CASA CORPULUI DIDACTIC DOLJ PLAN MANAGERIAL

Casa Corpului Didactic Dolj - Instituţie certificată pentru sistemul de management al calităţii, ISO 9001:2008 Q-5309/14

1 Casa Corpului Didactic Dolj, 2015-2016

Casa Corpului Didactic Dolj Instituţie certificată pentru sistemul de management al calităţii ISO 9001:2008 Q-5309/14

Avizat,

Inspector Şcolar General I.Ş.J. DOLJ,

Prof. Lavinia CRAIOVEANU

CCAASSAA CCOORRPPUULLUUII DDIIDDAACCTTIICC DDOOLLJJ

PLAN MANAGERIAL

Director,

Prof. Ştefan VASILE

Casa Corpului Didactic Dolj

2015 – 2016




CCUUPPRRIINNSS

VIZIUNE, MISIUNE ............................................................................................................................. 3

1. PROIECTARE STRATEGICĂ ...................................................................................................... 4

1.1. Strategia de dezvoltare a Casei Corpului Didactic Dolj elaborată pe baza diagnozei mediului

intern/extern şi a nevoilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice din judeţ ...........

4-23

1.1.1. Analiza mediului intern.................................................................................................................... 4

1.1.2. Analiza mediului extern................................................................................................................... 4

1.1.2.1. Analiza nevoilor de formare a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar

doljean.......................................................................................................................................................

7

1.2. Obiective generale în proiectarea activităţii Casei Corpului Didactic Dolj corelate cu obiectivele

Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj, în domeniul resurselor umane şi al perfecţionării/ formării

continue a cadrelor didactice.............................................................................................................

21

1.3. Direcţii prioritare de dezvoltare instituţională …………………………………………………………………………. 23

2. PLANIFICARE ŞI ORGANIZARE.................................................................................................. 24

3. CONDUCERE ŞI COORDONARE …………………………………………………………………………………………….. 50

4. MONITORIZARE/CONTROL/EVALUARE................................................................................... 58

4.1. Modalităţi şi instrumente de monitorizare a activităţilor şi de evaluare a gradului de atingere

a obiectivelor..................................................................................................................................

58

4.2. Graficul raportărilor (pe semestre ale anului bugetar) ............................................................. 60

4.3. Măsuri de corecţie/ ameliorare a activităţii .............................................................................

61-62




VIZIUNEA

Casa Corpului Didactic Dolj urmăreşte formarea continuă a cadrelor didactice şi a

personalului didactic auxiliar din judeţul Dolj, în scopul dezvoltării personale şi profesionale a

acestuia. În acest sens, Casa Corpului Didactic Dolj îşi asumă rolul de centru de resurse şi asistenţă

educaţională şi managerială pentru cadrele didactice şi didactice auxiliare din judeţ, devenind un

promotor al activităţilor de formare la nivel judeţean şi regional (conform prevederilor art. 244

alin. (4) din Legea educaţiei naţionale nr.1/2011).

MISIUNEA

Casa Corpului Didactic Dolj, în conformitate cu funcţiile sale stabilite prin O.M.E.C.T.S. nr.

5554/2011, constituie un centru de resurse de inovaţie şi de expertiză în formarea continuă a

personalului didactic, a managerilor educaţionali, a personalului didactic auxiliar şi un centru de

iniţiere şi organizare de activităţii ştiinţifice, metodice şi culturale , în concordanţă cu interesele şi

nevoile individuale de dezvoltare personală şi profesională.




1. PROIECTARE STRATEGICĂ – REPERE GENERALE

1.1. Strategia de dezvoltare a Casei Corpului Didactic Dolj elaborată pe baza mediului

intern/ extern şi a nevoilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice

din judeţ

Strategia de dezvoltare a Casei Corpului Didactic Dolj este realizată pe baza diagnozei

mediului intern/extern şi a nevoilor de perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din

judeţ.

Analiza mediului organizaţional este necesară pentru a fi identificate aspectele pozitive şi

cele care necesită îmbunatăţiri la nivelul Casei Corpului Didactic Dolj şi pentru a oferi soluţii în

vederea dezvoltării capacităţii administrative care să permită implementarea strategiilor şi o

organizare internă eficientă şi eficace.

Mediul intern şi extern au o importanţă deosebită asupra activităţii instituţiei, influenţa lor

putând determina acţiuni şi atitudini de natură să fluidizeze sau să îngreuneze atât activităţile

curente cât şi cele neprevăzute.

1.1.1. Diagnoza mediului intern

În urma analizei activităţii C.C.D. materializată prin rapoarte de activitate, s-au identificat

următoarele aspecte:

Creşterea numărului de programe de formare continuă derulate în calitate de furnizor;

Eficientizarea activităţii filialelor şi CDI-urilor prin continuitatea obiectivelor şi acţiunilor

strategiilor anterioare, utilizând un management de natură să conducă spre satisfacerea

concretă a nevoilor cadrelor didactice;

Valorizarea resurselor educaţionale create prin proiectele implementate de către Casa

Corpului Didactic Dolj;

Utilizarea avansată de aplicaţii online pentru eficientizarea gestionării programelor de

formare continuă;

Dezvoltarea bazei materiale a instituţiei în vederea susţinerii nevoilor de formare continuă,

informare şi documentare ale cadrelor didactice;

Adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele unui învăţământ modern, garanţie a calitatii

dezvoltării profesionale a personalului didactic.

1.1.2. Diagnoza mediului extern

Formarea profesională sau învăţarea pe tot parcursul vieţii are două componente,

respectiv formarea profesională iniţială, care se referă mai precis la formarea universitară şi

postuniversitară a adulţilor (fiecare participă la programe de formare pentru ei înşişi), şi formarea

profesională continuă, care presupune un proces continuu de învăţare, la nivel postuniversitar,

Casa Corpului Didactic Dolj fiind un furnizor de formare continuă al cărui grup ţintă îl reprezintă

cadrele didactice din învăţământul preuniversitar şi personalul didactic auxiliar.

Apariţia concurenţei, atât între sistemele de educaţie, care îşi atribuie şi funcţii educative,

pe de o parte, cât şi între diferitele componente ale sistemului, între diversele opţiuni teoretice şi

metodologice constituie un factor important care influenţează managementul educaţional.




Strategia de dezvoltare promovată la nivelul judeţului Dolj asigură coerenţă programelor

de formare continuă, prin articularea acestora într-un sistem diversificat şi flexibil şi

compatibilizarea dintre pregătirea profesională a personalului didactic şi didactic auxiliar şi

cerinţele unui sistem educaţional modern. Întreaga activitate de formare planificată la nivel

judeţean se bazează pe analiza nevoilor educaţionale şi de formare a personalului din

învăţământul preuniversitar doljean.

Urmare directă a diagnozei mediului intern şi extern prezint:

I. Analiza S.W.O.T. (Analiza nevoilor educaţionale şi de formare)

Puncte tari:

Casa Corpului Didactic este centru de resurse

si asistenta educationalaă şi managerială

pentru cadrele didactice si didactice auxiliare,

conform prevederilor art. 244 alin. (4) din

Legea nr. 1/2011.

Recunoaşterea misiunii C.C.D. Dolj de a

“promova inovatia si reforma in educatie”, în

conformitate cu OMECTS nr. 5554/2011;

Programe acreditate MECS-DFCPIP, derulate în

cadrul proiectelor cu finanţare

nerambursabilă, care sunt în concordanţă cu

nevoile de formare ale cadrelor didactice din

învăţământul preuniversitar din judeţul Dolj;

Orientarea ofertei de formare-cursuri avizate

spre domeniile de interes identificate în urma

analizei de nevoi a cadrelor didactice din

judeţul Dolj;

Realizarea unei monitorizări de impact a

programelor/cursurilor de formare, asigurând

asfel un feedback reglator real al activităţii de

formare;

Creşterea interesului cadrelor didactice pentru

implicarea în parteneriate şi proiecte

internaţionale;

Existenţa unor resurse extrabugetare care pot

susţine anumite activităţi fără a afecta

fondurile bugetare limitate;

Atragerea de fonduri extrabugetare prin

proiecte finanţate din fonduri europene

pentru susţinerea activităţii de formare

continuă;

Existenţa unei baze materiale a C.C.D. dotată

Puncte slabe:

Insuficienţa informare a cadrelor

didactice şi managerilor pentru obţinerea

de fonduri nerambursabile în vederea

dezvoltării instituţionale;

Neconcordanţa dintre statul de funcţii şi

ROF(CCD Dolj nu are angajaţi pe posturile:

secretar, administrator de patrimoniu,

redactor);

Nevoi de formare neacoperite pentru

unele categorii de beneficiari: cadre

didactice care îşi desfăşoară activitatea

didactică în C.D.I. );

Lipsa motivaţiei şi a unor remunerări

stimulative pentru profesorii metodişti;

Lipsa formării continue pentru cadrele

didactice debutante şi a celor care susţin

examenul pentru obţinerea gradului al II-

lea în învăţământ;




cu echipamente tehnice competitive (laptop,

videoproiector, imprimante laser şi color,

softuri educaţionale, tabla interactivă);

Colaborarea strânsă între I.S.J. Dolj şi C.C.D.

Dolj, între C.C.D. şi departamente ale I.S.J.

(Inspector pentru dezvoltarea resursei

umane);

Accesarea de către cadrele didactice a site-ului

C.C.D. Dolj, în vederea înscrierii la

cursuri/programe de formare ofertate;

Editură proprie – “Colegial“;

Dezvoltarea de parteneriate la nivel judeţean,

naţional şi internaţional.

Oportunităţi:

Întărirea rolului şi locului Casei Corpului

Didactic, ca furnizor de formare continuă,

OMECTS 5554/2011;

Interesul echipelor ministeriale care

coordonează activităţile caselor corpului

didactic pentru eficientizarea acestora.

Reforma sistemului de formare continuă

conform OMECTS 5554/2011;

Metodologia de acreditare a programelor de

formare continuă şi stimularea pieţei libere a

programelor de formare – Direcţia Formare

Continuă nr. 5554/2011, cu modificările

ulterioare;

Metodologia certificării formării

profesionale a adulţilor specifică

programelor certificate de către Autoritatea

Naţională pentru Calificări;

Posibilitate de informare şi consultanţă

eficientă cu M.E.C.S.;

Posibilitatea de informare şi comunicare cu

alte CCD -uri din ţară;

Existenţa Perteneriatelor europene din

cadrul programului ERASMUS+;

Existenţa unui sistem informaţional modern

de vizibilitate a CCD pentru toate cadrele

didactice (site CCD);

Posibilitatea implicării personalului didactic

în programe de cooperare naţionale şi

Ameninţări:

Funcţionarea competitivă a altor furnizori

acreditaţi de formare continuă, ceea ce

poate duce la scăderea interesului cadrelor

didactice pentru cursurile organizate de

C.C.D.;

Migrarea cadrelor didactice tinere către

domenii de activitate/sectoare economice

mai bine plătite;

Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor

cadre didactice;

Dificultăţi întâmpinate cu preluarea şi

prelucrarea rapidă a informaţiei, mai ales

din zona rurală;

Piaţa saturată de programe de formare;

Existenţa sentimentului că formarea

continuă nu ajută cadrele didactice decât la

completarea punctajului din diferite fişe de

evaluare;

Resurse financiare insuficiente alocate de

la buget programelor de perfectionare o

data la 5 ani şi a altor tipuri de

programe/cursuri subvenţionate de la

buget;




internaţionale;

Conştientizarea de către cadrele didactice a

faptului că formarea continuă oferă

oportunitatea dezvoltării carierei ;

Legislaţia în vigoare stipulează obligaţia

angajatorului de a susţine accesul periodic al

angajaţilor la formare profesională.

1.1.2.1. Analiza nevoilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice din

judeţul Dolj

Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar doljean au beneficiat în anul şcolar

2014 – 2015 de o ofertă bogată de formare atât prin programe acreditate cât şi prin activităţi de

perfecţionare și programe avizate de către M.E.C.S. De asemenea, cadrele didactice din judeţul

Dolj au beneficiat gratuit de oferta diversificată a programelor de formare continuă acreditate în

cadrul proiectelor derulate prin POSDRU 2007-2013, proiecte implementate în calitate de

parteneri.

Interesul cadrelor didactice pentru formarea continuă şi dezvoltarea personală este în

creştere, după cum a rezultat din numărul mare al solicitărilor de înscriere la programele din

oferta C.C.D. Dolj.

