contoh LAPORAN HASIL DISKUSI

8/18/2019 contoh LAPORAN HASIL DISKUSI

1/24

Tugas Bahasa Indonesia

Nama : Elsa Oktavia ZegaKelas : XI AK


2/24

LAPORAN HAIL !IK"I# Kenakalan Rema$a %Kelas XI AK

Ha&i'Tanggal : Ra(u ) *+ ,a&et -.*+ /aktu : 012. 3 41*5 dan 412. 3 *.1*5 /IBTem6at : Ruangan Kelas XI AK7udul ,akalah : Kenakalan Rema$a

Pelaksan !iskusi*1 Pen8a$i : Kelom6ok II-1 ,ode&ato& : Elsa21 Notulis : Oktavia91 !ata& Hadi& : elu&uh is;a !an is;i Kelas XI AK

A


3/24

Jawaban :

1. Pertanyaan dari Audrey a&i8anti men$a;a( 6e&tan8aan da&i sauda&a Aud&e8 >hal 3 hal 8ang ha&us dilakukan 8aitu 6ihak sekolah ha&us mem(antu sema

Tangga6an da&i Aud&e8 # 6enan8a % :>namun $ika kita melihat &ealita 8ang ada ;alau6un sudah di (uat sema

Tangga6an (alik da&i a&i8anti # 6en8a$i % :>da&i 6ihak sekolah ha&us mengadakan itu) namun kem(ali lagi ke6ada 6&i(adi ataukesada&an masing 3 masing individu>

Tam(ahan da&i 7ulian Ind&i se(agai 6ihak 6en8a$i :

>da&i 6ihak sekolah se(aikn8a mem(uat suatu 6e&atu&an ) 8ang mana 6e&atu&ante&se(ut telah di se6akati oleh semua elemen da&i sekolah dan (agi 6ihak 8angmelangga& di kenai sanksi>

Tangga6an da&i ,eittha Amelia R# 6enan8a % :>sa8a &asa $a;a(an da&i a&i8anti sudah $elas ) namun sa8a masih ku&ang menge&tidengan $a;a(an 8ang di (e&ikan oleh 7ulian Ind&i 1 e(agai maa saat disini mungkin anda salah 6aham dengan maksud sa8a 1 ,aksud sa8a disini 6e&lu di &undingkan se

Tangga6an da&i Aud&e8 # 6enan8a % :>,aa sa8a &asa $a;a(an 8ang anda (e&ikan ku&ang te6at>

Tangga6an da&i a&i8anti # 6en8a$i % :>disini sa8a akan men$a;a( 6e&tan8aan da&i anda ) hal 3 hal 8ang ha&us dilakukan

8aitu dengan adam8a slogan 3 slogan tentang (aha8a me&okok (agi si 6engguna dan6e&lu adan8a tindakan (e&u6a sanksi 8ang tegas (agi 8ang melangga& atu&an>

Tangga6an da&i sauda&a Aud&e8 # 6enan8a % :>namun da&i kedua hal 8ang anda se(utkan masih sa$a adan8a sis;a 8ang me&okok>Tangga6an da&i sa&i8anti # 6en8a$i % :>hal te&se(ut kem(ali lagi ke6ada kesada&an individu masing 3 masingka&enaa6a(ila $ika ada kesada&an individu tentang (aha8a &okok>

Tangga6an da&i Aud&e8 # 6enan8a % :>sa8a &asa $a;a(an n8a sudah

2. Pertanyaan dari Jeriko7ulian Ind&i men$a;a( 6e&tan8aan da&i 7e&iko :


4/24

>,aksudn8a 8aitu o&ang Tua 8ang salah mendidik anakn8a te&kadang kita melihat&ema$a melakukan kenakalan &ema$a 8ang di se(a(kan akto& lingkungan # teman %dan lingkunga kelua&ga # o&ang tua % se6e&ti

Tanggga6an da&i a&i8anti # 6en8a$i % :>Kenakalan Rema$a adalah kenakalan o&ang tua ) ,aksudn8a se(agai 6e&;u$udangagaln8a o&ang tua dalam mendidik anakn8a>

Tangga6an da&i 7e&iko# 6enan8a % :>Pen$elasan da&i a&i8anti ku&ang dimenge&ti ka&ena 6en$elasann8a (e&(elit 3 (elit 1kegagalan 8ang di maksud itu se6e&ti a6a >@@@

Tangga6an da&i a&i8anti # 6en8a$i % :>Pe&;u$udan da&i gagaln8a o&ang tua mendidik anakn8a 8aitu o&ang tua han8a

mam6u memasilitasi sedangkan tidak adan8a kasih sa8ang te&hada6 anak )sementa&a kita ketahui (e&sama (ah;a kasih sa8ang o&ang tua sangat di (utuhkan>

