con enfoque de género - · PDF fileFlujograma de Creación de Comisión Intradepartamental 12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje 13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje

Protocolos de actuación

con enfoque de género

en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia

Mayo 2006

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN CON ENFOQUE DE GÉNERO

en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia

Guía de utilización

Tablas

Diapositivas

Flujogramas

Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05

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TABLA DE CONTENIDOS

Mapa General de Proyecto Guía de utilización

1. Descripción y Contenidos

2. Conceptos

3. Desarrollo

Tablas

1. Protocolo de Subvención

2. Protocolo de Estudios

3. Protocolo de edición de Materiales y Publicaciones

4. Protocolo de Jornadas y Congresos

5. Protocolo de Creación de Comisión Intradepartamental

6. Protocolo de Adecuación del Lenguaje

Diapositivas

1. Proceso de Creación y Desarrollo

2. Protocolos de actuación: generalidades



5. Protocolo de Edición de Materiales y Publicaciones

6. Protocolo de Organización de Jornadas y Congresos




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Flujogramas

1. Flujograma Global

2. Esquema global de Subvención

3. Flujograma de Subvención

4. Esquema global de Estudios

5. Flujograma de Estudios

6. Esquema global de Edición de Materiales y Publicaciones

7. Flujograma de Edición de Materiales y Publicaciones

8. Esquema global de Organización de Jornadas y Congresos

9. Flujograma de Organización de Jornadas y Congresos

10. Esquema global de Creación de Comisión Intradepartamental

11. Flujograma de Creación de Comisión Intradepartamental

12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje

13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje

Informe de Ejecución del Plan

Comisión Interdepartamental:

Transversalizar el género en la DFB

Planificación

Estructuras organizativas

Representantes en la Comisión

Grupos Intradepartamentale

Programa anual de objetivos yacciones

Plan de trabajo

Evaluación

Protocolizar

Evaluación de rendimiento

Revisión del Manual

Evaluación de impacto

Materias Transversales

Formación

Sensibilización

RR.HH.Normas presupuestarias y materia presupuestaria en general

Metodología y Herramientas

intranet reuniones

protocolos

Ejecución: Poner en marcha accionesdel Plan y del Manual de Recomendaciones

Acciones del Manual

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Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05

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GUÍA PARA LOS PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

I. DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS Qué son los protocolos de actuación:

Herramientas-guía adaptadas a procesos

comunes de los Departamentos de la Diputación

Foral de Bizkaia, que identifican Qué-Quién-

Cuándo:

QUÉ se hace - Las actuaciones que conducen a materializar el resultado

del proceso emprendido junto con las cuestiones y orientaciones que facilitan la

introducción del enfoque de género en cada paso.

QUIÉN lo realiza- Todas las personas que dentro del Departamento

tienen responsabilidad de decisión y /o de ejecución en alguno de los pasos de

cada proceso.

CUANDO es el momento- Los momentos para llevar a cabo cada

paso, siempre en relación con las fases del mismo.

Cuál es su utilidad: -Permite disponer de orientaciones

específicas para integrar el enfoque de género

en cada actuación posible de un proceso.

- Revisa todas las posibles etapas, desde el

análisis previo a su planificación, hasta

actuaciones de comunicación interna y externa,

por lo que en cualquier proceso protocolorizado

encontraremos aspectos relacionados

directamente con nuestra tarea y que dan

respuesta a las cuestiones de género y

procedimiento.

- Es una herramienta útil para realizar un proceso

de seguimiento y evaluación contínua con el


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análisis de género como herramienta pues

proporciona las pautas de los aspectos que han

de ser contemplados, recogidos y trabajados

desde el inicio hasta su conclusión.

Qué no implica: No pretende la introducción de pasos que

habitualmente puedan estar ausentes de los

usos y sistemas de los Departamentos. Su

exhaustividad quiere cubrir todas las

posibilidades y poner a disposición de los

Departamentos un recurso que facilite la

progresiva introducción del enfoque de género

mediante la reflexión y la utilización parcial o

completa de esta herramienta, en los momentos

e intervenciones en los que se valore como una

mejora en la calidad del proceso y se considere

su posibilidad real.

Quién puede utilizarlos: Todas las personas, en la medida y función

de los diferentes niveles de responsabilidad o

ejecución, en los ámbitos de la planificación, la

gestión y el seguimiento de los procesos

protocolarizados.

Cómo se presentan: - En seis documentos, uno para cada

proceso, protocolarizando el “qué”: referido

a actuaciones clave y sus contenidos de

género, el “quién” y el “cuando”.

- En seis representaciones gráficas

- En seis flujogramas

- En un soporte de mesa que incluye

orientaciones y alternativas sobre el uso

no sexista del lenguaje.


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II. CONCEPTOS

Terminología utilizada por orden alfabético

Actuaciones_ En esta definición se engloban dos niveles:

a) Actuación global, que se refiere a la totalidad del

proceso de la intervención.

b) Actuaciones secuenciales, referidas a los pasos

sucesivos que se han de emprender para ejecutar una

Actuación o intervención determinada.

Análisis/Enfoque de Género_ Un conocimiento más profundo de los temas abordados,

pues tiene en cuenta las posibles diferencias que ante cualquier aspecto de los ámbitos

de intervención, pueden presentar los colectivos de mujeres y hombres, en cuanto a:

- Situación de partida

- Problemáticas específicas en función de

sus características diferenciales y en

función de los papeles y roles de género

– Formas y grado de acceso y control de

los diferentes recursos (desde la

información, formación...hasta los

económicos)

- Necesidades derivadas de los aspectos

anteriores y de las situaciones de

desigualdad.

- Así, integrar el enfoque de género,

genera una intervención ajustada a

realidades colectivas diferentes, facilita la

superación de desigualdades y permite

un reparto equilibrado para mujeres y

hombres, de los recursos públicos.


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Flujograma_ Mapa simplificado y dinámico de cada proceso presentado, que utiliza una

grafía y símbolos acordados para representar los diferentes aspectos metodológicos y de

resultados.

Momentos_ Una actuación determinada va precedida de otras que han de ser previas

para el desarrollo adecuado del proceso y su ejecución conllevará pasos subsiguientes.

Las secuencias son necesarias para la eficiencia, evitando pérdidas de información y de

toma de decisiones.

Orientaciones específicas_ Los contenidos de género que se proponen en cada paso y

actuación. Son de carácter general, para cada paso enmarcado en un proceso

determinado, pues los contenidos específicos dependerán de lo sustancial de cada

intervención. Hace visible las consideraciones a tener en cuenta en cada paso del

desarrollo, para poder integrar el enfoque de género de manera transversal en las

intervenciones.

Proceso_ Las formas y secuencias en las que intervienen los diferentes aspectos y

protagonistas presentes en la realización de cualquier actuación o desarrollo.

Procesos comunes_ Aquellos procesos que se han identificado comunes a todos los

Departamentos, presentes en actuaciones previamente seleccionadas en el marco del

proyecto de “Transversalidad de género y Aprendizaje en la Acción. Actualmente son:

- Subvenciones

- Organización de Jornadas y Congresos

- Elaboración de materiales para la

difusión

- Creación de Comisiones

Intradepartamentales

- Adecuación del uso no sexista del

lenguaje y las imágenes

- Elaboración de Estudios


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Protocolo_ Una sucesión de actuaciones o pasos, coherentes con la búsqueda de

resultados, a los que se han marcado: formas, responsables de toma de decisiones y

ejecución y momentos, para mantener la homogeneidad necesaria, y la eficacia.

Representación gráfica_ Los contenidos de los protocolos de actuación se presentan en

seis cuadros dinámicos que reflejan el “qué”, “quién” y “cuando” de cada paso.

Responsabilidad_ Se refiere a la responsabilidad competente en la toma de decisiones, a

la responsabilidad en la ejecución y en el seguimiento. Estas funciones pueden

corresponder a diferentes agentes y niveles dentro del Departamento en las diferentes

etapas de desarrollo de un proceso.


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III. DESARROLLO

PROCESO SEGUIDO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PROTOCOLOS

Objetivo Sistematizar la incorporación de la perspectiva de género en los Departamentos

Pasos 1. Selección de actuaciones específicas por parte de cada Departamento

para el aprendizaje en la acción. Estas actuaciones se encontraban

en desarrollo o en los momentos previos a su terminación.

2. Identificación de procesos clave y aspectos de género en Diagnóstico,

Planificación y Ejecución, con el apoyo del equipo técnico-asesor y los

documentos de trabajo: Ficha 2, en donde se plantean las cuestiones de

género que han de tenerse en cuenta en cada etapa.

3. Identificación de procesos clave y aspectos de género en Seguimiento,

Evaluación y Comunicación. Con la herramienta de la Ficha 3, que

mantiene la misma estructura que la utilizada previamente.

4. Elaboración de los seis protocolos de actuación en base a la

información recogida en las fases de trabajo anteriores.

5. Revisión de los protocolos de actuación. Se somete a dos momentos de

revisión: uno inicial, en donde se reflexiona y se realizan aportaciones en

grupos formados por diferentes Departamentos y otro final, en donde cada

Departamento lo somete a revisión del personal de su elección y en función

de sus posibilidades para el cumplimiento de los plazos acordados.

6. Adecuación a la Ley de Igualdad. Finalmente se revisa la Ley 4/2005 de

18 de febrero y los contenidos de los protocolos para asegurar la

adecuación de la herramienta a la normativa vigente.


