Capitulo 3 Metodologia de l Investigacio Hurtado

La bivest ac n:

Aspectos a reL.Lmares

La definicin de investigacin en los modelos epistmicosEl primer asunto a clarificar cuando se desea llevar a cabo una investigacin,

es el concepto mismo de "investigar". El trmino investigacin proviene de las voceslatinas in y vestigium, que significan seguir el rastro o la huella. Sin embargo, lo quecaracteriza esa bsqueda y la forma como la definicin de investigacin se haceexplcita en la prctica dependen del modelo epistmico del cual se parte. A lo largode la historia cada modelo epistmico ha desarrollado una definicin de investigacincoherente con su concepcin acerca del conocimiento, sus fuentes y sus criterios deinvestigacin. Cada una de estas definiciones de investigacin tiene implicaciones,no slo en los mtodos a utilizar, sino en el resultado que se espera alcanzar. Acontinuacin se presentan brevemente tales definiciones.

La definicin de investigacin en el empirismoBacon formul los principios del empirismo en su obra Novum Organum (1620).

El empirismo es una corriente filosfica que considera la experiencia como nicafun d-e-I cenocimito sol la exped-Mi a g^^atiza un cr^rrocimien toverdadero

(Martnez Echeverri y Martnez Echeverri, 1996). Para los empiristas, la produccindel conocimiento se da a travs de la observacin directa y neutral de la realidad, y-de las relaciones naturales entre los fenmenos, sin que se requiera de elaboracincognoscitiva por parte del observador (O'Quist, 1989). En este sentido, para losempiristas la investigacin es un proceso que permite reflejar la realidad de la formams fiel y neutral posible. Si se quisiera definir la investigacin segn los empiristasen una sola frase, se podra decir que para ellos investigar es bsicamente crearconocimiento a travs de la descripcin de la realidad.

La definicin de investigacin en el positivismo

Aunque el creador del positivismo es Augusto Cornte, en metodologa de lainvestigacin, uno de los autores ms representativos de ste es Kerlinger (Kerlingery Lee, 2002). Para l la investigacin es un proceso sistemtico, controlado, emprico,amoral, pblico y crtico de fenmenos naturales, que se gua por la teora y por hiptesissobre las presuntas relaciones entre esos fenmenos. Los aspectos fundamentalesque recoge esta concepcin de la investigacin son los siguientes:

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Metodologa de la investigacin

Jacqueline Hurtado de Barrera

La investigacin tiene como propsito la verificacin de hiptesis,- . Las hiptesis se centran en las relaciones causales entre caractersticas variables.

Para el 'positivismo la investigacin no tiene por qu generar aplicacionesprcticas o resolver problemas. Por tanto, las preguntas dirigidas a cmo crear,resolver o mejorar algo no son consideradas problemas de investigacin.Para que un problema de investigacin est bien formulado, desde elpositivismo, debe estar planteado como pregunta, debe establecer una relacind causalidad entre dos o ms variables y debe ser verificable a travs dela experiencia (Kerlinger y Lee,op.cit.). Esta "experiencia", en el caso de lospositivistas, alude a la experimentacin.Segn el positivismo, lo que garantiza la validez de la investigacin es laadecuada aplicacin del mtodo y el riguroso control de variables extraasdurante la experimentacin.

- La investigacin debe permanecer alejada de la ideologa, los valores, laemocionalidad y todas aquellas caractersticas sociales y humanas que puedanrestarle "objetividad". En otras palabras, se plantea la bsqueda de objetividada travs de una ciencia libre de valores (O'Quist, 1989).Otra de las condiciones que seala Kerlinger como propia de la investigacin"cientfica" (para los positivistas slo el positivismo es cientfico), es la bsquedade leyes generales. Sin embargo, dentro de la comprensin holstica, seconsidera investigacin no slo aqulla orientada hacia el descubrimiento deleyes universales, sino todo tipo de indagacin que conduzca al conocimientoy comprensin de situaciones particulares. As, la generalizacin no es nrequisito indispensable de la investigacin.Una definicin de investigacin que se enmarca dentro de los criterios

--positivistas-es-la-de-Ca vjal-(1-998),-quien-plantea-que '9a-investigacin-cientfica-esun prccs d cc imint especial, cuyo objetivo es la demostracin de hiptesiso la confirmacin y desarrollo de teoras" (pg. 26).

Los plahteamietbs d Bge (1981) tambin se erirna can dentro delpositivismo. Este autor afirma que "un dato ser considerado verdadero hasta ciertopunto, siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con los cnones'delmtodo.deductivo del positivismo.

Es muy importante resaltar que dentro de la ortodoxia de esta manera dever la investigacin, una pregunta descriptiva, una comparativa, una analtica,o una pregunta proyectiva no son consideradas preguntas de investigacin. Estoexcluye una cantidad de procesos que se han desarrollado a lo largo de la historiareconocidos corno investigacin, y adems restringe las posibilidades del investigadorde formularse preguntas distintas a las confirmatorias. Si se quisiera expresar en unasola frase la definicin de investigacin del positivismo, se podra decir que investigares crear conocimiento a travs de la verificacin de hiptesis.



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La definicin de investigacin en el materialismo dialcticoEn el caso particular de Marx, -aunque no di una definicin textual de

investigacin- sus escritos, y la manera como lleg a sus teoras reflejan una concepcinde sta. Engels llam socialismo cientfico a la integracin que hizo Marx en su teorade -la historia, la economa y la poltica.. Marx y Engels crean. haber descubierto elmtodo cientfico correcto para el estudio de la historia. Marx pensaba que era posibledescubrir leyes universales segn las cuales operaban los cambios histricos y que elcurso de la historia podra predecirse a travs de esas leyes. Esto se evidencia en elprefacio a la primera edicin de El Capital, en el cual Marx plantea que: "el propsitoltimo de esta obra es poner al descubierto la ley econmica del movimiento de lasociedad moderna". En 1873, en los prlogos de El Capital, Marx (1946) afirma:

La investigacin ha de tender a asimilarse en detalle a la materiainvestigada, a analizar sus diversas formas de desarrollo y a descubrir susnexos internos. Slo despus de coronada esa labor, puede el investigador,proceder a exponer adecuadamente el movimiento real (pg. xxxiii).

