MINISTERIODE EDUCACIÓN

Ciencia, Saludy Medio Ambiente

Orientaciones pedagógicas

Material de apoyo para la continuidad educativa ante la emergencia COVID-19

Docentes 2.o grado

Fase 2, semana 4: 4 al 8 de mayo

1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 2.o grado

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía contiene una propuesta de actividades secuenciales para que cada estudiante, auxiliado por su grupo familiar, construyan un aprendizaje conjunto. Se incluyen vínculos a recursos de diverso tipo, sugerencias de tareas y de evaluación. Usted tiene la libertad de hacer las adecuaciones pertinentes con su grupo estudiantil o emplear la guía sin modificar; para ello, las notas docentes y la resolución de actividades se presentan en gris claro.

A partir de lo anterior, evalúe las tareas plasmadas en los cuadernos de sus estudiantes cuando se reanuden las clases presenciales.

A. Actividades

1. Amenazas naturales (tiempo estimado: 50 minutos)

● Lee con tu familia o encargado la infografía 1, “Tipos de amenazas”, que se adjunta en laversión impresa de esta guía.

● Describe en tu cuaderno lo que observas en cada imagen e identifica la amenaza natural.

A) B) Sismo Derrumbe

C) D) E) Inundación Erupción volcánica Tormenta

Unidad 3. Previniendo riesgos y desastres Semana 4

Contenido Principales amenazas naturales y sus causas en el país: sismos, inundaciones, derrumbes, tormentas tropicales y erupciones volcánicas

Indicador de logro 3.1. Describe e ilustra con interés algunos tipos de riesgos frecuentes en el país:

terremotos, inundaciones, derrumbes, tormentas tropicales y erupciones volcánicas

Tareas propuestas • Reconocimiento de amenazas naturales• Sopa de letras• Identificación de riesgos

2 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 2.o grado

2. Sopa de letras (tiempo estimado: 25 minutos)

● Observa la siguiente sopa de letras y marca las 9 palabras ocultas sobre amenazas.

3. Identificando riesgos (tiempo estimado: 15 minutos)

● Lee el siguiente texto:

En caso de sismo, los peligros más frecuentes en el hogar son: objetos flojos que puedan caer,

especialmente si son pesados, o todos aquellos que pueden romperse como lámparas y ventanas

de vidrio; objetos filosos, como los cubiertos; objetos que se pueden desprender de la casa,

como tejas flojas y balcones; suministros de electricidad y agua, como los cables eléctricos y

tuberías expuestas; también pueden ser peligrosos los tambos de gas y las cocinas encendidas.

● Ahora, selecciona un cuarto de tu casa (puede ser la cocina, la sala o tu habitación).

● Observa con mucha atención los objetos y muebles que se encuentran en el lugar que

seleccionaste.

● Identifica los sitios que pueden representar un riesgo durante un terremoto.

● Haz un dibujo del cuarto que seleccionaste, marcando los sitios de riesgo.

B. Recursos

● Infografía 1: “Tipos de amenazas”, disponible en el enlace https://bit.ly/2RxVQ4a; también

disponible en pequeña escala en la versión impresa de esta guía.

C. Evaluación

● Reconocimiento de amenazas naturales: 50 %

● Sopa de letras: 30 %

● Identificación de riesgos: 20 %

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