Pentru ca programele de formare să fie eficiente, este necesară realizarea unei analize de

nevoi adecvate. Astfel, analiza de nevoi de formare continuă pentru anul școlar 2015-2016 a fost

realizată în corelare cu:

I. Cerințele M.E.C.Ș.;

II. Rapoartele/Recomandările inspecțiilor școlare efectuate de I.S.J. Dolj;

III. Rezultatele obținute de cadrele didactice din județ la examene și concursuri naționale;

IV. Rezultatele chestionarelor aplicate în sistem;

V. Alte metode de investigare precum interviul, analiza SWOT, dezbateri;

S-au avut în vedere următoarele aspecte:

- nivelul actual de pregătire al cadrelor didactice debutante sau al celor cu statut de

suplinitor pentru susținerea examenului de titularizare, evidențiat de rezultatele obținute

la examenele naționale din anul 2015;

- gradul de pregătire al cadrelor didactice înscrise la examenul de definitivat (care asigură

dreptul de practică în învăţământul preuniversitar) sau al celor care vor susține gradul

didactic I sau II;

- asigurarea calității în evaluare la examenele naționale de titularizare prin formarea unor

cadre didactice competente să îndeplinească rolul de evaluator;

- diversificarea și îmbunătățirea ofertei de formare pentru a corespunde nevoilor tuturor

cadrelor didactice indiferent de vârstă, vechimea în învățământ sau specialitate;

- asigurarea locațiilor și a condițiilor pentru buna derulare a programelor de formare astfel

încât să fie depășite barierele impuse de costurile de transport pentru cadrele didactice din

medii rurale îndepărtate sau defavorizate;




- nivelul de pregătire al cadrelor didactice pentru utilizarea calculatorului necesar elaborării

planificărilor școlare, a testelor de evaluare sau a altor documente școlare, precum și

pentru creșterea atractivității activităților de predare – învățare - evaluare;

- actualizarea permanentă a informațiilor științifice;

- modalități de îmbunătățire a relaționării profesor-elev în vederea îmbunătățirii actului

educațional și a reducerii abandonului școlar;

În realizarea studiului s-au parcurs mai multe etape:

- elaborarea instrumentelor pentru colectarea datelor;

- analiza și prelucrarea datelor;

- elaborarea studiului privind analiza de nevoi pe baza interpretării rezultatelor obținute;

I. Cerințele Ministerului Educației şi Cercetării Ştiinţifice

Programele de formare incluse în Oferta de formare a Casei Corpului Didactic Dolj pentru

anul şcolar 2015-2016 vor urmări următoarele aspecte, conform cerințelor Ministerului Educaţiei

şi Cercetării Ştiinţifice:

Programe pentru pregătirea debutanților în vederea susținerii examenului național de

definitivare în învățământ;

Programe pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în vederea

participării la susținerea concursului național de ocupare a posturilor vacante;

Activități de formare a cadrelor didactice din unități de învățământ preuniversitar din

județul Dolj în vederea dezvoltării competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul

examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar sau a concursului

național de ocupare a posturilor vacante;

Programe/activități de formare a cadrelor didactice care fac parte din Comisia județeană

de organizare și desfășurare a probelor practice/orale în profilul postului și a inspecțiilor

speciale la clasă, conform prevederilor Anexei la ordinul ministrului educației naționale

nr. 4895/10.11.2014 cu referire la Metodologia cadru privind mobilitatea personalului

didactic din învățământul preuniversitar;

Programe și activități pentru formarea metodiștilor I.S.J.;

Alte programe de formare rezultate ca urmare a identificării nevoilor cadrelor didactice din

judeţul Dolj, în urma inspecţiilor şcolare efectuate.

II. Rapoartele/Recomandările inspecțiilor școlare efectuate de I.S.J. Dolj

În urma inspecțiilor generale și tematice realizate de inspectorii școlari din județul Dolj sau

de profesorii metodiști deplasați în diferite unități de învățământ, atât în mediul rural cât și urban,




pentru aprecierea evoluției la clasă a cadrelor didactice înscrise la examenul de definitivat sau la

examenele pentru acordarea gradelor didactice I sau II, s-au desprins următoarele:

- necesitatea unor programe de pregătire a cadrelor didactice care vor preda la clasa

pregătitoare;

- utilitatea cursurilor destinate cadrelor didactice din învățământul preșcolar și primar în

vederea îmbunătățirii metodelor și tehnicilor de lucru cu elevii, ținând cont de

particularitățile de vârstă și individuale ale acestora și a dezvoltării creativității lor;

- nevoia unor programe de formare care să includă activități privind proiectarea didactică

(creativitate în proiectarea lecțiilor, corelarea dintre componentele actului didactic,

strategii didactice și de evaluare), metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării,

care să reflecte nivelul atingerii standardelor de calitate de către elevi;

- existența unor programe de formare care vizează competențele psihorelaționale în

raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală;

- includerea în oferta de formare a Casei Corpului Didactic Dolj a unor activități de

documentare și informare a cadrelor didactice cu privire la modul de întocmire și utilizare a

instrumentelor Europass (Curriculum Vitae, Pașaportul european al competențelor) pentru

realizarea portofoliului personal;

- nevoia de participare a cadrelor didactice la programe de management al clasei de elevi, în

special al celor care predau în învățământul liceal, profesional sau tehnic, unde interesul

părinților pentru rezultatele elevilor este din ce în ce mai redus, înregistrându-se rezultate

slabe la examenele naționale sau un absenteism ridicat;

- necesitatea pregătirii cadrelor didactice în vederea utilizării TIC, carențe observate în

special la cadrele didactice din mediul rural sau la cadre didactice cu o vechime mai mare

în învățământ;

- utilitatea unor programe de formare care să vizeze organizarea și desfășurarea unor

activități extrașcolare și extracurriculare ce pot fi desfășurate în săptămâna "Școala altfel.

Să știi mai multe, să fii mai bun!" care are ca scop implicarea tuturor copiilor și a cadrelor

didactice în activități care să răspundă intereselor și preocupărilor diverse ale acestora, să

pună în valoare talentele și capacitățile lor în diferite domenii (cultural, artistic, tehnic,

sportiv, științific, educație pentru sănătate, educație ecologică, abilități de viață, cetățenie

democratică și responsabilitate socială), care să le stimuleze participarea la acțiuni variate,

în contexte nonformale;

- nevoia cunoașterii abordării interdisciplinare şi transdisciplinare ale conţinuturilor învăţării;

- nevoia de participare a cadrelor didactice la programe de management educațional/

instituțional;

- necesitatea participării cadrelor didactice la programe de integrare a elevilor cu C.E.S. în

activitățile didactice;

- nevoia de derulare a unor cursuri de mediere școlară;

- necesitatea implementării standardelor de management/control intern, a standardelor de

calitate și a celor de referință;




III. Rezultatele obținute de cadrele didactice din județ la examene și concursuri naționale

La examenul de titularizare din iulie 2015, doar 39,97% dintre participanţi au obţinut note

peste 7 (înainte de contestaţii), ceea ce demonstrează necesitatea participării acestora la

programe de formare destinate suplinitorilor, cu accent pe pregătirea teoretică și metodică a

acestora.

Rezultatele evidenţiază necesitatea includerii în Oferta de formare a Casei Corpului

Didactic Dolj a unor programe de formare de didactica specialității, pentru disciplinele incluse în

concursul de titularizare, în care să se abordeze tematici și subiecte asemănătoare celor elaborate

de M.E.C.Ș. pentru concursurile naţionale.

De asemenea, rezultatele de la examenul de definitivat susțin nevoia de formare a cadrelor

didactice din județul Dolj în programe de formare speciale, adresate acestora.

Disciplina de examen Nr. candidaţi

inspecţie >=8

Nr. candidaţi

cu note

Promovaţi

ARTE PLASTICE, DIDACTICA ACESTORA ŞI ELEMENTE

DE PEDAGOGIE ŞI PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI 3 3 2

ASISTENŢĂ MEDICALĂ GENERALĂ (MAIŞTRI

INSTRUCTORI), DIDACTICA DE SPECIALITATE ŞI

ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI PSIHOLOGIE A

EDUCAŢIEI

1 1 1

BIOLOGIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE

PEDAGOGIE ŞI PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI 5 4 3

CHIMIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


CONSTRUCTII ŞI LUCRĂRI PUBLICE (MAIŞTRI

INSTRUCTORI), DIDACTICA DE SPECIALITATE ŞI


EDUCAŢIEI

1 1 1

COSMETICIAN (MAIŞTRI INSTRUCTORI), DIDACTICA

DE SPECIALITATE ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI

PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI

1 1 1

EDUCAŢIE FIZICĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE


EDUCAŢIE MUZICALĂ SPECIALIZATĂ, DIDACTICA

ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI


2 0 0

EDUCAŢIE MUZICALĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI


EDUCAŢIEI

5 2 1

ELECTROMECANICĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI


EDUCAŢIEI

0 0 0

FARMACIE (MAIŞTRI INSTRUCTORI), DIDACTICA DE

SPECIALITATE ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI 1 1 1





FILOSOFIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


FINANŢE - BĂNCI, DIDACTICA ACESTORA ŞI


EDUCAŢIEI

1 1 1

FIZICĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


GEOGRAFIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


HORTICULTURĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE


INFORMATICĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE


ISTORIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


LIMBA ŞI LITERATURA ENGLEZĂ, DIDACTICA



19 13 10

LIMBA ŞI LITERATURA FRANCEZĂ, DIDACTICA



12 6 2

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PENTRU COPII,

METODICA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE DIN

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR, PEDAGOGIE

PREŞCOLARĂ ŞI ELEMENTE DE PSIHOLOGIE A

EDUCAŢIEI (EDUCATOARE / INSTITUTORI /

PROFESORI PENTRU ÎNV. PREŞCOLAR)

41 29 19

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI MATEMATICĂ,

METODICA PREDĂRII ACESTORA, PEDAGOGIE

ŞCOLARĂ ŞI ELEMENTE DE PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI

(ÎNVĂŢĂTORI / INSTITUTORI / PROFESORI PENTRU

ÎNV. PRIMAR)

33 27 16

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, DIDACTICA



16 14 1

MATEMATICĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE


MEDICINĂ GENERALĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI


EDUCAŢIEI

1 0 0

PROFESORI DOCUMENTARIŞTI, DIDACTICA DE

SPECIALITATE ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI


0 0 0

PSIHOLOGIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE 3 0 0




PEDAGOGIE ŞI PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ PENTRU ÎNVĂŢĂTORI /

INSTITUTORI /EDUCATORI DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

SPECIAL, PEDAGOGIE ŞCOLARĂ ŞI ELEMENTE DE

PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI (ÎNVĂŢĂTORI /

INSTITUTORI / EDUCATORI)

1 1 0

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI


EDUCAŢIEI

3 2 2

RELIGIE ORTODOXĂ, DIDACTICA ACESTEIA ŞI


EDUCAŢIEI

3 2 1

SOCIOLOGIE, DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE


ŞTIINŢE POLITICE - CULTURĂ CIVICĂ, DIDACTICA

ACESTORA ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI


2 2 1

TEHNOLOGIA CONSTRUCŢIILOR DE MAŞINI,

DIDACTICA ACESTEIA ŞI ELEMENTE DE PEDAGOGIE ŞI


1 0 0

IV. Rezultatele chestionarelor aplicate în sistem

Obiectivul investigației îl reprezintă identificarea, la nivel individual, a nevoilor de formare

continuă a personalului din învăţământul preuniversitar doljean.

Definirea conceptului investigat:

Nevoile de formare sunt de fapt nevoi de învăţare ale membrilor unei organizaţii care pot

fi satisfăcute prin activităţi de formare şi de dezvoltare profesională.

Nevoia – este discrepanţa sau diferenţa (distanţa) dintre stadiul actual de dezvoltare al

unui grup sau al unei situaţii şi stadiul dorit (posibil de atins). Nevoia reflectă existenţa unei

probleme care necesită intervenţia, o problemă care trebuie tratată.

Analiza nevoilor încearcă să identifice astfel de goluri, să le analizeze caracteristicile şi

cauza şi să stabilească priorităţile acţiunilor viitoare.

Ca instrument de cercetare s-a aplicat Chestionarul privind nevoia de formare și

dezvoltare profesională a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar în anul școlar 2015-

2016.

Chestionarul cuprinde 10 întrebări și a fost construit pe următoarele dimensiuni:

- importanța formării continue pentru activitatea cadrelor didactice;

- gradul de interes al cadrelor didactice pentru activitatea de formare continuă în anul școlar

2015-2016;

- principalul furnizor de formare la care ar apela cadrele didactice;

- factorii care determină cadrele didactice să aleagă programele de formare;

- cauzele care îi împiedică să participe la programe de formare;




- programele de formare care corespund gradului lor de interes;

- principalele teme abordate de programele de formare de care sunt interesați;

- așteptările cadrelor didactice de la un program de formare;

- perioada derulării programelor de formare;

- modul de informare cu privire la derularea programelor de formare de către Casa Corpului

Didactic Dolj în anul școlar 2015-2016;

Chestionarul a fost aplicat pe un eșantion de 193 cadre didactice din învățământul

preuniversitar, în perioada anului școlar anterior, fiind postat pe site-ul instituției – www.ccddj.ro.

