Az ATALANTA Gimnázium

1

Az

ATALANTA Gimnázium

helyi tanterve

a Pedagógiai Program mellékleteként

Tartalom Bevezető ............................................................................................................................................................... 3

Kerettantervek: .................................................................................................................................................... 4

Tantárgyi struktúra ............................................................................................................................................... 5

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL – NAT2020 ......................................................................... 7

HELYI TANTERV MATEMATIKÁBÓL – NAT2020 .................................................................................................. 13

HELYI TANTERV TÖRTÉNELEMBŐL – NAT2020................................................................................................... 15

HELYI TANTERV ANGOL NYELVBŐL – NAT2020 .................................................................................................. 17

HELYI TANTERV FIZIKÁBÓL – NAT2020 ............................................................................................................... 18

HELYI TANTER KÉMIÁBÓL – NAT2020 ................................................................................................................ 18

HELYI TANTERV BIOLÓGIÁBÓL – NAT2020 ......................................................................................................... 19

HELYI TANTERV FÖLDRAJZBÓL – NAT2020......................................................................................................... 20

HELYI TANTERV DIGITÁLIS KULTÚRÁBÓL – NAT 2020 ........................................................................................ 21

HELYI TANTERV ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÁRGYBÓL – NAT2020 ................................................................ 22

HELYI TANTERV DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ TÁRGYBÓL – ’A’ VÁLTOZAT – NAT2020 ................................................... 23

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK – NAT2020 ......................................................................................................... 24

HELYI TANTERV OSZTÁLYKÖZÖSSÉG ÉPÍTÉS – NAT2020 .................................................................................... 25

HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET – NAT2020 ......................................................................................................... 28

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom – NAT2012 .......................................................................................... 29

Helyi tanterv – angol nyelvt NAT2012 ................................................................................................................ 33

Helyi tanterv matematika – NAT2012 ................................................................................................................ 36

Helyi tanterv történelem – NAT2012 ................................................................................................................. 37

Helyi tanterv ETIKA – NAT 2012 ......................................................................................................................... 40

Helyi tanterv biológia – NAT2012 ....................................................................................................................... 40

Helyi tanterv fizika-NAT2012 .............................................................................................................................. 42

Helyi tanterv kémia- NAT2012 ........................................................................................................................... 43

Helyi tanterv földrajz – NAT2012 ....................................................................................................................... 44

Helyi tanterv informatika-NAT2012 ................................................................................................................... 47

Helyi tanterv osztályfőnöki program-NAT2012 .................................................................................................. 48

Bevezető Az Atalanta Gimnázium esti és levelező tagozatán a NAT2012 – kimenő rendszerben- és a NAT202 – felmenő

rendszerben- központilag ajánlott tantervét használjuk.

A köznevelési törvény a felnőttoktatást a tanuló elfoglaltságához igazodó iskolai nevelésként és oktatásként

szabályozza. Azok vehetnek részt benne, akik már nem tankötelesek és a nappali rendszerű iskolai oktatásban

nem tudnak, vagy nem akarnak részt venni. Ennek okai lehetnek munkahelyi, családi körülményeik, továbbá a

korábbi iskolai tapasztalataik (esetleges kudarcaik), aminek következtében a hagyományos módon nem tudják

elvégezni, eredményesen befejezni tanulmányaikat.

Gyakran megkezdett, de nem lezárt iskolafokozattal rendelkezők jelentkeznek az adott iskolafokozat

befejezésére, záró bizonyítvány megszerzése céljával.

Fontos hangsúlyozni azt is, hogy a felnőttoktatásban igen eltérő előzetes ismeretanyaggal, kompetenciákkal,

felkészültséggel, motivációval és iskolai múlttal kerülnek be a résztvevők.

Az eltérő motiváció és motiváltság, továbbá a sokszor negatív iskolai múlt az eddigi tanévek során

nagymértékű lemorzsolódást eredményezett. A tanulók ,bár kor szerint felnőttek, mégis olyan hiányokkal

rendelkeznek, melyek nélkül – bár alkalmasak az önálló életvezetésre – de sok nehézségekbe ütköznek életük

és tanulmányaik során, az alapvető kompetenciáik stabil és szilárd meglétének hiánya miatt.

A 2021/2022. tanévtől kezdődően, 9. évfolyamon, felmenő rendszerben egy innovatív programot készülünk

bevezetni az esti tagozatos diákoknak, mint helyi sajátosság. Meg kívánjuk őket segíteni az ismételt tanulóvá

válás folyamatában, a szükséges képességeik és készségeik formálásában.

Fejleszteni kívánjuk – szükséges – például a digitális kompetenciájukat, logikus gondolkodási képességüket,

döntési képességüket, próbáljuk alakítani pozitív élezszemléletüket, tájékozottságukat. Formálni kell

önismeretüket.

Meg kell őket segítenünk a sikeres tanulmányaik végzése érdekében a tanulás tanulásában, vázlatírás

technikájának elsajátításában, lényegkiemelés képességében, … .

A felnőttek gimnáziumának esti tagozatán a nappali gimnáziumi óraszám 50%-a , a minimum kötelező, így az

otthoni készülésen, tanuláson van a hangsúly. Ezért is különösen fontos, hogy ki-ki megismerje saját sikeres

tanulási technikáját, elősegítve ezzel nem csak a pozitív tanévzárást, a sikeres érettségit, hanem az

élethosszig tartó tanulás képességét.

Mind e mellett a módszertani újítás célja a mindennapi életben előforduló események könnyebb kezelése,

kompetenciafejlesztés, és széleskörű tájékozottság adása a tanulóknak.

Olyan tanulási élményeket tervezünk, melyek az interaktív tevékenységek támogatói és a támogató

információforrások kombinációi.

Az innovációs újítás több területen is megmutatkozik:

szaktárgyi tanórák kereteibe ,a tanórai anyagban nagyobb hangsúlyt fektetünk a kompetenciák

fejlesztésére a tananyag elsajátításán túl, továbbá folyamatosan támogatjuk a szaktárgyi órák

keretében tanulóinkat , tanulásmódszertani ötletekkel, javaslatokkal, hiszen munka, család mellett a

tanulásra és készülésre fordított hasznos időt és technikát is meg kell tanulni. Ha ebben az iskola nem

segít, ismét kudarcok fogják érni és nagy valószínűséggel nem fogja

esti tagozaton a második idegen nyelv bevezetése nem kötelező. Ezt kihasználva, kötelező tárgyként

bevezetésre kerülő Korrepetálás órákon keresztül felzárkóztatjuk tanulóinkat, mélyítjük tudásukat,

fejlesztjük kompetenciáikat. A Korrepetálás órái a négy fő tárgyat foglalja magába: magyar nyelv és

irodalom, történelem, angol nyelv, matematika. A heti egy (1) (havi négy (4) ) tanóra ezen tárgyakat

foglalja magába, arányosan elosztva. A korrepetálás az órarend és a heti óraszám szerves része , így a

felsorolt négy tantárgy arányosan részesül belőle.

tanítási órák előtt fél órával, rend szerint 15.30-16.00 óráig , pénteki tanítási napokon napindító

beszélgetések keretében történik első sorban a szociális kompetenciák fejlesztése: asszertív,

dramatizáló helyzeteket teremtve dolgoznak fel a diákok egy-egy szituációt, élethelyzetet . Ezeken a

beszélgetéseken a tudatos kompetencia fejlesztésen túl, a társas kapcsolatok, a beilleszkedés

elősegítése is teret kap. A napindító beszélgetés felmenő rendszerben, 9. évfolyamtól kerül

bevezetésre, de természetes az ajtó ebben a fél órában minden diák előtt nyitva áll.