Tangga6an da&i Lael8 Na$ihatun# 6en8a$i % :>e

Int&u6si Aud&e8 :>sa8a ha&a6 8ang men$a;a( tiidak han8a itu 3 itu sa$a>

Tangga6an da&i 7e&iko# Penan8a % :>$a;a(an da&i Lael8 Na$ihatun han8a tam(ah mem(ingungkan sa$a tolong di

6e&$elas>

Tangga6an da&i 7ulian Ind&i # 6en8a$i % :>kenakalan o&ang tua 8aitu satu 6e&;u$udan da&i kegagalan o&ang tua dalammengu&us anakn8a>

Tangga6an da&i 7e&iko# 6enan8a % :>tolong sim6ulkan maksud da&i kenakalan o&ang tua>

Tangga6an da&i a&i8anti # 6en8a$i %:>kenakalan o&ang tua da6at di ti&u anakn8a ) da6at mem(a;a anakan8a dalamkenakalan &ema$a dan itu me&u6akan kegagalan o&ang tua>

Tangga6an da&i 7e&iko# 6enan8a % :>$adi kesim6ulann8a (ah;a kenakalan &ema$a da6at te&$adi ka&ena kegagalan o&angtua dalam mendidik anak n8a ) $a;a(an8a sa8a &asa

3. Pertanyaan dari Yulia Anis,Laely Najihatun menjawab pertanyaandari Yulia Anis Ada6un


5/24

• Pihak ekolah ) 8aiu dengan di adakan8a 6ela$a&an tentang 6endidikanke;a&ganega&aan

• Pihak mas8a&akat ) 8aitu dengan menanamkan nilai 3 nilai se6e&ti no&maagama )

• Pihak kelua&ga ) 8aitu dengan mem(ina dan mengem(angkan ke6&i(adianda&i &ema$a 1

Tangga6an da&i =ulia Anis # 6enan8a % :>=ang anda $elaskan tadi adalah sa8a &asa $a;a(an n8a $elas dan sa8a te&ima>


6/24

,ode&ato& menutu6 diskusi dengan men8im6ulkan 6&esentase hasil diskusi da&ikelom6ok II 1

1. ,asa &ema$a me&u6akan masa dimana seo&ang individu mengalami 6e&alihanda&i suatu taha6 ketaha6 8ang lain ) dan mengalami 6e&u(ahan (aik emosi )

tu(uh ) minat) 6ola 6&ilaku ) dan $uga 6enuh dengan masalah 3masalah 1

2. Hal?hal 8ang (isa dilakukan untuk megatasi kenakalan &ema$a :

• Kegagalan o&ang 8ang men


7/24

1.2 Rumusan Masalah

Dalam Proposal ini, rumusan masalah yang kelompok kami dapat disimpulkan

sesuai dengan masalah pada judul penelitian kami adalah sebagai berikut *

a+ !pa sebenarnya yang dimaksud dengan ()

b+ #engapa banyak remaja yang menggunakan ()

'+ !pa dampak () bagi kalangan remaja

1.3 Tujuan Peneltan

a+ ntuk mengetahui arti () sebenarnya

b+ ntuk mengetahui alasan remaja mengetahui ()

'+ ntuk mengetahui dampak positif dan negatif dari () bagi kalangan remaja

1.! H"#tess

ipotesis kelompok kami dapat disimpulkan pada proposal ini terdiri dari 2

bagian yaitu sebagai berikut *

o * idak adanya pengaruh (a'ebook siswa S#/ !0!/!"! terhadap

prestasi belajar

i * !danya pengaruh (a'ebook siswa S#/ !0!/!"! terhadap prestasi

belajar

1.$

%"eras#nalsas &ara'elariabel yang ada dalam /arya ulis ini terbagi menjadi 2 &ariabel, yaitu *

- ariabel )ebas * Pengaruh (a'ebook terhadap pelajar

- ariabel erikat * Prestasi )elajar


8/24

BAB II

MET%DE PENELITIAN

Pada bagian ini, metode penelitian yang kami gunakan adalah metode penelitian

kuantitatif dengan pendekatan se'ara deskriftif.

#etode penelitian yang kami gunakan pada laporan hasil penelitian kami ini juga

meliputi beberapa indikator.

2.1 (ens Peneltan

3enis penelitian yang kelompok kami terapkan pada laporan hasil penelitian ini

adalah jenis penelitian kuantitatif. /ami memilih jenis penelitian tersebut karena

disebabkan jangka waktu yang kami miliki hanya sebentar sehingga tidak

memungkinkan kami untuk menerapkan jenis penelitian kualitatif.

2.2 L#kas Peneltan

%okasi yang menjadi tempat bagi kami untuk melakukan penelitian adalah

lingkungan S#/ !0!/!"! seluruhnya.

