COLEGIO LA SALLE INCA RELIGIÓN 1º ESO TAREA DE VERANO

Religión Tarea de verano

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COLEGIO LA SALLE INCA RELIGIÓN 1º ESO TAREA DE VERANO Normas para realizar la tarea de verano

1. Realiza en un cuaderno las siguientes tareas. Para ello deberás leer los contenidos previos que tienes en este documento. Adjunta estas hojas con el cuaderno

2. Recuerda que es requisito necesario el presentar el día del examen de septiembre el cuaderno con las tareas hechas.

3. El no presentar el cuaderno con estas tareas hechas supondrá una nota en la convocatoria extraordinaria de un 1.

4. El examen constará de preguntas realizadas en este cuaderno de verano. CONTENIDO ACTIVIDADES 1ª.- Define Religión. (cuaderno) 2ª.- Enumera las cuatro características de las religiones. (cuaderno) CONTENIDO

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En la vida de los seguidores de una religión, las creencias, las oraciones, las celebraciones, la forma de vida, están estrechamente unidas. Si uno cree en un Dios que es padre y que le ama, querrá celebrar ese amor con los demás. Si uno cree en un Dios que es perdón, querrá y sabrá celebrar el perdón con los otros. La religión nos ayuda a vivir nuestra vida de forma más libre y plena. Existen, por tanto, cuatro grandes pilares que definen a las diferentes religiones. Estos pilares son: un conjunto de creencias que suelen estar reflejados en escritos o libros de las diferentes religiones (Biblia, Corán, …); la reunión de los creyentes para celebrar su fe por medio de diferentes ritos o celebraciones propias (celebración de la Pascua judía, el Ramadán,

La religión existe porque existen las personas creyentes y que tienen una determinada experiencia personal, a la que llaman religión. Por tanto, la religión es una experiencia de los creyentes. Si hay millones de personas y, por tanto, millones de experiencias, es normal encontrarnos con diferentes formas de expresarlo, de ahí la existencia de diferentes religiones. Pero existen unos elementos comunes a todas esas expresiones religiosas, por ejemplo: la creencia en un ser superior presente en su vida la que se llama: Dios; la creencia en ese ser superior les orienta y ayuda en su vida y en su forma de actuar; además, los creyentes se someten a ese Dios y lo manifiestan a través de la adoración y la oración, celebraciones y ritos; y para todos ellos la creencia en ese Dios se convierte en algo necesario y habitual. Por tanto, haciendo una síntesis de esta experiencia religiosa, podemos decir cuatro ideas fundamentales que encontraremos en todas las religiones. Estos cuatro características son: la religión es una realidad humana colectiva, no aislada; que se basa en el reconocimiento de un ser superior llamado Dios que puede recibir diferentes nombres; a quien el creyente se entrega voluntariamente y con el que establece una relación a través de la oración y de las celebraciones; con el fin de llenar su vida de sentido respondiendo a preguntas fundamentales de la vida y orientar así su forma de vivir y su conducta.


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ACTIVIDADES 3ª.- Enumera los cuatro pilares de las religiones. (cuaderno) CONTENIDO

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la Eucaristía…); a través de un diálogo personal y comunitario con Dios que se hace en la oración, alabándole, dándole gracias o suplicándole (el padre nuestro, el ave María,…); y poniendo en práctica una serie de valores o normas de conducta que nos ayudan a vivir en medio de la sociedad de una determinada manera que sería nuestro modo de comportarnos o nuestra conducta moral. Por eso, aunque todas las religiones tengan los mismos pilares podemos encontrar sus peculiares diferencias en la manera de llevarlos a la práctica.

