にほんご ３５時間

Summer School 2010

Universitas Mulawarman

Gottsan susss !!!

Ushiro ni tatsu na !!

Gokigen you !!

Yamamoto kansuke

Kenzan !!!

Pelajaran 1

① Saat anda menyapa Pak.Guru / Ibu Guru anda

Pak Rudi Rudi Sensē

Pak Yamada Yamada Sensē

Ibu Siti Siti Sensē

② Saat anda menyapa Classmate, mari kita menambah

～san dibelakang nama teman baik cowok maupun cewek

Ungkapan ini sanggup digunakan pada saat anda menyapa

pada orang Jepang di lapangan .

③ Saat didepan kelas Saat Pak / Ibu Guru diberi perhatian

kepada pelajar semua berpatisipasi

Dengar , Kalian semua ! atau saudara sekalian Minasan

Mari kita menghafal kata ungkapan kerap digunakan di kelas anda.

SAPAAN

① ～sensē

② ～san

③ Minasan

Minasan = Minasa [ ng ]

④ Ungkapan konfirmasikan Pak.Guru / Ibu Guru apakah

anda sudah mengerti penjelasannya atau tidak .

⑤ Ungkapan jawabannya berarti “ ya, sudah mengerti “

“baik ? “ , setelah ④ ditanyakan Pak Guru / Ibu Guru

⑥ Ungkapan jawabannya berarti “ Belum “

setelah ④ ditanyakan Pak Guru / Ibu Guru ,

Konfirm

④ Wakarimashitaka ka ?

⑤ Hai , wakarimashita

⑥ Iie , Mada .

Double i . Sebeutlah

Agak panjang

Ungkapan ⑧、⑨、⑩ sangat

bermanfaat sebagai pelumasan sosial di Jepang

⑦ Ungkapan berarti silahkan untuk membuat pelajar menjawab,

menerima hasrat ,dll

⑧ Ungkapan berarti Ucapan Terimakasih.

Jangan sekali –kali hanya “ Arigatō ” terhadap “ Guru “ / “senior

Itu tidak layak .

Anda senestinya memakai “ Dōmo arigatō gozaimas “ untuk

menungkapkan perasaan khidmat dan juga “ arigatō

gozaimasita “. Akan tetapi lazimnya “ Dōmo “ digunakan

orang jepang dalam barang mana serata barang siapa.

⑨ Ungkapan menjawab terhadap ⑧ , berarti Sama-sama ,

termakaish kembali .

⑩ Ungkapan digunakan sebagai minta maaf , permisi ,

halo ,terimakasih .

Ajakan , Izin , minta maaf

Ucapanterimakasih

⑦Dōzo

⑧Dōmo

⑨Dōmo

⑩Suimasen

Pertanyaan kabar

⑱ Ogenki des ka ?

Balasan

⑲ Hai , genki des.

⑳ Okagesama de.

Saat bertemu

⑪ Ohayō gozaimas

⑫ Konnichiwa

⑬ Konbanwa

Konnichiwa => Ko [ ng ] nichi wa Konbanwa => Ko [ ng ] ba [ ng ] wa

genki => ge [ ng ] ki

Mari kita menghafal salam –salaman untuk sehari hari

⑪ berarti Selamat pagi

⑫ berarti Selamat siang / sore

⑬ berarti Selamat malam

Perhatikanlah ⑪ ⑫ ⑬ digunakan pada saat anda bertemu

Dengan seorang lain .Ini tidak sama dengan kebiasaan

salam-slaman Indonesia .

Diperlukan anda menyebut ⑪ terhadap guru anda / senior .

Bila antara teman seusia yang sudah akrab , diperbolehkan

menyebut “ ohayō ”

Anda selalu perlu berupaya menguasai ungkapan yang halus .

Saat Berpisah

⑭ Sayōnara

⑮ dewa mata

⑯ jā nē

⑰ oyasumi nasai

⑭ Ungkapan umum saat berpisah. , berarti selamat tinggal

Sensē , sayōnara

Agus san , sayōnara .

Jangka pisah tidak ditanyakan

⑮ Ungkapan umum saat berpisah . Guru akan sering

Menyebut pada anda ungkapan ini di kelas pada saat

Meninggalkan kelas anda . Berarti sampai jumpa lagi

⑯ Ungkapan antara teman – teman, berarti “ dadaa “

⑰ Ungkapan berarti selamat tidur , mimpi indah

Kerap diucapkan gantian berarti sampai jumpah lagi

pada saat mau berpisah pada malam .

⑱ Ungkapan pertanyaan kabar si lawan bicara , berarti

“ Apa Kabar ?” , “ bagaimana kabarnya dengan anda ? “

Genki berarti sehat ,baik-baik

Apa kabar , Yudi ? Ogenki des ka , Yudi san ?

Tentu Guru digunakan seperti berikut .

Kalian semua , baik 2 aja ? Minasan , genki des ka ?

⑲ Untuk membalas ⑱ berarti Ya, baik-baik aja .

⑳ Okagesama de berarti Asuhamdullilah atau bersyukur .

Ucap terima kasih berkat Tuhan diberi keselamatan, kesehatan

dan kesejahteraan pada kita.

Latihan ungkapan dialog

① A：Yamada sensē , ohayōgozaimas .

Y：ohayōgozaimas .

② A：Yamada sensē , kon nichi wa .

Y：kon nichi wa , dōmo .

③ A：Yamada sensē , kon banwa .

Y：dōmo , konbanwa .

④ A：Sensē , arigatō gozaimas .

Y：dōmo , dōmo , .

. ⑤ A：dōmo .

Y：dōmo , dōmo .

. ⑥ Y：minasan , dewa mata …

A：Sensē , sayōnara……

. ⑦ P：Bagong, jā ne …

B：Jā , ne , Agus .…

Pak.Rudi : Yudi san , Wakarimashitaka ?

Yudi : Hai , sensē, wakarimashita !!!

Pak.Rudi : Agus san , Wakarimashitaka ?

Agus : Hai , wakarimashita !!!

Pak.Rudi : Syahrani san , Wakarimashitaka ?

Syahrani : Iie , mada des , sensē

Udah mengerti, Yudi ?

Iya ,baik , Pak .

Agus , udah mengerti ?

Iya , udah ,pak

Syahrani ,bagaimana, baik ?

Belum mengerti , pak.

Pak.Rudi : Yudi san , genki des ka ?

Yudi : Hai , sensē,genki des !!!

Pak.Rudi : Agus san , genki des ka ?

Agus : Hai , okagesama de , genki des !!!

Pak.Rudi : Minasan , genki des ka ?

Semua : haaai ,genki des, sensē !

Apa kabar , Yudi ?

Iya , Pak , baik-baik aja .

Agus , apa kabar ?

