Bildungsportale in der Wissenschaft: Qualität oder Qual? Qualitätskriterien und Empirische Befunde zur Nutzung des Deutschen Bildungsservers Konzepte

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  • Bildungsportale in der Wissenschaft: Qualitt oder Qual? Qualittskriterien und Empirische Befunde zur Nutzung des Deutschen Bildungsservers Konzepte Empirische Befunde Weitere Arbeitsschritte Dr. Elke Brenstein, Dr. Olaf Kos Abteilung fr Pdagogik und Informatik Humboldt Universitt zu Berlin
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 2 Wie knnen wir mehr Menschen mit mehr Informationen versorgen, schnell und in verschiedenen Formen? Forscher haben hundert Jahre an dem Problem gearbeitet. Und die wunderbare Nachricht ist, dass sie es tatsachlich gelst haben bravo! Nur ist dabei ein neues Problem entstanden: Jetzt wissen die Menschen nicht, was sie mit all den Informationen anfangen sollen.... Neil Postman, 1996 Ein altes Problem...
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 3 bersicht Qualittskriterien Der Deutsche Bildungsserver Fragestellungen und Evaluationskonzept Logfile Analysen Unterschiede zwischen Gesamtnutzern & Nutzern aus Hochschule und Forschung Ausblick
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 4 Qualittskriterien 1. Der erste Eindruck Schnelle Ladezeiten Ansprechendes, grafisches Design Farbgebung Grafische Elemente Seitenaufbau http://www.vu-bb.de/ http://www.math-net.de/ http://www.medien-bildung.net/
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 5 Qualittskriterien 2. Inhalte Aktualitt und Seriositt Automatische Linkberprfung Redaktionelle Pflege bersichtliche Gliederung und Navigation Tiefennavigation, Sitemap Transparenz der Angebote http://www.bildungsportal-sachsen.de/http://www.bildungsportal-sachsen.de/ http://www.zum.de
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 6 Qualittskriterien 3. Funktionsfhigkeit Einwandfreie Funktion des Auftritts mit verschiedenen Browsern Barrierefreiheit Suchfunktion Einfache Suche, Expertensuche, Volltextsuche Zusatzfunktionen Druckversion Seite als Email verschicken Newsletter Abonnement
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 7 Der Deutsche Bildungsserver
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 8 Entwicklung 1997-2002
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 9 Fragestellungen Wer sind die Nutzer des DBS?Wer sind die Nutzer des DBS? Demografische Merkmale, Nutzergruppen Welche Informationen suchen die Nutzer? Wie bewerten Nutzer das Angebot? Inhalt, Design, Gebrauchstauglichkeit, Funktionalitt Wie wird der DBS genutzt? Nutzungshufigkeiten, Domnen & Organisationen Browser und Betriebssysteme, Referrer Am hufigsten besuchte Seiten
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 10 Evaluationskonzept Logfile Analysen Nutzer Marktanalyse Nicht-Nutzer Archivdaten Email-Anfragen Allg. Online Befragung Befragungen Usability Testing Untersuchungen Fokusgruppen-Interviews Experteninterviews OB Schule OB Hochschule OB Weiterbildung OB Berufliche Bildung Navigationsstudien Feedback Online Panel
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 11 Evaluationskonzept Logfile Analysen Nutzer Marktanalyse Nicht-Nutzer Archivdaten Email-Anfragen Allg. Online Befragung Befragungen Usability Testing Untersuchungen Fokusgruppen-Interviews Experteninterviews OB Schule OB Hochschule OB Weiterbildung OB Berufliche Bildung Navigationsstudien Feedback Online Panel
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 12 OB Wer sind die Nutzer des DBS? Wer sind die Nutzer des DBS? Nutzergruppen
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 13 Bewertung Bewertung Spontaner Eindruck berwiegend positive Bewertung kaum Unterschiede zwischen Erst- und Mehrfachnutzern OB
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 14 Wie wichtig sind folgende Eigen- schaften einer Website? OB
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 15 Wie beurteilen Sie den DBS? OB
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 16 Was finden Sie gut/weniger gut? Positive Anmerkungen: Inhaltliche Flle Aktualitt und Qualitt der Inhalte Struktur der Website Kritikpunkte: Usability u.a. Aspekte der Suche Design/Layout UB
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 17 Logfile Analysen Tools Analog http://www.analog.cxhttp://www.analog.cx Report Magic Datenbasis: Webserver Logs von Okt. 01 bis Sept. 02 Stichproben: Alle DBS Nutzer Nutzer aus Hochschule und Forschung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 18 Nutzungsanteile Hochschule & Forschung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 19 Wchentliche Nutzung Gesamt Unis & Institute
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 20 LF - IE Explorer: MSIE 5: 75 % MSIE 6: 25 % - Netscape: Netscape 4.x: 90% Browserverteilung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 21 LF Betriebssysteme
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 22 Organisationen DBS Nutzer
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 23 Unis & Forschung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 24 Referrer DBS Gesamt
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 25 Referrer Hochschule & Forschung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 26 Suchworte die zum DBS fhren (Top 30)
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 27 Verzeichnisse
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 28 PISA: Zusammenfassung zentraler Befunde http://www.mpib-berlin.mpg.de/pisa/ergebnisse.pdf http://www.mpib-berlin.mpg.de/pisa/ergebnisse.pdf Lernen fr das Leben. Erste Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2000 http://www.pisa.oecd.org/Docs/Download/PISA2001(deutsch).pdf http://www.pisa.oecd.org/Docs/Download/PISA2001(deutsch).pdf PISA E http://www.mpib- berlin.mpg.de/pisa/PISA_E_Zusammenfassung2.pdfhttp://www.mpib- berlin.mpg.de/pisa/PISA_E_Zusammenfassung2.pdf Lehrerstellen in Baden-Wrttemberg http://www.kultusministerium.baden-wuerttemberg.de/nuetzl/stellen/Stellen.pdf http://www.kultusministerium.baden-wuerttemberg.de/nuetzl/stellen/Stellen.pdf Klieme, Eckhard; Steinert, Brigitte: PISA 2000 : Sicherung von Mindeststandards, Chancengleichheit und verstndnisorientiertes Lernen sind unerfllte Ziele des deutschen Bildungssystems. http://www.dipf.de/publikationen/volltexte/publikationsverzeichnis/pisa_klieme_st einert_200112.pdf http://www.dipf.de/publikationen/volltexte/publikationsverzeichnis/pisa_klieme_st einert_200112.pdf Anfragen Hochschule & Forschung
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 29 Ausblick Welche Navigationsmuster (Pfade und Verweilzeiten) lassen sich identifizieren?Navigationsmuster Suchen Browsen, typische Pfade in einzelnen Inhaltsgebieten Reprsentative Befragungen relevanter Nutzergruppen zu Inhalten und Darstellung der Inhalte Befragungen von potentiellen Nutzern
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 30 Vielen Dank! Kontakt: Homepage: www.educat.hu-berlin.dewww.educat.hu-berlin.de E-mail: brenstein@educat.hu-berlin.debrenstein@educat.hu-berlin.de kos@educat.hu-berlin.de
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 31 Beispiel 2 Beispiel 2
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  • 11.02.03Osnabrck, IuK 2003 32 zurck