BATXILLERAT - Claret · PDF fileA l’espera del desplegament del 2n Batxillerat Lomce per part del Departament d’Ensenyament de la Generalitat, per al proper curs 2016-17: 6

CURS 2016 2017

BATXILLERATCiències i Tecnologia

Humanitats i Ciències Socials

2

COL·LEGI CLARET BARCELONA BATXILLERAT 2016-17 COL·LEGI CLARET BARCELONA BATXILLERAT 2016-17

La nostra escola promou la formació integral dels alumnes d’acord amb una concepció cristiana de l’home, de la vida i del món, i els prepara a participar activament en la transformació i millora de la societat.

Qui som?

És una escola al servei del poble que manté aquest esperit pel qual va ser fundada per la congregació de missioners claretians el 1871, i així:

El col·legi Claret de Barcelona

Donem resposta a una opció educativa que molts pares reclamen, i volem obrir-nos a tothom qui desitja d’educar-hi els propis fi lls.

Ens acollim al fi nançament públic per tal de garantir la gratuïtat de l’educació i evitar tota discriminació per motius econòmics.

Comptem amb un equip de docents i col·laboradors que es comprometen a donar una educació coherent i de qualitat a tots els i les alumnes.

Tenim el suport i l’estímul dels pares i mares d’alumnes, compromesos amb l’opció educativa pròpia del centre.

Ens inserim com a cor de la comunitat, en la realitat sòcio-cultural de Catalunya, com a expressió de la seva identitat cristiana i de la seva vocació evangelitzadora.


3

COL·LEGI CLARET BARCELONA BATXILLERAT 2016-17


Tot el que realitzem a l’escola té un objectiu ben definit: oferir a l’alumne ocasions de créixer i madurar en tots els aspectes de la seva personalitat. L’alumne necessita acompanyament, ajuda i suport, un clima de llibertat i de confiança en el seu procés formatiu per aprendre, fer-se preguntes i recercar el sentit de les coses i de la vida. Però ell és el principal agent d’aquest procés, el principal protagonista del propi creixement.

Les possibilitats de participació dels alumnes en la vida de l’escola són molt variades, tot assumint responsabilitats proporcionades a la seva capacitat: expressió d’interessos i inquietuds, intercanvi de punts de vista amb els educadors, assumpció de responsabilitats en la dinàmica pròpia de l’aula, organització de grups, treball en equip, realització d’avaluacions, etc. Els alumnes són iniciats en la participació per tal que aprenguin i aconsegueixin així la maduresa i responsabilitat que necessiten per a afrontar amb esperit solidari les situacions de cada dia. Caràcter Propi del Col·legi , n 22

Què volem aconseguir?

Quins valors proposem?Formem persones que s’han de comprometre amb el món que els envolta i que, per fer-ho, han d’assumir tota una sèrie de valors que nosaltres volem ajudar a potenciar.

Amb l’educació emocional i de la interioritat potenciem la capacitat per prendre consciència de les pròpies emocions i les dels altres. Aquest coneixement d’un mateix a partir de la reflexió i la interiorització afavoreix un creixement progressiu de l’autoestima i possibilita l’adquisició d’habilitats socials.

Les accions solidàries Acollides diàries

Sortides i activitatsFestes escolars i celebracions

Educació emocional i de la interioritat

Respecte i cordialitatSinceritat i confiançaAjuda i col·laboracióExigència i serietat

Transparència i comunicació

“L’alumne és el centre de la Comunitat Educativa”

4


1. Una sòlida formació acadèmica: Adquirint continguts

Desenvolupant competències

2. La maduració personal. On és necessari:Cal tenir clar què volem aconseguir i adaptar-ho a la realitat de cadascú. El factor clau és la maduració personal.

L’autoconeixement de les pròpies capacitats, interessos, limitacions, qualitats i el plantejament d’uns objectius adequats. L’autoexigència, per assolir constància i esforç La capacitat crítica per avaluar o analitzar les situacions

L’autonomia per resoldre i superar les difi cultats o condicionants

El desenvolupament de la interioritat i dels valors L’ adaptació de les opcions d’estudis posteriors a la pròpia persona

InterdependentIndependentDependent

“Levels of Maturity” Stephen Covey

3. El coneixement de la realitat: Del món dels estudis i de les professions.

De l’àmbit social, el nostre teixit empresarial i els reptes globals que afrontaran.

Desenvolupant competències

L’autoexigència, per assolir constància i esforç

La capacitat crítica per avaluar o analitzar les situacions

L’autonomia per resoldre i superar les difi cultats o condicionants

El desenvolupament de la interioritat i dels valors

L’autoconeixement de les pròpies capacitats, interessos, limitacions, qualitats i el

L’ adaptació de les opcions d’estudis posteriors a la pròpia persona

De l’àmbit social, el nostre teixit empresarial i els reptes globals que afrontaran.

El Batxillerat al col·legi ClaretObjectius de batxillerat

Què ens cal?