Iya , Alhamdulillah , sehat .

Kalian semua , baik-baik aja ya ?

Iya !!

Mari ucapkan ungkapan dialog berikut .

Pelajaran 2

Mari kita belatih ucapan kosakata di bawah

K. Benda Pertamanya, kami mulai belajar k.benda ( nomina ) dan frasanya.Sebagaimana anda tahu bahwa K.benda

( baik konkret maupun abstrak ) merupakan salah satu unsur utama dalam kalimat maka anda diperlukan

memperkaya jumlah kosakata bhs Jepang .

Kosa kata ( k.tanya )

Dare Siapa Nan apa doko Mana

Kosa kata

hon buku baiku Sepeda montor kuruma Mobil Keitai Hp

empitsu Pena fuku Pakaian kutsu Sepatu Jisho Kamus

tsukue Meja isu Kursi tokei Jam okane Duit

zubon celana megane Kacamata saifu Dompet sukāto Rok

Mizu Air / aqua nomimono Minuman tabemono Makanan Gohan Makanan

gakkou Sekolah daigaku Universitas koukou SMA Byouin R.S

toshokan Perpustakaan Yakimeshi Nasi goring yakisoba Mie goring ichiba Pasar

Otoosan Ayah Okaasan Ibu Ojiisan Kakek Obaasan Nenek

Oniisan Kakak laki2 Oneesan Kakak perempuan Otooto Adik laki

2 Imooto Adik perempuan

Ojisan Paman Obasan Tante Hito orang tomodachi Teman

Kore Ini Sore Itu Are Itu

Kangae Pendapat shūkyou Agama shigoto Kerja

Mae Depan Ushiro Belakang Yoko Sampng

seberah

Naka dalam

Migi Kanan Hidari Kiri Ue Atas shita Bawah

Higashi Timur Nishi Barat Kita Utara Minami selatan

Koko Tempat ini Soko Tempat sana Asoko Tempat sana

④Nihon no hito

Agar lebih jelas , dapat mengambarkan gaya “laci berisi “ seperti dibawah

Diperhatikan pada struktur DM - MD di atas , dibahasa-jepangkanlah berikut.

① celana saya

② dompet Paman

③ Rumah Sakit Ayah saya

④ Kacamata adik laki2 Rudi

⑤ Sepeda motor kakak laki2 Rudi

Diperhatikan pada struktur DM - MD di atas , dibahasa-Indonesiakanlah berikut.

①� Watashi no okane

② Oniisan no daigaku

③ Obaasan no yakimeshi

④ Oniisan no daigaku no hon

⑤ Imouto no tomodachi no tokei

frasa k.Benda terdiri dari k.Benda

Rumus utama yang tingkat dasar untuk menguasai lekas berdasarkan dengan perbedaan antara bhs

Indonesia dan bhs Jepang adalah pemahamam penggabungan k.benda (Frasa k.Benda) antara kedua

bhsnya. .Anda memperhatikan cara pembuatannya

Contoh 1

②� Hp Ayah ⇒ otoosan no keitai

② Dompet Rudi ⇒ Rudi no saifu

③ Rok Adik perempuan Siti ⇒ Siti no imouto no sukāt

④ Pendapat Rudi ⇒ Rudi no iken

Seperti contoh tersebut, dalam struktur “ k.Benda1 no k.Benda2 “ , k.Benda1 + No menerangkan( modify )

k. .Benda2…

Dari contoh di atas , kami dapat melihat perbedaan susunan pewatasan ( modification ) antara bahasa

Indonesia dan bahasa Jepang.Bhs Indonesia memiliki susunan struktur disebut DM ,yaitu kata

Diterangkan terletak depan kata .Menerangkan, sedangkan bahasa jepang memiliki struktur disebut MD ,

yaitu kata Menerangkan terletak depan kata.Diterangkan.

Rankaian K.Benda membentuk frasa nominal , frasa nominal ini dikirakan salah satu anggota dalam

K.Benda

k..Diterangkan k..Menerangkan

Bhs Indonesia( DM ) Bhs Jepang (MD)

k..Menerangkan k..Diterangkan

Rudi no saifu dompet Rudi

Siti no imouto no sukāto Rok adik perempuan Siti

Contoh 1 tersebut , dapat dikatakan bahwa “ no ” memiliki makna “ kepemilikan “ .

① Hp punya Ayah ⇒ otoosan no keitai

② Dompet punya Rudi ⇒ Rudi no saifu

③ Pendapat punya Rudi ⇒ Rudi no iken

Selain ungkapan kepemilikan , “ no “ dapat mengandung berbagai makna seperti contoh berikut .

Contoh 2

① Nihon no kuruma ⇒ Mobil buatan Jepang

② JL.Sutomo no ichiba ⇒ Pasar yang berada di JL.Sutomo

③ Rudi no tesuto ⇒ Tes Rudi

④ Nihon no hito ⇒ orang dari Jepang

⑤ gakkou no yoko no byouin ⇒rumah sakit yang berada disamping sekolah

⑥ Imouto no tomodachi no Rudi ⇒Rudi , teman adik perempuan saya

⑦ Pertamina no hito ⇒ karyawan yang bekerja di Pertamina

Bisa diketahui bahwa makna “ no “ dalam bhs Jepang sangat luas , sehinnga ketenutan makna

rangkaian K.Benda tidak bisa dihasilkan dengan saksama. Lihat contoh 2 - ③、④di atas ..Masih ada

ambigu seperti berikut..

Tes diuji oleh Pak.Rudi atau

Tes diikuti oleh si Rudi

Orang berasal dari Jepang

Orang datang dari Jepang

Ketentutan makna rangkaian K.Benda ini dapat ditentukan oleh konteks .

③Rudi no Tesuto

④Nihon no hito

Cermatilah “ no “ dan kebahasa-Indonesiakan kelompok kata berikut..

①� dare no okane ⇒

② dare no kangae ⇒

③ dare no imouto ⇒

④ doko no byouin ⇒

⑤ doko no kuruma ⇒

⑥ kuruma no doko ⇒

⑦ doko no hito ⇒

⑧ nan no hon ⇒

k.tanya ,seperti dare( siapa) , nani (apa) , doko(mana) , juga belaku sebagai k.benda , maka ikut rumus

dasar disebut transformasi struktur “ DM-MD “ ...

contoh 3

① Dare no iken ⇒ pendapat siapa

② Nan no shigoto ⇒ kerja apa

③ Doko no hito ⇒ orang dari mana

④ ichiba no doko ⇒ tempat mana di pasar

dare no saifu dompet siapa

Ada kelompok k.Benda anda perlu hafalkan sebagai satu kata dalam bhs Jepang , bukan penggabungan

K.benda yang disisipi dengan “ no “ , walau unsur satu-satu digolongkan dalam jenis katanya

k.Benda .Umpamanya , K.Benda nama diri dapat ditentukan nama satu-satunya.

