Bentuk pembelajaran, metode pembelajaran, penugasan Penilaian … · 2021. 3. 10. · biomedik isoenzim dan ribozim 7. Mampu menjelaskan regulasi aktivitas enzim 8. Mampu memberi

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Indikator Kriteria & bentukLuring

(offline )Daring (online )

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Memahami tingkat

organisasi tubuh

manusia (kimiawi,

sel, jaringan, organ

dan system organ)

dan mampu

mengintegrasikan

dan

menerapkannya

pada Blok

pembelajaran

selanjutnya

1. Menerangkan pengertian dan prinsip biokimia

2. Menjelaskan tingkat organisasi tubuh manusia

(biomolekul kimiawi, sel, jaringan, organ, dan

sistem organ)

3.Menjelaskan dasar reaksi-reaksi kimia yang

berlangsung dalam sel

4. Memahami dasar biokimia terjadinya penyakit

Kriteria :

Ketepatan dan penguasaan

dalam mengerjakan soal-

soal task based learning

(TBL) serta menjawab pre-

test/ post-test

Bentuk non test:

Belajar mandiri video/

materi pembelajaran yang

tersedia secara daring (e-

learning) sebelum kegiatan

tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay

2. Pre-test/ post-test: MCQ

(-) Bentuk :

Belajar terstruktur dan

belajar mandiri

Uraian metode:

Mempelajari video atau


tersedia pada e-learning dan

melakukan task-based

learning yang diikuti oleh

diskusi via zoom/Whatsapp:

1.Review materi

pembelajaran

2.Mahasiswa mengerjakan

tugas dalam modul

3.Mahasiswa

mendiskusikan tugas dalam

modul

4.Dosen mengklarifikasi

dan menyimpukan tugas

yang telah dijawab dan

didiskusikan oleh mahasiswa

5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

Video bahan ajar Tingkat organiasi

Tubuh Manusia oleh dr. Marhaen

Hardjo, M.Biomed, PhD dan Biokimia

Harper. Ed 27. 2006:

Pekan

Ke-

Bentuk pembelajaran, metode

pembelajaran, penugasan

mahasiswa,

[Estimasi Waktu]

Bobot

Penilaian

(%)

Sub-CPMK

Penilaian

Topik Kuliah

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan unsur-

unsur utama

penyusun tubuh

manusia, ikatan

kimia dalam sistem

biologi, dan

komponen organik

penyusun tubuh

manusia

1.Mampu menjelaskan unsur-unsur utama

penyusun tubuh manusia yang dibedakan

menjadi unsur makro, unsur mikro, dan trace

element

2.Mampu menjelaskan fungsi/ peran masing-

masing unsur-unsur utama penyusun tubuh

manusia

3.Mampu membedakan peran ikatan kovalen

dan nonkovalen dalam membentuk struktur

molekul penyusun tubuh manusia

4.Mampu menjelaskan gugus-gugus fungsional

penyusun tubuh manusia

5.Mampu menjelaskan struktur dasar dan

fungsi utama karbohidrat


fungsi utama lipid


fungsi utama protein


fungsi utama asam nukleat

9.Mampu menjelaskan masing-masing contoh

karbohidrat, lipid, protein, dan asam nukleat

utama penyusun tubuh manusia

10.Mampu menjelaskan komponen penyusun

sel eukariotik sebagai unit fungsional terkecil

penyusun tubuh manusia

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1.Dean R. Appling DR, Anthony-

Cahill SJ, Mathews CK. (2016).

Biochemistry concepts and connection.

Essex: Pearson. p 39-43.

2.Nelson DL, Cox MM. (2013).

Lehninger principles of biochemistry.

New York: WH Freeman & Company. p

11-19.

3.Scanlon VC, Sanders T (2015).

Essentials anatomy and physiology 7th.

Philadelphia: FA Davis Company. p 28-

32; 38-44.

4.Iwasa J, Marshall W (2016). Karp’s cell

and molecular biology concepts and

experiments 8th. Hoboken: John Wiley

and Sons. p 32-37.

5.Animasi:

https://www.youtube.com/watch?v=U

RUJD5NEXC8&t=101s;

https://www.youtube.com/watch?v=o

_-6JXLYS-k

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan unsur-

unsur utama

berupa air, pH dan

komponen

anorganik

penyusun tubuh

manusia

Menjelaskan komponen utama Pondasi

Biokimiawi Tubuh Manusia (Komponen

anorganik, air, dan pH).

Menjelaskan Komposisi Kimiawi Normal Tubuh

manusia

Menjelaskan ttg Air/cairan , sifat dan fungsi nya.

Menjelaskan Keseimbangan cairan dan proses

pengaturannya.

Menjelaskan pH darah dan asam basa.

Menjelaskan Keseimbangan asam basa dan

memahami sistem pengaturannya.

Menjelaskan Mekanisme kompensasi pada

keadaan ketidakseimbangan asam basa.

Menjelaskan Peran paru dan ginjal pada

keseimbangan asam basa.serta pada proses

kompensasi.

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1.Dean R. Appling DR, Anthony-

Cahill SJ, Mathews CK. (2016).

Biochemistry concepts and connection.

Essex: Pearson. p 39-43.

2.Nelson DL, Cox MM. (2013).

Lehninger principles of biochemistry.

New York: WH Freeman & Company. p

11-19.

3.Scanlon VC, Sanders T (2015).

Essentials anatomy and physiology 7th.

Philadelphia: FA Davis Company. p 28-

32; 38-44.

4.Iwasa J, Marshall W (2016). Karp’s cell

and molecular biology concepts and

experiments 8th. Hoboken: John Wiley

and Sons. p 32-37.