2.3 Met#)e Pengum"ulan Data

#etode yang kami lakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut *

1.

#etode 4bser&asi$aitu dilakukan dengan 'ara melakukan pengamatan se'ara langsung

terhadap aktifitas di lapangan.

2. #etode Study Pustaka

$aitu berupa kajian literature yang sesuai dengan penelitian baik berupa buku

maupun dari sumber internet.


9/24

2.! P#"ulas )an *am"el

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa S#/ !0!/!"!.

Sedangkan, sampel yang berjumlah 2 orang siswa S#/ !0!/!"! dari masing-

masing kelas.


10/24

BAB III

MATERI PEN(ELA*AN TENTAN+ ,A-EB%%

3.1 *ejarah ,a/e'##k

(a'ebook adalah situs web jaringan sosial yang dilun'urkan pada 5 (ebruari

2665 dan didirikan oleh #ark 7u'kerberg.

Pada 3uli 2668 situs ini memiliki jumlah pengguna terbesar diantara sistus-situs

lain.

3.2 Dam"ak P#st0 ,a/e'##k

a. %ebih informatif, ada new speed, status update, photos, posted item. /ita bisa

dengan mudah memantau hal apa saja yang terjadi.

b. %ebih mudah menge'ek pembi'araan dengan rekan-rekan kita.

'. 3ika ada e&ent kemudian ada foto-foto, kita bisa men-tagged teman kita sehingga

bisa melihat foto tersebut dari tempat mereka.

3.3 Dam"ak Negat0 ,a/e'##k

a. !utis membayangi kita

b. #inimnya sosialisasi dengan lingkungan

'. )oros

d. #engganggu kesehatan

e.

9aktu belajar kurangf. /urangnya perhatian untuk keluarga

g. ersebarnya data pribadi

h. #udah menemukan sesuatu berbau pornografi dan se:

i. 0awan terjadinya perselisihan

j. 0awan penipuan

3.! Alasan Remaja Menggunakan ,a/e'##k

1. #empermudah kegiatan belajar, karena dapat digunakan sebagai sarana untuk

berdiskusi dengan teman2. #en'ari dan menambah teman, karena akun () dapat berteman kembali dengan

teman lama

;. #enghilangkan kepenatan belajar, itu bisa menjadi obat stres setelah seharian

bergelut dengan pelajaran di sekolah.

3.$ Pen/egah halhal ang T)ak Dngnkan Dalam Menggunakan ,a/e'##k

1. #emasang fhoto profil yang sopan karena dengan memasang foto profil ydapat

menimbulkan bahkan menimbulkan nafsu

2. #embuat () yang tidak menyindir siapapun. 3angan sekali-kali melampiaskan

kepada orang lain di jejaring sosial.


11/24

;. )ersikap sopan jaga tingkah laku dan u'apan kita karena dilihat dan disaksikan

orang banyak

5. #enulis sesuatu dan menjelekkan orang lain membuat pengguna () yang lain

merasa malu dan terimidasi dengan sikap kita yang sebenarnya hanya ber'anda.


12/24

BAB I&

PENUTUP

!.1 esm"ulan

)erdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan terhadap seluruh siswa

S#/ !0!/!"!, fa'ebook adalah suatu jejaring sosial yang mempunyai beberapa

kelebihan dan kekurangan. (a'ebook juga mempunyai beberapa manfaat, namun juga

memberikan dampak negatif. Semua itu tergantung pada diri kita sendiri.

!kan tetapi dampak buruk fa'ebook terhadap kehidupan sosial remaja lebih

berbahaya dan perlu diantidifasi.

!.2 *arana. 0emaja

Sebaiknya para remaja dapat menggunakan fa'ebook se'ara konsekuen

dengan 'ara memilih waktu antara waktu belajar dan menggunakan fa'ebook.

b. Sekolah

Sebaiknya diadakan pembinaan dan sosialisasi terhadap remaja yang

nantinya remaja mengerti apa dampak buruk dari fa'ebook.

La"#ran Persta

Peristiwa: Penyerahan bantuan ayam hibrida di Sukoharjo

Konsep laporan:Dinas Pertanian (Dispertan) Sukoharjo merintis peternakan ayam super atauhibrida. Selain untuk memberdayakan masyarakat, peternakan semacam itubertujuan mencegah merebaknya fu burung.

Kepala Dispertan Sukoharjo, Giyarti, menjelaskan pihaknya sudahmenggulirkan .!!! ekor anak ayam bantuan kepada ! kelompokdasa"isma PKK di Sukoharjo.

#iap kelompok mendapatkan $!! ekor anak ayam untuk dipelihara dandikembangkan menjadi ayam%ayam hibrida. &amun, ke depan direncanakanseluruh kelompok dasa"isma di kabupaten berslogan 'akmur' itu akanmendapatkan bantuan anak ayam untuk dikembangkan.

