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Carácter Propiode los colegios maristas
S. Marcelino Champagnat
Marcelino Champagnat es la raíz que da vidaa la educación marista. Los tiempos y lascircunstancias cambian, pero su espíritu y suproyecto educativo continúan vivos e inspirannuestra misión. Dios lo eligió para llevar elmensaje del amor de Jesús a los niños y jóvenes,y cuenta con nosotros para que hagamoslo mismo en los lugares donde vivimos hoy.
Marcelino fue un hombre fiel a Dios en una épocadifícil y compleja. Durante el tiempo que vivió(1789-1840), Francia y Europa fueron el escenariode una gran agitación cultural, política yeconómica, de crisis en la sociedad y en la Iglesia.
Marcelino nace en Marlhes (Loira), a unos 50 km.de Lyon, en vísperas del estallido de la RevoluciónFrancesa. Tres personas de la familiacontribuyeron particularmente a modelar sucarácter. Su padre, hombre emprendedor,inteligente y trabajador, influyó en la formaciónde Marcelino como futuro ciudadano. Su madrey su tía religiosa sirvieron de modelos y guíaspara su crecimiento en la fe y en el despertarde su devoción mariana.
De forma inesperada, descubre la llamada alsacerdocio. Los primeros cursos en el seminarioestán empedrados de dificultades. Mediante suconstancia y el apoyo de su madre, supera lastentaciones de abandono y desaliento.
Su formación teológica y espiritual se consolidaen el seminario mayor de Lyon, donde esordenado sacerdote en 1816. En aquellos tiemposde agitación, Lyon se convirtió en punto de partidade numerosos proyectos misioneros y apostólicos.Allí germinó la Sociedad de María, promovida porun grupo de seminaristas. Marcelino, uno de ellos,insistió y asumió la creación de una rama deHermanos que llevasen la educación cristianaa las pequeñas poblaciones rurales.
La intuición le nacía de su propia experiencia; asílo afirma en una carta al rey Luis Felipe, en 1834:“Sólo con enormes dificultades pude llegar a leerpor falta de maestros capacitados, desde aquelmomento sentí la urgente necesidad de unainstitución que pudiera, con un coste menor, haceren las zonas rurales lo que los hermanos de lasEscuelas Cristianas hacen en las ciudades”.
Destinado a la extensa parroquia de La Valla,en pleno Macizo Central, antes de medio año pusoen marcha la congregación de los HermanosMaristas. Los medios, materiales y personales,eran escasos y rudimentarios; así lo era la casade Nazaret, que inspirará el espíritu marista; asíaparecerá más clara la espiritualidad expresadaen el salmo 126: “Si el Señor no construyela casa, en vano se cansan los albañiles”.
Siete años más tarde, en 1824, Marcelinoconsolida su obra. Construye la casa delHermitage y hace de ella hogar de los nuevoscandidatos, escuela normal, fragua, telar y molino,centro de renovación espiritual y de formaciónpermanente. De allí saldrán los jóvenes maestrosque atenderán las continuas solicitudes demunicipios cercanos, o no tanto, para abrir unaescuela.
En ellas el objetivo preferente de Marcelinoy de sus Hermanos consiste en “dar a conocera Jesucristo y hacerlo amar”, con María comomodelo y madre. Sus discípulos habrán dearmonizar la enseñanza de la religión y de lasciencias, y así formar la mente, el corazón,la voluntad y la conciencia de sus alumnos,y hacer de ellos “buenos cristianos yhonrados ciudadanos”.
Marcelino y su obra se van purificando sin cesaren el crisol de la prueba, de las dificultades detodo tipo, incomprensiones, acusaciones, penuriaseconómicas... Pero también encontró inestimablesapoyos, algunos de influencia decisiva para elporvenir de su obra.
Hombre de espíritu práctico y buen pedagogo,Marcelino supo preparar sucesores. Así, cuando élmuere, con sólo 51 años, apenas se resienteel Instituto. Es más, llegará a cumplirse lo que élmismo había anunciado al hermano quele cuidaba en su última enfermedad: “Le adviertoque todo irá mejor después de mi muerte”.
Marcelino, un corazón sin fronteras, en cuyasmiras entraban todas las diócesis del mundo, haimpulsado el que los maristas se encuentren hoyen 77 países de los cinco continentes.
Carácter Propiode los colegios maristasLa existencia de múltiples concepciones del
hombre y de la vida provoca una diversidad depropuestas educativas.
Dentro del respeto a las leyes que regulan losderechos y las libertades en esta materia,
nuestro colegio hace público el modelo educativoque ofrece a las familias y a la sociedad.
Y la opción responsable por nuestro colegiosupone un razonable compromiso con los
principios que lo inspiran y que se describenen este documento.
1 Identidad y objetivosNuestro colegio es un centro católico que laIglesia ofrece a la sociedad para promover laformación integral de sus alumnos y alumnassegún el estilo de San Marcelino Champagnat,fundador de los Hermanos Maristas.
En consecuencia:
Educa de acuerdo con una concepcióncristiana de la persona, de la vida, del mundo.
En un clima de colaboración y apertura ofreceuna educación que busca una mejora constantede su calidad.
Acompaña al alumno en su desarrollo físico,en su maduración afectiva y en su integraciónsocial, al mismo tiempo que le ayuda a su cultivointelectual.
Fomenta el crecimiento de las dimensionesética y trascendente de la persona, acentuandovalores como la familia, la libertad, el sentidocrítico, la participación, la justicia, la solidaridad,la convivencia y la paz.
Favorece la síntesis y la coherencia entre fe,cultura y vida.
Imparte la enseñanza religiosa según lasorientaciones de la Iglesia, respetando siempreotras confesiones y creencias.
Programa y desarrolla procesos catequéticosy de expresión de fe en el marco del respeto yde la libertad.
Estimula el sentido crítico y la presenciarenovadora en la sociedad para conseguir quesea más humana y justa.
Texto oficial de referencia:Misión Educativa Marista:un proyecto para hoy.(Documento aprobadopor el XX Capítulo General. Roma 2001).
Se enraíza en la realidad cultural, social yhumana de nuestra Comunidad Autónoma (olocalidad), descubriendo y valorando suscaracterísticas propias.
Se siente solidario con todos los centroseducativos en la tarea de servir a la sociedad ymejorar la calidad de ese servicio.
El Proyecto Educativo de Centro, dialogado yelaborado por la Comunidad Educativa, expresala forma en que estos objetivos se pueden llevar ala práctica de forma gradual y progresiva.
Y la Programación Anual del Centro se inspira enellos para sus propuestas de animación ycrecimiento de la comunidad colegial.
“El centro de la misión de Marcelino Champagnatera “dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar”,
viendo en la educación el medio de llevar a los jóvenesa la experiencia de fe, y de hacer de ellos
“buenos cristianos y honrados ciudadanos”.
“La escuela marista ofrece una educación integral,sustentada en la visión cristiana
del desarrollo personal y humano”.
(M.E.M. nº 69 y 76)
“María es el modelo perfectopara el educador marista,
como lo fue para Marcelino.Como educadora de Jesús de Nazaret,
inspira nuestro estilo educativo”.
“María nos invita a testimoniarla solidaridad de Dios.
Como Marcelino, vemos en Ellaa nuestra Buena Madre
y Recurso Ordinario”.(M.E.M. nº 117 y 121)
2 Responsablesde la educaciónNuestro colegio se constituye en ComunidadEducativa porque la tarea de la educación exigela aportación coordinada de todas las personasque intervienen en ella: entidad titular, alumnado,profesorado y grupos de animadores, padres ymadres de alumnos y personal de administracióny servicios.
Entidad titular. La entidad titular es elInstituto de los Hermanos Maristas. Define ymantiene los principios que configuran el tipo deeducación, así como los criterios que garantizanla fidelidad a ellos. Es la última responsable de ladirección y animación del centro.
Alumnado. Los alumnos y las alumnas son losprotagonistas y responsables de su propiaformación. Intervienen activamente en la vida delcentro según su edad.
Profesorado y grupos de animadores.Los profesores y las profesoras, así como loscatequistas y los animadores socioculturalesy deportivos, son los principales educadoresde los niños y jóvenes del colegio, trabajandoen equipo y en coherencia con el CarácterPropio. Participan en la elaboración y elseguimiento del Proyecto Educativo del Centroy en la gestión del colegio por medio de susórganos de gobierno.
Padres o tutores de los alumnos.Los padres y las madres o los tutores son losprimeros responsables de la educación de sushijos e hijas. Prestan su apoyo y colaboraciónen la tarea colegial, especialmente mediante laasociación de padres y madres de alumnosy de los órganos de participación establecidos.
Personal administrativo y de servicios.El personal de administración y servicios y otraspersonas o entidades que tienen formas diversasde participación en la vida y en la actividadcolegial hacen posible y más eficaz la accióneducativa desde sus respectivasresponsabilidades.
3 Estilo educativoy rasgos pedagógicosNuestro colegio, fiel a la tradición marista,pretende formar “buenos cristianosy honrados ciudadanos” en frase de MarcelinoChampagnat. Afrontamos esta tarea con un estiloeducativo cuyos rasgos más característicosmarcan nuestra pedagogía.
Presentamos a María como modelo deeducadores y educandos en su predilección porla sencillez, el trabajo y la vida de familia.
Damos a la presencia del educador un valoresencial en el proceso de maduración delalumno; presencia que es cercanía,acompañamiento, entrega personal del tiempo,cordialidad y confianza.
Ofrecemos una atención personalizada queacompaña a cada uno según sus necesidades yque crea el ambiente humano que favorece lamaduración individual.
Atendemos preferentemente a los alumnosque se encuentran en mayor dificultad.En ellos, de modo especial, descubrimossus intereses y capacidades y orientamoslos más adecuados para su desarrollo ymaduración.
Optamos y nos comprometemos con valoresevangélicos que transforman poco a poconuestra vida y nuestra sociedad.
Educamos en la solidaridad, sobre todoacogiendo a jóvenes de diferentes contextossociales y religiosos y promovemos el diálogoy la tolerancia para vivir de manera positivala diversidad.
“Educamos, sobre todo, haciéndonos presentes a los jóvenes…Les brindamos nuestro tiempo
más allá de nuestra dedicación profesional…”.
“A través de nuestra presencia atenta y acogedora,caracterizada por la escucha y el diálogo,
nos ganamos su confianzay promovemos en ellos una actitud abierta”.
(M.E.M. nº 99 y 102)
Desarrollamos una metodología activa,abierta y flexible que en cada momentose adapta a las necesidades existentes y queincorpora las innovaciones didácticasy las nuevas tecnologías que mejoran la calidadeducativa.
Procuramos que cada alumno y cada alumnadesarrolle al máximo todas sus capacidades,e insistimos de forma especial en el trabajo bienhecho, el sentido práctico y la constancia.
Proyectamos nuestra acción educativamás allá del aula y del horario lectivoa través de las actividades complementariasy extraescolares, abriendo el colegio a la viday al entorno.
“Hacemos nuestro el pensamientode Marcelino Champagnat
de que “para educar bien a los niñoshay que amarlos,
y amarlos a todos por igual”.“Reconocemos en este amor por los jóvenes,
especialmente por los pobres,las señas de identidad esenciales
de nuestra misión marista”.“Como educadores maristas, compartimos
y continuamos el sueño de Marcelinode transformar las vidas y
la situación de los jóvenes,particularmente los menos favorecidos,
ofreciéndoles una educacióncompleta, humana y espiritual,
basada en el amor personalpor cada uno de ellos”.
(M.E.M. nº 98, 55 y 30)
4 Organización y gestión
El modelo de educación que nuestro colegioofrece a la sociedad exige una aportacióncoordinada de todos para conseguir los objetivospropuestos.
