CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO …diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/adecua/doc/... · 1 CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO SOCIAL Y NATURAL ... Conocimiento

VV.AA. (2015) Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades. Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/adecua/

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CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO SOCIAL Y NATURAL UNIDADES FORMATIVAS DEL SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

(Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación

especial y aulas abiertas) Referentes curriculares

El referente curricular en el que se basa esta propuesta de adecuación es el Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Además, se han incorporado contenidos relativos a las habilidades de la conducta adaptativa.

Conforme establece el Anexo IV del Decreto nº. 198/2014, el ámbito de Conocimiento y participación en el medio social y natural incluye los aprendizajes de las asignaturas Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. El segundo tramo corresponde a los cursos 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

ÁMBITO: CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN

EN EL MEDIO SOCIAL Y NATURAL

SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

UNIDADES FORMATIVAS

Número

Título

● 1 EXPRESIONES ARTÍSTICAS ● 2 MI CUERPO Y MIS SENTIDOS ● 3 JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD ● 4 OCIO INCLUSIVO ● 5 TIC ● 6 TALLERES ● 7 ENTORNOS NATURALES ● 8 AUTONOMÍA EN EL HOGAR ● 9 ALIMENTACIÓN ● 10 CUIDADO DE UNO MISMO ● 11 APRENDIZAJES INSTRUMENTALES ● 12 EDUCACIÓN EMOCIONAL


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UNIDAD FORMATIVA Nº 1 TÍTULO: EXPRESIONES ARTÍSTICAS

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES 1

Lectura de textos propios del área. Utilización de diversos materiales,

teniendo en cuenta las normas de seguridad.

Planificación de proyectos y presentación de informes.

Realización de un proyecto.

2. Comunicar de forma oral y escrita los resultados.

2.1. Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

3. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

3.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo

4. Realizar proyectos y presentar informes. 4.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados

2 Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.

Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal.

La relación con los demás

7. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.

7.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. 7.3 Manifiesta conductas empáticas.

HABILIDADES DE CONDUCTA ADAPTATIVA

Expresa sentimientos de los demás: personas, personajes de cuentos, etc. Puede ponerse en el lugar de otra persona con ayudas. Aprecia y comenta los logros de los demás. Valora las composiciones realizadas por los demás. Toma en consideración las aportaciones e ideas de los demás Valora el silencio y la quietud como elemento básico para el equilibrio personal. Inicia el control de la respiración, retención y emisión de aire.


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UNIDAD FORMATIVA Nº 2 TÍTULO: MI CUERPO Y MIS SENTIDOS


EVALUABLES 1 Lectura de textos propios del área.


2.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

2

El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de los

sentidos). Función de nutrición (aparatos

respiratorio, circulatorio).

5. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano.

5.1 Localiza los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).

6. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc.

6.1 Conoce las principales características de las funciones vitales del ser humano. 6.2 Conoce las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.

3

Seres vivos, seres inertes. Diferenciación. Los seres vivos: Características,

clasificación y tipos. Los animales vertebrados e invertebrados,

características y clasificación. Las plantas: La estructura y fisiología de

las plantas.

8. Conocer los seres vivos: principales características y funciones.

8.1 Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.

9. Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos.

9.1 Diferencia entre animales y plantas atendiendo a sus características

4 Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.

Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas

Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor.

Explicación de fenómenos físicos observables.

11. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades.

11.1 Clasifica algunos materiales por su dureza y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).

12. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante el calor.

12.1 Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor.

13. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

13.1 Realiza una observación de manera sistemática.


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EVALUABLES 5 Construcción de estructuras sencillas que

cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas.

16. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, montando, realizando, extrayendo conclusiones, comunicando resultados, aplicando conocimientos básicos de las leyes básicas que rigen estos fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

16.3 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia..

8 Profesiones. Las actividades productivas (recursos naturales, materias primas, productos elaborados, las formas de producción).

28. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos

28.1. Identifica materias primas y productos elaborados. 28.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen.


Sabe cómo se mantiene la higiene y el cuidado de los órganos de su cuerpo. Puede ponerse en el lugar de otra persona con ayudas. Responde adecuadamente a los sentimientos de los demás. Imita la actitud de aceptación y respeto de los adultos ante las diferencias de las personas. Aprecia y comenta los logros de los demás Consuela a un compañero/a si está afligido Inicia el control de la respiración, retención y emisión de aire. Valora el silencio y la quietud como elemento básico para el equilibrio personal. Elige entre 2 o 3 alternativas que él define, valorando ventajas e inconvenientes Reacciona adecuadamente ante simulacros de incendio. Acepta la identidad sexual y comprende la dimensión fisiológica de la sexualidad. Identifica los cambios corporales que se producen en hombres y mujeres desde la infancia hasta la pubertad y edad adulta. Acepta el propio cuerpo y su identidad sexual, y valora positivamente las diferencias. Respeta las personas y valora unas relaciones afectivas positivas, rechazando actitudes sexistas. Valora los aspectos sociales y culturales de la sexualidad.


