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7/31/2019 C2 INVESTIGACIÓN CT EN PERÚ
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Mg. Homero Ango Aguilar
Universidad Nacional San Cristóbal de HuamangaCurso de Metodología de la Investigación Científica
Clase Nº 2
Mg. Jimmy Homero Ango Bedriñana
Ciencia, Tecnología e Innovaciónen el Perú.
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CONTENIDOS
El Conocimiento y la Competitividad
La Universidad Peruana y laInvestigación.
Plan Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación.
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CIENCIA
TECNOLOGIA
INNOVACION
INVESTIGACION
INNOVACION
Saber
Saber hacer
Saber hacer mejor
Dinero Conocimiento
Conocimiento Dinero
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UNESCO
“Si se carece de instituciones de educación superior que
formen una masa crítica de personas calificadas,
ningún país pdrá garantizar un auténtico desarrolloendógeno y sostenible que le permita acortr la distancia
que lo separa de los países industrializados”
“ La Educación Superior en el Siglo XXI. Visión y Acción”.
CONFERENCIA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Paris 1998
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1958 1962 1966 1970 1974 1978 1982 1986 1990
Rep. de
Corea
Ghana
PIB en miles deUS dólares, 1985
Diferencia
atribuida al
conocimiento
Diferenciaatribuida al
capital humano
y físico
EL CONOCIMIENTO MARCA LA DIFERENCIAENTRE LOS POBRES Y LOS RICOS
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Los adelantos y la aplicación del conocimiento impulsan cada vez más el
desarrollo socioeconómico . La educación en general — y la educación superior y la investigación en particular — son
fundamentales para la construcción de una economía basada en el conocimiento y un fuerte tejido, movilidad y capital social
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTOPARA LA COMPETITIVIDAD
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“La universidad es una de las organizaciones más conservadora, que reproduce sus ritos y algoritmos década tras década, resistiéndose al cambio a tal punto que se ha llegado a decir que hacer cambios en las universidades es como remover cementerios"
Los cambios económicos políticos y sociales del mundo, han provocado en LA UNIVERSIDAD, una CRISIS DE ADAPTACION, y que requiere de una renovación radical, como jamás haya tenido.
CRISIS UNIVERSITARIA (1)
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La Universidad en estos tiempos esta atravesando la Crisis más profunda de su historia: “Su crisis es una crisis de cambio, de revisión a fondo de su relación con la sociedad contemporánea”
El reto es encontrar la manera que permita
conciliar las demandas del mercado sin perder el interés por lo social, es decir “enseñar con alas hacia la sociedad global, pero con raíces en la realidad objetiva”
CRISIS UNIVERSITARIA (2)
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Fuente: La Producción Científica en el Perú en el 2005. Raul F. Cuevas, Maria Mestanza Zúñiga, Augusto Alcalde
SITUACION CTI EN EL PERU (1)
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Las Universidades no presentan incidencia política, enla formulación de políticas públicas que contribuyan al
desarrollo socioeconómico de las regiones en las quese encuentran.
SITUACION CTI EN EL PERU (2)
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ProyecciónSocial
FormaciónProfesional
InvestigaciónCientífica
FormaciónProfesional
InvestigaciónCientífica
ProyecciónSocial
LA VIEJAUNIVERSIDAD
LA NUEVAUNIVERSIDAD
NECESITAMOS DESARROLLAR LA INVESTIGACION CIENTIFICA,ARTICULANDOLA AL APARATO PRODUCTIVO DE LA SOCIEDAD, COMO
ESTRATEGIA PARA CONSIDERARNOS UN PAIS EN VIA DE DESARROLLO Y
COMPETITIVIDAD SOSTENIBLE
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Vínculos Universidad, Empresa y Estado
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GRACIAS
http://www.concytec.gob.pe/
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Agrario y agroindustrial: fibras naturales, frutas, hortalizas, metabolitos de plantas ymicroorganismos para usos medicinales e industriales, mejoramiento genético con
biotecnologías, producción orgánica, sanidad vegetal y animal, recuperación de suelos
Acuicultura y Pesca: Parámetros de poblaciones de especies de valor comercial,
acuicultura, desarrollo tecnológico para transformación de recursos pesqueros de alto
valor agregado
Minería y metalurgia: minerales no metálicos, nano-materiales, recuperación de metales a
partir de relaves y escorias antiguas, metalurgia extractiva de metales estratégicos,
desarrollo de tecnología avanzada de fundición y refinación, materiales compuestos
Forestal: semillas de especies nativas, fisiología y sanidad de especies comerciales,
manejo de bosques
Energía: tecnologías de gas natural, bio-combustibles, hidroenergía, eficiencia energética
Telecomunicaciones: software de comunicaciones orientadas a servicios avanzados,
equipos electrónicos para aplicaciones sectoriales, TIC para la gestión productiva
SECTORES PRODUCTIVOS PRIORITARIOS
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Salud: enfermedades transmisibles, medicina tradicional,alimentos y nutrición, salud materno infantil, saludocupacional y mental
Educación: teleeducación, software educativo, software para
población analfabeta, no hispano hablante o dispapacitada,tecnología de instrumental de enseñanza
Ambiente: agua, prevención de desastres, cambio climático,tecnologías limpias, tecnologías para mitigar los impactosambientales de las actividades minera, petrolera, industrial yurbana
Vivienda y saneamiento: materiales y tecnologías deconstrucción antisísmicas apropiados a la realidad regionalpara viviendas de clases populares y medias, gestión eficiente
del agua y los desechos
SECTORES SOCIALES Y AMBIENTALESPRIORITARIOS
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1. Situar al Perú en el tercio superior del ranking mundial del IT2. Incrementar el número de empresas innovadoras (>10% anual)
3. Incrementar la participación de las exportaciones de bienes y servicios de
alta y media tecnología (15% al año 2021)
4. Incrementar la inversión nacional en I+D como % del PBI (0,7% al 2021)5. Incrementar las alianzas estratégicas entre centros de investigación y
empresas (quintuplicarlas al 2021)
6. Incrementar el número de posgraduados en áreas prioritarias de CTI
(quintuplicarlos al 2021)
7. Incrementar el número de publicaciones científicas en revistas indexadas,
por cada 100,000 habitantes (5,2 al 2021)
8. Incrementar el coeficiente de invención nacional a 1,5 por cada 100 000
habitantes en el 2021
METAS GENERALES AL 2021
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El principal objetivo dela educación es el de
crear individuoscapaces de hacercosas nuevas y no
simplemente de repetirlo que hicieron otras
generaciones;individuos creativos,
inventivos ydescubridores, cuyas
mentes puedancriticar, verificar y queno acepten todo lo que
se les ofrezca.
Jean Piaget