(Sumber: Harian Suara Merdeka, 16 September 200!

Laporan Wawancara

BAB 1 Pen)ahuluan


13/24

1.1 Tujuan

9awan'ara ini dilakukan untuk berbagi mengenai segala hal tentang kewirausahaan,

sehingga bisa menumbuhkan jiwa wirausaha di kalangan para pelajar.

Ba' II Is La"#ran

2.1. Narasum'er

okoh yang menjadi narasumber dalam wawan'ara ini adalah salah satu ketua umum

impunan Pengusaha #uda dan Sukses "ndonesia


14/24

wirausahawan kita juga bisa menjadi seorang yang baik karena untuk menjadi orang yang

baik, tentunya kita bisa menolong orang lain. 4leh karena itu, dengan berwirausaha kita bisa

menolong orang B orang yang membutuhkan pertolongan kita.

Pewawan'ara * )agaimanasih menumbuhkan jiwa wirausaha di dalam diri kita

arasumber * 3iwa wirausaha harus ditumbuhkan sejak dini yaitu dengan 'ara bergaul dengan

orang B orang yang memang memiliki latar belakang sebagai pengusaha. Disamping itu,

menumbuhkan jiwa wirausaha juga bisa dilakukan sendiri dengan 'ara memba'a B memba'a

buku dan mengikuti seminar tentang kewirausahaan.

Pewawan'ara * #enurut )apak, mengapa kita perlu belajar berwirausaha bukannya lebih baik

jika kita langsung saja terjun ke dunia ini

arasumber * entunya sangat perlu karena segala sesuatu kita pasti membutuhkan

perbekalan. ah, dengan mengetahui tehnik, manajemen, pemasaran, dan segala sesuatu yang

berkaitan dengan wirausaha kita bisa menjadi lebih siap, sehingga kita bisa terhindar darikebangkrutan. /ita tidak bisa memula suatu bisnis tanpa adanya persiapan, kalaupun tetap

dilakukan saya yakin usaha tersebut akan menjadi bangkrut.

!d&ertisement

Pewawan'ara * )agaimanasih 'ara kita memulai suatu usaha

arasumber * Pertama B tama kita harus melakukan resear'h tentang peluang suatu usaha.

Dengan 'ara men'ari tahu apa yang sedang dibutuhkan oleh masyarakat saat ini, tetapi sulit

untuk didapatkan. Setelah itu, siapkan segala sesuatunya dan jalani usaha tersebut dengan giat

dan jangan 'epat berputus asa. 3ika gagal, 'ari terus peluang usaha yang menjanjikan karena

kegagalan adalah temannya para pengusaha.

Pewawan'ara * Dalam menjalani usaha kita, bisakah )apak memberikan tips dan trik agar

usaha kita bisa maju

arasumber * 3ika menjalani usaha hal pertama yang harus kita perhatikan adalah

pemasarannya. /ita harus men'iptakan promosi yang sangat bagus mengenai barang yang

kita jual sehingga produk kita bisa mengenai hati para konsumen. Setelah itu, kita harus

memperhatikan kualitas produk yang kita jual, dan yang terakhir sebagai seorang wirausaha,

konsumen adalah raja. 4leh karena itu, perlakukan konsumen kita dengan sangat baik.

Pewawan'ara * )aiklah saya rasa 'ukup sampai di sini, erimakasih )apak atas waktu dan

ilmu yang telah )apak berikan kepada kami, semoga usaha yang )apak jalani sukses.

arasumber * !minn. erimakasih kembali.

2.5 Analss Hasl 4aan/ara

)erdasarkan hasil wawan'ara dengan )apak =hairul !>war, #. Pd, dapat kita ketahui bahwa

wirausaha adalah suatu usaha yang dilakukan oleh diri sendiri yang bisa menghasilkan

sesuatu. 9irausaha sangat penting dilakukan, karena dengan wirausaha kita bisa memenuhi

kebutuhan hidup kita maupun orang B orang di sekitar kita. /etika ingin memulai suatuusaha, kita harus mempelajari seluk beluk wirausaha itu agar kita terhindar dari wawan'ara.


15/24

)apak =hairul !>war, #. Pd. juga membagikan tips dan triknya dalam berwirausaha yaitu

dengan memperhatikan promo, kualitas produk, dan pelayanan kepada konsumennya.

Ba' III Penutu"

3.1esm"ulan

Setelah wawan'ara dilakukan, dapat disimpulkan bahwa jiwa wirausaha harus ditanam sejak

dini agar kita menjadi pengusaha yang sukses dan tidak mudah meyerah, sehingga usaha

yang kita lakukan bisa berhasil. erlebih lagi, sebelum melakukan suatu usaha, hendaknya

kita mempelajari terlebih dahulu tentang strategi B strategi dan 'ara berwirausaha.