Így próbáljuk nem csak tárgyi tudással segíteni diákjainknak elérni a sikeres érettség vizsgát , továbbá így

próbáljuk megakadályozni a tömeges lemorzsolódást, segíteni a visszaszokást az iskolapadba, és a gátlásokat

feloldva, a negatív iskolai élményeket egy családiasabb, tanulhatóbb, segítő iskolai környezetté alakítani.

A feldolgozandó témák, gondolatok első megközelítésben az etika tantárgy néhány témáját ölelik fel, de a

kezdetek után a csoport maga adja a következő alkalom témáját .

Kerettantervek: Kerettanterv a felnőttoktatás számára NAT2012

https://kerettanterv.oh.gov.hu/12_melleklet_felnott/index_felnott.html

Kerettanterv az iskolarendszerű felnőttoktatás számára NAT 2020

https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/iskolarendszeru_felnottoktatas

https://kerettanterv.oh.gov.hu/12_melleklet_felnott/index_felnott.html

https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/iskolarendszeru_felnottoktatas

Tantárgyi struktúra Mind az esti, mind a levelező tagozaton az iskolarendszerű felnőttoktatás számára készített kerettantervet

használjuk a következők szerint:

A NAT2012. változata kifutó, a NAT2020. változata felmenő rendszerben van jelen a tantárgyi struktúrában a

2020/2021. tanévtől:

Tantárgyak Évfolyam/heti óraszámok 9.-36 hét 10.-36 hét 11.-36 hét 12.-32 hét

esti munkarend / levelező munkarend ; NAT2012 ; NAT2020 , + szabadon felhasználható keret Magyar nyelv és irodalom 3/2,5

3/2 3/2,5

3/2 3/2,5

3/2,5 2,5+0,5/1,5+0,5

3/2 Matematika 3+1/2

3/2+0,5 3+1/2

3/2+0,5 3+1/2

3+0,5/2+0,5 2+2/2+0,5

3+0,5/2+0,5 Történelem 1/1

2/1 1/1

2/1 1/1

2/1 2/1

2/1 Állampolgári ismeretek

1/0,5 Természettudomány

2/1

Kémia 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5

Fizika 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5

Földrajz 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5

Biológia 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5

I. Idegen nyelv 3+1/2

2/2+0,5 3+1/2

2/2+0,5 3+1/2

3+0,5/2+0,5 3+1/2+0,5

3+0,5/3

Korrepetálás

1/0

1/0

Művészetek

0,5/0,5

0,5/0,5 1/0,5

1/1 Digitális kultúra

1/0,5

1/0,5

0,5/0,5

Informatika

1/0,5

1/0,5

Mozgóképkultúra és médiaismeret vagy

Dráma és színház

1/0,5

Etika

0,5/0,5

Osztályközösség-építés 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5 1/0,5

1/0,5 heti össz. óraszám 17/10

17/11 17/10

17/11 17/10,5

17/11 17/10

17/10

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL – NAT2020

magyar irodalom 9. évfolyam: Esti tagozat: 72 óra Levelező tagozat: 54 óra 10. évfolyam : Esti tagozat 72 óra Levelező tagozat: 54 óra

Magyar nyelv 9. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra 10. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra Magyar nyelv: minden témakör kiemelt feladata az írásbeli és szóbeli szövegértés és a szövegalkotás folyamatos fejlesztése.

Esti tagozat 9. évf. / 10. évf.

Levelező tagozat 9. évf. / 10. évf.

MAGYAR NYELV

I.Kommunikáció – fogalma, eszközei, típusai, zavarai; digitális kommunikáció

6/6

2/2

II. A nyelvi rendszer, a nyelv szerkezeti jellemzői, a nyelvi elemzés, a magyar és az idegen nyelvek

9/9

4/4

III. A szöveg fogalma, típusai; a szövegkohézió, a szövegkompozíció; szövegfajták; szövegértés, szövegalkotás

8/7

5/5

IV. Stilisztika – stílusrétegek, stílushatás, stíluseszközök, szóképek, alakzatok

8/7

5/5

Szabadon felhasználható órák – az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként

5/7 2/2

Összes óraszám: 36/36 18/18

MAGYAR IRODALOM

I.Bevezetés az irodalomba – művészet, irodalom 4/0 4/0

A. A művészet fogalma, művészeti ágak. Művészet és irodalom. Az irodalom születése, hatása. Az irodalmi kommunikáció

B. Szerzők, művek párbeszéde – a művészet

C. Népszerű irodalom. Az irodalom határterületei

D. Műnemi-műfaji rendszer

II. Az irodalom ősi formái. Mágia, mítosz, mitológia 4/0 4/0

A. Az ősi magyar hitvilág B. A görög mitológia

C. Egyéb teremtésmítosz – Babiloni teremtésmítosz

III. A görög irodalom 12/0 8/0

A. Az epika születése B. A görög líra, az időmértékes verselés

C. A görög dráma

IV. A római irodalom 6/0 4/0

V. A Biblia mint kulturális kód 11/0 8/0

A. Az Ószövetség B. Újszövetség

VI. A középkor irodalma 12/0 8/0

A. Egyházi irodalom B. Lovagi és udvari irodalom

C. Dante Alighieri: Isteni színjáték – Pokol (részletek)

D. A középkor világi irodalma

VII. A reneszánsz irodalma 11/8 8/4

A. A humanista irodalom B. A reformáció vallásos irodalma, az anyanyelvű kultúra

születése, hatása az irodalomra, a magyar nemzeti tudatra

C. A reformáció világi irodalma

D. Líra a reformáció korában

E. Dráma a reformáció korában

VIII. A barokk és a rokokó irodalma 0/7 0/5

A. Epika B. A kuruc kor lírája: műfajok, művek

IX. A felvilágosodás irodalma 0/21 0/13

A. Az európai felvilágosodás a. Epika

b. Dráma

c. Líra

B. A felvilágosodás korának magyar irodalma: rokokó, klasszicizmus és szentimentalizmus

a. Epika

b. Líra

C. Klasszicizmus és kora romantika a magyar irodalomban

a. Líra

b. Epika

c. Dráma

X. A romantika irodalma 0/3 0/7

a. Az angolszász romantika

b. A francia romantika c. A német romantika

d. Az orosz romantika

e. A lengyel romantika

XI. A magyar romantika irodalma I. 0/20 0/15

A. Életművek a magyar romantika irodalmából I. a. Vörösmarty Mihály

b. Petőfi Sándor

c. Jókai Mór

B. Irodalomtudomány a romantika korában

Szabadon felhasználható órák (órakeret maximum 20%-a) az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, illetve a tanár által választott alkotók, művek tanítására évfolyamonként 10-10 óra

12/13 10/10

72/72 54/54

magyar irodalom 11. évfolyam: Esti tagozat: 72 óra Levelező tagozat: 54 óra 12. évfolyam : Esti tagozat 72 óra Levelező tagozat: 54 óra

Magyar nyelv 11. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 36 óra 12. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra Magyar nyelv: minden témakör kiemelt feladata az írásbeli és szóbeli szövegértés és a szövegalkotás folyamatos fejlesztése.

