CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r - Sant Gabriel S.Adriàsantadria.gabrielistas.org/file/etapesdocuments/Criteris...1r BATXILLERAT ... i per aportar solucions a problemes com la manca de

CODI: BXCAVQUI001R Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel

Sant Adrià de Besòs

CRITERIS D’AVALUACIÓ

QUÍMICA I 1r

BATXILLERAT


1. Formulació Inorgànica i Orgànica.

2. La matèria, estats de la matèria, teoria cinètica dels gasos. Llei de Boyle-Mariotte, Gay-

Lussac i Charles. Canvis d’estat. Equació general dels gasos. Llei de Dalton. Llei de Graham

3.-Classificació de la matèria, Matèria homogènia i heterogènia, mescles, separació dels

components d’una mescla,

4. Composició de les dissolucions. Preparació de dissolucions a partir d’altres dissolucions,

propietats de les dissolucions.

4. Canvi físic i químic, l’equació química, igualació d’equacions químiques, estequimetria,

reactiu limitant, puresa dels reactius, rendiment de la reacció.

5. Conceptes bàsics de termodinàmica. Primer principi, entalpia, llei de Hess, entropía,

energia lliure de Gibbs.

6. Equilibri químic. Principi de Lechatelier.

7.-Àcid Base, concepte d’àcid i base, neutralització. Valoració àcid base.

PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ

AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.

AVALUACIÓ FORMATIVA

Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través

El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç.

Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.

La qualificació de cada avaluació es farà:

80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per bloc.

20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 5% Actitud a classe

5% Participació a l’aula 5% Feina feta

5% Apunts

En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.

CODI: BXCAVQUI001R Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



QUÍMICA I 1r

BATXILLERAT

AVALUACIÓ ORDINÀRIA

La matèria és acumulativa. La nota final a l’avaluació ordinària serà la nota més alta de les següents:

nota del tercer trimestre o mitjana aritmètica dels tres trimestres. Per tal de considerar aprovada la matèria l’alumne ha de tenir un 5,00 o en

el tercer trimestre o a la mitja aritmètica dels tres trimestres.

AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA

Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en

l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la

matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.

CODI: BXCAVBIO001R Rev. 6 Data: 15/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel



BIOLOGIA 1r

BATXILLERAT


1. Mostrar actituds associades al treball científic, com la curiositat en la recerca

d'informació, la capacitat crítica, al interès per la verificació dels fets, el qüestionament d'allò que sembla obvi i l'actitud oberta a noves idees, així

com el treball en equip i l'aplicació i comunicació dels coneixements.

2. Obtenir informació rellevant de diferents fonts i en diferents suports,

elaborar-la, contrastar-la i utilitzar-la en el plantejament d'un problema o debat.

3. Dissenyar i realitzar investigacions aplicant les característiques de treball

científic: plantejament del problema, formulació d'hipòtesis contrastables,

disseny i realització d'experiències i anàlisi, discussió i comunicació de resultats.

4. Valorar les aplicacions actuals de la genètica en l'obtenció de recursos i les

seves aplicacions als éssers humans. Escriure textos augmentatius tot

valorant críticament les aplicacions de la genètica.

5. Analitzar les bases moleculars de l'herència i de l'expressió dels gens i descriure els mecanismes de transmissió dels caràcters hereditaris d'acord amb el model d'herència, aplicant-ho a la resolució de problemes de

monohibridisme i herència lligada al sexe.

6. Reconèixer la composició i l'estructura dels àcids nucleics i de les proteïnes (posant èmfasi en els enzims) i relacionar-los amb les seves funcions biològiques. Aplicar els coneixements de genètica molecular a la resolució de

problemes sobre la síntesi de proteïnes.

7. Realitzar experiències de laboratori tot quantificant la influència de diversos

factors sobre l'activitat enzimàtica. Elaborar i interpretar els gràfics resultants de l'experiència.