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La contemplación de la naturaleza nos acerca a Dios. Apreciar la belleza y lo maravilloso de la naturaleza nos acerca a Dios. El relato mítico de la creación narrado en la Biblia es un claro ejemplo de ello. Gn.1,1-2.2,1:

1, 1 En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra. 2 La tierra no tenía entonces forma alguna; todo era un mar profundo cubierto de oscuridad, y el espíritu de Dios se movía sobre las aguas.3 Dios dijo: “¡Haya luz!”Y hubo luz. 4 Al ver Dios que la luz era buena, la separó de la oscuridad 5 y la llamó “día”, y a la oscuridad la llamó “noche”. De este modo se completó el primer día.6 Después Dios dijo: “Haya una bóveda que separe las aguas, para que queden separadas.”Y así fue. 7 Dios hizo una bóveda que separó las aguas: una parte de ellas quedó debajo de la bóveda y otra parte quedó encima. 8 A la bóveda la llamó “cielo”. De este modo se completó el segundo día.9 Entonces Dios dijo: “Júntense en un solo lugar las aguas que están debajo del cielo, para que aparezca lo seco.”Y así fue. 10 A lo seco, Dios lo llamó “tierra”, y a las aguas que se habían juntado las llamó “mar” .Al ver Dios que todo estaba bien, 11 dijo: “Produzca la tierra toda clase de plantas: hierbas que den semilla y árboles que den fruto.” Y así fue. 12 La tierra produjo toda clase de plantas: hierbas que dan semilla y árboles que dan fruto. Y Dios vio que todo estaba bien. 13 De este modo se completó el tercer día.14-15 Entonces Dios dijo: “Haya lumbreras en la bóveda celeste, que alumbren la tierra y separen el día de la noche, y que sirvan también para señalar los días, los años y las fechas especiales.” Y así fue. 16 Dios hizo las dos lumbreras: la grande para alumbrar de día y la pequeña para alumbrar de noche. También hizo las estrellas. 17 Y puso Dios las lumbreras en la bóveda celeste para alumbrar la tierra 18 de día y de noche, y para separar la luz de la oscuridad, y vio que todo estaba bien. 19 De este modo se completó el cuarto día. 20 Luego Dios dijo: “Produzca el agua toda clase de seres vivos, y haya también aves que vuelen sobre la tierra.” Y así fue. 21 Dios creó los grandes monstruos del mar, y todos los seres que el agua produce y que viven en ella, y las aves. Y al ver Dios que todo estaba bien, 22 bendijo a los seres que había hecho. Les dijo: “Tened muchas crías y llenad los mares, y haya muchas aves en el mundo.” 23 De este modo se completó el quinto día. 24 Entonces Dios dijo: “Produzca la tierra toda clase de animales domésticos y salvajes, y los que se arrastran por el suelo.” Y así fue. 25 Dios hizo estos animales y vio que todo estaba bien. 26 Entonces dijo: “Ahora hagamos al hombre. Será semejante a nosotros, y tendrá poder sobre los peces, las aves, los animales domésticos y los salvajes, y sobre los que se arrastran por el suelo.” 27 Cuando Dios creó al hombre, lo creó semejante a Dios mismo. Hombre y mujer los creó, 28 y les dio su bendición: “Tened muchos, muchos hijos; llenad el mundo y gobernadlo; dominad sobre los peces, las aves y todos los animales que se arrastran.” 29 Después les dijo: “Mirad, yo os doy todas las plantas de la tierra que producen semilla, y todos los árboles que dan fruto. Todo eso os servirá de alimento. 30 Pero a los animales salvajes, a los que se arrastran por el suelo y a las aves, les doy la hierba como alimento.” Así fue, 31 y Dios vio que todo lo que había hecho estaba muy bien. De este modo se completó el sexto día. 2.1 El cielo y la tierra, y todo lo que hay en ellos, quedaron terminados. 2 El séptimo día terminó Dios lo que había hecho, y descansó. 3 Entonces bendijo el séptimo día y lo declaró día sagrado, porque en ese día descansó de todo su


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ACTIVIDADES 4ª.- Define Mito. (cuaderno) 5ª.- Explica las tres enseñanzas que surgen del relato de la creación. (cuaderno) CONTENIDO ACTIVIDADES 6ª.- Desde la religión, ¿por qué defendemos la igualdad entre hombre y mujer? (cuaderno) 7ª.- Una gran injusticia: la desigualdad. Enumera desigualdades actuales entre el hombre y la mujer que hay que eliminar. (cuaderno) CONTENIDO

