CILJEVI SAMOVREDNOVANJA ŠKOLE

Učiteljsko vijeće, 28.9.2010.Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

Zakonska odredbaČlanak 88.U školskim ustanovama se radi unapređenja

kvalitete odgojno-obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i samovrednovanje, a odnosi se na provođenje nacionalnih ispita te mjerenje stupnja kvalitete svih sastavnica nacionalnog kurikuluma

Škole su obavezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole.

Vanjsko vrednovanje

Pruža informacije o:

Postizanju ciljeva obrazovanjaKvaliteti poučavanjaPostignućimaRazvoju učenja i poučavanja

Vanjsko vrednovanjeCILJEVI:

Prikupljati i analizirati podatke koji služe donošenju odluka u obrazovanju na nacionalnom i lokalnom nivou te doprinose unapređenju obrazovanja

Potpora učenicima u učenju, radu učitelja i razvoju škole

Vanjsko vrednovanje u osnovnim školama 2007./2008.

Utvrditi razinu stečenih znanja, vještina i kompetencija učenika iz pojedinih nastavnih predmeta u 4. i 8. razredu

Utvrditi koliko su učenici osposobljeni za samostalno rješavanje problema razmišljanjem i smislenim učenjem

Prihvaćanje rezultata vrednovanja kao smjernica u poboljšanju kvalitete nastave

Vanjsko vrednovanje u osnovnim školama

Prosječni opći uspjeh u 3. i 7. razreduProsječni rezultat školeNacionalni prosjekŽupanijski prosjekMinimalni rezultat školeMaksimalni rezultat u školiRaspršenje rezultataŠkolski indeks nacionalne usporedivostiKategorija škole po uspješnosti

Samovjrednovanje

Proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti vlastitog rada

Pomaže uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti

Koliko smo dobri?

Kako to znamo?

Što učiniti da budemo

bolji?

Svrha samovrednovanjaUvidjeti koje su jake strane i koja područja

treba unaprijediti

Sustavno praćenje rada škole

Razviti efikasan plan i strategije za unapređenje kvalitete rada škole

Ono potiče autonomiju škole i odgovornost za vlastiti rad

Postupak samovrjednovanjaFormiranje

Tima za kvalitetu

Provođenje samovrjedno

vanja

Analiza dobivenih rezultata

Određivanje područja

unapređenja

Razvojni školski plan

VANJSKO VREDNOVANJEPrihvaćanje rezultata vrednovanja kao

smjernica u poboljšanju kvalitete nastave

SAMOVREDNOVANJEMehanizam za unapređenje kvalitete

obrazovanja

KVALITETAIntegracija rada i odgovornosti

Kategorije kvalitete

Obrazovna postignuća

Procesi unutar škole – odnos učenika

prema drugima učenicima, odnos učenika i učitelja,

vrednovanje učeničkog napretka, odnos roditelja i škole,

planiranje nastavnog procesa, radno ozračje

Organizacija rada škole –

nastava, materijalni uvjeti, izvannastavne aktivnosti, pedagoške mjere, projekti škole, suradnja s lokalnom zajednicom, stručno

usavršavanje djelatnika