Beurteilungskriterien Präsentation und Rhetorik€¦ · Präsentation und Rhetorik Methodentraining 5. Klasse Das Modul Präsentation und Rhetorik im Rahmen des Methodentrainings

Beurteilungskriterien für

Präsentation und Rhetorik Methodentraining 5. Klasse

Das Modul Präsentation und Rhetorik im Rahmen des Methodentrainings ist ein Modul mit „imma-

nentem Prüfungscharakter“. Das bedeutet: Es gibt keine Prüfungen (auch keine Feststellungs- oder

Wiederholungsprüfungen), vielmehr besteht der Leistungsnachweis in

a) der ständigen Anwesenheit: für eine positive Absolvierung ist die dauernde Anwesenheit

nötig. Wer fehlt, muss die jeweilige Einheit in einer andern Gruppe nachholen. In begründe-

ten Ausnahmefällen entscheiden Direktor und Lehrer/in gemeinsam über das positive Ab-

schließen der betroffenen Schülerin / des betroffenen Schülers.

b) der regelmäßigen mündlichen und schriftlichen Mitarbeit und Erledigung aller Arbeitsauf-

träge: Auf die Beteiligung an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten sowie an allfälligen

Präsentationen wird großer Wert gelegt.

c) der Führung einer Methoden-Mappe: Sie ist bis zur Absolvierung des letzten Moduls zu füh-

ren und muss beinhalten: ausgegebene Skripten und Handouts; alle im Unterricht durchge-

führten schriftlichen Übungen, alle eventuellen Hausübungen, alle Reflexionen. Ein Reflexi-

onsblatt ist nach jeder Einheit auszufüllen und am Beginn der nächsten Einheit abzugeben

und nach erfolgter Durchsicht durch den Lehrer/die Lehrerin in die Mappe einzuheften.

Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: „Erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das

Modul ist positiv erledigt. „Nicht erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das Modul muss wieder-

holt werden.

Beurteilungskriterien für Einführung in Projektmanagement und Projektarbeit

Methodentraining 6. Klasse

In diesem Modul werden einige Grundtechniken des Projektmanagements erlernt und anhand eines

kleinen Projekts erarbeitet.

Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine

Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen). Für eine positive Absolvierung sind die dauernde An-

wesenheit und die entsprechende Beteiligung an der Erarbeitung der Grundlagen sowie an der Or-

ganisation, strukturierten Planung, Durchführung und Dokumentation des Übungs-Projekts erforder-

lich. Bei der Arbeit im Projekt zählen sowohl das Engagement und die Leistung im Team als auch das

Zeitmanagement (Einhaltung der Meilensteine usw.). Die Durchführung des Projekts und die Ergeb-

nisse werden dokumentiert. Bericht, Handbuch, Skripten sind vorzulegen. Handbuch und Bericht

müssen von den Gruppen selbständig erstellt und verfasst werden. Plagiate führen zu massiven

Punkteabzügen. Das Projekt muss in geeigneter Form präsentiert werden.

In dem Modul gibt es keine Frühwarnung, da der Bericht und die Präsentation erst gegen Ende des

Moduls abgegeben bzw. gehalten werden. (Eine negative Beurteilung ist auch ohne Frühwarnung

möglich.)

Für die folgenden Leistungen werden Punkte vergeben:

Arbeit im Projekt: 24 P

Schriftliche Leistungen (Handbuch und Projektbericht): 24 P

Anwesenheit: 24 P (=12 x 2)

Präsentation und/oder Abschlussevent: 24 P

Die Note wird durch die Gesamtpunkteanzahl festgelegt:

Sehr Gut: ab 88 P

Gut: ab 76 P

Befriedigend: ab 62 P

Genügend: ab 48 P

Nicht Genügend: weniger als 48 P

Beurteilungskriterien für Einführung in das Wissenschaftliche Arbeiten und

die Vorwissenschaftliche Arbeit

Methodentraining 7. Klasse

In diesem Modul werden einige Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens im Hinblick auf die

eigene Vorwissenschaftliche Arbeit vorgestellt und eingeübt und die Themenwahl für die Vorwissen-

schaftliche Arbeit begleitet.

Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine

Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen).