Una de las afirmaciones más importantes del relato de la creación es que los hombres y las mujeres somos criaturas de Dios y estamos hechos a su imagen y semejanza. Todos nosotros poseemos en nuestro ser de personas una parte del mismo Dios. Nos diferenciamos de las demás criaturas en la capacidad que tenemos para relacionarnos con lo trascendente, con el misterio de Dios. De ahí nace la igualdad entre todos los hombres. Todos los hombres y mujeres somos iguales, esta es nuestra grandeza y nuestra dignidad. La dignidad de ser criaturas de Dios e hijos de un mismo Padre, Dios. En el relato de la creación, Dios entrega al hombre y a la mujer la responsabilidad de cuidar de lo creado, de la naturaleza, de la creación entera protegiendo la vida. Sentirnos integrados en el mundo natural conservándolo como un regalo de Dios; desarrollar las diversas culturas creando lazos entre ellas para permitir el que nos desarrollemos como personas plenas; relacionarnos con Dios para agradecerle todos los dones recibidos y teniéndole presente en nuestra vida y en nuestros actos. De esta forma nos convertimos en colaboradores de Dios, continuadores de su creación, para transformar y cuidar la tierra que hemos recibido y construir un mundo de relaciones fraternas de justicia y de paz.

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En el relato de la creación del capítulo 2 del Génesis, se nos narran una serie de características de la persona humana. ¿Cómo somos las personas? El creyente no puede entender al ser humano sin su relación con Dios. Dios es su origen, su creador y, por tanto, nuestra vida se desarrolla según el plan que Dios tiene para cada uno, desarrollar nuestra vida según la voluntad de Dios. Esta voluntad de Dios se hace siempre desde la libertad. Dios nos hace libres. Dios no da la

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trabajo de creación. De este relato podemos aprender cosas importantes. Por ejemplo, todo lo que existe, lo que llamamos universo, vida, para los creyentes, procede de Dios. Dios es el creador. Todo ha sido creado por Dios para el bien de la humanidad. Otra enseñanza es que todo lo que Dios ha creado nos lo ha dado a nosotros, los hombres, de forma gratuita, es lo que llamamos: don. La creación es un don de Dios y, por tanto, debemos cuidarla, protegerla y desarrollarla al servicio de la vida. Dios, es don de vida. Por último podemos decir que toda la creación, que todo lo creado es bueno porque procede de Dios. “…y vio Dios que era bueno…”. El amor de Dios está presente en todo el universo y en la propia vida. El amor de Dios se derrama en todas las criaturas. El amor de Dios es el origen de todas las cosas. La creación es el primer gesto de amor de Dios. El creyente descubre en todo lo creado las manos del creador.


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ACTIVIDADES 8ª.- Explica por qué Dios ha hecho libre al hombre y para qué. (cuaderno) 9ª.- Explica, con tus palabras, la metáfora del árbol del bien y del mal. (cuaderno) CONTENIDO ACTIVIDADES 10ª.- ¿Qué es el pecado original? (cuaderno)

El relato del Génesis nos presenta al demonio en forma de serpiente. Se trata de una imagen metafórica, no real. Bajo esta imagen simbólica el escritor de la Biblia nos quiere decir que el mal también existe. Adán y Eva, haciendo caso a la serpiente (el mal) desobedecieron una orden de Dios (el bien). Ellos, desde su libertad, escogieron el camino equivocado. El autor no quiere dar una lección: muchas veces, los hombres, preferimos actuar sin hacer caso a Dios. Nos elegimos a nosotros mismos antes que a Dios, queremos ser como Dios y gobernar nuestra vida sin tener en cuenta a Dios. Apartamos a Dios de nuestra vida. Esta manera de actuar, para el creyente, es el origen de todos los males, es lo que llamamos el pecado original.