TÉMAKÖR NEVE JAVASOLT ÓRASZÁM Esti tagozat

11. évf. / 12. évf. Levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.

MAGYAR NYELV

Retorika- a beszédfajták, a beszéd felépítése, az érvelés 5/6 4/2

Pragmatika- a megnyilatkozás fogalma, társalgási forduló, beszédaktus, együttműködési elv

4/4

3/2

Általános nyelvi ismeretek – a nyelv és a gondolkodás, nyelvtípusok

5/3

4/2

Szótárhasználat 2/1 1/1

Nyelvtörténet- a nyelv változása, a nyelvrokonság kérdései, nyelvemlékek

6/2

6/2

A nyelv rétegződése, nyelvjárások, nyelvi tervezés, nyelvi norma 6/2 4/2

Felkészülés az érettségire, rendszerező ismétlés 4/10 8/4

Szabadon felhasználható óra – az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként

4/8

6/3

Összes óraszám: 36/36 36/18

IRODALOM Esti tagozat 11 évf. / 12. évf.

Levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.

TÉMAKÖR NEVE

I. A klasszikus modernség irodalma 30/0 21/0

A) A nyugat-európai irodalom

B) Az orosz irodalom

C) A klasszikus modernizmus líra alkotói, alkotásai

D) Romantika és realizmus a XIX. század magyar irodalmában

1. Életművek a XIX. század második felének magyar irodalmából

a. Arany János

b. Mikszáth Kálmán

2. Színház- és drámatörténet

3. Szemelvények a XIX. század második felének és a századfordulónak a magyar irodalmából

II. A magyar irodalom a XX. században 37/0 28/0

A) Életművek a XX. század magyar irodalmából

a. Herczeg Ferenc

b. Ady Endre

c. Babits Mihály

d. Kosztolányi Dezső

B) Portrék a XX. század magyar irodalmából

a. Móricz Zsigmond

b. Wass Albert

C) Metszetek a XX. század magyar irodalmából I.

Metszetek a modernista irodalomból – a Nyugat alkotói

Juhász Gyula

Tóth Árpád

Karinthy Frigyes

III. A modernizmus (a modernizmus kései korszaka) irodalma 0/20 0/12

A) Avantgárd mozgalmak

B) A világirodalom modernista lírájának nagy alkotói, alkotásai

C) A világirodalom modernista epikájának nagy alkotói, alkotásai

D) Színház- és drámatörténet: a modernizmus drámai törekvései

E) A posztmodern világirodalom

IV. A magyar irodalom a XX. században II. 0/33 0/27

A) Életmű a XX. század magyar irodalmából II.

József Attila

B) Portrék a XX. század magyar irodalmából I.

a) Örkény István

b) Szabó Magda

c) Kányádi Sándor

C) Metszetek a XX. század magyar irodalmából II.

a. Metszetek: egyéni utakon

Szabó Dezső

Krúdy Gyula

Weöres Sándor

b. Metszetek a modernista irodalomból

Szabó Lőrinc

Radnóti Miklós

c. Metszetek az erdélyi, délvidéki és kárpátaljai irodalomból

Dsida Jenő

Reményik Sándor

Áprily Lajos

d. Metszet a „Fényes szellők nemzedékének” irodalmából

Nagy László

e. Metszet a tárgyias irodalomból

Pilinszky János

f. Metszetek az irodalmi szociográfia alkotóinak munkáiból

Illyés Gyula

D) Színház- és drámatörténet

Örkény István

Szabó Magda

V. A XX. századi történelem az irodalomban 0/6 0/5

a. Trianon

b. Világháborúk

c. Holokauszt

d. Kommunista diktatúra

e. 1956

VI. Kortárs magyar irodalom 0/6 0/5

VII. Szabadon felhasználható órakeret (órakeret maximum 20%-a) az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, illetve a tanár által választott alkotók, művek tanítására, illetve az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként

5/7

5-5 óra

72/72 54/54

HELYI TANTERV MATEMATIKÁBÓL – NAT2020 9. évfolyam, esti tagozat: heti 3 óra / évi 108 óra

9. évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra

10. évfolyam, esti tagozat: heti 3 óra / évi 108 óra

10 évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra

Témakör neve 9. évf. 10. évf. levelező tagozat 9. évf. / 10. évf.

Halmazok 6 4 5/2

Matematikai logika 5 5 3/3

Kombinatorika, gráfok 4 9 3/3

Számhalmazok, műveletek 6 2 4/3

Hatvány, gyök 12 4 5/3

Betűs kifejezések alkalmazása egyenletmegoldás, függvényábrázolás során

6 4 4/4

Arányosság, százalékszámítás 9 4 5/4

Elsőfokú egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek

15 6 7/6

Másodfokú egyenletek, egyenlőtlenségek 4 8 5/5

A függvény fogalma, függvénytulajdonságok 8 11 3/5

Geometriai alapismeretek 4 3 5/3

Háromszögek 6 11 5/6

Négyszögek, sokszögek 6 4 4/5

A kör és részei 4 6 ¾

Transzformációk, szerkesztések 8 15 4/5

Leíró statisztika 3 7 4/7

Valószínűség-számítás 2 5 3/3

Összes óraszám: 108 108 72/72


11. évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra


12 évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 64 óra

Témakör neve 11. évf. 12. évf. levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.

Halmazok, matematikai logika 6 3 5/2

Kombinatorika, gráfok 9 6 5/3

Számelméleti ismeretek, számhalmazok épülése

16 4 5/3

Hatvány, gyök, exponenciális függvény, logaritmus

14 4 5/3

Exponenciális folyamatok vizsgálata 12 6 5/3

Sorozatok 10 16 5/5

Trigonometria 17 4 5/5

Térgeometria 12 17 6/7

Koordinátageometria 8 12 6/5

Leíró statisztika 10 8 4/4/

Valószínűség-számítás 10 13 5/4

Rendszerező összefoglalás 20 35 16/20

Összes óraszám: 144 128 72/64

HELYI TANTERV TÖRTÉNELEMBŐL – NAT2020 9. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra

10. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra

Témakör Esti tagozat Levelező tagozat

Civilizáció és államszervezet az ókorban 9. évf.: 12 9. évf.: 6

Vallások az ókorban 9. évf.: 12 9. évf.6

Hódító birodalmak 9. évf.: 12 9. évf.6

A középkori Európa 9. évf.: 12 9. évf.6

A magyar nép eredete és az Árpád-kor 9. évf.: 12 9. évf.6

A középkori Magyar Királyság fénykora 9. évf.: 12 9. évf.6

A kora újkor 10. évf: 10 10. évf.: 4

A török hódoltság kora Magyarországon 10. évf: 8 10. évf.: 4

A felvilágosodás kora 10. évf: 10 10. évf.: 4

Magyarország a 18. században 10. évf: 10 10. évf.: 4

Új eszmék és az iparosodás kora 10. évf: 10 10. évf.: 4

A reformkor 10. évf: 10 10. évf.: 4

A forradalom és szabadságharc 10. évf: 10 10. évf.: 6

Évente két mélységelvű téma 10. évf: 4 10. évf.: 6

Összes óraszám: 9. évf: 72 ; 10. évf: 72 9. évf: 36 ; 10. évf: 36



Témakör Javasolt óraszám Esti tagozat Levelező tagozat

A nemzetállamok születése és a szocialista eszmék megjelenése

11. évf.: 9 11. évf.: 4

A dualizmus kori Magyarország 11. évf.: 9 11. évf.: 5

A nagy háború 11. évf.: 9 11. évf.: 4

Az átalakulás évei 11. évf.: 9 11. évf.: 4

A két világháború között 11. évf.: 9 11. évf.: 4

A Horthy-korszak 11. évf.: 9 11. évf.: 5

A második világháború 11. évf.: 9 11. évf.: 5

A két világrendszer szembenállása 11. évf.: 9 11. évf.: 5

Háborútól forradalomig 12. évf.: 7 12. évf.: 3

Az 1956-os forradalom és szabadságharc 12. évf.: 7 12. évf.: 3

A kádári diktatúra 12. évf.: 7 12. évf.: 3

A kétpólusú világ és felbomlása 12. évf.: 7 12. évf.: 3

A rendszerváltoztatás folyamata 12. évf.: 7 12. évf.: 3

A világ a 21. században 12. évf.: 6 12. évf.: 3

Magyarország a 21. században 12. évf.: 6 12. évf.: 3

A magyarság és a magyarországi nemzetiségek a 20-21. században

12. évf.: 5 12. évf.: 3

Ismétlés, felkészülés az érettségire 12. évf.: 8 12. évf.: 4

Évente két mélységelvű téma 12. évf.: 4 12. évf.: 4

11.évf.:72; 12.évf.:64

11. évf:36; 12.évf.:32

HELYI TANTERV ANGOL NYELVBŐL – NAT2020

1. IDEGEN NYELV

9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

heti 2 óra

összesen 72

óra

heti 2 óra

összesen 72

óra

heti 4 óra

összesen 144

óra

heti 4 óra

összesen 128

óra

Mérés-értékelés: 2+2 óra 2+2 óra 2+2 óra 1+4 óra

Fejlesztési feladatok: 61 óra 61 óra 126 óra 110 óra

Szabadon felhasználható

órakeret:

7 óra 7 óra 14 óra 13 óra

TÉMAKÖRÖK

1. Személyes vonatkozások,

család


2. Ember és társadalom 8 óra 5 óra 12 óra 12 óra

3. Környezetünk 6 óra 6 óra 12 óra 12 óra

4. Az iskola 6 óra 6 óra 14 óra 10 óra

5. A munka világa 6 óra 7 óra 12 óra 10 óra

6. Életmód 6 óra 7 óra 14 óra 10 óra

7. Szabadidő, művelődés,

szórakozás


8. Utazás, turizmus 6 óra 6 óra 12 óra 12 óra

9. Tudomány, technika 6 óra 6 óra 12 óra 10 óra

10. Gazdaság 5 óra 5 óra 12 óra 12 óra

HELYI TANTERV FIZIKÁBÓL – NAT2020 Témakör neve 9. évf. / 10. évf.

esti tagozat

9. évf. / 10. évf.

levelező tagozat

Egyszerű mozgások 3 / 2 1/2

Ismétlődő mozgások 4 / 2 2/1

A közlekedés és sportolás fizikája 3 / 2 1/1

Az energia 3 / 3 2/1

A melegítés és hűtés következményei 2 / 3 2/1

Víz és levegő a környezetünkben 2 / 2 1/1

Gépek 2 / 2 1/1

Szikrák, villámok 3 / 2 1/2

Elektromosság a környezetünkben 3 / 3 1/2

Generátorok és motorok 2 / 2 1/1

A hullámok szerepe a kommunikációban 3 / 2 1/1

Képek és látás 2 / 2 1/1

Az atomok és a fény 2 / 2 1/1

Környezetünk épségének megőrzése 2 / 2 1/1

A Világegyetem megismerése 2 / 3 1/1

36 / 36 18/18

HELYI TANTER KÉMIÁBÓL – NAT2020 Témakör neve 9. évf. / 10. évf.

esti tagozat 9. évf. / 10. évf.

levelező tagozat Az anyagok szerkezete és tulajdonságai 5 / 5 5 Kémiai átalakulások 7 / 7 7 Elemek és szervetlen vegyületeik 6 / 6 6 A szén egyszerű szerves vegyületei 9 / 9 9 Az életműködések kémiai alapjai 3 / 3 3 Kémia az ipari termelésben és a mindennapokban 4 / 4 4 Környezeti kémia és környezetvédelem 2 / 2 2

72 36

HELYI TANTERV BIOLÓGIÁBÓL – NAT2020 Nat témakör Témakör neve 9. évf. / 10. évf.

esti tagozat 9. évf. / 10. évf. levelező tagozat

1. A biológia kutatási

céljai és módszerei

A biológia tudománya 1/1 0,5/0,5

2. Az élet eredete és

szerveződése

Az élővilág egysége, a felépítés és

működés alapelvei 2/1 0,5/0,5

A sejt és a genom szerveződése és

működése 2/2 1/1

Sejtek és szövetek 2/2 1/1

Élet és energia 2/2 1/1

Az élet eredete és feltételei 1/1 0,5/0,5

4. Öröklődés és evolúció 5. A biotechnológia

módszerei és alkalmazása

A változékonyság molekuláris alapjai 2/3 1/1

Egyedszintű öröklődés 2/3 1/2

A biológiai evolúció 2/3 1/1

6. Az ember szervezete és

egészsége

Az emberi szervezet

felépítése és

működése

I. Testkép,

testalkat,

mozgásképesség

2/2 1/1

II.

Anyagforgalom 3/3 1/1

III. Érzékelés,

szabályozás 3/3 2/2

Az emberi nemek és a szaporodás

biológiai alapjai 2/2 1/1

A viselkedés biológiai alapjai, a lelki

egyensúly és a testi állapot összefüggése 2/2 1/1

Az egészségügyi rendszer,

elsősegélynyújtás 2/2 1/1

3. Az életközösségek

jellemzői és típusai

Az élőhelyek jellemzői, alkalmazkodás,

az életközösségek biológiai sokfélesége 2/2 1/1

7. A bioszféra

egyensúlya,

fenntarthatóság

A Föld és a Kárpát-medence értékei 2/1 0,5/0,5

Ember és bioszféra – fenntarthatóság 2/1 1/1

36/36 18/18

HELYI TANTERV FÖLDRAJZBÓL – NAT2020

Témakör neve 9. évf. / 10. évf.

esti tagozat 9. évf. / 10. évf. levelező tagozat

Tájékozódás a kozmikus térben és az időben 2/2 1/1

A kőzetburok 4/4 2/1

A légkör 3/3 2/1

A vízburok 3/2 1/2

A geoszférák kölcsönhatásai és összefüggései 5/6 2/3

Átalakuló települések, eltérő demográfiai problémák a 21. században

3/2 1/2

A nemzetgazdaságtól a globális világgazdaságig 6/6 3/2

Magyarország és Kárpát-medence a 21. században 3/3 1/2

A pénz és a tőke mozgásai a világgazdaságban 2/3 2/2

Helyi problémák, globális kihívások, a fenntartható jövő dilemmái 5/5 3/2

36/36 18/18

HELYI TANTERV DIGITÁLIS KULTÚRÁBÓL – NAT 2020 A 9–11. évfolyamon a digitális kultúra tantárgy alapóraszáma a felnőttek középiskolája esti munkarendjében: 90 óra (36-36-18), levelező munkarendben 54 óra (18-18-18).

