COMO ENSEÑAR CONCEPTOS QUE PUEDAN VISUALIZARSE_2.pdf
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(1) http://www.4shared.com/document/JJf-HjDm/presentacion curso MFI_2011_II.html ) (2) http://www.4shared.com/document/ndwgsbmi/tema_4.html ). (3) http://www.4shared.com/video/iemjpvqo/visita_tecnica_a_la_central _hi.html ). COMO ENSEÑAR CONCEPTOS QUE PUEDAN VISUALIZARSE Siempre he considerado, que la mejor manera de lograr alumnos y futuros profesionales bien preparados, que puedan desenvolverse bien en su vida profesional, es que puedan conocer y manejar los conceptos. En estos últimos años que llevo en la docencia universitaria, me inicie dictando cursos de aplicación de conceptos, como hidráulica por ejemplo, mas que cursos conceptuales; en el desarrollo de una carrera tan amplia como ingeniería civil, en la cual existen diversas áreas curriculares: de las cuales la hidráulica es una de ellas, en donde existen cursos de aplicación de conceptos y cursos más conceptuales como Mecánica de fluidos I. En los últimos años se me asignó el curso de Mecánica de fluidos I, un curso cuyo contenido es mas conceptual, (1); cuando me dediqué a elaborar el material del curso tanto en la parte conceptual como los problemas de aplicación, pude percibir una primera dificultad, cómo hacer que los alumnos del curso, puedan visualizar, la cinemática de fluidos o la dinámica de fluidos, para poder captar su interés sobre todo sabiendo que la gran mayoría de ellos no se van a dedicar al área de Hidráulica, según encuesta a la fecha existe sólo un 5 % que tiene intención de optar por ser un futuro ingeniero hidráulico, con todo esto, tenemos una dificultad, de cómo pueden visualizar los conceptos y ver de qué manera podrían aplicar estos conceptos en las diferentes áreas de la carrera de ingeniería civil, esto generó la dificultad de hallar el material bibliográfico adecuado a nuestros objetivos, y terminar cuestionando el material bibliográfico existente en el curso de mecánica de fluidos, no por el contenido de ellos si no por que no ayudaban al objetivo de los cursos, que los alumnos puedan visualizar los conceptos planteados, me quede con la primera sensación de que los libros estaban elaborados de una manera más teórica,
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(1)http://www.4shared.com/document/JJf-HjDm/presentacion curso
MFI_2011_II.html)
(2)http://www.4shared.com/document/ndwgsbmi/tema_4.html).
(3)http://www.4shared.com/video/iemjpvqo/visita_tecnica_a_la_central
_hi.html). COMO ENSEAR CONCEPTOS QUE PUEDAN VISUALIZARSE
Siempreheconsiderado,quelamejormaneradelograralumnosy
futurosprofesionalesbienpreparados,quepuedandesenvolversebienensu
vidaprofesional,esquepuedanconocerymanejarlosconceptos.Enestos
ltimosaosquellevoenladocenciauniversitaria,meiniciedictandocursos
deaplicacindeconceptos,comohidrulicaporejemplo,masquecursos
conceptuales; en el desarrollo de una carrera tan amplia como
ingeniera civil, en la cual existen diversas reas curriculares: de
las cuales la hidrulica es una
deellas,endondeexistencursosdeaplicacindeconceptosycursosms
conceptualescomo Mecnica de fluidos I. Enlos ltimos aos se me
asignel curso de Mecnica de fluidos I, un
cursocuyocontenidoesmasconceptual,(1);cuandomedediquaelaborarelmaterialdelcursotantoenlaparteconceptualcomolosproblemasde
aplicacin,pudepercibirunaprimeradificultad,cmohacerquelosalumnos
delcurso,puedanvisualizar,lacinemtica de fluidosoladinmicade
fluidos, parapoder captar su inters sobre todo sabiendo que la gran
mayora de ellos no se van a dedicar al rea de Hidrulica, segn
encuesta a la fecha existe slo un 5 %que tiene intencin de optar
por ser un futuro ingeniero hidrulico, con
todoesto,tenemosunadificultad,decmopuedenvisualizarlosconceptosy
ver de qu manera podran aplicar estos conceptos en lasdiferentes
reas de
lacarreradeingenieracivil,estogenerladificultaddehallarelmaterial
bibliogrfico adecuado a nuestros objetivos, y terminar cuestionando
el material bibliogrficoexistente enelcursode mecnicade
fluidos,nopor elcontenido de ellos si no por que no ayudabanal
objetivo de los cursos, que los alumnos
puedanvisualizarlosconceptosplanteados,mequedeconlaprimera
sensacindequeloslibrosestabanelaboradosdeunamaneramsterica,
(1)http://www.4shared.com/document/JJf-HjDm/presentacion curso
MFI_2011_II.html)
(2)http://www.4shared.com/document/ndwgsbmi/tema_4.html).
(3)http://www.4shared.com/video/iemjpvqo/visita_tecnica_a_la_central
_hi.html).
detalmaneraquelosalumnosleensinpoderproyectarovisualizarlos
conceptosyrelacionarlosconsurespectivaaplicacinyesonoayudabaen nada
a los objetivos propuestos. Entonces, en ese momento es que recurro
a mi archivo de fotos y a las imgenes que existen en internet, y
acompao cada uno de los conceptos con
imgenesquepuedanreflejarenresumentodoloquesevaadesarrollardentro
del curso, en cada uno de las unidades y captulos,
ademspropongorelacionarlosconceptosadesarrollarconlasespecialidadesquehanelegido
losalumnos(2):estofueacompaadoconlaspracticasdelaboratorioyque
fuereforzadoconvisitasdecampoparaquelosalumnospuedanobservar
insitu, las diversas aplicaciones que tiene la asignatura
desarrollada (3).
Finalmente,estosignificunagranexperienciaquetuveenla
elaboracinyaplicacindeloscursosamicargo:MecnicadefluidosI,
MecnicadeFluidoII,HidrulicaeHidrologa;esunaalternativamasque
facilitaelaprendizajedeloscursos;esperoquelomencionadopueda
servirles como un aporte, en la formacin de los futuros
profesionales. Saludos Ing. Giovene Prez Campomanes Docente
Universitario Email: [email protected] Blog:
http://ingenieriahidraulicausmp.blogspot.com
