COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D.

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

TALLER INTEGRADO

SEMANA 15 y 16

INTRODUCCIÓN

1. Al iniciar coloca la fecha en español e inglés.

2. Los trabajos se desarrollan en cada cuaderno (copiar y resolver).

3. Tomar fotos o escanear y enviar al profesor(a) titular de la asignatura.

4. Antes de enviar revise que el trabajo está completo (respondió todo).

5. Marque el correo con CURSO APELLIDOS NOMBRES ASIGNATURA

SEMANA #.

6. Haga leer a su hijo(a) cada guía en voz alta (no es necesario imprimir).

Área: HUMANIDADES

Jornada Única

Asignatura: LENGUAJE Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201 Andrea Soto yasoto@educacionbogota.edu.co

202 Clemencia Aldana mcaldana@educacionbogota.edu.co

203 Ángela González pgonzaleza@educacionbogota.edu.co

204 Pilar Espinel mpilares@educaciónbogota.edu.co 300 4278977

Área: Edu. Artística

Jornada: Única

Asignatura: ARTES Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201 202 203

Graciela Sanchez :agsanchezp@educacionbogota.edu.co

204 Pilar Espinel mpilares@educacionbogota.edu.co 300 4278977

ACTIVIDAD Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.

1. Recuerda que los tiempos verbales son 3: presente, pasado y futuro

Subraya el verbo de la oración y escribe ¿En qué tiempo está cada oración ? las plantas nos regalan medicinas ____________________ El papá de Anabel compró el sábado pasado un regalo ______________________________ las plantas darán sus frutos en un mes __________________________________

2. Recuerda que

Leyendo el cuento, busca el sinónimo y el antónimo de las siguientes palabras:

Palabra Sinónimo Antónimo

Limpiar Regalan Florecer Cultivar largo Amiga sembrar

3. ARTES. Decorar las imágenes que representan palabras antónimas con la técnica de coloreado

(utilizando colores primarios y secundarios).

Área: MATEMÁTICA

Jornada: Única

Asignatura: MATEMÁTICA y LÓGICA MATEMÁTICA

Grado: Segundo

Docentes responsables:

201 Andrea Soto yasoto@educacionbogota.edu.co

202 Clemencia Aldana mcaldana@educacionbogota.edu.co

203 Ángela González pgonzaleza@educacionbogota.edu.co

204 Pilar Espinel mpilares@educacionbogotá.edu.co 300 4278977

ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.

1. Anabel pensó en sembrar otras plantas para que fueran su compañía, su papá quiere comprarle unas

semillas. Cada paquete de semillas le dará 6 flores, ayúdalos a saber cuántas flores tendrán si

compran 1, 2, 3 ,4 ,5,6, 7 ,8 ,9, ó 10 paquetes de semillas, haciendo las multiplicaciones

correspondientes.

2. Dos plantas pueden limpiar el aire de una persona, calcula la cantidad de plantas que necesitarías si

vivieras en una casa con:

a. 4 personas c. 5 personas e. 6 personas

b. 7 personas d. 8 personas f. 3 personas 3.

4.

5. LÓGICA. Lee y resuelve.

Área:

CIENCIAS NATURALES

Jornada: Única

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201

Andrea Soto yasoto@educacionbogota.edu.co

Mónica Pachón mapachons@educaconbogota.edu.co

311 8478539

202

Clemencia Aldana mcaldana@educacionbogota.edu.co

Mónica Pachón mapachons@educaconbogota.edu.co

311 8478539

203

Ángela González pgonzaleza@educacionbogota.edu.co

Mónica Pachón mapachons@educaconbogota.edu.co

311 8478539

204

Pilar Espinel mpilares@educaciónbogota.edu.co

Mónica Pachón mapachons@educaconbogota.edu.co

300 4278977

311 8478539

Área: HUMANIDADES

Jornada: Única

Asignatura: INGLÉS Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201 Lina María Trujillo lmtrujillor@educacionbogota.edu.co 313 8488051

202 Lina María Trujillo lmtrujillor@educacionbogota.edu.co 313 8488051

203 Lina María Trujillo lmtrujillor@educacionbogota.edu.co 313 8488051

204 Yohana Mora aymora@educacionbogota.edu.co 3203685037

ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana. Como Anabel todos debemos cuidar las plantas y los animales. Sabías que ellos tienen características

diferentes dependiendo del lugar en el que viven.