Témakör neve 9.évf/10.évf./11.évf.

Esti Levelező

Algoritmizálás, formális programozási nyelv használata

7/7/5 3/3/3

Információs társadalom, e-Világ 2/3/1 1/1/1

Mobiltechnológiai ismeretek 3/2/1 1/1/1

Szövegszerkesztés 4/3/2 2/1/2

Számítógépes grafika 2/3/1 1/2/1

Multimédiás dokumentumok készítése

2/2/1 1/1/1

Online kommunikáció 2/2/1 1/1/1

Publikálás a világhálón 2/3/1 1/2/1

Táblázatkezelés 5/5/2 3/3/3

Adatbázis-kezelés 5/4/2 3/2/3

A digitális eszközök használata 2/2/1 1/1/1

36/36/18 18/18/18

HELYI TANTERV ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÁRGYBÓL – NAT2020 A 12. évfolyamon az állampolgári ismeretek tantárgy alapóraszáma: Esti és levelező tagozaton: 32 - 16 óra.

Témakör neve ÓRASZÁM

Esti tagozat Levelező tagozat

A család, a családi szocializáció 3 2 A család gazdálkodása és pénzügyei 3 2 Szabadság és felelősség; jogok és kötelezettségek, a társadalmi felelősségvállalás

3 2

Nemzet, nemzettudat; lokálpatriotizmus, hazafiság, honvédelem 3 2 A magyar állam intézményei; az állam gazdasági szerepvállalása 3 2 A mindennapi ügyintézés területei és megszervezése 5 2 Fogyasztóvédelem, környezet- és természetvédelem 4 2 Bankrendszer, hitelfelvétel 4 1 Vállalkozás és vállalat 4 1

32 16

HELYI TANTERV DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ TÁRGYBÓL – ’A’ VÁLTOZAT – NAT2020 A 12. évfolyamon a dráma és színház tantárgy alapóraszáma ESTI TAGOZATON: 32 óra, LEVELEZŐ TAGOZATOPN: 16 ÓRA

Témakör neve ESTI TAGOZAT/LEVELEZŐ TAGOZAT

Szabályjátékok 3/2

Dramatikus játékok (szöveggel, hanggal, bábbal, zenével, mozgással, tánccal)

4/2

Rögtönzés 5/2

Saját történetek feldolgozása 4/2

Műalkotások feldolgozása 3/1

Dramaturgiai ismeretek 1/1

A színház kifejezőeszközei (szöveg, hang, báb, zene, mozgás, tánc) 2/1

Dráma- és színháztörténet 2/1

Dráma- és színházelmélet 2/1

Kortárs dráma és színház 2/1

Színjátékos tevékenység (vers- és prózamondás, jelenet, előadás) 2/1

Színházi előadás megtekintése 2/1

32/16

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK – NAT2020 A 11/12. évfolyamon a vizuális kultúra tantárgy óraszáma ESTI TAGOZATON 18/36 óra, levelező tagozaton 18/32 óra

Témakör esti tagozat

11. évf. / 12. évf. levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.

Korszak, stílus, műfaj 3/6 3/6

Kortárs művészeti jelenségek – Művészi koncepció, személyes és társadalmi üzenet

3/6 3/6

A vizuális közlés hatásmechanizmusa – Vizuális információfeldolgozás

3/6 3/5

Digitális képalkotás, közösségi média – Digitális tartalom-előállítás, személyesség

3/6 2/5

Design, divat, identitás – Tervezett környezet, azonosulás 3/6 2/5

Környezet és fenntarthatóság – Természeti és tervezett környezet egyensúlya

3/6 3/5

18/36 16/32

HELYI TANTERV OSZTÁLYKÖZÖSSÉG ÉPÍTÉS – NAT2020 9. évfolyam

Témakör neve

Esti tagozat

Levelező tagozat

1. Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni.

2 1

2. Tanulás tanítása 1. 5 3

3. Az iskola és a tanulás szerepe – az élethosszig tartó tanulás eszméje 5 1

4. Ünnepek a társadalomban és családban 5 2

5. Helyi társadalom és intézményei /civilszervezetek, helyi média 5 2

6. A helyi politikai világa /önkormányzat, képviselők, pártok 4 3

7. Egészséges életvitel /életmód kérdései 4 3

8. Gazdaság, munkaerő-piac 6 3

36 18

10. évfolyam

Témakör neve

Esti tagozat

Levelező tagozat

Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek azonosítását elvégezni.

2 2

Tanulás tanítása 2.

7 3

Munkavállalás és erkölcsi dilemmák /a fehér és fekete gazdaság szerepe/

5 1

Munkanélküliség és képzettség összefüggései

5 2

Álláskeresési technikák

5 2

Fenntartható fejlődés – helyi szintű környezetvédelem

7 4

Konfliktusok és megoldásaik 5 4

36 18

11. évfolyam

Témakör neve

Javasolt óraszám

Esti tagozat

Levelező tagozat

Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni.

2 2


7 4

Életpálya-építés-karriertervezés

5 4

Társadalmi normák és a deviáns magatartás 5 2

Tudatos vásárlási / fogyasztási szokások és az ökológiai lábnyom 5 2

Helyi hagyományok, népszokások, hungarikumok 7 2

A családi gazdálkodás tervezése 5 2

36 18

12. évfolyam

Témakör neve

Esti tagozat

Levelező tagozat

Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni

2 1


5 3

Tanulási stratégiák az érettségire (együtt vagy külön? –tanulóközösségek előnyei és hátrányai)

5 4

A társadalmi integráció /kohézió (az együttélés dilemmái –többség/kisebbség)

5 2

Házasság, család, gyermekvállalás (demográfia mikro és makro szinten)

5 2

Férfiak és nők a társadalomban (a hagyományos nemi szerepek változásai)

7 2

Mit gondolunk a műveltségről? (általános műveltéség – iskolai tudás dilemmái)

3 2

32 16

A 2021/2022. tanévtől, kilencedik évfolyamon, felmenő rendszerben ’napindító’ beszélgetéseket szervezünk.

Ez a helyi sajátosság hivatott arra, hogy segítse a visszailleszkedést az iskola világába. Segítse a tanulók iskolai

környezetben oldottabbá válását, kommunikációjának fejlődését, gondolatai kiteljesedését, kompetenciájuk

fejlődését, fejlesztését. Tanári közreműködéssel, irányított vagy mentori szerepben zajlanak ezek az alkalmak

hetente egyszer,a tanórák megkezdése előtt fél órával. A ’napindító’ beszélgetések témái sokba

kapcsolódnak az osztályfőnöki terv témáihoz, de akár túlnyúlhatnak azon. A hozott/tervezett témák mellett,

a diákok által felvetett ötletek, problémák, témák is feldolgozásra kerülnek.

Az induláskor tervezett témák:

- önismeret

- tanulástechnika

- döntés

- infokultúra

- viselkedési ormák

- személyes és társas kompetenciák

HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET – NAT2020 Az iskola választása alapján a tanulók szaktárgyi programok (biológia, fizika, földrajz és kémia) keretében, a

mindennapokban megjelenő természettudományos kérdések és problémák mentén, a tanulói aktivitásra,

interaktivitásra épülő, továbbá a projektmunkát előtérbe helyező tananyagfeldolgozást választotta.