Para el materialismo dialctico, investigar es estudiar la sociedad en constantecambio, con base en sus propias contradicciones internas que motorizan los fenmenossociales (dialctica), y analizar el origen y desarrollo de los hechos (como parte de ladinmica histrica) (Nez Tenorio, 1974). La razn dialctica y la prctica social son losgrandes instrumentos de este modelo para hacer ciencia. ste concibe la praxis comola unin dialctica entre la prctica basada en los sentidos y la inteligencia humanacomprometida con la actividad social creadora, selectiva y crtica. Los planteamientossobre la investigacin en el materialismo dialctico tienen una serie de implicaciones:

Su mtodo est orientado a la investigacin en ciencias sociales.Los problemas de investigacin surgen de contradicciones.Lasinterpretaciones se hacen desde la cosmovisin del materialismo dialcticoen sus tesis fundamentales: la determina.cin de lacon5iecissocil, 5.I modode produccin como determinante de la vida social y la relacin dialctica entre.la base econmica y la superestructura ideolgica de la sociedad.En la ciencia se manifiesta siempre la influencia de la ideologa poltico-jur'idicade la sociedad (Nez Tenorio, op.cit.).Si se quisiera ubicar la definicin de investigacin del materialismo histrico

d lcf'icc, ar. alg nivel del conocimiento, podra decirse que se mueve entre ladescripcin, el anlisis y la explicacin.La definicin de investigacin para el pragmatismo sociolgico

El pragmatismo sociolgico es una derivacin del materialismo dialctico, que seepoya en los planteamientos de Mao Tse-tung. Para el pragmatismo sociolgico el puntode partida de produccin del conocimiento son las necesidades humanas definidassociohistricamente dentro de contextos concretos. La razn de ser del conocimientoest en su posibilidad de generar transformacin social. Las teoras tienen sentido enla medida que orientan la accin (sto es congruente con el materialismo).

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Mao Tse-tung (1972) proporciona en sus textos una definicin: "investigarun problema es resolverlo" (p. 4). Para l, la tcnica de investigacin consiste en:celebrar f euniones para determinar los hechos y emprender la investigacin mediantediscusiones, preparar un plan detallado para la investigacin, propiciar la participacinpersonal-de todos los involucrados, explorar a fondo y registrar la informacin.Este proceso debe llevar a acciones concretas capaces de generar cambios. Lainvestigacin vista por Mao Tse-tung abarca, entonces, procesos que corresponden ala accin del investigador y de los propios investigados sobre los eventos de estudio,y no slo a la explicacin de tales eventos, como en el caso del mtodo de Marx. Sise quisiera expresar en una sola palabra la definicin de investigacin vista desdeMao Tse-tung, se podra decir que investigar es transformar.

La propuesta de Mao Tse-tung sirvi de base para el desarrollo de la llamadaInvestigacin accin participativa (IAP), bautizada, conceptualizada, fundamentaday aplicada con mayor propiedad por Orlando Fals Borda (1992), durante el trabajocon sectores campesinos en Colombia. Este autor acu la expresin "investigacinaccin participativa" (mas no as la expresin investigacin-accin, la cual fuetrabajada por Kurt Lewin en Estados Unidos dentro del modelo pragmtico). FalsBorda define la "investigacin accin participativa", como una propuesta de accincolectiva, para promover acciones sociales, en las cuales se parte de la comprensinde los miembros. del grupo como "sujetos" de conocimiento y no como objetos, y ensegundo lugar se busca la transformacin social y poltica (Ramrez Giraldo, 2007).Parle (1992) en la misma lnea, seala que la investigacin accin participativa produceconocimiento, y lo vincula activamente con la realidad con la intencin de lograr unasociedad ms justa; la IAP proporciona un marco dentro del cual las personas quebuscan superar situaciones de opresin pueden llegar a comprender las fuerzassociales que operan y fortalecerse en la accin colectiva. El tipo de conocimiento queproduce la investigacin accin participativa segn Parle (op.cit.) es un conocimientoin eracfivo, es dcir, aquel que no sedriv dl .anlisisd datos sobre otros sershumanos, sino de "compartir juntos una vida y un mundo" (pg. 144).

Fals Borda (1992) plantea, adems, la contradiccin entre ciencia dominantey emergente, el concepto de ciencia popular, la manera corno la ciencia dominanteresponde a los intereses de clase, la necesidad de regresar el conocimiento al puebloy la. importancia ce la ideologa en el desarrollo de la ciencia. -En este contexto-es

.importante-destacar-que-la-investigacin-acin-par-ticipativa-no--es-un- par-ad igma , _ni un modelo epistmico, ni una postura filosfica; es un mtodo de investigacin(Lanz Rodrguez, 1989), que corresponde al pragmatismo sociolgico, como unaderivacin del materialismo dialctico.La definicin de investigacin dentro del pragmatismo de Peirce y James

Peirce, uno de los fundadores del pragmatismo, plante que la funcindel pensamiento es producir hbitos de accin (San Baldornero, 2001). Para elpragmatismo las ideas son parte de la experiencia. Una definicin de investigacinque se enmarca dentro del pragmatismo es la de Kurt Lewin (1946 en Salazar, 1992),quien afirma lo siguiente:



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La investigacin requerida para la prctica social puede ser caracterizadacomo una serie de procesos investigativos que esclarezcan el quehacerprofesional en el manejo de problemas sociales especficos (laadministracin social) o como una ingeniera social [...]Esto de ninguna manera significa que la investigacin requerida parael manejo de las relaciones intergrupales sea de categora cientficainferior a la propia de la ciencia pura relacionada con asuntos sociales,

Kurt Lewin fue el primero en utilizar la expresin "investigacin-accin" (IA)en 1944. Por su parte Elliot (2000) define investigacin-accin como el estudio deuna situacin social para tratar de mejorar la calidad de la accin en la misma. Suobjetivo consiste en proporcionar elementos de juicio crtico para la accin, y la validezde las teoras e hiptesis que genera depende ms de su utilidad para ayudar a laspersonas a actuar de un modo ms inteligente que de "pruebas cientficas de verdad".La investigacin-accin viene a ser el mtodo de investigacin del pragmatismo.

La Investigacin-accin (IA) de Lewin tambin supone que la generacin deconocimiento implica cambios en la realidad, pero a diferencia de la investigacinaccin participativa (IAP) desarrollada en el contexto del pragmatismo sociolgico, estoscambios no van orientados hacia una transformacin social radical, sino simplementea la solucin de problemas especficos dentro del mismo modelo social. Otra diferenciaconsiste en que en la IA el proceso es completamente realizado por el investigador,mientras que en la IAP el investigador es slo un facilitador y el proceso lo desarrollanlos propios investigados.

Una definicin ms reciente de investigacin, que tambin se enmarcadentro de los criterios del pragmatismo es la de Arias Galicia (1999), quien seala:"La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolverproblemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas por medio de una serie deoperaciones-lgicas,tomando-tom-punto_de_parti.da_d.ats. bjetivos"(pg. 35)xPara el pragmatismo l prctica misma es una forma de-investigacin (Elliot, 2000). Enconsecuencia, si se quisiera expresar en una sola frase la definicion de investigacindel pragmatismo,. se podra decir que investigares crear conocimiento para resolverproblemas prcticos. Esta definicin tiene implicaciones en cuanto que slo reconocecomo tipo de investigacion aceptable aquella que abarque la accin transformadora,por tanto, no se valra la investigacin descriptiva, ni la comparativa, ni la analtica, ni1a cofi i:5ri, i''ifr tras.

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El pragmatismo sociolgico de Mao Tse-tung y el pragmatismo de Peirce yJames se diferencian en que, aunque ambos hacen nfasis en la accin como vapara generar conocimiento, pertenecen a cosmovisiones diferentes, y la accin paracada uno de ellos tiene finalidades e implicaciones ideolgicas distintas.

