Bericht über die Deutsche Schülerakademie in Rossleben 2018

Dieses Jahr hatte ich zusammen mit 94 weiteren Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit vom17. Juli bis zum 4. August an der Deutschen Schülerakademie in Rossleben teilzunehmen. DieKlosterschule in Rossleben liegt in der Nähe des Naturparks Saale-Unstrut-Triasland in Thüringen.Auf der Akademie haben wir uns in jeweils einer Kursschiene am Vor- und Nachmittag mitunterschiedlichen Themen befasst. Ich war in dem Kurs „Bin ich, was ich spreche? - Das Verhältnisvon Sprache und Identität und seine Auswirkungen auf Gesellschaft und Politik“. Weitere Kursegab es zu den Themen Differentialgeometrie, Quanteninformationstechnik, Ökonomie desTelekommunikationssektors, Toleranz und Punk.Im Vorfeld der Akademie hat jederKursteilnehmer einen Vortrag mit Dis-kussion zu seinem Thema vorbereitet. DieseVorträge wurden über die Akademiezeitverteilt gehalten. Davor oder darauf folgtenkleine Theorieteile, die unsere Kursleitervorbereitet hatten. Zu Beginn der Akademiebeschäftigten wir uns mit den Definitionenvon Sprache und Identität. Dafür setzten wiruns mit Judith Butlers Theorie der „Per-formativität“ auseinander. Ein wichtigesThema meines Kurses war außerdem dieSprachpolitik unterschiedlicher Länder. Hierging es vor allem um die Akzeptanz vonMinderheitensprachen in der Bevölkerung, ihre Anerkennung durch die Regierung und ihre Stellungim Vergleich zu den Sprachen der Mehrheiten. Ein weiteres Thema waren die Theorien zu derUnterscheidung zwischen Sprache und Dialekt. Wir haben uns vor allem mit den Modellen vonConseriu und Kloss beschäftigt. Ein sehr interessantes Thema meines Kurses war der Spracherwerbvon Babys. In der Forschung wird zum Beispiel die Reaktion der Kinder auf die unterschiedlicheAussprache eines einzigen Buchstabens untersucht. Diese Unterscheidung zwischen unterschied-lichen Lauten ist für Erwachsene nicht mehr möglich. Zur Halbzeit der Akademie gab es eine Rotation, bei der in Kleingruppen Vorträge zu denunterschiedlichen Kursthemen der gesamten Akademie gehalten wurden. Dabei lag der Schwer-punkt auf dem Üben des Präsentierens und des Feedback. Spannend war es einen Einblick in dieKursinhalte der anderen Kurse zu erhalten. Zum Ende der Akademie verfassten alle Kurse eineDokumentation mit Texten zu den verschiedenen Inhalten der Kurse und der KüA.Neben dem Kurs gab es auch Kursübergreifende Angebote (KüA). Diese konnten sowohl wirTeilnehmer als auch die Kursleiter anbieten. KüA waren zum Beispiel Debattieren, Gesellschafts-tanz, Beachvolleyball, Zeichnen, verschiedene Sprachen und Kochen. Zusätzlich gab es noch einenChor, ein Orchester und die Möglichkeit der Stimmbildung. Diese KüA wurden von unseremMusikleiter angeboten. Es war toll mit fast allen der Akademie in dem Chor zu singen und für dasöffentliche Abschlusskonzert zu proben. Bei diesem Abschlusskonzert traten auch verschiedenekleine Ensembles und Solisten auf. Neben den KüA trafen wir uns bis spät in die Nacht auch nochin kleineren Gruppen zum Sport machen, Diskutieren und Musizieren. An einem Tag der Akademie gab es verschiedene Exkursionen. Man konnte Kanu oder Rad fahren,Wandern und Leipzig oder Weimar besichtigen. Ich habe in Weimar an der Stadtführung zu dengroßen Persönlichkeiten Weimars wie Goethe, Schiller oder Franz Liszt teilgenommen.Mir wird die Akademie durch das große Gemeinschaftsgefühl und die Begeisterung der unter-schiedlichsten Teilnehmer für die Themen, KüA und weiteren gemeinsamen Aktionen in Erinnerungbleiben. Es waren 16 Tage mit wenig Schlaf aber umso mehr neuen Erfahrungen.

Von Magdalena Vieregge, Q2