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7. Acuerdo de aprobación de los Protocolos. Orden Foral n.º 386/2006, de

18 de mayo, del Secretario General de la Presidencia por la que se

aprueban los Protocolos para la integración del enfoque de género en los

procesos clave de la Diputación Foral de Bizkaia.

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Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05 TABLAS







PROTOCOLO DE SUBVENCIÓN

Análisis Responsable Cuando

Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.

El Servicio En colaboraciónCon la Dirección

A lo largo del ejercicio anual

Planificación

Marcar Objetivos, Resultados esperados, Presupuesto asignado a los diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área de competencia de la subvención.

El Servicio

En el momento de definir el concepto de Subvención

Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos incluyendo: Evaluación previa del impacto en función del Género y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria.

El Servicio

Antes de ser sometida a la aprobación por parte de la Dirección

Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:

a) Contratación externa b) incorporación de ese proceso en el Servicio

El Servicio

Con anterioridad a la redacción del Decreto

Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeres y hombres

a) El Servicio con colaboración de la Entidad externa contratada b) El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos De Calidad

a) En el momento de la contratación b) Con anterioridad a la redacción del Decreto de Subvención


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Elaborar los Indicadores cuantitativos y cualitativos de Evaluación, desagregados por sexo e incluyendo indicadores de género específicos

a) El Servicio con colaboración de laEntidad externa contratada El Servicio en colaboración con especialistas delegados internos

a) En el momento de la contratación b) Con anterioridad a la redacción del Decreto de Subvención

Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Preveer la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios

El Servicio con la Persona encargada del uso de la Base de Datos dentro del Servicio

Una vez definidas las características del seguimiento y la Evaluación

Diseñar las herramientas informáticas Precisas.

Lantik en colaboracióncon la persona encargada dentro del servicio de trabajar losdatos

En los momentos previos o iniciales de la publicación del Decreto

Ejecución

Redacción del Decreto de Subvención incluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos delproceso o en el informe final de ejecución y resultados

Persona/s dentro del Servicio, habitualmente Encargada /s de redactar los Decretos de Subvención

Una vez finalizada la planificación

Revisar los aspectos del Decreto: Lenguaje No sexista, colectivos o entes destinatarios, características y plazos. *Protocolo de Adecuación del uso del Lenguaje

Jefatura de Servicio y personal delegado y capacitado para realizar una revisión del lenguaje

Con anterioridad a su publicación

Evaluación

Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido.

Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datos


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Elaborar o dirigir un estudio de ejecución y evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto.

El Servicio

Con antelación al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente

Comunicación y Difusión Interna

Elaborar el informe de la actuación, recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado.

Responsable/s de la elaboración de informesdel Servicio

Con antelación a la elaboración de la memoria de actuaciones del Departamento


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PROTOCOLO DE REALIZACION DE ESTUDIOS


Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico Analizando si el problema a estudio puede afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuales son las características y mecanismos de esas posibles diferencias.

Dirección/ Servicio


Decidir si es conveniente realizar dos estudios comparativos en función del sexo o bien si pueden ser recogidos los elementos diferenciales de los colectivos de mujeres y hombres dentro de un mismo proyecto de Estudio.

Dirección/Servicio

Con anterioridad al inicio de elaboración del proyecto

Planificacón

.Elaborar el proyecto incorporando consideraciones respecto a:

a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología).

b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.

c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.

El Servicio

Antes de ser sometida al visto bueno de la Jefatura de Servicio y la Dirección, o del Servicio de estudios en su caso

Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio

Servicio/ Jefatura de Servicio

Con anterioridad a la aprobación de la Dirección

Elaborar el Pliego de Condiciones Técnicas, Asegurando: a) Que las formas de participación previstas para la

recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.

b) La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados

a) El Servicio con colaboración de la Entidad externa contratada b) El Servicio

a) En el momento de la contratación b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección


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hombres de los diferentes colectivos implicados. c) Que se recogen aspectos que conciernen

especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)

d) Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.

e) Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.

Diseñar las herramientas informáticas necesarias.

a) La Entidad externa contratada b) Lantik o empresa Similar en colaboración con la persona encargada dentro del servicio de trabajar losdatos

a) y b) En el momento de la elaboración del Estudio

Ejecución y Seguimiento

Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a: a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectosespecíficos)

Jefatura de Servicio

A lo largo del desarrollo, en sus diferentes fases

Evaluación

Comprobar que los resultados cuantitativos y cualitativos del Estudio: a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres en relación a los aspectos investigados c) Hace visibles las posibles diferencias detectadasd) Se cuida el uso no sexista del lenguaje * Protocolo de adecuación del uso del lenguaje

Jefatura de Servicio

Con anterioridad a la finalización del Informe


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Elaborar y difundir un resumen de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en: a) Los diferentes Departamentos e instancias de la DFB. b) Entidades Locales en caso de que afecte a su ámbito competencial. c) Entidad administrativa supraterritorial competente en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.

Elaboración: Servicio y Jefatura de Servicio Difusión: a) Dirección b) Diputado/a

En el momento en que se detecte el Interés, conveniencia y posibilidad .


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PROTOCOLO DE PUBLICACIONES


Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los roles, recursos (información, formación,acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el ámbito del que trata la publicación futura.

La Jefatura de Servicio, la Dirección General o Diputado

Como proyecto o en el marco de un proyecto o actuación

Planificación

Recoger la orientaciones en el Pliego de Condiciones sobre contenidos e imágenes:

a)Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes

b) Buscar la ruptura de estereotipos de sexo-género

c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada

d) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios

* Protocolo de adecuación del lenguaje

El equipo Técnico del Servicio

Antes de ser sometida a la aprobación por parte de la Jefatura de Servicio, la Dirección o el o la Diputada

Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación de ese proceso en el Departamento

Jefatura de Servicio y Dirección

Con anterioridad a ser sometido a la aprobación de la Dirección

Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.

El equipo de Seguimiento con colaboración de la Entidad externa contratada

En el momento de la contratación


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Ejecución Elaboración del documento planteando en el momento previo al desarrollo de cada aspecto abordado las cuestiones de género que pueden presentar cuestiones específicas en los diferentes públicos destinatarios.

La Entidad Contratada/Servicio

Una vez aprobada su realización por Parte de la Dirección y el Diputado o Diputada

Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo.

El Equipo de seguimiento

De manera periódica, en los momentos Señalados en el proyecto.

Seguimiento y Evaluación

En caso de haberse establecido previamente: Tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y genero, asegurando la participación y aportaciones de los diferentes colectivos identificados de mujeres y niñas.

La Entidad contratada

Antes de cerrar el contenido final

Comunicación y Difusión

Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género Mantenido en su planteamiento y elaboración.

Gabinete de Prensa Dirección y Diputado/a

En el momento decidido por Diputación

. Difundir internamente el material elaborado o su referencia: a)Dentro de l mismo Departamento b)En aquellos Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno

a) Jefatura de Servicio/Dirección b) Dirección y Diputado/a

Una vez realizada la Edición


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PROTOCOLO DE ORGANIZACIÓN DE JORNADAS Y CONGRESOS


Se determina la conveniencia de celebrar una Jornada o Congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos: a) problemática/s, b) públicos c) ponentes y colaboraciones.

El Servicio

En el momento de definir las actuaciones del ejercicio siguiente

Planificación

Establecer en un documento las líneas Generales y los Objetivos de la Jornada. A) Contenidos: Señalando la necesidad de Incorporar comunicaciones que aborden las Cuestiones de género en los diferentes Aspectos tratados. B) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspectocon el personal organizativo y auxiliar. C) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios,infraestructuras... a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/ formativas.

El equipo de Coordinación/ Servicio

Antes de ser sometida a la aprobación por parte del Diputado o Diputada

Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación de estas tareas en el Departamento

Jefatura de Servicio y Dirección

Con anterioridad a ser sometido a la aprobación del o la Diputada

Establecer los contenidos específicos del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar y participantes en la Evaluación. Será necesario obtener los datos De participación desagregados por sexo, así Como los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.

a) El equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada b) El Equipo coordinador

a) En el momento de la contratación b) Una vez determiada la modalidad de trabajo (interno o contratación externa


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Ejecución

Celebración de la Jornada/Congreso.

a) La Entidad contratada b) Equipo coordinador

En el momento establecido


Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementosde género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, gradode satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia.

a) La Entidad contratada b) Equipo coordinador

En cada momento: Periodo de inscripción,contratación de infraestructuras y Servicios, celebración del event y cierre.

Elaboración de un informe de actuación y deEvaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.

a) Entidad Contratada Equipo Gestor.

Una vez finalizado el evento

Comunicación y Difusión

Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género Mantenido en su planteamiento y elaboración. * Protocolo de elaboración de materiales y difusión

Dirección y Diputado/a

En el momento decidido por la o él Diputado


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PROTOCOLO DE CREACION DE COMISION DE TRABAJO INTRADEPARTAMENTAL


Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener presente la conveniencia de que Exista una representatividad por sexo y niveles equitativa con El Organigrama del personal del Departamento.

Secretaría General Técnica/Dirección


Planificación

Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.

Responsable de la Creación de la Comisión

Previo a la convocatoria de participación

Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una representacióndel Departamento Equitativa por sexo, área y Función.

Jefaturas de Servicio en colaboración con la Dirección

Una vez acordado con las Jefaturas de Servicio y sopesado con las personas candidatas

Ejecución

Constitución de la Comisión. En el momentodel inicio será necesario realizar un proceso deanálisis y toma de decisiones respecto a: - Las consideraciones de género del trabajo

Que va a acometer la Comisión. - El establecimiento de un sistema de

Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormente en los trabajos de las Comisiones.

- Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones.