5.Animasi:

https://www.youtube.com/watch?v=U

RUJD5NEXC8&t=101s;

https://www.youtube.com/watch?v=o

_-6JXLYS-k

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan

strukur dan fungsi

karbohidrat serta

nukleotida

1. Memahami struktur monosakarida,

disakarida,C7 oligosakarida, dan polisakarida

2. Memahami bentuk isomer pada karbohidrat

3. Memahami struktur gula tersubstitusi

4. Memahami struktur gula tereduksi dan

teroksidasi

5. Memahani struktur karbohidrat kompleks

6. Menjelaskan macam-macam karbohidrat yang

memiliki makna fisiologis

7. Menjelaskan pencernaan dan penyerapan

karbohidrat

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Lieberman M, Marks A, Peet A.

(2013). Marks’ basic medical

biochemistry a clinical approach 4thed.

Philadelphia: Wolter Kluwer. pp. 396 –

412; 473 - 580

2. Bender DA, Mayes PA. (2015).

Carbohydrates of physiological

significance in 3.Harper’s Ilustrated

Biochemistry, Murray, RK., Granner,

DK., Rodwell, VW(editors), 30th ed.

McGrawHill Education. pp. 152 – 160;

168 - 210

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan

strukur dan fungsi

protein serta

senyawa

nitrogenous non-

protein

1. Menjelaskan pengertian NPN/nitrogen non-

protein.

2. Menjelaskan komponen dari NPN.

3. Menjelaskan Struktur dan fungsi ureum;

amonia; asam urat; kreatinin; asam amino.

4. Menjelaskan Hasil katabolisme ureum.;


5. Menjelaskan dan memberi contoh beberapa

kelainan yang berhubungan dengan katabolisme

senyawa-senyawa NPN tersebut.

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Harper’s Biochemistry textbook.(

paling banyak digunakan sebagai

referensi)

2. Biochemistry Stryer text.book.

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan

strukur dan fungsi

lipid


lemak dalam tubuh

2. Menjelaskan transport dan penyimpanan

lemak dalam tubuh

3. Menjelaskan proses oksidasi lemak

4. Menjelaskan proses ketogenesis

5. Menjelaskan proses biosintesis lemak

6. Menjelaskan struktur dan fungsi lipoprotein

7. Menjelaskan struktur dan fungsi eicosanoid

8. Menjelaskan struktur dan fungsi kolesterol

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan

definisi, klasifikasi,

kinetika, dan

mekanisme kerja

enzim

1. Mampu menjelaskan definisi dan sifat-sifat

enzim

2. Mampu menjelaskan nomenklatur dan

mengklasifikasikan enzim menurut ketentuan

IUB

3. Mampu menjelaskan mekanisme kerja enzim

4. Mampu menjelaskan dasar kinetika enzim

5. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang

memengaruhi aktivitas enzim

6. Mampu menjelaskan pengertian dan makna

biomedik isoenzim dan ribozim

7. Mampu menjelaskan regulasi aktivitas enzim

8. Mampu memberi contoh aplikasi enzimologi

dalam ilmu kedokteran

1. Mampu menjelaskan definisi dan sifat-sifat

enzim

2. Mampu menjelaskan nomenklatur dan

mengklasifikasikan enzim menurut ketentuan

IUB

3. Mampu menjelaskan mekanisme kerja enzim

4. Mampu menjelaskan dasar kinetika enzim

5. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang

memengaruhi aktivitas enzim

6. Mampu menjelaskan pengertian dan makna

biomedik isoenzim dan ribozim

7. Mampu menjelaskan regulasi aktivitas enzim

8. Mampu memberi contoh aplikasi enzimologi

dalam ilmu kedokteran

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Dean R. Appling DR, Anthony-Cahill

SJ, Mathews CK. (2016). Biochemistry

concepts and connection. Essex: Pearson

2. Devlin TM ed. (2006). Texbook of

biochemistry with clinical correlation

6th ed. New Jersey: Wiley-Liss

3. Koolman J, Roehm KH. (2005). Color

atlas of biochemistry 2nd ed. Stuttgart:

Thieme

4. Nelson DL, Cox MM. (2013).

Lehninger principles of biochemistry

6th ed. New York: WH Freeman

5. Berg JM, Tymoczko JL, Gatto GJ,

Stryer L. (2015). Biochemistry 8th ed.

New York: WH Freeman

6. Animasi:

https://www.youtube.com/watch?v=y

k14dOOvwMk

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Menjelaskan jenis-

jenis vitamin dan

mineral, fungsi dan

metabolismenya,

serta akibat dari

kelebihan dan

kekurangan

vitamin dan

mineral

1. Mampu menjelaskan pengertian vitamin

2. Mampu membedakan vitamin larut lemak dan

larut air

3. Mampu menyebutkan sumber-sumber vitamin

4. Mampu menjelaskan fungsi dan metabolisme

vitamin

5. Mampu menjelaskan akibat dari defisiensi dan

kelebihan vitamin

6. Mampu menjelaskan pengertian mineral

7. Mampu membedakan makromineral dan trace

elements

8. Mampu menyebutkan sumber-sumber mineral

9. Mampu menjelaskan fungsi dan metabolisme

mineral

10. Mampu menjelaskan akibat dari defisiensi

dan kelebihan mineral

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Nelson DL, Lehninger AL & Cox MM.

2008. Lehninger Principles of Biochemistry.

Macmillan.

2. Koolman J, Röhm KH, Wirth J, &

Robertson M. 2005. Color Atlas of

Biochemistry. Volume 2. Stuttgart: Thieme.

3. Blanco G & Blanco A. 2017. Medical

biochemistry. Academic Press.

4. Devlin TM. 2011. Textbook of

Biochemistry with Clinical Correlations.

John Wiley & Sons.

5. Scanlon VC & Sanders T. 2018. Essentials

of Anatomy and Physiology

6. Murray et al. 2003. Harper’s Illustrated

Biochemistry 26th ed. McGraw-Hill.

7. Satyanarayana U & Chakrapani U. 2013.

Biochemistry. Elsevier.

8. Eastman CJ, Zimmermann MB. 2018. The

Iodine Deficiency Disorders. InEndotext

[Internet] 2018 Feb 6.