A témák feldolgozása első félévben földrjaz és biológia szemszögéből történik, második félévben fizika-kémia

tárgyak szemszögéből történik.

E: 2 óra/hét L: 1 óra /hét

A természet megismerése 4/4 2/2

Az ember környezetformáló tevékenysége 5/5 3/2

Nyersanyagok, energiaforrások 5/5 2/3

Változó éghajlat 5/5 3/2

Az élővilág sokszínűsége 4/4 2/2

Környezet és egészség 5/5 2/3

Kozmikus környezetünk 3/3 2/1

Jövőképek 5/5 3/2

Összes óraszám: 72 36

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom – NAT2012

Évfolyam/ Tantárgyak

9. évfolyam (36 hét)




Képzési forma E L E L E L E L

Anyanyelv/ kommunikáció (heti óraszám)

1 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5

Magyar irodalom (heti óraszám)

2 2 2 2 2 2 2 1

Éves óraszám: anyanyelv (zárójelben: 90%*)

36 (32)

18 (16)

36 (32)

18 (16) 36 (32)

18 (16)

16 (14) 16 (14)

Éves óraszám: irodalom (zárójelben: 90%)

72 (65)

72 (65)

72 (65)

72 (65) 72 (65)

72 (65)

62 (56) 31 (28)

Szabad órakeret magyar nyelv és irodalomból:

11 9 11 9 11 9 8 5

Magyar nyelv 9./10. évfolyam

Kommunikáció, tömegkommunikáció E: 5/5 óra L: 3/2 óra

Nyelvi szintek, a nyelv grammatikai jellemzői E: 6/6 óra L: 3/2 óra

Szövegértés, szövegalkotás E: 6/6 óra L: 2/3 óra

Helyesírási ismeretek E: 5/5 óra L: 3/4 óra

A szöveg E: 6/6 óra L: 3/3 óra

Stilisztikai alapismeretek E: 4/4 óra L: 2/2 óra

Jelentéstan E: 4/4 óra L: 2/2 óra

Irodalom 9./10. évfolyam

Érzékenyítés, ráhangolás – szintre hozás, gyakorlás E: 16/16 óra L: 16/16 óra

Világirodalom – görög mitológia, antik görög epika és líra, római irodalom

E: 7/0 óra L: 7/0 óra

Színház- és drámatörténet – az antik színház és dráma E: 7/0 óra L: 7/0 óra

Világirodalom – Biblia E: 10/0 óra L: 10/0 óra

Világirodalom – az európai irodalom a 14–16. században (reneszánsz)

E: 3/0 óra L: 3/0 óra

Középkori nyelvemlékek E: 3/0 óra L: 3/0 óra

Janus Pannonius portréja E: 3/0 óra L: 3/0 óra

Balassi Bálint portréja E: 6/0 óra L: 6/0 óra

Színház- és drámatörténet – az angol színház a 16-17.. században és Shakespeare

E: 6/0 óra L: 6/0 óra

Színház- és drámatörténet – a francia klasszicista színház (17. század)

E: 6/0 óra L: 6/0 óra

Látásmód – Zrínyi Miklós E: 5/0 óra L: 5/0 óra

Világirodalom – az európai irodalom a 18. században E: 0/5 óra L: 0/5 óra

Magyar irodalom a 18. században – portrék: Csokonai Vitéz Mihály, Berzsenyi Dániel

E: 0/12 óra L: 0/12 óra

Világirodalom – az európai irodalom a 19. század első felében (romantika és realizmus)

E: 0/5 óra L: 0/5 óra

Színház- és drámatörténet – Katona József: Bánk bán E: 0/6 óra L: 0/6 óra

Magyar irodalom a 19. század első felében – portrék: Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály

E: 0/14 óra L: 0/14 óra

Életmű – Petőfi Sándor E: 0/12 óra L: 0/12 óra

Látásmód – Jókai Mór E: 0/6 óra L: 0/6 óra

Életmű – Arany János E: 0/10 óra L: 0/10 óra

Színház- és drámatörténet – Madách Imre: Az ember tragédiája

E: 0/4 óra L: 0/4 óra

Világirodalom – az európai epika és líra a romantika után (19. század második fele)

E: 0/3 óra L: 0/3 óra

Magyar irodalom a 19. század második felében – portré: Mikszáth Kálmán

E: 0/6 óra L: 0/6 óra

Magyar nyelv 11/12. évfolyam

Kommunikáció E: 6 óra L: 5 óra

Retorika E: 9 óra L: 6 óra

Általános nyelvészeti ismeretek E: 10 óra L: 6 óra

Pragmatikai ismeretek E: 4 óra L: 3 óra

Szövegalkotás E: 10 óra L: 6 óra

Nyelv és társadalom E: 4 óra L: 2 óra

Nyelvtörténet E: 3 óra L: 2 óra

Magyar irodalom 11/12. évfolyam

Magyar irodalom – a Nyugat és első nemzedéke E: 8 óra L: 5 óra

Életmű – Ady Endre E: 14 óra L: 11 óra

Avantgárd irányzatok a világirodalomban – a magyar avantgárd

E: 6 óra L: 4 óra

Életmű – Kosztolányi Dezső E: 14 óra L: 11 óra

Látásmódok: Karinthy Frigyes, Krúdy Gyula E: 6 óra L: 4 óra

Életmű – Babits Mihály E: 15 óra L: 12 óra

Életmű – József Attila E: 15 óra L: 12 óra

Portré – Radnóti Miklós E: 10 óra L: 8 óra

Portrék – Szabó Lőrinc, Márai Sándor, Pilinszky János, Weöres Sándor, Ottlik Géza

E: 8 óra L: 6 óra

Látásmódok – Illyés Gyula, Németh László, Örkény István, Nagy László, Füst Milán

E: 6 óra L: 4 óra

Portrék, látásmódok a kortárs irodalomból (választható szerzők, művek)

E: 6 óra L: 6 óra

Az irodalom határterületei – a régió kulturális hagyományai E: 3 óra L: 3 óra

Helyi tanterv – angol nyelvt NAT2012

idegen nyelv (angol)





E L E L E L E L

heti óraszám 4 2 4 2 4 2 4 2

éves óraszám 144 72 144 72 144 72 124 62

Témakörök a 9–10. évfolyamra

Témák Órakeret

Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban.

E: 12-12 óra

L: 7-7 óra

Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. Társas kapcsolatok. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Felelősségvállalás másokért, rászorulók segítése. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Konfliktusok és kezelésük. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.

E: 14-14 óra

L: 7-7 óra

Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Növények és állatok a környezetünkben. Időjárás, éghajlat. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért?

E: 14-14 óra

L: 7-7 óra

Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés, tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban.

E: 16-16 óra

L: 7-7 óra

A munka világa Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, motivációs levél,

E: 16-16 óra

L: 7-7 óra

állásinterjú.

Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Életünk és a stressz. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív gyógymódok). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.).

E: 14-14 óra

L: 6-6 óra

Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A művészetek szerepe a mindennapokban. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban.

E: 16-16 óra

L: 7-7 óra

Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társasutazás előnyei és hátrányai. Turisztikai célpontok. Célnyelvi és más kultúrák.

E: 14-14 óra

L: 7-7 óra

Tudomány és technika Népszerű tudományok, ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában.

E: 14-14 óra

L: 7-7 óra

Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Üzleti világ, fogyasztás, reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.