IL.a definicion de investigacin en el estructuralismo

El estructuralismo se define a partir de los planteamientos de Saussureen el campo de la lingstica, y se extiende a las ciencias sociales a travs delos planteamientos de Levi Strauss. El estructuralismo desarrolla sus procesos

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investigativos al tratar de dilucidar las relaciones sistemticas y constantes queexisten en el comportamiento humano, personal y social. A tales relaciones se les dael nombre de "estructuras".

Las definiciones que sealan que investigar es identificar la estructura que dacuenta del objeto de estudio se enmarcan dentro del estructuralismo. En-efecto, paraLevi Strauss, el primer propsito en un proceso investigativo es llegar a la identificacinde las "estructuras invisibles" que dan razn de la naturaleza esencial de todo fenmenosocial (Calello y Neuhaus, 1993).

La definicin de investigacin del estructuralismo trabaja con los estadiosdescriptivo, analtico y explicativo del conocimiento. Por tanto una investigacinconfirmatoria que parte de hiptesis o una investigacin que conduce a propuestasde cambio, no tiene cabida dentro de este modelo. Si se tuviera que definir en pocaspalabras qu es la investigacin para el estructuralismo, podra decirse que para estemodelo la investigacin es interpretar y explicar a partir de las relaciones que seestablecen. Una definicin que se ubica en el nivel explicativo en el cual trabaja elestructuralismo (aunque no es estrictamente estructuralista) es la de Sautu, Boniolo,Dalle y Elbert (2005): "hacer investigacin cientfica es contribuir a la construccin deteora, formulando objetivos sustentados en la teora y analizando sus resultados demanera tal que contribuyan a profundizar la comprensin terica de los problemasestudiados" (pg.21).La definicin de investigacin en la fenomenologa

La fenomenologa tiene como propsito alcanzar el saber con base en lapercepcin pura del evento de estudio, libre en su interpretacin de conceptos,preconceptos o precogniciones a fin de que ste sea descrito tal como se manifiestaa la conciencia (Barrera Morales, 2007).---L-afenomenologa;intenta-partir-de-ningn-supuesto-previo:-ni-el-sentido-comn;-ni elhiiido natural, ni las proposicines cientficas, ni iaS xp-erieca psicigicas. Desd estmodelo, el investigador se coloca en actitud de explorar simplemente lo dado y para ellodeja de lado las creencias y los juicios.. En trminos de Husserl (1995), la fenomenologaes "la intuicin esencial ejecutada sobre la base de intuiciones singulares ejemplaresde vivencias [...] y la fijacin descriptiva er'g' conceptos puros de la esencia intuida"(pg. 227). Para lograr esta aprehensin intuitiva "no debe funcionar en ella, comopremisa, -ningune -afi rrmacin mtfsic, fsica y, n espcil; -psiclgic' (pg. 229):

Otros autores han definido la investigacin desde la fenomenologa, de lasiguiente manera:

La investigacin es el estudio de la experiencia vital, de la cotidianidad y delmundo de vida (Van Manen c.p. Rodrguez, Gil y Garca, 1999).La investigacin en fenomenologa es la descripcin de los significados vividos,existenciales (Van Manen, ob. cit.).

- La fenomenologa es la investigacin sistemtica de la subjetividad (Bullingtony Karison c.p. Rodrguez, Gil y Garca, 1999).



91Infograma 3.1. Definiciones de investigacin segn diversos paradigmas

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Positivismo. Verificar hiptesis derivadas de una teoraEstructuralismo Interpretar un conjunto de relacionesPragmatismo Resolver situaciones concretasRacionalismo Llegar a la certeza a travs de la raznMaterialisto dialctico Explicar con base en la dialcticaPragmatismo sociolgico Transformar la sociedadEmpirismo Describir desde los criterios del investigadorFenomenologa Describir desde la experiencia del investigado

Esquema original de Hurtado de Barrera, Jacqueline (2007)La definicin de investigacin en el racionalismo

Para el racionalismo investigar es razonar. Segn Padrn (2000) desde estemodelo, dados unos hechos vinculados en una relacin problemtica, confusa ydudosa, y un cuerpo de conocimientos previos en torno a esos hechos, el cientficoformula supuestos y conjeturas para aclarar el problema y explicarlo. Luego, a partir detales conjeturas va derivando proposiciones cada vez ms finas, dentro de una cadenade argumentaciones y razonamientos sistemticamente controlados por reglas lgicasy por evidencias. Padrn (ob. cit.) afirma que para el racionalismo la investigacinse-entiende-como--un-proceso-de-razonamientoy-el-conocimiento-gener-edo-tienecarcter generaliizante y universal. Al respecto Descartes (1980) sfil: "Nuncadebemos dejarnos persuadir sino por la evidencia de nuestra razn. Advirtase quedigo de nuestra razn y no de nuestra imaginacin ni de nuestros sentidos"

La definicin sintagmtica de investigacin en la holsticadefinicin sintagmtice de investigacin, desde una comprensin

holstica, implica identificar el punto de encuentro entre las diferentes definiciones queaportan los modelos epistmicos (lo comn, el ncleo sintagmtico), pero al mismotiempo descubrir la complementariedad entre aquellos aspectos que, vistos desdediferentes perspectivas, parecen opuestos (relaciones paradigmticas).Aspectos fundamentales de la investigacin: el ncleo sintagmtico

Si bien lo primero que se suele percibir en las definiciones de investigacinque proporcionan los modelos epistmicos son las discrepancias, tambin es ciertoque todos comparten ciertos criterios comunes en relacin a la Investigacin. Estoscriterios comunes son los siguientes:

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La investigacin corno generacin de conocimientoLa investigacin es slo una de las mltiples actividades humanas, pero se

caracteriza fundamentalmente porque est dirigida a generar conocimiento.. Esimportante diferenciarla de otras actividades humanas que no tienen ese propsito.

.Una tendencia muy fuerte en la actualidad, debida a la influencia del pragmatismoen la ciencia, es vincular la investigacin con la solucin de problemas concretos;esta tendencia se ha exagerado tanto en algunos contextos que se ha llegado aomitir la cualidad de la investigacin como generadora de conocimiento por limitarlaslo e la solucin de problemas. Sin embargo, una actividad humana dirigida asolucionar un problema, pero que no genera conocimiento nuevo (y no cumple lasdems condiciones que aparecen en los apartados posteriores), no se puede llamarinvestigacin. Hay acciones concretas que permiten solucionar problemas, pero queno ameritan de una investigacin para llegar a la solucin.