9. Baynes JW & Dominiczak MH. 2018.

Medical Biochemistry. Elsevier Health

Sciences.

10. Brody, T. 1998. Nutritional biochemistry.

Elsevier.

11. DeMan JM, Finley JW, Hurst WJ, Lee CY.

1999. Principles of food chemistry, 4th Ed.

Gaithersburg, MD: Aspen Publishers.

12. Burtis CA, Bruns DE. 2014. Tietz

Fundamentals of Clinical Chemistry and

Molecular Diagnostics. Elsevier Health

Sciences.

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Praktikum

Biokimia 1: (A)

Mendemonstrasika

n cara menjaga

keselamatan di

laboratorium. (B)

Menjelaskan

prinsip asam basa,

mendemonstrasika

n cara mengukur

pH

Praktikum 1A Topik Keselamatan Laboratorium

Mahasiswa mampu menjelaskan cara menjaga

keselamatan dalam laboratorium dan aturan-

aturan keselamatan dalam laboratorium.

Praktikum 1B Topik pH dan Larutan Penyangga

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep asam

dan basa, dan mampu mengukur pH secara

teoretis maupun praktis.

2. Mahasiswa memahami kepentingan fisiologis

larutan penyangga (buffer)

3. Mahasiswa dapat menentukan pH larutan

penyangga menggunakan Handerson-

Hasselbach equation.

Kriteria :

Ketepatan dalam diskusi

praktikum

Bentuk tes:

1. Nilai asesmen built-in

pada praktikum virtual

LABSTER


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:




melakukan praktikum

menggunakan simulasi

laboratorium virtual

interaktif:

1. Review materi

pembelajaran dan melihat

video ajar

2. Mahasiswa mempelajari

penuntun praktikum

3. Mahasiswa menggunakan

applikasi LABSTER untuk

melaksanakan praktikum

secara virtual

4. Mahasiswa mengikuti

diskusi dengan dosen untuk

membahas hasil praktikum

TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Gardner, Aaron, et al. Labster Virtual

Lab Experiments: Basic Biochemistry.

Springer Berlin Heidelberg, 2019.

2. Tim Biokimia FKUH. Penuntun

Praktikum Biokimia Biomedik 1 TA

2019/2020. Fakultas

Kedokteran Universitas Hasanuddin.

3. Lehninger, Albert L. et al. Principles

of Biochemistry (5th ed.). New York,

NY: W.H. Freeman and Company. ISBN

978-0-7167-7108-1. 2008.

4. www.labster.com.

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

25%

1 Praktikum

Biokimia 2: (A

Mahasiswa dapat

menjelaskan

struktur dan fungsi

makromolekul

dalam makanan

yaitu karbohidrat,

lipid, dan protein

melalui interpretasi

dan analisis hasil

praktikum.. (B)

Menjelaskan

penggunaan

spektrofotometer

dan

mengappliaksikan

teknik

spektrofotometri

untuk menilai

kinetika enzim

Praktikum Biokimia 2A Topik Makromolekul

1. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur dan

fungsi karbohidrat, protein, dan lemak

2. Mahasiswa mampu mendeteksi makromolekul

karbohidrat, protein, dan lemak pada sampel

makanan

Praktikum Biokimia 2B Topik Spektrofotometri

dan Enzim

1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip

spektrofotometri dan cara penggunaannya, serta

mengaplikasikan teknik spektrofotometri dalam

pengukuran produk enzim.

2. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar teori

reaksi enzimatik.

3. Mahasiswa mampu menjelaskan aspek

biokimiawi faktor-faktor yang mempengaruhi

kerja enzim dan cara kerja beberapa enzim

dengan menganalisis hasil praktikum.

4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan dan

menerapkan aspek biokimia faktor-faktor yang

mempengaruhi kerja enzim dan cara kerja

beberapa enzim dengan blok pembelajaran

berbasis kasus-kasus penyakit terkait

selanjutnya.

Kriteria :


praktikum

Bentuk tes:



LABSTER


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:




melakukan praktikum



interaktif:

1. Review materi


video ajar


penuntun praktikum




secara virtual




TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)



Springer Berlin Heidelberg, 2019.



2019/2020. Fakultas

Kedokteran Universitas Hasanuddin.



NY: W.H.

Freeman and Company. ISBN 978-0-

7167-7108-1. 2008.

4. PDB-101: ADH

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

organisasi,

struktur, dan

fungsi molekul

penyusun tubuh

manusia

UJIAN TEORI DAN PRAKTIKUM TEMA 1

25%

2 Menjelaskan

struktur dan

organisasi DNA,

gen dan genom

1 Pendahuluan dan Struktur DNA:

a) Perbedaan struktural DNA dan RNA

b) Perbedaan DNA eukariot vs prokariot, DNA

nukleus dan

Mitokondria

c) Komposisi struktural DNA

d) Pembentukan rantai asam nukleat

e) Pembentukan rantai helix ganda

2 Organisasi DNA menjadi kromosom

3 Perbedaan DNA Gen dan Genom

4 Bagian-bagian penting dalam gen

5 Implikasi klinis pengetahuan tentang DNA,

gen, dan genom

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

Nelson DL, Lehninger AL & Cox MM.

2008. Lehninger Principles of

Biochemistry.

Macmillan.



Biochemistry. Volume 2. Stuttgart:

Thieme.



4. Satyanarayana U & Chakrapani U.

2013. Biochemistry. Elsevier.

5. Widlak W. 2013. Molecular Biology:

Not Only for Bioinformaticians.

Springer.

6. Rowen L. 2001. Gene Structure and

Organization. In: Encyclopedia of Life

Sciences.

John Wiley and Sons.