8. Considerar la cèl·lula com unitat estructural i funcional de tots els éssers

vius, diferenciar entre els diferents models d'organització cel·lular. Identificar

els orgànuls de la cèl·lula eucariota i descriure la seva funció. Interpretar els mecanismes responsables de la transformació de la cèl·lula totipotent a

cèl·lules especialitzades, que té lloc durant la formació d'un nou organisme.

Sant Gabriel



BIOLOGIA 1r

BATXILLERAT


Sant Gabriel



BIOLOGIA 1r

BATXILLERAT

9. Aplicar el model de cèl·lula per interpretar estructura i funció en diferents

cèl·lules especialitzades. Analitzar els processos de comunicació intercel·lular.

10.Explicar les característiques del cicle cel·lular i les modalitats de divisió del

nucli i el citoplasma, comparar i justificar la importància biològica de la

mitosi i la meiosi, descriure els avantatges i inconvenients de la reproducció sexual i de la asexual. Identificar les diferents fases de la mitosi i meiosi en

preparacions microscòpiques, microfotografies i/o esquemes i animacions.

PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’un exercici que inclourà els continguts mínims del curs anterior.

AVALUACIÓ FORMATIVA El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents

avaluacions.

L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació contínua depèn de l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no

justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i quedarà pendent de recuperació.

Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:

Bloc de continguts: 80% - Activitats d’avaluació: 72%. Es realitzarà un examen de cada unitat

didàctica. El percentatge de cada prova d’avaluació anirà en funció de les proves realitzades durant l’avaluació (2 ó 3)

- Treballs i dossiers: 8%. Es valorarà el contingut de les activitats

realitzades per l’alumnat. En el cas que en una avaluació no s’hagi de presentar cap treball aquest percentatge se sumarà a les activitats

d’avaluació.

Bloc d’actituds i valors: 20%

- Interès, esforç personal i participació: 10%. Es valorarà la participació activa(5%) durant la classe (les aportacions i col·laboracions

en el desenvolupament dels diferents temes, l’ajut als companys...) i la


Sant Gabriel



BIOLOGIA 1r

BATXILLERAT

realització de exercicis(5%) (tant a casa com a classe, a la pissarra...) - Presentació de les tasques encomanades: 10%. Es valorarà la

presentació puntual (5%) d’aquestes tasques i la presentació acurada(5%) pel que fa a l’estructura, redacció, ortografia...

El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació.

Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda pendent de recuperació.

La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria a l’inici del següent trimestre.


L’avaluació ordinària es realitzarà amb la mitja aritmètica de les qualificacions del tres trimestres.

Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 se superarà la matèria si la mitja

aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitja aritmètica, la matèria està pendent de recuperació.





CODI: BXCAVFIS001R Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 1 de 2


1. Comprendre i aplicar els conceptes, lleis, teories i models més important de la física, així com les estratègies que s'utilitzen en la seva elaboració i contrastació

experimental.

2. Comprendre la importància de la física per abordar nombroses situacions quotidianes, i per aportar solucions a problemes com la manca de recursos

energètics, el canvi climàtic i l'escalfament global. 3.Utilitzar, amb autonomia creixent, estratègies de recerca pròpies de les ciències

(plantejament de problemes, formulació d'hipòtesis, cerca d'informació,elaboració d'estratègies de resolució, disseny experimental, tractament de dades

experimentals, anàlisi i comunicació de resultats, etc.), per a la construcció de models físics coherents, amb capacitat explicativa i predictiva dels fenòmens que s'estudien.

4. Reconèixer i evidenciar el caràcter temptatiu i creatiu del treball científic, en

particular en la fase d'elaboració d'hipòtesis i construcció de models,analitzant i comparant hipòtesis i teories contraposades amb la finalitat de desenvolupar un pensament crític, així com valorar les aportacions que els grans debats científics

aportat al desenvolupament de la física.

5. Emprar l'instrumental bàsic d’un laboratori de física, així com conèixer algunes tècniques específiques aplicant les normes de prevenció i seguretat a l'ús en el marc del laboratori.