Für eine positive Absolvierung sind die dauernde Anwesenheit* und die entsprechende Beteiligung

an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeitsphasen und allfälligen Präsentationen erforderlich. Die

Arbeit ist zu dokumentieren (vollständige Mappe mit Skripten, Handouts, alle im Unterricht und als

Hausübung ausgeführten schriftlichen Arbeitsaufträge, sowie eine ausführliche Reflexion des gesam-

ten Moduls.

Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: „Erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das

Modul ist positiv erledigt. „Nicht erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das Modul muss wieder-

holt werden.

*Wer fehlt, muss die jeweilige Einheit nach Möglichkeit in einer andern Gruppe nachholen. In begründeten

Ausnahmefällen entscheiden Direktor und Lehrer/in gemeinsam über das positive Abschließen der betroffenen

Schülerin /des betroffenen Schülers.

Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 3. Klasse

Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 60 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen, eigene Ideen einbringen und Fragen stellen…. Beteiligung an mündlichen Übungs- und Festigungsphasen in beiden Unterrichtssprachen

(„Stundenwiederholungen“) und Erledigung der schriftlichen Arbeitsaufträge selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich präsentieren konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für

die Erreichung von Lernzielen verantwortlich) ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, Vokabelheft führen und Vokabeln üben Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen

Tests bzw. Prüfungen: 40 % schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester

stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).

Mit freundlichen Grüßen E. Pober, N. Gabmaier-Cass

Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 5. Klasse BIU-B-51, 5. Klasse 1. Semester

Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 50 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen: d.h. Beobachtungen und Ideen einbringen, neue

Ideen und Konzepte aufgreifen, aus Beobachtungen und Bekanntem Schlussfolgerungen ableiten, Fragen stellen….

erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwiederholungen“)

termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…

selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für

die Erreichung von Lernzielen verantwortlich) ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, auch selbständig Notizen und Mitschriften

machen, Vokabelheft führen Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen

Tests bzw. Prüfungen: 50 % Schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester






im Unterricht erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwiederholungen“)


konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)

ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, auch selbständig Notizen und Mitschriften machen, Vokabelheft führen

Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen

Präsentation: 25 % Ein abgegrenztes Thema in einer Gruppe selbständig erarbeiten und mündlich präsentieren

(Kriterien für die Beurteilung: Inhaltliche Richtigkeit und Relevanz, Organisation, sprachliche Klarheit, selbständige Erarbeitung, Verständlichkeit, Präsentationstechniken, Handout, Einhaltung der Termine)

Tests bzw. Prüfungen: 40 % Schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester






erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)



selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften

machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben

Tests bzw. Prüfungen: 45 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester


Mit freundlichen Grüßen E. Pober, P. Hill




erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)

Termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…


selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften

machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben

Tests bzw. Prüfungen: 40 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester




Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): ca. 50 % konstruktive Beteiligung an der Erarbeitung neuer Konzepte - aus Bekanntem und Beobach-

tungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten, Ideen einbringen und kritisch denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen

Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben

Erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)

Termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…

in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)

selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren

Tests bzw. Prüfungen: ca. 50 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester



Naturwissenschaftliches Arbeiten 3. Klasse

Leistungsbeurteilung

Im schulautonomen Unterrichtsgegenstand Naturwissenschaftliches Arbeiten werden anhand

verschiedener Themen aus dem Bereich Biologie, Physik und Chemie naturwissenschaftliche

Arbeitsmethoden erlernt und vertieft.

Die Leistungsbeurteilung begründet sich daher in der Erfüllung der folgenden Lernziele:

1. Exaktes Vorgehen nach Arbeitsanweisungen

2. Selbständiges Anwenden bereits erlernter Methoden / Vorgangsweisen

3. Fachliche Auseinandersetzung mit den behandelten Themen

4. Konstruktive Zusammenarbeit in Kleingruppen

5. Arbeitsorganisation (vollständige Arbeitsunterlagen und Dokumentation der durchgeführten

Versuche und Beobachtungen; Sorgfalt, Verantwortung und Eigenständigkeit im Umgang mit

Geräten und Materialien)

Zusätzlich zur laufenden Beobachtung der Mitarbeit werden von uns die Protokolle, Zeichnungen,

Arbeitsunterlagen, ggf. Sammlungen auf Richtigkeit und Vollständigkeit kontrolliert und die Inhalte

der Unterrichtseinheiten von den SchülerInnen mündlich u/o schriftlich wiederholt.

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit und spannende Stunden!

Die NWA-LehrerInnen

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