7. Wellcome Genome Campus and the

Wellcome Trust Sanger Institute.

www.yourgenome.org

8. DNA Learning Centre.

https://www.dnalc.org/resources/3d/

07-how-dna-is-packaged- basic.html

9. NIH National Human Genome

Research Institute. www.genome.gov

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

informasi

genetik pada

manusia

13%

2 Menjelaskan proses

replikasi DNA

1. Menerangkan model replikasi DNA

2. Menjelaskan enzim enzim yang berperan pada

sintesis DNA

3. Menjelaskan proses replikasi DNA: inisiasi,

elongasi dan terminasi

4. Menjelaskan mekanisme perbaikan DNA

5. Menjelaskan perbedaan replikasi DNA pada

sel prokariot dan sel eukariot

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Video bahan ajar Replikasi oleh dr.

Marhaen Hardjo, M.Biomed, PhD

2. Daryl K. Granner. Biokimia Harper.

Ed 27. 2006. Pengorganisasian dan

Replikasi DNA

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

informasi

genetik pada

manusia

13%

2 Menjelaskan

dogma sentral:

DNA to RNA

(transkripsi)

Menjelaskan tentang dogma sentral genetik

molekuler.

Menjelaskan tentang komponen-komponen

yang terlibat dalam proses transkripsi.

Menjelaskan Jenis-jenis RNA yang digunakan

pada proses transkripsi.

Menjelaskan mekanisme dasar proses transkripsi

pada sel prokariot.

Menjelaskan struktur gen prokariot dan eukariot.

Menjelaskan mekanisme dasar proses transkripsi

pada sel eukariot dan perbedaan keduanya.

Menjelaskan dan memberi contoh kelainan yang

terjadi pada kesalahan proses transkripsi

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

informasi

genetik pada

manusia

13%

2 Menjelaskan

dogma sentral:

RNA to protein

(translasi)

1. Mampu menjelaskan konsep dasar dogma

sentral

2. Mampu menjelaskan perbedaan mendasar

antara transkripsi dan translasi

3. Mampu menjelaskan tujuan translasi

4. Mampu menjelaskan konsep codon sebagai

bahasa translasi

5. Mampu menjelaskan peran mRNA, rRNA, dan

tRNA dalam proses translasi

6. Mampu menjelaskan tiga tahap translasi:

inisiasi, elongasi, terminasi

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

Nelson DL, Lehninger AL & Cox MM.

2008. Lehninger Principles of

Biochemistry.

Macmillan.




Thieme.





5. Widlak W. 2013. Molecular Biology:

Not Only for Bioinformaticians.

Springer.

6. Rowen L. 2001. Gene Structure and

Organization. In: Encyclopedia of Life

Sciences.

John Wiley and Sons.

7. Wellcome Genome Campus and the

Wellcome Trust Sanger Institute.

www.yourgenome.org

8. DNA Learning Centre.

https://www.dnalc.org/resources/3d/

07-how-dna-is-packaged- basic.html

9. NIH National Human Genome

Research Institute. www.genome.gov

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

informasi

genetik pada

manusia

13%

2 Praktikum

Biokimia 3: (A)

Mahasiswa mampu

menjelaskan tujuan

bioinformatika dan

menggunakan

bioinformatics tools

yang dasar (B)

Mahasiswa mampu

menjelaskan

prinsip polymerase

chain reaction dan

mendemonstrasika

n applikasinya

dalam kedokteran

Praktikum 3A Topik Bioinformatika

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan dasar

bioinformatika.

2. Mahasiswa mampu menggunakan mesin

pencari dan bioinformatic tools, serta

menginterpretasikan dan menganalisis hasil

yang diperoleh.

Praktikum 3B Topik Polymerase Chain Reaction

1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip tes

polymerase chain reaction (PCR)

2. Mahasiswa mampu mengapplikasikan tes PCR

untuk kegunaan Profil DNA (DNA Profiling)

3. Mahasiswa mampu melakukan tes PCR dan

melakukan interpretasi terhadap hasilnya

Kriteria :


praktikum

Bentuk tes:



LABSTER


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:




melakukan praktikum



interaktif:

1. Review materi


video ajar


penuntun praktikum




secara virtual




TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)



Springer Berlin Heidelberg, 2019. 2.



2019/2020. Fakultas Kedokteran

Universitas Hasanuddin. 3.

3. Hartwell, L. (1999). Genetics: From

genes to genomes. Boston: McGraw-

Hill. 4. Lehninger, Albert L. et al.

Principles of Biochemistry (5th ed.).

New York, NY: W.H. Freeman and

Company. ISBN 978-0-7167-7108-1.

2008.

4. www.labster.com


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

informasi

genetik pada

manusia

13%

3 Menjelaskan

prinsip

bioenergetika

seluler, proses

Siklus Kreb's, dan

fosforilasi oksidatif

1. Bioenergetika Seluler.

2. Menjelaskan tentang Energi Bebas dan

Kesetimbangan.

3. Menjelaskan tentang Reaksi Eksergonik dan

Reaksi Endergonik .

4. Menjelaskan tentang pembentukan ATP

didalam sel.

5. Menjelaskan tentang siklus kreb;s,

sejarah,fungsi serta peranannya pada tubuh

manusia.

6. Menjelaskan tentang regulasi siklus asam

sitrat, enzim yang terlibat dn jumlah energi yang

diperoleh.

7. Menjelaskan tentang pengertian Fosforilasi

Oksidatif, enzim yang terlibat, proses yang

terjadi pada rantai pernapasan .

8. Menjelaskan ke empat kompleks yang

berperan pada fosforilasi oksidatif.

9. Menjelaskan faktor-faktor penghambat pada

proses fosforilasi oksidatif.

10. Menjelaskan tempat-tempat terjadinya

inhibisi pada rantai pernapasan.

