Computação &Tecnologia de Informação (TI) nas

Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil

Campus Computing Report

Início há 14 anos

Foco – Computação e TI no meio acadêmico

Evolução – Integração de sistemas administrativos (ERP)

Atualmente:

Painel evolutivo,

Identificação de tendências no setor

Respondem ao questionário mais de 500 IES americanas

Estudos semelhantes na China, Japão, Hong Kong, Cingapura e Coreia

Kenneth C. Green

Campus Computing Report.BR - 2004

• 2004 – Primeira aplicação do questionário no Brasil

• Aplicação e respostas exclusivamente - on line

• Análise dos dados– RESULTADOS GERAIS– Comparação com os resultados do CCR-2004 (EUA)– p/ Região– p/ Tipo de IES– p/ Forma de Gestão

IES no BrasilUniverso Amostra

Número 1981(*) 158

RegiãoCentro Oeste

Nordeste

Norte

Sudeste

SUL

11%

16%

5%

52%

16%

6%

14%

8%

47%

25%

SistemaPúblicas

Privadas

10%

90%

15%

85%

Tipo de InstituiçãoUniversidade

Instituto Superior

Faculdade

Faculdade Integrada

Centro Técnico

8%

9%

68%

6%

9%

15%

4%

61%

6%

14%

A aplicação e resposta aos questionários foi exclusivamente on line.

Os dados referem-se portanto a IES que tem infra estrutura mínima de TI para esta forma de comunicação.

(*) Dados INEP

Infra Estrutura de TI e Computação no Campus (avaliação escala: 0 a 7)

4,5

4,6

5,0

5,2

5,3

5,6

4,1

4,4

4,8

4,3

4,9

5,0

1 2 3 4 5 6 7

REFERÊNCIAS ONLINE NAS BIBLIOTECAS

PORTAL DO CAMPUS

APOIO AO USUÁRIO

SEGURANÇA NA REDE

TELECOMUNICAÇÕES ETELEFONIA

REDES DECOMPUTADORES/DADOS

Infra Estrutura de TI e Computação no Campus

2,1

2,3

3,4

3,5

3,8

3,9

4,5

1,8

1,5

3,2

2,7

3,8

3,1

4,1

1 2 3 4 5 6 7

REDES SEM FIO

E-COMÉRCIO

TREINAMENTO P/CORPO DISCENTE

TREINAMENTO P/CORPO DOCENTE

SERVIÇOS DE WEBSITES NO CAMPUS

SUPORTE AINSTRUÇÃO

REFERÊNCIAS ONLINE NAS BIBLIOTECAS

Infra Estrutura de TI & Computação no Campus (avaliação escala de 0 a7)

5,8

3,7

5,5

5,3

5,5

6

4,5

4,6

5

5,1

5,2

5,5

0 1 2 3 4 5 6 7

Recursos on line de referências nasbibliotecas do campus

Portal do Campus

Serviços de apoio ao usuário

Segurança na rede contra hackers

Telecomunicação e telefonia

Redes de Computadores decomunicação de dados

EUA Brasil

Infra Estrutura de TI & Computação no Campus (avaliação escala de 0 a7)

3,8

4,4

4,6

4,1

5,2

4,6

2,1

2,1

3,3

3,4

3,7

3,8

0 1 2 3 4 5 6

Capacidade para e-comercio

Redes sem fio

Treinamento em TI para corpodocente

Treinamento em TI p/ corpo discente

Recursos na web como suporte einstrução

Serviços de website nocampus/portais estudantis

Portal do CampusServiços disponíveis (5+ comuns, em %)

75%

27%

65%

89%

78%

92% 92%88% 88% 87%

94%90% 88% 88% 88%

83%

100%

87%91%

87%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Livraria docampus

Cartão doaluno

Comércioeletrônico

Recursos deapoio a TI

Alterarmatrícula

Portal do CampusServiços disponíveis (3+ raros, em %)

98%

79%

93%

38%

51% 51%

39%

50% 51%

35%

57%52%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Catálogo de cursos Manual paraestudantes

Catálogo da Biblioteca

Redes e InternetVias fornecidas a: ALUNOS DOCENTES

Linha Discada 16% 20%

DSL – Banda Larga 10% 12%

Sem fio <1% 2%

EUA Brasil Privadas PúblicasVídeo em alta velocidade 58% 7% 6% 13%ATM 20% 2% 1% 4%Redes locais sem fio 81% 4% 2% 13%Redes sem fio em todo o campus 20% 1% 1% 0%Ethernet Gigabit 78% 3% 1% 13%Voz sobre IP 27% 2% 1% 9%Internet 2 39% 2% 1% 4%

SERVIÇOS "OFF CAMPUS"

Planejamento de Redes (5 itens mais importantes – escala 0 a 7)

5,2

6

5,7

5,8

6,5

5,5

6,3

5,3

5,3

5,2

0 1 2 3 4 5 6 7

Páginas Web para uso departamentale recursos em cursos

Apoiar laboratórios e gruposinstrucionais

Privacidade do usuário

Recuperação de Desastres

Segurança da rede

TI e Computação: Política Geral

Competência em Informática

(exigência para)

•Alunos – 33% das IES

•Docentes – 42% das IES

•Administrativo – 65% das IES

Políticas de EAD

85% das IES tem cursos inteiros on line embora uma política formal de EAD seja referida em apenas 22% das

IES.