1. ¿Los animales pueden vivir en otros hábitats?

2. ¿Qué características tienen los animales del dibujo para poder vivir en ese hábitat?

3. Sabes ¿qué es una adaptación? Busca en el diccionario.

4. Une con una línea las estructuras externas que le ayudan a adaptarse a su medio ambiente.

LABORATORIO DE CIENCIAS

INGLÉS

La Utilidad de las Plantas

Te has preguntado,

¿Qué pasaría si las plantas murieran?

1. SEMBRANDO ANDO: Buscar material reciclable en donde puedas hacer una matera para nuestra planta de frijol, que ya debe contar con raíz, tallo y hojas, antes de plantarla mezcla la tierra negra con un poco de café o lo que llamamos “cunchos de café” y media cáscara de huevo, luego abre un agujero en la tierra y sin dañar las raíces plántala. Recuerda tener la planta a la luz y con suficiente agua.

2. Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro:

adornar plantas respirar

medicinales

alimento frutos seres vivos

● Si las plantas de toda la Tierra murieran, también morirían otros _________________.

● Las plantas nos sirven de _________________ porque nos dan sus _______________ para comerlos.

● Las plantas ornamentales sirven para _________________ los ambientes y dar alegría.

● Las plantas ______________________ nos ayudan a librarnos de los dolores y curan enfermedades.

● Gracias a las _______________ los animales y las personas podemos _____________________ aire puro.

2. Think, think… (Piensa, piensa ...)

v What do plants need to grow? (¿Qué necesitan las plantas para crecer?) Write the answer in english.

( Escribe las respuestas en inglés)

3. Write the correct name of the plant in english, then complete the chart according to the use of each plant .(Escribe en inglés el nombre correcto de cada planta, luego completa el cuadro marcando con una (X) el uso de cada planta).

English name

cassava

roses

Área: CIENCIAS SOCIALES

Jornada: Única

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES - RELIGIÓN- ÉTICA

Y VALORES

Grado: Segundo

Docentes responsables:

201 Andrea Soto yasoto@educacionbogota.edu.co Ruth Stella Perez rsperez@educacionbogota.edu.co

305 4173370

202 Clemencia Aldana mcaldana@educacionbogota.edu.co Ruth Stella Perezrsperez@educacionbogota.edu.co

305 4173370

203 Ángela González pgonzaleza@educacionbogota.edu.co Ruth Stella Perez rsperez@educacionbogota.edu.co

305 4173370

204 Pilar Espinel mpilares@educaciónbogota.edu.co Ruth Stella Perez rsperez@educacionbogota.edu.co

300 4278977 305 4173370

ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.

Cuidado de las Mascotas Tener una mascota en casa es algo que a los niños les gusta y que ayuda a la unión familiar, ya que además de que se convierten en un miembro más de la familia, enseñan a los niños a ser sociables, responsables y conscientes de los demás seres vivos. Las mascotas que decidimos tener deben ser de acuerdo a nuestras posibilidades de espacio, alimentación y tiempo de dedicación, pues todo el trabajo que tener una mascota implica, se convierte en parte de la rutina del hogar. Debemos recordar que al igual que nosotros, los animalitos requieren aseo, vacunas y tratamientos. Ya vemos que tener una mascota demanda mucho compromiso, pero, la lealtad y amor incondicional que nos dan a cambio merece todo el tiempo invertido.

1. En el siguiente recuadro dibuja a tu mascota, si la tienes, si no es así, dibuja la mascota que deseas tener y escribe consejos y cuidados que se deben tener en cuenta.