3.2*aran

Setelah wawan'ara ini dilakukan, penulis menyarankan untuk semua orang yang ingin

kebutuhan hidup diri dan keluarganya bisa terpenuhi, maka berwirausahalah.

La"#ran egatan

". Pendahuluan

1. %atar )elakang

/arena siswa-siswi !srama $ayasan Soposurung )alige merupakan

orang-orang terpilih dan memiliki bakat dibidang musik. 4leh karena itu

kami seksi kesenian ingin mengadakan program C=ilaprok, =ipta %agu

Pop dan 0o'k agar bakat siswa-siswaii !srama $ayasan Soposurung

dapat terapresiasi.

2. ujuan

alenta Siswa-siswi !srama $ayasan Soposurung tidak hilang begitu

saja karena terkekang oleh peraturan yang ada.

"". "si %aporan

1. 3enis /egiatan

/egiatan ini berjeniskan lomba membuat sebuah lagu dengan tema bebas dan dinilai berdasarkan aspek diksi dan intonasi dari lagu.

2. 9aktu Dan empat /egiatan

9aktu * 15 4ktober 261;

empat * !ula !srama $ayasan Soposurung

;. Susunan /epanitiaan

- 0aymondo Sitanggang

- Peter Simarmata

- Daniel Simbolon

- !sye Saragih

5. Persiapan Dan 0en'ana /egiatan

Persiapan 0apat


16/24

#enentukan hal yang akan dikerjakan

#elakukan daftar untuk peserta

#elakukan pengambilan nomor undian

#elakukan persiapan alat musi' dan bagian peralatan lainnya

0en'ana /egiatan

Doa pembuka /ata sambutan dari ketua seksi /esenian

Penampilan dari peserta

3ada dan juri berdiskusi

Pengumuman dan peberian juara

/ata sambutan kepala !srama

Doa penutup

@. Peserta /egiatan

Peserta kegiatan ini ialah seluruh siswaEi !srama $ayasan Soposurung

F. Pelaksaaan /egiatan

• Doa pembuka

• /ata sambutan dari ketua seksi /esenian

• Penampilan dari peserta 1


• Penampilan dari peserta ;


• Penampilan dari peserta @

• Penampilan dari peserta F

• 3ada dan juri berdiskusi

• Pengumuman dan peberian juara

• /ata sambutan kepala !srama• Doa penutup

8. /endala dan ambatan /egiatan

o

.9aktu /endala Solusi

1. 1.;69aktu pelaksanaan tidak

tepatPemanggilan agar berkumpul

2. 26.1@Suara gitar dan bass

kurang kuatDiatur oleh seksi peralatan

H. asil /egiatan3uara " * Israh and he 'eletoy

3uara "" * (roli'

3uara """ * (ourth )and

3uara (a&orit * ans utasoit

. !nggaran Dana

/onsumsi 0p. ;66.666

adiah 0p. @66.666

Dekorasi 0p. [email protected]

3umlah 0p. 1.666.666

16. /esimpulan Dan Saran


17/24

Siswa-siswi !srama $ayasan Soposurung lebih dapat berkembang

dibidang musi' agar tidak hilang bakatnya. Saya harap program ini dapat

terus dilanjutkan.

""". Penutup

Demikianlah hasil laporan program =ilaprok, kami u'apkan terima

kasih atas perhatiandari peserta dan siswa-siswi dan kami mohon maaf jikaada kesalahan dalam program ini. Dan kami berharap siswa siswi lebih

berkreasi lebih lagi dalam bidang musi'.

Laporan Perjalanan Wisata

"ab 1# Pendahuluan

1.1 Latar Belakang

Ke$iatan study tour yan$ telah dilaksanakan ini merupakan a$enda

tahunan yan$ diadakan di Sekolah SM%& 1 Suka Maju# Ke$iatan ini

dilaksanakan untuk membuka 'a'asan seluruh sis'a sis'a sekolah#

Selain itu, ke$iatan ini ju$a bertujuan untuk mempelajari hal hal baru,

seperti tempat tempat bersejarah, tempat pentin$, dan seba$ai studi

bandin$ di sekolah lain#

Ke$iatan perjalanan tahun ini dilaksanakan selama ) hari, yaitu padatan$$al 1 hin$$a * Mei 201*, den$an men$unjun$i Kota +o$yakarta dan

"andun$#

"erdasarkan latar belakan$ tersebut, penulis menyusun laporan ke$iatan

perjalanan 'isata ini seba$ai laporan tentan$ hal hal yan$ telah didapat

selama men$ikuti ke$iatan ini# Selain itu den$an laporan ke$iatan 'isata

ini, penulis dapat memba$ikan pen$alaman pen$alaman dan ilmu yan$

telah didapatkan selama men$ikuti ke$iatan tersebut#

1.2 Tujuan

ujuan penyusunan ke$iatan laporan perjalanan ini adalah :