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posibilidad de escoger entre un camino u otro, entre el bien y el mal. Dios nos da la capacidad de poder elegir. En nuestra elección está presente la bondad y el amor de Dios que nos hace más humanos. Dios ha querido dejar a la persona en manos de sus propias decisiones. Nuestras acciones, libres, son las que nos hacen ser colaboradores de Dios y así podemos transformar el mundo. Nuestras relaciones humanas, libres, son las que nos hacen seres sociales, compañeros, amigos, constructores de un mundo más solidario y justo. Necesitamos de los demás como necesitamos de Dios para crecer como personas libres. Gn. 2,7-25 7 Entonces Dios el Señor formó al hombre, de la tierra misma, sopló en su nariz y le dio vida. Así el hombre comenzó a vivir. 8 Después Dios el Señor plantó un jardín en la región de Edén en el oriente, y puso allí al hombre que había formado. 9 Hizo crecer también toda clase de árboles hermosos que daban fruto bueno para comer. Y en medio del jardín puso también el árbol de la vida y el árbol del conocimiento del bien y del mal. 10 En Edén nacía un río que regaba el jardín, y que de allí se dividía en cuatro brazos. 11 El primero se llamaba Pisón, y es el que rodea toda la región de Havilá, donde hay oro. 12 El oro de esa región es fino, y también hay allí resina fina y piedra de ónice. 13 El segundo río se llamaba Gihón, y es el que rodea toda la región de Cus. 14 El tercero era el río Tigris, que es el que pasa al oriente de Asiria. Y el cuarto era el río Éufrates. 15 Cuando Dios el Señor puso al hombre en el jardín de Edén para que lo cultivara y lo cuidara, 16 le dio esta orden: “Puedes comer del fruto de todos los árboles del jardín, 17 menos del árbol del bien y del mal. No comas del fruto de ese árbol, porque si lo comes, ciertamente morirás.” 18 Luego, Dios el Señor dijo: “No es bueno que el hombre esté solo. Le voy a hacer alguien que sea una ayuda adecuada para él.” 19-20 Y Dios el Señor formó de la tierra todos los animales y todas las aves, y se los llevó al hombre para que les pusiera nombre. El hombre puso nombre a todos los animales domésticos, a todas las aves y a todos los animales salvajes, y ese nombre les quedó. Sin embargo, ninguno de ellos resultó ser la ayuda adecuada para él. 21 Entonces Dios el Señor hizo caer al hombre en un sueño profundo y, mientras dormía, le sacó una de las costillas y le cerró otra vez la carne. 22 De esa costilla, Dios el Señor hizo una mujer, y se la presentó al hombre, 23 que al verla dijo: “¡Esta sí que es de mi propia carne y de mis propios huesos! Se va a llamar ‘mujer’, porque Dios la sacó del hombre.” 24 Por eso el hombre deja a su padre y a su madre para unirse a su esposa, y los dos llegan a ser como una sola persona. 25 Tanto el hombre como su mujer estaban desnudos, pero ninguno de los dos sentía vergüenza de verse así.


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CONTENIDO ACTIVIDADES 11ª.- Nombra diferencias entre el Antiguo y Nuevo Testamento (cuaderno) 12ª.- ¿Por qué la Biblia es palabra de Dios? (cuaderno) 13ª.- Escribe correctamente las siguientes citas bíblicas siguiendo los ejemplos explicados en

el contenido. (cuaderno) a) Jer 3, 4 – 7 b) Gen 6, 12 – 15 . 20 c) Mt 5, 1 – 8 . 12 . 20 – 22 d) Rom 1, 4 . 8 – 10 e) Ap 4 – 6

14ª.- Escribe los nombres de los libros del Antiguo Testamento y su abreviatura (en esta hoja) Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura

La Biblia es una compilación de textos que en un principio eran documentos separados (llamados «libros»), y después reunidos para formar el Antiguo Testamento y luego el Nuevo Testamento. Ambos testamentos forman la Biblia cristiana. En sí la Biblia fue escrita primero en hebreo, arameo y griego a lo largo de aproximadamente 1.000 años (entre el 900 a. C. y el 100 d. C.). El Antiguo Testamento consta de 46 libros y narran principalmente la historia de los hebreos y el Nuevo Testamento consta de 27 libros y narran la vida, muerte y resurrección de Jesús, su mensaje y la historia de los primeros cristianos. La Biblia es para los creyentes la palabra de Dios porque fueron escritos por hombres creyentes e inspirados por Dos para comunicar a los creyentes el mensaje de Dios. Es un libro de fe y habla sobre la historia de la humanidad, su creación, su caída en el pecado y su salvación, que expone cómo el Dios creador se ha relacionado, se relaciona y se relacionará con el ser humano. De igual forma, la Biblia expone los rasgos y el carácter de Dios. Para los creyentes cristianos, la Biblia es la principal fuente de fe y del mensaje de Jesús recogido especialmente en el Nuevo Testamento. ¿Cómo hemos de localizar los libros en la Biblia: 1º.- el nombre del libro y conocer su abreviatura. 2º.- el número del capítulo. 3º.- el número de los versículos. 4º.- saber que un guión quiere decir “desde o hasta”, y que un punto indica solamente ese versículo. Por ejemplo: Is 3, 1 – 5 = Isaías capítulo 3 versículos del 1 hasta el 5; y Jn 1, 1 – 5 . 8 = Juan capítulo 1 versículos del 1 hasta el 5 y el versículo 8. Para ello debes buscar en el índice de libros de cualquier Biblia o búscalo por internet.


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Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura 15ª.- Escribe los Nombres de los libros del Nuevo Testamento y su abreviatura (en esta hoja) Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura Nombre Abreviatura

16ª.- Los evangelios sinópticos: ¿qué significa sinóptico? Conocer los 4 evangelistas y sus tetramorfos. 17ª.- ¿Qué son textos apócrifos? CONTENIDO

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El término evangelios sinópticos es utilizado para hacer referencia a tres de los evangelios canónicos, es decir, aquellos que sí son reconocidos por toda la Iglesia, y son admitidos dentro del canon o lista de libros sagrados, en concreto los de Mateo, Marcos y Lucas, entre los cuales existen grandes similitudes. El término sinóptico proviene del griego. La palabra "sinóptico" indica que los contenidos de estos tres evangelios pueden ser dispuestos para ser "vistos juntos", bien en columnas verticales paralelas, bien en sentido horizontal. Solo el evangelio de Juan es un poco diferente ya que se adentra más en la vida de Jesús, pero no por ello es el más importante, todos los son. Marcos es, probablemente, el secretario de Pedro, y escribió su evangelio basándose en los relatos de los discípulos (principalmente de Pedro). Escribió su evangelio, el primero de los sinópticos, hacia el año 50-60. El idioma utilizado fue el griego, y es tradición situar el lugar de composición en Roma. Escribió para cristianos provenientes del mundo pagano, por lo que no presta demasiado interés a las cuestiones de la Ley judía y pone cuidado en explicar las costumbres judías, que sus lectores desconocen y por ello precisan de una explicación. Mateo es, probablemente, el publicano (recaudador de impuestos) al que Jesús llamó para formar parte de los doce apóstoles, por lo que es testigo directo de los hechos que narra. También es llamado en los Evangelios con el nombre de Leví. Escribió su evangelio hacia los años 60-70 y su redacción definitiva se hizo hacia el año 80, probablemente por un discípulo. El idioma empleado fue el arameo, la lengua utilizada por los judíos que vivían en Palestina. Se piensa que probablemente fue escrito en Siria, donde había mayor número de judíos convertidos al cristianismo.


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ACTIVIDADES 18ª.- Los evangelios sinópticos: ¿qué significa sinóptico? (cuaderno) 19ª.- Identifica los 4 evangelistas y sus tetramorfos. Escribe el nombre y su tetramorfo (símbolo) (esta hoja)

Nombre del evangelista Tetramorfo (símbolo) 20ª.- ¿Qué son textos apócrifos? (cuaderno) CONTENIDO

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En la Biblia hay muchos Géneros Literarios, o sea, maneras especiales de decir las cosas y de narrar los acontecimientos. Y es muy importante conocer en qué género literario está escrito un pasaje de la Biblia, para entender qué es lo que allí el autor quiere decir y significa. a) HISTÓRICO - Los libros históricos tienen un lenguaje narrativo y, a veces, reducido a listas de nombres. - Tiene forma de relato, real o imaginario. - Incluye narraciones populares, leyendas, sagas, cuentos... - Relatos y crónicas de hechos ocurridos registrados por escrito. - Se trata de narraciones que muestran lo que hay que hacer ahora.