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UNIDAD FORMATIVA Nº 3 TÍTULO: JUEGOS Y PSICOMOTRICIDAD


EVALUABLES 1

Lectura de textos propios del área. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Utilización de diversos materiales,






3. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales

3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 3.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 3.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo

4. Realizar proyectos y presentar informes. 4.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

2 La relación con los demás Hábitos saludables para prevenir

enfermedades. La conducta responsable.


7.1. Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades. 7.4. Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.

6 Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.

18. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas.

18.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable

19. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores

19.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante.


6


EVALUABLES democráticos.


Expresa sentimientos de los demás: personas, personajes de cuentos, etc. Puede ponerse en el lugar de otra persona con ayudas. Imita la actitud de aceptación y respeto de los adultos ante las diferencias de las personas. Aprecia y comenta los logros de los demás Valora de manera positiva la relación afectiva en el grupo de iguales. Elige entre 2 o 3 alternativas que él define, valorando ventajas e inconvenientes. Busca por sí mismo tareas para realizar. Cuando se han acabado las actividades, pregunta: ¿qué puedo hacer? Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad. Llama a la persona idónea cuando necesita algo. Busca al adulto para ayudar a un compañero o compañera. Reacciona adecuadamente ante simulacros de incendio. Acepta la identidad sexual y comprende la dimensión fisiológica de la sexualidad. Identifica los cambios corporales que se producen en hombres y mujeres desde la infancia hasta la pubertad y edad adulta. Acepta el propio cuerpo y su identidad sexual, y valora positivamente las diferencias. Respeta las personas y valora unas relaciones afectivas positivas, rechazando actitudes sexistas. Valora los aspectos sociales y culturales de la sexualidad. Domina las habilidades manipulativas básicas para la alimentación en situaciones de juego: come, sirve comida y bebida, da de comer a otros...


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UNIDAD FORMATIVA Nº 4 TÍTULO: OCIO INCLUSIVO

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1 Lectura de textos propios del área. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo.



3.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales

3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 3.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

2

El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de

los sentidos). Función de nutrición (aparatos

respiratorio, circulatorio). Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal.


5.1. Localiza los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).


7.2. Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.

6 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.


18.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. 18.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable

19. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos.

19.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante.


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Aprecia y comenta los logros de los demás Valora de manera positiva la relación afectiva en el grupo de iguales Toma en consideración las aportaciones e ideas de los demás. Elige entre 2 o 3 alternativas que él define, valorando ventajas e inconvenientes. Busca por sí mismo tareas para realizar. Cuando se han acabado las actividades, pregunta: ¿qué puedo hacer? Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad. Llama a la persona idónea cuando necesita algo. Busca al adulto para ayudar a un compañero o compañera. Contesta a preguntas sobre su vida, lo que hace en familia, en el fin de semana, etc.

UNIDAD FORMATIVA Nº 5 TÍTULO: TIC


EVALUABLES 1

Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).

Lectura de textos propios del área. Utilización de las tecnologías de la

información y comunicación. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Utilización de diversos materiales,


Planificación de proyectos y presentación

1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales y comunicando los resultados.

1.1 Busca y selecciona información concreta y relevante. 1.2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

2. Comunicar de forma oral y escrita los resultados

2.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.


3.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. 3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 3.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en


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EVALUABLES de informes.

Realización de un proyecto. equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 3.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo

4. Realizar proyectos y presentar informes.

4.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados

3 Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos.

10. Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

10.2. Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 10.3. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

4



12.1. Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor.


13.1. Realiza una observación de manera sistemática.

5 Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

16. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, montando, realizando, extrayendo conclusiones, comunicando

16.2. Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana. 16.4. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.


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EVALUABLES resultados, aplicando conocimientos básicos de las leyes básicas que rigen estos fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

6 Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información.

Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

17. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre Ciencias.

17.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,).

20. Obtener información concreta y relevante sobre hemos o fenómenos previamente delimitados. Utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

20.1. Recoge información concreta y relevante relacionada con las ciencias sociales.


Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión.

