BSNP Indonesia - KISI-KISI UJIAN NASIONAL …...KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016 2. Bahasa Indonesia - Bahasa Level Kognitif Membaca non sastra Diksi Struktur Kebahasaan Pemahaman

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

KISI-KISI UJIAN NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/

SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN/SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1. Bahasa Indonesia IPA/IPS/Keagamaan

Level Kognitif Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatasMenyunting Kata, Kalimat,

dan ParagrafMenyunting Ejaan dan

Tanda BacaPemahaman danPengetahuan Mengidentifikasi Memaknai

Siswa mampu- memaknai istilah- mengidentifikasi

informasi tersurat

Siswa mampu- mengidentifikasi kata

yang bermaknasimbolik/majas/ kiasdalam karya sastra

- memaknai isi tersuratdalam karya sastra

Siswa mampu- menentukan istilah/

kata yang tepat sesuaikonteks

Siswa mampu- mengidentifikasi

kesalahan penggunaankata

- mengidentifikasikesalahan penggunaankonjungsi

- mengidentifikasikesalahan penggunaankalimat

- mengartikan kata

Siswa mampu- mengidentifikasi

kesalahan pengguanaanejaan (judulsapaan/gelar, nama kota,kata depan)

- mengidentifikasikesalahan penggunaantanda baca

Aplikasi Menginterpretasi Menangkap Menggunakan

Siswa mampu- menemukan ide pokok- menemukan inti

kalimat- menentukan makna

rujukan- menyimpulkan isi

tersirat dalam teksnonsastra

Siswa mampu- menyimpulkan isi tersirat

dalam cerpen/novel(sebab onflik, akibatkonflik, nilai moral)

- menyimpulkan hubunganantar bagiancerpen/novel

Siswa mampu- melengkapi unsur teks

eksposisi- melengkapi unsur teks

deskripsi- melengkapi unsur teks

narasi- melengkapi teks sastra- melengkapi teks ulasan- melengkapi teks

prosedur

Siswa mampumenggunakan istilah

dalam kalimat- menggunakan kata

bentukan (mengisi sesuaikaidah bentukan kata)

Siswa mampumenggunakan ejaan- menggunakan tanda baca


Level Kognitif Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatasMenyunting Kata, Kalimat,

dan ParagrafMenyunting Ejaan dan

Tanda BacaPenalaran Membandingkan Menunjukkan

Bukti Menganalisis Menanggapi/

Mengomentari Merefleksi Mengevaluasi

Siswa mampu- membandingkan isi,

pola penyajian, danbahasa teks

- menyimpulkanperbedaan danpersamaan isi

- membandingkanpenggunan bahasa danpola penyajianbeberapa jenis teks(berita, eksposisi,prosedur, editorial,ulasan/resensi)

- mengomentari isi teks- menunjukkan bukti

suatu simpulan

Siswa mampu- membandingkan isi, pola

penyajian, dan bahasakarya sastra (berdasarkangaya, tema, unsur)

- menganalisis hubunganantar bagian karya sastra

- membuktikan simpulandengan data pada karyasastra (bukti watak,seting, nilai)

- mengaitkan isi dengankehidupan saat ini

- menilai keunggulan/kelemahan karya sastra

- meringkas isi karya sastra

Siswa mampu- mengurutkan unsur

teks- memvariasikan kata

yang bermakna sama- memvariasikan kalimat

yang bertujuan sama- menyusun paragraf dari

beberapa data- menggabungkan

beberapa kalimatdengan konjungsi yangsesuai

Siswa mampu- memperbaiki kesalahan

penggunaan kalimat- memperbaiki kesalahan

penggunaan paragraf- menentukan alasan dari

segi pilihan kata, kalimatparagraf

Siswa mampu- memperbaiki kesalahan

penggunaan ejaan- memperbaiki kesalahan

pengunaan tanda baca- menentukan alasan

kesalahan dari segi ejaandan tanda baca


2. Bahasa Indonesia - Bahasa

Level Kognitif Membaca non sastra Diksi Struktur Kebahasaan

Pemahaman Mengidentifikasi Memaknai

Siswa mampu- Mengidentifikasi kata- Mengidentifikasi unsur teks- Mengidentifikasi makna tersurat

Siswa mampu- Menentukan kata/istilah sesuai konteks- Mengidentifikasi struktur teks

nonsastra

Siswa mampu- Mengidentifikasi bentuk teks- Mengidentifikasi tata makna- Mengidentifikasi tata bentukan- Mengidentifikasi tata kalimat

Menafsirkan/aplikasi Menginterpretasi Menangkap informasi implisit Menggunakan

Siswa mampu- Menyimpulkan isi tersirat- Menginterpretasi hubungan unsur- Mengklasifikasi isi

Siswa mampu- Melengkapi kata, kalimat, paragraf

Siswa mampu- Menganalisis tata makna- Menganalisis tata bentukan- Menganalisis tata kalimat- Menggunakan teori kebahasaan untuk

mengklasifikasi teksPenalaran Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis Menanggapi/mengomentari Merefleksi Mengevaluasi Mengkreasi

Siswa mampu- Membandingkan penggunaan

bahasa dan pola penyajianbeberapa jenis teks

- Menganalisis hubungan antarunsur

- Membandingkan pola penulisan- Meringkas isi- Menanggapi/mengomentari isi

teks

Siswa mampu- Mengurutkan unsur teks nonsastra- Memvariasikan bagian teks (kata,

kalimat, paragraf)- Memvariasikan/kalimat kritikan/pujian

Siswa mampu- Memperbaiki kesalahan dari segi tata

makna- Memperbaiki kesalahan dari segi tata

bentukan- Memperbaiki kesalahan dari segi tata

kalimat- Membandingkan untuk menentukan

perbedaan dan persamaan teks


3. Sastra Indonesia - Bahasa

Level Kognitif Membaca sastra Menulis sastra Aspek Kesastraan

Pengetahuan dan pemahaman Mengidentifikasi Memaknai

Siswa mampu- mengidentifikasi kata yang bermakna

simbolik/majas/kias dalam karya sastra- mengidentifikasi unsur karya sastra- memaknai isi tersurat dalam karya sastra

Siswa mampu- menentukan majas/makna simbolik- mengidentifikasi struktur teks sastra

Siswa mampu- mengidentifikasi bentuk karya

sastra- mengidentifikasi aspek kesastraan

pada puisi, prosa fiksi, dan dramaMenafsirkan/aplikasi

Menginterpretasi Menggunakan

Siswa mampu- menyimpulkan isi tersirat dalam karya

sastra- menginterpretasi hubungan isi dalam

karya sastra- mengklasifikasi karya sastra

Siswa mampu- melengkapi unsur karya sastra puisi- melengkapi karya sastra prosa fiksi- melengkapi karya sastra drama

Siswa mampumenganalisis aspek kesastraan

pada puisi- menganalisis aspek kesastraan

pada prosa fiksi- menganalisis aspek kesastraan

pada drama- menggunakan teori sastra untuk

mengklasifikasiPenalaran

Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis Menanggapi/mengomentari Merefleksi Mengevaluasi Mengkreasi

Siswa mampu- membandingkan isi, pola penyajian, dan

bahasa karya sastra (berdasarkan gaya,tema, unsur)

- menganalisis hubungan antar unsurdalam karya sastra

- menganalisis bukti- mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini- menilai keunggulan/kelemahan karya

sastra- membandingkan pola karya sastra

(berdasarkan gaya, tema, unsur)- meringkas isi karya sastra- menanggapi/mengomentari isi karya

sastra

Siswa mampu- mengurutkan unsur teks sastra- memvariasikan unsur karya sastra

bebentuk puisi- memvariasikan karya sastra yang

berbentuk prosa fiksi- memvariasikan karya sastra yang

berbentuk drama- menyusun kritik dan esai- memvariasikan kalimat pada kritik dan

esai

Siswa mampu- mengkritik aspek kesastraan pada

puisi- mengkritik aspek kesastraan pada

prosa fiksi- mengkritik aspek kesastraan pada

drama- membandingkan untuk

menentukan perbedaan danpersamaan karya sastra


4. Bahasa Inggris IPS/IPS/Keagamaan/Bahasa

Level Kognitif Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan

Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi

Siswa dapat:- Mengidentifikasi topik/tujuan/ latar

belakang/alas an teks secarakeseluruhan

Siswadapat:- Mengidentifikasi langkah kerja

/urutan/alur/plot darikejadian/peristiwa/ tindakan dalam teks

Siswa dapat:- Mengidentifikasi ungkapan/kata yang

memiliki makna yang sama.- Menentukan kata yang tepat untuk

melengkapi teks- Menentukan bentuk gramatika yang tepat

sesuai konteksPenerapan Mengklasifikasi Menentukan Menerapkan

Siswadapat :- Menerapkan fungsi detil dari setiap

langkah /alat/peristiwa/ bagian/aspekyang ada disebutkan dalam teks

Siswadapat:- Menjelaskan keterkaitan antara langkah

satu dengan yang lainnya- Menentukan susunan kalimat yang tepat

Penalaran Menyimpulkan Menganalisis

Siswadapat:- Menentukan akibat/efek setelah

membaca teks.

Siswa dapat:- Menyimpulkan hasil dari langkah yang

dilakukan atau tidak dilakukan.