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Lucas es, probablemente, el médico que acompañó al Apóstol Pablo en su viaje a Roma. Escribió su evangelio conjuntamente con los Hechos de los Apóstoles que primitivamente formaban una obra única. Escribió su evangelio, alrededor del año 70-80. El idioma utilizado fue también el griego. Escribió su evangelio para los cristianos provenientes del paganismo (griegos y romanos). Lucas escribió también el libro de los Hechos de los Apóstoles que primitivamente se publicó como parte integrante de su evangelio y que narra la historia de la Iglesia desde la bajada del Espíritu Santo en Pentecostés hasta la llegada de Pablo a Roma y que estudiaremos en el siguiente capítulo. El cuarto evangelio es el de Juan, que no sigue el esquema de los Sinópticos y dispone de fuentes propias. Juan escribió su Evangelio después del año 95. El idioma utilizado fue también el griego. El lugar parece claro: la isla de Patmos a la que el apóstol había sido desterrado por Domiciano. Juan escribió para los cristianos de origen heleno (griego) perseguidos por Roma. Todo su evangelio es un compendio de su vivencia al lado de Cristo, por lo que sólo necesitó fuentes para el inicio de la obra. Además del evangelio, Juan escribió su famoso Apocalipsis. El Apocalipsis muestra a una Iglesia perseguida en medio de un mar de sangre constituido por las terribles guerras que habían azotado Tierra Santa. Una Iglesia que vencerá gracias a Cristo resucitado que se impondrá al mal y que traerá el Reino a todos los hombres de buena voluntad.


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ACTIVIDADES 21ª.- Escribe 3 características de cada género literario de la Biblia y tres libros de cada. (cuaderno)

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- Tiene un fin religioso, destaca la presencia de Dios en la historia. - Los historiadores bíblicos procuraron transmitirnos más que una detallada narración de los hechos históricos, las enseñanzas provenientes de los mismos. - En el Antiguo Testamento: Génesis, Deuteronomio, Josué, Jueces, 1º y 2º Samuel, 1º y 2º Reyes, 1º y 2º Crónicas, Esdrás, Nehemías, 1º y 2º Macabeos. - En el Nuevo Testamento: “Evangelios”, Hechos de los Apóstoles. b) LEGISLATIVO - Textos que recogen normas o costumbres por las que se regía el pueblo. - La LEYes una exigencia de la Alianza con Dios - En el Antiguo Testamento: Éxodo, Deuteronomio, Levítico c) PROFÉTICO - Habla de la existencia de un “mensajero” que habla a los hombres en nombre de Dios: el Profeta - El profeta se vale de la acción simbólica, de la denuncia, anuncio, aviso, amenaza, visiones... - Los libros proféticos tienen su peculiar lenguaje simbólico. - En el Antiguo Testamento: Isaías, Jeremías, Baruc, Ezequiel, Daniel, Oseas, Joel, Amós, Abdías, Jonás, Miqueas, Nahún, Habacuc, Sofonías, Ageo, Zacarías, Malaquías. d) LÍRICO - Expresa sentimientos, vivencias internas, pasión, miedo, amor... - Su lenguaje tiende al simbolismo, que expresa mejor las vivencias de forma poética (poesía, canción...) - En el Antiguo Testamento: Salmos, Cantar de los Cantares, Lamentaciones. e) DIDÁCTICOS o SAPIENCIAL - Se suele referir a las narraciones de experiencias de vida. - Sabios y pensadores reflexionan sobre diversas realidades de la vida y sobre los grandes interrogantes del hombre. - Son libros didácticos tienen un lenguaje de enseñanza: claro, directo, popular y con frecuencia poético. - En el Antiguo Testamento:

a) Didácticos: Rut, Tobías, Judit, Esther b) Sapienciales: Proverbios, Job, Eclesiastés, Eclesiástico, Sabiduría