Personas integrantes del Grupo

Una vez definida la composición del Grupo y el compromiso de las personas Integrantes

Seguimiento y Evaluación Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren el grado de perspectiva de género en el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes

Comisión

En los momentos establecidos en la planificación


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PROTOCOLO DE ADECUACION DEL LENGUAJE


Detectar el nivel de adecuación nosexista de los usos del lenguaje y las Imágenes existente en los diferentes tipos de documentos del Departamento. Los criterios para una ponderación serán: Lenguaje escrito a) La frecuencia del uso del género

gramatical masculino como genérico b) La frecuencia de la subordinación en el

orden de aparición, del género gramatical femenino

c) La existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para las mujeres

d) Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos

Imágenes a) Desigualdad global en la presencia de

imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)

b) Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas,oficios, ocio, protagonismo activo

1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación 2. Equipo designado por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión de I.O


Planificación

Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La Diputación cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pg.31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones.

Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental

En el momento posterior de la fase de Análisis y en base al estado de la situacion observada

Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periodica.


Con anterioridad a la puesta en marcha de la actuación informativa y orientadora


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Ejecución

Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso no sexista del lenguaje, posiblidades de formación. Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.

Responsables del impulso de la actuación

Una vez finalizada

la planificación

Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pg.31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable.

Todo el personal del Departamento

A lo largo de cada ejercicio y del desarrollo de las tareas de elaboración de documentos y materiales diversos.


Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Loscriterios que definen la mejora en los resultados son Lenguaje escrito a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino b) El uso de genéricos universales c) la omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje d) Alternancia en el orden del género gramatical e) Menor recurso al uso de barras o arrobas Imágenes a) Representatividad igualitaria por sexo b) Ruptura de estereotipos de sexo-género

Persona o Equipo responsable del impulso de la actuación y Dirección

En los plazos establecidos para el Seguimiento y al finalizar el ejercicio en curso


Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibles propuestas.

Persona o Equipo responsable del impulso de la actuacióny Dirección

Al finalizar el plazo señalado previamente o al finalizar la evaluación


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DIAPOSITIVAS

1. Proceso de Creación y Desarrollo

2. Protocolos de actuación: generalidades







en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaiaen los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia

Fichas soporte dando respuesta a las preguntas clave para identificar qué/quién/cuándo

Presentación en

diapositivas

Presentación en

diapositivas

Flujogramas

información gráfica:

del proceso

los soportes de la información

elementos de comunicación

posibles vías de desarrollo

Flujogramas

información gráfica:

del proceso

los soportes de la información

elementos de comunicación

posibles vías de desarrollo

Soportes de difusión

Información en la intranet

Soporte físico

Soportes de difusión

Información en la intranet

Soporte físico


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Las Tareas no son exhaustivas e implican una adecuación a los procesos existentes, no un elenco de procesos nuevos a introducir forzosamente.

CLAVES DE LECTURA

En algunos protocolos se hace una llamada a OTRO protocolo por ser este transversal a todos los procesos que quieran introducir la perspectiva de género: por ejemplo, el protocolo de ADECUACIÓN DEL LENGUAJE (indicaciones en otro color)

PROTOCOLOS TRANSVERSALES


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PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

Subvención

Estudios

Edición de materiales y publicaciones

Organización de Jornadas y Congresos

Creación de Comisión Intradepartamental

Adecuación del lenguaje

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

Subvención

Estudios

Edición de materiales y publicaciones

Organización de Jornadas y Congresos

Creación de Comisión Intradepartamental

Adecuación del lenguaje


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1

ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : análisisFASE : análisis

¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?

Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o

beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.

Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o

beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.

ElServicio en

colaboración con la

Dirección

ElServicio en

colaboración con la

Dirección

A lo largo del ejercicio

anual


anual

ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : planificaciónFASE : planificación


Marcar Objetivos, ResultadosEsperados, Presupuesto asignado a los

diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área decompetencia de la subvención

Marcar Objetivos, ResultadosEsperados, Presupuesto asignado a los

diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área decompetencia de la subvención

El ServicioEl Servicio En el momento de definir el conceptode Subvención

En el momento de definir el conceptode Subvención

Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria

Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria

El ServicioEl ServicioAntes de ser sometido al visto buenopor parte de la Dirección

Antes de ser sometido al visto buenopor parte de la Dirección


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2



Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:a)Contratación externab) Incorporación de ese proceso en el Servicio

Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:a)Contratación externab) Incorporación de ese proceso en el Servicio

Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeresy hombres

Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeresy hombres

El ServicioEl Servicio

A) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.

B)El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos de Calidad en su caso

A) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.

B)El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos de Calidad en su caso



a) En el momento de la contratación

b)Con anterioridad a la redacción del Decreto











Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Prever la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios

Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Prever la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios

Diseñar las herramientas informáticasPrecisasDiseñar las herramientas informáticasPrecisas

A)El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.

B) El Servicio con colaboración de especialistas delegados internos

A)El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.

B) El Servicio con colaboración de especialistas delegados internos

El Servicio con la Persona encargadadel uso de la Base de Datos

El Servicio con la Persona encargadadel uso de la Base de Datos

Lantik en caso de haberse presupuestado, o el propio Servicio

Lantik en caso de haberse presupuestado, o el propio Servicio

Una vez definidas las características del Seguimiento y la Evaluación

Una vez definidas las características del Seguimiento y la Evaluación




34

3

ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : EJECUCIÓNFASE : EJECUCIÓN


Redacción del Decreto de Subvenciónincluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos

del proceso o en el informe final de ejecución y resultados

Redacción del Decreto de Subvenciónincluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos

del proceso o en el informe final de ejecución y resultados

Revisar los aspectos del Decreto:Lenguaje No sexista, colectivos o entes

destinatarios, características y plazos

Personal técnico delServicio,

habitualmente encargado de

redactar los Decretos de Subvención

o Jefatura de Servicio

Personal técnico delServicio,

habitualmente encargado de

redactar los Decretos de Subvención

o Jefatura de Servicio

Jefatura de Servicio y personal delegado y

capacitado para realizar una revisión

del lenguaje

Jefatura de Servicio y personal delegado y

capacitado para realizar una revisión

del lenguaje

Una vez finalizada

la planificación

Una vez finalizada

la planificación

Con anterioridad

a su aprobación en Consejo de

Gobierno

Con anterioridad

a su aprobación en Consejo de

Gobierno

ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : evaluaciónFASE : evaluación


Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido

Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido

Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datos

Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datosElaborar o dirigir un estudio de ejecución y

evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto

Elaborar o dirigir un estudio de ejecución y evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto

El Servicio El Servicio



En cada momento marcado en la Planificación para la adquisición de los diferentes tipos de información

En cada momento marcado en la Planificación para la adquisición de los diferentes tipos de información


35

4

ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna


Con antelación a la elaboración de la Memoria y al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente

Con antelación a la elaboración de la Memoria y al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente

Responsable/s de la elaboración de

informes del Servicio

Responsable/s de la elaboración de

informes del Servicio

Elaborar el informe de la actuación para ser incorporado a la Memoria del Departamento,recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad de oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado

Elaborar el informe de la actuación para ser incorporado a la Memoria del Departamento,recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad de oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado


36

1

ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : análisisFASE : análisis


Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico.Analizando si el problema a estudio puede

afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuáles son las características y mecanismos de esas posibles diferencias

Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico.Analizando si el problema a estudio puede

afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuáles son las características y mecanismos de esas posibles diferencias

Dirección/ServicioDirección/

Servicio


anual


anual



Dirección/Servicio

Dirección/Servicio

Con anterioridad

al inicio de

elaboración del Proyecto de

Estudio

Con anterioridad

al inicio de

elaboración del Proyecto de

Estudio

ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : planificaciónFASE : planificación


El

Servicio

El

Servicio

Elaborar el Proyecto de Estudioincorporando consideraciones respecto a:

• a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología.

• b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.

• c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.

Elaborar el Proyecto de Estudioincorporando consideraciones respecto a:

• a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología.

• b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.

• c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.

Antes deser sometida al

visto bueno de la Jefatura de Servicio y la

Dirección, o del Servicio de

estudios en su caso

Antes deser sometida al

visto bueno de la Jefatura de Servicio y la

Dirección, o del Servicio de

estudios en su caso


37

2

¿Qué?¿Qué?

Servicio/ Jefatura de ServicioServicio/ Jefatura de Servicio


¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?

a) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada en caso necesario.

b) El Servicio

a) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada en caso necesario.

b) El Servicio

Con anterioridad a la aprobación de la Dirección y su remisión a Servicios Generales del dto.

Con anterioridad a la aprobación de la Dirección y su remisión a Servicios Generales del dto.


b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección o la/el Diputado, en caso de depender directamente del mismo


b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección o la/el Diputado, en caso de depender directamente del mismo

Proponer las formas de Ejecución:a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio

Proponer las formas de Ejecución:a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio

Elaborar el proyecto definitivo de Estudio o Pliego de Condiciones Técnicas en caso de contratación externa, asegurando:-La elaboración de un sistema de seguimiento y evaluación-Que las formas de participación previstas para la recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.-La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados.-Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)-Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.-Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.

Elaborar el proyecto definitivo de Estudio o Pliego de Condiciones Técnicas en caso de contratación externa, asegurando:-La elaboración de un sistema de seguimiento y evaluación-Que las formas de participación previstas para la recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.-La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados.-Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)-Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.-Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.



a) y b) en el momento de la

elaboración del Estudio

a) y b) en el momento de la

elaboración del Estudio

Diseñar las herramientas informáticas necesarias para la recogida y tratamiento de los datos.