1# Melaporkan dan mendeskripsikan tempat tempat 'isata yan$ telah

dikunjun$i#

2# Melaporkan hal hal yan$ telah didapatkan selama men$ikuti ke$iatan

ini#


18/24

"ab 2# -si .aporan

2.1 Laporan Perjalanan

Pada tan$$al 1 Mei 201*, seluruh sis'a sis'i men$ikuti pembekalan

terakhir sebelum keberan$katan yan$ dilaksanakan pada pukul 0/# 00

'ib# Pembekalan itu diisi oleh kepala sekolah yan$ menyampaikan hal

hal yan$ harus dilakukan dan pesan pesan kepada sis'a sis'i yan$

akan beran$kat#

Pada pukul 1*# 00 rombon$an dipersilakan memasuki bus masin$

masin$ yan$ telah ditentukan# %da sekitar 2 "us besar yan$ menampun$

0 sis'a dan ) oran$ $uru seba$ai pendampin$# Setelah, semua hal

teknis selesai, bus beran$kat menuju pelabuhan merak pada pukul 1# 00

'ib#

Pukul 20# 00 'ib, bus menaiki kapal eri untuk menyeberan$ ke pulau

a'a# 3i dalam kapal eri, seluruh sis'a memasuki kelas 2 untuk

beristirahat# Setelah 4 jam perjalanan dari pelabuhan "akauheni ke Merak,

rombon$an tiba di "anten pada pukul 24# 00# Setelah itu, bus melanjutkan

perjalanannya menuju "andun$ seba$ai tujuan pertama# Perjalanan ini

memakan 'aktu sekitar 6 jam perjalanan, sehin$$a rombon$an tiba di

"andun$ pada pukul 0*# 00 'ib# 5ombon$an menuju -slami enter untuk

melaksanakan solat, membersihkan diri, dan sholat#

Setelah itu, rombon$an melanjutkan perjalanan ke 7ni8ersitas Padjajaran#

3i 7npad, rombon$an disambut den$an han$at oleh pihak kampus, laludilanjutkan men$ikuti aara yan$ telah dipersiapkan oleh pihak 7npad#

Setelah menyelesaikan kunjun$an pertamanya, rombon$an menuju rans

Studio "andun$ pada pukul 14# 00# 3i sana rombon$an diberikan 'aktu

selama 4 jam untuk men$elilin$i rans Studio "andun$#

Pada pukul 16# 00 rombon$an diba'a menuju 9ibaduyut untuk membeli

oleh oleh khas "andun$# Setelah selesai, rombon$an kembali

melanjutkan perjalanannya menuju kota +o$yakarta dan tiba di sana pada

pukul 20# 00 'ib# Karena hari telah malam, rombon$an menuju hoteluntuk men$inap#


19/24

Keesokan harinya, rombon$an bersiap untuk melanjutkan perjalanan ke

tempat tempat 'isata yan$ ada di +o$yakarta, seperti aman Pintar,

9andi Prambanan, Keraton +o$yakarta, dan alan jalan di Malioboro pada

malam harinya# Setelah itu, rombon$an beristirahat di hotel yan$ sama#

Hari berikutnya, rombon$an melanjutkan perjalanan menuju 7ni8ersitas

%hmad 3ahlan pada pukul 0/# 00 hin$$a pukul 1)# 00# 3i sana rombon$an

men$ikuti aara yan$ telah dipersiapkan oleh pihak kampus# Setelah itu,

rombon$an menuju 5umah "akpia, yaitu tempat membeli bakpia seba$ai

oleh oleh pulan$#

Pada pukul 16# 00 rombon$an kembali pulan$ ke "andar .ampun$#

Kemudian, tiba di sekolah pada pukul 0# 00 'ib# Selama perjalanan

'isata ini, semua hal aman dan terkendali#

2.2 Objek yang Dikunjungi

bjek ; objek yan$ dikunjun$i pada perjalanan 'isata kali ini beraneka

ra$am, baik merupakan tempat 'isata pendidikan, sejarah, maupun

hiburan# 3i ba'ah ini adalah deskripsi objek ; objek 'isata yan$dikunjun$i selama perjalanan 'isata#