Nivelul de învăţământ în care respondenții își desfășoară activitatea:

Preprimar - 12

Primar - 32

Gimnazial - 107

Liceal - 42

Mediul în care se află unitatea de învățământ în care activează:

Urban – 103

Rural – 90

Analiza şi prelucrarea datelor

S-a realizat de către profesorii metodiști în perioada iunie-iulie 2015.

Interpretarea chestionarului

Analiza cantitativă:

1. Cât de importantă este, în opinia

dumneavoastră, formarea continuă, pentru

activitatea unui cadru didactic:

Foarte importantă - 153

Importantă - 40

Mai puţin importantă - 0

Foarte puţin importantă - 0

Deloc importantă – 0

2. Sunteți interesat să participați, în anul școlar 2015-2016, la activităţi de formare continuă şi perfecţionare?

Foarte mult - 116




Mult - 75

Puţin - 2

Foarte puţin - 0

Deloc – 0

3. Care este furnizorul de formare la care ați apela?

C.C.D. Dolj - 143

Universitate - 20

M.E.C.Ș. - 10

O.N.G. -15

Altul – 5

4. Care sunt aspectele care vă influențează în alegerea unui program de formare?

furnizorul - 10

locația - 40

gradul de pregătire al formatorilor - 30

numărul de ore/durata - 50

tematica/conținuturile – 63

5. Din ce cauză nu puteți participa la programele de formare continuă?

lipsa informării - 10

lipsa timpului - 83

costurile - 40

număr limitat de locuri -25

locul desfășurării – 35




6. Care din următoarele programe de formare corespund gradului dumneavoas-tră de interes?

Programe pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în vederea participării la susţinerea concursului naţional de ocupare a posturilor vacante – 50

Programe pentru pregătirea debutanţilor în vederea susţinerii examenului naţional de definitivare în învăţământ – 20

Programe pentru dezvoltarea competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar sau a concursului național de ocupare a posturilor vacante – 20

Programe de formare a cadrelor didactice care fac parte din Comisia județeană de organizare și desfășurare a probelor practice/orale în profilul postului și a inspecțiilor speciale la clasă - 15

Programe de formare continuă pentru profesorii metodiști I.S.J. – 10

Alte programe de formare – 78




7. La care din următoarele programe de formare ați dori să participați?

Didactica specialităţii - 94

Management (educaţional/instituțional/ de proiect) - 35

Educaţie pentru drepturile omului - 16

Educaţie pentru dezvoltare durabilă -22

Educaţie pentru egalitatea de şanse – 10

Educaţie interculturală - 73

Educaţie antreprenorială - 23

Educaţie pentru noile mass-media audiovizuale - 10

Alte programe (precizaţi tema) – 16

8. Care sunt așteptările dumneavoastră de la un program de formare?

acumularea de noi cunoștințe - 40

formarea/dezvoltarea de competențe - 50

schimb de experiență și bune practici - 30

credite - 28

adeverința/certificatul – 40

altele (precizați) – 5

9. Când doriți să se deruleze programele de formare continuă?

în weekend - 100

în cursul săptămânii - 10

în vacanțe – 20

în ziua metodică a disciplinei de specialitate -15

oricând, în sistem online - 48




10. Cum doriți să fiți informat despre programele de formare derulate de Casa Corpului Didactic Dolj în anul școlar 2015-2016?

prin postarea noutăților pe site-ul instituției - www.ccddj.ro - 93

în cadrul cercurilor metodice - 17

prin note telefonice - 78

altele (precizați) – 5

Analiză calitativă:

La întrebarea numărul 1 din chestionar, 79% din totalul respondenților consideră

formarea continuă foarte importantă pentru activitatea unui cadru didactic, iar 21% importantă.

Răspunsurile la întrebarea numărul 2 din chestionar demonstrează interesul ridicat al

cadrelor didactice din județul Dolj pentru participarea, în anul școlar 2015-2016, la activităţi de

formare continuă şi perfecţionare. Un procent de 60% au exprimat un grad foarte mare de

interes, 39% mare și doar 1% redus.

Principalul furnizor de formare la care ar apela personalul didactic intervievat este Casa

Corpului Didactic Dolj, așa cum reiese din răspunsurile de la întrebarea numărul 3, o pondere de

74% din respondenți manifestând încrederea pentru această instituție, urmat de Universitate –

10%, O.N.G.-uri – 8%, M.E.C.Ș. - 5%, alți furnizori – 3%.

La întrebarea numărul 4, 33% din respondenți au considerat tematica/conținuturile

http://www.ccddj.ro/




cursurilor ca reprezentând un factor de decizie în alegerea unui program de formare, 26% -

numărul de ore/durata, 21% - locația, 15% gradul de pregătire al formatorilor și 5% furnizorul.

La întrebarea numărul 5 privind factorii restrictivi care influențează neparticiparea

cadrelor didactice la programele de formare continuă, 43% au răspuns din lipsa timpului liber,

21% - costurile ridicate ale programelor de formare, 18% - locaţia desfășurării, 13% - numărul

limitat de locuri, 5% - din lipsa de informare.

La întrebarea numărul 6, privind interesul personalului didactic din învățământul

preuniversitar, 26% au răspuns că sunt interesați de programe pentru pregătirea cadrelor

didactice încadrate cu statut de suplinitor în vederea participării la susţinerea concursului

naţional de ocupare a posturilor vacante, 10% de programe pentru pregătirea debutanţilor în

vederea susţinerii examenului naţional de definitivare în învăţământ, 10% de programe pentru

dezvoltarea competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul examenului național de

definitivare în învățământul preuniversitar sau a concursului național de ocupare a posturilor

vacante, 8% programe de formare a cadrelor didactice care fac parte din Comisia județeană de

organizare și desfășurare a probelor practice/orale în profilul postului și a inspecțiilor speciale la

clasă, 5% programe de formare continuă pentru profesorii metodiști I.S.J., iar 41% de alte

programe de formare.

Principalele programe de formare continuă la care ar dori să participe cadrele didactice din

județul Dolj sunt cele care abordează următoarele teme: didactica specialităţii – 94 respondenți,

educaţie interculturală – 73, management (educaţional/instituțional/de proiect) – 35, educaţie

antreprenorială – 23, educaţie pentru dezvoltare durabilă - 22, educaţie pentru drepturile

omului – 16, educaţie pentru egalitatea de şanse – 10, educaţie pentru noile mass-media

audiovizuale – 10, alte programe – 16, precizând următoarele tematici: colaborarea şcoală-

familie-comunitate, dezvoltare personală, dezvoltare profesională, educaţie non-formală,

abandonul şcolar, educaţie pentru sănătate, medierea conflictelor, educaţie pentru mediu,

managementul clasei, așa cum reiese din răspunsurile de la întrebarea numărul 7.

La întrebarea numărul 8, privind așteptările cadrelor didactice de la un program de formare,

26% au răspuns că doresc formarea și dezvoltarea competențelor, 21% acumularea de noi

cunoștințe, în egală măsură cu obținerea unui certificat sau a unei adeverințe necesară

dosarului personal – 21%, un procent de 15% doresc realizarea unui schimb de experiențe și

bune practici, 14% - obținerea de credite, 3% au alte așteptări: "îmbunătățirea actului

educațional, rezultate mai bune la bacalaureat, creșterea calității activității de predare, o

comunicare mai bună cu elevii/colegii/părinții, îndeplinirea sarcinilor impuse de diferite comisii

metodice (C.E.A.C. etc.)".

La întrebarea numărul 9, un număr de 100 cadre didactice au răspuns că ar dori

desfășurarea programelor de formare în week-end (52%), 48 - oricând, în sistem online (25%),

20 – în vacanțe (10%), 10 în cursul săptămânii (5%), 15 - în ziua metodică a disciplinei de

specialitate.

Personalul didactic intervievat și-a exprimat dorința de a fi informat cu privire la programele de formare derulate de Casa Corpului Didactic Dolj în anul școlar 2015-2016 prin postarea noutăților pe site-ul instituției - www.ccddj.ro (48%), prin note telefonice (40%), în cadrul cercurilor metodice (9%), prin alte mijloace de informare – 5%: "adresă de e-mail personală, e-mailuri către responsabilii cu formarea din şcoli, prezentări în cadrul diferitelor

http://www.ccddj.ro/




activităţi/programe de formare continuă, Consfătuirile cadrelor didactice, ședințele cu directorii", așa cum reiese din răspunsurile la întrebarea numărul 10.

Concluzii

Din interpretarea rezultatelor chestionarelor se disting următoarele:

formarea continuă este importantă pentru personalul didactic din învăţământul

preuniversitar;

interesul crescut al cadrelor didactice din județul Dolj pentru participarea, în anul școlar

2015-2016, la activităţi de formare continuă şi perfecţionare;

principalul furnizor de formare la care ar apela personalul didactic intervievat este Casa

Corpului Didactic Dolj;

tematica cursurilor reprezintă principalul factor de decizie în alegerea unui program de

formare;

principalii factori care împiedică cadrele didactice să participe la programele de formare

sunt lipsa timpului liber şi costurile ridicate;

personalului didactic din învățământul preuniversitar este interesat de programe pentru

pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în vederea participării la

susţinerea concursului naţional de ocupare a posturilor vacante, de programe pentru

pregătirea debutanţilor în vederea susţinerii examenului naţional de definitivare în

învăţământ, de programe pentru dezvoltarea competențelor de evaluare a lucrărilor scrise

din cadrul examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar sau a

concursului național de ocupare a posturilor vacante, de programe de formare a cadrelor

didactice care fac parte din Comisia județeană de organizare și desfășurare a probelor

practice/orale în profilul postului și a inspecțiilor speciale la clasă, de programe de formare

continuă pentru profesorii metodiști I.S.J., dar şi de alte programe de formare ce

abordează următoarele teme:

- didactica specialităţii - educaţie interculturală - management (educaţional/instituțional/de proiect) - educaţie antreprenorială - educaţie pentru dezvoltare durabilă - educaţie pentru drepturile omului - educaţie pentru egalitatea de şanse - educaţie pentru noile mass-media audiovizuale - colaborarea şcoală-familie-comunitate - dezvoltare personală - dezvoltare profesională - educaţie non-formală, abandonul şcolar - educaţie pentru sănătate - medierea conflictelor - educaţie pentru mediu - managementul clasei.




V. Alte metode de investigare

Interviul

În perioada anului şcolar 2014-2015, profesorii metodişti de la Casa Corpului Didactic Dolj s-

au deplasat în unităţi de învăţământ din judeţul Dolj atât în mediul urban cât şi rural, pentru a purta

un dialog cu directorii, în vederea identificării nevoilor de formare ale personalului didactic şi didactic

auxiliar în anul şcolar 2015-2016.

Astfel, s-a constat necesitatea derulării unor cursuri pentru bibliotecari şi profesorii

documentarişti dar şi cursuri practice pentru personalul didactic auxiliar: contabilitate, laborant,

secretariat, gestiune bibliotecă.

De asemenea, în urma asistenţelor efectuate la clasă, directorii au constatat că unele cadre

didactice au nevoie de cursuri care să vizeze următoarele domenii:

- aplicarea algoritmilor optimi în proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţilor didactice;

- aplicarea strategiilor de comunicare didactică, pedagogică şi educaţională;

- utilizarea de tehnici de stimulare a creativităţii şi motivaţiei în învăţare;

- tehnici de lucru cu copii cu C.E.S.;

- managementul conflictelor, emoţiilor, stresului;

În urma identificării punctelor tari şi slabe privind activitatea de formare a personalului

didactic şi didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar din judeţul Dolj de către Casa Corpului

Didactic, ne propunem diminuarea/eliminarea punctelor slabe, susţinerea punctelor tari, exploatarea

oportunităţilor şi îndepărtarea ameninţărilor.

Dezbateri

Responsabilii cu perfecţionarea din unităţile de învăţământ din judeţul Dolj au purtat

dezbateri cu personalul didactic şi didactic auxiliar din şcoală aducând la cunoştinţă profesorilor

metodişti ai Casei Corpului Didactic Dolj nevoia de formare a acestora pe următoarele teme:

- contabilitate;

- secretariat;

- metodică (proiectare, metode şi tehnici de predare, stiluri de învăţare, evaluare);

- curriculum;

- management;

- proiecte europene;

- comunicare profesor-elev, profesor-părinţi;

- TIC;

- activităţi extraşcolare şi extracurriculare;

- stimularea interesului elevilor pentru lectură;

- abordări interdisciplinare şi transdisciplinare ale conţinuturilor învăţării;

- studierea unei limbi străine: limba engleză;

- educaţie non-formală;

- reducerea fenomenului de părăsire timpurie a școlii;

- educaţie ecologică şi protecţia mediului;




1.2 Obiective generale în proiectarea activităţii Casei Corpului Didactic Dolj corelate cu

obiectivele Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj, în domeniul resurselor umane şi al

perfecţionării/ formării continue a cadrelor didactice

Obiectivele generale ale Casei Corpului Didactic Dolj sunt corelate cu obiectivele

Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj privind formarea continuă.