Diseñar las herramientas informáticas necesarias para la recogida y tratamiento de los datos.

a) La Entidad externa contratada

b) Lantik o empresa similar en caso de haberse presupuestado con antelación, en colaboración con el Servicio

a) La Entidad externa contratada

b) Lantik o empresa similar en caso de haberse presupuestado con antelación, en colaboración con el Servicio


38

3

ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : ejecución y seguimientoFASE : ejecución y seguimiento


ServicioServicio

A lo largo del

desarrollo, en sus

diferentes fases

A lo largo del

desarrollo, en sus

diferentes fases

Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a:

a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos

b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectos específicos)

Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a:

a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos

b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectos específicos)

ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : evaluaciónFASE : evaluación


Jefatura de

Servicio

Jefatura de

Servicio

Con

anterioridad a

la finalización

del Informe

Con

anterioridad a

la finalización

del Informe

Comprobar que los resultados

cuantitativos y cualitativos del Estudio:

a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables

b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres con relación a los aspectos investigados

c) Hacen visibles las posibles diferencias detectadas

d) Se cuida el uso no sexista del lenguaje

Comprobar que los resultados

cuantitativos y cualitativos del Estudio:

a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables

b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres con relación a los aspectos investigados

c) Hacen visibles las posibles diferencias detectadas

d) Se cuida el uso no sexista del lenguaje


39

4

ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna


Elaboración:

Servicio y

Jefatura de

Servicio

Difusión:

Dirección

Diputado/a

Elaboración:

Servicio y

Jefatura de

Servicio

Difusión:

Dirección

Diputado/a

En el

momento

que se

detecte el

interés o

conveniencia

de aportar

información

En el

momento

que se

detecte el

interés o

conveniencia

de aportar

información

Elaborar y difundir, en caso de estimarse de interés interno o para otras instancias, un resumen

de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en:

a) Los diferentes Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomosb) Entidades Locales en caso de que afecte a suámbito competencial.

c) Entidad administrativa supraterritorial competente

en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.

Elaborar y difundir, en caso de estimarse de interés interno o para otras instancias, un resumen

de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en:

a) Los diferentes Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomosb) Entidades Locales en caso de que afecte a suámbito competencial.

c) Entidad administrativa supraterritorial competente

en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.


40

1

ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : análisisFASE : análisis


Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de

un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de

mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los

roles, recursos (información, formación, acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el

ámbito del que trata la publicación futura.

Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de

un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de

mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los

roles, recursos (información, formación, acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el

ámbito del que trata la publicación futura.

La Jefatura del Servicio,

Dirección General

o Diputado/a

La Jefatura del Servicio,

Dirección General

o Diputado/a

Como proyecto o en

el marco de un proyecto o

actuación

Como proyecto o en

el marco de un proyecto o

actuación

ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : planificaciónFASE : planificación


Recoger las orientaciones para la publicación en cuanto a contenidos e imágenes:

a) Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes


c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada.


Recoger las orientaciones para la publicación en cuanto a contenidos e imágenes:

a) Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes


c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada.


El equipo Técnico del

Servicio

El equipo Técnico del

Servicio

Antes de ser sometida a la

aprobaciónpor parte de la

Jefatura de Servicio o la Dirección o Diputado/a


aprobaciónpor parte de la

Jefatura de Servicio o la Dirección o Diputado/a


41

2

ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: planificación FASE: planificación


Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, Responsables y Frecuencias.

a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.

b) Establecer la necesidad de que la empresa contratada incluya un sistema de revisión de adecuación a los diferentes públicos.

Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, Responsables y Frecuencias.

a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.

b) Establecer la necesidad de que la empresa contratada incluya un sistema de revisión de adecuación a los diferentes públicos.





ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: ejecuciónFASE: ejecución


Elaboración del documento teniendo en cuenta las cuestiones de género identificadas en las fases previas

Elaboración del documento teniendo en cuenta las cuestiones de género identificadas en las fases previas

Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo

Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo

La Entidad contratada/Servicio

La Entidad contratada/Servicio

El Equipo de Seguimiento

El Equipo de Seguimiento

Una vez aprobada su realización por parte de

la Dirección y el Diputado o Diputada

Una vez aprobada su realización por parte de

la Dirección y el Diputado o Diputada

De manera periódica, en los momentos señalados en el proyecto

De manera periódica, en los momentos señalados en el proyecto


42

3

ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: seguimiento y evaluaciónFASE: seguimiento y evaluación


En el caso de haberse establecido el seguimiento y evaluación de la difusión y uso posterior de la publicación, es necesario tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y género

En el caso de haberse establecido el seguimiento y evaluación de la difusión y uso posterior de la publicación, es necesario tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y género

Antes de cerrar su forma y contenido

final

Antes de cerrar su forma y contenido

finalLa Entidad

contratadaLa Entidad

contratada

ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : comunicación y difusión FASE : comunicación y difusión

¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?Diseñar la campaña de difusión,

incluyendo la comunicación del enfoque de género mantenido en su planteamiento y

elaboración

Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género mantenido en su planteamiento y

elaboración

Difundir internamente el material elaborado o su referencia:

a) Dentro del mismo departamento

b) En aquellos departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno

Difundir internamente el material elaborado o su referencia:

a) Dentro del mismo departamento

b) En aquellos departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno

Gabinete de Prensa,


Gabinete de Prensa,


a) Jefatura de Servicio/Dirección

b) Dirección y Diputado/a

a) Jefatura de Servicio/Dirección

b) Dirección y Diputado/a

En el momento decidido por el Departamento

En el momento decidido por el Departamento

Una vez realizada la

edición

Una vez realizada la

edición


43

1

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : análisisFASE : análisis


Se determina la conveniencia de celebrar una jornada o congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos:

a) problemáticasb) públicos c) ponentes y colaboraciones

Se determina la conveniencia de celebrar una jornada o congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos:

a) problemáticasb) públicos c) ponentes y colaboraciones

El ServicioEl Servicio

En el momento de

definir las actuaciones del ejercicio

siguiente

En el momento de

definir las actuaciones del ejercicio

siguiente

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : planificaciónFASE : planificación


Establecer en un documento las líneas generales y los objetivos de la Jornada/Congreso.

a) Contenidos: Señalando la necesidad de que se incorporen cuestiones o enfoques de género en los aspectos tratados

b) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspecto con el personal organizativo y auxiliar.

c) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios, infraestructuras… a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/formativas.

Establecer en un documento las líneas generales y los objetivos de la Jornada/Congreso.

a) Contenidos: Señalando la necesidad de que se incorporen cuestiones o enfoques de género en los aspectos tratados

b) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspecto con el personal organizativo y auxiliar.

c) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios, infraestructuras… a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/formativas.

Jefatura de Servicio/

Equipo de coordinación

Jefatura de Servicio/

Equipo de coordinación


aprobaciónpor parte del

Diputado o Diputada


aprobaciónpor parte del

Diputado o Diputada


44

2

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE: planificaciónFASE: planificación


Jefatura del Servicio y Dirección

Jefatura del Servicio y Dirección

Con anterioridad a ser sometido a la

aprobación del o la Diputada

Con anterioridad a ser sometido a la

aprobación del o la Diputada


b) Una vez determinada la modalidad de trabajo ( sólo interno o con contratación externa)


b) Una vez determinada la modalidad de trabajo ( sólo interno o con contratación externa)

a) El Equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada

b) El Equipo Coordinador

a) El Equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada

b) El Equipo Coordinador

Determinar las formas de Ejecución:

a) Contratación externab) Incorporación de estas tareas en el

Departamento

Determinar las formas de Ejecución:

a) Contratación externab) Incorporación de estas tareas en el

Departamento

Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, y Participantes en la Evaluación.

Será necesario obtener los datos de participación desagregados por sexo, asícomo los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.

Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, y Participantes en la Evaluación.

Será necesario obtener los datos de participación desagregados por sexo, asícomo los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : ejecución FASE : ejecución


a) La Entidad contratada

b) Servicio: Equipo coordinador


b) Servicio: Equipo coordinador

Celebración de la Jornada/CongresoCelebración de la Jornada/Congreso En el momento

establecidoEn el momento

establecido


45

3

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE: seguimiento y evaluaciónFASE: seguimiento y evaluación



b) Servicio: equipo coordinador


b) Servicio: equipo coordinador

En cada momento:a) Período de inscripción b) Contratación de infraestructuras y Serviciosc) Celebración del evento d) Cierre

En cada momento:a) Período de inscripción b) Contratación de infraestructuras y Serviciosc) Celebración del evento d) Cierre

Una vez finalizado el evento

Una vez finalizado el eventoa) La Entidad

contratada

b) Servicio: Equipo Coordinador


b) Servicio: Equipo Coordinador

Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementos de género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, grado de satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia

Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementos de género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, grado de satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia

Elaboración de un informe de actuación y de Evaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.

Elaboración de un informe de actuación y de Evaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.

ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : comunicación y difusión FASE : comunicación y difusión


Dirección yDiputado/aDirección yDiputado/a

Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género manteniendo

en su planteamiento y elaboración . *Protocolo de elaboración de

materiales y difusión

Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género manteniendo

en su planteamiento y elaboración . *Protocolo de elaboración de

materiales y difusión

En el momento decidido por la o el Diputado

En el momento decidido por la o el Diputado


46

1

ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: análisis FASE: análisis


Secretaría General Técnica/

Dirección

Secretaría General Técnica/

Dirección

A lo largo del

ejercicio anual

A lo largo del

ejercicio anual

Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener

presente la conveniencia de que exista una representatividad por sexo y niveles

equitativa con el Organigrama del personal del Departamento

Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener

presente la conveniencia de que exista una representatividad por sexo y niveles

equitativa con el Organigrama del personal del Departamento

ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: planificaciónFASE: planificación


Dirección y Jefaturas de Servicio

Dirección y Jefaturas de Servicio





DirecciónDirección

Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y

líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.

Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y

líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.

Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una

representación del Departamento equitativa por sexo, área y función.

Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una

representación del Departamento equitativa por sexo, área y función.


47

1

ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: ejecuciónFASE: ejecución


PersonasIntegrantesdel Grupo

PersonasIntegrantesdel Grupo

Una vez definida la

composición del Grupo y el

compromiso de las personas

integrantes

Una vez definida la

composición del Grupo y el

compromiso de las personas

integrantes

Constitución de la Comisión.En el momento del inicio será necesario realizar un

proceso de análisis y toma de decisiones respecto a:a) Las consideraciones de género del trabajo que va a acometer la Comisión.b) El establecimiento de un sistema de Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormenteen los trabajos de las Comisiones.c) Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones

Constitución de la Comisión.En el momento del inicio será necesario realizar un

proceso de análisis y toma de decisiones respecto a:a) Las consideraciones de género del trabajo que va a acometer la Comisión.b) El establecimiento de un sistema de Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormenteen los trabajos de las Comisiones.c) Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones

ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: seguimiento y evaluación FASE: seguimiento y evaluación


ComisiónComisión

Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren la integración del género en la composición de la Comisión y el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes

Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren la integración del género en la composición de la Comisión y el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes

En los momentos

establecidos en la

planificación

En los momentos

establecidos en la

planificación


1

ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : análisisFASE : análisis


A lo largo del

ejercicio anual

A lo largo del

ejercicio anual

1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación

2. Persona designada por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión Berdintasuna.

1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación

2. Persona designada por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión Berdintasuna.

Detectar el nivel de adecuación no-sexista de los usos del lenguaje y las imágenes existente en el Departamento, en los diferentes soportes (físicos o digitales) . Los criterios para una ponderación serán:Lenguaje escrito

a)Frecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico

b)Frecuencia de la subordinación en el orden de aparición, del género gramatical femenino

c)Existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para lasmujeres

d)Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos

Imágenes

a)Desigualdad global en la presencia de imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)

b)Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas, oficios, ocio, protagonismo activo

Detectar el nivel de adecuación no-sexista de los usos del lenguaje y las imágenes existente en el Departamento, en los diferentes soportes (físicos o digitales) . Los criterios para una ponderación serán:Lenguaje escrito

a)Frecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico

b)Frecuencia de la subordinación en el orden de aparición, del género gramatical femenino

c)Existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para lasmujeres

d)Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos

Imágenes

a)Desigualdad global en la presencia de imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)

b)Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas, oficios, ocio, protagonismo activo

Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La DFB cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones

Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La DFB cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones

Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periódica.

Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periódica.

ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : planificaciónFASE : planificación




En el momento posterior de la fase

de Análisis y en base al estado de la situación observada

En el momento posterior de la fase

de Análisis y en base al estado de la situación observada

Con anterioridad a la puesta en marcha

de la actuación informativa y

orientadora

Con anterioridad a la puesta en marcha

de la actuación informativa y

orientadora




49

2

A lo largo de cada

ejercicio

A lo largo de cada

ejercicio

ACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJEACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJE FASE : EJECUCIÓNFASE : EJECUCIÓN


Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso sexista del lenguaje, posibilidades de formación.Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.

Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso sexista del lenguaje, posibilidades de formación.Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.

Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable

Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable

Responsables del impulso

de la actuación

Responsables del impulso

de la actuación

Todo el personal del

Departamento

Todo el personal del

Departamento

Una vez finalizada

la planificación

Una vez finalizada

la planificación

ACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJEACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJE FASE : seguimiento Y EVALUACIÓNFASE : seguimiento Y EVALUACIÓN


Persona o

Equipo

responsable del

impulso de la

actuación

Persona o

Equipo

responsable del

impulso de la

actuación

En los plazos

establecidos para

el Seguimiento

y al finalizar el

ejercicio en

curso

En los plazos

establecidos para

el Seguimiento

y al finalizar el

ejercicio en

curso

Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Los criterios que definen la mejora en los resultados son:

Lenguaje escrito

a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino

b) El uso de genéricos universales

c) La omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje

d) Alternancia en el orden del género gramatical

e) Menor recurso al uso de barras o arrobas

Imágenes

a)Representatividad igualitaria por sexo

b) Ruptura de estereotipos de sexo-género

Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Los criterios que definen la mejora en los resultados son:

Lenguaje escrito

a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino

b) El uso de genéricos universales

c) La omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje

d) Alternancia en el orden del género gramatical

e) Menor recurso al uso de barras o arrobas

Imágenes

a)Representatividad igualitaria por sexo

b) Ruptura de estereotipos de sexo-género


50

3

ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna


Persona o Equipo responsable del impulso

de la actuación y Dirección

Persona o Equipo responsable del impulso

de la actuación y Dirección

Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibilidades

propuestas

Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibilidades

propuestas

Al finalizar el plazo señaladopreviamente o al

finalizar la evaluación

Al finalizar el plazo señaladopreviamente o al

finalizar la evaluación


51


52

FLUJOGRAMAS

1. Flujograma Global

2. Esquema global de Subvención

3. Flujograma de Subvención

4. Esquema global de Estudios

5. Flujograma de Estudios

6. Esquema global de Edición de Materiales y Publicaciones

7. Flujograma de Edición de Materiales y Publicaciones

8. Esquema global de Organización de Jornadas y Congresos

9. Flujograma de Organización de Jornadas y Congresos

10. Esquema global de Creación de Comisión Intradepartamental

11. Flujograma de Creación de Comisión Intradepartamental

12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje

13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje

ANÁLISIS

En femenino y masculino Uso de genéricos

Igualdad en el tratamientoRuptura de estereotipos de sexo-género en las imágenes

Visibilizar a las mujeres y “lofemenino”

ADECUACIÓN AL USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE

Revisión Información

Capacitación

ANALISIS DE GÉNEROEnfocar el tema teniendo en cuenta que mujeres y hombres presentan diferencias en: - Situación de partida - Desarrollo de roles y reparto de tareas - Acceso y control de recursos: información, formación, materiales, económicos, uso del tiempo... y por

tanto PRESENTAN NECESIDADES DIFERENTES

ESTUDIO PREVIO DE IMPACTO DE GÉNERO

PUBLICACIONES

a) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios


c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas

ESTUDIOS Asegurar en el proyecto: a) Facilitar la

participación de las mujeres.

b) La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados. c) Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados

JORNADAS Y CONGRESOS

- Comunicaciones que aborden las cuestiones de género implícitas y/o los diferentes temas de interés para mujeres y hombres. - Fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada por sexo, de los diferentes públicos, ponencias y personalorganizativo - Organización adecuada de ubicación, horarios, infraestructuras... para la necesidad de conciliación de responsabilidades familiareslaborales/

COMISIONES INTRADEPARTAMENTALES - Representación del Departamento equitativa por sexo, área y función - Análisis y toma de decisiones respecto a:Las consideraciones de género del trabajo de la Comisión.- Sistema de Informaciónque permita el acceso a la misma, de sectores a los quenhabitualmente no llega.

SUBVENCIONES - Incluir objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área de Competencia. - Asegurar que los aspectos del Decreto responden a ladiferentes necesidades de mujeres y hombres: lenguaje, colectivos o entes destinatarios, adecuación de sus características a objetivos de Igualdad

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Presencia de personas capacitadas en enfoque de género, en el equipo evaluador Recogida de datos y presentación DESAGREGADAS POR SEXO

Elaborar y utilizar INDICADORES DE GÉNEROValorar los aspectos relacionados con la IGUALDAD

FLUJOGRAMA GLOBAL


53

SUBVENCIÓNAnalizar:

OBJETO DESUBVENCIÓN

Qué Cuándo Quién

Tener en cuenta los diferentescolectivos destinatarios

directos e indirectos de mujeresy hombres

Prever el impacto de género

A lo largodel

ejercicioanual

Servicioy

Dirección

Planificar:

OBJETIVOSRESULTADOSESPERADOS

PRESUPUESTO PORCONCEPTO

Qué Cuándo Quién

Incluir los objetivos deIgualdad de

Oportunidades marcadospara el área competencia

de la subvención

Al momentode definir elconcepto de

lasubvención

Servicio

Planificar:

EJECUCIÓN

Qué Cuándo Quién

Elaborar un informe quemuestre:

Necesidad de ejecuciónGrado de relevancia dentrode las prioridades deactuaciónAspectos de génerocontenidos y forma deabordajeContenidos de laevaluación

Previoaprobación por

parte deDirección

Servicio

Realizar seguimiento y evaluar:

DATOS EINFORMACIÓN DE

ENTIDADESADJUDICATARIAS YCOLABORADORAS

Qué Cuándo Quién

Recoger los datos y la informaciónresultante de las entidades:

adjudicatariaresponsable de seguimiento yevaluación (contratación externa)

En losmomentos

marcados enla planifcación

Personaencargada delseguimiento y

responsable deintroducir y

organizar losdatos

Comunicar y Difundir:

INFORMEDE ACTUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Elaborar informe de actuaciónpara ser incorporado a laMemoria del Departamento querecoja:

Objetivos dirigidos a laIgualdad de Oportunidades;Consideraciones de género;Resultados desagregadospor sexo;Coste/ unidad del costerealizado

Previo a:Elaborar lamemoriaestablecerlíneas deactuación adesarrollar enel ejerciciosiguiente

Responsablesde elaboraciónde informes del

Servicio

Ejecutar:

REDACCIÓN DELDECRETO DESUBVENCIÓN

Qué Cuándo Quién

Incluir información de seguimiento yevaluación que aporten lasentidades adjudicatarias en:

Los distintos momentos delproceso;El informe final de ejecución yresultados.