La investigacin como generacin de conocimiento nuevoEl criterio de generacin de conocimiento no es suficiente para definir la

investigacin, pues otros procesos tambin permiten generar conocimiento. Esnecesario que este conocimiento sea nuevo. En este sentido, es importante diferenciarla "investigacin" de la "documentacin" (Ramrez, 1998). La investigacin partede una serie de hechos o datos conocidos- por el investigador, para llegar a unconocimiento del cual l y la comunidad cientfica carecen; por sto el planteamientode la pregunta de investigacin y el objetivo general dependen en gran parte de larevisin bibliogrfica, de la existencia de investigaciones previas y del conocimientoanterior, de modo tal que el investigador pueda tener un grado de certeza de que loque l pretende indagar no ha sido estudiado antes, de esa misma forma y bajo esemismo enfoque; incluso, cuando, en terrenos positivistas, se replica una investigacin,se hace con el propsito de clarificar cuestiones que quedaron dudosas b verificarla exactitud de los resultados. Por otra parte, la documentacin es un proceso debsqued diformcin existnte, qul-ivstigdrre)iz con base en estudios ...previos, teoras y planteamientos de otros cientficos y autores, para clarificar susobjetivos, conceptualizar sus eventos de estudio y orientar su trabajo investigativo,-adems de disponer de datos que le permitan contrastar e interpretar sus resultados.La documentacin permite recopilar conocimiento ya elaborado, a diferencia de (ainvestigacin que genera conocimiento nuievb. Un ejemplo de documentacin dirigidaa.organizarecono.cimien.to_existente..son_las_monografas.-_--._ .. .

- La investigacin como bsquedaEl conocimiento puede generarse a partir de diversos procesos, y no slo a

travs de la investigacin; por ejemplo, a travs de la reflexin, la experiencia o laimaginacin. Sin embargo, un aspecto en el cual coinciden todas las definicionesde investigacin es que de alguna manera sta implica una bsqueda o indagacinpor parte del investigador. En efecto, su origen etimolgico (in: sobre, vesiigium:huella, rastro) alude al seguimiento de indicios, pistas o huellas. Esto implica queel investigador de alguna manera recolecta informacin acerca del evento que estinvestigando, procesa esa informacin y concluye con un conocimiento nuevo.


En algunos contextos se puede confundir fcilmente la investigacin conotros procesos generadores de conocimiento, pero que no basan sus resultadosen la indagacin o la bsqueda. Un concepto que podra confundirse con el deinvestigacin, es el de teorizacin: en sta se puede llegar a explicar algo con baseen razonamientos coherentes y argumentados, a diferencia de_ la especulacin, estaexplicacin puede ser nueva y representar un valioso aporte ' para l conocirriierito,ms no necesariamente es generada por un proceso cle investigacin. La teorizacinse parece a la investigacin explicativa en que ambas generan teoras, pero sediferencian en que la teorizacin no acude a la indagacin, sino nicamente a lareflexin, mientras que la investigacin explicativa basa sus resultados en hallazgosproducto de una bsqueda y procesamiento de informacin en contacto directo conel evento o a partir de fuentes secundarias. Este concepto de teorizacin es el quemanejan algunos autores cuando utilizan el trmino "investigacin terica".

Para aclarar an ms el concepto de investigacin, es necesario diferenciarlode especulacin; la investigacin y la especulacin se parecen en que ambas llegana conclusiones sobre un evento. Sin embargo, se distinguen en que la investigacinconcluye con base en evidencias capaces de sustentarla conclusin y, por el contrario, laespeculacin llega a conclusiones soportadas sobre presunciones, aunque en algunoscasos esa informacin puede ser susceptible de ser corroborada. La especulacin sesostiene sobre prejuicios y se orienta hacia afirmaciones cuya base de sustentacinno est determinada o est por determinarse.

Otro concepto que es necesario diferenciar del de investigacin es el de opinin.En una investigacin, es frecuente llegar a afirmaciones sobre el evento en estudio.En la opinin tambin se hacen afirmaciones acerca de un evento, pero a diferenciade la investigacin, la opinin no se sustenta en un proceso metdico de recoleccinde datos, sino' que surge de una experiencia parcial, con frecuencia incompletay sesgada del evento, por parte de una persona en particular. Las afirmacionespr- lentes l opiio-n-es pueden verse confrecuencia -negadas-ai-realizar-un-procesode indagacin. No obstante debe tenerse en cuenta que tanto la especulacin comolas opiniones pueden ser tiles en el desarrollo de una investigacin, especialmentecomo fuentes de interrogantes;

La investigacin como proceso metdicoLa bsqueda propia del proceso investigativo no suele ser desordenada, sino

pr l CoT trri"; rdehd y -rigt`osa-, es decir' metdica. Incluso aquellos modelos queparten de abordajes caolgicos o inestructurados en la investigacin suelen tener sumtodo. 'De lo contrario, esta bsqueda se convierte en ensayo y error.

Desacuerdos en las definiciones de investigacin: relaciones paradigmticasEl siguiente paso para construir una definicin sintagmtica de la investigacin

es identificar conjuntos de relaciones paradigmticas, es decir, los aspectos en loscuales se distinguen entre s, las definiciones de investigacin propias de los diferentesmodelos epistmicos, as corno sus vinculaciones. Tales relaciones permiten visualizarlas diversas perspectivas en las cuales los modelos se ubican.


. 93

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Infograma 3.2. Fuentes del conocimiento

Al revisar las definiciones de investigacin se observa que stas discrepan encuanto a:

El objetivo de la investigacin o al resultado que se desea obtener.El tipo de acercamiento que se hace al evento de estudio.El punto de referencia para percibir el eventoEl eje de decisin acerca de los procesos investigativos.Los criterios para interpretar el evento.Las fuentes del conocimiento, entre otras cosas.Aunque las definiciones de los distintos modelos epistmicos parecieran

contradictorias en cuanto a lo que cada una incorpora como logro de la investigacin(describir, explicar, interpretar...), y tambin en cuanto a cada uno de los aspectos antesmecionadosen-realidad--son-complementarias._La_investigacin_comototalidad notiee por qu irmitrse a sl6 tipo da resultado, a una nica forma de acercamiento,a un exclusivo punto de referencia o a una nica fuente de conocimiento. De hecho,histricamente no ha sido as. A lo largo de la historia los cientficos han - desarrollado -caracterizaciones, taxonomas, clasificaciones (descripciones), pero tambin teoras(explicaciones) e inventos (propuestas), entre otras cosas. Cada logro de investigacinrepresenta un nivel de complejidad del conocimiento, y el mayor o menor gradod cb-6cfilTi btnido por rnediode--laulnvestigacin-depende-del-objetivo-clel--Tinvestigador. As mismo diferentes investigadores en diversas disciplinas han aplicado,no slo diversos grados de complejidad del conocimiento, sino formas de abordaje,puntos de referencia y fuentes de conocimiento variados.

Visto desde la comprensin holstica, las definiciones de investigacinpropuestas por los diferentes modelos epistmicos enfatizan aspectos parciales delproceso investigativo, pero cada aspecto es necesario para entender la investigacinde manera global. Por eso puede decirse que las caractersticas aparentementeopuestas de cada definicin, en realidad son complementarias. Para desarrollar unadefinicin basada en la complementariedad, es posible utilizar como criterios para

Tipo Bsqueda No bsquedaMetdica No metdica Imaginacin Reflexin

QNuevo

Proceso Investigacin

1

Ensayo y error

1

Proyectospecial

Teorizacin

EProducto Informe de

investigacinAnotaciones Proyecto Ensayo

o Proceso Documentacin Experiencia Visualizacin Memorizacino No

nuevo 1cotidiana

IRevisin

1Producto Monografa Diarios

MemoriasRelato Resumen

EsquemaEsquema original de Hurtado de Barrera, Jaequeline (2002-2007)



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establecer las relaciones paradigmticas entre los modelos epistmicos, justamentelos aspectos en los cuales estos se diferencian. En este caso los criterios son:

- Describir, analizar, explicar, verificar, transformar... (objetivo de investigacin).Estructurado-inestructurado (tipo de acercamiento).Externo-interno (punto de referencia).Participativo-no participativo (eje de decisin).Experiencia-teora (fuente del conocimiento).Sistmica-dialctica (criterio de interpretacin).