UNIDAD FORMATIVA Nº 6 TÍTULO: TALLERES


EVALUABLES 1







3. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

3.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

4. Realizar proyectos y presentar informes. 4.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados


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EVALUABLES 3


clasificación y tipos. Los animales vertebrados e invertebrados,

características y clasificación. Las plantas: La estructura y fisiología de

las plantas. Hábitos de respeto y cuidado hacia los

seres vivos.


8.1. Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.


9.2. Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. 9.3. Clasifica plantas a través de sus características.


10.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

4

Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.

Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

Explicación de fenómenos físicos observables.


11. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades.

11.1. Clasifica algunos materiales por su dureza y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).


12.1. Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor.


13.2. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

5 Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad.

La ciencia: presente y futuro de la sociedad.

Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas

14. Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos

14.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 14.2 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza. 14.3 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para


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EVALUABLES moduladas.

Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

facilitar las actividades humanas.

15. Construir de objetos y aparatos con una finalidad previa realizando el trabajo individual y en equipo.

15.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.


16.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. 16.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana. 16.3 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia. 16.4. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.

6

Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas)


18.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. 18.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable.



7 La atmósfera Los fenómenos atmosféricos

26. Identificar la atmósfera como escenario de los fenómenos meteorológicos, explicando la importancia de su cuidado.

26.1. Identifica algunos fenómenos atmosféricos.

8 Profesiones. Las actividades productivas (recursos naturales, materias primas, productos elaborados, las formas de

28. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan

28.1. Identifica materias primas y productos elaborados. 28.2. Asocia materias primas y productos


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EVALUABLES producción). para obtenerlos elaborados con las actividades en las que se

obtienen.

HABILIDADES DE CONDUCTA ADAPTATIVA Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad.

UNIDAD FORMATIVA Nº 7 TÍTULO: ENTORNOS NATURALES


EVALUABLES 1


Lectura de textos propios del área. Planificación de proyectos y presentación

de informes. Realización de un proyecto.


1.1. Busca y selecciona información concreta y relevante. 1.2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.




2 Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable

La relación con los demás


7.1. Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades. 7.4. Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.


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EVALUABLES 3 3


clasificación y tipos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los

seres vivos.


8.1. Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.


9.1. Diferencia entre animales y plantas atendiendo a sus características.


10.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos

6 Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas)



7

El Universo y el Sistema Solar: El Sol. El planeta Tierra y la Luna, su satélite. Movimientos y sus consecuencias. La Atmósfera. La contaminación

atmosférica. Mapas del tiempo. Símbolos

convencionales. Elementos del paisaje. Paisaje natural y paisaje humanizado. La intervención humana en el medio.

Comportamiento activo en la conservación y el cuidado medioambiental.

La atmósfera. Los fenómenos atmosféricos

21. Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar explicando sus movimientos y consecuencias.

21.1. Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. 21.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.

22. Identificar la atmósfera y explicar la importancia de su cuidado.

22.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.

23. Interpretar mapas del tiempo. 23.1. Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos.

24. Identificar los principales elementos que componen un paisaje y explicar las diferencias entre paisaje natural y paisaje humanizado

24.1. Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado.

25. Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural identificando el

25.3. Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente


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EVALUABLES uso sostenible de los recursos naturales y la necesidad de adoptar medidas y actuaciones que influyan positivamente en la mejora de las condiciones medioambientales de nuestro planeta

en la mejora del medioambiente

26. Identificar la atmósfera como escenario de los fenómenos meteorológicos, explicando la importancia de su cuidado

26.1. Identifica algunos fenómenos atmosféricos

8 Organización social: Características de los distintos grupos sociales:

La localidad: el Ayuntamiento y los servicios públicos

Grupos de la localidad: deportivos recreativos, culturales.

El municipio. Educación Vial. Adquisición de

conocimientos que contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales correctos.

27. Valorar la diversidad social, cultural y lingüística respetando las diferencias de cada comunidad.

27.1. Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. 27.2. Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad

29. Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos

29.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 29.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas 29.3. Utiliza algunas normas básicas de circulación como peatón: cruzar con el semáforo en verde, caminar por la acera, cruzar por el paso de peatones, no jugar en la calzada.

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Uso y medida del tiempo. Nociones básicas: antes, ahora, después, pasado, presente, futuro.

Unidades de medida: día, semana, mes y año.

Fuentes orales familiares para reconstruir el pasado.

Nuestro patrimonio artístico y cultural.

30. Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos relevantes

30.1. Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales

31. Valorar la importancia de los museos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseña y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural.

31.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o artístico.