2.2.1 Uniersitas Pa!jajaran

7ni8ersitas Padjajaran adalah sebuah per$uruan tin$$i yan$ ukup

terkenal di a'a "arat# 7ni8ersitas ini terletak di kota "andun$, a'a

"arat# 7ni8ersitas ini didirikan pada tan$$al 11 September 1/*#

2.2.2 Trans "tu!io Ban!ung

rans Studio "andun$ adalah salah satu 'ahana permainan indoor yan$

terbesar di -ndonesia# 3i dalam 'ahana ini banyak sekali permainan

permainan baik permainan yan$ men$hibur maupun permainan yan$

mendidik# Selain itu, di dalam studio ini serin$ diadakan parade#

2.2.# $iba!uyut

9ibaduyut adalah sentra -ndustri sepatu terbesar yan$ ada di "andun$#


20/24

empat 'isata belanja ini mena'arkan produk produk buatan -ndonesia#

Selain itu, tempat 'isata belanja ini terkenal den$an har$anya yan$

san$at murah#

2.2.% Ta&an Pintar

aman Pintar adalah taman umum yan$ ada di kota o$jakarta# 3isebut

den$an taman pintar karena di taman ini banyak sekali permainan

permainan yan$ men$edukasi masyarakat#

2.2.' $an!i Pra&banan

9andi Prambanan adalah kompleks andi Hindu terbesar yan$ ada di-ndonesia# 9andi ini diban$un pada tahun *0 M# Komplek ini memiliki

beberapa ban$unan andi yan$ masih utuh yan$ tin$$inya menjulan$

hin$$a ) meter#

2.2.( )eraton *ogjakarta

Keraton o$jakarta atau Keraton &gayogyakarta adiningrat adalah istana

resmi kesultanan o$jakarta yan$ didirikan pada tan$$al 1*6 oleh Sultan

Hamen$kubu'ono -# Kini istana tersebut ditempati oleh SultanHamen$kubu'ono -< dan keluar$anya#

2.2.+ ,alioboro

Malioboro adalah tempat 'isata belanja yan$ terkenal di -ndonesia#

empat ini menjual berba$ai maam baran$ khas o$ja, seperti bati, dan

lain lain# empat 'isata ini buka setiap hari, tetapi akan san$at ramai

pada malam hari karena banyak para pemuda yan$ men$unjun$inya#

2.2.- Uniersitas /&a! Da/lan

7ni8ersitas %hmad 3ahlan adalah per$uruan tin$$i s'asta di +o$yakarta,

-ndonesia# 7ni8ersitas %hmad 3ahlan (7%3! men$emban$kan bidan$

keahlian atau pro$ram studi;pro$ram studi dalam bidan$ teknolo$i, sosial

dan humaniora#

2.2.0 u&a/ Bakpia

5umah "akpia adalah pusat tempat pembuatan "akpia, yaitu makanankhas kota o$jakarta# empat ini 'ajib dikunjun$i jika berkunjun$ ke


21/24

o$jakarta karena merupakan asli tempat produksinya dan ju$a har$anya

san$at murah#

"ab 4# Penutup

#. 1 )esi&pulan

"erdasarkan pen$alaman yan$ didapat dari perjalanan 'isata ini, dapat

disimpulkan -ndonesia memiliki banyak tempat 'isata yan$ patut

dikunjun$i, khususnya kota "andun$ dan o$jakarta# Selain memiliki

tempat 'isata seba$ai hiburan, kota ini ju$a memiliki tempat tempat

'isata, pendidikan, dan bersejarah#

#.2 "aran

Karya 'isata ini san$at baik untuk dilaksanakan karena memiliki manaat

yan$ ukup banyak# leh karena itu, ke$iatan ini sebaiknya terus diadakan

den$an men$unjun$i tempat tempat lain yan$ ada di -ndonesia#

La"#ran Per/#'aan

Sifat !sam )asa

". ujuan* menentukan sifat asam basa dari larutan

"". /ajian teori*

%arutan adalah 'ampuran homogen antara >at terlarut dengan pelarut. %arutan

homogen tidak menampakkan bidang batas < satu fase+ antara pelarut dengan >at

terlarut. =ontoh larutan garam dapur, larutan asam 'uka, larutan air kapur, dll.

%arutan memiliki sifat tertentu sesuai dengan sifat >at terlarut. !da larutan bersifatasam seperti larutan asam 'uka, ada bersifat basa seperti larutan air kapur dan ada

bersifat netral seperti larutan garam dapur. Sifat asam ditentukan oleh konsentrasi ion

J dalam larutan. Sifat basa ditentukan oleh ion 4- dalam larutan. Sedangkan

sifat netral akibat adanya ion J dan ion 4- dalam keadaan yang seimbang.

Sifat asam , basa, atau netral larutan dapat ditentukan dengan indikator . "ndikator

adalah >at yang dapat berubah warna dalam lingkunagn yang berbeda. =ontoh

indikator antara lain kertas lakmus, penolptalein, metil merah, metil jingga,

bromtimol biru, dll. /ertas lakmus ada berwarna merah, ada berwarna biru. %akmus

merah berwarna merah dalam asam dan biru dalam basa, sedangkan lakmus biru berwarna biru dalam basa dan merah dalam asam. dst KKKKKK


22/24

)erdasarkan teori dapat diajukan hipotesis bahwa lakmus merah berwarna merah

dalam asam 'uka dan berwarna biru dalam air kapur. dst K. < dapat 1, 2 atau ;

hipotesis+.

