloji, kavram, ilke, yöntem ve tekniklerle ilgili teorik

bilgileri verme, uygulama becerisi kazandırma, tedavi ve rehabilitasyon ilkelerini öğretmektir.

Dersin İçeriği: Diyabet ile ilgili genel bilgi, ilke ve kurallar, diyabetik bireylerin tedavisi, uyumu ve eğitimi.

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci dersin sonunda, diyabetik hastaya yaklaşım ve uygulamaları bilir, yaşam boyu diyabetik süreci tanır, izler ve yönetir, diyabetik bireylere eğitim verebilir ve daha kaliteli bir yaşamın nasıl sağlayacaklarını öğretebilir.


1. Diyabet hastalığının fizyopatolojisi ve endokrin süreçler2. Diyabeti sınıflandırılması, tanı kriterleri, tedavi yöntemleri3. Diyabet ve beslenme4. Diyabet ve egzersiz, 5. İnsülin tedavisi ve yöntemi6. Oral antidiabetik tedavinin yönetimi7. Diyabette kendi kendini izleme8. Çocukluk çağında diyabet9. Diyabet ve gebelik 10. Diyabet ve akut durumlar11. Kronik komplikasyonlar, ayak bakımı12. Diabet ve cinsellik13. Diyabet eğitimi ve danışmanlık14. Diyabette genel sağlık önerileri, Diabetinpsikososyal yönü


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar Diğer Dönem Sonu Sınavı x 60Kaynaklar:

1.Birol L., Akdemir N. (2005). İç Hastalıkları Hemşireliği, Extended 2 Print, New York: Offset Publications.2.Lewis, SL, Heitlemper, MM, Dirksen, SR, O'Brien PG (2007). Medical-SurgicalNursing: Assessmentand Management of

ClinicalProblems. 7th ed.MosbyElsevier.



Dersin Kodu: HEM312 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Rekombinant DNA Teknolojisi)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl /Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Seçmeli DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu:Dersin Amacı: Bu dersin amacı Hemşirelik öğrencilerine, Rekombinant DNA teknolojisi hakkında bilgi vermek,

gelişen tıp alanında moleküler genetik uygulamaları ile tedavi yöntemlerini rDNA teknikleriyle nasıl ve ne düzeyde yapıldığını açıklamak, özellikle kalıtsal hastalıklarının tanısındaki önemini vurgulamaktır.

Dersin İçeriği: Bu ders, RDT tarihçesi, RDT teknikleri, Gen çoğaltılması (klonlanması), Gen yalıtımı(izolasyonu),

Gen seçilimi ve aktarımı, Hibritleşme yöntemleri, PCR(Polimeraz zincir reaksiyonu), Genetik modifikasyonlar, Kök hücre ve uygulamaları, Yapay organ üretimi, Kalıtsal hastalıkların tedavisi ve kullanılan RDNA teknikleri konularını içerir.

Öğrenim Çıktıları: Öğrenci, Rekombinant DNA teknolojisi hakkında bilgi sahibi olur, Gelişen tıp alanında moleküler genetik uygulamaları ile tedavi yöntemlerinin rDNA teknikleriyle nasıl ve ne düzeyde yapıldığını anlar,Kalıtsal hastalıklarının tanı ve tedavisinde kullanılan RDNA tekniklerini kavrar.


1. RDT tarihçesi2. RDT teknikleri3. Gen çoğaltılması (klonlanması)4. Gen yalıtımı (izolasyonu)5. Gen seçilimi6. Gen aktarımı7. Hibritleşme yöntemleri8. PCR (Polimeraz zincir reaksiyonu) 9. Genetik modifikasyonlar10. Kök hücre ve uygulamaları11. Kök hücre ve uygulamaları12. Yapay organ üretimi13. Kalıtsal hastalıkların tedavisi ve kullanılan RDNA teknikleri14. Kalıtsal hastalıkların tedavisi ve kullanılan RDNA teknikleri


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav x 40Kısa Sınav Ödev Proje Laboratuvar Uygulama Diğer Dönem Sonu Sınavı x 60Kaynaklar:

