CASA CORPULUI DIDACTIC CLUJ

BULETIN INFORMATIV iulie 2013

Buletin informativ

BI.nr.7/iulie 2013

Învăţăm să fim împreună

Din cuprinsul Buletinului informativ nr. 7/ 2013:

Rolul formării continue în dezvoltarea competențelor profesionale Proiecte europene – rezultate și activități viitoare

5901 de cadre didactice din județul Cluj au participat la activități de formare continuă în perioada octombrie 2012 – iunie 2013

SEMCFC – o necesitate pentru un management al calităţii formării continue

Rolul formării continue în dezvoltarea competențelor profesionale

Profesor Dorina Kudor – director Casa Corpului Didactic Cluj

Obiectivul principal al Casei Corpului Didactic este formarea continuă a personalului din

învăţământul preuniversitar prin programe de formare continuă, activităţi cu caracter ştiinţific, metodic

şi cultural, în conformitate cu prevederile art. 244 alin. (1) şi (4) din Legea nr.1/2011.

Programele de formare continuă acreditate de către Ministerul Educaţiei Naţionale vizează, prin

modalitatea de evaluare finală, aplicarea competenţelor dobândite în activitatea didactică.

În anul şcolar 2012 – 2013, Casa Corpului Didactic Cluj a elaborat trei resurse educaţionale care

valorifică, în principal, exemplele de bună practică elaborate de cadrele didactice participante la

programele de formare continuă acreditate, implementate cu finanţare din Fondul Social European,

prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013.

Inovaţie şi creativitate în predarea disciplinelor din aria curriculară Tehnologii este o broşură

care cuprinde articole tematice ale formatorilor despre curriculum şi proiectare didactică,

realizarea activităţilor didactice, evaluare, precum şi 14 exemple de bună practică specifice ariei

curriculare Tehnologii, realizate de către cursanţi din judeţele Cluj, Bihor, Mureş şi Sibiu.

Reuşita în cariera didactică este o broşură care vine în sprijinul cadrelor didactice aflate în

procesul de evoluţie în cariera didactică şi cuprinde 18 exemple de bună practică pentru nivel

preprimar, primar şi secundar ale cursanţilor din judeţele Cluj, Sibiu, Bistriţa-Năsăud, Mureş.

Ghiduri metodice interdisciplinare cuprinde un set de 10 ghiduri tematice interdisciplinare,

valorificând portofoliile cursanţilor din judeţele Cluj şi Mureş, participanţi la programul de formare

Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii.

Interesul cadrelor didactice pentru dezvoltarea profesională este valorificată şi prin programe de

formare continuă din Oferta Casei Corpului Didactic Cluj, avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale,

revista Preuniversitaria online - http://www.ccdcluj.ro -, conferinţe, simpozioane, activităţi metodice,

ştiinţifice şi culturale.

Peste 500 de cadre didactice au participat la conferinţele: Reuşita în cariera didactică,

Competenţe cheie prin predare /învăţare în context interdisciplinar, Inovaţie şi creativitate în predarea

disciplinelor din aria curriculară Tehnologii şi la simpozionul Preuniversitaria XXV.

În cadrul proiectelor derulate în parteneriat de către Casa Corpului Didactic Cluj, s-au creat

platforme digitale - www.cdp-fse.ro, www.eformare.info.ro, www.aidd-fse.ro, www.lro.isjbotoşani.ro -

care facilitează accesul la informaţii şi resurse care susţin formarea competenţelor profesionale şi

constituie un spaţiu de comunicare şi colaborare virtuală între cadrele didactice.

Proiecte europene – rezultate și activități viitoare

Proiectele europene au contribuit la realizarea politicilor şi strategiilor europene şi naţionale în

domeniul educaţiei şi formării profesionale continue, al ocupării şi incluziunii sociale. Astfel, proiectele

au sprijinit actualizarea cunoştintelor şi competenţelor personalului didactic şi au susţinut dezvoltarea

carierei lor, aspecte urmărite de Domeniul Major de Intervenţie 1.3 "Dezvoltarea resurselor umane din

educatie şi formare profesională”.

Programele de formare prin conținutul lor au contribuit la profesionalizarea cadrelor didactice în

predarea diverselor discipline, prin crearea unui cadru care să asigure accesul la noile tehnologii şi

integrarea acestora la nivelul disciplinelor.

Profesor metodist Dina Maria Pripon

Activităţile desfăşurate în cadrul proiectului au fost: Conferinţa de lansare a proiectului

Consiliere şi dezvoltare profesională continuă – sistem transparent de pregătire pentru reuşita în

cariera didactică: octombrie 2010; Acreditarea programului de formare continuă: septembrie

2010 – aprilie 2011; Crearea şi administrarea portalului proiectului: septembrie 2010 –

aprilie 2013; Livrarea programului de formare: mai 2011 – martie 2013; Simpozionul Reuşita în

cariera didactică: aprilie 2013.

În urma derulării celor cinci activităţi din cadrul proiectului s-au concretizat următoarele

rezultate - 28 de formatori din judeţele Cluj, Mureş, Bistriţa-Năsăud şi Sibiu instruiţi pentru livrarea

programului de formare continuă; 834 cadre didactice formate, provenind din unităţi de învăţământ de

nivel preşcolar, primar, gimnazial şi liceal din judeţele Cluj, Mureş, Bistriţa-Năsăud şi Sibiu.

Programul de formare a dispus de toate resursele, atât umane, cât şi materiale, necesare

pentru realizarea unei instruiri de înaltă calitate. Cele 89 de ore incluse în planul de învăţământ

îmbină asimilarea cunoştinţelor de abilitare curriculară cu cele de aplicare adecvată a instrumentelor

de evaluare, dar şi de utilizare a mecanismelor informatice în vederea dezvoltării unui schimb de

experienţă util şi antrenant.

Broşura Reuşita în cariera didactică conţine o selecţie din exemplele de bună practică privind

promovarea inovaţiei şi creativităţii în abordarea didactică, prin sistemul de monitorizare a pregătirii

profesionale a cadrelor didactice, dezvoltat prin acest proiect , precum şi secvenţe video care se

găsesc pe suportul electronic asociat acestei broşuri.

Profesor metodist Pompilia Herman

Proiectul a avut ca obiectiv general dezvoltarea competenţelor în didactica disciplinelor din

aria curriculară Tehnologii a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, din 4 judeţe din

regiunile Nord-Vest şi Centru, printr-un program modern de formare continuă .

Proiectul s-a desfăşurat în perioada septembrie 2010 – aprilie 2013, fiind implementat în

parteneriat de către Casa Corpului Didactic Cluj şi S.C. Siveco Romania S.A.

În urma derulării proiectului ,,Abordări inovative în didactica disciplinelor din aria curriculară

Tehnologii” cursanții au primit îndrumare în selectarea resurselor curriculare , au dobândit

competențe în integrarea noilor tehnologii didactice și abilitare în diversificarea ofertei educaționale.

Programul de formare a contribuit la îmbogățirea resurselor educaționale astfel:

30 de cadre didactice certificate ca formatori pentru

programul de formare continuă;

818 cadre didactice formate, provenind din unităţi de

învăţământ de nivel gimnazial şi liceal din judeţele Cluj

Bihor, Mureş şi Sibiu, care predau cel puţin o disciplină din

aria curriculară Tehnologii;

Programul de formare „Abordări inovative în didactica disciplinelor din aria curriculară

Tehnologii”, acreditat cu 89 de ore şi 25 de credite profesionale transferabile;

Portalul www.aidd-fse.ro care cuprinde în secţiunea bibliotecă un număr impresionant de

portofolii - aproape 800 - , care conţin modele de documente şcolare - programe de curriculum

opţional (CDŞ şi CDL), proiecte didactice, diverse instrumente de evaluare - necesare

procesului de învăţământ, devenind resurse foarte utile pentru toate cadrele didactice din liceele

tehnologice şi colegiile tehnice româneşti care vizitează portalul.

Broşura Inovaţie şi creativitate în predarea disciplinelor din aria curriculară Tehnologii ,

care cuprinde o selecţie din exemplele de bună practică - proiecte didactice realizate de către

cursanţi ca urmare a participării acestora la programul de formare - privind promovarea inovaţiei şi

creativităţii în abordarea disciplinelor din cadrul ariei curriculare Tehnologii, precum şi secvenţe video

care se găsesc pe suportul electronic asociat acestei broşuri.

Profesor metodist Mihaela Popescu

Programul de formare continuă „Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii”, acreditat

şi livrat pentru 2863 de cadre didactice din judeţul Cluj în cadrul proiectului POSDRU 87/1.3./S/55336

„e-Formare: Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii”, a constituit pentru participanţi o

oportunitate pentru valorificarea unor exemple de bună practică în domeniul instruirii interdisciplinare.

Aceste ghiduri valorifică creativ curriculum-ul naţional pentru dezvoltarea competenţelor cheie

şi au fost distribuite în format electronic participanţilor la conferinţa de încheiere a proiectului. De

asemenea, acestea vor fi disponibile pe portalul http://82.79.96.24/ la secţiunea Biblioteca didactică.

Profesor metodist Mihaela Popescu

Casa Corpului Didactic Cluj implementează proiectul „Pathway – The Pathway to Inquiry

Based Science Teaching” - FP 7 – Science in Society SiS-2010-2.2.1.1/ 266624, care are ca şi

obiectiv principal formarea cadrelor didactice pe domeniul predării ştiinţelor prin investigaţie.

În anul şcolar 2012 – 2013, Casa Corpului Didactic Cluj a desfăşurat activităţi de formare cu

476 cadre didactice care predau discipline din aria curriculară „Ştiinţe”. Aceste activităţi au ţinut

seama de nevoile grupului ţintă, în funcţie de nivelul claselor la care îşi desfăşoară activitatea

didactică.

Astfel, 159 de profesori de fizică, chimie şi biologie au participat la programul de formare

continuă „Predarea ştiinţelor prin investigaţie”, acreditat prin OM nr. 4736/12.07.2012 (60 ore, 16

credite profesionale transferabile). Cursanţii au fost ghidaţi în elaborarea unor materiale didactice

bazate pe filozofia IBSE (Inquiry Based Science Education – Educația bazată pe investigație

știintifică). Temele studiate promovează: abordarea integrată a conţinuturilor specifice domeniului

Ştiinţe, integrarea IBSE în predarea științelor, rolul profesorului de științe, predarea-învăţarea din

perspectiva IBSE, învăţarea pe tot parcursul vieţii şi dezvoltarea competențelor cheie pentru secolul

XXI. Cele 4 module ale programului de formare sunt: IBSE – concept, caracteristici; Strategii şi tehnici

de lucru investigative; Exemple de bună practică; Proiectarea activităţilor didactice prin valorificarea

demersului investigativ. Cursurile s-au desfăşurat în 3 locaţii de formare (Şcoala Gimnazială

„Constantin Brâncuşi” din Cluj-Napoca, Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” din Dej, Şcoala

Gimnazială „Avram Iancu” din Turda) şi au participat 5 formatori: Chicinaş Ionel – profesor universitar

doctor inginer, Universitatea Tehnică din Cluj, Popa Florin – asistent universitar doctor, Universitatea

Tehnică din Cluj, Kerekes Adelhaida – inspector de specialitate (biologie), ISJ Cluj, Chicinaş Luminiţa

- inspector de specialitate (fizică), ISJ Cluj, Ilea Daniela Gabriela – profesor de fizică-chimie Şcoala

„Avram Iancu” Turda .

Proiectul POSDRU.87.1.3.S.56116 Consiliere şi dezvoltare profesională continuă – sistem transparent de pregătire pentru reuşita în cariera didactică

Portalul http://www.cdp-fse.ro, rezultat al

proiectului, cuprinde în secţiunea bibliotecă un

număr impresionant de portofolii, care conţin

modele de documente şcolare necesare

procesului de învăţământ, devenind resurse

foarte utile pentru toate cadrele didactice care

vizitează portalul. Colecţia de 834 portofolii

cuprinde documente şcolare precum: programe

de curriculum opţional (CDŞ şi CDL), proiecte

didactice, diverse instrumente de evaluare .

Manualul-suport pentru programul

de formare acreditat şi suportul

electronic cu resurse curriculare

pentru programul de formare

acreditat.

Proiectul POSDRU87.1.3.S.58422 ,,Abordări inovative în didactica disciplinelor din aria curriculară Tehnologii”

Manualul-suport pentru

programul de formare

acreditat şi CD cu

resurse curriculare;

Proiectul POSDRU87.1.3.S.55336 ,„e-Formare: Competenţe integrate pentru

societatea cunoaşterii”

Astfel, cursanţii au fost îndrumaţi să abordeze teme

integratoare precum: Computerul - partener în

instruire, Dezvoltare personală şi carieră, Comunicare

în context multilingvistic, Dezvoltare durabilă, Stil de

viaţă sănătos, Creativitate şi expresie, Lectura - seva

fiinţării, Învăţare eficientă, Învăţare prin experiment

pentru experienţă de învăţare, Diversitate, egalitate de

sanse, cetăţenie activă. Portofoliile de evaluare finală

ale cursanţilor au cuprins proiecte de lecţii cu caracter

integrator şi au valorificat competenţele dobândite de

către beneficiari în activitatea didactică curentă.

Cele mai bune materiale au fost utilizate

pentru crearea a 10 ghiduri metodice interdisciplinare:

Educaţie pentru TIC, Educaţie pentru dezvoltare

personală şi carieră, Educaţie pentru comunicare în

context multilingvistic, Educaţie pentru dezvoltare

durabilă, Educaţie pentru o viaţă sănătoasă, Educaţie

pentru dezvoltarea creativităţii, Educaţie prin lectură,

Educaţie pentru a învăţa să înveţi, Educaţie prin

experiment, Educaţie pentru diversitate, egalitate de

şanse şi cetăţenie activă.

Proiectul „Pathway – The Pathway to Inquiry

Based Science Teaching”

De asemenea, am organizat worshop-uri la

care au participat 317 învăţători din judeţul Cluj,

scopul fiind abordarea predării ştiinţelor în ciclul

primar din perspectiva învăţării prin investigaţie.

Competenţele dobândite de către participanţi au fost:

operarea cu conceptul IBSE, identificarea şi utilizarea

metodelor IBSE în activităţi formale, informale şi non-

formale, precum şi crearea scenariilor pentru activităţi

didactice bazate pe investigaţie.

Proiectul „Formarea continuă a profesorilor

de limba română în societatea cunoaşterii”

Profesor metodist Dana Zoe Mateescu Profesor metodist Ileana Iepure

În contextul aplicării noilor programe de limba şi literatura română, centrate pe formarea la

elevi a competenţelor specifice, derivate din cele generale şi circumscrise celor opt competenţe-cheie

prevăzute de Cadrul Comun European de Referinţă pentru Limbi, proiectul „Formarea continuă a

profesorilor de limba română în societatea cunoaşterii”, prin programele de formare acreditate,

urmăreşte dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice pentru asigurarea calităţii

activităţilor de predare – învăţare - evaluare. Se urmăreşte înţelegerea faptului că limba şi literatura

română în învăţământul preuniversitar trebuie predată şi însuşită ca o disciplină de cultură generală,

al cărei studiu nu are ca finalitate specializarea filologică a elevilor, ci construirea la aceştia a

competenţei de comunicare şi a competenţei culturale. Prin aplicarea noii programe, profesorii trebuie

să aibă în vedere monitorizarea progresului elevilor în privinţa construirii competenţei lor culturale,

care asigură conştientizarea particularităţilor identităţii proprii, în raport cu identitatea naţionala. Ca

practician reflexiv, ca iniţiator autonom şi responsabil de propria formare, cadrul didactic trebuie să

asimileze, să aplice şi să probeze competenţele profesionale necesare unei predari de calitate.

Programul “Predarea inovativă a limbii române în societatea cunoaşterii” se structurează

în funcţie de viziunea curriculară, de standardele profesionale şi de standardele de calitate în vigoare.