CASA CORPULUI DIDACTIC DOLJ asigură un cadru şi un mediu profesional favorabil

dezvoltării personale şi profesionale a personalului din învăţământul preuniversitar. Prin

diversitatea activităţilor propuse, Casa Corpului Didactic se constituie într-un real spaţiu al

integrării învăţământului preuniversitar doljean în contextul european al consolidării conceptului

de educaţie permanentă.

Planul managerial al C.C.D. Dolj a fost conceput în concordanţă cu:

Direcţiile strategice ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice;

Planul de Dezvoltare Instituţională a C.C.D. Dolj.

Analiza SWOT a Casei Corpului Didactic Dolj;

Planul managerial al Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj (corelarea obiectivelor generale

ale CCD Dolj cu obiectivele generale ale I.S.J. Dolj);

Obiectivele generale ale CASEI CORPULUI DIDACTIC DOLJ au fost elaborate în conformitate cu

documentele enumerate mai sus şi în strânsă legătură cu nevoile de dezvoltare profesională

identificate de cadrele didactice doljene. Acestea vizează:

OG1. Creşterea calităţii formării continue prin diversificarea ofertei de formare adaptată

nevoilor reale ale personalului didactic din învăţământul preuniversitar doljean

OS1. Identificarea nevoilor de formare a personalului din învăţământul preuniversitar

doljean;

OS2. Elaborarea Ofertei de formare;

OS3. Promovarea ofertei de formare;

OS4. Coordonarea înscrierilor la activităţile de formare/perfecţionare;

OS5. Implementarea activităţilor de formare;

OG2. Asigurarea cadrului adecvat pentru dezvoltarea personală şi profesională a personalului

din învăţământul preuniversitar

OS1. Coordonarea activităţii în filialele Casei Corpului Didactic Dolj;

OS2. Eficientizarea activităţii specifice centrelor de documentare şi informare şi bibliotecilor

şcolare;

OS3. Coordonarea metodologică a profesorilor mentori pentru inserţia profesională a

cadrelor didactice debutante;

OS4.Coordonarea metodologică a activităţii responsabililor cu formarea continuă;

OS5. Coordonarea activităţii Centrului de resurse educaţionale pentru aria curriculară Om şi

Societate;

OS6. Dezvoltarea bazei materiale a Casei Corpului Didactic Dolj;

OS7.Dezvoltarea profesională şi personală a angajaţilor Casei Corpului Didactic Dolj în

domeniile specific;




OG3. Monitorizarea şi evaluarea impactului activităţilor de formare continuă/perfecţionare

asupra calităţii actului educaţional

OS1. Evaluarea impactului formării continue asupra calităţii actului educaţional;

OS2. Promovarea exemplelor de bună practică rezultate în urma formării continue;

OS3. Colectarea nevoilor de formare continuă.

OG4. Consolidarea rolului C.C.D. Dolj prin implementarea proiectelor şi parteneriatelor

educaţionale

OS1. Asigurarea accesului cadrelor didactice la resurse educaţionale;

OS2. Asigurarea accesului cadrelor didactice la programele derulate prin proiectele

strategice ale ISJ/CCD Dolj;

OS3 Dezvoltarea relaţiilor de colaborare cu celelalte CCD-uri din ţară pentru asigurarea unui

schimb de bune practici;

OS4. Editarea de publicaţii şi de materiale didactice şi informative.

OG5. Creşterea capacităţii instituţionale a CCD-ului pentru îmbunătăţirea calităţii şi

diversificarea ofertei de formare, pornind de la aspecte locale specifice şi de la cerinţele

generate de priorităţile naţionale de dezvoltare a învăţământului

OS1. Asigurarea unor activităţi de formare continuă diversificate, cu accent pe reforma

sistemului educaţional;

OS2. Sprijinirea derulării activităţilor de formare/perfecţionare privind combaterea

absenteismului şi violenţei în şcoală;

OS3. Creșterea gradului de educaţie anticorupție a personalului și responsabililor implicați

din sectorul educațional;

OS4. Desfăşurarea unor activităţi de formare/perfecţionare care să faciliteze dezvoltarea

competenţelor de evaluare ale cadrelor didactice ;

OS5. Desfăşurarea unor programe pentru pregătirea debutanților în vederea susținerii

examenului național de definitivare în învățământ şi a concursului național de ocupare a posturilor

vacante;

OS6. Asigurarea derulării de activități de formare a cadrelor didactice din unități de

învățământ preuniversitar din județ în vederea dezvoltării competențelor de evaluare a lucrărilor

scrise din cadrul examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar sau a

concursului național de ocupare a posturilor vacante;

Programe/activități de formare a cadrelor didactice care fac parte din Comisia judeţeană de

organizare şi desfăşurare a probelor practice/orale în profilul postului şi a inspecţiilor speciale la clasă.




1.3. Direcţii prioritare de dezvoltare instituţională

Direcţiile prioritare ale Casei Corpului Didactic Dolj sunt stabilite în concordanţă cu

obiectivele generale. În acest sens, se pot distinge trei mari direcţii:

D.P. 1.Creşterea calităţii actului educaţional prin diversificarea activităţilor de formare continuă

OG1. Creşterea calităţii formării continue prin diversificarea ofertei de formare adaptată

nevoilor reale ale personalului didactic din învăţământul preuniversitar doljean;

OG2. Asigurarea cadrului adecvat pentru dezvoltarea personală şi profesională a

personalului din învăţământul preuniversitar;

OG5. Creşterea capacităţii instituţionale a CCD-ului pentru îmbunătăţirea calităţii şi

diversificarea ofertei de formare, pornind de la aspecte locale specifice şi de la cerinţele

generate de priorităţile naţionale de dezvoltare a învăţământului.

D.P. 2. Valorificarea programelor de formare derulate

OG3. Monitorizarea şi evaluarea impactului activităţilor de formare continuă/perfecţionare

asupra calităţii actului educaţional.

D.P. 3. Dezvoltarea instituţională prin proiecte şi parteneriate

OG2. Asigurarea cadrului adecvat pentru dezvoltarea personală şi profesională a

personalului din învăţământul preuniversitar;

OG4. Consolidarea rolului CCD Dolj prin implementarea proiectelor şi parteneriatelor

educaţionale.

2. PLANIFICARE ŞI ORGANIZARE

Domenii de interes:

a) Perfecţionare/formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar

(Programe acreditate/avizate de M.E.C.Ş);

b) Informare, documentare, consultanţă

c) Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale

d) Editare şi difuzare de carte şi publicaţii

e) Parteneriat extern

f) Proiecte europene derulate de CCD în calitate de aplicant/partener

g) Marketing educaţional, publicitate/diseminare

h) Dezvoltarea profesională a personalului instituţiei




PLANIFICARE ŞI ORGANIZARE

a)D.I. Perfecţionare/formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar(Programe acreditate/avizate de M.E.C.S.)

NR. CRT.

DIRECŢIA PRIORITARĂ

OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI INDICATORI DE

EFICIENŢĂ AI ACTIVITĂŢII

REZULTATE AŞTEPTATE INDICATORI DE REZULTAT PARTENERI IMPLICAŢI

1. DP 1 OG 1 Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din unităţile de învăţământ.

- analiza şi interpretarea rapoartelor responsabililor cu perfecţionarea din unităţile şcolare judeţene;

- conceperea, aplicarea şi interpretarea chestionarului;

- aplicarea instrumentelor de identificare a nevoilor de dezvoltare profesională pentru toate categoriile de personal didactic; -respectarea procedurilor operaţionale;

- instrumente de identificare a nevoilor reale de dezvoltare profesională;

- nevoile fundamentale de dezvoltare profesională;

- 1 kit de cercetare de marketing educaţional;

- 1 set de nevoi de dezvoltare profesională;

- o oferta de formare a cadrelor didactice/cadre didactice auxiliare din invatamantul preuniversitar;

ISJ Dolj unităţi de învăţământ preuniversitar; filiale ale CCD Dolj, CDI-uri;

2. DP 1 OG 1 Identificarea nevoilor de formare ale personalului didactic auxiliar, ale personalului nedidactic din unităţile de învăţământ şi ale partenerilor

- conceperea şi aplicarea de instrumente de identificare a nevoilor de dezvoltare profesională, (chestionarul, documentarea, observarea,

- aplicarea instrumentelor de identificare a nevoilor de dezvoltare profesională pe eşantioane reprezentative de respondenţi;

- instrumente de identificare a nevoilor reale de dezvoltare profesională;

- 1 kit de cercetare de marketing educaţional;

- 1 set de nevoi de dezvoltare profesională;

- o oferta de formare a cadrelor didactice/cadre didactice auxiliare

ISJ Dolj Şcolile-filiale ale CCD Dolj, CDI-uri




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




sociali din comunitatea şcolară (părinţi, susţinători legali, reprezentanţi ai comunităţi locale, etc.).

experimentarea, testul);

din învăţământul preuniversitar;

3. DP1 OG 2 Promovarea săptămânii educaţiei permanente (SEP) şi strategia educaţiei permanente la toate nivelurile

- propunerea de programe de formare în contextul nevoilor identificate în inspecţiile tematice;

- derularea unor cursuri de formare în diverse domenii de interes;

- - implicarea formatorilor locali în activitatea de formare;

- - programe de perfecţionare;

- cel puţin câte un program de formare proiectat în domeniile identificate în urma analizei de nevoi;

I.S.J. DOLJ, Formatori

4. DP 2 OG 3 Evaluarea impactului formării continue asupra calităţii actului educaţional

- îmbunătăţirea planului de monitorizare şi evaluare a participării grupurilor ţintă identificate la activităţile de formare continuă;

- monitorizarea şi evaluarea frecvenţei;

- creşterea interesului privind implicarea activă, participativă la programele de formare continuă

- respectarea procedurilor operaţionale

- participarea efectivă la programele de formare continuă

- reducerea absenteismului

- reducerea cu 40% a absenteismului manifestat şi constatat în prezent la activităţile de formare continuă;

- 1 plan de monitorizare si evaluare a participării efective a grupurilor- ţintă identificate la

ISJ Dolj Şcolile-filiale ale CCD Dolj, CDI-uri




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




- întocmirea unui raport constatator pentru fiecare program de formare continuă desfăşurat;

activităţile de formare continuă

- un raport constatator pentru fiecare program de formare continuă desfăşurat;

- un plan de valorificare a competențelor cadrelor didactice dezvoltate sau acumulate în cadrul programului de formare parcurs;

Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice din cadrul educaţiei timpurii

- derularea unor activităţi/cursuri de formare pentru personalul implicat în educaţia timpurie;

- creşterea interesului privind implicarea activă, participativă în programele de formare continuă privitoare la educaţia timpurie;

- dezvoltarea competenţelor profesionale ale personalului din învăţământul preşcolar;

- cel puţin un curs/an de formare pentru problematica educaţiei timpurii;

MECS ISJ Dolj

Asigurarea accesului cadrelor didactice la proiectele strategice ale

- - derularea unor activităţi/cursuri de formare în scopul implementării unui sistem flexibil al formării continue

- asigurarea accesului cadrelor didactice la formarea continuă

- -respectarea procedurilor

- realizarea grupului ţintă prin proiecte de dezvoltare profesională;

- cel putin 100 cadre didactice formate printr- un curs de formare continuă în domeniul abilitării curriculare a

MECS ISJ Dolj




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




I.S.J./C.C.D. Dolj - compatibilizarea ofertei de formare continuă cu aptitudinile individuale ale cadrelor didactice şi cu cerinţele pieţei muncii;

operaţionale

cadrelor didactice încadrate la clasa pregătitoare ;

- cel putin 25 cursanti în cadrul cursului de perfecţionare pentru metodişti;

Desfăşurarea unor activităţi care să faciliteze dezvoltarea competenţe lor de evaluare ale cadrelor didactice pentru examenele naţionale şi bacalaureat;

- derularea unor cursuri de formare în vederea sprijinirii cadrelor didactice în consolidarea metodelor eficiente de evaluarea;

- creşterea interesului privind implicarea participativă în programele de formare continuă privitoare la evaluare;

- dezvoltarea competenţelor profesionale ale personalului didactic pe problematica evaluării;

- cel puţin 50 cadre didactice - evaluatori – examene naţionale;

- cel puţin 50 cadre didactice - evaluatori – bacalaureat;

MECS ISJ Dolj

Desfăşurarea

unor programe

pentru

pregătirea

debutanților în

vederea

susținerii

examenului

- derularea unor cursuri de formare în vederea sprijinirii cadrelor didactice debutante în dezvoltarea şi consolidarea competenţelor pentru participarea la examenelor de

- creşterea interesului cadrelor didactice privind implicarea participativă la programele de formare continuă pe tematica de definitivat şi titularizare

- dezvoltarea competenţelor profesionale ale personalului didactic debutant participante la examenul de definitivare şi titularizare în învăţământ;

- cel puţin 25 cadre didactice debutante formate;

- cel puţin 25 cadre didactice formatte care susţin examenul de definitivat şi titularizare

MECS ISJ Dolj




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




național de

definitivare în

învățământ şi a

concursului

național de

ocupare a

posturilor

vacante;

definitivat şi titularizare;

-

1. 5.