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan proses

metabolisme lipid

1. Menjelaskan proses katabolisme dan

anabolisme lipid

2. Menjelaskan proses metabolisme kolesterol

3. Menjelaskan proses metabolisme lipoprotein

4. Menjelaskan proses metabolisme eicosanoid

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan

metabolisme

protein

1. Menjelaskan keseimbangan nitrogen

2. Menjelaskan proses digesti dan absorpsi

protein pada saluran cerna

3. Menjelaskan homeostasis protein dan

mekanisme protein turnover

4. Menjelaskan metabolisme komponen nitrogen

dari asam amino

5. Membedakan reaksi transaminasi dan

deaminasi

6. Menjelaskan siklus urea

7. Menjelaskan metabolisme rangka karbon dari

asam amino

8. Menjelaskan biosintesis asam amino

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan

metabolisme

senyawa

nitrogenous non-

protein serta

nukleotida

1. Pengertian senyawa nitrogen non-protein,

struktur dan fungsi serta metabolismenya.

2. Struktur dan fungsi ureum

3. Hasil katabolisme ureum. .( dari asam amino)

4. Struktur dan fungsi asam urat.

5. Hasil katabolisme asam urat. (dari nukleotida )

6. Struktur dan fungsi kreatinin.

7. Hasil katabolisme kreatinin. .( dari asam

amino)

8. Struktur dan fungsi amonia

9. Hasil katabolisme amonia. .( dari asam amino)

10. Menjelaskan pengertian NPN/nitrogen non-

protein.

11. Menjelaskan komponen dari NPN.

12. Menjelaskan Struktur dan fungsi ureum;


13. Menjelaskan Hasil katabolisme ureum.;


14. Menjelaskan dan memberi contoh beberapa

kelainan yang berhubungan dengan katabolisme

senyawa-senyawa NPN tersebut.

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)



referensi)


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan

metabolisme

karbohidrat

1. Menjelaskan macam-macam karbohidrat yang

memiliki makna fisiologis


karbohidrat

3. Menjelaskan jalur glikolisis beserta fungsi

fisiologiknya

4. Membedakan glikolisis aerobik dan anaerobik

5. Menjelaskan hubungan glikolisis dengan

siklus asam sitrat dan rantai respirasi

6. Menjelaskan jalur HMP-shunt beserta fungsi

fisiologiknya

7. Menjelaskan jalur glukoneogenesis beserta

fungsi fisiologiknya

8. Menjelaskan jalur glikogenesis dan

glikogenolisis beserta fungsi fisiologiknya

9. Menjelaskan regulasi metabolisme karbohidrat

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

Lieberman M, Marks A, Peet A. (2013).

Marks’ basic medical biochemistry a

clinical approach 4thed. Philadelphia:

Wolter Kluwer. pp. 396 – 412; 473 - 580

Bender DA, Mayes PA. (2015).

Carbohydrates of physiological

significance in Harper’s Ilustrated


DK., Rodwell, VW(editors), 30th ed.

McGrawHill Education. pp. 152 – 160;

168 - 210

Video pembelajaran: Glycolysis. Link:

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan

homeostasis

1. Struktur tubuh dari sel ke sistem

2. Defenisi & tujuan dari homeostasis

3. Komponen dari homeostasis

4. Peran sistem dalam homeostasis

5. Mekanisme menjaga homeostasis (bagaimana

respon nya thd fluktuasi lingkungan)

6. Dampak gangguan ekstrim thd homeostasis

akibat pengaruh dari dalam dan luar

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Human physiology, Laura lee

Sherwood, 7th ed.

2. Human anatomy and physiology,

Elaine N Marieb, 9th ed.

3. Textbook of medical physiology,

Arthur C. Guyton, 11th ed.

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Menjelaskan

fisiologi suhu dan

termoregulasi,

prinsip-prinsip

pengaturan suhu

dan adaptasinya

dalam berbagai

kondisi

1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang

mekanisme perpindahan panas dari tubuh

manusia ke lingkungan

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang faktor-

faktor yang dapat mempengaruhi produksi

panas dalam tubuh manusia

3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep

termoreseptor dan pusat pengatur termoregulasi

4. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai

mekanisme penyesuaian terhadap suhu panas


mekanisme penyesuaian terhadap suhu dingin


mekanisme terjadinya demam

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Human physiology, Laura lee

Sherwood, 7th ed.

2. Human anatomy and physiology,

Elaine N Marieb, 9th ed.

3. Textbook of medical physiology,

Arthur C. Guyton, 11th ed.

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Mahasiswa dapat

menjelaskan

tentang aktivitas

listrik dalam sel

1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang hal-

hal yang mempengaruhi membran potensial

istirahat


mekanisme potensial ambang dan depolarisasi


mekanisme repolarisasi hingga kembali ke nilai

istirahat

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Guyton and Hall, Textbook of

Medical Physiology edisi 13

2. Gerard J. Tortora & Bryan

Derrickson 14th ed

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Mahasiswa

mengingat kembali

prinsip-prinsip

dasar fluida dan

alirannya dalam

kaitannya dengan

fisiologi kedokteran

1. Mahasiswa mengetahui definisi fluida dan

menyebutkan beragam fluida dalam tubuh

manusia

2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

konsentrasi, lokasi, pertukaran, aliran, dan

kesetimbangan fluida tubuh

3. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar

aliran fluida sesuai Hukum Ohm dan Hukum

Poiseuille

4. Mahasiswa mengetahui definisi angka

Reynold dan mampu menjelaskan kaitannya

dengan hukum-hukum dasar aliran fluida

5. Mahasiswa mengetahui definisi dan

perbedaan kedua jenis tahanan pada aliran

fluida dan mampu menjelaskan aplikasinya pada

pembuluh darah manusia

6. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip

volume gas di alveoli sesuai Hukum Laplace dan

mampu menjelaskan pengaruh surfaktan pada

alveoli.

7. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor-faktor

yang mempengaruhi laju difusi gas pada

pernapasan sesuai Hukum Fick

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. James, Baker & Swain – Prinsip-

prinsip Sains untuk Keperawatan 2008

2. Costanzo - Physiology 6th ed 2017

3. Fox - Human Physiology 12th ed 2011

4. Ganong - Review of Medical

Physiology 2016

5. Guyton & Hall - Textbook of Medical

Physiology 13th ed 2015

6. Marieb - Human Anatomy &


7. Martini - Fundamentals of Anatomy

& Physiology 10 ed 2014

8. Rizzo - Fundamentals of Anatomy

and Physiology 4th Ed 2015

9. Roberts - The Complete Human

Body; The Definitive Visual Guide 2nd

ed 2016

10. Sherwood - Human Physiology - 9th

ed 2017

11. Tortora - Principles of Anatomy and


Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Mahasiswa dapat

menjelaskan

fisiologi

keseimbangan

asam basa dalam

tubuh

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang fisiologi

keseimbangan asam basa dalam tubuh

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 2x50' BM : (2+2)X(60’)

1. James, Baker & Swain – Prinsip-

prinsip Sains untuk Keperawatan 2008




Physiology 2016











ed 2016


ed 2017



UJIAN TEORI TEMA 3

Mahasiswa

dapat

menjelaskan

tentang

metabolisme

energi,

makromolekul,

dan juga proses

homeostasis

20%

3 Mahasiswa mampu

menjelaskan

prinsip

penggunaan

mikroskop,

penyiapan sediaan,

dan pewarnaan

sediaan

1. Menjelaskan secara umum tentang jenis-jenis

mikroskop cahaya dan mikroskop elektron

2. Menyebutkan komponen optik (kondensor,

lensa obyektif dan lensa okuler) dan komponen

lainnya, beserta fungsinya masing-masing.

3. Menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi

kualitas gambar pada mikroskop, seperti resolusi

dan apertura numerik.

4. Menjelaskan tahapan-tahapan tehnik

pembuatan sediaan histologi dengan tehnik

parafin.

5. Menyebutkan masalah yang mungkin timbul

dalam pembuatan sediaan histologi

6. Menyebutkan tehnik pewarnaan sediaan

histologi secara umum.

7. Menjelaskan cara pewarnaan sediaan histologi

dengan HE.

8. Menyebutkan prinsip dasar histokimia,

sitokimia dan immunohistokimia

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Diktat Histologi I Bagian Histologi

Fak. Kedokteran Universitas

Hasanuddin.

2. Mescher AL. “Junqueira’s Basic

Histology: Text and Atlas”, 12th ed.

3. Eroschenko VP. Atlas Histologi

diFiore, dengan korelasi fungsional. Ed.

11

4. Young B, Lowe JS, Stevens A, Heath

JW. Wheater’s Functional Histology, A

Text and Colour Atlas. 5th ed.

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa mampu

menjelaskan siklus

sel serta jenis-jenis

sel dalam tubuh

1. Menyebutkan komponen sel , membrane sel

dan sitoplasma

2. Menjelaskan struktur yang membentuk

membrane sel

3. Menjelaskan organel bermembran sederhana

dan yang bermembran 3 lapis

4. Menjelaskan inti sel dan siklus sel

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)



Hasanuddin.





11




42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa dapat

membedakan jenis-

jenis jaringan yang

terdapat dalam

tubuh secara

histologi.

1. Menyebutkan jenis-jenis epitel penutup

2. Menjelaskan gambaran mikroskopik epitel

penutup

3. Menyebutkan jenis-jenis epitel kelenjar

4. Menjelaskan gambaran mikroskopik epitel

kelenjar

5. Menjelaskan tautan sel

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)



Hasanuddin.





11




42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa dapat

membedakan jenis-

jenis jaringan yang

terdapat dalam

tubuh secara

histologi.

1. Menguraikan jenis-jenis strukur yang terdapat

pada jaringan ikat.

2. Menguraikan jenis-jenis struktur yang terdapat

pada matriks ekstraselluler

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Buku Ajar Histologi Biomedik

2. Junqueira’s Basic Histology: Text and

Atlas

3. diFiore’s Atlas Atlas of Histology

with Functional Correlations

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa

mengetahui

komponen-

komponen yang

menyusun jaringan

darah

1. Menjelaskan jenis-jenis sel darah

2. Menjelaskan morfologi, susunan dan fungsi

eritrosit

3. Menjelaskan morfologi, susunan dan fungsi

lekosit

4. Menjelaskan morfologi dan fungsi trombosit

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)





11

3. “Histologi Buku Ajar Biomedik”

Makassar, 2018

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa

mengetahui

komponen-

komponen yang

menyusun jaringan

limfoid

1. Menjelaskan jenis-jenis pertahanan tubuh dan

contohnya masing-masing

2. Menyebutkan organ yang termasuk organ

limfoid primer dan organ limfoid sekunder

3. Menyebutkan fungsi masing-masing organ

limfoid

4. Menjelaskan gambaran mikroskopik

limfonodus

5. Menjelaskan gambaran mikroskopik lien

6. Menjelaskan gambaran mikroskopik thymus

7. Menjelaskan gambaran mikroskopik tonsila

palatina

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)





11

3. “Histologi Buku Ajar Biomedik”

Makassar, 2018

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Menjelaskan

biokimia membran

sel serta

komunikasi dan

pensinyalan sel

Bagian 1 – Dasar membran sel

1. Menjelaskan pengertian membran Sel

2. Menjelaskan fungsi biologis membran sel

3. Menjelaskan komposisi dan struktur membran

sel dan pengaruhnya terhadap sifat membran sel

4. Menjelaskan mekanisme transportasi

membran sel

Bagian 2 – Komunikasi seluler

5. Menjelaskan dasar konsep komunikasi seluler

(ligan dan reseptor)

6. Menjelaskan jenis-jenis reseptor intraseluler

dan reseptor membrane

7. Menjelaskan jenis-jenis ligand

8. Menjelaskan konsep komunikasi seluler via

ligan neurotransmitter

9. Menjelaskan konsep komunikasi seluler via

ligan hormon

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Nelson DL, Lehninger AL & Cox

MM. 2008. Lehninger Principles of

Biochemistry. Macmillan.




Thieme.



4. Devlin TM. 2011. Textbook of

Biochemistry with Clinical Correlations.