1. Genetik Mühendisliği, Prof. Dr. Güler TEMİZKAN

2. Biochemistry. Lehninger

3.Genetik Kavramlar W.KlugandR.Cummings4. Biochemistry.Stryer



Dersin Kodu: HEM314 Dersin Adı:Seçmeli Ders (Sağlık Politikaları)Yıl/ Yarıyıl: 3. Yıl / Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: Yok

Dersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı, sağlık politikalarının sağlık hizmetlerine ve birey, aile ve toplum sağlığına etkisini

değerlendirmek için gerekli bilgi ve tutumu kazandırmaktır.

Dersin İçeriği: Bu ders, sağlık hizmetleri ve sağlık politikalarına ilişkin temel konuları içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenci;Sağlık politikalarına yönelik belirleyicileri bilir, Temel sağlık hizmetleri açısından ülke karşılaştırmalarını bilir,Sağlık sorunları ve sağlık politikaları arasındaki ilişkiyi anlar,Dünya'da ve Türkiye'de yaşanan sağlık sorunlarını açıklayabilir.


1. Sağlık politikası, sağlık sistemi (temel kavramlar, ekonomik politiği2. Ülkemizde sağlık durumu ve öncelikli sorunlar3. Dünyada sağlık durumu ve öncelikli sorunlar4. Sağlık politikalarını belirleyicileri5. Türkiye’de sağlık politikaları6. Dünya’da sağlık politikaları7. Sağlık politikaları ve sağlık insan gücü8. Sağlıkta reform- yönetim9. Reformların gelişmekte olan ülkelere etkisi10. Sağlık reformlarının sağlık çalışanlarına etkisi11. Sağlıkta özelleştirme12. Sağlık hizmetleri örgütlenmesi13. Sağlık hizmetlerinde örgüt kültürü

14. Sağlık reformlarında hemşirelerin yeri ve yasal düzenlemeler

Eğitim-Öğretim Yöntemleri: Kredisi:

Teorik Uygulama Lab. Proje Ödev Diğer Toplam AKTS

28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 40Kısa Sınav

Ödev Proje Laboratuvar UygulamaDiğer

Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar: 1. DPT, DİE, Sağlık Bakanlığı ilgili yayınları2. Yıldırım HH ve Yıldırım T. (2011). Avrupa Birliği Sağlık Politikaları ve Türkiye, Ankara. 3. Sağlık ve Sosyal Güvenlikle İlgili Yasalar4. Öğretim üyesi tarafından önerilen konuya ilişkin makaleler

5. Keyder Ç, Üstündağ N Ağartan T Yoltar Ç (2010) Avrupada ve Türkiyede Sağlık Politikaları / Reformlar - Sorunlar ?Tartışmalar ,İletişim Yayınları.



Dersin Kodu: HEM316 Dersin Adı: Seçmeli Ders (Hemşirelik Bilişimi)Yıl/ Yarıyıl: 2. Yıl / Bahar DönemiProgram: LisansDers Dili: TürkçeKategorisi: Zorunlu DersÖnşartları: YokDersin Süresi: 14 hafta - haftada 2 saat teorik

Dersin Sorumlusu: Dersin Amacı: Bu dersin amacı; öğrencilere, sağlık bilişimi terminolojisi ile hemşirelik bilişimi kavram ve

uygulamalarının bilişim teknolojilerindeki gelişmeler ışığında tanıtılmasıdır.

Dersin İçeriği: Bu ders; Bilişim, hemşirelik bilişimi ve sağlık bilişimi alanında temel kavram ilke ve uygulamalar ile günümüzde kullanım alanlarına yönelik bilgileri içerir.