5. Bahasa Arab - Bahasa

Level Kognitif Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

Pengetahuan danpemahaman Mengenal Mengeja Mengidentifikasi Menentukan topik

Peserta didik memiliki pemahamaneksplisit informasi tersurat dan tersiratberdasarkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlahyang berkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberi tahu,cara menanyakan, cara meminta, caramenawarkan, unsur kebahasaan, strukturteks, unsur budaya. Termasuk carameminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,merespon

Peserta didik memiliki kemampuanmengenal berbagai kosa kata danungkapan komunikatif berdasarkankonteks mengenai al-ta’aruf, al-hayat filmadrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yangberkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonim

Peserta didik memiliki kemampuanmengenal struktur teks pada kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtoda,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub

Aplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi Menyusun

Perserta didik memiliki pemahamanimplisit informasi berdasarkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlahyang berkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberi tahu,cara menanyakan, cara meminta, caramenawarkan, unsur kebahasaan, strukturteks, unsur budaya. Termasuk carameminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,

Peserta didik memiliki kemampuan untukmenerapkan kosa kata dan ungkapankomunikatif berdasarkan konteks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan caramenyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, memintamaaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecek

Peserta didik memiliki kemampuanmenerapkan struktur teks pola kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtada,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub


Level Kognitif Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

merespon pemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonim

Penalaran dan logika Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Menerjemahkan

Peserta didik memiliki kemampuanmenyimpulkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah(tabel/gambar/teks) yang berkaitandengan cara menyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, meminta maaf,meminta izin, instruksi, memperkenalkandiri, cara memberi tahu, cara menanyakan,cara memint, cara menawarkan, unsurkebahasaan, struktur teks, unsur budaya.Termasuk cara meminta perhatian,mengecek pemahaman, meminta izin,memuji, merespon

Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan caramenyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, memintamaaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonim

Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis struktur/pola kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtada,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub


6. Bahasa Jepang-Bahasa

Level Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji

Pengetahuan danpemahaman Mengenal Mengeja Mengidentifikasi Menentukan

Peserta didik memilikikemampuan mengenal danmengidentifikasi informasiberdasarkan wacana (tabel,gambar, dialog, teks kalimatyang berkaitan denganmateri, identitas lingkungankehidupan sekolah,lingkungan kehidupankeluarga, kehidupan sehari-hari waktu senggang (hobi)wisata

Peserta didik memilikikemampuan mengenal danmenentukan berbagai kosakata dan kelengkapankomunikasi berdasarkankonteks identitas diri,lingkungan kehidupansekolah, lingkungankehidupan keluarga,lingkungan kehidupansehari-hari, waktu senggang(hobi), wisata

Peserta didik memilikikemampuan mengidentifikasi danmenentukan struktur pola kalimatberdasarkan konteks yangberkaitan dengan identitas diri,lingkungan kehidupan sekolah,lingkungan kehidupan keluarga,kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata

Peserta didik memiliki kemampuanmengenal huruf kanji sesuaikonteks yang bekaitan denganidentitas diri, lingkungankehidupan sekolah, lingkungankehidupan keluarga, kehidupansehari-hari, waktu senggang (hobi),wisata

Aplikasi Aplikasi Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi Mengkonjugasikan

Peserta didik memilikikemampuan mengartikandan menginterpretasikanberdasarkan wacana (tabel,gambar, dialog, teks, kalimatyang berkaitan denganidentitas diri, lingkungankehidupan sekolah,lingkungan kehidupankeluarga, kehidupan sehari-hari, waktu senggang (hobi),wisata)

Peserta memiliki kemampuanuntuk mengartikan danmenerapkan kosakata danungkapan berdasarkankonteks yang berkaitandengan identitas diri,kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata

Peserta didik memilikikemampuan menerapkan danmengkonjugasikan struktur/polakalimat berdasarkan konteks yangberkaitan dengan identitas diri,kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata

Peserta didik memiliki kemampuanmengartikan menerapkan(membaca/menulis) huruf kanjiyang sesuai konteks yang berkaitandengan identitas diri, kehidupansehari-hari, waktu senggang (hobi),wisata

Penalaran dan logika Menganalisis Mengevaluasi Menyusun Menyimpulkan Menerjemahkan

Peserta didik memilikikemampuan menganalisisdan menyimpulkan wacana(tabel, gambar, dialog, teks,kalimat) yang berkaitandengan identitas diri,

Peserta didik memilikikemampuan mengartikan danmenyusun kosa kataberdasarkan konteks yangberkaitan dengan identitasdiri, lingkungan kehidupan

Peserta didik memilikikemampuan menganalisis,menyusun dan menyimpulkanstruktur kalimat berdasarkankonteks yang berkaitan denganidentitas diri, lingkungan

Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis, menyimpulkan,menerjemahkan huruf kanji sesuaikonteks yang berkaitan denganidentitas diri, lingkungankehidupan sekolah, lingkungan


Level Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji

kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata

sekolah, lingkungankehidupan keluarga,lingkungan kehidupan sehari-hari, waktu senggang (hobi),wisata

kehidupan sekolah, lingkungankehidupan keluarga, lingkungankehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata

kehidupan keluarga, lingkungankehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisata


7. Bahasa Jerman-Bahasa

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Pengetahuan danpemahaman Menentukan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisitinformasi dari wacana tulis (teks, tabel/gambar/grafik/pengumuman singkat/formulir/ jadwalpelajaran/iklan singkat, undangan, jadwalkegiatan, surat, E-mail, terkait topik Identität,Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat memahami makna danpenggunaan kosa kata dan ungkapankomunikatif berdasarkan konteks, terkaittopik Identität, Schulleben, Familienleben,(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung,Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat memahami kalawaktu, struktur/pola kalimatberdasarkan konteks, terkait topikIdentität, Schulleben, Familienleben,(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken,Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),Freizeitbeschäftigung/ Hobby, danReise

Aplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan

Perserta didik dapat memahami secara implisitinformasi dari wacana tulis (teks, tabel/gambar/grafik/pengumuman singkat/formulir/ jadwalpelajaran/iklan singkat, undangan, jadwalkegiatan, surat, E-mail), memahami makna katayang terdapat dalam teks (sinonim/antonim),terkait topik Identität, Schulleben,Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme inder Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung,Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, danReise

Peserta didik dapat menerapkan kosa katadan ungkapan komunikatif berdasarkankonteks, terkait topik Identität, Schulleben,Familienleben, (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Berufe),Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken,Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat menerapkan kalawaktu, struktur/pola kalimatberdasarkan konteks, terkait topikIdentität, Schulleben, Familienleben,(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken,Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),Freizeitbeschäftigung/ Hobby, danReise

Penalaran Menganalisis Menginterpretasi Menyimpulkan Menyusun

Peserta didik dapat menyimpulkan isi wacanatulis (teks, tabel/gambar/ grafik/pengumumansingkat/formulir/jadwal pelajaran/iklan singkat,undangan, jadwal kegiatan, surat, E-mail),menginterpretasi makna kata/kalimat yangterdapat di dalam teks sesuai konteks, terkaittopik Identität, Schulleben, Familienleben,(Familienmitglieder, Probleme in der Familie,Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und

Peserta didik dapat menyusun katamenjadi kalimat, berdasarkan konteks,terkait terkait topik Identität, Schulleben,Familienleben, (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Berufe),Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken,Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat menyusunkalimat menjadi paragraf denganmenggunakan kala waktu,struktur/pola kalimat yang tepat,terkait topik Identität, Schulleben,Familienleben, (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Berufe),Alltagsleben (Einkaufen, Essen undTrinken, Kleidung, Wohnung,


Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise


8. Bahasa Prancis- Bahasa

Level Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan

Pengetahuan danPemahaman Mengenal Mengidentifikasi Menentukan

Peserta didik memahami secara eksplisitwacana tulis dengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu memahami kosakata dan ungkapan komunikatif dengantopik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu memahami struktur dankala waktu sesuai dengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Aplikasi Menjawab Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi Mengkonjugasikan

Perserta didik mampu menjawabpertanyaan secara implisit suatu wacanadengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu menggunakankosakata dan ungkapan komunikatifdengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu menerapkan aturan tatabahasa dan kala waktu dalam kalimatberdasarkan konteks sesuai topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Penalaran Menganalisis Menyusun Menyimpulkan

Peserta didik mampu menyimpulkanwacana tulis dengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu menyusun katamenjadi kalimat yang tepat sesuaikonteks dengan topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme

Peserta didik mampu menyusun kalimatmenjadi paragraf padu dengan menggunakankala waktu dan struktur yang tepat sesuai topik- L’identité- La vie scolaire- La vie familiale- La vie quotidienne- Le passe-temps (les loisirs)- Le tourisme


9. Bahasa Mandarin-Bahasa

Level Kognitif Membaca sastra Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

Pengetahuan danpemahaman Mengenal Mengidentifikasi

Peserta didik mampu memahamidan menguasai ungkapankomunikatif berdasarkan tema:- identitas diri- kehidupan sekolah- keluarga

Peserta didik mampu memahamidan menguasai kosakataberdasarkan tema

Peserta didik mampumemahami dan menguasaistruktur kalimat berdasarkantema- kelas kata- frasa- kalimat

Peserta didik mampumemahami dan menguasaiakasara Han sesuai denganHanyu Pinyin yang disajikan- menentukan aksara han yang

sesuai dengan hanyupinyinnya

- menentukan jumlah bihua- menentukan bushou

Aplikasi Mengartikan Menginterpretasi Menentukan

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentangungkapan komunikasiberdasarkan tema:- kehidupan sehari-hari- hobi- pekerjaan

Peserta didik mampumengaplikaskan pengetahuandan pemahaman kosakataberdasarkan tema

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman strukturkalimat berdasarkan tema:- menentukan kata

berdasarkan kelasnya- menentukan frasa yang

tepat- menentukan kalimat yang

tepat

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman aksara han:- mengartikan kalimat

sederhana

Penalaran Menganalisis Menyusun Menerjemahkan

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammembaca teks/wacanaberdasarkan tema:- wisata- layanan umum

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammenerjemahkan kosakataberdasarkan tema

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammenganalisa struktur kalimatberdasarkan tema- menyusun kata menjadi

kalimat- melengkapi kalimat

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammembaca dan menerjemahkanaksara han dalam suatuteks/wacana:- mengarang berdasarkan

gambar yang disajikan


10. Matematika IPA

Level Kognitif Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Mengklasifikasi

data Menyimpulkan Menjelaskan Membandingkan Menentukan Menghitung

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar padatopik:- Pangkat, akar, dan logaritma- Fungsi, komposisi fungsi,

dan, fungsi invers- Persamaan dan fungsi

kuadrat- Sistem persamaan linear dan

sistem pertidaksamaanlinear

- Program linear- Suku banyak- Matriks- Barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar padatopik:- Limit fungsi aljabar dan limit

fungsi trigonometri- Turunan fungsi aljabar dan

turunan fungsi trigonometri- Titik stasioner dan nilai

ekstrim- Integral fungsi aljabar dan

integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar padatopik:- Perbandingan trigonometri,

dan fungsi trigonometri- Aturan sinus dan kosinus- Kedudukan, jarak, dan sudut

dari titik, garis, dan bidangdalam ruang tiga dimensi

- Persamaan lingkaran dangaris singgung lingkaran

- Transformasi

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar padatopik:- Statistika dasar- Kaidah pencacahan