""". !lat dan )ahan*

1+ !lat* tabung reaksi, gelas kimia, pipet tetes, ..

2+ )ahan* larutan asam 'uka 6,1 #L larutan a4 6,1 #, larutan a=l 6,1 #,

larutan ; 6,1 #L kertas lakmus merah dan biru.

". =ara kerja*

1+ #enyiapkan tabung reaksi, gelas kima, pipet tetes, larutan asam 'uka, a4,

a=l dan ;.

2+ menyiapkan kertas lakmus merah dan lakmus biru.

;+ meneteskan larutan asam 'uka, a4, a=l dan ; kedalam tabung reaksi

kira-kira @ m% pada 5 tabung reaksi.

5+ #en'elupkan kertas lakmus merah dan biru dalam tiap tabung yang telah diisi

larutan.

@+ mengamati dan men'atat hasil per'obaan pada lembar hasil pengamatan.

. asil pengamatan

asam 'uka a4 a=l ;

%akmus

merah merah biru merahEbiru biru

%akmus

biru merah biru merahEbiru biru

". !nalisis data dan pembahasan

)erdasarkan data diperoleh bahwa asam 'uka dengan kertas lakmus merah

berwarna merah dan lakmus biru berwarna merah yang berarti asam 'uka bersifat

asam. Sedangkan air kapur dan ; menunjukkan bahwa lakmus merah berwarna

biru dan lakmus biru tetap biru, yang berarti air kapur dan ; bersifat basa.

%arutan a=l menunjukkan, lakmus merah tetap merah dan lakmus biru tetap biru,

yang berarti bahwa larutan a=l bersifat netral. Sifat asam dari larutan 'uka, akibat


23/24

dari adanya konsentrasi ion J lebih besar dari ion 4- sehingga kertas lakmus

memberikan warna merah. Sedangkan mun'ulnya warna biru pada lakmus akibat

konsentrasi ion 4- lebih besar dari konsentrasi ion J dalam larutan. amun, bila

konsentrasi ion J sama dengan konsentrasi ion 4- , larutan akan bersifat netral

sehingga lakmus merah dan biru tidak mengalami perubahan seperti yang terjadi pada larutan a=l. Dengan demikian kertas lakmus dapat dipergunakan untuk

menguji keasaman larutan. Sifat asam, basa atau netral larutan dapat diuji dengan

'ara yang sama seperti pada larutan asam 'uka, air kapur atau a=l.

"". /esimpulan dan Saran

8.1. Simpulan

)erdasarkan data dan analisis data tersebut di atas, dapat disimpulkan*

1. larutan bersifat asam ditunjukkan oleh perubahan warna lakmus dari warna biru

menjadi merah,

2. %arutan bersifat basa ditunjukkan oleh perubahan warna lakmus dari warna

merah menjadi biru,

;. larutan bersifat netral ditunjukkan oleh tidak adanya perubahan warna lakmus baik

lakmus merah maupun lakmus biru.

8.2. Saran

Dengan per'obaan yang telah dilakukan, dapat disarankanL

1. Perlu melakukan pengujian larutan dengan jenisnya lebih banyakL

2. Perlu digunakan jenis indikator yang lain selain lakmus sehingga siswa dapat

lebih banyak mengenal indikatorL

;. Perlu digunakan indikator alami, yang berada di lingkungan siswa sehingga

pembelajaran lebih menarik, inspiratif, kontekstual.

LAP%RAN HA*IL PEN+AMATAN

1. empat pengamatan * /aliurang, $ogyakarta

2. 9aktu pengamatan * 0abu, 28 4ktober 2616

;. 4bjek yang diamati * Gunung #erapi


24/24

5. 4rang yang mengamati * aufik 0a'hman

@. asil pengamatan *

a. Gunung #erapi meletus mengeluarkan awan panas

b. Sejak pukul 18.62 sampai dengan 18.;5 telah terjadi 5 kali awan panas dan sampai

sekarang terus mun'ul susul menyusul.'. #un'ulnya awan panas sebagai tanda erupsi Gunung #erapi

d. Sirine bahaya di kaliurang berbunyi pada pukul 18.@8 dan pukul 1H.6@ 9")

e. Semburan awan panas tahun ini lebih dari 26 menit

f. %amanya semburan awan panas menunjukkan energi yang 'ukup besar

g. ipe letusan #erapi sudah dipastikan eksplosif

Documents

contoh LAPORAN HASIL DISKUSI