Bacalaureat-limba romana

8/3/2019 Bacalaureat-limba romana

1/15

ROMANIA

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI I SPORTULUI

CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE I EXAMINARECENTRUL NATIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

Examenul debacalaureat


2/15

ROMAROMANIANIA

MINISTERULMINISTERUL EDUCATEDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIIEI, CERCETARII, TINERETULUI I SPORTULUII SPORTULUI


Cuprinde dou probe:Cuprinde dou probe:

Proba A de evaluare a competenelorProba A de evaluare a competenelorlingvistice de comunicare oral nlingvistice de comunicare oral nlimba romnlimba romn

Proba E) a)Proba E) a) proba scrisproba scris


3/15


4/15

ROMAROMANIANIA



Competena i performana nCompetena i performana ncomunicarecomunicare

Competena lingvisticCompetena lingvistic de definete prin achiziiile desprede definete prin achiziiile despreformele limbii, despre evoluia acestora, corelarea dintreformele limbii, despre evoluia acestora, corelarea dintresemnificat i semnificant n contextul semnificrii, adic alsemnificat i semnificant n contextul semnificrii, adic alproducerii de sens; vizeaz aplicarea de ctre o persoan aproducerii de sens; vizeaz aplicarea de ctre o persoan acompetenei lingvistice proprii n actul comunicrii.competenei lingvistice proprii n actul comunicrii.

Performana lingvisticPerformana lingvistic vizeaz att aspectul cognitiv, ct i pevizeaz att aspectul cognitiv, ct i pecel social i se refer la atingerea standardelor academice; lacel social i se refer la atingerea standardelor academice; lanivelul comunicrii se manifest n capacitatea de a construi inivelul comunicrii se manifest n capacitatea de a construi ide a utiliza diverse strategii contextuale n comunicare.de a utiliza diverse strategii contextuale n comunicare.


5/15

ROMAROMANIANIA



Comunicarea din perspectiv lingvisticComunicarea din perspectiv lingvistici pragmatici pragmatic

Modelul comunicativModelul comunicativ--funcional al disciplinei a deplasatfuncional al disciplinei a deplasataccentul de la acumularea de cunotine ctre dobndirea deaccentul de la acumularea de cunotine ctre dobndirea decompetene.competene.

Competena de comunicare nu vizeaz volumul de cunotineCompetena de comunicare nu vizeaz volumul de cunotinedespre limbaj deinute de un vorbitor la un anumit momentdespre limbaj deinute de un vorbitor la un anumit moment

dat, ci valoarea funcional a acestora n activiti dedat, ci valoarea funcional a acestora n activiti deinterrelaionare.interrelaionare.


6/15

ROMAROMANIANIA



Componentele competenei deComponentele competenei decomunicare:comunicare:

1.1. Componenta verbalComponenta verbal integreaz toate componentele limbii.integreaz toate componentele limbii.

2.2. Componenta cognitivComponenta cognitiv cu rol de identificare a operaiilorcu rol de identificare a operaiilorintelectuale implicate n producerea i nelegerea limbajului.intelectuale implicate n producerea i nelegerea limbajului.

3.3. Componenta enciclopedicComponenta enciclopedic impune cunoaterea aspectelorimpune cunoaterea aspectelorlingvistice specifice unor anumite domenii ale activitii umane.lingvistice specifice unor anumite domenii ale activitii umane.

4.4. Componenta ideologicComponenta ideologic dezvolt capacitatea de a reaciona i de adezvolt capacitatea de a reaciona i de asusine idei, valori etc.susine idei, valori etc.

5.5. Componenta literarComponenta literar valorific creativitatea verbal.valorific creativitatea verbal.

6.6. Componenta socioafectivComponenta socioafectiv dezvolt sentimente i atitudini caredezvolt sentimente i atitudini careinflueneaz comportamentul verbal.influeneaz comportamentul verbal.