Berikutnya , anda dapat melihat beberapa contoh k.Benda tanpa “ no “ .

Berikutnya anda dapat melihat ungkapan lokasi yang disisipi “ no “ antara kedua k.benda

Contoh 4

① Tom no mae ⇒ depan Tom

② dare no ushiro ⇒

③ Siti no gakkou no yoko ⇒ samping sekolah Siti

④ Rudi no migi ⇒ ( sebelah )kanan dari Rudi

⑤ migi no hito ⇒orang yang berada disebelah kanan

⑥ ue no rei ⇒contoh diatas, contoh tersebut

Untuk memahami hubungan menerangkan lebih mudah , cobalah terapkan diagram “ kotak berkotak

pada Contoh 4 ①～⑤di atas . Anda perlu mengingat bahwa kelompok k.benda dapat menjadi frasa

nominal yang berlaku sebagai k.Benda.

“ mae “ digunakan juga untuk mengucapkan “ waktu sebelumnya “ atau “ kala dahulu “ , sehingga

tertimbul ambigu sepertiberikut…

sekolah yang berada di depan Siti

sekolah Siti yang dulu ( pernah belajar )

Cermatilah “ no “ dan kebahasa-Indonesiakan frasa nominal berikut..

①� ichiba no mae ⇒

② dare no yoko ⇒

③ Siti no kuruma no shita ⇒

④ Rudi no hidari no hito ⇒

⑤ Rudi no mae no okāsan ⇒

⑦ Kalimantan no higashi ⇒

Sering “ gawa “ ( sebelah ) digabungkan secara langsung untuk menerangkan kat lokasi dan mata angin.

Contoh 5

①� migi gawa ⇒sebelah kanan

②� higashi gawa ⇒sebelah timur

Kebahasa-Indonesiakan frasa nominal berikut..

①� ichiba no kita gawa ⇒

② minami gawa no ichiba ⇒

Siti no mae no gakkou

Kelompok k.Benda tanpa “ no “

Kosa kata

Indonesia Kyowakoku Republik Indonesia Indonesia jin Bangsa Indonesia

Nihon jin Orang Jepang Higashi Kalimantan Kalimantan Timur

Nihon go Bahasa Jepang Sudirman dōri JL.Jend. Sudirman

Mulawarman daigaku Universitas Mulawarman Keizai gakubu Fakultas Ekonomi

Ri gakubu Fakultas IlmuPenggutahuanAlam

Kokusai rengou Perserikatan Bangsa-Bangasa tanjoubi Hari Ulang Tahun

Ungkapkanlah nama –nama daerah Indonesia , yang mengikuti “ Higashi ( Timur) “,

“ Nishi (Barat) “ , “ Kita( Utara) “ dan , “ Minami ( Selatan) “ dengan dalam bhs Jepang.

① Higashi ………. ⇒

② Nishi ………… ⇒

③ Kita ………….. ⇒

④ minami ………….. ⇒

contoh 4

① Higashi Jawa ⇒ Jawa Timur

② Nishi Jawa ⇒ Jawa Barat

③ Kita Selaweshi ⇒ Sulawesi utara

④ Minami Sumatra ⇒ Sumatra selatan

HUT = tanjoubi : bila HUT didibatasi oleh nama orang , disisipi “ no “ seperti berikut ..

contoh 5

① HUT Rudi ⇒Rudi no tanjoubi

② HUT adik perempuan Siti ⇒Siti no imouto no tanjoub i

Bila penggabungan k.Bendanya menentukan “ Nama diri“ ( nama orang , Tempat , Suku ,Instansi dll ), anda

tidak perlu mensisipi “ no “ antara k.Benda..Satu-satunya merupakan penggabungan k.Benda Kosa kata

daftar di atas, Rumus Dasar tidak diterapkan pada , yaitu “ struktur kotak berkotak ” telah diterangkan

pada halaman dahulu.Dengan kata lain , anda menghafal kosakata bahasa jepang satu demi satu sebagai

1-kosakata seperti contoh diatas...

.. Kalimantan = Kalimantan Higashi no Kalimantan

Timur = Higashi Higashi Kalimantan

Namun demikian, “ ( sebelah ) Timur di Kalimantan “ ini dikirakan bukan nama diri , hanya ditunjukkan nama

rigion yang terletak di Kalimantan .Oleh karena itu , contoh ini diterapkan dengan “ laci berisi “ tadi .

( sebelah ) Timur di Kalimantan

Kalimantan Timur

Timur Kalimantan

K.Bilangan menyattakan untuk menghitung jumlah suatu benda , kuwantitas , jangka waktu ,mata

uang dll. K.Bilangan ini terdiri dari , rumpun kata ini berfungsi sebagai k.Benda .

Contoh 6 Angka 1.000 dapat dibaca “ sen “ dalam bhs Jepang .

① 1.000 m ⇒ Sen m

② 1.000 kg ⇒ Sen kg

③ 1.000 m2 ⇒ Sen m2

④ 1.000 orang ⇒ Sen nin

⑤ 1.000 tahun ⇒ Sen nenkan

⑥ 1.000 Rupiah ⇒ Sen rupiah

Sehigga bila k.bilangan menerangkan suatu k.Benda lain ,anda dapat mengucapkan seperti berikut.

① gunung tingginya 1.000 m ⇒ Sen m no yama

② barang beratnya 1.000 kg ⇒ Sen kg no mono

③ tanah luasnya 1.000 m2 ⇒ Sen m2 no tochi

④ mahasiswa jumlahnya 1.000 orang ⇒Sen nin no gakusei

⑤ sejarah panjangnya 1.000 tahun ⇒ Sen nen no rekishi

⑥ barang harganya 1.000 rupiah ⇒ Sen rupiah no mono

k.Bilangan

angkah satuan

Selain itu ada K.Bilangan menggunakan untuk menyatakan urutan seperti Bab,Pasal ,Abad, dll.. Bila

mengungkapkan urutan, k.Bilangan mengacu pada k.Benda ,sehingga anda perlu menerapkan

Rumus “ laci berisi “ tanpa no pada rumpun kosakatanya untuk menghubung..

Contoh 7 Angka 2 dapat dibaca “ ni “ dalam bhs Jepang .

① Bab II ⇒ ( dai ) ni shou

② Pasal 2 ⇒ (dai ) ni jou

③ Abad II ⇒ ni seiki

④ Tahun 1000 ⇒ ( seireki ) sen nen

Dalam bhs Jepang, jumlah satuan benda itu lumayan banyak , dan juga cara baca angka itu cukup

bervariasi seiring dengan ungkapan k.Bilangan…Anda dxapat penjelasan dari Bab yang belakang.