En el infograma 3.3 se aprecian algunas relaciones paradigmticas. Estas noson las nicas. Es posible establecer diferentes grupos de relaciones segn lascaractersticas involucradas. Por ejemplo, positivismo-empirismo: ambos enfatizan laexperiencia, pero en el primero el proceso es deductivo, mientras que en el segundoes inductivo. Tambin se puede vincular fenomenologa-estructuralismo: ambosprefieren acercarse al evento de manera inestructurada y con la menor cantidad depresupuestos posibles, pero la primera evita la interpretacin mientras que el segundola requiere. Cada relacin paradigmtica abarca aspectos de la misma cualidad ocriterio, que en ciertas investigaciones se trabajan con mayor o menor nfasis, puesestos aspectos son vistos por cada modelo epistrnico desde diferentes perspectivas.A continuacin se explica cada uno de los criterios:

- El punto de referencia: Lo externo y lo interno tienen que ver con elpunto de referencia desde el que se percibe el evento durante la investigacin: sise hace desde las experiencias y conceptos del investigador (externo) o desde lasexperiencias del investigado (interno). Estas perspectivas no son excluyentes. Enalgunos casos, segn sea el evento de estudio y el objetivo del investigador puederesultar conveniente el estudio del evento desde la perspectiva del investigador ycon base en sus interpretaciones. En otros casos, sobre todo si se trata de ciencias

,_seiles,_y_en el cas de disciplinas cmo l psicologa ,puede resultar ms conveniente- una perspectiva interna, es decir, desde las percepciones e interpretaciones de -las-personas estudiadas. En algunos casos se pueden combinar ambas perspectivas yhacer una interpretacin desde el investigado y otra desde el investigador.

-. El grado de estructura: Una investigacin se puede hacer con diferentesl...grados de estructuracin. El abordaje caolgico, que va desde la experiencia a la

teora, le permite al investigador estudiar un contexto con un mnimo de presupuestosy fi= -proporciona la libertad para descubrir manifestaciones nuevas. A -este abordaje

3 tambin se le llama inestructurado. El abordaje cosmolgico (de cosmos, orden),que va de la teora a la experiencia, exige al investigador un desarrollo terico previo,desde el cual recogerlos datos e interpretar los resultados. A este ambin se le llamaabordaje estructurado. Los abordajes son complementarios, pueden ser utilizados eninvestigaciones diferentes, segn las circunstancias, o en una misma investigacin. Porejemplo, en un primer momento el investigador puede partir de una exploracin, con unabordaje caolgico, acercarse al evento, organizar la informacin, crear sus categorascon tcnicas cualitativas, y luego retomar la informacin con un abordaje cosmolgico,con instrumentos estructurados y tcnicas estadsticas.

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Infograma 3.3 Algunas relaciones paradigmticas

Ambos transforman el evento de estudio

Participativo. No participativo..Criterio de relacin: Eje de decisin

Pragmatismo Pragmatismo

sociolgico (Peirce, James, Lewin)(Mao Tse Tung) Nivel integrativo Investigar es resolver

Investigar es transformar situaciones puntualespara un nuevo orden social

Ambos tratan de demostrarM::

: Jacqueline Hurtado de Barrera


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1nfograma 3.4. Representacin de las relaciones paradigmticas y el ncleo sintagmticoen la construccin de una definicin integrativa de la investigacin.

- El eje de decisin: Las condiciones de participacin o no participacinno son excluyentes ni opuestas. Son aspectos de un mismo continuo, y en unatrivdstigacin, por lo general hay niveles de participacin. Estos niveles son vlidostanto para el investigador, como para los investigados (cuando se trabaja en cienciassociales). Es posible que en una investigacin haya un alto nivel de participacin de

PositivismoInvestigares verificar

experimentalmentehiptesis derivadas de

teoras

Nivel integrativoRelacin paradigmtica 1:Fuente de conocimiento

Experiencia

Pragmatismo sociolgicoInvestigar es transformar

para un nuevo orden social

Participativo

Nivel aprehensivo y comprensivoRelacin paradigmtica 2:Criterio de interpretacin

Bist ico

Ncleo sintagmticoInvestigar es

un procesometdicode bsquedade nuevoconocimientopara responder aun

nigma

Nivel perceptualRelacin paradigmtica 3:

Punto de referenciaExterno

Nivel integrativoelacin paradigmtica 4:

Eje de decisin

PragmatismoInvestigar es resolversituaciones puntuales

EstructuralismoInvestigares

analizar y explicaren funcin de una

Empirismoestructura

Investigar es describirdesde fuera

Fenomenologa-Investigar es describir

desde dentro

Racionalismo Investigar-es---

demostrar a travsde la raznMaterialismodialctico

Investigares analizar

dialcticamenteInterno

Teora

Esquema original de HurtadoDialctico

de Barrera, Jarqueline (2007)

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los investigados y el investigador slo intervenga como facilitador, o que haya mximaparticipacin del investigador y mnima de los investigados. La participacin no esuna condicin exclusiva de la investigacin interactiva (o de la llamada investigacinaccin participativa). En otros tipos de investigacin (descriptiva, explicativa...)tambin puede haber altos niveles de participacin de los investigados en cuando ala orientacin, la ejecucin y los resultados de la investigacin.

- El criterio de interpretacin: Las categoras de sistmico o dialctico tienenque ver con criterios de interpretacin del evento por parte del investigador. Implican verel evento de estudio ya sea desde sus contradicciones o desde su complementariedad.Tampoco son excluyentes, todo depende de lo que el investigador est buscando.

- Las vas de obtencin del conocimiento: Algunos modelos epistmicos sehan concentrado en sealar una nica fuente del conocimiento. Sin embargo el serhumano accede al conocimiento a travs de diferentes vas: la razn, las ideas, laexperiencia, la intuicin, la imaginacin...

- El objetivo: En las relaciones paradigmticas asociadas con los modelosepistmicos en investigacin es posible' visualizar diferentes objetivos que se leatribuyen a la investigacin ("investigares describir", "investigares explicar", "investigares verificar", "investigar es transformar."..). Los objetivos de investigacin que planteacada modelo epistmic tampoco son excluyentes, porque investigar es todo eso yms. Estos simplemente representan niveles de complejidad del conocimiento quese construye a lo largo de una investigacin de varias investigaciones (infogrm3.5). Para profundizar en este aspecto se sugiere revisar el captulo relacionado conholopraxis de la investigacin (Captulo 4). En el infograma 3.5 se aprecia corno los.objetivos en los cuales las definiciones no coinciden se complementan.