Una vezfinalizada laplanificación

Personaltécnico delServicio /

Jefatura delServicio

Planificar:

FORMAS DESEGUIMIENTO YEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Decidir entre:ContrataciónexternaAsunción por elDepartamento

Con anterioridada la redacción del

DecretoServicio

Planificar:

CONTENIDO,RESPONSABLES Y

FRECUENCIA DE LAEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Obtener datosdesagregados porsexoDiseñar elemento deevaluación querecojan la situacióndiferenciada demujeres y hombres

En el momentode la

contratación

Servicio yentidad

contratada

¿Forma deseguimiento?

Planificar:

CONTENIDO,RESPONSABLES Y

FRECUENCIA DE LAEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Obtener datosdesagregados porsexoDiseñar elemento deevaluación querecojan la situacióndiferenciada demujeres y hombres

Conanterioridad ala redaccióndel Decreto

Servicio yespecialistasinternos en

procesos decalidad

Externa

Interna

Planificar:

INDICADORES DEEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Diseñar indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo

incluir indicadores degénero específicos

Conanterioridad ala redaccióndel Decreto

Servicio yespecialistasinternos en

procesos decalidad

En el momentode la

contratación

Servicio yentidad

contratada

Intern

aE

xterna

Planificar:

NECESIDADES DERECOGIDA Y GESTIÓN

INFORMÁTICA DE DATOS

Qué Cuándo Quién

Determinar las necesidadesinformáticas para larecogida de datos e

informaciónPrever la posibilidad de

realizar cruces por sexo entodos los criterios

Una vezdefinidas las

característicasdel seguimiento

y evaluación

Servicio ypersona

encargadadel uso de

BBDD

Planificar:

DISEÑO DEHERRAMIENTASINFORMÁTICAS

Qué Cuándo Quién

Diseñar las herramientasinformáticas precisas

En losmomentosprevios o

iniciales de lapublicación del

Decreto

Lantik oServicio

Ejecutar:

REVISIÓN DEL DECRETO

Qué Cuándo Quién

Lenguaje no sexista;Colectivos o entes destinatarios;Características y plazos.

Con anterioridada su aprobaciónen Consejo de

Gobierno

Jefatura delServicio/Personaldelegado

capacitado

Realizar seguimiento y evaluar:

GRADO DECUMPLIMIENTO DE

LOS OBJETIVOS

Qué Cuándo Quién

Elaborar o dirigir un estudio deejecución y evaluación que recoja:

Grado de cumplimiento de objetivos;Respuesta a los indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo;Necesidades que permanecen ynuevas necesidades de actuación;Cambios o mejoras a introducir ensubvenciones posteriores;coste/ unidad del gasto.

Previo aestablecerlíneas de

actuación adesarrollar en

el ejerciciosiguiente

Servicio

ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO


54

Análisis Planificación Ejecución Seguimiento y Evaluación Comunicación y Difusión

Servicio

Subvención

Objeto deSubvención

Tener en cuentalosdiferentes

colectivosdestinatarios

directos eindirectos de

mujeres yhombres

Recoger losdatosy la informaciónresultante de las

entidades :

adjudicatariaresponsable deseguimientoyevaluación(contrataciónexterna)

Redacción delDecreto deSubvención

Entidad

Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar

decisiónDirección de flujo

Elaborar informe deactuación para serincorporado a la

Memoria d e lDepartamento que

recoja:

Objetivos dirigidos a laIgualdad deOportunidades;Consideraciones degénero;Resultadosdesagregados porsexo ;Coste/ unidad delcoste realizadoElaborar o dirigir un

estudio de ejecución yevaluación que recoja:

Grado de cumplimiento deobjetivos ;Respuesta a losindicadores cuantitativos ycualitativosdesagregadospor sexo ;Necesidades quepermanecen y nuevasnecesidades de actuación;Cambioso mejoras aintroducir en subvencionesposteriores;coste/ unidaddel gasto.

proceso

documentoNota

ObjetivosResultadosesperadosPresupuesto por concepto

¿Forma deSeguimiento?

Elaborar un informequemuestre:

Necesidad de ejecuciónGrado de relevancia dentro delas prioridades de actuaciónAspectos de género contenidos yforma de abordajeContenidos de la evaluación

Contenido, Responsablesy Frecuencia de la

EvaluaciónObtener datosdesagregados por sexoDiseñar elemento deevaluación que recojan lasituación diferenciada demujeresy hombres

Prever el impactode género Indicadores de Evaluación:

Diseñar indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexoincluir indicadores degéneroespecíficos

Determinar las necesidadesinformáticas para la recogida d edatos e informaciónPrever l a posibilidad d e realizarcruces por sexo en todos loscriterios

Diseño de herramientasinformáticas

Revisión delDecreto


55

ESTUDIOSAnalizar:

NECESIDAD DEREALIZAR UN

ESTUDIO

Qué Cuándo Quién

Analizar:Si la problemática a estudiar afecta dediferente manera a mujeres y hombres;Cuáles son las características ymecanismos de esas posiblesdiferencias.

A lo largo delejercicio anual

Servicio yDirección

Planificar:

PROYECTO DEESTUDIO

Qué Cuándo Quién

Incoporar consideraciones sobre:Posibilidades de participación demujeres y hombres en el estudio endfunción de roles, acceso y controlde recursos, etc.Necesidades y prioridades demujeres y hombres respecto de lamateria de estudio;Dificultades de obtener datosdesagregados por sexo en fuentesindirectas a utilizar.

Antes de sersometido a visto

bueno deJefatura deServicio yDirección

oServicio de

estudios

Servicio

Evaluar:

DATOSCUANTITATIVOS Y

CUALITATIVOS DELESTUDIO

Qué Cuándo Quién

Comprobar:Desagregación por sexo en todaslas variables;Recogida de elementos de géneroreferidos a roles, recursos ynecesidades que condicionansituación de mujeres y hombrescon relación al objeto de estudio;Visibilización de las posiblesdiferencias detectadas;Cuidado del uso no sexista dellenguaje.

Antes definalizar elinforme

Jefatura deServicio

Comunicar y Difundir:

RESUMEN DE LASCONCLUSIONES DEL

ESTUDIOREFERENCIA AL

ESTUDIO COMPLETO

Qué Cuándo Quién

Diferentes Dptos, instancias de laDFB y organismos autónomos.Entidades locales en caso de queafecte a su comeptencia;Entidad adminsitrativa supraterritorialcompetente; en la materia

En el momento enque se detecte el

interés oconveniencia de

aportarinformación

Servicio yJefatura de

Servicio

Dirección/Diputada/o

Ejecutar y controlar:

CUMPLIMIENTO DE LOSOBJETIVOS

Qué Cuándo Quién

Facilidad de participación yrepreentatividad de los colectivos;Mantenimiento del enfoque degénero en el planteamiento de lainformación buscada.

A lo largo deldesarrollo, ensus diferentes

fases

Servicio

Planificar:

FORMAS DEEJECUCIÓN

Qué Cuándo Quién

Decidir entre:ContrataciónexternaAsunción por elDepartamento

Con anterioridad a laaprobación de la

Dirección y suremisión a Serviciosgenerales del Dpto.

Servicio/Jefatura de

Servicio

Planificar:

PLIEGO DECONDICIONES

TÉCNICAS

Qué Cuándo Quién

Debe prever:Sistema de seguimiento y evaluación;Formas de participación en la recogidade datos que favorezcan acceso amujeres;Participación representativa de mujeresy hombres de los diferentes colectivosimplicados;Recogida de aspectos que conciernenespecialmente a colectivos de mujeresimplicados (roles de género,responsabilidades, acceso y control arecursos, uso del tiempo,reproducción,...);Datos cuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo y cruzadoscon criterios relevantes para elanálisis.

En el momentode la

contratación

Servicio yentidad

contratada

¿Forma deejecución?

Planificar:

PROYECTODEFINITIVO

Qué Cuándo Quién

Debe prever:Sistema de seguimiento y evaluación;Formas de participación en la recogidade datos que favorezcan acceso amujeres;Participación representativa de mujeresy hombres de los diferentes colectivosimplicados;Recogida de aspectos que conciernenespecialmente a colectivos de mujeresimplicados (roles de género,responsabilidades, acceso y control arecursos, uso del tiempo,reproducción,...);Datos cuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo y cruzadoscon criterios relevantes para elanálisis.

Al momento deobtener

aprobación dela Dirección

o la/ el Diputado

Servicio

ExternaInterna

Planificar:

DISEÑO DEHERRAMIENTASINFORMÁTICAS

Qué Cuándo Quién

Diseñar herramientasinformáticas necesarias

para recogida y tratamientode datos

En el momentode elaboración

del estudio

Lantik oempresa

similarjuntocon el

Servicio

entidadcontratada

Inte

rna

Extern

a

Analizar:

CONVENIENCIA DEREALIZAR UNO ODOS ESTUDIOS

Qué Cuándo Quién

Decidir entre realizar:Dos estudios comparativos enfunción del sexo;Un único estudio que recoja loselementos diferenciales de loscolectivos de mujeres y hombres.