Cermati k.Bilangan yang berfungsi k.Benda , lalu kebahasa-Indonesiakanlah frasa

Berikut

① 1.000 m no yama no ue ⇒

② 1.000 nin no naka no watashi ⇒

③ 1.000 Rupiah no watashi no fuku ⇒

④ kono 1.000 nenkan ⇒

⑤ 2 seiki no Nihon ⇒

⑥ kono 2 seiki ⇒

k.Benda dan k.Sambungan “ dan “

k.Sambung ( konjugsi ) berperan menghubungkan kata-kata,frasa dan kalimat yang jamak .Antara lain

“ to “ ( dan ) adalah k.sambung paling dasar yang bersifat menghubungkan dua k.benda dengan

setaraf.

Contoh 8

①� Tom to Jerry ⇒ Tom dan Jerry

② Chichi no fuku to megane ⇒ baju dan kacamata Ayah saya

③ Rudi to Siti no kangae ⇒ pendapat oleh Rudi dan Siti

④ kuruma no mae to ushiro ⇒ depan dan belakang mobil

⑤ otouto to imouto to watashi ⇒ adik laki2 , adik perempuan dan saya

⑥ 1.000 m to 2.000 m no yama ⇒ gunung tingginya 1.000m dan 2.000m

Maksud “ setaraf ” sudah katakan tersebut adalah dalam arti tidak sama sekali memberi pengaruh

secara hakikat terhadap makna keseluruhan , saat tukar-menukar posisi depan belakang “ to “ .

Seperti dicontoin di atas , “ Tom to Jerry “ memiliki arti yang sama dengan “ Jerry dan Tom “.

Demikian juga “ Rudi to Siti no kangae “ bermakna yang sama dengan “ Siti to Rudi no kangae “

Satu hal yang perlu anda ingat adalah pada lazimnya ikatan 2 kata dll dengan “ to “ lebih mendahului

daripada “ no “ yang menerangkan 2 kata dll..Sehingga , anda dapat menuraikan kelompok kata-kata

tersebut dengan struktur MD didalam proses pemahamam “ kotak berkotak “ seperti berikut .

②

③

Maksud “ pada lazimny” tersebut adalah diagram “ kotak berkotak “ ini memang bukan tidak

menginkar uraian seperti berikut.

②’

③’

Siti no fuku to megane

Rudi to Siti no kangae

Siti no fuku to megane

Rudi to Siti no kangae

Cermati k.Bilangan yang berfungsi k.Benda , lalu kebahasa-Indonesiakanlah frasa

Berikut

① kore to are ⇒

② koko to soko no jisho ⇒

③ Rudi no baiku to Siti no kuruma ⇒

④ Mulawaruman daigaku no Ri gakubu to Keizai gakubu ⇒

Barangkali anda yang pandai memikirkan dapatkah “ Tom to dare “ , “ dare to dare “ dll

dalam topic yang menghubungkan “ to “ dan k.Benda .Untuk sementara, kami harus

melewatkan pembicaraan ini dengan alasan menghindari meruwetkan Pelajaran 2 ini.

Pelajaran 3

④Nihon no hito

Mari kita belatih ucapan kosakata di bawah

frasa k.Benda terdiri dari k.Benda dan k.Sifat

Dalam bhs Indonesia , Pada umumnya K.sifat terletak di belakang suatu k.benda , dan menerangkan

suatu k.benda / frasa ditaruh didepannya .Tetapai , dalam bhs Jepang , K.sifat taruh di depan suatu

k.benda yang diterangkan oleh k.sifat.

Contoh 1

①� Hp baru ⇒ atarashii keitai

② Dompet hitam ⇒ kuroi saifu

③ Pendapat yang bagus ⇒ ii iken

④ Rok merah punya Siti ⇒ Siti no akai sukāt

Berarti , seperti di contoh di atas , kami dapat melihat lagi struktur DM dan struktur MD , yang sudah

diterangkan dalam Bab 1 dalam hubungan K.benda dan k.sifat antara bhs Indonesia dan bhs Jepang

K. Sifat Dalam Pelajaran 2 ini kami belajar k.benda ( adjektiva ) dan penggabungan dengan k.Benda .Penggabunganya

yang memiliki k.Benda sebagai inti , menjadi Frasa Nominal.

k..Diterangkan k..Menerangkan

Bhs Indonesia( DM ) Bhs Jepang (MD)

k..Menerangkan k..Diterangkan

Kosa kata K.Sifat

takai Mahal oishii Enak toi Jauh ii / yoi baik

yasui Murah oishikunai tidak enak chikai Dekat ii / yoi bagus

akai Merah shiroi Putih aoi Biru kiiroi Kuning

kuroi Hitam atsui Panas samui Dingin tsumetai Dingin

karai Pedas amai Manis nigai Pahit suppai Kecut

shoppai Asin takai Mahal tsuyoi Kuat yowai lemah

hikui Rendah se takai Tinngi(badan) hiroi Luas semai Sempit

hikui Rendah se hikui Pendek(badan) akarui Terang kurai Gelap

nagai Panjang mijikai Pendek Ōkii Besar chīsai Kecil

omoi Berat karui Ringan hayai Cepat osoi Lama

kakkoii Keren kakkoyokunai Tidak keren warui Jelek kawaii Manis

atamaii Pintar atamayokunai Tidak pintar tanoshii senang

K.Sifat ( adjektiva ) adalah kata yang berfungsi sebagai atribut bagi nomina ( orang ,binatang ,atau benda lainnya )

untuk membedakan cirri , sifat ,keadaan , perasaan atau identitas benda2 tersebut.K.sifat dapat berfungsi

sebagai pewatas ( modifikator )

k.benda , Predikat .

diperhatikan pada struktur DM - MD , dibahasa-jepangkanlah kelompok kata sebagai frasa

① celana biru

② dompet mahal

③ rumah Sakit yang besar

④ kacamata keren punya Rudi

⑤ gedung besar di Jl.Sudirman

diperhatikan pada struktur DM - MD, dibahasa-Indonesiakanlah kelompok kata

① shiroi fuku

② takai kuruma

③ oishii yakimeshi

④ oniisan no kakkoii baiku

⑤ kawaii tomodachi no imouto

Tugas : Cermatilah hubungan modifikator dalam kalimat ①～⑤ dengan cara “ kotak berkotak “

Contoh 2

Cobalah anda pertimbanagan penggabungan k.Sifat + K.Benda berikut .

① Rudi no kakkoii megane

② Kakoii Rudi no megane

Dalam frasa ①tidak bermasalah sama sekali , sedangkan , dalam ②, kata “ kakkoii “ menerangkan

Rudi atau megane ??? Disini ambiguitas dalam penggabungan k.sifat dan k.Benda dalam bhs Jepan.