(perkalian permutasi,kombinasi)

- Peluang

Aplikasi Menggunakan Memodelkan Memecahkan

masalah

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep aljabardalam masalah kehidupansehari-hari pada topik:- pangkat, akar, dan logaritma- fungsi, komposisi fungsi,

dan, fungsi invers- persamaan dan fungsi

kuadrat- sistem persamaan linear dan

sistem pertidaksamaanlinear

- program linear- suku banyak- matriks- barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep kalkulusdalam masalah kehidupan sehari-hari pada topik:- limit fungsi aljabar dan limit

fungsi trigonometri- turunan fungsi aljabar dan

turunan fungsi trigonometri- titik stasioner dan nilai ekstrim- integral fungsi aljabar dan


Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsepgeometri dan trigonometridalam masalah kehidupansehari-hari pada topik:- perbandingan trigonometri,

dan fungsi trigonometri- aturan sinus dan kosinus- kedudukan, jarak, dan sudut


- persamaan lingkaran dangaris singgung lingkaran

- transformasi

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsepstatistik dan peluang dalammasalah kehidupan sehari-haripada topik:- statistika dasar- kaidah pencacahan (perkalian

permutasi, kombinasi)- peluang


Level Kognitif Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika

Penalaran Menganalisis Menerapkan

gagasan Mengorganisasi

gagasan Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Menginterprestasi

Siswa memiliki kemampuanbernalar pada topik:- fungsi, komposisi fungsi, dan,

fungsi invers- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan linear dan

sistem pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuanbernalar pada topik:- turunan fungsi aljabar dan

turunan fungsi trigonometri- titik stasioner dan nilai ekstrim- integral fungsi aljabar dan


Siswa memiliki kemampuanbernalar pada topik:- perbandingan trigonometri,

dan fungsi trigonometri- aturan sinus dan kosinus- kedudukan, jarak, dan sudut


- transformasi

Siswa memiliki kemampuanbernalar pada topik:- statistika dasar- kaidah pencacahan (perkalian

permutasi, kombinasi)- peluang


11. Matematika IPS

Level Kognitif Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membandingkan Menjelaskan Mengkatagorikan Membedakan Menentukan Menghitung

Siswa mampu memahami danmenguasai tentang:- aturan bentuk pangkat, akar,

dan logaritma- grafik fungsi kuadrat- akar-akar persamaan kuadrat- sistem persamaan dan

pertidaksamaan linear duavariabel

- komposisi fungsi- fungsi invers- program linear- fungsi linear- operasi matriks, invers, dan

determinan matrik ordo 2 x 2- suku ke-n, jumlah n suku

deret aritmetika dan deretgeometri

Siswa mampu memahami danmenguasai tentang:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- integral tak tentu dan tentu- titik stasioner dan nilai

ekstrim

Siswa mampu memahamidan menguasai tentang:- perbandingan trigonometri

pada segitiga siku-siku- kedudukan titik, garis, dan

bidang dalam ruang

Siswa memahami dan menguasaitentang:- deskripsi data dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean, median,

dan modus)- ukuran letak (kuartil, desil, dan

persentil)- ukuran penyebaran (jangkauan,

simpangan rata-rata, varians, danstandar deviasi)

- kombinasi- permutasi- peluang kejadian

Aplikasi Menentukan Menerapkan Memprediksi Menghubungkan Menggunakan Memecahkan

masalah

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:- persamaan kuadrat- pertidaksamaan kuadrat- model matematika sistem

persamaan linear dua variabel- program linear- deret aritmetika dan geometri- funsi linear

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:- fungsi naik dan fungsi turun- titik stasioner dan nilai ekstrim

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- fungsi trigonometri- jarak pada bangun ruang- sudut pada bangun ruang

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:- deskripsi data dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean, median,

dan modus)- ukuran letak (kuartil, desil, dan

persentil)- ukuran penyebaran (jangkauan,


- kombinasi


Level Kognitif Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang

- permutasi- Peluang Kejadian

Penalaran Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Menjelaskan

hubungankonseptual daninformasi faktual

Menginterpretasi

Siswa mampu menggunakannalar yang berkaitan dengan:- fungsi linear- program linear danpenafsirannya- barisan dan deret

Siswa mampu menggunakannalar yang berkaitan dengan:- nilai ekstrim

- Siswa mampu menggunakan nalaryang berkaitan dengan:- ukuran pemusatan (mean, median,

dan modus)- kombinasi- permutasi- peluang kejadian


12. Matematika Bahasa

Level Kognitif Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Mengklasifikasi data Membandingkan Menentukan Menghitung Menyimpulkan

Siswa mampu memahami dan menguasaikonsep:- aturan bentuk pangkat dan logaritma- fungsi dan grafiknya (fungsi aljabar

sederhana)- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan pertidaksamaan

linier 2 variabel- operasi matriks dan sifat matriks- deret aritmetika dan deret geometri- program linier- determinan dan invers matriks 2 x 2

Siswa mampu memahami dan menguasaikonsep:- perbandingan fungsi trigonometri- kedudukan titik, garis, dan bidang dalam

ruang- jarak dan besar sudut titik antar garis dan

bidang dalam ruang

Siswa memahami dan menguasai tentangkonsep:- deskripsi data dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik- kaidah pencatatan (perkalian, permutasi,

dan kombinasi)- ukuran pemusatan (mean, median, dan

modus)- ukuran penyebaran (jangkauan,


Aplikasi Menggunakan Memecahkan masalah Memodelkan

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahaman tentang:- aturan bentuk pangkat dan logaritma- fungsi dan persamaan kuadrat- sistem persamaan dan pertidaksamaan

linier 2 variabel- program linier- deret aritmetika dan geometri- determinan matriks dan invers matriks 2

x 2

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- perbandingan dan fungsi trigonometri- kedudukan titik, garis, dan bidang dalam

ruang- jarak dan besar sudut titik antar garis dan

bidang dalam ruang

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahaman tentang:- perhitungan data dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean, median, dan


simpangan rata-rata, varians, dan standardeviasi)

- kaidah pencacahan (perkalian, permutasi,kombinasi)

Penalaran dan logika Menganalsis Mengorganisasi

gagasan Menerapkan gagasan Menginterpretasikan

Siswa mampu menggunakan nalar dalampermasalahan:- persamaan dan fungsi kuadrat- persamaan dan pertidaksamaan linier 2

variabel- program linier

Siswa mampu menggunakan nalar yangdalam:- perbandingan dan fungsi trigonometri- jarak dan besar sudut titik, antar garis, dan

bidang dalam ruang

Siswa memiliki menggunakan nalar dalampermasalahan:- ukuran pemusatan (mean, median, dan


simpangan rata-rata, varians, dan standar


Level Kognitif Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang

- determinan dan invers matriks 2 x 2 deviasi)- kaidah pencacahan (permutasi, perkalian,

dan kombinasi)- peluang kejadian


13. Fisika IPA

Level KognitifPengukuran dan

kinematikaDinamika Usaha dan energi Kalor Gelombang dan Optik Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membedakan Mengelompokkan Menjelaskan

Siswa mampumemahami:- pengukuran- besaran fisika- vektor- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola

Siswa mampumemahami:- gaya- hukum newton- momen gaya- momen inersia- fluida (statik dan

dinamik)

Siswa mampumemahami:- usaha- impuls- momentum- tumbukan

Siswa mampumemahami:- kalor- perpindahan

kalor- teori kinetik gas

Siswa mampumemahami:- gelombang- bunyi- cahaya optik- gelombang

elektromagnet- elastisitas

Siswa mampumemahami:- listrik statis- listrik dinamis- kemagnetan- fisika inti- efek foto listrik

Aplikasi Mengklasifikasi Menginterpretasi Menghitung Mendeskripsikan Mengurutkan Membandingkan Menerapkan Memodifikasi

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- pengukuran- vektor- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahamantentang:- gaya- hukum newton- momen gaya- momen inersia- keseimbangan

benda tegar- titik berat- fluida (statik dan

dinamik)

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahamantentang:- usaha- energi- impuls- momentum- tumbukan

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahamantentang:- kalor- perpindahan

kalor- teori kinetik gas

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- gelombang- bunyi- cahaya optik- gelombang

elektromagnet- elastisitas

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- listrik statis- listrik dinamis- kemagnetan- fisika inti- efek foto listrik

Penalaran Menemukan Menyimpulkan Menggabungkan Menganalisis Memecahkan

masalah

Siswa mampubernalar tentang:

- Vektor- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola


- gaya- hukum newton- momen gaya- momen inersia- keseimbangan

benda tegar

Siswa mampubernalar tentang:- impuls- momentum- tumbukan


- kalor- perpindahan

kalor


- optik fisis


- fisika Inti


Level KognitifPengukuran dan

kinematikaDinamika Usaha dan energi Kalor Gelombang dan Optik Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern

Merumuskan Memprediksi

- titik berat- fluida (statik dan

dinamik)


14. Kimia IPA

Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Kimia Anorganik

Pengetahuan danpemahaman Membuat daftar/list Mendeskripsikan/

describe Membuat tabulasi Memakai Merangkum Menginterpretasi Memprediksi/

menentukan Mengeksekusi

Siswa mampumemahami danmenguasai pengetahuanmengenai strukturatom, sistem periodikunsur, ikatan kimia(jenis ikatan), tata namasenyawa (anorganik danorganik), persamaanreaksi sederhana, danhukum-hukum dasarkimia