MASCOTA CUIDADOS

2. RELIGIÓN. Debemos cuidar todos los animales, pues son parte de La Creación. Colorea y sigue las

instrucciones de la siguiente imagen. Vamos a completar el cuadro de la creación.

3. ÉTICA. Cuales son los deberes y las normas que debemos cumplir cuando tenemos una mascota.

Área: TECNOLOGÍA

Jornada: Única

Asignatura: TECNOLOGÍA Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201 Graciela Sanchez agsanchezp@educacionbogota.edu.co

202 203

Adriana Bohada lbohada@educacionbogota.edu.co

204 Zorayda Hernández zehernandezm@educacionbogota.edu.co

ACTIVIDADES: Lee y copia en tu cuaderno de Tecnología y enviar a la profesora durante la semana.

1. Las plantas nos dan los frutos y estos frutos los podemos consumir directamente o realizar un proceso productivo empleando la tecnología para llevarlo a los supermercados.

● Observa el proceso productivo del tomate, colorea y con ayuda de tus padres realiza la descripción de cada cuadro.

EDUCACIÓN FÍSICA: GRADO: SEGUNDO: 201 /202 /20/ 204

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL, COORDINACIÓN VISO MANUAL, AGILIDAD, HABILIDADES Y DESTREZAS

Retroalimentación VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA

YULLY BAUTISTA 204 jpbautista@educacionbogota.edu.co WHATS APP 3002225199

GUILLERMO FULA

202 lfula@educacionbogota.edu.co WHATS APP 3234948063

YAMILE ACOSTA 201 / 203 jyacosta@educacionbogota,edu.co WHATS APP 3017608076

ACTIVIDADES PARA REALIZAR. MANEJO DEL CUERPO Y DEL ELEMENTO EN FORMA ALTERNA Y SIMULTÁNEA. EL CUERPO HUMANO Y LA ENERGÍA SOLAR El cuerpo humano es una máquina, por lo que requiere de combustible para su desempeño. Una buena cantidad de sol proporciona al cuerpo vitaminas y minerales necesarios para el cuerpo. En este caso, los rayos UV estimulan la producción de vitamina D, necesaria para que el organismo absorba el calcio presente en los huesos y los dientes y se tenga un sistema óseo fuerte y saludable. Así que te invitamos a que diariamente tomes un rato de sol siempre protegiéndose con un buen protector solar. Así como lo hace Anabel y su plantica.

1.Del banco de EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO (estiramiento), guía 11/12 realice calentamiento, de piernas,

brazo, muñeca, cuello y tronco. Seleccione 2 ejercicios de cada grupo para que los trabaje antes y después del

ejercicio.

2.

3.

4.

OJO. NO SALGA DE CASA, TRABÁJELO EN LA CASA

Coloque a 3 metros de distancia una caneca o un balde de donde usted se va a parar a trabajar. Con una tabla o raqueta y varias pelotas, ping pones, rebote la bola encima de la tabla y métala a la caneca, cada bola metida en la caneca vale 4 puntos. Haga el ejercicio hasta cuando

tenga 32 puntos. Esto le ayuda a practicar las tablas de multiplicar.

Coloque unas botellas llenas de agua encima de una superficie alta, a 3 metros de distancia de donde usted se va a parar. Lance con fuerza la pelota para tumbar cada una de las botellas. Cada botella que tumbe vale 7 puntos. Hágalo hasta cuando tenga 56 puntos. Esto le ayuda a practicar las tablas de multiplicar.

Por parejas, y separados a 2 metros entre ambas personas. Una de ellas

rebota contra el piso un balón o una pelota, mientras que la otra persona

corre a coger el balón con dos manos sin dejarla caer. Cada vez que coja

el balón sin dejarlo caer vale 8 puntos. Haga el ejercicio hasta cuanto

tenga 48 puntos. Esto le ayuda a practicar las tablas de multiplicar.