f) EPISTOLAR - Escritos(cartas)enviados por un remitente a un destinatario. - En el Antiguo Testamento: Jeremías, 1ª Reyes. - En el Nuevo Testamento: a) Cartas Paulinas: Romanos, 1ª y 2ª Corintios, Gálatas, Efesios, Filipenses, Colosenses, 1ª y 2ª Tesalonicenses, Filemón, Hebreos. b) Cartas Pastorales: 1ª y 2ª Timoteo, Tito c) Cartas Católicas: Santiago, 1ª y 2ª Pedro, 1ª, 2ª y 3ª Juan, Judas g) APOCALÍPTICO - Relato de revelaciones obtenidas mediante visiones y sueños, expresados de forma misteriosa y simbólica. - Descubre lo que va a suceder - Simbología e imágenes sorprendentes claves numéricas - Al final, el bien triunfará sobre el mal - En el Antiguo testamento: Daniel, Zacarías. - En el Nuevo Testamento: Apocalipsis.


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DOSSIER PELÍCULA MATRIX 1º ESO

FICHA PELÍCULA “MATRIX” Matrix (1998) Título Original: The Matrix (EE.UU., 1999) Dirección: Andy Wachowski y Larry Wachowski Producción: Joel Silver y Andrew Mason Guión: Andy Wachowski y Larry Wachowski Música: Don Davis Efectos visuales: John Gaeta Fotografía: Bill Pope Reparto: Keanu Reeves (Thomas Anderson), Laurence Fishburne (Morfeo), Carrie-Anne Moss (Trinity), Hugo Weaving (Agente Smith), Gloria Foster (Profetisa), Joe Pantoliano (Cypher), Marcus Chong (Tank), Paul Goddard(Agente Brown), Robert Taylor (Agente Jones), Julian Arahanga (Apoc), Matt Doran (Mouse), Belinda McClory (Switch), Ray Anthony Parker (Dozer) Sinopsis: Año 2100: Thomas A. Anderson es un joven programador de software que cada mañana madruga para ir a la oficina a trabajar y ganarse la vida; es un empleado capaz y paga sus impuestos puntualmente. Pero por las noches el Sr. Anderson se trasforma en Neo, un hábil hacker que comete todo tipo de delitos informáticos. Neo espera delante de su ordenador, pasa largas noches insomnes de búsqueda, de desasosiego. Tiene el presentimiento de que algo va mal en todo lo que le rodea, hay algo en el mundo que lo incomoda, que lo atormenta. Una doble vida. Ha oído hablar acerca de The Matrix, pero solo en susurros, comentarios apresurados y, a veces, temerosos. Se trata de algo desconocido, misterioso y enormemente poderoso, tanto que ejerce un control impensable y algo siniestro sobre las vidas de todos los seres humanos. Neo está convencido de que Morpheus puede darle las respuestas que él está buscando. Pero se trata de un personaje legendario, de quien se dice que es el hombre vivo más peligroso que existe, y no es fácil llegar hasta él. Una noche, conoce a una mujer hermosa y extraña, llamada Trinity. Ella le conducirá a una especie de «infierno» en el que Neo encontrará a Morpheus. A partir de ahí irá descubriendo por sí mismo toda la verdad y la realidad sobre The Matrix. Ficha de los directores y contexto de la película:


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Los hermanos Wachowski, Larry (Chicago, 1965) y Andy (Chicago, 1967) iniciaron su andadura cinematográfica realizando el fallido guión de la película de Richard Donner “Asesinos” (1995), un auténtico fracaso en taquilla. Quizás por esta decepción, al año siguiente, decidieron dirigir ellos mismos el guión de “Lazos ardientes” (1996), “opera prima” en la que se lucieron con una personal y efectiva puesta en escena. Pero fue con “Matrix” (1999) con la que se consagraron, revolucionando el cine contemporáneo con su estilizada y mística fusión entre ciencia-ficción y cine de acción y marcando un antes y un después tanto en el género como en el uso de los efectos especiales. La compleja historia que se desarrolla en la película ha tenido su continuación en “The Matrix reloaded” y “The Matrix revolutions”, estrenadas en 2003 y que completan la trilogía. Esta película se clasifica dentro del cyberpunk, un subgénero cinematográfico (estaría dentro del género de la ciencia-ficción) heredero del movimiento original de literatura fantástica, cuya obra cumbre es “Neuromante” (1984) de William Gibson, una novela inspirada en los policiales negros, el relato Noir y la fusión de la cultura punk/rock con la tecnología. En esta novela ya aparece el concepto de una matriz del ciberespacio a la que la gente puede conectarse para entrar en una especie de vida irreal. Y es que el cyberpunk se basa en un juego narrativo que explora los límites de todo: la realidad, el cuerpo, el conocimiento. El tema es la conciencia, la percepción, el conocimiento en la era del ciberespacio (vocablo inventado por Gibson en su novela), y sus héroes son robados de los más antiguos mitos heroicos que se debaten entre realidad y ficción… Algunos consideran a“Alicia en el País de las Maravillas” de Lewis Carroll como la primera novela cyberpunk y, como en ella, también Neo comienza su travesía “persiguiendo al conejito” y necesita tomarse algo (una píldora, no el misterioso pastel que se come Alicia) antes de atravesar el espejo: parece que para ver la realidad no basta con la mera intención de hacerlo sino que hace falta un estímulo externo.


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CUESTIONES 1. ¿Qué tipo de mundo es el mundo de Neo al principio de la película? ¿Cómo experimenta la realidad en la que vive? ¿Por qué se plantea que algo no encaja en este mundo? 2. Enumera cinco diferencias entre el mundo real y el mundo imaginario o virtual de Matrix (diferencias de todo tipo, desde las estéticas hasta las físicas). A partir de esta lista, ¿puedes sacar alguna conclusión o criterio para diferenciar la realidad de lo que no lo es? 3. Analiza la actitud ante la vida y ante la verdad de cada uno de los personajes principales (humanos y no humanos): Neo, Morfeo, Trinity, Cifra, el oráculo y el agente Smith. Asocia cada uno de ellos con tres adjetivos y señala una escena del film que lo defina suficientemente. Explica el por qué de tus elecciones. 4. Trata de explicar el sentido de las siguientes frases del film: .“Supongo que ahora te sentirás un poco como Alicia cayendo por la madriguera del conejo”. .“¿Crees en el destino, Neo? –No. -¿Por qué no? –No me gusta la idea de no ser yo el que controle mi vida.” .“Matrix es el mundo puesto ante tus ojos para ocultarte la verdad. -¿Qué verdad? -Que eres un esclavo.” .”Si tomas la pastilla azul, fin de la historia: despertarás en tu cama y creerás lo que quieras creerte. Si tomas la roja, te quedas en el país de las maravillas y yo te enseñaré hasta donde llega la madriguera de conejos…. Recuerda: lo único que te ofrezco es la verdad, nada más.” .“¿Qué es Matrix? Matrix es una simulación interactiva neural” .“¿Qué es lo real? Si te refieres a lo que puedes sentir, a lo que puedes saborear y ver, lo real podrían ser señales eléctricas interpretadas por tu cerebro.” .“Existe otro organismo en este planeta que sigue el mismo patrón. ¿Sabe cuál es? Un virus. Los humanos son una enfermedad, son el cáncer de este planeta, son una plaga y nosotros somos la única cura.” 6. ¿Encuentras alguna situación del mundo de hoy que coincida en parte con lo que cuenta la película o lo que relata Platón? Descríbela. (por ejemplo, ¿hay una realidad «auténtica» y otra «virtual»? o ¿toda realidad es virtual, aunque a nosotros nos parezca «auténtica»?; y si nos liberáramos de la realidad virtual, ¿seríamos ca-paces de vivir en una realidad «auténtica»?; por otro lado, ¿qué cosas son ficticias, vacías, falsas, pura apariencia y qué es auténtico en el mundo que nos ha tocado vivir?).


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7. ¿En qué momentos del film se pone en juego la libertad de los seres humanos? ¿Cuándo son más libres los seres humanos, cuando conocen verdaderamente la realidad o cuando viven engañados por una ilusión?

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