Bienvenue

Claude Chaîné Christian Doyle

• Mandat• Accompagner collectivement, individuellement,• Développer des outils pédagogiques,• Trouver des partenaires technologiques.

• Cibles• Enseignants, techniciens,• 2ième cycle,• 1er cycle, primaire.

Formation # 1

• Explorer les compétences• Vivre des SAE• Explorer les deux programmes

Classe de 1ère année Génie

École d’ingénieurs et architecte de Fribourg

Analyse d’un jouet

• Comment ça marche?

Animation CDP

• http://www.cslaval.qc.ca/cdp/previews/mecanismes/

compétences transversales

• ordre intellectuel - Exploiter l’information- Résoudre des problèmes- Exercer son jugement critique- Mettre en œuvre sa pensée créatrice

• ordre méthodologique - Se donner des méthodes de travail…- Exploiter les TIC

• ordre personnel et social - Actualiser son potentiel- Coopérer

• ordre de la communication-Communiquer de façon appropriée

Domaines généraux de formation

• Santé et bien-être• Orientation et entreprenariat• Environnement et consommation• Médias• Vivre ensemble et citoyenneté

Compétence 2

Compétence 2

Concepts du jouet• Univers technologiques

• Langage des lignes• Standards et représentations Schémas, symbole• Ingénierie mécanique• Liaisons types des pièces mécaniques• Fonctions types• Fonction de transmission du mouvement• Transformation du mouvement•• Matériaux• Contraintes traction, compression torsion• Propriétés mécaniques• Types de matériaux et propriétés• Fabrication• Façonnage• Fabrication• Mesures

Compétence 2

• Formulation d’un questionnement approprié • L’élève a identifié la fonction de l’objet • Son hypothèse est appuyée d’arguments

• Utilisation pertinente des concepts, des lois, des modèles et des théories de la science et de la technologie.

• L’élève est capable d’expliquer les mécanismes en s’appuyant sur les concepts, les lois.

• Productions d’explications, de solutions ou d’interventions pertinentes• Schéma de principe • Travail critique d’évaluation

• Justification adéquate des explications, des solutions ou des interventions effectués

• Stratégie de démontage • Amélioration de ses stratégies

Activité de synthèse

• Analyse des stratégies de démontage

• Synthèse des connaissances acquises• Symbolisme• Technique• Langage

Puis après

• Compétence 3 • Affiche sur les mécanismes

• Compétence 1 • Activité de conception

• 2ième année du cycle, électricité

CANEVAS

• RECITECH• CYBERFOLIO• PISTE

Conception d’un planétaire

• Vous voulez être millionnaire?

Animation système solaire

• http://www.cslaval.qc.ca/cdp/previews/terre/

KISS

• Keep IT Stupid and Simple

Évaluation du Planétaire

• Compétence 1• Chercher des réponses ou des solutions à des

problèmes d’ordre scientifique ou technologique

Évaluation du Planétaire

• Compétence 3• Communiquer à l’aide des langages utilisés en

science et technologie

• Mouvement relatif de…• Les liaisons• Guidage• Systèmes de transmission de mouvement

Réseau: terre et espace, techno

Le Planétaire

UniversTerre et espace

Universtechnologique

Situation de la terre dans l’univers

Langages de lignes Ingénierie mécanique

Système de transmission

Liaison types de pièces Fonctions types

Matériauxcontraintes

Ligne de baseÉchelle

Schéma de principe

Schéma de construction

Le Planétaire

UniversTerre et espace

Universtechnologique

espace Langages de lignes Ingénierie mécanique

Système de transmission

Liaison types de pièces

Fonctions types

Matériauxcontraintes

Ligne de baseÉchelle

Schéma de principeSchéma de

construction

Situation de la terre dans l’univers

Unité astronomique

Année -Lumière

Terre

Échelle de temps géologiques

Conditions favorables au développement de

la vie

Univers Vivant

La cellule

… il était une fois

Univers matériel

Formes d’énergie

MathématiqueLes rapports

Vos habiletés vs celle des jeunes

?

Prochaine formation

• Univers technologique et univers vivant• Vos idées et suggestions à

• cchaine@csdraveurs.qc.ca• doylec@csdraveurs.qc.ca