7/15

ROMAROMANIANIA



Competena de comunicare lingvisticCompetena de comunicare lingvistic Un utilizator se implic n realizarea activitilor comunicativeUn utilizator se implic n realizarea activitilor comunicative

verbale, atunci cnd poate recepiona, produce i interacionaverbale, atunci cnd poate recepiona, produce i interacionan cadrul unei situaii de comunicare.n cadrul unei situaii de comunicare.

Competena pragmaticCompetena pragmatic Acord o atenie sporit utilizrii funcionale a resurselorAcord o atenie sporit utilizrii funcionale a resurselor

lingvistice, prin realizarea funciilor comunicative, a actelor delingvistice, prin realizarea funciilor comunicative, a actelor devorbire i se refer la coeziunea i coerena discursului, lavorbire i se refer la coeziunea i coerena discursului, laselectarea celor mai potrivite tipuri i genuri de texte n raportselectarea celor mai potrivite tipuri i genuri de texte n raportcu situaia de comunicare.cu situaia de comunicare.


8/15

ROMAROMANIANIA



Capacitatea de a comunica (verbal/ n scris), de a nelegei de a-i determina i pe alii s neleag diferite mesaje nsituaii variate.Capacitatea de a citi i de a nelege diferite texte,adoptnd strategia potrivit scopului citirii (informare,

instruire, de plcere) i diferitelor tipuri de texte.

Competena

decomunicare

Capacitatea de a scrie texte pentru o varietate de scopuri;monitorizarea procesului de scriere de la stadiul de draft

pn la cel de bun de tipar.Capacitatea de a distinge informaia relevant de ceaneprioritar.Capacitatea de a formula propriile argumente ntr-omanier convingtoare i de a llua n consideraie altepuncte de vedere exprimate (verbal/ n scris)

Competenade

comunicare


9/15

ROMAROMANIANIA



ProbaProba AA dede evaluareevaluare aa competenelorcompetenelor lingvisticelingvistice dedecomunicarecomunicare oraloral nn limbalimba romnromn areare drept drept finalitatefinalitateevaluareaevaluarea competeneicompetenei dede comunicare/comunicare/ exprimareexprimare oraloral ntrntr--oo

situaiesituaie dede comunicarecomunicare specific,specific, precisprecis determinatdeterminat.. RezultatulRezultatul evaluriievalurii acestoracestor competenecompetene dede comunicarecomunicare oraloral

nn limbalimba romnromn precizateprecizate nn programaprograma dede examen,examen, nnconformitateconformitate cucu celecele specificatespecificate nn curriculumulcurriculumul naionalnaionalparcursparcurs dede elevi,elevi, aa fost fost exprimatexprimat prinprin stabilirea,stabilirea, dede ctrectre

membriimembrii comisieicomisiei dede examen,examen, aa niveluluinivelului dede competencompetenlingvisticlingvistic nn procesulprocesul comunicriicomunicrii oraleorale.. EvaluareaEvaluarea ss--aa realizatrealizatprinprin apreciereaaprecierea calitiicalitii discursuluidiscursului oral/oral/ aa rspunsurilorrspunsurilorcandidatuluicandidatului pepe bazabaza GrileiGrilei descriptorilordescriptorilor competeneicompetenei dedecomunicarecomunicare oraloral nn limbalimba romnromn aprobateaprobate lala nivelnivel naionalnaional..


10/15

ROMAROMANIANIA



Caracteristicile probei ACaracteristicile probei A n cadrul examenul de bacalaureat proba oral reprezintn cadrul examenul de bacalaureat proba oral reprezint

cadrul de evaluare a dou categorii de competene:cadrul de evaluare a dou categorii de competene:-- competenele de receptare a mesajului (avnd drept suportcompetenele de receptare a mesajului (avnd drept suport

diverse tipuri de texte, selectate n conformitate cu programadiverse tipuri de texte, selectate n conformitate cu programacolar);colar);

-- competenele de producere a mesajului oral, sub forma unorcompetenele de producere a mesajului oral, sub forma unor

tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ,tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ,argumentativ), cu valorificarea achiziiilor dobndite de ctreargumentativ), cu valorificarea achiziiilor dobndite de ctrefiecare candidat, demonstrate n situaia evalurii orale.fiecare candidat, demonstrate n situaia evalurii orale.


