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el conectivismo, teoria
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CONECTIVISMO: UNA TEORÍA DEL APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL
POR DANIEL ENRIQUE
CAMPOS MENDOZA CESAR CANO JARAMILLO
La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones.
¿QUE ES EL CONECTIVISMO?El conectivismo, es una teoría del
aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el Constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
Esta teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases. Continuamente nueva información es adquirida dejando obsoleta la anterior. La habilidad para discernir entre la información que es importante y la que es trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones
tomadas en base a información pasada.
El aprendizaje y el
conocimiento dependen de la diversidad de
opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar
nodos o fuentes de información
especializados.
El aprendizaje puede residir
en dispositivos no humanos.
PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO:
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
EL APRENDIZAJE EN EL CONECTIVISMO
El punto de partida del conectivismo es el individuo.
El conocimiento personal se compone de una red
la red alimenta a organizaciones e instituciones
las que a su vez retroalimentan a la red
proveyendo nuevo
aprendizaje para los
individuos
Partiendo de la premisa de que el conocimiento es una red, la forma de conocer las ideas y de conectarlas entre sí determina nuestro nivel de aprendizaje.
Paralelamente, cómo estemos conectados condiciona la información que encontramos.
A su juicio, los docentes deben enseñar a sus alumnos a crear y evaluar redes, pues, en sus propias palabras, “dar un dato y evaluar si el alumno lo recuerda no es válido en una sociedad que precisa crear conocimiento”.
CONECTAR
PERSONAS
TECNOLOGÍAS
INFORMACIÓN
ENTORNOS
APRENDIZAJE es la capacidad de crear conexiones (redes) navegar en ellas y
gestionarlas
EN RESUMEN
CIBERGRAFÍA Santamaría González Fernando, 2006, sitio Fernando
Santamaría González, recuperado en: 29 de febrero del 2013 liga en: http://fernandosantamaria.com/blog/2006/09/conectivismo-una-teoria-de-aprendizaje-para-la-era-digital-ii/
Wikipedia (conectivismo) recuperado en: 29 de febrero del 2013, liga en: http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
Alonso Rosa Manuel, 2013, sitio en: red de buenas prácticas 2.0, recuperado en: 29 de febrero del 2013, liga en: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/content/article/68-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo
