CFGS vs Universidad

1Florida Universitària, 20/02/2009

C. Rubio, Escola Universitària Salesiana de Sarrià

CFGS vs UniversidadCFGS vs Universidad




1.1. La experienciaLa experiencia del del reconocimientoreconocimiento de de créditos entre créditos entre CFGSCFGS y la y la UniversidadUniversidad en en Ingeniería Técnica IndustrialIngeniería Técnica Industriala)a) Introducción Introducción b)b) El acuerdo El acuerdo c) El proceso de definición de las

convalidaciones. Los criterios. Las tablas de equivalencias.

d) La aplicación: el tratamiento académico y económico.

e) Análisis de los resultados académicosf) Beneficios y Dificultades

2.2. ¿¿Qué pasaráQué pasará con el reconocimiento en los con el reconocimiento en los grados EEES?grados EEES?

CFGS vs Universidad CFGS vs Universidad



IntroducciónIntroducción• 2 de junio de 20032 de junio de 2003. Acuerdo de colaboración entre . Acuerdo de colaboración entre

el el departament d’ensenyamentdepartament d’ensenyament, el , el Departament Departament d’Universitat, Recerca i Societat de la Informaciód’Universitat, Recerca i Societat de la Informació y la UAB.y la UAB.

• Curso 2003-2004. Primero en aplicarseCurso 2003-2004. Primero en aplicarse

• Mayo 2005. Estudio de los resultados e Mayo 2005. Estudio de los resultados e incidencias.incidencias.

• Curso 2005-2006 Ampliación a más ciclosCurso 2005-2006 Ampliación a más ciclos

• Curso 2007-2008 Última ampliaciónCurso 2007-2008 Última ampliación

1.a) La experiencia: Introducción1.a) La experiencia: Introducción



¿Quién firma?El Departament d'Educació, el DURSI y las universidades catalanas¿Objetivo? Definir1. El itinerario de los ciclos formativos de grado superior a la universidad, para el reconocimiento de los créditos entre ciclos formativos de grado superior de la formación profesional específica y algunos estudios universitarios. 2. El itinerario de la universidad a los ciclos formativos de grado superior, para la convalidación de determinados créditos de los CFGS a los estudiantes titulados de determinados estudios universitarios que lo soliciten

1.b) El acuerdo de colaboración1.b) El acuerdo de colaboración

El acuerdo de colaboraciónEl acuerdo de colaboración



Comisión de trabajo para cada titulación universitaria: Representantes académicos de cada título y de cada Universidad, representantes de IES y técnicos del departament d’educació.Criterios de convalidación

• Correspondencia entre Crédito CFGS y asignatura universitaria (mínimo una troncal) y con un 80% de similitud en el contenido.• Entre 10 y 22,5 créditos de libre elección.• Evitar la convalidación de optativas.• En total: mínimo 20 créditos, máximo 70 créditos.

1.c) La experiencia: el proceso1.c) La experiencia: el procesoEl procesoEl proceso



1.c) La experiencia: tablas de equivalencias1.c) La experiencia: tablas de equivalencias

Enginyeria Tècnica Industrial Enginyeria Tècnica Industrial especialitat Mecànicaespecialitat Mecànica

• Producció per mecanització (64,5)• Desenvolupament de projectes mecànics Desenvolupament de projectes mecànics (58,5) (58,5) • Desenvolupament de projectes Desenvolupament de projectes d'instal·lacions de fluids, tèrmiques i de d'instal·lacions de fluids, tèrmiques i de manutenció manutenció (60,0)(60,0)• Construccions metàl·liques Construccions metàl·liques (63,0)(63,0) • Muntatge i manteniment d'instal·lacions Muntatge i manteniment d'instal·lacions d'edifici i procés d'edifici i procés (60,0)(60,0)• Automoció Automoció (37,5)(37,5) • Instal·lacions electrotècniques Instal·lacions electrotècniques (45,0)(45,0) • Manteniment d'equips industrials Manteniment d'equips industrials (58,5)(58,5)

Las tablas de equivalenciasLas tablas de equivalencias

http://www.euss.es/euss_web/catala/docs/pm.pdf

http://www.euss.es/euss_web/catala/docs/pm.pdf



Los créditos objeto de reconocimiento Los créditos objeto de reconocimiento tendrán el tratamiento de “tendrán el tratamiento de “crédito crédito reconocidoreconocido” en el expediente del alumno y:” en el expediente del alumno y:

a) a) NoNo computarán a efectos de baremación computarán a efectos de baremación del expedientedel expedienteb) A efectos de cálculo para la superación b) A efectos de cálculo para la superación del plan de estudios, las asignaturas del plan de estudios, las asignaturas computaráncomputarán de acuerdo con su tipología de acuerdo con su tipología ((troncales, obligatorias, optativas y libre troncales, obligatorias, optativas y libre elecciónelección))c) c) Computarán aComputarán a efectos de efectos de superaciónsuperación de la de la Normativa de Normativa de permanenciapermanencia de la UAB de la UAB

1.d) La aplicación: tratamiento 1.d) La aplicación: tratamiento académicoacadémicoEl tratamiento académicoEl tratamiento académico



El tratamiento El tratamiento económicoeconómico

Por la incorporación del Por la incorporación del reconocimiento al expediente reconocimiento al expediente académico, el alumno abonará el académico, el alumno abonará el 25%25% del valor del crédito reconocido. del valor del crédito reconocido.