6. Obtenir i analitzar la informació sobre física disponible en diferents fonts per tal

de realitzar recerques sobre temes de física d’interès, i saber utilitzar el llenguatge i les noves tecnologies de la informació i la comunicació per poder analitzar, comunicar i debatre els temes investigats.


AVALUACIÓ INICIAL



Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ FISICA I

1r BATXILLERAT

CODI: BXCAVFIS001R Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 2 de 2

Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.

El treball personal de l’alumne durant el trimestre.

Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.


80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per

bloc. 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe

8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual

2% Esquema-resum

En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne

perdrà el dret a l’avaluació. AVALUACIÓ ORDINÀRIA

Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres

avaluacions. Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La mitjana

aritmètica de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a

l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.

En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs de les avaluacions suspeses.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a

una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la

matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es

valorarà amb un 80% de la qualificació final.

CODI: BXCAVINF0000 Rev. 6 Data: 30/9/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel



INFORMÀTICA BATXILLERAT


Interès en els aprenentatges rebuts a classe.

Interès per participar activament i fer aportacions personals i

constructives.

Capacitat de recerca de fonts i ajudes online per a resoldre dificultats no

tractades a classe.

Capacitat de resoldre els exercicis plantejats.

Capacitat de treball en grup.

Tenir cura del material informàtic i les instal·lacions escolars


L’avaluació del procés d’aprenentatge de la informàtica es porta a terme en tres

moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment

d’iniciar-se el procés (avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés

d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu

de l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).

AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les

idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus

i el grau d’intervenció pedagògica que convé aplicar.

A començament els alumnes realitzaran uns exercicis o es faran unes preguntes

d’avaluació inicial d’informàtica per valorar el seu grau de competència de l’àrea.


Durant el trimestre avaluem el procés d'aprenentatge de l'alumne a través de:

Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats,

exercicis a la pissarra, entrega del resum dels diferents temes tractats durant el

trimestre i altres activitats. Tot això representa el 50% de la nota de

l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els següents ítems:

1. Interès i tasques: Actitud a classe: 10%

Porta el material: 10%

Participació activa a l’aula: 10%

Presentació puntual de deures i resums: 10%

Qualitat de les feines: 10%

Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la

qualificació d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la

CODI: BXCAVINF0000 Rev. 6 Data: 30/9/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



INFORMÀTICA BATXILLERAT

mitjana aritmètica.

2. Projecte, un 50%: la qualitat de l’exercici final de trimestre.

També es imprescindible l’assistència a classe, tenint en compte que en el cas de

tenir un 25% d’absències sense justificar en un trimestre l’alumne pot perdre el

dret a l’avaluació continua en aquesta matèria.


És considera aprovat aquell alumne que en el seu procés avaluador ha obtingut un

nota de cinc al llarg dels tres trimestres.

La nota final de curs s’obtindrà de la nota mitjana dels tres trimestres. En cas de

que la mitjana sigui inferior a 5, es farà una prova per recuperar el trimestre

pendent. Els que hagin suspès més d’un trimestre faran una prova global de

suficiència.

RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA

Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a

una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en

l’avaluació ordinària.

Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la

matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest

treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es

valorarà amb un 80% de la qualificació final.

CODI: BXCAVLBI0000 Rev. 6 Data: 13/10/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel


Criteris d'Avaluació

Laboratori Batxillerat


Reconèixer els diferents principis immediats.

Estudiar evidències de l’evolució.

Estudiar els cromosomes.

Estudiar diferents processos metabòlics.

Manipular correctament el material del laboratori.

Plantejar un procés de recerca amb totes les passes del mètode científic.

Observar i identificar vida microscòpica.


AVALUACIÓ INICIAL

Amb la primera pràctica s’avaluen els coneixements previs dels alumnes.

AVALUACIÓ FORMATIVA Bloc actituds i valors 20%

Actitud al laboratori 5%

Participació 5% Respecte al material 5 %

Treball en equip 5%

Bloc de continguts 80%

Qualitat de les pràctiques que es valoren amb un rúbrica de 5 ítems.