Öğrenim Çıktıları: Bu dersin sonunda öğrenci;Sağlık bilişimine ilişkin temel kavramları bilir,Hemşirelik bilişimin temel kavramları ve tarihçesi hakkında bilgi sahibi olur,Sağlık alanında kullanılan temel bilgisayar becerileriniöğrenir,Türkiyedeki e-sağlık ve tele-sağlık uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur,Klinik bilgi sistemleri, Hemşirelik kodlama ve sınıflama sistemleri hakkında bilgi sahibi olur,Veri bütünlüğü, ortak hemşirelik terminolojisi kullanımı ve elektronik hasta kaydında önemini kavrar, Sağlık verilerinin güvenliği ve etik açıdan önemini kavrar,Bilgi, bilişim ve bilgi teknolojilerinin hemşirelikteki önemini kavrar,Hemşirelikte bilgi yönetimi için gerekli becerileri kazanır.

Sağlık bilgi sistemleri ile ilgili yasal, politik ve etik durumları bilir.


1. Sağlık Bilişimine Giriş, Hemşirelik Bilişiminin temelleri

2. Bilgi ve Bilgi İşleme Araçlarının Verimli Kullanımı 3. Bilgisayar okuryazarlığı, Bilgi okuryazarlığı

4. Sağlıkta Veri ve Bilgi, Sağlık Kayıtları 5. Sağlık Organizasyonlarında Bilgi Yönetimi6. Sağlık Alanında Temel Bilgisayar Becerileri, Bilgi Teknolojilerinin Hemşirelikte Kullanım Alanları

7. Hemşirelik Bilgi Sistemleri

8. Klinik Hemşirelik Kayıtlarının İçeriği 9. Kodlama, Sınıflama ve İsimlendirme Sistemleri 10. E-sağlık, telesağlık, tele-hemşirelik, hasta Bakımı ve Eğitim Programlarında Web Tabanlı Teknolojilerin

Kullanımı11. Sağlık Verilerinin Güvenliği, Etik ve Sağlık Bilişimi12. Sağlık Bilişim Standartları13. Tıp ve Hemşirelik Eğitiminde Bilgisayar Kullanımı

14. Sağlık ve Hemşirelik Bilişiminin Geleceği, Değerlendirme


28 0 0 62 90 3

Değerlendirme Ölçütleri: Adet Oran(%)Ara Sınav X 20Kısa Sınav Ödev X 20Proje Laboratuvar Uygulama Diğer (Sınıf içi genel değerlendirme)Dönem Sonu Sınavı X 60

Kaynaklar: 1.Sshortliffe E.H. , Cimino J.J., (2009) Biyomedikal Bilişim, Sağlık Hizmetleri ve Biyotıpta Bilgisayar Uygulamaları (Soncul H., Karasu Ç., Kula S., Ergün M.A., Engin D., Çev.). Ankara: Gazi Üniversitesi. (2006).2. Dersin öğretim elemanı tarafından önerilen makale, dergi vb.3. Virginia Saba, Kathleen A. McCormick, (2006). Essentials of NursingInformatics, Fourthedition. McGraw-hill.

4.Güles H K, Özata M. (2005). Sağlık Bilişim Sistemleri, Nobel Tip Yayınevi, Ankara.5.Soncul H. (2007). Biyomedikal Bilisim Sağlık Hizmetleri ve Biyotipta Bilgisayar Uygulamalari, Üçüncü Baski, GünesTip Kitapevi. 6.Brannon RL. (1994). IntensifyingCare: TheHospitalIndustry, Professionalization, andtheReorganization of theNursingLaborProcess (Critical Approaches in theHealth), Baywood Publishing Company; 1 edition (June).7. Wingate G. (2003). ComputerSystemsValidation: QualityAssurance, Risk Management, andRegulatoryComplianceforPharmaceuticalandHealt, Informa Healthcare; 1 edition, December 188. Wingate G. (2003). ComputerSystemsValidation: QualityAssurance, Risk Management, andRegulatoryComplianceforPharmaceuticalandHealt, Informa Healthcare; 1 edition, December 18

Documents

aybu.edu.tr · Web viewMesleki İngilizce bilgisi, vücudun bölümlerini İngilizce olarak ifade edebilme, önemli tıbbi araç-gereçlerin isimlerin ve işlevlerinin İngilizce