DP 1 OG5

Sprijinirea derularii activităţilor de formare privind combaterea absenteismu lu işi violentei în şcoală;

- - derularea unor cursuri de formare care să prevină absenteismul în unităţile şcolare;

- creşterea interesului privind implicarea participativă a cadrelor didactice la programele de formare continuă/activităţi privitoare la combaterea absenteismului

- identificarea şi aplicarea unei politici eficiente, care să conducă la implicarea tuturor actorilor interesaţi direct - profesori, elevi, părinţi în procesul de prevenire şi combatere a violenţei în unităţile de învăţământ preuniversitar şi în zona adiacentă acestora;

-valorificarea competențelor formați în domeniul

- cel puţin un curs de formare/an pentru problematica absenteismului;

- Derularea unor activităţi/cursuri de formare care să prevină violenţa în unităţile şcolare

- creşterea interesului privind implicarea participativă a cadrelor didactice la programele de formare continuă/activităţi

- cel puţin un curs de formare/an pe problematica violenţei în şcoală;

- crearea unei reţele suport dedicate şcolii, alături de ISJ Dolj

Unităţi de învăţământ preuniversitar;




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




privitoare la combaterea violenţei

prevenirii şi combaterii violenţei şcolare la diferite niveluri;

şi parteneri din mediul extern, precum servicii sociale, medicale, alte instituţii şi ONG-uri interesate în domeniul prevenirii şi combaterii violenţei dar şi a cauzelor care pot duce la apariţia acesteia

OG3

Creșterea gradului de educație pentru înlăturarea corupției personalului și responsabililor implicați din sectorul educaţional;

-organizarea periodică de cursuri privind respectarea normelor de etică și conduită morală pentru personalul angajat din sectorul educațional; - introducerea în tematica de formare profesională a unor module privind normele de conduită morală, etică și de integritate;

-creşterea interesului factorilor decizionali în promovarea normelor de etică și conduită morală pentru personalul angajat din sectorul educațional; -respectarea normelor de conduită morală, etică şi integritate;

- combaterea anticorupţiei în unităţile şcolare; - diminuarea fenomenului de corupție în sistemul de învăţământ preuniversitar;

- un program de formare privind implementarea strategiei Anticorupţie în Educaţie

- cel puţin 50 cursanţi pe problematica anticorupţiei;

Unităţi de învăţământ preuniversitar; personal din unităţile de învăţământ;




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




2. 6.

DP 1 OG 2

Eficientizarea activităţilor filialelor şi ale CDI-urilor;

- implementarea planului de monitorizare şi evaluare a activităţilor filialelor CCD şi ale CDI-urilor de la nivelul judeţului Dolj;

- - eficientizarea activităţii structurilor funcţionale ale CCD Dolj, dezvoltate la nivel local;

- respectarea procedurilor operaţionale;

- dezvoltarea activităţilor filialelor CCD Dolj şi ale CDI-urilor;

- cel putin câte un curs monitorizat de C.C.D. Dolj la nivelul filialelor CCD Dolj şi al CDI-urilor;

- cel puţin 2 activităţi de perfecţionare derulate în filialele CCD;

ISJ Dolj Unităţi de învăţământ preuniversitar; filiale ale CCD Dolj, CDI-uri

3.

7.

DP 2 OG 3

Evaluarea impactului formării asupra actului educaţional;

- monitorizarea si evaluarea activităţilor de formare continuă

- întocmire de rapoarte la finalizarea activităţilor de formare continuă

- realizarea activităţilor planificate în Planul de valorificare a competenţelor completat de fiecare cursant

- monitorizarea şi evaluarea programelor/activi tăţilor de formare continuă

- respectarea standardelor de control intern/managerial conform OM 946/2005 cu modificările ulterioare

- programe/activităţi de formare continuă de calitate, eficiente, adaptate nevoilor grupurilor ţintă

- câte un raport întocmit la finalizarea programului de formare

- un raport întocmit în urma asistenţei la clasă în vederea monitorizării valorificării competenţelor acumulate de catre cadrele didactice in cadrul programelor de formare parcurse


4. DP 2 - - - -




NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE




5.

8.

DP 2 OG 3 Asigurarea transferului de bune practici în sistemul de învăţământ preuniversitar doljean; Asigurarea transparentei prin accesarea site-ului de catre cadrele didactice;

- elaborare de materiale didactice adecvate şi adaptate noului curriculum;

- elaborare de suporturi de curs adaptate nevoilor de formare ale personalului din învăţământul preuniversitar;

- dezvoltarea competenţelor de transfer de cunoştinţe şi bune practici;

- încurajarea colaborării, a dialogului profesional, a conlucrării şi cooperării între toate categoriile de personal didactic şi didactic auxiliar;

- materiale didactice adecvate şi adaptate noului curriculum; - suporturi de curs adaptate nevoilor de formare ale personalului din învăţământul preuniversitar;

- număr de accesări site CCD Dolj;

- cel puţin 2 suporturi de curs tipărite sau postate pe site-ul CCD Dolj/an;

- cel puțin 2 newslettere/an postate pe site-ul instituţiei;

ISJ Dolj Unităţi de învăţământ preuniversitar;




b) D.I. Informare, documentare, consultanţă

NR. CRT.


OBIECTIVUL GENERAL

OBIECTIVE SPECIFICE


EFICIENŢĂ REZULTATE AŞTEPTATE

INDICATORI DE REZULTAT

PARTENERI

IMPLICAŢI

1 DP 1

OG 1 Valorificarea rezultatelor inspecţiei şcolare;

- consultanţă din iniţiativă internă organizată/acordată de metodiştii CCD Dolj cadrelor didactice în funcţie de recomandările inspecţiilor şcolare;

- creşterea participării la activităţile de formare profesională a cadrelor didactice; - creşterea calităţii actului didactic;

- cadre didactice consiliate şi integrate în activităţi de dezvoltare profesională;

- cel puţin 70 % din cadrele didactice evidenţiate în rapoartele de inspecţie – consiliate; - cel puţin 60% din cadrele didactice evidenţiate în rapoartele de inspecţie absolvente de cursuri de formare pe domeniile recomandate;

ISJ Dolj Unităţi de învăţământ preuniversitar; -filiale ale CCD Dolj, CDI-uri




2 DP 1 OG 2 Coordonarea şi eficientizarea activităţii în filialele Casei Corpului Didactic Dolj; Eficientizarea activităţii specifice centrelor de documentare şi informare şi bibliotecilor şcolare;

- acordarea de consultanţă în toate domeniile specifice CCD Dolj; - asigurarea accesului filialelor CCD şi a CDI-urilor la informaţiile necesare derulării activităţilor printr-un sistem transparent de comunicare, informare şi documentare;

- acordare de consultanţă şi expertizare din iniţiativă proprie şi la cerere care să contribuie la creşterea calităţii activităţii de perfecţionare;

- fluidizarea, transparentizarea şi eficientizarea circuitului informaţional intra şi interinstituţional;

- consultanţă efectivă, eficientă, centrată pe soluţii şi cu un standard de calitate ridicat;

- filiale CCD şi CDI-uri active, cunoscute în teritoriu, recunoscute în mediile educaţionale;

- sistem informaţional transparent, accesibil;

- 1 program de consultanţă;

- câte 1 program anual de activitate/ filială CCD Dolj;

- câte un program anual de activitate/CDI;

- cel puţin câte un raport de evaluare a activităţii filialelor CCD;

- un proiect de dezvoltarea Centrelor de documentare și informare;

- cel puţin câte un raport de evaluare a activităţii CDI-urilor;


3 DP 1 OG 2 Facilitarea accesului la informaţii şi documentare pentru toate cadrele didactice şi pentru personalul didactic auxiliar şi

- popularizarea programului cu publicul al CROS , al bibliotecii şi al compartimentului de documentare al CCD Dolj;

- întocmirea planului de activităţi al CROS

- adaptarea programului cu publicul la nevoile grupului ţintă;

- plan de activităţi; - parteneriate

încheiate cu instituţii cu reprezentativitate la nivel naţional şi internaţional;

- program de lucru cunoscut, flexibil;

- planuri de activităti concrete, adaptate nevoilor identificate;

- parteneriate

- 1 program de lucru cu publicul al CROS , al bibliotecii şi al compartimentului de documentare al CCD Dolj, popularizat prin toate mijloacele de comunicare în mediul şcolar doljean;

- 1 plan anual de

ISJ Dolj Biblioteca Judeţeană Universitatea din Craiova – Facultatea de Istorie Editura AIUS Editura




nedidactic, prin stimularea activităţilor CROS, a bibliotecii şi a compartiemntului de documentare al CCD Dolj;

şi al compartimen-tului bibliotecă /documentare;

- organizarea de lansări de carte în colaborare cu edituri locale sau naţionale; - organizarea de activităţi de dezvoltare profesională în parteneriat cu instituţii reprezentative cu impact European (British Council, Centrul Cultural Francez, Institutul Goethe, etc.).

interinstituţio nale menite să contribuie la creşterea calităţii educaţiei permanente;

activităţi al CROS; - 1 plan anual de

activităţi al compartimentului bibliotecă-documentare;

- lansare de carte în colaborare cu edituri locale sau naţionale;

- 1 parteneriat / protocol de colaborare încheiat cu Universitatea din Craiova, British Council/ Centrul Cultural Francez /Institutul Goethe și diferite centre culturale, edituri etc.

- cel puţin trei parteneriate încheiate cu alte CCD –uri;

Scrisul Românesc Editura ARVES British Council Bucureşti Centrul Cultural Francez Editura Niculescu Timişoara Institutul Goethe Bucureşti




c) D.I. Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITA

RĂ

OBIECTIV

UL

GENERAL

OBIECTIVE

SPECIFICE ACTIVITĂŢI

INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE

AŞTEPTATE INDICATORI DE REZULTAT

PARTENERI

IMPLICAŢI

1. DP 2 OG 3 Promovarea

activităţilor de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale) de

către cadrele

didactice

formatori

- actualizarea

Regulamentului

de organizare şi

desfăşurare a

activităţilor de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale) la

nivel judeţean,

interjudeţean,

naţional şi

internaţional;

- aplicarea

procedurilor

specifice

gestionării

activităţilor de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale) la

nivel judeţean,

- regulament

publicat pe

site-ul

instituţiei şi

popularizat în

cadrul

întâlnirilor cu

responsabilii

cu formarea

profesională

din şcoli şi în

cadrul

consfătuirilor

judeţene;

- respectarea

procedurilor

operaţionale;

- gestionarea

eficientă a

activităţilor

de

perfecţionare

(ştiinţifice,

- regulament

adaptat tuturor

tipurilor de

activităţi de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale) care

se pot organiza

la nivel

judeţean,

interjudeţean,

naţional şi

internaţional;

- proceduri

specifice;

- calendar

judeţean al

activităţilor de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale)

- 1 Regulament de organizare

şi desfăşurare a activităţilor

de perfecţionare (ştiinţifice,

metodice şi culturale) la nivel

judeţean, interjudeţean,

naţional şi internaţional

actualizat;

- 1 Calendar judeţean al

activităţilor de perfecţionare

(ştiinţifice, metodice şi

culturale) pentru anul şcolar

curent;

- cel puţin 2 activităţi de

perfecţionare coordonate de

membrii echipei CCD Dolj la

nivel judeţean

/interjudeţean/naţional/inter

na

ţional pe semestru;

- monitorizarea şi evaluarea a

cel puţin 60% din activităţile

cuprinse în Calendarul

judeţean al activităţilor de

ISJ Dolj

Responsab

ilii cu

perfecțion

area din

unităţile

şcolare

Filiale ale

CCD Dolj

CDI-uri




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITA

RĂ

OBIECTIV

UL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

interjudeţean,

naţional şi

internaţional;

- întocmirea

Calendarului

judeţean al

activităţilor de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale)

pentru anul

şcolar curent;

- coordonarea,

monitorizarea

şi evaluarea de

activităţi de

perfecţionare

(ştiinţifice,

metodice şi

culturale) la

nivel judeţean,

interjudeţean,

naţional şi

metodice și

culturale) la

nivel

judeţean,

interjudeţean,

naţional şi

internaţional;

pentru cadrele

didactice;

- activităţi

desfăşurate,

monitorizate şi

evaluate sub

aspect calitativ;

perfecţionare (ştiinţifice,

metodice şi culturale),

finalizate prin rapoarte

specifice;

- monitorizarea şi evaluarea a

cel puţin 60% din activităţile

realizate in cadrul Saptamanii

Scoala altfel: Să ştii mai

multe să fii mai bun!