Obiectivele programului de formare s-au formulat în funcţie de priorităţile de dezvoltare profesională

stabilite la nivel naţional şi local, luând în considerare specificul activităţii grupului ţintă. Programul

urmăreşte dezvoltarea acelor competenţe care permit atingerea standardelor profesionale şi a

standardelor de calitate, individualizând parcursul formării şi punând accentul pe nevoile personale de

dezvoltare. În perioada februarie – iulie, în cadrul acestui program au fost derulate doua sesiuni de

formare în judeţe din regiunile NV (Bihor, Bistriţa – Năsăud, Cluj, Maramureş, Sălaj) şi NE (Bacău,

Botoşani, Neemaţ, Vaslui). În prima sesiune de formare au fost constituite 79 grupe de cursanţi (45

grupe în regiunea NV şi 34 grupe în regiunea NE) şi au finalizat programul 1985 de cadre didactice

(1129 cadre didactice din regiunea NV şi 856 de cadre didactice din regiunea NE). În sesiunea a

doua au început 40 de grupe de cursanţi (15 în regiunea NV şi 25 în regiunea NE) care vor finaliza

activităţile de formare la sfârşitul lunii iulie.

5924 de cadre didactice din județul Cluj au participat la activități de formare continuă în perioada octombrie 2012 – iunie 2013

Programul „Dezvoltarea profesională continuă pe componenta instruirii diferenţiate a

elevilor” se structurează pe trei mari teme:

1.Instruirea diferenţiată- metode, tehnici, resurse

2. Instruirea diferenţiată a elevilor pentru obţinerea de performanţe înalte

3. Instruirea diferenţiată a elevilor cu cerinţe educaţionale speciale(CES)

Programul de formare vine în întâmpinarea nevoilor de dezvoltare profesională a cadrelor didactice

care predau limba română pentru a le dezvolta competenţele de proiectare, implementare şi evaluare

a unor demersuri didactice diferenţiate în funcţie de capacităţile şi potenţialul fiecărui elev.

În perioada martie – iulie, în cadrul acestui program au fost derulate două sesiuni de formare

în judeţe din regiunile NV (Bihor, Bistriţa – Năsăud, Cluj, Maramureş, Sălaj) şi NE (Bacău, Botoşani,

Neamţ, Vaslui). În prima sesiune de formare au fost constituite 79 grupe de cursanţi (45 grupe în

regiunea NV şi 34 grupe în regiunea NE) şi au finalizat programul 1984 de cadre didactice (1114

cadre didactice din regiunea NV şi 870 de cadre didactice din regiunea NE). În sesiunea a doua au

început 35 de grupe de cursanţi (9 în regiunea NV şi 26 în regiunea NE) care vor finaliza activităţile

de formare la sfârşitul lunii iulie.

Profesor metodist Liliana Dana Lung Profesor metodist Pompilia Herman

In anul şcolar 2012–2013, Casa Corpului Didactic Cluj a organizat şi derulat 8 programe de

formare continuă acreditate, 10 programe de formare continuă neacreditate, 1 activitate de voluntariat

destinată educaţiei adulţilor, 25 activităţi metodice, 7 activităţi ştiinţifice şi 4 activităţi culturale, cu un

total de 8948 de beneficiari ai formării continue.

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

164 181 75

896

2533

1984

157 11756 54 75

896

534 484

157 117

Numar de participanti

la programele derulate prin fonduri europene

Nr. total de participanti

Nr. de participanti din judetul Cluj

Participarea la activitățile metodice, științifice și culturale organizate de Casa Corpului Didactic Cluj este

prezentată în diagrama de mai jos.

10891089

279

50

760

1750 1685

1412

100173

546

341 341 0 076 76 3 0 73

3461 3191

2035

150

1006

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

Numar de participantiNumar de participanti din judetul Cluj

Numar de cadre didactice participante

Numar personal didactic auxiliar

participant

Alte categorii participante (elevi,

parinti, persoane de varsta a 3-a)

Activitati culturale

Activitati metodice

Activitati stiintifice

Activitati de voluntariat

TOTAL

Programe acreditate

50%

Programe neacreditate

7%

Activitati metodice

6%

Activitati stiintifice

30%

Activitati culturale

7%

Alte tipuri de activitati

0%

Ponderea participării la programele de formare și activități este oarecum echilibrată , fapt ilustrat de

diagrama de mai jos.