11/15

ROMAROMANIANIA



Nivelurile de competen n comunicare,Nivelurile de competen n comunicare,definite conform necesitii de a descriedefinite conform necesitii de a descrie

competenele de comunicare n limbacompetenele de comunicare n limbaromn ca limb matern sau ca limb deromn ca limb matern sau ca limb destudiu au fost urmtoarele:studiu au fost urmtoarele:

-- utilizator de nivel mediu;utilizator de nivel mediu;

-- utilizator avansat;utilizator avansat;

-- utilizator experimentat.utilizator experimentat.


12/15

ROMAROMANIANIA



Competenele avute n vedere la evaluarea, de ctre comisia deCompetenele avute n vedere la evaluarea, de ctre comisia deexamen, a discursului oral al candidatului au fost urmtoarele:examen, a discursului oral al candidatului au fost urmtoarele:

-- nelegerea textuluinelegerea textului

-- exprimarea i argumentarea unui punct de vedereexprimarea i argumentarea unui punct de vedere

-- organizarea discursuluiorganizarea discursului

-- adaptarea la situaia de comunicareadaptarea la situaia de comunicare

-- utilizarea limbii literareutilizarea limbii literare

Nivelurile de competen au fost descrise n gril prin descriptori

Nivelurile de competen au fost descrise n gril prin descriptoricalitativi, organizai n mod progresiv, permind evaluareacalitativi, organizai n mod progresiv, permind evaluarea

global, adecvat scopului criterial al evalurii competenelorglobal, adecvat scopului criterial al evalurii competenelorlingvistice.lingvistice.


13/15

ROMAROMANIANIA



Caracteristicile textelor suportCaracteristicile textelor suportTextele suport au fost selectate astfel nct s ndeplineasc urmtoareleTextele suport au fost selectate astfel nct s ndeplineasc urmtoarele

criterii:criterii: -- s acopere o gam ct mai variat de tipuri de texte care ss acopere o gam ct mai variat de tipuri de texte care s

stimuleze interesul la lectur;stimuleze interesul la lectur;

-- s aib un caracter autentic, posibil a fi ntlnite n viaa de zi cu zi;s aib un caracter autentic, posibil a fi ntlnite n viaa de zi cu zi;

-- s constituie un decupaj semnificativ i de sine stttor, de 150s constituie un decupaj semnificativ i de sine stttor, de 150--200 de cuvinte (cu o marj de 5200 de cuvinte (cu o marj de 5--10%, reprezentnd intervalul10%, reprezentnd intervalul

necesar nelegerii mesajului textului), suficient pentru ndeplinireanecesar nelegerii mesajului textului), suficient pentru ndeplinireacerinelor de evaluare formulate;cerinelor de evaluare formulate;

-- s se nscrie n reperele precizate de programa de examen i des se nscrie n reperele precizate de programa de examen i decurriculumul naional;curriculumul naional;

-- s fie texte la prima vedere, nestudiate la clas.s fie texte la prima vedere, nestudiate la clas.


14/15

ROMAROMANIANIA



Tip de text Pondere din total bilete de

examenLiterar 25,6%

tiinific 16,4%

Publicistic 26,4%

Memorialistic 5,2%

Epistolar 0,4%

Juridic-administrativ 3,2%

Alte texte 22,8%


15/15

ROMAROMANIANIA



Proba E) a)Proba E) a)

Pstreaz aceeai structur a subiectelorPstreaz aceeai structur a subiectelordin anul colar 2007din anul colar 2007--2008, moment n2008, moment ncare a fost introdus subiectul III ( decare a fost introdus subiectul III ( deelaboare a eseului structurat)elaboare a eseului structurat)

Documents

Bacalaureat-limba romana