Coba melihat “ kacamata Rudi keren “ dalam bhs Indonesia.

Frasa k.Benda tediri dari k.Benda dan k.Sifat bentuk negatif

K.sifat memiliki Bentuk.Negative..Bentuk Negatif dibuat dengan cara seperti berikut

Contoh 3

①� tidak baru ⇒ atarashikunai

②� tidak hitam ⇒ kurokunai

③ tidak bagus ⇒ yokunai

④ tidak merah ⇒ akakunai

Akan tetapi, untuk mengabungkan K.Benda dan K.Sifat dalam bhs Jepang ,kali ini , anda tidak perlu

menyisipi apa-apa...Anda memakai k.Sifat dicantumkan padai Tabel di atas..

Rankaian K.Benda + K.Sifat dalam bhs Indonesia , yaitu K.Sifat + K.Benda dalam Bhs Jepang

membentuk frasa nominal. Ini dikategorikananggota dalam K.Benda. Sehingga bila anda perlu

mengucapkan pemilik , “ no “ harus disisipi antara k.Benda dan frasa nominal seperti di bawah.

Kuroi saifu dompet hitam

Siti no akai sukāto Rok merah Siti

Bisa anda ketahui bahwa k.Sihat terdiri dari k.akar ( bagian tidak berubah ) dan bagian bisa berubah.

Huruf “ i ” terletak pada terakhir adalah bagian perubahan , anda bisa merumuskan proses pembuatan

Bentuk negative dari Bentuk dasar..

Rumus Pembuatan bentuk Negatif dalam K.Sifat

i kunai

Buatlah bentuk Negatif k.Sifat berikut.

① Atsui ⇒

② chikai ⇒

③ takai ⇒

④ shiroi ⇒

⑤ omoi ⇒

Peringatan : Ii / yoi ⇒ yokunai tetapi jangan diterapkan “ yokunai “ ini pada “ oishii “ .,” ōkii “ dan

“ kawaii “ dll.

Contoh 4

① oishii ⇒ oishikunai bukan oishi yokunai

② ōkii ⇒ ōkikunai bukan ōki yokunai

③ kawaii ⇒ kawaikunai bukan kawai yokunai

namun kakkoyokunaidan kakkoikunai dan kakkowarui ,ketiganya bisa digunakan oleh masyarakat Jepang.

Peringatan : Anda memperhatikan bentuk Negatif K.sifat berakhir dengan “ i “ . Transformasi i kunai

menghasilakn k.SIfat lagi . Sebab, Rumus tersebut bisa diterapkan lagi pada Bentuk Negatif k.Sifat

dalam bhs Jepang, bahkan 100kali , maupun berapa kali yang anda inginkan pun bisa.

Contoh 5

① oishii ⇒ oishikunai ⇒ oishikunakunai t

② ōkii ⇒ ōkikunai ⇒ oishikunakunai

③ kawaii ⇒ kawaikunai ⇒ oishikunakunai

Dalam bhs Jepang , pemakaian dan reproksi bentuk negative secara berenteng-renteng ,baik ungkapan

secara ingkaran lengkap , maupun secara tidak lengkap , adalah salah satu rhetoric yang terpesona.

Dengan demikian , k.Sifat bentuk Negatif pun dikelompokkan sebagai anggota k.menerangkan.

Contoh 6

① Atarashikunai Keitai

② kurokunai saifu

③ yokunai hito

Kebahasa –Jepangkan frasa berikut dan cermatilah dengan cara “ kotak berkotak “

① pendapat yang tidak bagus ⇒

② rok Siti tidak merah ⇒

③ Baju Tom tidak keren ⇒

④ Baju adik laki2 Tom yang tidak mahal ⇒

Anda dapat melihat struktur DM-MD lebih jelas melalui “ kotak berkotak “ berikut.

kamar luas dan terang hirokute akarui heya

Pembuatan k.Kerja dari k.Sifat

Mula-mula mari anda pertimbangkan contoh bhs Indonesia. Dalam bhs Indonesia , k.Sifat “ tinggi ” dapat

menghasilkan k.Kerja “ meminggikan “ , “ mempertinggi “ dan “mempertinggikan “ dengan cara

diimbuhan awalan dan akhiran.K.sifat dalam bhs jepang juga dapat menghasilkan serumpun k.kerja.

Disini , anda dapat contoh cara pembuatannya suatu rumpun k.kerja dihasilkan dengan cara merubah

huruf “ i “ dengan “ kata turunan “ yang lain .

Kebahsa – indonesiakan dan cermatilah struktur DM-MD dengan cara “ kotak berkotak “

①� amakute oishii nomimono ⇒

② ōkikute omoi kaban ⇒

③ atamayokute kakkoii Rudi ⇒

④ takakute oishikunai yakimashi ⇒

⑤ kurakute semakute atsui Tom no heya ⇒

⑥ se takakute kawaii Rudi no imōto ⇒

frasa nominal terdiri dari rangkaian k.Sifat

Dalam bhs Indonesia , ada ungkapan rangkaian k.sifat diikatkan dengan “ dan “ . Berikutnya , anda dapat

cara pembuatan rangkaian lebih dari 2 k.Sifat yang memiliki hubungan setaraf..Kata “ setarf “ bermaksud

disini , k.sifat yang beberapa saling dapat tukar-menukar posisinya.

Contoh 7

① merah dan besar ( besar dan merah ) ⇒ akakute ōkii (ōkikute akai )

② Luas dan terang ( terang dan luas ) ⇒ hirokute akarui ( akarukute hiroi )

③ Enak dan murah( murah dan enak ) ⇒ oishikute yasui ( yasukute oishii )

Sudah diterangkan terlebih dahulu , k.Sifat terdiri dari k.akar ( bagian tidak berubah ) dan bagian

perubahan . Huruf “ i “ terletak pada terakhir adalah bagian tanda perubahan . Anda dapat

merumuskan proses pembuatan rangkaian k.sifat seperti berikut ..

Rumus Pembuatan Rangkaian K.Sifat

Rangkaian k.sifat diikatkan dengan “kute” bersifat k.Sifat karena rangkaiannya berakhiran dengan huruf

“ i “. Sehingga , Rangkaian k.sihat mewarisi watak K.sifat seperti berikut .