Programele de formare derulate în acest an școlar s-au adresat atât cadrelor didactice cât și cadrelor

didactice auxiliare din învățământul preuniversitar .

Participarea la programele și activitățile de formare

a stimulat creativitatea şi spontaneitatea personală şi de grup, având o largă aplicabilitate în

mediul şcolar

s-a concretizat prin elaborarea unor strategii personale de rezistenţă la factorii de stres, precum şi

prin obţinerea performanţelor în comunicarea didactică

s-a desfăşurat în concordanţă cu tehnologiile moderne de eLearning în vederea diseminării în

unităţile de învăţământ a unor metode alternative de lucru cu elevii prin utilizarea platformelor

electronice Moodle şi Alice

a dat posibilitatea cadrelor didactice de a se iniţia în „tainele” pedagogiilor alternative, de a

cunoaşte principiile pedagogice pe care se fundamentează demersurile educaţionale de a

cunoaşte modalităţile de individualizare a parcursurilor educaţionale pentru dezvoltarea individuală

a elevilor

a permis dobândirea de către participanţi a competenţelor de comunicare în limba engleză

utilizând lexicul de bază , formarea unor deprinderi şi competenţe pentru utilizarea activă şi

concretă a potenţialului informaţional legislativ şi elaborării documentelor manageriale specifice și

familiarizarea cu cele mai importante probleme psihopedagogice legate de dezvoltarea elevului

de la clasa pregătitoare

a permis creşterea eficienţei învăţării prin diversificarea tipurilor de evaluare aplicate în procesul

didactic

Am surprins în imagini câteva momente din desfășurarea programelor și activităților de formare:

SEMCFC – o necesitate pentru un management al calităţii formării continue Profesor metodist Mihaela Popescu

Casa Corpului Didactic Cluj a organizat în anul şcolar 2012 – 2013 activitatea metodică

„Managementul formării continue” la care au participat 182 de responsabili cu dezvoltarea profesională

din judeţul Cluj. Pe agenda activităţii au figurat teme precum: identificarea nevoilor de formare, înscrierea

cadrelor didactice la programe de formare continuă, prevederi legislative şi metodologice, portofoliul

responsabilului cu formarea continuă, utilizarea platformei SEMCFC.

Pentru a facilita accesul participanţilor, activitatea a fost desfăşurată în unităţi de învăţământ din

judeţ care sunt filiale ale Casei Corpului Didactic Cluj: Colegiul Naţional “Mihai Viteazul” din Turda,

Colegiul Tehnic de Transporturi “Transilvania” din Cluj-Napoca, Colegiul Naţional “George Coşbuc” din

Cluj-Napoca, Colegiul Naţional “Andrei Mureşanu” din Dej, Colegiul Tehnic “Napoca” din Cluj-Napoca,

Liceul Teoretic “Octavian Goga” din Huedin, Liceul Teologic Reformat din Cluj-Napoca şi Liceul Teoretic

“Nicolae Bălcescu” din Cluj-Napoca.

Responsabilii cu dezvoltarea profesională au dobândit competenţe privind promovarea

programelor de formare continuă şi a activităţilor ştiinţifice, metodice şi culturale, gestionarea formării

continue prin utilizarea platformei SEMCFC http://82.79.96.24/, utilizarea instrumentelor pentru analiza de

nevoi de formare şi pentru monitorizarea impactului programelor de fomare continuă în activitatea

didactică.

Colectivul de redacție

Director Casa Corpului Didactic Cluj Profesor Dorina Kudor Profesori metodişti Georgiana Epureanu Pompilia Herman Ileana Iepure Liliana Dana Lung Dana Zoe Mateescu Mihaela Popescu Dina Pripon

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

Nr. total participanti

Nr. participanti din judetul Cluj

6124

2390

363 337

Numar de participanti

pe tipuri de programe

Programe acreditate

Programe neacreditate