Desde una comprensin sintagmtica, puede decirse que la investigacines un proceso evolutivo, continuo y organizado de bsqueda, para generarcorno.c.i.miento_nuevo.,._a_partir de_la_.que_se_es__y_de_lo que se_sahe,_desdediferentes niveles de participacin, con variadas perspectivas de interpretaciny con distintos grados de esructuracin, dirigido a encontrar leyes generales, osimplemente a obtener respuestas particulares relacionadas con necesidadese inquietudes, cuyos resultados se expresan como exploracin, descripcin,anlisis, comparacin, explicacin, prediccin, invencin, transformacin,verificacin y evaluacin. La investigacin es una actividad que se realiza en tornoa la obtencin-de-conocimiento; de-acuerdo-a-objetivas-propuestos; mtodos.y--contextos especficos, en concordancia con el modelo epistmico (Modelo T), y segn .las eventualidades propias de su desarrllo,Cmo sntesis de las caractersticas dela investigacin que resultaron de los diferentes modelos epistmicos, puede decirseque la investigacin es (metafricamente hablando), MUSICCA (Hurtado de Barrera,1996):

Metdica: Tiene procedimientos propios, es organizada y planificada. Lainvestigacin procede segn reglas, tcnicas y mtodos que han resultadoeficaces en otras oportunidades y que van siendo perfeccionadas con laexperiencia y con los nuevos conocimientos.

,jacqueline Hurtado de Barrera


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]nfugnomo3.5. Complementariedad de las definiciones de investigacin

U "verol.on la mffidoque los resultados obtenidos hffibuvnaiffihlrel patrimonio social, cientfico ycultural de la humanicad.

SWt'mtiba: Ls ldea ' mdiffi\to e infrmdi0ne -s obtUid g-ffidirit lainvestigacin se conectan lgicamente entre s, intentando formar una totalidadarmnica y coherente.

--= Innovadora: -Ee-un-procedimiento dinmico-y- oreativo que permite generarnuevos noOmcinnientooeir cambiando y complementando los anteriores; estopropicia el avance cientfico.Clara y precisa. Para ello, segn del tipo de investigacin, se vale de:- La definicin.- La creacin de lenguajes prop|oa,inveDhandoeimbdoo.po|o b[ae ' fnnu|cm

-a|oeoua|onabihuyeoigDificodoaaopecfinoo.- La recoleccin de informacin, la medicin y el registro pon diversos

instrumentos que permiten captar caractersticas de los eventos de estudio.

;,.

100 Metodologa de la investigacin


Comunicable: los resultados obtenidos se registran y se expresan en uninforme y se difunden muchas veces a travs de congresos, ponencias,publicaciones cientficas, entre otros. La comunicacin de estos resultados yde los nuevos conocimientos adquiridos es lo que permite que la humanidadforme su patrimonio cientfico universal, en el cual los logros se integran ycomplementan. La comunicabilidad, adems, se facilita en la medida en"quehay mayor precisin.Aplicable: Sus resultados son tiles y proporcionan aportes concretos quecontribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de su vida.

Y como en la msica, hay investigacin para todos los gustos:La investigacin se vale de procesos tanto inductivos como deductivos.Puede partir de abordajes caolgicos o de abordajes cosmolgicos.Permite generar conocimiento en diferentes niveles de complejidad, y ningnnivel es ms importante que otro.Puede involucrar varios grados de participacin de los investigados.Puede valerse de mltiples tcnicas segn lo requiera el objetivo.

- Puede ver el evento desde los criterios del investigador o del investigado.Se nutre de las mltiples fuentes del conocimiento (la razn, la experiencia, laintuicin, la imaginacin...).Segn Best (c.p. Ander Egg, 1987), una de las caractersticas de la investigacin

es la verificacin de hiptesis; sin embargo, dentro de una comprensin ms abierta,sta no es una condicin indispensable de cualquier tipo de investigacin, sino quecorresponde slo a un tipo particular de investigacin: la confirmatoria. Kerlinger yHoward (2002) incorporan otra caracterstica al proceso investigativo: el control. Peroen realidad el control de ciertos factores que pudieran afectar el evento de estudio

esmspropiodee lasinvestigacionesconfirmatoriasydelas evalcativasErrsinvestigaciones de los primeros estadios de la espiral holstica (exploratoria, descriptiva,comparativa...) el control es ms bien contraproducente, porque no permite percibir lasmanifestaciones espontneas del evento con todas las implicaciones de su contexto.

La forma amplia e incluyente como se define la investigacin desde lacomprensin holstica permite incluir otras modalidades que el positivismo considerabacomo"no_.cientifi.caspor__ejemplo.,_la_inves.tiga.cin-eval.uativa,y..la-.investigacin-accin (investigacin interactiva), cuyos propsitos no son buscar leyes gnerales,sino evaluar programas especficos o producir cambios, respectivamente, en un

' contexto particular. Tambin se incluye un gran nmero de trabajos, que aunque noconducen a leyes generales, siguen siendo investigacin y constituyen un valiosoaporte al quehacer humano.

"Adems, como toda investigacin pretende llegar a conclusionescon significado, lo "cualitativo" y lo "cuantitativo" se necesitan mutuamente. Lo"cuantitativo" y lo "cualitativo" son slo cdigos: medios para lograr precisin,En el fondo, la categorizacin cualitativo-cuantitativo lleva consigo una dualidad que



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arrastra la antropologa filosfica desde sus orgenes, potenciada por el racionalismocartesiano, la cual fragmenta lo humano para jstificar interpretaciones que en plenosiglo veintiuno y siguientes han de superarse progresivamente gracias a una actitudholstica en la cual el ser humano es visto como una sola realidad: la mente, la praxis, elcuerpo, los fenmenos... son manifestaciones diversas de una realidad antropolgicacompleja. Una sola de ellas no puede ser tomada como expresin de la totalidad, sinocomo evidencia de una realidad ms completa, ms ntegra.

El proyecto de investigacinLa realizacin de una investigacin es una tarea que requiere organizacin,

disciplina y planificacin previa, por su complejidad y por la cantidad de procedimientosminuciosos que implica. Para iniciar un proceso de investigacin, yen general cualquieractividad que requiera de planificacin anterior, es conveniente que el investigador seformule una serie de preguntas, cuyes respuestas van a permitir orientar el procesode una forma ms definida y organizada. Estas preguntas son las siguientes:

Qu? Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar. En este caso, el"qu es" la actividad investigativa. La investigacin constituye unaactividad con ciertas caractersticas que la identifican. Esta preguntava dirigida a precisar la concepcin de investigacin que orientaral investigador, y a clarificar sus diferencias con respecto a otraactividad humana. En el apartado anterior se revisaron diferentesdefiniciones y cmo se integran stas en la comprensin holstica.