E: 14-14 óra

L: 7-7 óra

Témakörök a 11–12. évfolyamra

Témák Órakeret

Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban.

E: 12-10 óra

L: 7-5 óra

Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. Társas kapcsolatok. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Felelősségvállalás másokért, rászorulók

E: 15-13 óra

L: 8-6 óra

segítése. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Konfliktusok és kezelésük. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.

Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Növények és állatok a környezetünkben. Időjárás, éghajlat. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért?

E: 12-10 óra

L: 7-5 óra

Az iskola A tanuló saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés, tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban.

E: 13-11 óra

L: 9-7 óra

A munka világa Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, motivációs levél, állásinterjú.

E: 17-15 óra

L: 9-7 óra

Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Életünk és a stressz. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív gyógymódok). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.).

E: 15-13 óra

L: 9-7 óra

Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A művészetek szerepe a mindennapokban. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban.

E: 15-13 óra

L: 6-7 óra

Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Turisztikai célpontok. Célnyelvi és más kultúrák.

E: 15-13 óra

L: 6-7 óra

Tudomány és technika Népszerű tudományok, ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a

E: 15-13 óra

mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában.

L: 6-6 óra

Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Üzleti világ, fogyasztás, reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.

E: 12-10 óra

L: 5-5 óra

Helyi tanterv matematika – NAT2012

matematika





E L E L E L E L

heti óraszám 4 2 4 2 4 2 4 2

éves óraszám 144 72 144 72 144 72 124 62

9-10. évfolyam

1. Gondolkodási és megismerési módszerek E: 14-14 óra

L: 6-7 óra

2. Számtan, algebra E: 27-25 óra L: 22-22 óra

3. Összefüggések, függvények, sorozatok E: 4-4 óra L: 5-6 óra

4. Geometria E: 24-24 óra L: 20-20 óra

5. Valószínűség, statisztika E: 4-5 óra L: 3-4 óra

A tananyag rendszerezése E: 4-5 óra

L: 18-18 óra

11-12. évfolyxam

Gondolkodási és megismerési módszerek E: 5-8 óra L: 4-5 óra.

2. Számtan, algebra E: 7-9óra L: 8-8 óra

3. Összefüggések, függvények, sorozatok E: 9-11 óra L: 9-11 óra

4. Geometria E: 20-23 óra L: 12-17 óra

5. Valószínűség, statisztika E: 10-11 óra

L: 8-8 óra

Rendszerező összefoglalás E: 20-20 ó. L: 16-15 ó.

Szabadon felhasználható órakeret

E: 10-10 óra L: 15-13 óra

Helyi tanterv történelem – NAT2012

történelem,

társadalmi és

állampolgári

ismeretek

9.

évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

11. évfolyam

(36 hét)

12. évfolyam

(31 hét)

E L E L E L E L

heti óraszám 1 1 1 1 1 1 2 1

éves óraszám 36 36 36 36 36 36 62 31

9. évfolyam

Az őskor és az ókori Kelet E: 7 óra L: 7 óra

Az ókori Hellász E: 8 óra L: 8 óra

Az ókori Róma E: 9 óra L: 9 óra

A magyarság története a kezdetektől 1490-ig E: 12 óra L: 12 óra

10.évfolyam

A világ és Európa a kora újkorban E: 6 óra L: 6 óra

Magyarország a kora újkorban E: 8 óra L: 8 óra

Felvilágosodás, forradalmak és a polgárosodás kora E: 8 óra L: 8 óra

Az újjáépítés kora Magyarországon E: 6 óra L: 6 óra

Reformkor, forradalom és szabadságharc Magyarországon E: 8 óra L: 8 óra

11. évfolyam

A nemzetállamok és a birodalmi politika kora E: 5 óra L: 5 óra

A kiegyezéshez vezető út és a dualizmus kora Magyarországon E: 6 óra L: 6 óra

Az első világháború és következményei E: 6 óra L: 6 óra

Európa és a világ a két világháború között E: 6 óra L: 6 óra

Magyarország a két világháború között E: 7 óra L: 7 óra

A második világháború E: 6 óra

L: 6 óra

12. évfolyam

Hidegháborús konfliktusok és a kétpólusú világ kiépülése E: 6 óra L: 2 óra

Magyarország 1945–1956 között E: 7 óra L: 3 óra

A két világrendszer versengése, a szovjet tömb felbomlása E: 6 óra L: 2 óra

A Kádár-korszak E: 7 óra L: 3 óra

Az egységesülő Európa, a globalizáció kiteljesedése E: 6 óra L: 2 óra

A demokratikus viszonyok megteremtése és kiépítése Magyarországon

E: 4 óra L: 2 óra

Társadalmi ismeretek E: 2 óra L: 2 óra

Állampolgári ismeretek E: 2 óra L: 2 óra

Pénzügyi és gazdasági kultúra E: 2 óra L: 2 óra

Munkavállalás E: 2 óra L: 2 óra

Rendszerező ismétlés E: 18 óra L: 9 óra

Helyi tanterv ETIKA – NAT 2012

Etika

11. évfolyam

(36 hét)

E L

heti óraszám 0,5 0,5

éves óraszám 18 18

Alapvető etika E: 6 óra

L: 6 óra

Egyén és közösség E: 6 óra

L: 6 óra

Korunk kihívásai E: 6 óra

L: 6 óra

Helyi tanterv biológia – NAT2012

Biológia

9. évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

11. évfolyam

(36 hét)

E L E L E L

heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5

éves óraszám 36 18 36 18 36 18

9. évfolyam

Mikrobiológia E: 3 óra L: 3 óra

A növények és a gombák

E: 5 óra

L: 2 óra

Az állatok E: 5 óra

L: 2 óra

Kapcsolatok az élő és élettelen között E: 7 óra L: 4 óra

Az állatok viselkedése E: 7 óra

L: 3 óra

Másfél millió lépés Magyarországon E: 9 óra

L: 4 óra

10. évfolyam

A sejt felépítése és működése E: 5 óra L: 2 óra

A táplálkozás E: 3 óra L: 2 óra

A légzés E: 3 óra L: 2 óra

Nedvkeringés és kiválasztás E: 5 óra L: 2 óra

Mozgás és testalkat. A bőr E: 6 óra L: 2 óra

Az immunrendszer E: 5 óra L: 2 óra

A hormonális szabályozás E: 4 óra L: 3 óra

Az idegrendszer E: 5 óra L: 3 óra

11. évfolyam

Nemzedékről nemzedékre – Az öröklődés törvényei E: 5 óra L: 2 óra

Megfejthető üzenetek – Molekuláris genetika E: 5 óra

L: 3 óra

Szaporodás, szexualitás E: 6 óra

L: 5 óra

A biológiai evolúció E: 6 óra

L: 1 óra

Az ember egyéni és társas viselkedése E: 6 óra

L: 1 óra

Gazdálkodás és fenntarthatóság E: 8 óra

L: 2 óra

Helyi tanterv fizika-NAT2012

Fizika

9. évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

11. évfolyam

(36 hét)

12. évfolyam

(31 hét)

