Biologie/Chemie-Biologie/Chemie-Differenzierung Kl. 8/9Differenzierung Kl. 8/9

Leitthema:Leitthema:

(…als Grundlage allen Lebens)(…als Grundlage allen Lebens)

Leitthema: WasserLeitthema: Wasser

1.1. Chemische und physikalische Chemische und physikalische Eigenschaften des WassersEigenschaften des Wassers

2.2. Globaler WasserkreislaufGlobaler Wasserkreislauf

3.3. Wasser als LebensraumWasser als Lebensraum

4.4. Wasser als MediumWasser als Medium

5.5. Gesundheit und KrankheitGesundheit und Krankheit

1. Chemische und1. Chemische und physikalische physikalische EigenschaftenEigenschaften

• Geschichte: Wasser ist kein “nasses “ Geschichte: Wasser ist kein “nasses “ ElementElement

• AggregatszuständeAggregatszustände

• Aufbau des Wassermoleküls: DipolstrukturAufbau des Wassermoleküls: Dipolstruktur

• Stoffliche und chemische EigenschaftenStoffliche und chemische Eigenschaften

• Analyse und Synthese von WasserAnalyse und Synthese von Wasser

• Dichte, -anomalieDichte, -anomalie

• Lösungsmittel für Stoffe und GaseLösungsmittel für Stoffe und Gase

2. Globaler Wasserkreislauf2. Globaler Wasserkreislauf

• Speziell: TrinkwasserkreislaufSpeziell: Trinkwasserkreislauf• WassertypenWassertypen• Wasserbedarf, -vorrat, -güteWasserbedarf, -vorrat, -güte• Wasserverunreinigungen am Bsp. Wasserverunreinigungen am Bsp.

eines Fließgewässers (Sülz)eines Fließgewässers (Sülz)• Selbstreinigung von GewässernSelbstreinigung von Gewässern• Saurer Regen - Wasser reinigt die Saurer Regen - Wasser reinigt die

AtmosphäreAtmosphäre

3. Wasser als Lebensraum3. Wasser als Lebensraum

• Lebensraum Fließgewässer – Bsp.: SülzLebensraum Fließgewässer – Bsp.: Sülz• BestimmungsübungenBestimmungsübungen• Wasseranalytik – qualitative und Wasseranalytik – qualitative und

quantitative Bestimmungenquantitative Bestimmungen• Erstellen von Gewässergüteklassen, Erstellen von Gewässergüteklassen,

u.a. mit Hilfe von sog. u.a. mit Hilfe von sog. AnzeigerorganismenAnzeigerorganismen

• Umweltbelastungen – Bsp.: Sülz Umweltbelastungen – Bsp.: Sülz (Schwermetall/Bergbau)(Schwermetall/Bergbau)

Projekt : MeerProjekt : Meer

• Warum ist Wasser nass und das Meer Warum ist Wasser nass und das Meer blaublau

• Wie kommt das Salz ins Meer und wieso Wie kommt das Salz ins Meer und wieso existiert dort Lebenexistiert dort Leben

• Meere und ErnährungMeere und Ernährung

• Ausgewählte Tiergruppen Ausgewählte Tiergruppen

• Wie Meeresorganismen die Atmosphäre Wie Meeresorganismen die Atmosphäre von COvon CO22 befreien halfen befreien halfen

4. Wasser als Medium4. Wasser als Medium

• FarbeFarbe

• FarbstoffeFarbstoffe

• Färbeverfahren – Färben von StoffenFärbeverfahren – Färben von Stoffen

• StoffeStoffe

5. Gesundheit und Krankheit5. Gesundheit und Krankheit

• Wasserhaushalt Mensch – NiereWasserhaushalt Mensch – Niere

• Wasserhaushalt ausgewählter TiergruppenWasserhaushalt ausgewählter Tiergruppen

• Wasserhaushalt PflanzenWasserhaushalt Pflanzen

• Mikroorganismen – HygieneMikroorganismen – Hygiene

• MumienMumien

• Chemie und HaushaltChemie und Haushalt

• Lebensmittelchemie Lebensmittelchemie

KompetenzenKompetenzen

• Wissenschaftliche Inhalte: Erfassen, Wissenschaftliche Inhalte: Erfassen, “begreifen”, Zusammenhänge “begreifen”, Zusammenhänge erkennenerkennen

• Experimentieren – im Team: Planen, Experimentieren – im Team: Planen, Durchführen, ProtokollierenDurchführen, Protokollieren

• Dokumentieren: Ergebnisse Dokumentieren: Ergebnisse zusammenfassen, Darstellen, zusammenfassen, Darstellen, Schlussfolgerungen ziehenSchlussfolgerungen ziehen

LeistungsbewertungLeistungsbewertung

• Mündliche MitarbeitMündliche Mitarbeit

• Praktisches ArbeitenPraktisches Arbeiten

• GruppenarbeitGruppenarbeit

• Protokolle, Mappe und HausaufgabenProtokolle, Mappe und Hausaufgaben

• KurzreferateKurzreferate

• Zwei schriftliche Arbeiten pro HalbjahrZwei schriftliche Arbeiten pro Halbjahr

• 1 Projektarbeit (evt. Als Ersatz für eine 1 Projektarbeit (evt. Als Ersatz für eine Arbeit) Arbeit)