- Monitorizarea a cel puţin

60% a activităţilor derulate în

CDI-uri şi filiale;




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITA

RĂ

OBIECTIV

UL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

internaţional

incluse în

Calendarul

judeţean al

activităţilor de

perfecţionare

pentru anul

şcolar curent;

2. DP 3 OG 4 Susţinerea

activităţilor de

dezvoltare

profesională

prin accesarea

unor surse de

finanţare;

- obţinerea de

fonduri din

diferite surse

de finanţare

pentru

susţinerea

activităţilor de

dezvoltare

profesională

- atragere de

finanţări

nerambursabi

le pentru

susţinerea

activităţilor

de

perfecţionare,

prin proiecte;

- proiecte

aprobate;

- cel puţin un parteneriat

derulat în cadrul unui proiect

POSDRU;

MECS

ISJ Dolj

ISJ

Teleorman

OIPOSDRU

Academia

Naţională

de

Informaţii,

”Mihai

Viteazul”

București,

alte

institutii;

3. DP 3 OG 4 Dezvoltarea

relaţiilor de

- realizarea de

protocoale de

- protocoale de

colaborare şi

- protocoale de

colaborare

- cel puţin 3 parteneriate de

colaborare încheiate cu alte

ISJ Dolj

CCD-uri




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITA

RĂ

OBIECTIV

UL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

colaborare cu

celelalte CCD-uri

din ţară pentru

asigurarea unui

schimb de bune

practici care să

favorizeze

dezvoltarea

întregului

sistem

educaţional.

colaborare cu

CCD-uri din

ţară;

- desfăşurarea de

activităţi

comune

(împlicarea în

implementarea

de proiecte în

parteneriat);

- desfăşurarea de

activităţi de

schimb de

experienţă şi

bune practici

(conferinţe,

mese rotunde,

dezbateri);

parteneriat;

- parteneriate

integrate în

implementare

a de proiecte

comune;

- activităţi care

să optimizeze

dezvoltarea

întregului

sistem

educaţional;

încheiate

anual;

- proiecte

implementate

în parteneriat;

- activităţi de

schimb de

experienţă

transformate

în bune

practici;

CCD-uri; MECS,

Universita

tea din

Craiova,

Primăria

Municipiul

ui Craiova

Consiliul

Judeţean

Dolj

Asociaţii

profesiona

le de profil




d) D.I. Editare şi difuzare de carte şi publicaţii

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI


activităţii de

editare şi

difuzare de

carte şi

publicaţii;

- dezvoltarea

activităţii

editurii CCD

Dolj (Editura

Colegial) prin

atragerea de

fonduri

financiare şi

cadre didactice

dornice să

publice

materialele

concepute

(cărţi, reviste);

- promovarea în

mass-media şi

instituţiile de

învăţământ a

facilităţilor

oferite de

editura CCD

Dolj;

- editură activă,

cu

popularizarea

activităţii sale;

- publicaţii

expertizate şi

girate calitativ

de CCD Dolj;

- revigorarea

Editurii

Colegial;

- cărţi şi reviste

editate şi

difuzate,

marca Editura

Colegial;

- extinderea

serviciilor

oferite de

Editura

Colegial în

rândul

comunităţii

şcolare din

judeţul Dolj;

- cel puţin 2 cărţi/an

editate de Editura

Colegial;

- cel puţin 1 revistă/an

editată şi difuzată la

nivel judeţean:

Revista

EURODIDACTICA;

ISJ Dolj

Cadre

didactice

din

învățămân

tul

preunivers

itar;

2. DP 3 OG 4 Întărirea - organizarea de - expoziţii - evenimente - cel puţin 1 lansare de Editura




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

relaţiilor de

colaborare cu

diferite

edituri din

ţară pentru

difuzarea cât

mai multor

cărţi şi

materiale

informative;

lansări de carte

în colaborare

cu edituri

locale sau

naţionale de

prestigiu, cu

autori

consacraţi;

organizate și

vizitate de un

număr

semnificativ de

cadre didactice;

- lansări de carte

organizate în

sistem

colaborativ;

pliate pe

cerinţele

grupurilor-

ţintă vizate;

carte/an în colaborare

cu edituri locale sau

naţionale de prestigiu;

AIUS

Editura

Scrisul

Românesc

Editura

Niculescu,

Editura

Arves, alte

edituri;

e) D.I. Parteneriat extern

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI


parteneriatului

interinstituţional

şi promovarea

imaginii proprii;

- încheierea de

parteneriate/

protocoale de

colaborare

între instituţii

implicate/inte

resate de

educaţie la

nivel

judeţean,

regional,

- implicarea

instituţiilor

interesate

de educaţie

în activităţi

comune, de

interes

major şi cu

impact

semnificativ;

- parteneriat

e pro-

active;

- cel puţin patru tipuri de

parteneriate încheiate

(judeţean, regional,

naţional şi internaţional);

ISJ Dolj

Unităţi

şcolare,

filiale ale

CCD Dolj,

CDI-uri,

Asociații

profesiona

le

furnizoare

de




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

naţional şi

internaţional;

formare

continuă,

ANPCDEFP

MECS

2. DP 1 OG 2 Cunoaşterea şi

selectarea

ofertanţilor de

formare continuă

pentru grupurile

ţintă identificate;

- încheierea de

parteneriate

strategice de

colaborare

între CCD Dolj

şi ofertanţi

locali,

regionali,

naţionali şi

internaţionali,

acreditaţi, cu

experienţă

recunoscută în

educaţia

adulţilor;

- popularizarea

ofertelor de

formare ale

acestora

- creşterea

calităţii şi

diversificarea

ofertei de

formare

continuă

pentru

grupurile ţintă

identificate;

- - parteneriate

concretizate

în activităţi

cu conţinut

semnificativ

pentru

grupurile-

ţintă;

- cel puţin 1 parteneriat

strategic de colaborare

local;

- cel puţin 1 parteneriat

strategic de colaborare

regional;

- cel puţin 2 parteneriate

strategice de colaborare

naţionale;


strategice de colaborare

internaţională;

ISJ Dolj;

Consiliul

Judeţean

Dolj;

ANPCDEFP

Universita

tea din

Craiova,

ONG-uri

locale cu

expertiză

în formare

profesiona

lă

3. DP 3 OG 4 Implicarea reală

în educaţia şi

- implementare

a proiectelor

-dezvoltarea

parteneriatelor

-parteneriate

cu instituţii


interinstituţionale;

ISJ Dolj

Unităţi




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

formarea

profesională a

personalului

interesat de

educaţie

aprobate;

- atragerea de

noi finanțări;

interinstituţiona

le;

interesate de

implicare reală

în educaţie şi

formare

profesională;

- o bază de date cu

parteneriatele

instituţiei;

şcolare,

filiale ale

CCD Dolj,

CDI-uri

ANPCDEFP

MECS


relaţiilor de

colaborare cu

celelalte CCD-uri

din ţară pentru

asigurarea unui

schimb de bune

practici care să

favorizeze

dezvoltarea

întregului sistem

educaţional;

- realizarea de

protocoale de

colaborare cu

CCD-uri din

ţară;

- desfăşurarea

de activităţi

comune

(împlicarea în

implementare

a de proiecte

în

parteneriat);

- desfăşurarea

de activităţi de

schimb de

experienţă şi

bune practici

(conferinţe,

- - protocoale de

colaborare şi

parteneriat;

- - parteneriate

integrate în

implementare

a de proiecte

comune;

- - activităţi care

să optimizeze

dezvoltarea

întregului

sistem

educaţional;

- - protocoale

de

colaborare

încheiate

anual;

- - proiecte

implementat

e în

parteneriat;

- - activităţi de

schimb de

experienţă

transformate

în bune

practici;

- cel puţin 3 protocoale

de colaborare încheiate

cu alte CCD-uri;

ISJ Dolj

CCD-uri

MECS

Primăria

municipiul

ui Craiova

Consiliul

Judeţean

Dolj

Asociaţii

profesiona

le de profil




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

mese rotunde,

dezbateri);

f) Proiecte europene derulate de CCD în calitate de aplicant/partener

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

1 DP 3 OG 4 Implicarea reală

în educaţia şi

formarea

profesională a

personalului

interesat de

educaţie;

- implementare

a proiectelor

aprobate;

- atragerea de

noi finanțări;

- dezvoltarea de

activități

proactive prin

realizarea

activităților

cuprinse în

planu de

activități;

- atragerea de

finanţări

nerambursabil

e pentru

susţinerea

activităţilor de

perfecţionare,

prin proiecte;

- atragerea

de noi

finanţări în

domeniul

proiectelor

europene;

- cel puţin un proiect

POSDRU implementat;

- diseminarea rezultatelor

proiectelor încheiate;

- cel puţin un proiect scris şi

depus în cadrul Erasmus

+/an;

ISJ Dolj

Unităţi

şcolare,

filiale ale

CCD Dolj,

CDI-uri

ANPCDEFP

MECS

2 DP 3 OG4. Asigurarea -participarea la - atragerea de - cel putin 50 cadre ISJ Dolj




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

accesului cadrelor

didactice la

informaţii privind

implementarea

proiectelor

Erasmus +

activităţi de

formare/disemi

nare în

domeniul

proiectelor

europene

- diseminarea şi

valorizarea

experienţelor

de bună

practică în

educaţia

adulţilor;

noi finanţări

în domeniul

proiectelor

europene

didactice informate în

domeniul proiectelor

europene;

- cel puţin un proiect

depus

Unităţi

şcolare,

filiale ale

CCD Dolj,

CDI-uri

ANPCDEFP

MECS

-implementarea

proiectului

POSDRU

“OSCINT XXI -

inovare pentru

calitate în

învăţământul

preuniversitar

din regiunile

Sud Vest,

Bucuresti-Ilfov,

Sud-Est”

-

-dezvoltarea de

activități

proactive prin

realizarea

activităților

cuprinse în

planu de

activități;

-diseminarea şi

valorizarea

experienţelor de

bună practică în

educaţia

adulţilor;

cadre didactice

formate printr-

un program de

formare

complex,

inovativ;

-cel putin 25 cadre didactice

formate în cadrul

programului de formare

derulat în cadrul în cadrul

proiectului POSDRU

„OSCINT XXI – Inovare

pentru calitate în

învăţământul

preuniversitar”

Academia

Naţională

de

Informaţii

”Mihai

Viteazul”

Bucureşti

Casa

Corpului

Didactic

Brăila

-implementarea

proiectului

Erasmus + VET

-diseminarea şi

valorizarea

experienţelor de

-îmbunătăţirea

procesului de

- 20 rapoarte realizate de

către participanţii la stagiul

de formare;

Paphos

Chamber of

Commerce




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

Dezvoltarea de

rețele

internaționale cu

alte instituții de

învățământ și de

formare

profesională;

’’Transfer de

competente si

metode

inovante pentru

adaptarea

sistemului de

formare

profesionala la

specificului

pieţei de

munca’’, 2014-

1-RO01- KA102-

000036;

bună practică

diseminarea şi

valorizarea

experienţelor de

bună practică

tranziţie de la

educaţie şi

formare către

piaţa muncii -

consolidarea

cooperarii

europene în

domeniul

educaţiei şi

formării

profesionale;

- cel puţin 3 evenimente în

care vor fi diseminate

rezultatele proiectului;

and

Industry -

Cipru

Rivensco

Consulting

Ltd -Cipru

Asociatia

EDUNET

Asociatia

DOMINOU

Craiova

g) D.I. Marketing educaţional, publicitate/diseminare

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI


şi

menţinerea

legăturilor

cu

instituţiile

acreditate/

- - extinderea

activităţilor de

diseminare a

bunelor practici

acumulate la

nivelul CCD

pentru

- diseminarea şi

valorizarea

experienţelor

de bună

practică în

educaţia

adulţilor;

- multiplicarea

informaţiei

- crearea unei

culturi a

valorii,

motivaţiei şi

prefesionalis

- cel puţin o intervenţie despre

diseminarea rezultatelor

proiectului ’’Transfer de

competenţe şi metode

inovante pentru adaptarea

sistemului de formare

profesională la specificului

ISJ Dolj

ANPCDEFP

OI

POSDRU




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

abilitate în

domeniul

formării

continue şi

educaţiei.

implicarea şi a

altor organizaţii

în astfel de

activităţi, dar şi

pentru

dezvoltarea

instituţiei

proprii;

- elaborarea de

materiale de

informare şi

diseminare a

ofertei CCD Dolj

şi a

experienţelor

de bună

practică;

- materiale de

informare

diverse,

atractive cu

impact

semnificativ

în rândul

publicului

interesat;

mu-lui;