Conanterioridad al

inicio deelaboracióndel proyectode estudio

Servicio yDirección

ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN



56

Análisis Planificación Ejec. y seguim. Evaluación Difusión

Estudios

Necesidadde hacer

un estudio

¿es convenientehacer dos estudios

comparativos enfunción del sexo?

Considerardiferentes

modelos departicipación

No

Sí

Comprobar que seestán cumpliendo los

objetivos departicipación y

representatividad

Comprobar elmantenimiento del

enfoque de género enla información buscada

Diseñar herramientasinformáticas

Dificultad de obtenerdatos

desagregados

Comprobar que losresultados se

expresandesagregados porsexo en todas las

variables

Recoger elementosdiferenciales de los

colectivos de mujeres yhombres

Diferentesprioridades ynecesidades

Análisis del problema aestudiar desde el punto

de vista de género

Visibilizar lasdiferencias

¿Entidad xterna oel servicio?

Pliego de condicionestécnicas

Incorporación alas tareas del

servicio

Elaboración desistema

seguimiento yevaluación

Asegurar que serecogenaspectos

que conciernen aloscolectivos de

mujeres implicados

Entidad

Servicio

Diseñar Herramientasinformáticas necesarias


Elaborar resumende conclusiones,

haciendo referenciaalestudio completo

decisiónDirección deflujo

Comprobar que setienen en cuenta losaspectos referidos a

roles, recursos ynecesidades

condicionados por elfactor género

Cuidar el usosexistadellenguaje

ParticipaciónDatos desagregadosLenguaje

procesodocumento

DepartamentosDFB

Org. autónomos

Entidades locales

Entidadessupramunicipales


57

MATERIALES Y PUBLICACIONESAnalizar:

MENSAJES Y FORMASPÚBLICO DESTINATARIO

(mujeres, hombres, niñas,niños)

Qué Cuándo Quién

Analizar diferentesintereses eimplicaciones en funciónde sexo-género entremujeres y hombres conrelación a la materia:

roles,recursos(información,formación, acceso,uso de tecnologías)tipos de participación

Comoproyecto/ enel marco de

un proyecto oactuación

Jefatura delServicio/DirecciónGeneral/Diputado

Planificar:

CONTENIDOS EIMÁGENES

Qué Cuándo Quién

Usar lenguaje no sexistaRomper estereotipos desexo-géneroIdentificar diferentescolectivos de mujeres yhombres destinatariosIncorporar susnecesidades

Faseprevia a laaprobación

EquipoTécnico del

Servicio

Planificar:

CONTENIDO,PARTICIPANTES y

FRECUENCIAS EN ELPROCESO DE

SEGUIMIENTO YEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Establecer la necesidadde:

Obtener datos dedifusión y usodesagregados por sexo;Incluir un sistema derevisión de adecuacióna los diferentes públicos(Empresa contratada)

MomentoContratación

Equipo deseguimientoy entidad

contratada

Ejecutar:ELABORACIÓN DEL

DOCUMENTO

Qué Cuándo Quién

Tener en cuentacuestiones de género

identificadas en la fasesprevias

Una vezaprobada surealización

Entidad Contratada/Servicio

Realizar seguimiento yevaluar:

DIFUSIÓN Y USO DE LAPUBLICACIÓN

Qué Cuándo Quién

Tener en cuenta eincorporar las opiniones y

valoraciones de losdiferentes públicos

potenciales por sexo ygénero.

Antes de cerrarsu forma y

contenido final

EntidadContratada

Comunicación y Difusión: EXTERNA

Qué Cuándo Quién

Diseñar la campañade difusión,incluyendo elenfoque de género

En el momentodecidido por eldepartamento

Gabinete dePrensa,

Dirección yDiputada/o

Ejecutar:REVISIÓN

Qué Cuándo Quién

Revisar el mantenimiento enlos temas desarrollados de:

Objetivos marcadosReflexión permanente degénero

De maneraperiódica

Equipo deseguimiento

Comunicación y Difusión: INTERNA

Qué Cuándo Quién

Dentro deldepartamento

Una vezrealizada la

edición

Jefaturaservicio/Dirección

Departamentos,instancias DFB yorganismosautónomosoportunos


ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN



58

Análisis y Planificación Ejecución por e l departamentoEjecución por entidad

externaComunicación y Difusión

Publicaciones

Necesidad deelaborar

materialespara

publicación


decisión

Dirección de flujo

proceso

documento

Orientaciones sobre usodel lenguaje y

tratamiento de imágenesno sexista

Aprobacióndel proyecto

¿Se contratauna entidad

externa?

Planificar la obtención dedatos desagregados por sexo al

evaluar la difusión

Elaborar el documentoteniendo en cuenta lascuestiones de géneroidentificadas en la fase

anterior

Revisióndelmantenimiento delos objetivosmarcadosy dela reflexión permanente de

género en los temas endesarrollo

Diseñar la campaña de difusiónincluyendo la comunicaciónd e l enfoque de

géneromantenido ensu planteamiento yelaboración

Difundir internamente elmaterialelaborado o su

referencia

Planificar la obtención dedatos desagregados por sexo al

evaluar l a difusión

Elaborar el documentoteniendoen cuenta lascuestiones de

géneroidentificadas en la faseanterior

Incorporar las opiniones yvaloraciones de losdiferentes

públicos potencialesdiferenciadospor sexo y

género

Incluir un sistema de revisiónde adecuación a los distintos

públicos

datos

NO

SÍ

SÍ

NO


59

JORNADAS Y CONGRESOSAnalizar:

PROBLEMÁTICAPÚBLICO

PONENCIAS YCOLABORACIONES

Qué Cuándo Quién

Analizar la posición,intereses y formasde participación demujeres y hombres

respecto a los temas

FasePlanificación

ejercicioServicio

Planificar:

CONTENIDOS

Qué Cuándo Quién

Señalar la necesidad deincorporar enfoques de

género


Jefatura delServicio/Equipo de

coordinación

Planificar:

CANALES DEPARTICIPACIÓN

Qué Cuándo Quién

Favorecer unarepresentaciónequilibrada de mujeres yhombres:

En el público;En el panel deexpertas y expertos;En el personalorganizativo y auxiliar.


Jefatura delServicio/

Equipo decoordinación

Planificar:

ORGANIZACIÓN

Qué Cuándo Quién

Atender necesidadesde conciliarresponsabilidadesfamiliares y laborales/formativas:

Ubicación;Horarios;Infrestructuras.


Jefatura delServicio/Equipo de

coordinación

Planificar:

FORMA DE EJECUCIÓN

Qué Cuándo Quién

Decidir, de cara a laejecución de las tareasentre:

Contratación externaAsunción por partedel departamento


Jefatura delServicio yDirección

Planificar:

CONTENIDO YPARTICIPANTES EN EL

PROCESO DESEGUIMIENTO YEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Obtener:Datos departicipacióndesagregados porsexo;Cuestionarios deevaluaciónrespondidos porparticipantes yponentes.

Al determinarmodalidad de

trabajo

Equipocoordinador

¿Tipo deejecución?

Planificar:

CONTENIDO YPARTICIPANTES EN EL

PROCESO DESEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Obtener:Datos departicipacióndesagregados porsexo;Cuestionarios deevaluaciónrespondidos porparticipantes yponentes.

MomentoContratación

Equipo decoordinadory entidad

contratada

InternaExterna

Ejecución

Qué Cuándo Quién

Celebración de lajornada/ Congreso

En el momentoestablecido

Equipocoordinador

EntidadContratada

Realizar seguimiento yevaluación:

RECOGER INFORMACIÓN

Qué Cuándo Quién

Información desagregadapor sexo sobre:

Participación;Exposición decontenidos y elementosde género;Organización demedidas de conciliación;Grado de satisfacción ynecesidades de laasistencia.

En cada momento:Período deinscripciónContratación deinfraestructurasy serviciosCelebración deleventoCierre

Equipocoordinador

EntidadContratada

Realizar seguimiento yevaluación:

ELABORAR INFORME DEACTUACIÓN

ELABORAR INFORME DEEVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Debe recoger:Indicadores cuantitativosy cualitativos porsexo/género;Consideraciones degénero difundidas;Participación;Cuestionarios desatisfacción ynecesidades.

Una vezfinalizado el

evento

Equipocoordinador

EntidadContratada

Comunicación y Difusión:

Qué Cuándo Quién

Diseñar lacampaña dedifusión,incluyendo elenfoque degéneroSeguir protocolode elaboración demateriales ydifusión.

En elmomento

decidido porla o el

Diputado


ex

tern

ain

tern

a

ex

tern

ain

terna

ex

tern

ain

tern

a

ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN



60


Servicio

Jornadas

Necesidadde

organizarunas

Jornadas

Seguir protocolo deelaboración de

materialesy difusión.

Analizar:

ProblemáticaPúblicoPonenciasColaboraciones

RecogerInformación

desagregada porsexo sobre :

Participación;Exposición decontenidos yelementos degénero;Organización demedidas deconciliación;Grado desatisfacción ynecesidades de laasistencia.Celebración de las

Jornadas

Entidad



Diseñar la campañade difusión,

incluyendo elenfoque de género

ELABORARINFORME DEACTUACIÓN

proceso

documento

Analizar laposición,interesesyformas departicipaciónde mujeresyhombresrespecto alos temas

Nota

Contenidos:

Señalar la necesidadde incorporar

enfoques de género

Organización:

Atender necesidadesde conciliarresponsabilidadesfamiliares y laborales/formativas:

Ubicación;Horarios;Infrestructuras.

¿Forma deEjecución?