Siswa mampumemahami danmenguasaipengetahuan mengenailarutan (non)-elektrolit,asam-basa (sifat asam-basa, reaksi netralisasi,pH asam-basa),stoikiometri larutan,larutan penyangga,hidrolisis garam, Ksp(bisa dalam kehidupansehari-hari/industri)

Siswa mampumemahami danmenguasaipengetahuan mengenaitermokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia,ikatan kimia (bentukmolekul), koloid, dansifat koligatif larutan,reaksi redoks danelektrokimia (bisadalam kehidupansehari-hari/industri)

Siswa mampu memahamidan menguasaipengetahuan mengenaisenyawa karbon(hidrokarbon), minyakbumi, dan makromolekul,polimer, karbohidrat danprotein, serta cara analisiskuantitatifnya, lemak-minyak (bisa dalamkehidupan sehari-hari/industri)

Siswa mampu memahamidan menguasaipengetahuan mengenaiikatan kimia (krisal dansifat-sifat fisiknya), unsur-unsur kimia yang terdapatdi alam (termasuk unsurradiaktif), sifatnya,manfaatnya,kereaktifannya,produksinya (bisa dalamkehidupan sehari-hari/industri)

Aplikasi Mengklasifikasi Bereksperimen

(data) Menghitung Mengontrstrak

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman mengenaistruktur atom, sistemperiodik unsur, ikatankimia (jenis ikatan), tatanama senyawaanorganik dan organik),persamaan reaksisederhana, dan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman mengenailarutan (non)-elektrolit,asam-basa sifat asam-basa, reaksi netralisasi,pH asam-basa),stoikiometri larutan,larutan penyangga,hidrolisis garam, Ksp(bisa dalam kehidupansehari-hari/industri)

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman mengenaitermokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia,ikatan kimia, (bentukmolekul), koloid, dansifat koligatif larutan,reaksi redoks danelektrokimia (bisadalam kehidupansehari-hari/industri)

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman mengenaisenyawa karbon(hidrokarbon), minyakbumi, dan makromolekul:polimer, karbohidrat danprotein serta cara analisiskualitatifnya, lemak-minyak(bisa dalam kehidupansehari-hari/industri)

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman mengenaiikatan kimia (krisal dansifat-sifatnya), unsur-unsurkimia yang terdapat dialam (termasuk unsurradiaktif), sifatnya,manfaatnya,kereaktifannya,produksinya (bisa dalamkehidupan sehari-hari/industri)

Penalaran Mengurutkan/order Menjelaskan

Siswa mampumenggunakan nalardalam hal struktur

Siswa mampumenggunakan nalardalam hal

Siswa mampumenggunakan nalardalam hal termokimia,

Siswa mampumenggunakan nalar danlogika dalam hal senyawa

Siswa mampumenggunakan nalar dalamhal ikatan kimia (krisal dan


Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Kimia Anorganik

Membedakan Mendapatkan Mengurutkan/rank Menilai/menguji Menyimpulkan Bertindak Menggabungkan Merencanakan Menyusun Mengaktualisasi

atom, sistem periodikunsur, ikatan kimia(jenis ikatan), tatanama senyawa(anorganik danorganik), persamaanreaksi sederhana, danhukum-hukum dasarkimia

larutan (non)-elektrolit,asam-basa (sifat asam-basa, reaksi netralisasi,pH asam-basa),stoikiometri larutan,larutan penyangga,hidrolisis garam, Ksp(bisa dalam kehidupansehari-hari/industri)

laju reaksi,kesetimbangan kimia,ikatan kimia (bentukmolekul), koloid, dansifat koligatif larutan,reaksi redoks danelektrokimia (bisadalam kehidupansehari-hari/industri)

karbon (hidrokarbon),minyak bumi, danmakromolekul, polimer,karbohidrat dan protein,serta cara analisiskualitatifnya, lemak-minyak (bisa dalamkehidupan sehari-hari/industri)

sifat-sifat fisiknya), unsur-unsur kimia yang terdapatdi alam (termasuk unsurradioaktif), sifatnya,manfaatnya,kereaktifannya,produksinya (bisa dalamkehidupan sehari-hari/industri)


15. Biologi IPA

Level KognitifKeanekaragaman Hayati dan

EkologiStruktur dan Fungsi Makhluk

HidupBiomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi

Pengetahuan danpemahaman Menyebutkan Menentukan Menjelaskan

Siswa mampu memahami danmenguasai:- ciri- ciri mahluk hidup dan

perannya dalam kehidupan- tingkat keanekaragaman

hayati (gen, jenis, ekosistem)- ekosistem

Siswa mampu memahami danmenguasai:- struktur dan fungsi pada

tumbuhan tinggi- struktur dan fungsi pada

manusia dan hewan vertebrata- bagian-bagian sistem organ

pada manusia dan fungsinya- gangguan-gangguan pada

sistem tubuh manusia

Siswa mampu memahami danmenguasai:- struktur dan fungsi sel- susunan RNA, DNA, dan

kromosom- metabolisme sel- bioteknologi

Siswa mampu memahami danmenguasai:-hukum-hukum Mendel-asal-usul kehidupan-teori evolusi

Aplikasi Mengidentifikasi Membandingkan Mengklasifikasikan

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:- dasar-dasar pengelompokan

makhluk hidup- perubahan lingkungan- daur biogeokimia

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:-mekanisme kerja sistem organ-pengaruh gangguan/seranganpenyakit pada mekanisme kerjaorgan

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:-transpor membran-enzim-mekanisme reaksi katabolismedan anabolisme

-reproduksi sel-sintesis protein-dampak bioteknologi

Siswa mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:

- penyimpangan semu hukumMendel

- pembentukan gamet- hereditas manusia- petunjuk/bukti-bukti evolusi

Penalaran Menginterpretasikan Menyimpulkan Menganalisis Merumuskan Menjelaskan

hubungan konseptualdan informasi faktual

Merancangpercobaan

Siswa mampu menggunakannalar dalam:- percobaan pengelompokan

makhluk hidup- perubahan lingkungan dan

dampaknya

Siswa mampu menggunakannalar dalam:-gangguan/penyakit berdasarkanuji laboratorium

-percobaan tentang faktoreksternal pertumbuhan danperkembangan tumbuhan

Siswa mampu menggunakannalar dalam:-percobaan tentang transpormembran

-percobaan metabolisme sel-percobaan bioteknologi

Siswa mampu menggunakan nalardalam:- hereditas manusia dalam peta

silsilah- hubungan antara teori dan

prinsip berdasarkan kasus evolusi- mekanisme evolusi


16. Ekonomi IPS

Level KognitifKonsep Ekonomi Konsep Pembangunan

ManajemenPerekonomianInternasional

Akuntansi PerusahaanJasa

Akuntansu PerusahaanDagang

Pengetahuan danPemahaman Mendeskripsikan Menjelaskan Menentukan Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membandingkan Membedakan Memberi contoh

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- kebutuhan manusia

yang tidak terbatasdengan kelangkaansumber daya

- masalah pokokekonomi

- sistem ekonomiindonesia dan negaralain

- kegiatan ekonomikonsumen danproduksen

- permintaan penawarandan hargakeseimbangan

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- masalah yang

dihadapi pemerintahdalam ekonomi

- ekonomi mikro danmakro

- pendapatan nasional- pendapatan

perkapitan- indeks harga dan

inflasi- uang dan perbankan- kebijakan moneter- ketenagakerjaan dan

dampaknya terhadappembangunanekonomi

- APBN dan APBD- pasar modal

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- globalisasi dan

masalah-masalahdalam perdagananinternasional

- valuta asing- neraca pembayaran

dan devisa- manajemen- badan usaha dan

koperasi

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- akuntansi sebagai

sistem informasi- persamaan dasar

akuntansi danmekanisme debit dankredit

- jurnal umum- buku besar- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuangan

perusahaan jasa

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- jurnal khusus- buku besar utama- buku besar pembantu- harga pokok penjualan- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuangan

perusahaan dagang- jurnal penutup- posting akhir- neraca saldo setelah

penutupan

Aplikasi Menerapkan Menginterpretasika

n Memprediksi Menghitung

Peserta didik mampumengaplikasipemahaman tentang:- kegiatan ekonomi

konsumen danprodusen dalam aliranpendapatan (circularflow)

- permintaan,

Peserta didik mampumengaplikasi danpemahaman tentang:- masalah-masalah

makro dan mikro- pendapatan nasional

dan pendapatanperseorangan denganbeberapa pendekatan

Peserta didik mampumengaplikasikanpemahaman tentang:- perubahan kurs

rupiah terhadapberbagai macamvaluta asing

- neraca pembayarandan devisa

Peserta didik mampumengaplikasi danpemahaman tentang:- mencatat transaksi ke

jurnal umum- memposting jurnal

umum ke Buku Besar- mengiterpretasi jurnal

penyesuaian

Peserta didik mampumengaplikasikanpemahaman tentang:- menginterpretasikan

jurnal khusus- memposting ke Buku

Besar Utama dan BukuBesar Pembantu

- menghitung harga


Level KognitifKonsep Ekonomi Konsep Pembangunan

ManajemenPerekonomianInternasional

Akuntansi PerusahaanJasa

Akuntansu PerusahaanDagang

penawaran dan hargakeseimbangan, baiksecara matematismaupun grafis

- pemecahan masalahekonomi dalam sistemyang berbeda

perhitungan- perhitungan indeks

harga, inflasi danpertumbuhanekonomi

- analisis SWOT dalammanajemen sekolah

- menyusun rencanakerja

- menyusun laporankeuangan PerusaanJasa

pokok penjualan- menginterpretasikan

jurnal penyesuaian- menyusun kertas kerja- menyusun laporan

keuangan- menginterpretasikan

jurnal penutup- posting akhir dari jurnal

penutup- menyusun neraca saldo

setelah penutupanPenalaran dan logika Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Memecahkan

masalah Menyimpulkan Menjelasakan

hubungankonseptual daninformasi faktual

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalammemecahkan masalahtentang:- jenis-jenis elastisitas

permintaan (harga,silang dan pendapatan)dan penawaran

- kegiatan ekonomidalam perubahansistem ekonomi

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalammemecahkan masalahtentang:- Hubungan

pendapatan perkapitadan ketenagakerjaan(pengangguran dankemiskinan)