- optimizarea

marketingului

educaţional;

pietei de munca’’, 2014-1-

RO01- KA102-000036;

- un newsletter lunar de

informare şi diseminare a

ofertei CCD Dolj şi a

experienţelor de bună

practică din proiecte/lunar;

- cel putin o conferinţă

internatională derulată de

către CCD Dolj;

2. DP 3 OG 4 Promovarea

imaginii

CCD Dolj în

relaţiile cu

toţi

partenerii,

comunitate

a, mass-

- actualizarea

permanentă a

site-ului CCD

(www.ccddj.ro)

publicarea în

mass-media a

iniţiativelor şi

rezultatelor

- materiale de

informare

diverse,

atractive cu

impact

semnificativ

în rândul

publicului

- optimizarea

marketingului

educaţional;

- 1 site instituţional

actualizat permanent;

- cel puţin 5 materiale

promoţionale (afişe,

pliante)/an;

ISJ Dolj

Filiale ale

CCD Dolj

CDI-uri




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

media. obţinute;

- menţinerea

legăturii cu

toate

categoriile de

beneficiari;

- elaborarea de

materiale de

informare şi

diseminare a

ofertei CCD

Dolj şi a

experienţelor

de bună

practică;

interesat;

h) D.I. Dezvoltarea profesională a personalului instituţiei

NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI


competenţelor

profesionale

pentru un

management

instituţional

- participare la

reuniunile de

lucru

organizate

periodic cu

directorii CCD

- diseminarea şi

valorizarea

experienţelor

de bună

practică în

managementul

- optimizarea

management

lui

instituţional;

- cel puţin două

seminarii organizate;

MECS

ISJ Dolj




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

general eficient; la nivel

naţional;

- participarea la

cercurile

pedagogice ale

directorilor

organizate

semestrial la

nivelul

judeţului Dolj;

- organizare de

seminarii cu

reprezentanţi

de marcă ai

managementul

ui educaţional

românesc;

educaţional;

2. DP 1 OG 1 Creşterea

eficienţei

manageriale în

vederea

asumării

responsabilităţil

or ce decurg din

descentralizare;

- corelarea

documentelor

manageriale

ISJ-CCD Dolj;

- fluidizarea

activităţii

instituţiei;

- valorizarea

competenţelor

manageriale

care decurg din

procesul de

- optimizarea

managementu

lui

instituţional;

- elaborarea

documentelor

manageriale;

MECS

ISJ Dolj




NR.

CRT.

DIRECŢIA

PRIORITARĂ

OBIECTIVUL

GENERAL

OBIECTIVE


INDICATORI DE

EFICIENŢĂ

REZULTATE


PARTENERI

IMPLICAŢI

descentralizare;


competenţelor

în domenii

privind

managementul

de proiect,

managementul

formării

continue,

management

financiar,

comunicare;

- asigurarea

participării la

programe de

formare

continuă şi

perfecţionare

în ţară şi în

străinătate;

- personal CCD

cu

competenţe şi

expertiză în

domenii

variate;

- multiplicarea

experienţei de

dezvoltare

profesională

la nivel

judeţean;

- personal

C.C.D. Dolj

informat si

format la

standarde

europene, cu

rol de

multiplicator

al experienţei

dobândite;

- 100% personal CCD

Dolj participant la

activităţi de

perfecţionare;

ISJ Dolj,

MECS,

Filialele CCD

Dolj

CDI-urile

din judeţul

Dolj,

Instituții de

fromare

continuă




3. CONDUCERE ŞI COORDONARE

3.1 Compartimente/Centre de documentare şi informare

Încadrarea personalului se realizează în concordanță cu structura caselor corpului didactic,

aprobată de M.E.C.Ş. Prin O.M. nr. 5554/2011 din 07/10/2011 privind aprobarea regulamentului de

organizare şi funcţionare a casei corpului didactic. La nivelul C.C.D. Dolj există 7 posturi pentru

personalul didactic, 2 posturi personal didactic auxiliar şi 1 post nedidactic.

Număr posturi

personal didactic

Total personal didactic încadrat

Număr posturi

personal didactic auxiliar

Total personal didactic auxiliar încadrat

Număr posturi

personal nedidactic

Total personal

nedidactic încadrat

Număr total

posturi existente

Total personal încadrat

7 10 2 2 1 1 10 13

Proiectul rețelei de centre de documentare și informare este realizat prin corelarea

propunerilor unităților de învățământ din județ și comunitate locală. Astfel, conform O.M.

4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008 au fost înființate în județul Dolj 24

Centre de documentare şi informare susţinute financiar de M.E.C.S., dintre care 23 finalizate iar

unul urmează a fi utilat. Primele 12 CDI au fost înființate și sunt funcționale în unități de

învățământ care au fost cuprinse în proiectul bilateral franco-român "Educație pentru informație în

mediul rural defavorizat", în perioada 2000-2005, prin inițiativa unităților de învățământ și cu

sprijinul CCD Dolj, ISJ Dolj și a comunității locale.

În total există 36 Centre de documentare şi informare înfiinţate ca rezultat al derulării

proiectului bilateral româno-francez „Educaţie pentru informaţie în mediul rural defavorizat”: 35

funcționale + 1 în curs de a fi utilat. Ca și personal încadrat în CDI, situația se prezintă astfel:

9 cadre didactice - personal didactic pe posturi de profesori documentaristi;

4 cadre didactice auxiliare (bibliotecari) încadrate în 3 unităţi de învăţământ cu CDI, CDI

funcționale (2000-2015);

25 cadre didactice voluntare/plata cu ora/fracțiune de normă de bibliotecar – care au

responsabilitatea CDI funcționale /în curs de amenajare.

a) Centre de informare şi documentare funcţionale înfiinţate ca rezultat al derulării proiectului

bilateral româno-francez ”Educaţie pentru informaţie în mediul rural defavorizat”:

Unitatea şcolară /

Localitatea Responsabil CDI Statutul responsabilului CDI Studii

Liceul Teoretic Amărăştii de Jos Diţă Lidia

cadru didactic

profesor documentarist -

titular

postuniversitare de

profesor documentarist

Şcoala Profesională "Constantin

Popa Anca Cristina cadru didactic


postuniversitare de


http://www.slimm.ro/noutati/OMECTS%205554.2011%20ROF%20CCD.pdf

http://www.slimm.ro/noutati/OMECTS%205554.2011%20ROF%20CCD.pdf






Argetoianu" Argetoaia

titular

Liceul Teoretic "Adrian Păunescu"

Bârca

Babolea Ramona profesor învăţământ primar -

Şcoala Gimnazială "Ilie Martin"

Brabova

Brânzan Cătălin cadru didactic -

Şcoala Gimnazială "Marin Sorescu"

Bulzeşti

Marinică Ana cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Carpen

Peşu Simona cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Castranova Riza Anişoara

cadru didactic


titular

postuniversitare de


Liceul Tehnologic "Petre Baniţă"

Călăraşi

Ciucă Cristian

Marinel

cadru didactic


postuniversitare de


Liceul Tehnologic "Petre Baniţă"

Călăraşi ( structură Şcoala Gimnazială

Nr. 1 Călăraşi)

Dită Lidia

cadru didactic


postuniversitare de


Şcoala Gimnazială "Înv. M.

Georgescu" Celaru

Diaconescu Alin cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Cerat

Tuţă Livia cadru didactic -

Şcoala Gimnazială "Petrache

Cernătescu" Cernăteşti

Stancu-Filipescu

Mihaela

cadru didactic -

Liceul Teoretic "Gheorghe

Magheru" Cetate

Poiana Elena Lilica personal didactic auxiliar -

Şcoala Gimnazială "Nicolae Caraș" Ciupercenii Noi

Vlădan Elena cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Dobreşti

Pandia Mihaela cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Drăgotești

Nicolcea Vasile personal didactic auxiliar -

Şcoala Gimnazială Galicea Mare

Hoarcă Claudia cadru didactic -






Şcoala Gimnazială Giurgiţa

Vaţa Mirela cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Ișalnița Sandulian Cristina

cadru didactic


titular

postuniversitare de


Liceul Tehnologic "Ing. Ionete

Aurelian" Malu Mare

Popa Ileana

personal didactic auxiliar -

Liceul Tehnologic "Alexandru

Macedonski" Melineşti

Roşca Aurel

cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Murgaşi

Costea Daniela personal didactic auxiliar -

Şcoala Gimnazială "Henri Coandă"

Perişor

Velica Maria cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Pieleşti

Anghel Daniel personal didactic auxiliar postuniversitare de


Liceul Tehnologic "Constantin Nicolaescu-

Plopşor" Pleniţa

Saliu Amelia


Şcoala Gimnazială Podari

Crăciunescu Viorica cadru didactic -

Liceul Teoretic "George Şt.

Marincu" Poiana Mare

Muşat Viorica


Şcoala Gimnazială "Gh. Jienescu" Rast

Nicola Marilena personal didactic auxiliar -

Şcoala Gimnazială Beloţ (Sopot)

Petrescu Mariana cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Şimnicu de Sus

Popa Mariana cadru didactic -

Şcoala Gimnazială Terpeziţa

Mihai Gruia personal didactic auxiliar -

Şcoala Gimnazială Vârvoru de Jos

Şarpe Eugen cadru didactic postuniversitare de


Liceul Teoretic "Mihai Viteazul"

Băileşti Urziceanu Luminiţa

cadru didactic


titular

postuniversitare de


Şcoala Gimnazială Vlădan Geanina cadru didactic postuniversitare de






"Gheorghe Brăescu" Calafat


titular


Colegiul Naţional "Carol I" Craiova

Silcă Elena

Firănescu Anda personal didactic auxiliar

-

Colegiul Naţional "Elena Cuza"

Craiova

Firescu Daria personal didactic auxiliar -

TOTAL 36

b) Centre de informare şi documentare susţinute financiar de către MECS, înfiinţate în judeţ,

conform: OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008;

Unitatea şcolară/Localitatea Stadiu CDI

Şcoala Gimnazială "Gheorghe Brăescu" Calafat O.M. 4961/28.08.2006

finalizat

Liceul Tehnologic “Petre Baniţă” Călăraşi O.M. 4961/28.08.2006

finalizat

Şcoala Gimnazială "Marin Sorescu" Bulzeşti O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială Castranova O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială “Nicolae Caraş”Ciupercenii Noi O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială “Înv. M. Georgescu”Celaru O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială Cerăt O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Liceul Tehnologic “Petre Baniţă” Călăraşi ( structură - Şcoala Gimnazială Nr.1 Călăraşi) O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială Işalniţa O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială Podari O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Liceul Tehnologic “Ing. Ionete Aurelian” Malu Mare O.M. 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială “Gh. Jienescu” Rast O.M. 330/13.02.2007

Urmează a fi dotat

Liceul Teoretic "Gheorghe Vasilichi" Cetate O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Profesională “Constantin Argetoianu” Argetoaia O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazială Galicea Mare finalizat




Unitatea şcolară/Localitatea Stadiu CDI

O.M. 3354/03.03.2008

Liceul Tehnologic “C-tin Nicolaescu-Plopşor” Pleniţa O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazială Terpeziţa O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Colegiul Naţional "Elena Cuza" O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Colegiul Naţional "Carol I" O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Liceul Teoretic "Mihai Viteazul" Băileşti O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazială Giurgiţa O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazială “Henri Coandă” Perişor O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazial Şimnicu De Sus O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

Şcoala Gimnazială Carpen O.M. 3354/03.03.2008

finalizat

TOTAL 24

3.2 Buget şi resurse financiare şi materiale

Proiectul de buget al instituţiei va fi realizat în funcţie de acţiunile cuprinse în Planul

managerial şi programele de formare din Oferta de formare continuă a Casei Corpului Didactic Dolj

pentru anul şcolar 2015 - 2016, precum şi în funcţie de proiectele de finanţare. Gestionarea

fondurilor provenite de la buget vor avea în vedere realizarea obiectivelor din lista de priorităţi la

cheltuieli, corespunzător cu recomandările MECS în derularea programelor de formare finanţate de

la buget şi cu importanţa proiectelor finanţate.

In anul şcolar 2015-2016 se prognozează a se realiza 185 grupe de cursanţi, estimându-se

un buget de 260000 lei.

Prezentarea la termen a situaţiilor financiare asupra situaţiei patrimoniului aflat în

administrare şi a execuţiei bugetare anuale se va realiza în conformitate cu asigurarea integrităţii

bunurilor încredinţate instituţiei pe baza inventarului şi a fişelor de inventar existente cu intrările şi

ieşirile la zi.

Rezultatele cheltuielilor efectuate vor fi analizate periodic prin raportare la aceleaşi obiective, în

etapele anterioare, pe baza procedurilor operaţionale.