5


Currículum

Una oferta sòlida i equilibrada, adient per a fer front a l‘àmplia

gamma d’estudis universitaris de grau existents.

* Assignatures dins d’un requadre: cal eliminar una de les opcions.

Què ens cal?

Comunes

CatalàCastellàAnglèsFilosofi a i ciutadaniaEducació FísicaTutoriaTreball de Recerca (s’inicia)

CatalàCastellàAnglèsHist. de la Filosofi aHistòria d’EspanyaTutoriaTreball de Recerca (s’enllesteix)

1r Batxillerat

ModalitatCiències i

Tecnologia

ModalitatHumanitats i

Ciències Socials

Mates CC. SS.Economia i Empresa Història ContemporàniaCultura Audiovisual o FísicaFrancès

Mates CC.SS.Geografi aH. de l’ArtEconomia i Empresa Cultura Audiovisual

MatemàtiquesFísica o Cultura AudiovisualQuímica o Economia i EmpresaBiologia o Dibuix TècnicFrancès

MatemàtiquesFísica o Cultura AudiovisualQuímica o Economia i EmpresaBiologia o Dibuix TècnicTècniques de laboratori

Matèries 2n Batxillerat

1r BatxilleratMatèries 2n Batxillerat

A l’espera del desplegament del 2n Batxillerat Lomce per part del Departament d’Ensenyament de la Generalitat, per al proper curs 2016-17:

6


Balanç acadèmic

Els resultats acadèmics del centre constaten resultats sostinguts en més d’una dècada. A continuació podeu veure l’evolució dels resultats de l’any 2002 al 2015:

Més del 90% d’alumnes del col·legi Claret accedeixen als estudis universitaris triats en 1a o 2a opció

Les taxes d’aprovat a 1r i 2n de Batxillerat superen el 90%Qualificació mitjana a 2n de BatxilleratPercentatge d’aprovats a 2n de Batxillerat

Claret Catalunya

100

90

80

70

2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2015

Claret Catalunya

8

7,5

7

6,5

2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2015

Les qualificacions al col·legi Claret superen les de CatalunyaPercentatge aprovats a les PAU Qualificació mitjana a les PAU

Claret Catalunya

100

95

90

85

2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2015

Claret Catalunya

7

6,5

6

5,5

2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2015

100% d’aprovats a les PAU els últims anysQualificació mitjana nota d’admissió (sobre 14)Qualificació mitjana nota d’accés (sobre 10)

Claret Catalunya

7,5

7

6,5

6

2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2015

Claret Catalunya

10,5

10

9,5

9

2011 2012 2013 2014 2015

7


Seguiment de l’alumne i el grup

SEGUIMENT DIARIEs realitza a través de la tasca de l’equip de professors, durant les classes. SEGUIMENT SETMANALEs realitza a través de la reunió setmanal de l’equip de persones tutores.

SEGUIMENT A “MIG TERMINI”Es realitza a traves de la reunió de l’equip docent. Les sessions d’avaluació es realitzen cada 5 o 6 setmanes.

L’ equip docent realitza un seguiment constant perquè l’alumne assoleixi l’autonomia necessària.

Prèviament a la reunió, cada professor informa de l’evolució de cada alumne/a respecte els següents aspectes:

Les persones tutores recullen la informació per tal de preparar la reunió i transmetre-la a alumnes i famílies.

La reunió de l’equip docent fa possible valorar conjuntament l’actitud, el progrés, les habilitats i les difi cultats de l’alumnat i del grup, i establir solucions i pautes de millora.

RENDIMENT

APROFITAMENT DE LES CLASSES

RITME DE TREBALL A CASA

Projecte Aprenentac

Ser efi caços en els processos de cerca i gestió de la informació.

Estar connectats amb l’actualitat i la realitat que ens envolta.

Oferir ritmes de treball i aprenentatges diversos.

Els alumnes de Batxillerat treballen amb ordinador o tauleta individual

La tecnologia ens possibilita:

8


Premis i distincions: despertant talent

Premi Argó (UAB): “Aquí falten paral·leles... o n’hi sobren”, Nil Rodellas

Premi Exporecerca (MAGMA) presentat a Pittsburgh EUA: “De l’electroencefalograma a la imatge”, Inés Martínez

Premi Europeu de Treballs de Recerca celebrat a Rússia: “El sistema electoral a Catalunya”, Joan Marí

Premi Arquitectura La Salle:“Interiors d’illa, els nous espais públics de l’Eixample”, Samuel Sotil

Premi Fòrum Europeu de Treballs de Recerca celebrat a Hongria: “Interiors d’illa, els nous espais públics de l’Eixample”, Samuel Sotil

Premi Fòrum de Gràcia: “L’Hoquei Claret”, Jordi Arboix

Premi J. Palau Vera (S. Catalana de Geografi a): “Introducció al medi natural de la vila de Moià”, Francesc Bas