E L E L E L E L

heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5

éves óraszám 36 18 36 18 36 18 31 15

9. évfolyam

A mozgás leírása E: 12 óra L: 6 óra

A mozgás változásának oka E: 12 óra L: 6 óra

Mechanikai munka, energia, teljesítmény Egyszerű gépek a mindennapokban

E: 12 óra L: 6 óra

10. évfolyam

Energia nélkül nem megy E: 9 óra L: 4 óra

Rezgések, hullámok E: 9 óra L: 4 óra

Szikrák és villámok. Az elektromos áram E: 9 óra L: 5 óra

Lakások, házak elektromos hálózata E: 9 óra L: 5 óra

11. évfolyam

A hang és a hangszerek világa E: 8 óra L: 3 óra

Vízkörnyezetünk fizikája E: 10 óra L: 4 óra

Kommunikáció, kommunikációs eszközök, képalkotás, képrögzítés a 21. században

E: 12 óra L: 6 óra

A globális környezeti problémák fizikai vonatkozásai E: 8 óra L: 5 óra

12. évfolyam

A fény természete és a látás E: 7 óra L: 3 óra

Atomfizika a hétköznapokban E: 9 óra L: 4 óra

A Naprendszer fizikai viszonyai E: 7 óra L: 4 óra

Csillagok, galaxisok E: 8 óra L: 4 óra

Helyi tanterv kémia- NAT2012

Kémia

9. évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

E L E L

heti óraszám 1 0,5 1 0,5

éves óraszám 36 18 36 18

9. évfolyam

Az oxigéntartalmú szerves vegyületek E: 18 óra L: 8 óra

A nitrogéntartalmú szerves vegyületek E: 18 óra L: 8 óra

10. évfolyam

A kémia és az atomok világa E: 8 óra L: 4 óra

Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban E: 7 óra L: 3 óra

Anyagi rendszerek E: 7 óra L: 3 óra

Kémiai reakciók és reakciótípusok E: 7 óra L: 4 óra

Elektrokémia E: 7 óra L: 4 óra

Helyi tanterv földrajz – NAT2012

Földrajz

9. évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

E L E L



9. évfolyam

A tanulók teljesítményének mérése E: 1 óra L: 1 óra

Természetföldrajz E: 32 óra

L: 15 óra

Szabadon felhasználható órakeret E: 2 óra

L: 1 óra

A tanulók teljesítményének a mérése E: 1 óra

L: 1 óra

10. évfolyam


Társadalom- és gazdaságföldrajz E: 16 óra

L: 8 óra

Európa és Magyarország. A kontinensek társadalomföldrajza

E: 16 óra

L: 7 óra

Szabadon felhasználható órakeret E: 2 óra

L: 1 óra

A tanulók teljesítményének mérése E: 1 óra

L: 1 óra

Helyi tanterv művészeti ismeretek-vizuális kultúra-NAT2012

Vizuális kultúra

11. évfolyam

(36 hét)

E L E L

heti óraszám 0,5 0,5 1 0,5


11. évfolyam

A tanulók teljesítményének mérése E: 1,5 óra L: 1,5 óra

Csoportos feldolgozás E: 2 óra L: 2 óra

A művészet értelmezése E: 2 óra L: 2 óra

Gyakori témák a művészetben: mitológiai, bibliai adaptációk, csendélet, tájkép, portré

E: 2 óra L: 2 óra

Parafrázisok, „remake”, avagy újraértelmezett témák a művészetben

E: 1,5 óra L: 1,5 óra

Társadalom és a művészet kapcsolata I. E: 1 óra L: 1 óra

Társadalom és a művészet kapcsolata II. E: 1 óra L: 1 óra

A tér és az ember viszonya, a mesterséges tér és funkciói

E: 1 óra L: 1 óra

Szabadon felhasználható órakeret E: 3 óra L: 3 óra

12. évfolyam


Csoportos feldolgozás E: 3 óra L: 2 óra

Rombolás és újrateremtés a művészetben: A rombolás E: 2 óra L: 1 óra

Rombolás és újrateremtés a művészetben: Az új teremtése

E: 3 óra L: 1 óra

Új médiumok megjelenése a művészetben E: 3 óra L: 1 óra

A mozgás a művészetben E: 3 óra L: 1 óra

A kifejezés győzelme a valós látvány fölött; az expresszionista szemlélet általános előfordulása

E: 3 óra L: 1,5 óra

A művészeti formák összekapcsolódása, összművészeti kísérletek

E: 3 óra L: 2 óra

Életterünk, tárgyak és „házak”, mesterséges környezetünk

E: 3 óra L: 1,5 óra

Szabadon felhasználható órakeret E: 6 óra L: 3 óra

Helyi tanterv informatika-NAT2012

Informatika

11. évfolyam

(36 hét)

12. évfolyam

(36 hét)

E L E L



11-12. évfolyam

A tanulók teljesítményének mérése E: 3-3 óra

L: 2-2 óra

(Szabadon felhasználható órakeret)

Rendszerező összefoglalás

E: 3-3 óra

L: 3-3 óra

1. Az informatikai eszközök használata E: 5-4 óra

L: 3-1 óra

2. Alkalmazói ismeretek E: 7-7 óra

L: 3-2 óra

3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és

módszerekkel

E: 5-5 óra

L: 3-2 óra

4. Infokommunikáció E: 7-5 óra

L: 2-2 óra

5. Az információs társadalom E: 3-2 óra

L: 1-2 óra

6. Könyvtári informatika E: 3-2 óra

L: 1-1 óra

Helyi tanterv osztályfőnöki program-NAT2012

osztályközösség

-építés

9. évfolyam

(36 hét)

10. évfolyam

(36 hét)

11. évfolyam

(36 hét)

12. évfolyam

(31 hét)

E L E L E L E L

heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5

éves óraszám 36 18 36 18 36 18 31 15

9. évfolyam

Osztályközösség-építő program E: 36 óra L: 18 óra

Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeit azonosítani.

A tanulást támogató módszertani megoldások fontosságának felismertetése. Az egyéni és a társadalmi szintű tanulás fontosságának tudatosítása. A legfontosabb ünnepek eredetének, jelentésének és jelentőségének belátása, felismerése. Világos kép kialakítása a helyi politika és média világáról és működéséről. Az egészséges életvitel fontosságának felismertetése, elfogadtatása.

10. évfolyam


Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudását felmérni.

A tanulást támogató módszertani megoldások fontosságának felismertetése, elfogadtatása. A saját tanulás megszervezéséhez, a tanulási környezet kialakításához szükséges képességek fejlesztése. A feketegazdaság és korrupció kedvezőtlen társadalmi/gazdasági következményeinek felismertetése. Alapvető álláskeresési tecnikák elsajátítása. Gyakorlat szerzése a konfliktusok feloldásában.

11. évfolyam



A tanulást támogató módszertani megoldások alkalmazása. A saját tanulás megszervezése, a tanulási környezet kialakítása. Különféle információforrások felhasználása az eredményes tanulás érdekében. Szemléletformálás: a normakövető és normaszegő magatartási mintákról. A tudatos fogyasztás és vásárlás társadalmi szintű hasznosságának felismertetése. A reális családi költségvetés megtervezésének módszerei.

12. évfolyam



Jártasság a tanulást támogató módszertani megoldások alkalmazásában. A saját tanulás hatékony megszervezése, a tanulási környezet kialakítása. Jártasság különféle információforrások felhasználásában az eredményes tanulás érdekében. A társadalmi kohézió erősítésének szükségessége és az ehhez szükséges eszközök. Reális elképzelések kialakítása a családtervezésről. Szemléletformálás: a műveltség összetevői és fontossága.

Documents

Az ATALANTA Gimnázium