- hubungan kebijakanmoneter dan inflasi

- hubungan indek hargasaham gabungan(pasar modal) dantingkat suku bunga(kebijakan moneter)

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalammemecahkan masalahtentang:- hubungan kurs valuta

asing dengan neracapembayaran

- hubungan perjanjianperdagangan bebasdan perekonomiannasional

- hubungan badanusaha, koperasi danpermasalahannya

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalammemecahkan masalahtentang:- menganalisi laporan

keuangan perusahaanjasa danpermasalahannya

- menganalisis laporankeuangan perusahaanjasa danpermasalahannya

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalam memecahkanmasalah tentang:- menganalisis laporan

keuangan perusahaanjasa danpermasalahannya


17. Sosiologi IPS

Level KognitifKonsep dan Objek Kajian

SosiologiKehidupan sosial, permasalahan

dan solusinyaMasyarakat Multikultural dan

Perubahan SosialPenelitian Sosial

Pengetahuan danPemahaman Menyebutkan Mengidentifikasi Menunjukkan Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Membedakan

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- konsep dasar sosiologi- objek sosiologi- fungsi dan manfaat sosiologi

Peserta didik mampu memahamidan menguasai tentang:- nilai dan norma- sosialisasi dan perilaku

menyimpang- struktur sosial- diferensiasi sosial- kelompok sosial- mobilitas sosial- konflik dan integrasi sosial

Peserta didik mampu memahamidan menguasai tentang:- masyarakat multikultural- perubahan sosial- globalisasi

Peserta didik mampu memahamidan menguasai tentang:- penelitian sosial- jenis-jenis penelitian- prosedur dan metode

penelitian- instrumen pengumpulan data- kegunaan penelitian sosial

Aplikasi Memberi contoh Membandingkan Menghubungkan Menerapkan Menginterpretasi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- interaksi sosial antar individu,

kelompok, dan antarkelompok dengan konsepdasar sosiologi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- hubungan sosialisasi dengan

perilaku menyimpang- pengaruh struktur sosial dan

deferensiasi sosial terhadapkehidupan masyarakat diberbagai bidang

- mobilitas sosial dan dinamikakelompok sosial

- terjadinya permasalahan-permasalahan sosial dandampaknya terhadapkehidupan masyarakat diberbagai bidang

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- hubungan antarkelompok

dalam masyarakat multikultural- menciptakan masyarakat

multikultural yang harmonis- proses dan dampak perubahan

sosial terhadap kehidupanmasyarakat

- perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- penentuan topik penelitian- perumusan masalah penelitian- rancangan penelitian (jenis dan

data penelitian, sampelpenelitian, instrumenpenelitian, dan teknik analisisdata penelitian)

Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Mensintesis

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- gejala-gejala sosial yang

terjadi dalam masyarakat

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- permasalahan sosial dalam

masyarakat yang berpotensi

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- pemecahan masalah yang

muncul sebagai dampak

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- kesesuaian jenis penelitian

dengan data penelitian


Level KognitifKonsep dan Objek Kajian

SosiologiKehidupan sosial, permasalahan

dan solusinyaMasyarakat Multikultural dan

Perubahan SosialPenelitian Sosial

Mengevaluasi Memprediksi Memecahkan

masalah

dengan menggunakan konsepdasar sosiologi

menimbulkan konflik sosial- pemecahan masalah sosial

dalam masyarakat- peran lembaga sosial dalam

memecahkan masalah sosialdalam masyarakat

keanekaragaman masyarakatmultikultural

- masyarakat multikultural dalambingkai NKRI

- tantangan masa depan bangsadalam menghadapi globalisasi

- keunggulan dan kelemahaninstrumen pengumpulan data

- pengolahan data penelitian- interpretasi data hasil

penelitian- penyusunan laporan hasil

penelitian- manfaat hasil penelitian


18. Geografi IPS

Level Kognitif Hakekat geografiPembentukan

Jagadraya,Tatasurya dan Bumi

Fenomena geosferKependudukandan Lingkungan

HidupInformasi Geografi Kewilayahan

Pengetahuan danpemahaman Menyebutkan Mengidentifikasi Menjelaskan Memahami

Siswa mampumemahami danmenguasai:- konsep geografi- pendekatangeografi

- prinsip geografi- aspek geografi

Siswa mampumemahami danmenguasaipembentukan:- Jagadraya- Tatasurya- Bumi sebagai

planet

Siswa mampumemahami danmenguasai:- atmosfer- hidrosfer- litosfer- biosfer

Siswa mampumemahami danmenguasai:- kependudukan- sumberdaya alam- lingkungan hidup- pembangunan

berkelanjutan

Siswa mampumemahami danmenguasai:- peta- penginderaan jauh- sistem informasi

geografis

Siswa mampumemahami danmenguasai:- pola keruangan- interaksi desa-kota- wilayah dan

pewilayahan- pusat pertumbuhan- negara maju dan

negara berkembangAplikasi Mengklasifikasi Menentukan Menggunakan Memecahkan Menerapkan Menghitung

Siswa mampumengaplikasikan:- konsep geografi- pendekatangeografi


Siswa mampumenentukankarakteristik:- Jagadraya- Tatasurya- Bumi sebagai

planet

Siswa mampumengklasifikasi:- atmosfer- hidrosfer- litosfer- biosfer

Siswa mampumengaplikasipengetahuan untukmengatasipermasalahan:- kependudukan- sumberdaya alam- lingkungan hidup- pembangunan

berkelanjutan

Siswa mampumengaplikasikanpengetahuan untukmencari informasidenganmengunakan:- peta- penginderaan jauh- sistem informasi

geografis

Siswa mampumenentukankarakteristik:- pola keruangan- interaksi desa-kota- wilayah dan


negara berkembang

Penalaran dan logika Membandingkan Memprediksi Membuktikan Mengkombinasi Menganalisis

Siswa mampumenganalisishakekat gografi:- konsep geografi- pendekatangeografi


Siswa mampumenganalisis:- Jagadraya- Tatasurya- Bumi sebagai

planet

Siswa mampumenganalisisfenomena geosfer:- atmosfer- hidrosfer- litosfer- biosfer

Siswa mampumemprediksipermasalahan danupayamengatasinya dibidang:- kependudukan- sumberdaya alam- lingkungan hidup

Siswa mampumenganalisisinformasi geografidari:- peta- penginderaan jauh- sistem informasi

geografis

Siswa mampumembedakankewilayahan tentang:- pola keruangan- interaksi desa-kota- wilayah dan



Level Kognitif Hakekat geografiPembentukan

Jagadraya,Tatasurya dan Bumi

Fenomena geosferKependudukandan Lingkungan

HidupInformasi Geografi Kewilayahan

- pembangunanberkelanjutan

negara berkembang


19. Antropologi-Bahasa

Level KognitifKonsep dasar, Kajian

AntropologiKajian budaya Bahasa/Dialek dan

Tradisi LisanIptek dan globalisasi

Penelitian Kualitatif danEtnografi

Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membandingkan Menjelaskan

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- definisi antropologi- konsep dasar

antropologikajian antropologi- peran, manfaat dan

fungsi antropologi

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- wujud budaya, unsur-

unsur budaya, nilaibudaya, pewarisanbudaya, dinamikabudaya, keragamanbudaya, budaya etnik,budaya komunitas,keragaman agama/religi/kepercayaan/seni, toleransiterhadap keragamanbudaya

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- fungsi

bahasa/tradisi lisan- keragaman

bahasa/dialek/tradisi lisan

- penyebaranbahasa/dialek/tradisi lisan

- integrasi nasional

Peserta didik mampumemahami dan menguasai:- perkembangan iptek,

manfaat iptek- dampak iptek- pewarisan iptek- globalisasi

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- kajian etnografi- langkah-langkah

penelitian- teknik pengumpulan

data (observasi,wawancara, libraririset)

- analisis data kualitatif- wujud komunikasi hasil

penelitian (laporanpenelitian)

- manfaat penelitianAplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Memprediksi Menghubungkan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- konsep dasar

antropologikajian antropologi,

manfaat dan fungsiantropologi dalamkehidupan sehari-hari

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- wujud budaya, unsur-

unsur budaya, nilaibudaya, pewarisanbudaya, dinamikabudaya, keragamanagama/religi/kepercayaan, seni,toleransi terhadapkeragaman budayadan agama

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- fungsi

bahasa/tradisi lisan- keragaman bahasa/

dialek/tradisi lisan- penyebaran

bahasa/dialek/tradisi lisan

- integrasi nasional

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- perkembangan iptek,


Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- kajian etnografi- langkah-langkah


data (observasi,wawancara, libraririset)

- analisis data (kualitatif)- wujud komunikasi hasil



Level KognitifKonsep dasar, Kajian

AntropologiKajian budaya Bahasa/Dialek dan

Tradisi LisanIptek dan globalisasi

Penelitian Kualitatif danEtnografi

- manfaat penelitian

Penalaran Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Menjelaskan

hubungan konseptualdan informasi faktual

Memecahkan masalah

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- konsep dasar

antropologi, ruanglingkup antropologi,peran, manfaat danfungsi antropologidalam kehidupan sosial

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- wujud budaya, unsur-

unsur budaya, nilaibudaya, pewarisanbudaya, dinamikabudaya, keragamanagama/religi/kepercayaan, seni,toleransi terhadapkeragaman budayadan agama