Premi Enginyeria i Matemàtica Aplicada (UPF): “El làser”, Albert Peiret

Premi CIRIT (Generalitat): “Meteorologia i radiosondatges”, Albert Molina

Premi CIRIT: “La superconductivitat”, Ferran Vallés

Premi Abat Oliva: “El disseny en els comerços del centre de Barcelona”, Eva Aramendia

Premi Col·legi d’Arquitectes: “Estudi de l’arc catenari”, Roger Puigdellívol

Premi Poincaré, UPC: “La matematització de l’entorn”, Eloi Conchillo

Premis de Treballs de Recerca

Treballs de Recerca dels i les alumnes de l’escola premiats durant els últims anys:

Sistema d’avaluació propi

1r BATX

2n BATX

Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Final

Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Final

Un sistema d’avaluació propi i progressiu, a mida de les necessitats del Batxillerat:

9


Bernat Xandri i Carlos Fernandez 2015Helena Calatrava i Maria Viñas 2014Nil Rodellas i Inés Martínez 2013

Bojos per la ciència, Bojos per les noves tecnologies:

Distinció de les PAU atorgada pel Consell d’Universitats a aquells alumnes que han obtingut una qualificació superior a 9 en la fase obligatòria de les proves PAU:

Inés Martínez (9.05) 2015Nil Rodellas (9.05) 2015Barbara Serra (9.00) 2015Albert Edo (9.00) 2014Marta Farran (9.05) 2013 Alejandro Molina (9.00) 2013Clara Carrera (9.05) 2012Silvia Mata (9.32) 2008Albert Puigdellívol (9.02) 2007Francesc Bas (9.34) 2007

I tu?, Jo, ... Bioquímica, Facultat de Química de la UB:

Berta Perdigués 2008 Xavier Elduque 2005 Leticia Liste 2003

Alumnes seleccionats per als programes:

Programes d’excel·lència

Premi al millor orador de la Lliga de debat ESADE 2013: Jordi Llonch

Guanyadors del Concurs Miniempreses 2013 organitzat per Junior Achievement: Wifinc.

Finalistes del Concurs Miniempreses 2012 organitzat per Junior Achievement: USBusiness

Distinció de les PAU

10


Difusió i comunicació institucional

Treballem per donar a conèixer el dia a dia de l’escola a tota la comunitat educativa:

Butlletí Claret: revista bimensual Web de l’escola: www.claretbarcelona.cat Agenda de notícies i activitats (l’escola dia a dia) Avisos d’interèsXarxes socials:

@claretbcnwww.facebook.com/claretbcn

Gestor acadèmicEVA (Entorn Virtual d’Aprenentatge) Moodle de les diferents matèries.Registre d’absències, retards i incidències.Comunicació de circulars, informacions i reunions via correu electrònic.

Plataforma Educamos

El Programa FEAC (Família Escola Acció Compartida) és un programa de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya per promoure la refl exió i el diàleg sobre temes educatius entre els pares i les mares i els mestres i professors.

Programa FEAC

PAC - Programa d’Auxiliars de conversa

Els auxiliars de conversa són nois i noies amb l’anglès de llengua materna que col·laboren en el projecte multilingüe del col·legi. Durant 25 hores setmanals, d’octubre a juny, participen en les activitats de llengua anglesa a totes les etapes des de P3 fi ns a 2n de batxillerat.

Escola compartida

11


HORARI DE LES CLASSES: Les classes comencen a les 8.00 i fi nalitzen a les 13.30. Un dia a la setmana, o dimarts o dijous, l’alumnat fi nalitza les classes a les 14.30. Els dilluns i dimecres hi ha classes a la tarda de 15.00 a 17.00. La resta de tardes no hi ha classe.

SERVEIS:BibliotecaDepartament psicopedagògicMenjador: Cuina pròpia Equip de monitores

Activitats extraescolars: Espai de Cultura Unió Esportiva Claret Esportiu Claret

OFERTA DE PLACES: De cara al proper curs 2016-17, hi ha oferta de places a 1r de Batxillerat, i, en funció de la modalitat, també per a 2n de Batxillerat.

HORARIS SECRETARIA: De dilluns a divendres de 8.00 a 10.00, de 12.00 a 12.30 i de 15.00 a 17.00 hores.

QUOTA MENSUAL:Escola: 347 euros.

CONTACTE:Robert Vilella Correu electrònicAdreça web

Més informació

Espai de Cultura Unió Esportiva Claret Esportiu Claret

Cuina pròpia Equip de monitores

Cap d’estudis de Batxilleratbatxillerat@claretbarcelona.catwww.claretbarcelona.cat

Escola compartida


Sant Antoni Mª Claret 49 08025 Barcelona

Tel. 93 208 18 30 / Fax 93 208 18 31 [email protected]

www.claretbarcelona.cat

Documents

BATXILLERAT - Claret · PDF fileA l’espera del desplegament del 2n Batxillerat Lomce per part del Departament d’Ensenyament de la Generalitat, per al proper curs 2016-17: 6