John Wiley & Sons.

5. Scanlon VC & Sanders T. 2018.

Essentials of Anatomy and Physiology

6. Murray et al. 2003. Harper’s

Illustrated Biochemistry 26th ed.

McGraw-Hill.



8. Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick

D. et al, editors. 2001. Neuroscience.

Sunderland (MA).

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Menjelaskan

pengertian,

mekanisme umum,

dan makna

biomedik

senescence,

quiescence, dan

kematian sel

terprogram

1. Mampu menjelaskan kaitan quiescence,

senescence, dan kematian sel terprogram

dengan siklus sel

2. Mampu menjelaskan pengertian dan

mekanisme terjadinya quiescence


mekanisme terjadinya senescence


pembagian kematian sel terprogram


mekanisme terjadinya apoptosis


mekanisme terjadinya autofagi


mekanisme terjadinya nekrosis dan nekroptosis

8. Mampu memahami beberapa contoh makna

biomedik dan aplikasi quiescence, senescence,

dan kematian sel terprogram pada kondisi

fisiologis dan patologis

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Iwasa J, Marshall W. Karp’s cell and

molecular biology concepts and

experiments 8th ed. Hoboken: John

Wiley and Sons, 2016

2. Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al.

Molecular biology of the cell 6th ed.

New York: Garland Science, 2015

3. Fuchs Y, Steller H. Live to die another

way: modes of programmed cell death

and the signals emanating from dying

cells. Nat Rev Mol Cell Biol. 16 (6), 2015

4. White E, Mehnert JM, Chan CS.

Autophagy, metabolism, and cancer.

Clin Cancer Res. 21(22) November 15,

2015

5. Henriquez M, Armisen R, Stutzin A,

et al. Cell death by necrosis: a regulated

way to go. Current Molecular Medicine

8 (3), 2008

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Menjelaskan

struktur dan fungsi

biomolekul utama

penyusun matriks

ekstraseluler

1. Mampu menjelaskan definisi dan fungsi

matriks ekstraseluler

2. Mampu menjelaskan struktur dan fungsi

kolagen

3. Mampu menjelaskan peran vitamin C dalam

biosintesis kolagen


elastin


fibrilin


fibronektin


laminin


proteoglikan dan glikosaminoglikan

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Botham KM, Murray, RK. The

extracellular matrix in Harper’s Ilustrated

Biochemistry, Murray, RK., Granner, DK.,

Rodwell, VW(editors), 30th ed., 2015

2. Dean R. Appling DR, Anthony-Cahill SJ,

Mathews CK. Biochemistry concepts and

connection. Essex: Pearson, 2016

3. Iwasa J, Marshall W. Karp’s cell and

molecular biology concepts and experiments

8th ed. Hoboken: John Wiley and Sons, 2016

4. Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al.

Molecular biology of the cell 6th ed. New

York: Garland Science, 2015

5. Kristensen JH, Karsdal MA. Elastin in

Biochemistry of collagens, laminins and

elastin: structure, function and biomarkers,

Karsdal MA ed. London: Academic Press

Elsevier, 2016

6. Kristensen JH, Karsdal MA. Laminin in

Biochemistry of collagens, laminins and

elastin: structure, function and biomarkers,

Karsdal MA ed. London: Academic Press

Elsevier, 2016

7. Jensen SA, Robertson IB, Handford PA.

Dissecting the fibrillin microfibril: structural

insights into organization and function.

Structure Review 20, 2012.

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Menjelaskan

struktur dan fungsi

molekul-molekul

yang terlibat di

dalam sistem imun

serta metabolisme

spesifik sel-sel

imun

1. Menjelaskan pengertian PAMPs, DAMPs, dan

antigen

2. Memahami molekul-molekul yang termasuk

di dalam superfamili imunoglobulin

3. Menjelaskan struktur molekul imunoglobulin

4. Menjelaskan masing-masing fungsi kelas

imunoglobulin

5. Memahami pembentukan antibodi

monoklonal

6. Memahami manfaat dan aplikasi antibodi

monoklonal

7. Menjelaskan struktur dan fungsi komplemen

8. Menjelaskan mekanisme kerja komplemen

9. Menjelaskan struktur dan fungsi sitokin

10. Menjelaskan jalur metabolisme spesifik pada

beberapa sel imun

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Materi Kursus Imunologi Dasar FK

UGM, 2012

2. Murphy K, Weaver C. Janeway’s

Immunobiology, 9 ed. Garland Science,

2017

3. Abbas, AK., Licthman, AH. Basic

Immunology, 5 ed. Elsevier, 2015

4. Murray, RK. Plasma Proteins and

Immunoglobulins in Harper’s Ilustrated


DK., Rodwell, VW(editors), 30th ed.,

2015

5. Dean R. Appling DR, Anthony-Cahill

SJ, Mathews CK. Biochemistry concepts

and connection. Essex: Pearson, 2016

6. Schultz, RM. Protein II: Structure-

function relationships in protein

families in Textbook of Biochemistry, 6

ed., Delvin, TM (editor), Wiley Liss,

2006

7. Koolman, J.; Roehm, KH. Color Atlas

of Biochemistry, 2 ed. Thieme, 2004;

266-273; 306-315

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

Menjelaskan

berbagai aspek

biokimiawi darah

1. Mampu menjelaskan definisi, fungsi, dan

komposisi darah

2. Mampu membedakan pengertian,

karakteristik, dan fungsi antara serum dan

plasma

3. Mampu mengklasifikan protein plasma dan

menjelaskan fungsinya

4. Mampu menjelaskan sintesis dan fungsi

eritropoietin, trombopoietin, dan sitokin yang

berperan pada hematopoiesis


spesifik molekul-molekul penyusun membran

eritrosit

6. Mampu menjelaskan dasar biokimiawi

penggolongan darah ABO


hemoglobin

8. Mampu menjelaskan metabolisme besi

9. Mampu menjelaskan metabolisme energi

spesifik eritrosit dan trombosit

10. Mampu menjelaskan dasar biokimiawi dan

protein-protein spesifik pada proses hemostasis

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)