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- fungsi

bahasa/tradisi lisan- keragaman bahasa/

dialek/tradisi lisan- penyebaran bahasa

lisan- sikap terhadap

tradisi lisan- integrasi nasional

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- perkembangan iptek,


Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- kajian etnografi- langkah-langkah


data- analisis data (kualitatif)- wujud komunikasi hasil


- manfaat penelitian


20. Tafsir

Level Kognitif Makna dan Teknik Tafsir Sejarah Tafsir QiraatAsbabun Nuzul dan

MunasabahTafsir pada beberapa ayat

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan Mengkategorikan

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- Tafsir dan ilmu tafsir- Tafsir bil Ma’tsur dan

tafsir bir Ra’yi- Kaidah-kaidah tafsir Al-

Qur’an- Metode Penafsiran Al-

Qurán

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- Sejarah tafsir

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- Qiraat

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- Asbabunnuzul- Munasabah

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitafsir pada beberapa ayat Al-Qur’an tentang:- Makanan yang halal, sehat

dan bergizi, dan bahayaminuman keras

- Pendayagunaan akalpikiran, pentingnyapengembangan ilmu, danpemanfaatan alamsemesta bagi kehidupanmanusia

- Tata cara menyelesaikanperselisihan, musyawarah,dan taáruf dalamkehidupan

- Hidup sederhana danmenyantuni kaum dhuafa,kompetisi dalam kebaikan,ujian dan cobaan

- Kebesaran dan kekuasaanAllah, syukur nikmat

- Kewajiban berdakwah,etos kerja,amar ma’rufnahi munkar

- Kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin, danberlaku adil dan jujur


Level Kognitif Makna dan Teknik Tafsir Sejarah Tafsir QiraatAsbabun Nuzul dan

MunasabahTafsir pada beberapa ayat

- Pembinaan pribadi,keluarga serta pembinaanmasyarakat

Aplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menghubungkan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Tafsir dan ilmu tafsir- Tafsir bil Ma’tsur dan



Qurán

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Sejarah tafsir

Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan danpemahaman tentang:- Qiraat

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Asbabunnuzul

- Munasabah

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang tafsirpada beberapa ayat Al-Qur’an

Penalaran Menganalisis Menyimpulkan Menjelaskan

hubungankonseptual denganinformasi faktual

Memecahkanmasalah

Mengartikan/menterjemahkan

Peserta didik mampumenggunakan nalartentang:- Tafsir dan ilmu tafsir- Tafsir bil Ma’tsur dan



Qurán

Peserta didik mampumenggunakan nalartentang:- Asbabunnuzul- Munasabah

Peserta didik dapatmenggunakan nalar danmenghubungkan tafsir ayatAl-Qur’andengan perilakudalam kehidupan sehari-hari


21. Hadits

Level KognitifHadis dan

KategorinyaJenis Hadis yang

DiterimaPengetahuan dan

Pemahaman

Menjelaskan SejarahPerawi Terkenal dan

Karyanya

Menjelaskan ilmuJarh wa Ta’dil

Makna Beberapa HadisSesuai Dengan Konteks

Pengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan Mengkategorikan Membedakan Menterjemahkan

Peserta didik dapatmemahami danmenguasai tentang:- pengertian hadis

dan ilmu hadis- pembagian hadis

berdasarkan jumlahperawi

- cara penerimaanhadis

- pembagian hadisberdasarkan tempatpenyandarannya

- pembagian hadisberdasarkan sifatsanad

Peserta didikmampu memahamidan menguasaitentang:- pengertian hadis

maqbul (hadisyang diterima)

- macam-macamhadis maqbul

Peserta didikmampu memahamidan menguasaitentang:- pengertian hadis

mardud (hadisyang ditolak)

- macam-macamhadis mardud

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- sejarah singkat

sahabat yang banyakmeriwayatkan hadis

- sejarah singkatenam perawi hadis(kutubus sittah)

- karya-karya perawihadis

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- pengertian jarh wa

ta’dil- lafal yang

digunakan dalamJarh wa Ta’dil

Peserta didik mampumemahami danmenguasai hadistentang:- taat kepada allah dan

rasul danterjemahannya

- kebebasan dankekuasaan allah danterjemahannya

- ujian dan cobaan danterjemahannya

- kepemimpinan danterjemahannya

- berlaku adil dan jujurdan terjemahannya

- toleransi dan etikapergaulan danterjemahannya.

Aplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Menghubungkan Memprediksi

Peserta didik dapatmengaplikasipengetahuan danpemahaman tentang:- hadis dan

pembagiannyadengan menentukancontoh dari macam-macam pembagianhadis tersebut

Peserta didik dapatmenerapkanpengetahuan danpemahamantentang:- hadis maqbul lalu

menentukan danmenerapkannyadalam contoh

Peserta didikmampumenerapkanpengetahuan danpemahamantentang:- hadis mardud

denganmenentukan danmenerapkandalam contoh

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- sejarah singkat

sahabat denganmenghubungkankompetensi merekasebagai periwayathadis yang banyak

- sejarah singkat

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuantentang:- jarh wa Ta’dil

untuk menentukanatau memberikancontoh tentangkata-kata yangdigunakan dalamjarh wa ta’dil

Perserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman hadistentang:- taat kepada allah dan

rasulnya denganmenerapkan perilakuyang sesuai denganhadis tersebut

- kebebasan dan





Pemahaman


Karyanya



enam perawi hadisdenganmemprediksi ataumenentukan nama-nama mereka

- karya-karya enamperawi hadis denganmenggunakan ataumenerapkan kepadasiapa karya-karyatersebut terhubung.

kekuasaan allahdengan menerapkankandungan hadistersebut

- ujian dan cobaandengan menerapkanperilaku sabar dalammeghadapi ujian dancobaan seperti yangada pada hadistersebut.

- kewajiban berdakwahdengan menerapkankonsepkepemimpinan sepertiyang terkandung didalam hadis

- berlaku adil dan jujurdengan menerapkankandungan hadistentang berlaku adildan jujur

- toleransi dan etikapergaulan denganmenerapkan perilakubertoleransi danberetika sesuaidengan hadis tersebut

- potensi akal dan ilmupengetahuan denganmenerapkankandungan hadis.





Pemahaman


Karyanya



Penalaran Menganalisis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Menjelaskan

hubungankonseptual denganinformasi faktual

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- kategori hadis

berdasarkan jumlahperawi, kualitassanad dan tempatpenyandarannyaserta berdasarkansifat sanad denganmenganalisis,menyimpulkan ataumerumuskan ciri-cirinya

Peserta didikmampumenggunakannalar dalammengkaji:- hadis maqbul

denganmenganalisis ciri-cirinya

Peserta didikmampumenggunakannalar dalammengkaji:- hadis mardud

denganmenganalisis ciri-cirinya

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- sejarah singkat

sahabat yangmeriwayatkan hadisterbanyak denganmenyimpulkan,menganalisis, ataumerumuskansahabat yangdimaksud

- sejarah singkatenam perawi hadisdengan menganalisiskriteria kesahihanhadis menurutpendapat mereka

- karya-karya enamperawi hadis denganmenganalisis danmerumuskan ciri-cirinya

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajiungkapan-ungkapanperawi yang terkaitdengan jarh wa ta’dilsesuai denganurutannya

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji hadistentang:- taat kepada allah dan

rasul-nya denganmenunjukkan perilakuorang yangmengamalkan hadistersebut

- kebebasan dankekuasaan allahdengan menunjukkanperilaku orang yangmegamalkan hadistersebut

- kepemimpinandengan menunjukkanperilaku orang yangmengamalkan hadistersebut

- berlaku adil dan jujurdengan menunjukkanperilaku orang yangmengamalkan hadistersebut

- toleransi dan etikapergaulan denganmenunjukkan perilakuorang yangmengamalkan hadistersebut





Pemahaman


Karyanya



- Potensi akal dan ilmupengetahuan denganmenunjukkan perilakuorang yangmengamalkan hadistersebut


22. Fikih

Level KognitifDasar-dasar Hukum Islam,

Pengembangan, danKaidah-kaidahnya

Siyasah Syar’iyah Hukum PidanaHukum Keluarga dan

WarisPeradilan dalam Islam

Pengetahuan damPemahaman Mengenal Mengidentifikasi Membandingkan Menjelaskan Mengkategorikan

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- dasar-dasar hukum islam- konsep pengembangan

hukum islam- kaidah-kaidah ushul fiqih

Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- konsep pemerintahan

islam (khilafah)- konsep majelis syuro dan

ahlul halli wal aqdi- perlakukan islam

terhadap non-muslim

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- jenis-jenis hukum

pidana islam- definisi kategori

masing-masing tindakkejahatan dan dalil-dalilnya

Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- hukum perkawinan

dalam islam danhikmahnya

- menjelaskan ketentuanperkawinan menurutperundang-undangan diindonesia

- menjelaskan konsepislam tentang talak,iddah, rujuk, danhikmahnya

- menjelaskan ketentuanislam tentang hadlonah

- menjelaskan ketentuanislam tentang hukumwaris

- menjelaskan ketentuanislam tentang wasiat

Peserta didik mampumemahami danmenguasi tentang:- arti, fungsi dan

hikmah peradilanserta unsur-unsurnya

Aplikasi Memberi contoh Menerapkan Menentukan Menghubungkan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang- kedudukan dan fungsi

sumber-sumber hukumislam

- hirarki sumber-sumberhukum islam

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- ketentuan dan syarat

sebagai kholifah anggotamajelis syuro, ahlul halliwal aqdi serta tugasmasing-masing

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- syarat-syarat dan

ketentuan tindakkejahatan dalampidana Islam

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Contoh pernikahan

yang legal dan ilegalmenurut hukum Islamdan ketentuanperundang-undangan di

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- ketentuan hakim

dalam peradilanislam

- ketentuan saksidalam peradilan


Level KognitifDasar-dasar Hukum Islam,

Pengembangan, danKaidah-kaidahnya

Siyasah Syar’iyah Hukum PidanaHukum Keluarga dan

WarisPeradilan dalam Islam

- memberi contoh danmenentukan masing-masing kaidah ushul fiqih

- memberikan contoh danmenentukan konsep dasartentang ijtihad, ittiba, dantaqlid, serta konsepta’arudlul adillah danpenyelesaiannya