Contoh 8

① akakute ōkii (ōkikute akai ) ringo ⇒ Apel yang merah dan besar

② hirokute akarui ( akarukute hiroi ) heya ⇒ kamar yang luas dan terang

③ oishikute yasui ( yasukute oishii ) tabemono ⇒ makanan yang enak dan murah

i kute

Contoh 9

① omoi ( berat ) ⇒ omokusuru ( menyebab jadi berat )

② takai ( tinggi ) ⇒ takakusuru ( menyebab jadi tinggi )

③ tanoshii ( senang ) ⇒ tanoshikusuru ( menyebab jadi senang )

④ atama ii (pintar ) ⇒ atamayokusuru ( menyebab jadi pintar )

Contoh 10

① omoi ( berat ) ⇒ omokunaru ( menjadi berat )

② takai ( tinggi ) ⇒ takakunaru ( menjadi tinggi )

③ tanoshii ( senang ) ⇒ tanoshikunaru ( menjadi senang )

④ atama ii (pintar ) ⇒ atamayokunaru ( mejadi pintar )

Melalui contoh 9 dan 10 ,anda dapat 2 rumus berikut.

Rumus Pembuatan Rangkaian K.Sifat

i kusuru

i kunaru

Buatlah k.kerja ( rumpun – kusuru , -kunaru ) dari k.sifat di bawah .

– kusuru – kunaru

① oishii ⇒

② akai ⇒

③ yoi ⇒

④ kawaii ⇒

⑤ kawaikunai ⇒

Buatlah k.sifat bentuk masa lalu dari k.sifat di bawah

①� oishii ⇒

②� ōkii ⇒

③ akai ⇒

k.Sifat Bentuk masa lampau k.Sifat dapat digantikan huruf “ i “ dengan “ katta “ saat anda ungkapkan mengenai

suatu situasi , keadaan ,perasaan yang sudah timbul kala lebih dahulu .

Contoh 11

① samui ⇒ samukatta

② samukunai ⇒ samukunakatta

③ tanoshii ⇒ tanoshikatta

④ tanoshikunai ⇒ tanoshikunakatta

i katta

CIRI K.SIFAT

K.sifat bersifat menerangkan k.Benda sebagai pewatas ( modifikator )

“ no “ tidak perlu dipakai saat menerangkan k,Benda atau frasa nominal

Urutan rangkaian k.sifat dan k.Benda adalah k.sifat mendahului k.Benda ( struktur MD )

K.sifat + k.Benda menjadi frasa Nominal yang berfungsi k.Benda

K.Sifat berakhiran denagn huruf “ i “ .

Bagian “ i “ adalaha bagian perubahan aktif..

k.akar

i

kute kunai

kusuru

kunaru

MINI TEST Summer School di F.MIPA 9/Juli/2010 I. Gariskan arti kosakata yang tepat.

II. Terjemahkanlah kelompok kata berikut.

Ayah saya

Adik laki2 Rudi

Tes matematika Pak.Rudi

Bangunan Universitas

Makanan ini

Atap R.S ( yang ) biru

Sepeda motor Jepan

Kebhs-jepangkanlah kosakata berikut.

Jam berapa

Berapa jam

Tidak cantik

tidak pedas

Besok lusa

Kemarin lusa

HP

Duit

Pakaian

Perpustakaan

Pasar

Air

Makanan

Matematika

Biologi

Fisika

Atap

Bagunan

Pohon

Matahari

Anggur

HUT

・Fuku

・Taiyou

・Toshokan

・Kētai

・Ichiba

・Okane

・Tanjoubi

・Sūgaku

・Mizu

・Ki

・Tabemono

・Sēbutsu

・Yane

・Budou

・Butsuri

・Tatemono

K.Benda

Putih

Hitam

Kuning

Tidak enak

manis

asin

kecut

bagus, baik

murah

cantik

suka

sehat

・Mazui

・Kuroi

・Suppai

・Shiroi

・Kiiroi

・Yasui

・Amai

・Shoppai

・Ii / yoi

・genki na

・kirei na

・suki na

K.Sifat

LAGU

Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Nobore nobore itadaki e

Takai toemo takai

Hidari Migi mite goran

Takusan aru Matsu no ki

Hidari Migi mite goran

Takusan aru Matsu no ki

Naik naik puncak Gunung

Tinggi tinggi sekali

Kiri kanan melihat saja

Banyak pohon cemarah

Kiri kanan melihat saja

Banyak pohon cemarah

MINI TEST Summer School di F.MIPA 15/Juli/2010

Ｉ Lengkapilah Tabel perubahan di bawah Bentuk Kamus Bentuk Mas Bentuk Te

Makan Taberu Tabete

Pergi Ikimas

Datang Kimas

Pulang Kaeru

Melihat,menonton Miru

Mendengar Kiite

Minum Nomimas

Bertemu Aimas

Belajar Benkyo suru Benkyo site

Mandi Mizuabi shimas

Sholat Oinori suru

Berjalan-jalan Sanpo shimas

I Ro Ha

I Ro Ha Ni Ho He To

Chi Ri Nu Ru Wo

Wa Ka Yo Ta Re So

Tsu Ne Na Ra Mu

U yi No O Ku Ya Ma

Ke Fu Ko E Te

A Sa Ki Yu Me Mi Shi

Yo Hi Mo Se Zu

Puisi klasik jepang berdasarkan aturan disebut 7-5 rhythm yang terdiri dari 7 Vokal

dan 5 Vokal

Puisi ini tidak dikenal dibuat siapa dan kapan secara teliti.Pembuatannya dianggap

abad VIII atau IX- an.

Yang hebatnya , dalam duisi ini

(1) huruf digunakan satu kali satu kali dari tabel Alfabet Jepang

(2) ikut patokan puisi 7-5 rhythm

(3) dicurahkan Filosofi yang dalam

Orang jepang zaman dahulu diajarkan HIRAGANA melalui puisi “ I,RO,Ha “ ini..

Walapun bunga itu wangi

Pasti ia pun akan layu jua

Tidak ada satupun di dunia ini

yang abadi

Begitu banyak penderitaan

Jika mampu melewatinya

Maka tak ada lagi buaian

色は 匂え ど Iro wa nioedo

散りぬる を Chirinuru wo

わが世 誰そ Waga yo tare so

常ならむ Tsune naran

有為の 奥山 Ui no oku yama

今日 越えて Kyou koe te

浅き 夢みし Asaki yume mishi

酔いもせず Yoi mo sezu

Mistery of I-Ro-Ha Di dalam Puisi “ I-Ro-Ha “ ada kata SANDI. Lihat di Tabel di bawah.Tabel terdiri dari 7-kotak dalam 1 baris dengan huruf 1-kata seperti dahulu. Inilah salah satu cara catatan yang terkuna dicatat “ I-Ro-Ha “ di suatu kuil Budha.yang lama disembunyikan. Awalya bukan dicatat dengan 7 – 5 rhythm seperti biasa . Disini, bisa anda temukan “ sandi “….Pada akhir setiap baris , dapat dibaca

“ To- Ka – Na – Ku – Te –Shi –Zu “. Kala dahulu , sering bunyi menjadi Ka - > Ga, Zu - > Su. Sehingga , akhirnya anda dapat membaca

“ To – ga – na – ku – te – Shi –su “ Kalau dengan bhs Jepang menulis ulang , menjadi

“ 咎 なくて 死す “ dalam Arti “ Tidak ada kesalahan , saya harus mati “ justru kala zaman itu ,kongkalikung sering terjadi dalam keraton , paperangan antara keluarga, kerabat untuk mendapat jabatan tinggi..Ada kemungkina orang yang membuat puisi ini yang sangat jenius dalam pembuata puisi, sedangkan , tiba

2 terlibat dalm ricuhan politik dalam keraton , lalu

didendam / didendam balas oleh orang lain , atau dikambinghitamkan oleh orang lain . Dapat dikirakan bahwa puisi ini message buat orang lain yang tahu atau kebenaran atau yang akan datang.