1. Murray, RK., Granner, DK., Rodwell,

VW(editors). Harper’s Ilustrated

Biochemistry,), 30th ed., 2015

2. Lieberman, M., Marks, DA. Marks’

Basic Medical Biochemistry a Clinical

Approach 4rd ed. Lippincott Williams

and Wilkins, 2013

3. Meisenberg, G., Simmons, WH.

Principles of Medical Biochemistry, 3rd

ed. Mosby Elsevier, 2012

4. Devlin, TM. Textbook of

Biochemistry, 6th ed., 2006

5. Koolman, J.; Roehm, KH. Color Atlas

of Biochemistry, 2 ed. Thieme, 2004

42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

4 Mahasiswa

mengetahui fungsi

utama dan proses-

proses dasar yang

terjadi pada sistem

imun manusia

1. Mahasiswa mengetahui pembagian sistem

imun nonspesifik

2. Mahasiswa mengetahui peran mukosa dan

kulit pada sistem imun nonspesifik sebagai

pertahanan lapis pertama

3. Mahasiswa mengetahui peran fagosit dan sel

NK pada sistem imun nonspesifik sebagai

pertahanan lapis kedua

4. Mahasiswa mengetahui peran beberapa

mediator kimia seperti interferon dan

komplemen pada sistem imun nonspesifik

sebagai pertahanan lapis kedua

5. Mahasiswa mampu menjelaskan terjadinya

proses inflamasi serta patomekanisme

munculnya 4 tanda inflamasi

6. Mahasiswa mampu menjelaskan proses

demam yang bermanfaat dan proses demam

yang berbahaya pada sistem imun nonspesifik


imun spesifik

8. Mahasiswa mengetahui perbedaan umum sel

T dan sel B berdasarkan perannya


imun humoral berdasarkan aktif/ pasif


imun humoral berdasarkan bawaan/ didapat

11. Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme

kerja antibodi dan efek yang ditumbulkan

antibodi terhadap komponen sistem imun lain

12. Mahasiswa mengetahui perbedaan umum

beberapa jenis sel T dan perannya masing-

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)




Physiology 2016











ed 2016


ed 2017



42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

5 Mahasiswa dapat

menjelaskan

mengenai

mekanisme

transpor lintas

membran sel


pengertian kompartemen cairan: intraseluler

(sitosol), ekstraseluler, intraseluler, dan

interstisiel


permeabilitas membran sel dan gradien

konsentrasi

3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang jenis-

jenis transpor pasif: difusi sederhana dan difusi

terfasilitasi

4. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang jenis-

jenis transpor aktif: transpor aktif primer,

sekunder, dan transpor melalui vesikel


pergerakan cairan berdasarkan tekanan

hidrostatik dan tekanan osmotik

Kriteria :





test/ post-test

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL: essay


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran


tugas dalam modul

3.Mahasiswa


modul





5.Post-test

TM : 1x50' BM : (2+2)X(60’)




Physiology 2016











ed 2016


ed 2017



42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

5 Praktikum

Histologi 1

1. Praktikum Sitologi

2. Praktikum Epitel

Kriteria :


dalam diskusi dan dalam

mengerjakan tugas

praktikum

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi

pembelajaran pada penuntun

3.Mahasiswa mengikuti

praktikum via zoom





TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)



Atlas



42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

5 Praktikum

Histologi 1


2. Praktikum Epitel

Kriteria :



mengerjakan tugas

praktikum

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi



praktikum via zoom





TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)



Atlas



42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

5 Praktikum

Histologi 1


2. Praktikum Epitel

Kriteria :



mengerjakan tugas

praktikum

Bentuk non test:





tatap muka di kelas

Bentuk tes:

1. TBL


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:







1.Review materi



praktikum via zoom





TM : 4x50' BM : (2+2)X(60’)



Atlas



42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

5 Praktikum

Biokimia 4 Darah

dan Imun

Praktikum Biokimia 4A

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar sistem

imun sebagai salah satu metode analisis

imunokimia yang dapat digunakan untuk

keperluan diagnostik ataupun riset.

2. Mahasiswa mampu menjelaskan reaksi

antigen-antibodi dan applikasinya dalam

golongan darah sistem ABO dan rhesus.

3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan dan

menerapkan prinsip reaksi imun dengan Blok

pembelajaran berbasis kasus-kasus penyakit

terkait selanjutnya.

Praktikum Biokimia 4B

1. Mahasiswa mampu aspek biokimia darah dan

applikasi klinisinya.

2. Mahasiswa mampu menggunakan

mengintegrasikan dan menerapkan aspek

biokimia darah dengan Blok pembelajaran

berbasis kasus-kasus penyakit terkait

selanjutnya.

Kriteria :


praktikum

Bentuk tes:



LABSTER


(-) Bentuk :


belajar mandiri

Uraian metode:




melakukan praktikum



interaktif:

1. Review materi


video ajar


penuntun praktikum




secara virtual




TM : 3x50' BM : (2+2)X(60’)



Springer Berlin Heidelberg, 2019. 2. Tim

Biokimia FKUH. Penuntun Praktikum

Biokimia Biomedik 1 TA 2019/2020.

2. Fakultas Kedokteran Universitas

Hasanuddin.



NY: W.H. Freeman and Company. ISBN

978-0-7167-7108-1. 2008.

4. www.labster.com

5. Departemen Biokimia FK UNHAS.

Video ajar praktikum biokimia darah

dan imun tahun 2018


42%Mahasiswa

mampu

menjelaskan

tentang biologi

sel dan jaringan

Documents

Bentuk pembelajaran, metode pembelajaran, penugasan Penilaian … · 2021. 3. 10. · biomedik isoenzim dan ribozim 7. Mampu menjelaskan regulasi aktivitas enzim 8. Mampu memberi