- hubungan antarakholifah majelis syuroahlul halli wal aqdi

- penghormatan terhadapnon-muslim dalamkehidupan sehari

Indonesia- mengkaitkan hubungan

antara talak, iddah, danrujuk sesuai ketentuanhukum islam

- hubungan antara ibu,ayah, dan anak dalamketentuan hadlonah

- bagian masing-masingahli waris hubunganantara warisan danwasiat dan contohpelaksanaannya

islam

Penalaran Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:- hubungan konseptual

antara sumber-sumberhukum islam

- potensi ijtihad di zamansekarang

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammenganalisis peristiwapemilihan kepala negaradan anggota legislatif

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- kasus-kasus kejahatan

yang terjadi dimasyarakat

- hikmah penerapanhukum pidana

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji:- menganalisis kasus-

kasus pernikahan yangmenyimpang dimasyarakat

- mengevaluasi kasus-kasus talak, iddah, danrujuk di masyarakat

- kasus-kasus hadlonahyang terjadi dimasyarakat

- permasalahankewarisan dalammasyarakat

Peserta didik mampumenggunakan nalardalam:- menganalisis proses

pelaksanaanperadilan Islam


23. Kitab Suci

Level KognitifMakna proses

terbentuknya danperanan kitab suci

Sejarah dan pembagian kitabsuci perjanjian lama

Pentingnya belajar kitab suciperjanjian baru

Kitab-kitab dalam kitab suciperjanjian baru

Pengetahuan Menyebutkan Mengidentifikasi Menunjukkan Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Membedakan

Peserta didik mampumemahami dan menjelaskantentang

- pengertian Kitab Suci- proses terbentuknya

Kitab Suci- pembagian Kitab Suci- peranan Kitab Suci bagi

Gereja- manfaat Kitab Suci

secara pribadi

Peserta didik mampumenjelaskan danmengidentifikasi tentang:- latar belakang geografis dan

sosiologis budaya Palestina- periode penulisan Kitab Suci

Perjanjian Lama- pengelompokkan Kitab Suci

Perjanjian Lama

Peserta didik mampumemahami dan menjelaskan:

- Yesus Kristus dalamperjanjian baru

- Yesus dan situasi jaman Nya- pernyataan Yesus tentang

Kerajaan Allah

Peserta didik mampu memahamidan menjelaskan:

- proses penulisan Injil sinoptik- sejarah Kisah Para Rasul- sejarah penulisan surat-surat

Paulus- surat-surat katolik

Aplikasi Menginterpretasi Memberi contoh Menghubungkan Menerapkan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:

- Perilaku hidup sehatdalam interaksi dengansesama dan alamsemesta

- Kebiasaan membacaKitab Suci

- Melaksanakanpewartaan sabda Allahkepada orang lain

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:

- Pentingnya Palestina dalammemahami sejarah penulisanKitab Suci

- Periode-periode sejarahmenyelamatkan umat Israel

- Cara pengelompokkan KitabSuci Perjanjian Lama

Peserta didik mampumenerapkan danmenginterpretasikan tentang:

- Semangat cinta kepadaKitab Suci sebagai sumberiman akan Yesus Kristus

- Berperilaku tanggung jawabdalam mempelajari KitabSuci Perjanjian Baru

- Nilai-nilai kebenaran dankebaikan dipraktekkandalam hidup

Peserta didik mampumenginterpretasikan danmenerapkan tentang:

- Yesus Kristus menjadi pokokpewartaan dalam Injil

- Semangat kerasulan danpengorbanan seturut teladanpara rasul

- Perilaku peduli, berbuat baikdan suka membantu sebagaimurid Kristus

- Peran dalam gereja dan dunia

Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Mensistesis Mengevaluasi

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji:

- makna Kitab Suci dalamGereja dan umatberiman


- hubungan Palestina denganbangsa Israel dalam sejarahpenulisan Kitab Suci


- peran sebagai pengikutKristus murid Kristus

- Yesus Kristus sebagai


- peran sebagai pengikutKristus dan murid Kristus

- Yesus Kristus sebagai jalan


Level KognitifMakna proses

terbentuknya danperanan kitab suci

Sejarah dan pembagian kitabsuci perjanjian lama

Pentingnya belajar kitab suciperjanjian baru

Kitab-kitab dalam kitab suciperjanjian baru

Memprediksi Memecahkan masalah

- peranan Allah dalamproses terbentuknyaKitab Suci

- karya keselamatan Allah bagimanusia

penyelamat umat manusia kebenaran dan kehidupan


24. Liturgi

Level Kognitif Arti dan Makna Liturgi Tahun Liturgi Pelayan Liturgi Perayaan Liturgi

Pengetahuan Menyebutkan Menjelaskan Mengidentifikasi Mengkategorikan Membedakan

Peserta didik mampumemahami dan menjelaskantentang

- pengertian liturgi- simbol dan lambang liturgi- bentuk-bentuk liturgi gereja- dukumen dan ajaran Gereja

mengenai liturgi

Peserta didik mampumemahami dan menjelaskantentang:- pengertian tahun liturgi- sejarah tahun liturgi- lingkaran tahun liturgi- perbedaan tahun liturgi

dan tahun Masehi

Peserta didik mampumenjelaskan danmembedakan tentang:

- pelayan liturgi tertahbis- pelayan liturgi tak

tertahbis- tata perayaan sabda- tata perayaan ekaristi- susunan Tata Perayaan

Ekaristi dan Tata PerayaanSabda

Peserta didik mampu memahamidan menjelaskan tentang:

- makna dan pengertian devosi- bentuk-bentuk devosi dalam

Gereja- sakramen-sakramen dalam

Gereja Katolik- doa-doa sakramentali dalam

Gereja- musik, nyanyian dan inkulturasi

liturgiAplikasi Menginterpretasi Memberi contoh Membandingkan Menghubungkan Menerapkan Menginterpretasi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:

- mengamalkan nilai-nilaikeagamaan yang bersumberpada pengetahuan liturgi

- partisipasi dalam perayaankeagamaan berdasarkannorma-norma liturgi

- penghayatan iman melaluiPerayaan liturgi


- perayaan keagamaanberdasarkan kalenderliturgi

- perhormatan danpenghargaan terhadap hariminggu dan hari rayadalam liturgi


- sikap para pelayan liturgisebagai pemimpinperayaan liturgi

- peranan para pelayantertahbis dan tak tertahbisdalam liturgi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:

- menghormati segala karya Allahbagi manusia dalam keagunganPerayaan liturgi

- Penghayatan dan peningkataniman melalui budaya setempatdalam inkulturasi liturgi

Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Mengevaluasi Memprediksi memecahkan masalah

Peserta didik mampumenggunakan nalar dan logikadalam mengkaji tentang:

- memaknai tanda dan symboldalam liturgy gereja

- memaknai ajaram gerejadalam hidup

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:

- makna tahun liturgi dalamGereja

- penerapan bacaan-bacaansesuai penanggalan liturgi

Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:

- pelayan-pelayan liturgiberdasarkan tugas danjabatannya

- memaknai perayaanEkaristi

Peserta didik mampu menggunakannalar dalam mengkaji tentang:

- sakramen-sakramen dalamGereja Katolik

- perkembangan devosi dalamGereja

- inkulturasi liturgis dalam Gereja


25. Doktrin Gereja Katolik dan Moral Kristiani

Level KognitifPewahyuan Allah dalam Diri Yesus

KristusGereja Sebagai Umat Allah Hati Nurani Nilai dan Norma Moral Kristiani

Pengetahuan Menyebutkan Mengidentifikasi Menunjukkan Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Membedakan

Peserta didik mampu memahamidan menjelaskan tentang

- pengertian wahyu dan tahap-tahap pewahyuan Allah

- Hakekat hidup beriman- Sifat-sifat Allah- Hubungan Bapa, Putera, dan

Roh Kudus- Tokoh-tokoh iman dalam Kitab

Suci

Peserta didik mampumenjelaskan danmengidentifikasi tentang:- Arti dan makna Gereja- Sifat dan ciri-ciri Gereja- Tugas-tugas Gereja- Arti dan makna ajaran sosial

Gereja- Karya keselamatan Gereja di

dunia


- Pengertian hati nurani/suarahati

- Cara membina hati nurani- Hati nurani bisa keliru


- Pengertian moral kristiani- Perilaku hidup berdasarkan

moral kristiani- Hukum cinta kasih- Pengertian dosa- Makna pengampunan dosa

bagi umat beriman

Aplikasi Memberi contoh Membandingkan Menghubungkan Menerapkan Menginterpretasi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:

- Hidup beriman menurut KitabSuci, tradisi Gereja danmagisterium

- Pribadi Allah dan sifat-sifatAllah sebagai pencipta danpenyelenggara kehidupan

- Simbol-simbol Roh Kudus danperan Roh Kudus dalam Gereja

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:

- Partisipasi dan peran dalamhidup menggereja

- Pengamalan panca tugasGereja

- Gereja sebagai umat basis

Peserta didik mampumenerapkan danmenginterpretasikan tentang:

- Perbuatan baik dan tidakbaik

- Suara hati yang baik dantidak baik

- Pentingnya mendengarkansuara hati

Peserta didik mampumenginterpretasikan danmenerapkan tentang:

- Pengamatan perilaku hiduporang beriman

- Menghayati pribadi YesusKristus sebagai juru selamatmanusia

- Mengasihi Allah dan sesama

Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Mensistesis Mengevaluasi Memprediksi Memecahkan

masalah


- karya Allah, Putera dan RohKudus dalam hidup sehari-hari

- tantangan iman dalam hidupdewasa ini


- peranan Gereja dalammasyarakat

- memahami Gereja sebagaikarya keselamatan Allah didunia


- tindakan-tindakanberdasarkan suara hati

- resiko dalam mengambilkeputusan

- tanggung jawab dalamsetiap keputusan yangdiambil


- Allah adalah kasih- Hidup dalam semangat

saling mengampuni


26. Sejarah Gereja

Level Kognitif

Berdirinya gereja,penganiayaan, dan

perkembangan gereja Gerakan reformasiMasuknya kekristenandan berdirinya gereja

di Indonesia

Oikumene dan aliran-aliran modern

Apologetika dan strukturpemerintahan gereja

Pengetahuan: Menyebutkan Mengidentifikasi Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Mengelompokkan

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- Lahirnya gereja

mula-mula (arti danlatar belakangberdirinya gereja)

- Asal mula jemaatpertama

- Kekaisaran Romapada masa Paulus

- Berdirinya gereja diBarat

- Perkembangangereja di Eropa

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- Prinsip-prinsip

reformasi- Tokoh-tokoh

reformasi

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- Keadaan umum

Indonesia sebelumVOC dan jamanpenjajahanBelanda

- Kedatangan gerejaKatolik diIndonesia

- Lahirnya gereja diIndonesia

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- Hakikat gereja- Denominasi gereja di

Indonesia- Pengertian oikumene- Aliran-aliran modern- Ciri-ciri gerakan

oikumene

Peserta didik mampumemahami danmenguasai:- Makna apologetika- Prinsip-prinsip

apologetika- Tokoh-tokoh

apologet di dalamAlkitab

- Aliran-aliran sesat- Struktur

pemerintahan gereja(episkopal,presbiterianataukongregasional)

Aplikasi: Membedakan Menerapkan Memberi contoh Menghubungkan Menginterpretasi Membandingkan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Pertumbuhan dan

penganiayaanjemaat

- Pertobatan Saulusdan pelayanannya

- Pertikaian antaragereja dan dunia

- Perintis reformasi

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Nilai-nilai reformasi

dalamkehidupan

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Penyebaran agama

Kristen Protestan(1605-1930)

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Pengaruh aliran

modern terhadapgereja

- Nilai-nilai oikumenedalam kehidupanbergereja

-

Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Ciri-ciri aliran sesat- Pengaruh negatif

aliran sesat- Struktur

pemerintahan gereja(episkopal,presbiterianataukongregasional)


Level Kognitif

Berdirinya gereja,penganiayaan, dan

perkembangan gereja Gerakan reformasiMasuknya kekristenandan berdirinya gereja

di Indonesia

Oikumene dan aliran-aliran modern

Apologetika dan strukturpemerintahan gereja

Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Memecahkan masalah Memprediksi Mensintesis

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalam mengkaji:

- Pekabaran Injil diAsia

- Pengaruh gereja diBarat

- Gerakanreformasi(Luther, Calvin,Zwingly)

- Gereja pascareformasi

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalam mengkaji:

- Gerakan reformasi(Luther, Calvin,Zwingly)

- Gereja pascareformasi

Peserta didik mampumenggunakan nalardan logika dalammengkaji:- Berdirinya gereja

di berbagaiwilayah diIndonesia (Jawa,Maluku, Sumatera,Kalimantan)

- Peranzendingdalam lahirnyagereja di Indonesia

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalam mengkaji:- Nilai-nilai oikumene

dalam kehidupanbergereja

- Cara menyikapipengaruh aliran-aliran modern

Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika dalam mengkaji:- Menolak pengaruh-

pengaruh negatifAliran sesat

- Strukturpemerintahan gereja(episkopal,presbiterianataukongregasional)


27. Etika Kristen

Level Kognitif Pengertian dasar etika Etikasosialekonomi Etikakebudayaan, Iptek, seni,danpolitik Isu-isuetikadalammasyarakat

Pengetahuan: Menyebutkan Mengidentifikasi Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Mengelompokkan

Peserta didik mampumemahami dan menguasai:- Konsep dasar etika- Sumber-sumber

pengertian etika- Fungsi etika- Etika dan norma

Peserta didik mampu memahamidan menguasai:- Nilai-nilai etika sosial ekonomi- Sejarah etika sosial ekonomi- Beberapa pandangan tentang

etika sosial ekonomi

Peserta didik mampumemahami dan menguasai:- Sejarah etika kebudayaan,

Iptek, dan Seni- Nilai-nilai etika kebudayaan,

Iptek, dan Seni- Adat dan kebiasaan

masyarakat- Keragaman budaya- Sejarah etika politik (pada

awal sejarah gereja, masaPaulus)

- Nilai-nilai etika politik

Peserta didik mampu memahamidan menguasai:- Norma-norma Kristen- Isu-isu etika (narkoba,

HIV/AIDS, seks bebas,kenakalan remaja,pornografi, masalah morallainnya)

- Prinsip-prinsip etika Kristendalam menyikapi isu-isu etika

- Nilai-nilai Kristiani terhadapberbagai isu etika


Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuandanpemahamantentang:- Sumber-sumber

pengertian etika (susila,moral, adat)

- Etika dalam iman Kristen- Etika dalam keluarga,

lingkungan sekolah, danmasyarakat

- Etika dan norma

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:- Nilai-nilai etika sosial ekonomi

dalam kehidupan sehari-hari- Nilai-nilai etika sosial ekonomi

di dalam dan di luarpemahaman Kristen

- Prinsip nilai etika sosialekonomi di era post industri

- Implikasi nilai-nilai etika sosialekonomi bagi kehidupannyadan masyarakat

Peserta didik mampumengaplikasika npengetahuandan pemahaman tentang:- Dasar-dasar etika

kebudayaan, iptek, dan seni- Norma etika kebudayaan- Kebudayaan sebagai jati diri- Norma etika iptek dan seni- Iptek dan seni bagi

kehidupan masyarakat- Orang Kristen dalam pentas

politik Indonesia- Sosio politik Kristen di era

reformasi

Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Problematika etis dalam

masyarakat- Tiga model

pengambilankeputusan (etikatujuan, etika situasi, dan etikanormatif)

- Isu-isu etika (narkoba,HIV/AIDS, seks bebas,kenakalan remaja,pornografi, masalah morallainnya)

- Prinsip-prinsip etika Kristendalam menyikapi isu-isu etika


Level Kognitif Pengertian dasar etika Etikasosialekonomi Etikakebudayaan, Iptek, seni,danpolitik Isu-isuetikadalammasyarakat

Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Memecahkanmasal

ah Memprediksi Mensintesis

Peserta didik mampumenggunakan nalar dan logikadalam mengkaji:- Etika dalam kehidupan

sehari-hari

Peserta didik mampumenggunakan nalar dan logikadalam mengkaji:- Masalah etis sosial ekonomi

masa kini- Nilai-nilai etika sosial ekonomi

dan moralitas Kristiani

Peserta didik mampumenggunakan nalar dan logikadalam mengkaji:- Etika politik dalam era

reformasi (masa kini)- Melayani dalam bidang

politik- Hambatan dan peluang

nilai-nilai etika kebudayaan,iptek, dan seni bagikehidupan masyarakat

- Nilai-nilai etika politik dalamlingkungannya (keluarga,gereja, dan masyarakat)

Peserta didik mampumenggunakan nalar dan logikadalam mengkaji:- Kasus pelanggaran moral dan

keputusan etis- Hidup damai sejahtera- Hidup beriman di tengah

masyarakat- Solidaritas yang membaharui- Isu-isu etika (narkoba,

HIV/AIDS, seks bebas,kenakalan remaja,pornografi, masalah morallainnya)

- Peran nilai Kristiani dalammenyikapi isu-isu etika


28. Ilmu Pngetahuan Alkitab

Level Kognitif Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru

Pengetahuan: Menyebutkan Mengidentifikasi Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan Mengelompokkan Menguraikan

Peserta didik mampu memahami danmenguasai:- Sejarah kanonisasi Alkitab- Proses kanonisasi- Bagian-bagian Alkitab

Peserta didik mampu memahami danmenguasai:- Kitab-kitab Pentateukh- Kitab-kitab sejarah- Kitab-kitab syair- Kitab Nabi-nabi besar- Kitab Nabi-nabi kecil- Masa peralihan antara Daud dan

Kristus

Peserta didik mampu memahami danmenguasai:- Latar belakang Perjanjian Baru- Maksud dan tujuan keempat kitab Injil- Ciri khas keempat kitab Injil- Kitab Kisah Para Rasul- Paulus dan surat-suratnya (maksud, tujuan,

ciri khas)- Surat Ibrani (maksud, tujuan, ciri khas)- Surat-surat Am (maksud, tujuan, ciri khas)- Kitab Wahyu (maksud, tujuan, cirikhas)


Peserta didik mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahaman tentang:- Pokok-pokok penting dalam kitab

Pentateukh- Kitab-kitab Pentateukh dan inti

beritanya- Kitab-kitab sejarah dan inti

beritanya- Kitab-kitab syair dan inti beritanya- Kitab Nabi-Nabi besar- Kitab Nabi-Nabi kecil- Masa peralihan antara Daud dan

Kristus

Peserta didik mampu mengaplikasikanpengetahuan dan pemahaman tentang:- Isi ringkas Perjanjian Baru- Kitab Kisah Para Rasul dan inti beritanya- Inti berita surat-surat Paulus- Inti berita surat Ibrani- Inti berita surat-surat Am (Yakobus, Petrus,

Yohanes, Yudas)- Inti berita Kitab Wahyu

Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Memecahkanmasalah

Peserta didik mampu menggunakannalar dan logika dalam mengkaji:- Kitab-kitab Pentateukh dan inti

beritanya

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan

logika dalam mengkaji:

- Isi ringkas Perjanjian Baru


Level Kognitif Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru

Memprediksi Mensintesis

- Kitab-kitab sejarah dan inti

beritanya

- Kitab-kitab syair dan inti beritanya- Kitab Nabi-Nabi besar- KitabNabi-Nabi kecil- Masa peralihan antara Daud dan

Kristus

- Inti berita Kitab Injil

- Inti berita Kitab Kisah Para Rasul

- Inti berita surat-surat Paulus

- Inti berita surat Ibrani

- Inti berita surat-surat Am (Yakobus, Petrus,

Yohanes, Yudas)

- Inti berita Kitab Wahyu

Documents

BSNP Indonesia - KISI-KISI UJIAN NASIONAL …...KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016 2. Bahasa Indonesia - Bahasa Level Kognitif Membaca non sastra Diksi Struktur Kebahasaan Pemahaman