Quines?. Esta interrogante est referida a precisar las personasinvolucradas en la actividad investigativa, desde todo punto devista: responsables, participantes, instituciones, planificadores,financistas, asesores, consultores... Incluye consideracionesacerca-de-la-institucin-o-la-entidadpara-la-cual-se-investiga; oen la cual se inscribe la investigacin. t'or lo regular, gran partede las investigaciones que se realizan estn precisadas en sumorfologa, en su-orientacin y en su finalidad por la institucin(llmese universidad, centro de estudios, empresa...) en la cualo para la cual se efecta dicha Investigacin.

Le- - -Acerca de? Se refiere a..Ios temas o contenidos en los que se centrar laindagacin, as como los enfoques tericos y conceptualizacionesque sustentarn el trabajo; comprende el rea terntica, la preguntade investigacin, los eventos de estudio y la fundamentacinnoolgica o fundamento terico y conceptual.

Por qu? Es la justificacin, o sea, el conjunto de razones que motivanla investigacin. Incluye necesidades, inquietudes, motivaciones,intereses, potencialidades, tendencias, curiosidades, provenientestanto del contexto en el cual se va a investigar, como delinvestigador mismo, y del mbito cientfico y social en general.

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Para qu? Comprende los objetivos o lo que se quiere lograr con lainvestigacin, a corto, mediano y largo plazo, en trminos de lascomprensiones alcanzadas. Constituyen el punto de llegada deltrabajo y los logros sucesivos o resultados a lo largo del proceso.

Cmo?-- Inicialmente alude al abordaje: caolgico o cosmolgico. Segnsea el tipo de abordaje, se elige el mtodo, las tcnicas, lastcticas y las estrategias a utilizar para dar respuesta a lapregunta de investigacin y alcanzar los objetivos. La respuesta aesta interrogante permite configurar lo que se ha conocido como el"marco metodolgico" o los criterios metodolgicos del estudio.

Cundo? Constituye la programacin en cuanto a tiempo y etapas; requiereprecisar el tiempo global del cual se dispone y las fechas y perodosdestinados a cada estadio y fase de la investigacin. El investigadorespecifica los pasos, la secuencia, la prioridad, el momento cuandolos llevar a cabo y el tiempo que dedicar a cada uno, as comoel tiempo total disponible para la entrega. En algunos casos cadaetapa corresponde a un objetivo especfico; en otros, los objetivosespecficos se van cumpliendo simultneamente, de modo que enconjunto contribuyen al logro del objetivo general.

Dnde? Se refiere al alcance geogrfico, a la ubicacin espacial donde seharn las actividades, y al contexto sociocultural de la investigacin.El mbito espacial tiene que ver con el lugar donde se recogernlos datos; el investigador debe determinar si se har en el ambientenatural o en un ambiente especialmente creado. El alcancegeogrfico se refiere a los lugares en los que se va a investigar ya los cuales se van a generalizar los resultados: una ciudad, unacalle.,_un_pas _El_contexto_socipcultural-tiene-que ver-con-lascaractersticas sociales, econmicas, eductivs" y clturi *dlos integrantes de la poblacin. Cuando se trata de investigacin

_en. ciencias sociales es. muy importante. determinar el contextosociocultural pues ste es determinante para formular las preguntasdel instrumento y para interpretar los resultados:

Con qu?_ Tiene ctue ver con los recursos_y_mtel_iles - neceseris pereldesarrollo de la investigacin. El investigador debe hacer un listadode lo que podra requerir durante el proceso.

Cunto? 'Implica la elaboracin del estudio de costos y del presupuesto, ascomo las alternativas para obtener los recursos necesarios. Puedeincluir una reflexin acerca de la relacin costo-beneficio del trabajo.

Las respuestas a estas diez preguntas requieren de tiempo, lectura y reflexin;se alcanzan de forma progresiva, y se configuran a medida que avanza la revisinbibliogrfica, el dilogo, la observacin y el anlisis de la temtica inicial. Por lo generalslo es posible desarrollar una aproximacin a las respuestas despus de plantear la

ti



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pregunta de investigacin. Una vez respondidas estas y otras preguntas, el investigadorest en capacidad de redactar el proyecto de la investigacin.

El proyecto es un documento qu expresa de manera sencilla y clara el procesogeneral de lo que ser la investigacin, de modo que, tanto el propio investigadorcomo cualquier otra persona o institucin interesada, puedan tener una idea de los.contenidos, objetivos y actividades involucrados. Es un esquema general que sirvede gua en el proceso. Un proyecto de investigacin tiene los siguientes propsitos:

Organizar las ideas y el trabajo del investigador y proporcionarle una visinglobal de lo que va a hacer a lo largo de la investigacin.

- Planificar en tiempo y etapas la realizacin del estudio.- Informar a la institucin que solicita, patrocina o financia la investigacin acerca

del contenido, caractersticas, importancia del trabajo, y sobre los mtodos ytcnicas que se utilizarn en el estudio.El proyecto abarca desde la delimitacin del tema hasta la planificacin de la

investigacin. Las etapas posteriores forman parte de la ejecucin del proyecto y seresean en el informe final. Antes de configurar un proyecto de investigacin es usualque el investigador elabore varios borradores, como aproximaciones sucesivas, congrados diferentes de especificidad y precisin.

Despus del surgimiento de una idea de investigacin, y como producto de lafase exploratoria de delimitacin del tema, el investigador desarrolla sus borradoresde trabajo; stos constituyen notas, referencias, datos, reflexiones propias,informaciones obtenidas de la lectura..., en las que se manifiesta el proceso de anlisisdel tema y las alternativas de investigacin. Luego que el investigador ha generado unapregunta de investigacin, es capaz de desarrollar un segundo documento que podradenominarse consideraciones generales, en el que expresa las ideas relacionadas

.con_la.justificacin_y_la_descripcin de la temtica, enuncia la pregunta de investigaciny formula los objetivos. Es este documento el que sirve como referencia para el dilogo.con el tutor, el asesor u otras personas interesadas en el estudio.

El anteproyecto es un documento ms elaborado que el anterior, que incluye .na versin ms acabada de la justificacin, el enunciado, los objetivos, la definicin,comprensin y extensin del tema, y algunos aspectos de la revisin documental

_que permiten cnceptualizar los eventos de estudio. Por ltimo, el proyecto, ademscontiene . , orientaciones acerca de los mtodos, estrategias y procedimientos a seguirpar,obtener los datos (ver Hurtado de Barrera, 2007).

Los aspectos que contempla un proyecto de investigacin son los siguientes:1. Ttulo de la investigacin.2. Responsables de la investigacin.3. Institucin que solicita o a la cual est orientada la investigacin.

' . 4. Datos de tutores y asesores.5e. Definicin, comprensin y extensin del tema.

.:::...6:: justificacin

1 04



7. Enunciado holoprxico o pregunta de investigacin.8. Objetivos de la investigacin (general y especficos).9. Aproximacin a la fundamentacin noolgica (revisin documental inicial).10.Perfil d'posibles dificultades (prognosis) y factibilidad del estudio.11. Criterios metodolgicos:

11.1 Tipo de investigacin.11.2 Diseo de investigacin.11.3 Definicin de los eventos de estudio.11.4 Unidad de estudio: Definicin de la unidad de estudio y del contexto.