“ Kenapa saya harus sampai dihukuman mati.Saya yang benar.Tidak pernah melakukan salah. Omongan orang lain adalah Fitnahlah buat saya , saya hanya dikambinghitamkan oleh beliau !! “

Saat ini , kita tidak tahu penyair adalah bangsawan tinggi , biksu Budha atau siapa ,tidak bisa tahu juga Latar-belakang kasusu apa terjadi… Kalau perkiraan memang benar , puisi ini harus dinilai dari segi bukan hanya sastra , bahkan diuraikan lagi puisi terkandung message memprotes yang sedih sekali. Inilah salah satu mistery besar dalam sejarah sastra Jepang , yang belum disolusikan dengan jelas... Anda ingin menantang untuk memberi solusi dalam “ mistery ini “ ? Kenapa tidak !!.

I Ro Ha Ni Ho He To

Chi Ri Nu Ru Wo Wa Ka

Yo Ta Re So Tsu Ne Na

Ra Mu U yi No O Ku

Ya Ma Ke Fu Ko E Te

A Sa Ki Yu Me Mi Shi

Yo Hi Mo Se Zu

Turunan dari Bentuk MAS

① …Masenka ? Maukah …? Bagaimana Kalau …..?

② …Mashou ！ Mari kita …?

Cara membuatnya iku ⇒ ikimas ⇒ ikimasenka

iku ⇒ ikimas ⇒ ikimashou Wacana

R ) Mou 12ji han ..Onaka sukimashita. .Siti san wa ?

S ) Un,totemo …

R ) Ima hima ? Isshoni gohan tabemasen ka ?

S ) Ii des yo .

R ) jaa , watashi no baiku de ikimashou

Wacana

R ) Kondo no shuumatsu , hima ?

S ) Ee… jikan arimas .

R ) Jaa, isshoni Drive simasen ka ?

S ) Iiwa , demo , doko e ?

R ) Tenggarong no Erau o mimashou ….

S ) Hmmm, kyonen mou ikimashita ..

R ) Eh, sou ?!

Bentuk Masenka Bentuk Mashou

Benkyo shimas

( Nanika ) Nomimas

( nanika ) kaimas

asobimas

Cara menjabab

Bila anda menerima anjuran , perintah , anda menjawab

(1) Ee , iides nee…

(2) Ee, soushimashou !!

Bila anda tidak setuju anjuran , perintah beraktivitas bersama、

(1) Sumimasen , chotoo ….

(2) Sumimasen , dekimasen

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

Ungkapan Untuk mempropose anjuranan, mengajak beraktivitas bersam lawan bicara

③ …Tekudasai ?

Cara membuatnya iku ⇒ itte ⇒ ittekudasai

Wacana

R ) Kono mondai , totemo muzukaii . .Siti san , wakarimas ka ?

S ) Dono mondai ?

R ) Kore des. Kono keisan , zenzen wakara nai

S ) Aaa, kore , kore wa amari muzukashiku nai des yo..

R ) Eeeehhh, ussooo !! Jaa, chotto oshiete kudasai .

S ) iiwa yo ..Demo atode , ogottekudasai ne.

Wacana

R ) Atsui , atsui

S ) ?? Soudeska ? Ame des yo

R ) Totemo mushiatsui ..Chotto , mado aketekudasai .

S ) Hai…

Bentuk Tekudasai

Souji shimas

Shigoto shimas

( nanika ) kashimas

tasukemas

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

④ …Tekuremasenka ?

Cara membuat iku ⇒ itte ⇒ ittekuremasenka

Memohon melakukan sesuatu untuk Pembicara , meminta dikontribusika sesuatu untuk

pembicara lewat perlaksanakan itu.Perintah halus dan secara langsung

Memohon melakukan sesuatu untuk Pembicara , meminta dikontribusika sesuatu untuk

pembicara lewat perlaksanakan itu.Perintah halus dan secara tidak langsung …

Wacana

R ) Atsui , atsui

S ) Eh ? Sou ? Soto wa , ame des yo…

R ) Sugoku mushiatsui . Chotto , mado akete kuremasen ka ?.

S ) Hai ,Sensei

Wacana

R ) Sumimasen ….

S ) Eh ? nan des ka ?

R ) sono Kecap , tottekuremasen ka.?

S ) Ahh, hai , douzo

R ) Ah , doumo ….

Bentuk Te kuremasenka

Sign simas

( nanika ) kakimas

( nanika ) tsukuru

( nanika ) osiemas

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

⑤ …nakereba narimasen .

⑥ …naito ikemasen .

⑦ …naito ikenai

Cara membuat: iku ⇒ ikanai ⇒ ikanakerebanarimasen

iku ⇒ ikanai ⇒ ikanaito ikemasen

iku ⇒ ikanai ⇒ ikanakerebaranarai

Wacana

R ) Kono mondai , totemo muzukaii . .Siti san , wakarimas ka ?

S ) Dono mondai ?

R ) Kore des. Kono keisan , zenzen wakara nai

S ) Aaa, kore , kore wa amari muzukashiku nai des yo..

Ungkapan pembicara mengwajibkan lawan bicara melakukan sesuatu.

Ini sudah terkandung kategori perintah.

R ) Eeeehhh, ussooo !! Jaa, chotto oshiete kudasai .

S ) Sore wa , Rudi san no shuku dai…

Rudi san hitori de , yaranekereba narimasen..

Wacana

R ) Siti san , chotto ,matte kudasai ne….

