Course: Grade 3 Physical Education                                                                                                                                                          Year: 2015‐2016 Teacher: Carpenter  Unit 1: Throwing and Catching                                                                                                                 Approximate Time Frame: 4 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space and confined space safely and effectively?         How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   

Learning how to move your body while throwing different objects, and adjusting your body accordingly to receive the object being thrown. 

Students will learn the proper cues to perform many different throwing and catching techniques.  Students will learn to move their body to a moving object in order to catch or knock down. 

Teacher Assessments Cue Responses Warm Up Activities    

Step Follow Through Throw Rotate Soft Hands Balance 

Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction      

How do you interact with peers during competition, winning or losing?      How can joining a physical activity help me socially with peers?

Unit 2: Volleyball                                                                                                                Approximate Time Frame: # 6 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, 

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space and confined space safely and effectively?   

Learning the basic skills and rules of the game so they can successfully play the game.  Learning to move in space, and communicate with teammates in a positive manner. 

Students will understand the safety procedures,  rules, and basic principles to successfully play the game  Students will apply the skills and strategies to play a game.  Students will use basic volleyball hits using a beach ball 

Rules Rotation Violations Basic Hits (Bump, Set, Serve) Drills Exit Slips 

Forearm pass (bump) Overhead pass (set) Underhand serve Rotation Carry Double hit Net violation Volley 

strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction     

      How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?      How can joining a physical activity help me socially with peers?

including, serve, bump, and set. 

Unit  3: Cooperative Games                                                                                                                   Approximate Time Frame: 4 Weeks 

Standards  Essential Questions  Enduring Understandings 

Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that 

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space and confined space safely and effectively?         How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?  

Learning how to work with others in large and small groups to achieve a common goal.  Learning how teamwork and leadership can create success.  Understanding how to become a leader is a lifelong skill for all facets of life. 

Students will learn basic cooperative and leadership skills needed to perform a variety of tasks.  Students will understand the importance or working together, and how it can benefit them inside and out of physical education.  Students will learn how to express their opinions in a socially acceptable manner.  Students will learn to listen to other ideas before presenting their own. 

Strategies Teamwork Concepts Social Interaction Rules Leadership Roles and Responsibilities Sportsmanship 

Identify and properly use the terms associated with the games and activities. 

respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction     

    How can joining a physical activity help me socially with peers?

Unit 4: Running/Fleeing                                                                                                                   Approximate Time Frame: 4 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space and confined space safely and effectively?         

Learning to move in space safely and controllably while maneuvering through obstacles and students. 

Students will understand the importance of safety when running in small space with large groups.  Students will learn that moving through space avoiding objects, both moving and stationary at all speeds is a lifelong skill to avoid injury. 

Rules Self‐Control Sportsmanship   

Hop Skip Back peddle Shuffle Crawl 

Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction     

How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?      How can joining a physical activity help me socially with peers?

Unit 5:  Project Adventure                                                                                                                   Approximate Time Frame: 4 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and 

What ways can you move your body during specified activity?  

Learning to trust one another, and understand social and emotion boundaries 

Students will learn to accept and understand their peers comfort zones. 

Rules Teamwork Concepts Leadership Concepts 

Belay Rappel  

movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: 

     How can I move through open space and confined space safely and effectively?         How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?      

through challenge course activities.  Learning a lifelong skill to accept differences in opinion between peers. 

Students will understand that working together is a lifelong skill that is needed not only in sports.  Students learn to use proper social interaction with each other while working together. 

Sportsmanship Concepts  

Understand and use commands during high element activities to ensure safety. 

Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction   

How can joining a physical activity help me socially with peers?

Unit 6: Teambuilding/Cooperation                                                                                                                   Approximate Time Frame: 4 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: 

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space and confined space safely and effectively?         How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and 

Learning that health and fitness is an important aspect for life.  Learning heart health facts to better understand how the body works and operates off of physical activity and healthy lifestyle choices. 

Students will learn about making healthy lifestyle choices.  Students understand personal hygiene is part of an everyday process.  Students will learn to check their pulse and understand resting and working heart rates.  Students will understand these are important factors to leading a healthy lifestyle.  Students will understand the difference between social/emotional health, and physical health. 

Health and Wellness Projects Fitness Concepts Heart Rate Checks 

Heart Rate Hygiene Carbohydrates  Understanding reading food labels 

Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction    

maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?      How can joining a physical activity help me socially with peers?

Unit 7: Hitting/Kicking                                                                                                                   Approximate Time Frame: 4 Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary 

Content Standard 9: Demonstrate competency in motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities  Content Standard 10: 

What ways can you move your body during specified activity?       How can I move through open space 

Learning to move your body and make contact with both stationary objects, and objects in motion. 

Students will understand the proper cues to hitting and kicking different objects with many pieces of equipment.  Students will use those cues to make contact with equipment in an efficient manner. 

Rules Cues Peer Assessment Warmup Activities  

Step Follow Through Rotate Plant Foot Drive Balance 

Demonstrate understanding of movement concepts, principles, strategies and tactics as they apply to the learning and performance of physical activities  Content Standard 11: Participate regularly in physical activity  Content Standard 12: Achieve and maintain a health‐enhancing level of physical fitness  Content Standard 13: Exhibit responsible personal and social behavior that respects self and others in physical activity settings  Content Standard 14: Value physical activity for health, enjoyment, challenge, self‐expression, and/or social interaction  

and confined space safely and effectively?         How often do I participate in physical activity on a weekly basis?  What is the importance of achieving and maintaining a healthy lifestyle?   How do you interact with peers during competition, winning or losing?      How can joining a physical activity help me socially with peers?

  Unit 8: UNIT TITLE                                                                                                                   Approximate Time Frame: # of Weeks Standards  Essential Questions  Enduring 

Understandings Skills  Content  Vocabulary