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HABILIDADES DE CONDUCTA ADAPTATIVA Reconoce y dice sus datos personales de uso habitual. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad. Conoce y explica algunos datos de su biografía familiar: componentes, relaciones de parentesco, lugar de residencia, ocupación, celebraciones familiares,

amigos, etc. UNIDAD FORMATIVA Nº 8 TÍTULO: AUTONOMÍA EN EL HOGAR


EVALUABLES 1


Lectura de textos propios del área. Trabajo individual y en grupo. Planificación de proyectos y presentación

de informes. Realización de un proyecto.


1.1. Busca y selecciona información concreta y relevante. 1.2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.




3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 3.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.


2 Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable

7. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de

7.1. Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades.


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EVALUABLES vida.

7 Uso sostenible del agua. Reducción, reutilización y reciclaje.

25. Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural identificando el uso sostenible de los recursos naturales y la necesidad de adoptar medidas y actuaciones que influyan positivamente en la mejora de las condiciones medioambientales de nuestro planeta.

25.1. Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano.


Se prepara un cola-cao. Nombra algunos usos del agua en el hogar. Conoce las máquinas y aparatos de utilización más frecuente en el colegio, la casa... Reconoce y dice sus datos personales de uso habitual. Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad. Llama a la persona idónea cuando necesita algo. Busca al adulto para ayudar a un compañero o compañera. Contesta a preguntas sobre su vida, lo que hace en familia, en el fin de semana, etc. Conoce y explica algunos datos de su biografía familiar: componentes, relaciones de parentesco, lugar de residencia, ocupación, celebraciones familiares,

amigos, etc. Integra hábitos de consumo responsable en las actividades cotidianas (ahorro energético de agua, luz,…)


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UNIDAD FORMATIVA Nº 9 TÍTULO: ALIMENTACIÓN


EVALUABLES 1





3.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales

3.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

2 Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.



7 La contaminación atmosférica El reciclaje.


25.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje en casa o en el aula. 25.3. Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente.


Se sirve comida y bebida. Corta comidas blandas con cuchillo (salchichas, croquetas...) Se prepara un bocadillo. Se prepara un cola-cao. Nombra algunos usos del agua en el hogar. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Domina las habilidades manipulativas básicas para la alimentación en situaciones de juego: come, sirve comida y bebida, da de comer a otros.


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UNIDAD FORMATIVA Nº 10 TÍTULO: CUIDADO DE UNO MISMO


EVALUABLES 1 Utilización de diferentes fuentes de

información (directas, libros). Lectura de textos propios del área.

1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales y comunicando los resultados

1.2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.



2 El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de

los sentidos). Función de nutrición (aparatos

respiratorio, circulatorio). Hábitos saludables para prevenir



5.1. Localiza los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).

6. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc.

6.1. Conoce las principales características de las funciones vitales del ser humano. 6.2. Conoce las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.



7 Uso sostenible del agua. Reducción, reutilización y reciclaje.

Uso sostenible del agua. El reciclaje. La atmósfera Los fenómenos atmosféricos La contaminación atmosférica


25.1. Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. 25.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje en casa o en el aula 25.3. Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente


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Sabe que hay que cuidarse las uñas. Nombra algunos usos del agua en el hogar. Sabe cómo se mantiene la higiene y el cuidado de los órganos de su cuerpo. Sabe que hay que dejar el baño limpio para la siguiente persona. Integra hábitos de consumo responsable en las actividades cotidianas (ahorro energético de agua, luz,…).

UNIDAD FORMATIVA Nº 11 TÍTULO: APRENDIZAJES INSTRUMENTALES


EVALUABLES 1










2 Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal.


7.2. Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. 7.3. Manifiesta conductas empáticas.

3 Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

10. Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo,

10.3. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.


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EVALUABLES mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

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Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad.

La ciencia: presente y futuro de la sociedad Construcción de estructuras sencillas que

cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas.

Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

14. Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos

14.1. Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 14.2. Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza. 14.3. Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

15. Construir de objetos y aparatos con una finalidad previa realizando el trabajo individual y en equipo.

15.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.


16.1. Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. 16.3. Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia.





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EVALUABLES 8 Organización social: Características de los

distintos grupos sociales: La localidad: el Ayuntamiento y los

servicios públicos Grupos de la localidad: deportivos

recreativos, culturales. El municipio.


27.1. Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad.


Conoce las máquinas y aparatos de utilización más frecuente en el colegio, la casa... Reconoce y dice sus datos personales de uso habitual. Busca por sí mismo tareas para realizar. Cuando se han acabado las actividades, pregunta: ¿qué puedo hacer? Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Llama a la persona idónea cuando necesita algo. Busca al adulto para ayudar a un compañero o compañera. Integra hábitos de consumo responsable en las actividades cotidianas (ahorro energético de agua, luz,…)

UNIDAD FORMATIVA Nº 12 TÍTULO: EDUCACIÓN EMOCIONAL


EVALUABLES 1 Lectura de textos propios del área.

Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Trabajo individual y en grupo. Utilización de diversos materiales,





3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 3.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la


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EVALUABLES resolución pacífica de conflictos.

2 La relación con los demás Hábitos saludables para prevenir



7.2. Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. 7.3. Manifiesta conductas empáticas 7.4. Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.

3 Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.


10.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos



18.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. 18.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable



8 Organización social: Características de los distintos grupos sociales:

La localidad: el Ayuntamiento y los servicios públicos

Grupos de la localidad: deportivos recreativos, culturales.


27.1. Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. 27.2. Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad


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EVALUABLES El municipio.


Expresa sentimientos de los demás: personas, personajes de cuentos, etc. Puede ponerse en el lugar de otra persona con ayudas. Imita la actitud de aceptación y respeto de los adultos ante las diferencias de las personas. Aprecia y comenta los logros de los demás. Valora las composiciones realizadas por los demás. Valora de manera positiva la relación afectiva en el grupo de iguales. Toma en consideración las aportaciones e ideas de los demás Valora el silencio y la quietud como elemento básico para el equilibrio personal. Muestra independencia del adulto para resolver determinados problemas. Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión. Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita. Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad. Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad. Llama a la persona idónea cuando necesita algo. Busca al adulto para ayudar a un compañero o compañera. Acepta la identidad sexual y comprende la dimensión fisiológica de la sexualidad. Acepta el propio cuerpo y su identidad sexual, y valora positivamente las diferencias. Respeta las personas y valora unas relaciones afectivas positivas, rechazando actitudes sexistas. Valora los aspectos sociales y culturales de la sexualidad.


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Distribución de los estándares de aprendizaje por unidades formativas BC: Bloque de contenido. CE: Criterio de evaluación. UF: Unidad formativa

BC CE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES UF 1

UF 2

UF 3

UF 4

UF 5

UF 6

UF 7

UF 8

UF 9

UF 10

UF 11

UF 12

1 1 1.1. Busca y selecciona información concreta y relevante. X X X

1.2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos X X X X

2 2.1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos

X X X X X X X X X X X X

3 3.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

X

3.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.

X X X X X

3.3.Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos

X X X X X


X X X X X X

4 4.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados

X X X X X X X

2 5 5.1 Localiza los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).

X X X

6 6.1 Conoce las principales características de las funciones vitales del ser humano.

X X

6.2 Conoce las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.

X X

7 7.1 Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades.

X X X X X

7.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. X X X X X

7.3.Manifiesta conductas empáticas X X X

7.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo

X X

3 8 8.1.Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes X X X


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UF 2

UF 3

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UF 7

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UF 9

UF 10

UF 11

UF 12

9 9.1 Diferencia entre animales y plantas atendiendo a sus características

X X

9.2 Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características.

X

9.3 Clasifica plantas a través de sus características. X

10 10.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. X X X

10.2 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza

X

10.3. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo

X X

4 11 11.1 Clasifica algunos materiales por su dureza y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).

X X

12 12.1 Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor

X X X

13 13.1 Realiza una observación de manera sistemática. X X

13.2 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias

X

5 14 14.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas

X X

14.2 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza.

X X

14.3 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

X X

15 15.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.

X X

16 16.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.

X X

16.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana.

X X


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UF 2

UF 3

UF 4

UF 5

UF 6

UF 7

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UF 9

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UF 11

UF 12

16.3 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia

X X X

16.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. X X

6 17 17.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,)

X

18 18.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo.

X X X

18.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable

X X X X

19 19.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante.

X X X X

20 20.1 Recoge información concreta y relevante relacionada con las ciencias sociales.

X X X

7 21 21.1. Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre.

X

21.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.

X

22 22.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.

X

23 23.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos.

X

24 24.1. Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado.

X

25 25.1.Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano

X X

25.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje en casa o en el aula.

X X

25.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente

X X X

26 26.1.Identifica algunos fenómenos atmosféricos X X

8 27 27.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro X X X


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UF 2

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educativo y de la localidad. 28 28.1. Identifica materias primas y productos elaborados. X X

28.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen.

X X

29 29.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.

X

29.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas.

X

29.3 Utiliza algunas normas básicas de circulación como peatón: cruzar con el semáforo en verde, caminar por la acera, cruzar por el paso de peatones, no jugar en la calzada.

X

9 30 30.1. Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales.

X

31 31.1 Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o artístico.

X

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