Esto supone que:
Los esfuerzos y las ilusiones de la ComunidadEducativa convergen en el objetivo prioritario: laeducación integral del alumnado.
La presencia y la participación constante,corresponsable y generosa es el camino de laactuación de todos.
Cada cual asume responsablemente susobligaciones y respeta los derechos y lascompetencias de los demás.
Los principales estamentos y órganos por losque se hace posible el funcionamiento del centroson:
La Entidad titular, que tiene el compromisode definir la identidad y la misión del centro en lasociedad a la que sirve.
El Director y el Equipo directivo, queasumen la última responsabilidad de la gestióndel centro y de la consecución de sus objetivos.
El Claustro de profesores, que procura lacoherencia y la calidad de los procesosacadémicos y pedagógicos.
El Consejo Escolar, que reúne a los distintosestamentos de la Comunidad Educativa y en elque la participación y el diálogo se ponen alservicio de toda la vida del centro.
El Reglamento de Régimen Interior define yregula los distintos órganos unipersonales ycolegiados que intervienen en el procesoeducativo, especifica sus funciones, derechos ydeberes, y garantiza la coordinación de losmiembros de la Comunidad Educativa.
Documento aprobadopor la Junta de Hermanos Provincialesel 22 de abril de 2003.
COLEGIO MARISTALICEO CASTILLACamino de los Pozanos, s/n09006 BURGOSTel.: 947 238 161Fax: 947 211 [email protected]
COLEGIO MARISTACRISTO REYElviña, 149-15115009 A CORUÑATel.: 981 287 530Fax: 981 282 [email protected]
COLEGIO MARISTACHAMPAGNATAvda. de Oviedo, 224008 LEÓNTel.: 987 226 609Fax: 987 272 [email protected]://champagnatleon.maristascompostela.org/
COLEGIO MARISTASAN JOSÉÁlvaro López Núñez, 1224002 LEÓNTel.: 987 876 210Fax: 987 876 [email protected]
COLEGIO MARISTALA INMACULADAÁngel López Pérez, 227002 LUGOTel.: 982 280 392Fax: 982 280 [email protected]
COLEGIO MARISTASANTA MARÍABedoya, 932004 OURENSETel.: 988 228 152Fax: 988 228 [email protected]
COLEGIO MARISTAAUSEVASan Pedro de los Arcos, 1433012 OVIEDOTel.: 985 297 311Fax: 985 299 [email protected]
COLEGIO MARISTACASTILLAPlaza de España, 134002 PALENCIATel.: 979 720 850Fax: 979 725 [email protected]
COLEGIO MARISTACHAMPAGNATAvda. Champagnat, 21-5537007 SALAMANCATel.: 923 269 400Fax: 923 267 [email protected]
COLEGIO MARISTASANTA BÁRBARAVelázquez, s/n24650 SANTA LUCÍA DE GORDÓN(León)Tel.: 987 586 060Fax: 987 586 [email protected]://santalucia.maristascompostela.org/
COLEGIO MARISTANª Sª de la FUENCISLACamino de la Piedad, 840002 SEGOVIATel.: 921 436 761Fax: 921 443 [email protected]
COLEGIO MARISTASANTA MARÍAMaristas, s/n.36700 TUI (Pontevedra)Tel.: 986 607 025Fax: 986 607 [email protected]
COLEGIO MARISTA CENTROCULTURAL VALLISOLETANOArz. García Goldáraz, 1047007 VALLADOLIDTel.: 983 230 800Fax: 983 479 [email protected]
COLEGIO MARISTALA INMACULADAJoaquín Velasco Martín, 847014 VALLADOLIDTel.: 983 331 622Fax: 983 372 107inmaculada.va@maristascompostela.orgwww.maristaslainmaculada.es
COLEGIO MARISTAEL PILARVenezuela, 2036203 VIGO (Pontevedra)Tel.: 986 420 022Fax: 986 483 [email protected]