S ) Osoi !! mou jikan yo .5ji made ni owarasenakereba narimasen

nakerebanarimasen Naito ikemasen

souji simas

Benkyo simas

okimas

ikimas

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

LAGU

Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Nete okite mata nete

Nete okite mata nete

Okite mata nete

Okite kara mizuabite

Suports o wasurenai

Wasuretara mata nete

Bangun tidur , tidur lagi

Bangun tidur , tidur lagi

Bangun tidur lagi

Habis bangun , terus mandi

Jangan lupa olahraga

Kalau lupa , tidur lagi

Golongan I

Yomu Yomanai Yonde Yomimas

Asobu Asobanai Asonde Asobimas

Kaku Kakanai Kaite Kakimas

Kau kawanai Katte Kimas

Iku Ikanai Itte Ikimas

Okuru Ouranai Okutte Okurimas

Ogoru ogoranai Ogotte Ogorimas

Matsu Matanai Matte Machimas

Kaeru Kaeranai Kaette Kaerimas

Golongan II

Taberu Tabenai Tabete Tabemas

Akeru akenai Akete Akemas

Osieru osienai Osiete Osiemas

Miru Minai Mite Mimas

Golongan III

Suru sinai Site Simas

Kuru konai Kite Kimas

Turunan dari Bentuk Te

⑧ …temoii

Cara membuat: iku ⇒ itte ⇒ ittemoii

Wacana

R ) Seneseeeeei……………..

S ) doushimashita ? nan des ka ?

R ) Toile ittemo ii des ka ?

S ) dame . ima wa jugyoo des.

Wacana

R ) Kondo no shuumatsu , kuruma tsukattemo ii ?

S ) Ee, iiwayo. Demo doko iku no ?

R ) Ahh, chotto sokomade…

S ) ?? dare to ??

R ) iyaaa, maa , chotto ….

Bentuk TE moii

Miru

( Nanika ) Nomu

Kuru

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

⑨ …tewa ikenai

⑩ …tewa ikemasen.

Cara membuat: iku ⇒ itte ⇒ ittewaikenmasen.

ittewaikenai Wacana

R ) Seneseeeeei……

S ) doushimashita ? nan des ka ?

R ) Toile ittemo ii des ka ?

S ) Ima wa ittewaikemasen . ima jugyoo des…benkyo sitekudasai.

Toile wa ,Jugyoo no mae ni ikanakereba narimasen…

Ungkapan pembicara memberkan izin

Ungkapan pembicara tidak memberkan izin, melarang sesuatu.

Wacana

R ) Kono komputer , karitemoii ?

S ) dame.

R ) Doushite ?

S ) Sono hon wa , Yamada Sensei no dakara …

Gakusei wa tsukattewa ikemasen…

Rudi wa Computer room no computer o tsukawanakereba narimasen..

Bentuk TEwaikemasen Tewaikenai

Miru

( Nanika ) Nomu

Kuru

LATIHAN Buatlah 3 – wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

⑪ …teirutokoro des.

⑫ …teimas.

Cara membuat: Yomu ⇒ Yonde ⇒ Yondeimas.

Yomu ⇒ Yonde ⇒ Yondeiru tokoro… Wacacana

R ) Moshi, moshi …Siti san ??

S ) Eee, Siti des..

R ) Ima , nani shiteimas ka ?

S ) Ima ?? Ima wa hon yondeimas.

Wacana

R ) Siti san , koko kite kudasai !

S ) Nande ?

R ) Chotto tetsudatte ..

S ) Iyayo…Ima omoshiroi hon yondeiru tokoro dakara…

Ungkapan pembicara aktivitas , situasi berkesinambungan.

Ujian akhir Summer School F.MIPA 23 /Juli /2010

I Gariskan arti kosakata yang tepat.

II Terjemahkanlah kelompok kata berikut ( bukan sebagai Kalimat )

ayah Rudi

adik perempuan2 Siti

tes matematika yang sulit

Kacamata keren punya Rudi

Teh yang manis dan murah

makanan yang sangat pedas

sepeda motor yang tidak begitu mahal

Baju yang baru , murah dan cantik

II Kebhs-jepangkanlah ungkapan berikut .

Lagi apa in ?

“ desk “ disebut apa dalam bhs Jepang

HP

duit

rok

lumba-lumba

pasar

Air

P.M ( pukul )

sejarah

Biologi

burung

kelinci

kacamata

kuda

Matahari

Nasi goreng

sapi

・okane

・gogo

・mizu

・Taiyou

・Kētai

・Ichiba

・Sēbutsu

・uma

・tori

・iruka

・ushi

・sukāto

・rekishi

・usagi

・megane

・yakimeshi

K.Benda

biru

hijau

ungu

murah

kecil

asin

kecut

bagus, baik

keren

berat

sulit

・chiisai

・shoppai

・yasui

・midori

・aoi

・suppai

・murasaki

・omoi

・Ii / yoi

・kakkoii

・muzukashii

K.Sifat

Permisi , anda orang Jepang ?

saat baru pertama kali ketemu..

Jam berapa sekarang ?

ucap bersyukur ( Alhamdulilah ), saya baik2

aja.

Selamat makan saat anda makan

Tolong ! ,Tolong ! ( gaya sinetoron )

IV Lengkapilah Tabel perubahan di bawah

Bentuk Kamus Bentuk Mas Bentuk Te

Minum nomu

Pergi iku

Bertemu au

Pulang Kaeru

Melihat,menonton Miru

bangun okiru

Tidur neru

Datang kuru

Belajar Benkyo suru

Mandi Mizuabi suru

Sholat Oinori suru

Berjalan-jalan Sanpo suru

V Terjemahan

(1) Rudi harus bangun pada jam 4 pagi.

(2) Tadi pagi , Siti ( telah ) bangun pada jam 6.

(3) Kemarin , Rudi pergi ke mana ?

(4) Besok , Rudi mau pergi ke mana ?

(5) Mari kita makan bersama-sama.

(6) Pak.Rudi , bagaimana kalau makan Nasi Goreng di warung itu.

VI Dibaca Wacana berikut dan dijawab Question dibawah.

(1) Rudi no otousan wa nanji ni okimas ka ?

(2) Dare ga 6ji han ni okimas ka ?

(3) Kyo mo Rudi san wa 5ji han ni okimashita ka ?

(4) Ashita wa nan yoobi des ka ?

Watashi wa Rudi to moushimas.Hajimemashite. Watashi no kazoku wa

chichi to haha to otouto to imuouto des.

Chichi wa daigaku no Eigo no sensei des.Haha mo sensei des.SMK no sensei

des. Otouto wa chuugakusei , Imouto wa mada shougakusei des.

Chichi mo haha mo asa 5 ji ni okimas.watashi wa 5 ji han ni okimas.Otouto

wa 6ji des.Imouto wa 6ji han des.

Demo kyo watashi wa 6ji ni okimashita.Kyo wa nichiyobi des.

LAGU Doraemon

Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Konna koto ii na

dekitara iina

Anna Yume

Konn Yume

ippai aru kedo

Minna minna minna

Kanaete kureru

Fushigina Pokke de

Kanaete kureru

Sora o jiyuu ni

Tobitai na

Hai Takekoputaaa

An an an

Tottemo daisuki

Doraemon