TI e Computação: (% de IES com Política de Proteção de Direitos Autorais)

9287

66

5662

49

6266

52

22

3530

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

SOFTWARE PROTEGIDO IMPRESSOS PROTEGIDOS(LIVROS, REVISTAS)

MÚSICAS OU VÍDEOSPROTEGIDOS

TI e ComputaçãoPolítica Acadêmica e Recursos

Integração de TI no currículo: 32% das IES

Desenvolvimento de software instrucional: 33% das IES

Avaliação do impacto da TI na aprendizagem: 9% das IES

Recomendam que alunos tenham computador próprio: 40% das IES.

Fazem recomendações sobre marcas de produtos: 18% das IES.

Programas de Incentivo ao Uso Acadêmico de TI

78 76

1719

36

10

21

35

109

43

9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

SUPORTE P/ DESENVOLVIMENTODE SOFTWARE/COURSEWARE

INSTRUCIONAL

CENTRO DE RECURSOSTECNOLÓGICOS QUE FOCALIZA

O USO INSTRUCIONAL DE TI

RECONHECIMENTO DO USO DE TICOMO PARTE DO PROCESSO

AVALIAÇÃO DE DOCENTES

O Futuro da Computação & TI no Campus

• Software– Linux servidor– Windows XP– Linux Cliente

• Hardware– Computadores Notebook– PDA/computador de mão– MacIntosh & Workstation

Unix

• Rede e Internet– Segurança na rede– Controle de spam– Licenciamento de

software

• Aplicativos/Recursos Instrucionais– Recursos da internet– Apresentações como apoio

na sala de aula– Páginas da web para aulas

• Serviços e suporte em TI– Treinamento on line em TI– Suporte técnico on line– Serviços para ex-alunos via

web site do campus

Tendências e Expectativas(% de IES que concordam com a afirmação)

AFIRMAÇÂO EUA Brasil Privadas PublicasA tecnologia tem feito muito para melhorar o ensino/aprendizagem no campus 90% 58% 57% 61%Nossos sistemas administrativo fornecem suporte eficaz para conduzir a administração da instituição 82% 57% 56% 61%

O meu campus faz um bom trabalho de planejamento das nossas necessidades tecnológicas de curto e médio prazo 80% 44% 44% 43%

O corpo docente tem expectativas irreais sobre os serviços de suporte ao usuário 49% 35% 33% 43%Cortes atuais nos orçamento de TI impedirão seriamente nossos esforços para enriquecer a aprendizagem via e-learning 29% 41% 39% 52%

O desafio orçamentário

ORÇAMENTO

COMPLEXIDADE

DOS

SERVIÇOS

IES

39% das Instituições referem cortes significativos em seus orçamentos para computação acadêmica em 2004

Como o desafio orçamentário está sendo enfrentado (estratégias mais citadas, em %)

56%

49%

72%

43%

18%

38%35%

30%25% 25%

37% 35%

27% 25%28%

43%

30%

48%

25%

4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Reciclarequipamento

maisativamente

Reoraganizaroperações

Maior númerode alunos

assistentes

Usar TI parareduzir custos

Financiar viafornecedores

Planejamento Estratégico

• Dinamismo do setor– 58% das IES reorganizaram serviços acadêmicos,

administrativos e de bibliotecas nos últimos 2 anos– 50% das IES terão novas organizações nos próximos 2

anos

• Situação atual (tem planos estratégicos para)– Planos para segurança de rede - 53% das IES– Serviços de web – 49% das IES– Serviços de Portais no Campus – 38% das IES– Up grade /substituição de ERP – 37%

Planejamento Estratégico

Pontos Críticos

•Financiar a substituição de Hardware e software;

•Apoiar o corpo docente a integrar a tecnologia ao ensino;

•Providenciar EAD on line / via web;

•Reter equipe qualificada de TI (22% públicas e 4% nas privadas).

Estratégias Mais Usadas

•Clarificar metas e planos institucionais em TI;

•Transferir mais serviços de apoio ao usuário para WEB;

•Avaliar os benefícios de investimentos atuais em recursos de TI;

•Usar recursos internet/web na instrução;

•Fornecer um portal do campus para serviços aos alunos via web.

Sobre o Software Livre...

• O Software Livre é uma tendência importante relacionada à economia nos gastos com licenças

– 52% - recomendam o uso para seus alunos– 66% - recomendam o uso para sistemas administrativos– 54% - recomendam para fins de pesquisa– 45% - recomendam para softwares de alto desempenho

– 21% das IES consultadas já estão iniciando seus processos de migração para o software livre

Conclusões

SUBSIDIOS para planejamento no setor e articulação de políticas públicas;

DIAGNÓSTICO preciso sobre os programas de computação e TI nas IES;

COMPARAÇÃO entre sub grupos; Gestão pública e privada Regiões do País Tipos de IES existentes no

Brasil MAPEAMENTO de prioridades; IDENTIFICAÇÃO das

estratégias mais utilizadas; ACOMPANHAMENTO das

tendências.

SETOR DINÂMICO

DESENVOLVIMENTO

EXPANSÃO

CCR.BR

Próximos Passos

• Objetivos do Campus Computing Report.Br-2005 – Ampliar a reflexão– Promover uma ampla discussão, baseada em evidências,

sobre os principais desafios no campo da computação e TI nas IES do Brasil.

• Para que isto aconteça, cada vez mais...– Aplicação sistemática do questionário ( anual)– Fortalecimento dos canais de comunicação com os

responsáveis pela computação e TI nas IES– Ampla divulgação e discussão dos resultados– Adaptações culturais e atualização permanente