Realizarea listei de priorităţi la cheltuieli se va realiza corespunzător cu priorităţile etapei,

importanţei proiectelor implementate de C.C.D. Dolj şi în conformitate cu Oferta de formare

avizată de M.E.C.Ş., cu aprobarea Consiliului de Administraţie, în conformitate cu prevederile

legale.




Fondurile provenite de la buget pentru derularea activităţii în C.C.D. Dolj la

nivelul de calitate impus de standardele de performanţă şi de pregătire se vor cheltui în

conformitate cu normativele în vigoare şi în limita alocaţiilor bugetare, identificându-se de fiecare

dată acţiunile, obiectivele şi proiectele cu finanţare prioritară.

Angajarea, lichidarea şi ordonanţarea cheltuielilor se va realiza în limita creditelor bugetare

repartizate, conform Repartiţiei bugetare pentru perfecţionare/formare aprobată de MECS-

Directia Generală Management şi Reţea Şcolară precum şi din fondurilor extrabugetare realizate.

Angajarea şi utilizarea creditelor bugetare s-a făcut pe baza bunei gestiuni financiare, cu

respectarea principiilor unui management financiar sănătos, în special urmărind reducerea

cheltuielilor în spiritul economiei şi eficienţei cheltuielilor, pe baza procedurilor prevăzute.

Pentru implementarea activităţilor, Casa Corpului Didactic Dolj deţine:

Calculator

Laptop

(nr. buc.)

TV/ video -

proiector/

camera video

(nr. buc)

Copiator

(nr. buc)

Laminator

(nr. buc)

Soft

educaţional

(nr. buc)

Fond de

carte

(nr. buc)

Alte

echipamente

(denumire,

nr. buc.)

6 laptopuri,

27

calculatoare

5

Videoproiectoare 3 2 0 2300

5

Imprimante

3.3 Proceduri

Calitatea produselor şi a sistemului de management al calităţii Casei Corpului Didactic Dolj este

certificată prin acreditarea ISO 9001:2008 Q-5309/14. C.C.D. Dolj a continuat procesul de

implementare a unui management de calitate și a primit certificatul ISO 9001:2008 Q-5309/14. Procesul

de certificare ISO (Organizaţia Internaţională de Standardizare) reprezintă un intrument de management

folosit pentru a asigura faptul ca politicil e instituţiei sunt în concordanţă cu standardele internaţionale

de calitate. Implementarea activităţilor Casei Corpului Didactic Dolj se face conform procedurilor de

mai jos:

Nr. crt.

Cod Procedură Titlu Procedură

1. CCDDJ MC 01 Manualul Calitatii

2. CCDDJ PS 01 Controlul Documentelor

3. CCDDJ PS 02 Controlul Inregistrarilor

4. CCDDJ PS 03 Audituri interne

5. CCDDJ PS 04 Controlul neconformitatilor

6. CCDDJ PS 05 Actiuni corective

7. CCDDJ PS 06 Actiuni preventive

8. CCDDJ PO 01 Analiza cerintelor

9. CCDDJ PO 02 Proiectare si dezvoltare

10. CCDDJ PO 03 Aprovizionare

11. CCDDJ PO 04 Prestarea serviciului

12. CCDDJ PO 05 Monitorizarea activitatii de dezvoltare institutionale si profesionale




13. CCDDJ PO 06 Elaborarea procedurilor

14. CCDDJ PO 07 Satisfactia clientului

15. CCDDJ PO 08 Comunicare

16. CCDDJ PO 09 Analiza efectuata de management

17. CCDDJ PO 10 Resurse umane

18. CCDDJ PO 11 Analiza datelor

19. CCDDJ PO 12 Managementul proceselor

20. CCDDJ PO 13 Prevederi legale

21. CCDDJ PO 14 Management prin obiective

22. CCDDJ PO 15 Mentenanţa infrastructurii

23. CCDDJ PO 16 Mediu de lucru

24. CCDDJ PO 17 Tratarea reclamaţiilor

25. CCDJ PO 18 Verificarea documentelor de raportare din proiectele POSDRU

26. CCDDJ PO 19 Evidenta deplasarilor efectuate in interes de serviciu

27. CCDDJ PO 20 Casarea obiectelor de inventar si a mijloacelor fixe

28. CCDDJ PO 21 Gestiunea cursurilor avizate

29. CCDDJ PO 22 Gestiunea programelor de formare acreditate

30. CCDDJ PO 23 Gestiunea activivitatilor metodice, stiintifice si culturale

31. CCDDJ PO24 Gestionarea parteneriatelor interne

32. CCDDJ PO25 Planificarea si raportarea activitatilor de specialitate

33. CCDDJ PO 26 Gestionarea parteneriatelor externe

34. CCDDJ PO27 Procedura privind colectarea deseurilor

35. CCDDJ PO28 Redactarea si eliberarea adeverintelor cursuri, atestate si certificate absolvire

36. CCDDJ PO29 Coordonarea activitatii filialelor CCD

37. CCDDJ PO 30 Coordonarea activitatii Centrelor de Documentare si Informare

38. CCDDJ PO31 Gestionarea activitatii de editare, publicare carte

39. CCDDJ PO 32 Gestionare bibliotecii CCD Dolj

40. CCDDJ PO 33 Registrul General de Evidenta a Salariatilor

41. CCDDJ PO34 Sondarea opiniei publice referitor la nevoia de formare si perfectionare

42. CCDDJ PO35 Gestionarea materialelor si a obiectelor de inventar

43. CCDDJ PO36 Sanctionarea personalului pentru abateri disciplinare

44. CCDDJ PO37 Monitorizarea, coordonarea, indrumarea metodologica si audit intern

45. CCDDJ PO38 Arhivarea documentelor CCD Dolj

46. CCDDJ PO39 Activitatea de marketing

47. CCDDJ PO40 Implementarea prevederilor referitoare la declaratiile de avere si de interese

48. CCDDJ PO41 Gestionarea activitatii pe sector

49. CCDDJ PO42 Delegarea atributiilor

50. CCDDJ PO43 Reglementarea accesului personalului din compartiment la resursele materiale, financiare si informationale ale




compartimentului

51. CCDDJ PO44 Autoevaluarea subsistemelor de control intern

52. CCDDJ PO45 Modul de completare a registrului jurnal

53. CCDDJ PO46 Organizarea si conducerea contabilităţii

54. CCD PO47 Completarea registrului Cartea Mare

55. CCDDJ PO48 Misiunile de consiliere ale CIMCIMAI

56. CCDDJ PO49 Întocmirea statelor de salarii

57. CCDDJ PO50 Evidenta contabila a deplasărilor

58. CCDDJ PO51 Situaţii financiare

59. CCDDJ PO52 Contabilitatea angajamentelor bugetare

60. CCDDJ PO53 Completarea registrului inventar

61. CCDDJ PO54 Completarea registrului de casă

62. CCDDJ PO55 Circuitul documentelor

63. CCDDJ PO56 Semnalarea neregularităţilor în cadrul CCD Dolj




4. MONITORIZARE/CONTROL/ EVALUARE

4.1 Modalităţi şi instrumente de monitorizare a activităţilor şi de evaluare a gradului de atingere a obiectivelor

Activităţi planificate Termen Indicatori de eficienţă ai activităţii

Rezultate aşteptate Indicatori de rezultat

Raportul semestrial ianuarie

Respectarea termenelor stabilite şi corecta utilizare a resurselor; Respectarea procedurilor operationale;

un raport semestrial Realizarea activităţilor propuse

Raport anual august

Respectarea termenelor stabilite şi corecta utilizare a resurselor; Respectarea procedurilor operationale;

un raport anual Îndeplinirea obiectivelor propuse

Evaluarea performanţelor

profesionale individuale august - septembrie

Aplicarea obiectivă a criteriilor de evaluare; Respectarea procedurilor operationale;

Calificative care să reflecte obiectiv performanţele individuale corelate cu gradul de realizare a obiectivelor instituţionale

Respectarea legislaţiei în vigoare

Evidenţa financiar-contabilă a programelor

de formare derulate septembrie - august

Prelucrarea ritmică a datelor; Respectarea procedurilor operationale;

Evidenţa actualizată Corectitudinea datelor înscrise

Inventarierea anuală a patrimoniului

noiembrie –decembrie

Asigurarea integrităţii patrimoniului instituţiei; Respectarea procedurilor operationale;

Listele de inventar, procese verbale la finalizarea inventarierii

Concordanţa între faptic şi scriptic






Proiectul de buget pentru anul financiar 2014

decembrie Stabilirea exactă a necesarului de credite bugetare;

Proiectul de buget-documentul care stă la baza stabilirii necesarului de credite bugetare

Buna gestionare a fondurilor bugetate

Urmărirea derulării contractelor încheiate cu

partenerii septembrie - august

Respectarea clauzelor contractual; Respectarea procedurilor operationale;

Buna funcţionare a instituţiei

Îndeplinirea la termen a angajamentelor asumate prin

contracte

Actualizarea bazelor de date

septembrie - august

Completarea conform machetei specifice pentru fiecare bază de date; Respectarea procedurilor operationale;

1. Baza de date înscrieri la programe de formare; 2. Baza de date programe şi activităţi de formare continuă; 3. Baze de date participanţi/ programe de formare şi activităţi; 4. Baza de date formatori/ colaboratori; 5. Baza de date biblioteci/CDI-uri 6. Baze de date cu bibliotecari, responsabili CDI; 7. Baza de date cu responsabilii cu perfecţionarea 8. Retea de formatori cu competenţe în domeniul prevenirii şi combaterii

Funcţionalitatea informaţiilor pentru realizarea rapoartelor de activitate, a rapoartelor intermediare, a rapoartelor financiare, a statisticilor necesare pentru luarea unor decizii la nivel instituţional etc. Informarea rapidă şi eficientă a angajaţilor prin accesul la bazele de date stocate pe serverul instituţiei.






violenţei şcolare la diferite niveluri (inspectori şcolari, manageri ai unităţilor de învăţământ, elevi), capabili să promoveze strategii coerente şi integrate de acţiune la nivel naţional, judeţean şi local.

Şedinţe operative Lunar

Raportări punctuale pe sarcinile de lucru; Respectarea procedurilor operationale;

Îndeplinirea obiectivelor din planul managerial/ operaţional;

Încadrarea în termenele stabilite Disponibilitatea asumării de noi

sarcini

Analiza periodică a activităţilor în şedinţele de analiză şi proiectare

Lunar

Stabilirea de măsuri corective pentru eficientizarea activităţii; Respectarea procedurilor operationale;

Îndeplinirea obiectivelor din planul managerial/ operaţional;

Încadrarea în termenele stabilite Disponibilitatea asumării de noi

sarcini

Elaborarea cererilor de rambursare pentru proiectele aflate în

implementare

Conform Graficelor de implementare

Respectarea termenelor stabilite Respectarea procedurilor operationale

Cereri de rambursare transmise

Obţinerea sumelor solicitate prin cererile de rambursare




4.2 Graficul raportărilor (pe semestrele anului bugetar)

Tipul de raport Termen

Responsabilitate

Raportul semestrial de activitate al CCD

Dolj

Semestrial Director

Raportul anual de activitate al CCD Dolj Anual - august Director

Raportul compartimentelor Conform prevederilor din Graficul de activităţi al Consiliului de

administraţie

Director

Personalul angajat

Raportul de activitate anual (individual) august Fiecare angajat

Raportările pe activităţi Permanent – la finalul oricărei activităţi planificate (simpozion,

conferinţă, colocviu etc., întâlniri cu responsabilii cu formarea continuă,

inspecţii tematice în echipa ISJ Dolj)

Fiecare angajat

Dare de seamă financiar – contabilă Trimestrial Administrator financiar

4.3 Măsuri de corecţie/ameliorare a activităţii

Activităţi Termen Indicatori de rezultat

Încheierea de parteneriate cu unităţile de învăţământ pentru oferirea spaţiilor de formare;

Permanent Cel puţin 5 parteneriate încheiate cu unităţile şcolare;

Valorizarea resurselor educaţionale create prin proiectele implementate de Casa Corpului Didactic Dolj

Permanent Cel puţin 2 resurse diseminate;

Creşterea numărului de programe acreditate derulate în calitate de furnizor

Permanent Cel puţin 1 program nou acreditat;

Deplasarea formatorilor spre diferite centre metodice/ de formare din mediul rural (de obicei filiale sau CDI-uri) pentru a mări gradul de participare

Permanent Cel putin cinci cursuri/an realizate în mediul rural;




Activităţi Termen Indicatori de rezultat

a cursanţilor din mediul rural la programe de formare continuă;

Realizarea de activități în filialele CCD și în Centrele de documentare și informare

Permanent

Cel putin 4 activitati de formare/perfectionare/an derulate în fiecare filială Cel putin 4 activități de formare/perfectionare/semestru derulate în CDI

DIRECTOR C.C.D. Dolj,

Prof. Ştefan VASILE

Documents

CASA CORPULUI DIDACTIC DOLJ PLAN MANAGERIAL