Poblacin y muestra (si es necesario). Fuentes (poblacin y muestrasreferenciales, si es necesario).

11.5 Tcnicas e instrumentos a utilizar (descripcin general).11.6 Tipo de anlisis a utilizar.

12.Contexto sociogeogrfico.13.Etapas y cronografia.14.Recursos necesarios.15.Estudio de costos.16.Fuentes de financiamiento.17.Referencias bibliogrficas.

Infograma 3.6. El proyecto de investigacin



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El esquema anterior, slo indica los aspectos a incluir. El orden en que puedeir cada aspecto dentro del informe escrito depende del esquema, las normativas oel manual vigente en la institucin solicitante. El esquema anterior tampoco indicani la totalidad ni la secuencia de tareas a realizar. Es importante sealar que eninvestigacin, el orden en el cual se presentan los contenidos del informe norepresenta el orden en el cual se llevan a cabo las actividades investgtivas, riila secuencia del proceso. Muchas actividades se realizan de manera simultnea yotras en un orden muy diferente al presentado en el informe.

Snchez Gamboa (1998), plantea que como parte del proyecto de investigacinse debe desarrollar lo que l denomina "esquema paradigmtico". Este esquemaconsiste en hacer explcitos los supuestos filosficos, tericos y metodolgicos de loscuales parte el investigador para desarrollar su estudio. A continuacin se presentanlos aspectos que debe contemplar este esquema:

Aspectos filosficos:

Supuestos gnoseolgicosSupuestos ontolgicosSupuestos epistmicos

Aspectos tericos:

Desarrollo tericoDesarrollo conceptual

Aspectos metodolgicos: MtodosTcnicasEstrategiasInstrumentos

(Adaptacin de Hurtado de Barrera, 2007)Si se desea aplicar este esquema, es importante considerar lo siguiente:

- La denominacin "esquema paradigmtico " resulta un poco restringida,dado que en muchos casos el investigador puede partir de una comprensinsintagmtica..y no necesariamente paradigmtica.Estos aspectos no se colocan en un lugar especfico del manuscrito del proyecto,sino que se evidencian en cada, uno_de los aspectos desarrollados. Por ejemplo,los aspectos ontolgicos y tericos se desarrollan en el fundamento conceptual,en la medida que el investigador plantea cmo concibe su evento de estudio.Los aspectos episteinolgicos se manifiestan en el lenguaje utilizado, el tipo deteora que se escoge y el mtodo. Los aspectos metodolgicos se desarrollan alo largo del marco metodolgico y se evidencian en las tcnicas utilizadas para larecoleccin de datos y para el anlisis de resultados.Los aspectos sealados como parte de un proyecto pueden variar en nfasis

y organizacin, segn sea la institucin que solicita el proyecto. Como puedeapreciarse, cuando un proyecto de investigacin es presentado, es mucho el caminoque se ha recorrido, y ya el investigador posee claridad acerca de lo que deseahacer y cmo hacerlo. Eh todo caso es importante diferenciar entre la secuencia detareas a realizar y el esquema de presentacin de la informacin. Para esto, esconveniente revisar el captulo referente a la Holopraxis de la investigacin.

Los rnt dos y l holopraxisde 1 Investigacin

Preguntas a las que responde este captulo

Qu diferencia hay entre modelo epistmico, mtodo, tcnica, tipo deinvestigacin y diseo de investigacin?

Cules son los mtodos de investigacin de los diferentes modelosepistmicos?

e Cmo se integran sintagmticamente los mtodos de investigacin?oGul-es-el-mtodo-de-investigacin-que-se..apliea-dentre. de-una-comprensin

holistica?

Qu es la espiral holstca?e Qu es la holopraxis de la investigacin?

Cules son las fases y los estadios de una investigacin? Cmo se relacionan estas fases y estadios con los tipos de investigacin?

Esquema de contenidos del Captulo 4

Modelo epistmicoMtodo

^^

a1001

Mtodo de generalizacin inducti-va del empirismio

Mtodo hipottico deductivodel positivismo

estructuralismo

=

Mtodo crtico dialctico del mate-rialismo histrico

Mtodo IAP del pragmatismosociolgico

Mtodo investigacin accin delpragmatismo

Mtodo-de la fenomenologa

. -Iarificacin deonceptos------------

Mtodo de anlisis estwctural del

La baiWica

investigacin

Hacia unsintagma de losmtodos:-la holopraxis

E==

TITW

Fases de lainvestigacin

.............. :,:.'.ri^e^^

La dimensinhistrica

imzimizuiz

La dimensincuntica

=

Los mtodos y l .^10 rax sfa investigacin

Clarificacin de conceptosEn algunos textos es frecuente observar la confusin que existe entre algunos

autores acerca de trminos relacionados con el mtodo. Para hablar de los mtodosen la comprensin holstica en investigacin es importante diferenciar los conceptosde metodologa, mtodo, modelo epistmico, tcnica, tipo de investigacin y diseode investigacin, entre otros.

El modelo epistrnico en este caso alude a un concepto amplio e integrador.Podra decirse que un modelo epistmico es una postura filosfica en torno a la nocinde conocimiento. Un modelo epistrnico intenta dar respuesta, desde la filosofa, apreguntas como qu es el conocimiento, para qu sirve, cules son las fuentes delconocimiento, cmo se valida tal conocimiento, qu se considera investigacin y cmose relaciona la investigacin con la sociedad, los valores, la poltica y las ideologas,entre otras cosas. Segn sea el modelo epistmico el investigador orienta su quehacer.Cada modelo tiene su mtodo, sus tcnicas y sus preferencias por ciertos tipos deinvestigaein-ascomo -sus-mecanismos -paravalidar-el-conocimie.nto...Alg.un.os_mo_delps

.

epistmicos desbritos en cpitls frires son l positivismo el estructuralismo y elpragmatismo. Una caracterstica de los modelos epistmicos es que se manifestan endiversos- mbitos del.. pensamiento y generan teoras.. desde . distintas disciplinas, Poresa razn es posible que dentro de un mismo modelo epistmico existan diferentesteoras que permitan dar cuenta del mismo evento. Por ejemplo, el positivismo semanifest en el campo de la fsica, de la medicina, del derecho, de la psicologa, de laeducacin, de la sociologa... Lo mismo ha ocurrido con otros modelos.

El trmino metodologa, por otra parte, est conformado por la palabra mtodoy el sufijo logos, que en conjunto significan estudio o ciencia de los mtodos. Asti Vera(1968) define la metodologa como la descripcin, el anlisis y la valoracin crticade los mtodos de investigacin, con el fin de sealar los aportes . y limitaciones detales mtodos, y de explicitar sus presupuestos, implicaciones y las consecuenciasde su empleo.

La metodologa es la ciencia que se encarga del estudio, desarrollo, valoraciny crtica de los mtodos existentes, as como del diseo, puesta a prueba y seguimiento

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Capitulo 3 Metodologia de l Investigacio Hurtado