Canales departicipación:

Favorecer unarepresentaciónequilibrada demujeresy hombres:

E n e l público;En el panel deexpertasy expertos;En el personalorganizativo yauxi l iar

ELABORARINFORME DEEVALUACIÓN

Debe recoger:Indicadorescuantitativos ycualitativosporsexo/género;Consideracionesde génerodifundidas;Participación ;Cuestionarios desatisfacciónynecesidades.

Contenido y participantesen el proceso de

seguimiento y evaluación :Obtener :

Datos de participacióndesagregados por sexo ;Cuestionarios deevaluación respondidos porparticipantes y ponentes.


61

COMISIÓN INTRADEPARTAMENTAL

Analizar:

REPRESENTATIVIDAD

Qué Cuándo Quién

Debe existirrepresentatividad porsexo y niveles equitativacon el organigrama delpersonal delDepartamento.

A lo largo delejercicio

anual

SecretaríaGenerlaTécnica/Dirección

Planificar:

OBJETIVOSTIPO DE PARTICIPACIÓN

TAREASCOORDINACIÓN YCOMUNICACIÓN

Qué Cuándo Quién

Elaborar un documento quecontenga:

ObjetivosCaracterísticas departicipantesTareasLíneas generales delsistema de coordinacióny comunicación

Previo a laconvocatoria

departicipación

Dirección yJefatura del

Servicio

Planificar:

PERSONASINTEGRANTES

Qué Cuándo Quién

Realizar las designacionescomprobando/ asegurandouna representaciónequitativa del Departamentopor:

sexo,áreafunción.

Una vezacordado porlas Jefaturasde Servicio

Dirección

Ejecutar:CONSTITUCIÓN DE

LA COMISIÓN

Qué Cuándo Quién

Analizar y decidir desde el inicio:Consideraciones de género deltrabajo que se va a acometerSistema de información quepermita acceso a la misma asectores poco habituales, cuyasperspectivas innovan.Líneas de actuación para eliminarsexismo del lenguaje e imágenesempleadas en planteamientos ycomunicaciones.

Una vez definidala composicióndel grupo y el

compromiso delas perosnasintegrantes.

Personasintegrantes del

grupo


TRABAJO DE LACOMISIÓN

Qué Cuándo Quién

Definir indicadores quemuestren:

la integración del géneroen la composición de laComisiónel enfoque y resoluciónde tareasel uso del lenguaje y lasimágenes

En los momentosestablecidos en la

planificación

Comisión

ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN


Análisis Planificación Ejecución Evaluación

Comisión

¿NecesitamosunaComisiónIntradepartam

ental?

Leyenda delFlujogramaEmpezar/acabar

decisión

Dirección de flujoproceso

documento

Recoger:objetivos,características de participantestareas,sistema inicial de coordinación ycomunicación

Designar las personasintegrantes

DiseñarINDICADORESConstituir laComisión

SÍ

Conveniencia de queexista una

representatividadporsexoyniveles

equitativa con elOrganigrama del

Personal delDepartamento

Nota

Asegurar unarepresentación del

Departamento equitativapor áreas, sexo, función

Mostrar el enfoque degénero en :

Composición de laComisiónEnfoquey resoluciónde las tareasUso del lenguaje eimágenes

Consideracionesde género en el

trabajo de laComisión

Sistema deinformación quepermita accedera personas quepor su nivelo

tareasnormalmente noacceden a ella

Tratamiento nosexista dellenguaje eimágenes


63

ADECUACIÓN DEL LENGUAJEAnalizar:

ADECUACIÓN DEL LENGUAJEY LAS IMÁGENES

Qué Cuándo Quién

Detectar el nivel de adecuación nosexista de los usos del lenguaje y

las imágenes empleadas en eldepartamento de acuerdo con loscriterios de poderación definidos.

A lo largodel

ejercicioanual

1. Personal del Dpto.

2. Persona designada por:Dirección del Dpto.Representante del Dpto. enComisión Berdintasuna

Planificar:

ACTUACIÓN DEINFORMACIÓN YORIENTACIÓN

Qué Cuándo Quién

Diseñar una actuación deinformación y orientación

basada el Manual deRecomendaciones (apdo.

4.4.1. Lenguaje e Imágen nosexista) para el caso de

detectarse usosinadecuados

Momentoposterior a la

fase deanálisis

Representante de laComisión Berdintasuna

o equipointradepartamental

Planificar:

FORMAS Y CONTENIDO, DELPROCESO DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

Qué Cuándo Quién

Seleccionar una muestra decada tipo de documento quesirva para una evaluación

periódica

Con anterioridada la puesta enmarcha de la

actuacióninformativa yorientadora

Representantede la ComisiónBerdintasuna o

equipointradepartame

ntal

Ejecutar:ACTUACIONES DEINFORMACIÓN Y

ORIENTACIÓN

Qué Cuándo Quién

Desarrollar actuaciones deinformación:

Situación en el departamento;Usos no adecuados más habituales;Posibilidades de formación;Trascendencia del uso sexista dellenguaje.

Desarrollar actividades de orientación:Propuesta de alternativasconcretas;Propuesta de documentosformativos;Ayuda a la revisión.

Una vezfinalizada laplanificación

Responsables delimpulso de la

actuación


GRADO DE MEJORA ENDOCUMENTOS Y

MATERIALES

Qué Cuándo Quién

Comprobar resultados ygrado de mejora endocumentos y materiales deacuerdo con loscriterios deponderación definidos.

En los plazosestablecidos/Al finalizar el

ejercicio

Persona o equiporesponsable del

impulso de laactuación

Comunicar y Difundir: MEJORAS

Qué Cuándo Quién

Favorecer la difusiónen el seno deldepartamento de:

las mejorasobservadas;las conclusiones;las nuevas posibilidadespropuestas.

Al finalizar elplazo señalado/

Al finalizar laevaluacion

Persona oequipo

responsabledel impulso dela actuación y

Dirección

Ejecutar:NUEVAS FÓRMULAS NO

SEXISTAS

Q u é Cuándo Quién

Adquirir y poner en práctica nuevasfórmulas no sexistas queenriquezcan las fórmulas contenidasen el Manual de Recomendaciones(apdo. 4.4.1. lenguaje e imagen nosexista)

A lo largo decada ejercicio

El personaldel Dpto.

CRITERIOS DE PONDERACIÓN

LENGUAJE INADECUADOFrecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico;Frecuencia de subordinación del género gramatical femenino al masculino,en el orden de apariciónExistencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para las mujeresUso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones, cargos.

IMÁGENES INADECUADASDesigualdad global en la presencia de imágenes de hombres y mujeresUso de imágenes estereotipadas por sexo-género (roles, tareas, oficios,etc.)

LENGUAJE ADECUADOUso más frecuente de los dos géneros gramaticalesUso de genéricos universalesOmisión del sujeto cuando éste no es relevanteAlternancia en el orden de los géneros gramaticalesLimitar uso de barras y arrobas

IMÁGENES ADECUADASRepresentatividad igualitaria por sexoRuptura de estereotipos sexo-género

ANÁLISIS

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN



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Lenguaje

Adecuacióndel Lenguaje

y de lasImágenes

Detectar el nivelde adecuación no

sexista de losusos del

lenguaje y lasimágenes

empleadas en eldepartamento deacuerdo conlos

criterios depoderacióndefinidos.

Comprobarresultadosy grado

d e mejora endocumentos ymateriales de

acuerdo con loscriterios deponderacióndefinidos.



Favorecer la difusiónen e lseno del

departamento de:

las mejorasobservadas ;las conclusiones;las nuevasposibilidadespropuestas.

proceso

documentoNota

Diseñar una actuación deinformacióny orientaciónbasada el Manual deRecomendaciones (apdo.4.4.1.Lenguajee Imágenno sexista) para el casode detectarse usosinadecuados

FORMAS Y CONTENIDO , DELPROCESO DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

Seleccionar una muestrade cada tipo de

documento que sirva parauna evaluación periódica

Desarrollaractuaciones d e

información:

Situación en eldepartamento;Usos no adecuadosmáshabituales;Posibilidades deformación;Trascendenciadeluso sexistadellenguaje.

Desarrollaractividades d e

orientación:Propuesta dealternativasconcretas;Propuesta dedocumentosformativos;Ayuda a la revisión.

Adquirir y poneren práctica

nuevasfórmulasno sexistas queenriquezcanlas

fórmulascontenidas en el

Manual deRecomendaciones

(apdo. 4.4.1.lenguajee imagen

no sexista)

CRITERIOS DE PONDERACIÓN

LENGUAJE INADECUADOFrecuencia del uso del génerogramatical masculinocomo genérico;Frecuencia de subordinación del género gramatical femenino al masculino, en elorden de apariciónExistencia de tratamientos minimizadoreso subsidiariospara las mujeresUso no igualitario en ladenominación de oficios, profesiones, cargos.IMÁGENESINADECUADASDesigualdad global en lapresencia de imágenes de hombres y mujeresUso de imágenes estereotipadas por sexo -género (roles,tareas, oficios, etc.)

CRITERIOS DEPONDERACIÓN

LENGUAJEADECUADOUso más frecuente de los dos géneros gramaticalesUso de genéricos universalesOmisión del sujetocuando éste no es relevanteAlternancia en el orden de los géneros gramaticalesLimitar uso de barrasy arrobasIMÁGENES ADECUADASRepresentatividadigualitaria por sexoRuptura de estereotipos sexo-género


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Documents

con enfoque de género - · PDF fileFlujograma de Creación de Comisión Intradepartamental 12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje 13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje