Coaching and Mentoring

C & M

การชแนะและการเปนพเลยง

ท าไม?

Coaching

Mentoring

5 วธการ เกยวของอยางไรกบ Coaching lab

คณสมบตของการชแนะ

เปนการสนทนาเพอการพฒนา เปนการใหขอมลยอนกลบ ใหเหนจดแขงและจดออน มเปาหมายเพอประเดนหรอเรองทเฉพาะเจาะจง เปนกจกรรมทมระยะเวลาสน มเปาหมายเพอพฒนาการปฏบตงาน และพฒนาทกษะสวนบคคล

เปนกจกรรมทมเปาหมาย ของบคคล องคกรรวมกน

จะใชไดผลดเมอม Coachee มการตระหนกร มขอบเขตของเวลาทชดเจน

เปนกจกรรมทตองอาศยทกษะของ Coach

เปรยบทยบระหวาง Mentoring and Coaching

Mentoring Coaching

จดเนน เนนทตวบคคล เนนทผลการปฏบตงาน

บทบาท เปนผอ านวย หรอ กระตนให Coachee พฒนา ไมก าหนดวาระชดเจน

มวาระก าหนดไวกอน

ความสมพนธ เลอกดวยตนเอง มาจากงาน

แหลงของอทธพล มาจากการเหนคณคา จากต าแหนง

ประโยชนทได เกดการเรยนร ทมและการปฏบตงาน

ประเดน เกยวกบการด าเนนชวต เกยวกบงาน

แกน X แสดงถงเปาหมายของการพฒนา

ดานซายมอ เปนการพฒนาทกษะ

ดานขวามอ เปนการพฒนาคนองครวม

แกน y แสดงระยะเวลาของกจกรรม ดานบน แสดงระยะเวลาสน

ดานลาง เปนกจกรรมทมระยะเวลายาว

เมอท าการเปรยบเทยบการเรยนรทง 3 แบบ จะพบวา ครใชเพอพฒนาสมรรถนะดานทกษะ และใชระยะเวลาสน ในขณะพเลยงพฒนาบคคลองครวม และใชเวลายาวกวา

ภาพแสดงการเปรยบเทยบระหวาง คร mentor coach

การเปรยบเทยบระหวางโคชชง และ วธการอน ๆ

• เปนกจกรรมทผมความเชยวชาญ ในประเดนตาง ๆ ใหค าแนะน าแก

ผมาขอค าแนะน า เพอไปแกปญหา

การให

ค าปรกษา

• เปนกระบวนการทผรสอนใหกบผอน เพอพฒนาทกษะใหม การฝก

• เปนความสมพนธระหวางผทมประสบการณมากกวา กบ ผทมประสบการณนอยกวา เพอถายทอดความร ทกษะ และประสบการณแกกน

การเปนพเลยง

• เปนกระบวนการแกไขอดตทเจบปวด จดเนนเพอแกไขสงทเสยหายใหดขน

การบ าบด

การฟงเชงรก การถามอยางมประสทธภาพ การใหขอมลยอนกลบอยางสรางสรรค Confronting (การเผชญหนา ดวยหลกฐานเพอใหอกฝายยอมรบ)

ทกษะของผชแนะ

สบตา ไมขดจงหวะ ใชค าถามเพอสบเสาะ สอบถามเพอยนยน การถามเพอสะทอน การเงยบ

ทกษะการฟงแบบ active listening

เพอทจะรเราตองถาม ถามค าถามทถกตอง ดวยเจตนาทถกตอง ใชค าถามปลายเปด ถามเพอกระตนใหคด ถามเพอใหสามารถหาค าตอบไดดวยตนเอง

ทกษะการถามทด

การใหขอมลยอนกลบ ควรใหขอมลยอนกลบทเกยวของกบการปฏบตงาน และพฤตกรรม โดยใชหลก

• มงเนนทพฤตกรรม • อธบายวาพฤตกรรมสงผลกระทบอยางไร • ใหตวอยางทเฉพาะเจาะจง • ใหทางเลอก

ทกษะการ feedback

เดกคณเลขไมได

Model การโคช

Goal หมายถง เปาหมาย เปนขนตอนของการให Coachee ระบเปาหมายของการพฒนา

Reality หมายถง การตรวจสอบสถานการณปจจบน ของสงทเปนเปาหมาย

Option หมายถง ขนตอนของการให Coachee ระบวาตนเองสามารถท าอะไรไดบาง

Will หมายถง ขนตอนทให Coachee ระบวาจะท าอะไร

Goals การบรรลเปาหมายมคณสมบต 2 ประการ คณสมบตท 1. SMART

S=Specific

(มความเฉพาะเจาะจง) M= Measurable

(สามารถวดได)

A= Attainable

(สามารถบรรลได)

R= Realistic

(สมจรง) T= Time Bound

(ในระยะเวลาทก าหนด)

คณสมบตท 2. PURE P = Positive

(เปนบวก)

U = Understand

(เขาใจได)

R = Relevant

(สอดคลอง เหมาะสม)

E = Ethical (มคณธรรม)

What

Where

When

Who

How much

ในสวนนตองการ ให coachee เกด ความตระหนก ความรสก เลาใหฟงหนอยไดไหม วาท าอะไรอยตอนน ท าแลวผลเปนอยางไร และ คดอยางไรกบสงทท า

แนวค าถาม ชวง Reality check

ถามเพอให ตระหนกถง ทางเลอกทม เพอการ บรรลความส าเรจ

ใหไดคดอยางหลากหลายดวยตวเอง Coach อาจบอกเลาตวอยาง ทท าใหเกดความประทบใจ และเหนแนวทาง

แนวค าถาม option

ถามใหก าหนดแผนในอนาคต ถามใหคดวา จะมอปสรรคใด มความตองการการสนนสนนใด

ถามความมนใจวาจะท าได สรป ภาพรวมและตรวจสอบ ผลการcoaching

แนวค าถาม will

ความเปนไปไดในการน า C&M ไปใชในโรงเรยน

กลม การด าเนนการ

ผอ.

1. สราง PLC ในโรงเรยนโดยการก าหนดวสยทศนของ PLC ทบทวนวามกลมใดเกดขนแลวบาง แลวตอยอดจากกลมนนแลวสรางกลมใหม 2. โคชครหรอหวหนากลมสาระใหรวธการสอนโดย PBL, Scaffolding, CPS

ศน. โคชครหรอหวหนากลมสาระใหรวธการสอนโดย PBL, Scaffolding, CPS

คร โคชครหรอหวหนากลมสาระใหรวธการสอนโดย PBL, Scaffolding, CPS

ฐานกจกรรม 5 ฐาน

ฐาน 1 Problem based learning

ฐาน 2 Project Based Learning

ฐาน 3 Creative Problem Solving

ฐาน 4 Scaffolding

ฐาน 5 Professional learning Community