1.d) La aplicación: tratamiento económico1.d) La aplicación: tratamiento económico



• No es obligatorio hacer el reconocimiento• El alumno interesado tendrá que efectuar la solicitud al director del centre y abonar las tasas establecidas para la solicitud de convalidaciones.• La solicitud la resolverá por delegación el gestor académico aplicando la tabla de equivalencia.

¿Cómo se aplica?¿Cómo se aplica?1.d) La aplicación: reconocimiento1.d) La aplicación: reconocimiento



Análisis de los resultados Análisis de los resultados académicosacadémicos

• Tasas de éxito y de rendimiento similares

• Convalidar asignaturas optativas provoca menos distorsión.

• Convalidar asignaturas fundamentales y básicas tiene efectos negativos sobre asignaturas troncales de segundo y de tercero.

• Se detectan carencias en el perfil formativo relativas a materias y contenidos terminales que tienen totalmente convalidados

1.e) Los resultados académicos1.e) Los resultados académicos



BeneficiosBeneficios• Acción lógicaAcción lógica en el marco de la integración en el marco de la integración de los estudios universitarios en el de los estudios universitarios en el EEESEEES. .

• No hay que olvidar que los No hay que olvidar que los CFGS CFGS son son formación “superior” y como tal paralelos a formación “superior” y como tal paralelos a la formación universitaria; por eso la la formación universitaria; por eso la situación de situación de aislamientoaislamiento que se daba hasta que se daba hasta ahora era ahora era injustificableinjustificable..

• FavoreceFavorece la la entrada entrada en el sistema en el sistema universitario de cohortes de universitario de cohortes de estudiantesestudiantes que que consideraban absurdo repetir materias que consideraban absurdo repetir materias que les proporcionarían habilidades y les proporcionarían habilidades y competencias ya adquiridas. competencias ya adquiridas.

1.f) Beneficios y Dificultades1.f) Beneficios y Dificultades



DificultadesDificultades• Graduados con Graduados con perfil de competencias perfil de competencias heterogéneoheterogéneo

• Vía de acceso de alumnos desde CFGM-CFGS Vía de acceso de alumnos desde CFGM-CFGS con fuertes con fuertes debilidades en su formación básicadebilidades en su formación básica (científico – matemática)(científico – matemática)

• ReducciónReducción drástica de las actividades de drástica de las actividades de libre elecciónlibre elección (Convalidadas) (Convalidadas)

1.f) Beneficios y Dificultades1.f) Beneficios y Dificultades



. Continúa la experiencia de poner a . Continúa la experiencia de poner a disposición de los estudiantes de CFGS un disposición de los estudiantes de CFGS un mecanismo que potencie un mecanismo que potencie un itinerario de itinerario de formaciónformación a seguir, con continuidad hacia los a seguir, con continuidad hacia los estudios universitarios, a través del estudios universitarios, a través del reconocimiento de la correspondencia entre reconocimiento de la correspondencia entre los dos estudios.los dos estudios.

2. CFGS vs Grados EEES 2. CFGS vs Grados EEES

¿Qué pasará con el ¿Qué pasará con el reconocimiento con los reconocimiento con los

grados EEES?grados EEES?



• Superará el acuerdoSuperará el acuerdo vigente de carácter vigente de carácter experimental.experimental.

• Se extenderá a Se extenderá a todos los gradostodos los grados posibles posibles (también a aquellos que provienen de las (también a aquellos que provienen de las actuales licenciaturas)actuales licenciaturas)

• Aprobado por la UniversidadAprobado por la Universidad y ratificado por y ratificado por la la Comissió d'accés i afers estudiantils del Comissió d'accés i afers estudiantils del Consell Interuniversitari de Catalunya (CCAA)Consell Interuniversitari de Catalunya (CCAA)

Ahora, con la implantación de los nuevos Ahora, con la implantación de los nuevos estudios de grado, se hace necesario estudios de grado, se hace necesario establecer unos establecer unos NUEVOS CRITERIOSNUEVOS CRITERIOS . .

2. CFGS vs Grados EEES 2. CFGS vs Grados EEES

¿Cómo será el nuevo ¿Cómo será el nuevo acuerdo?acuerdo?



• Máximo Máximo 6060 ECTS y mínimo ECTS y mínimo 15 15 ECTS.ECTS.• Obtención de Obtención de Competencias Competencias asociadas a asociadas a las materias afines que figuren en el plan las materias afines que figuren en el plan de estudiosde estudios• Fundamentalmente materias de Fundamentalmente materias de Formación Básica o nuclearFormación Básica o nuclear. . Excepcionalmente de Formación Excepcionalmente de Formación Complementaria.Complementaria.• Se Se PIERDE LA LIBRE ELECCIÓN!PIERDE LA LIBRE ELECCIÓN!

CFGS vs Grados EEES CFGS vs Grados EEES

Nuevos criterios:Nuevos criterios:



Experiencia con pros y contras.Experiencia con pros y contras.- Se ha Se ha incrementado la matrículaincrementado la matrícula de de alumnos de la vía CFGS.alumnos de la vía CFGS.- Se han introducido Se han introducido nuevos RETOS nuevos RETOS educativoseducativos (deficiencias en Formación (deficiencias en Formación Básica)Básica)- Hay que acompañar el proceso con un Hay que acompañar el proceso con un proyecto proyecto de atención tutorialde atención tutorial específico para específico para los alumnos que se acojanlos alumnos que se acojan- Es una vía Es una vía coherentecoherente con el espíritu del con el espíritu del Espacio Europeo de Educación Superior Espacio Europeo de Educación Superior


ConclusionesConclusiones



¡Gracias ¡Gracias por su atención!por su atención!


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