Aparença i organització 20 %

Components del informe 20 % Esquemes, diagrames, dibuixos, imatges 20 %

Procediment 20 % Conceptes científics, conclusions,preguntes 20 %

CODI: BXCAVLBI0000 Rev. 6 Data: 13/10/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



Laboratori Batxillerat

El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de l’avaluació.

El no lliurament de les pràctiques es penalitza amb la no avaluació.

La falta sense justificar d’un 25% de les pràctiques, és motiu de la no

qualificació.


La matèria es supera quan la nota és igual o superior a 5. L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions dels

tres trimestres.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar totes les pràctiques de laboratori que s’han realitzat al llarg del curs.

CODI: BXCAVLBO0000 Rev. 6 Data: 18/09/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel



Laboratori de Botànica Batxillerat


Reconèixer els principals grups vegetals.

Estudiar els diferents òrgans vegetals.

Estudiar diferents processos vitals del món vegetal.

Manipular correctament el material del laboratori.

Plantejar un procés de recerca amb totes les passes del mètode científic.

Observar i identificar algunes de les espècies més comunes de la

nostra flora.

Construir un herbari.


AVALUACIÓ INICIAL

Amb la primera pràctica s’avaluen els coneixements previs dels alumnes.


Bloc continguts 20%

Contingut teòric de la pràctica. Amb la realització de la pràctica es lliurarà un dossier a l’alumne que haurà de presentar a la sessió següent.

Bloc actituds i valors 80% Presentació puntual de les pràctiques 20%

Qualitat de les pràctiques 20%

Actitud al laboratori 20%

Respecte al material 20 %

El no lliurament de les pràctiques es penalitza amb la no avaluació.

CODI: BXCAVLBO0000 Rev. 6 Data: 18/09/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel



Laboratori de Botànica Batxillerat


qualificació.

La nota final serà la mitjana aritmètica d’aquests ítems.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar totes les pràctiques de laboratori que s’han realitzat al llarg del curs.

Sant Gabriel


Programació Laboratori de Química

1r BATXILLERAT

CODI: BXCAVLQI002N Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 1 de 2


Els criteris d’avaluació són:

Analitzar i treure’n conclusions de situacions en què intervenen canvis

químics Interpretar la informació continguda en els protocols de pràctiques

sobre processos químics Treure conclusions de les dades experimentals i argumentar sobre les

conclusions Aplicar el concepte de mol per calcular la massa de solut d’una

dissolució de concentració determinada Dissenyar i realitzar amb autonomia pràctiques, com són la preparació

d’una dissolució amb solut sòlid i líquid i l’anàlisi quantitativa d’una dissolució àcida o bàsica.

Interpretar a nivell atomicomolecular les reaccions àcid-base, de precipitació i redox, representar-les mitjançant equacions químiques

Interpretar les dades sobre l’efecte de la concentració i la temperatura en la velocitat d’una reacció

Confeccionar els informes de laboratori

Responsabilitzar-se de l’ús correcte del material de laboratori, així com de la seva neteja

Responsabilitzar- se de les normes de seguretat del laboratori i de l’eliminació dels residus que es generin

Saber organitzar un grup de treball i respectar les diferents opinions dels components del grup


AVALUACIÓ INICIAL

Sant Gabriel


Programació Laboratori de Química

1r BATXILLERAT

CODI: BXCAVLQI002N Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 2 de 2

En començar el curs es farà una activitat oberta que inclou tot el grup classe plantejada com una pluja d’idees de la que es valoraran els coneixements

previs i que permetrà conèixer el nivell inicial de l’alumnat


En el procés d’avaluació es consideraran tan l’actitud de l’alumnat en el laboratori com el nivell de coneixements que es posen de manifest pels

informes de pràctiques. Per tal d’avaluar els aspectes relacionats amb l’actitud es farà un seguiment,

per observació directa, els items següents, L’alumne/a treballa de forma ordenada seguint les instruccions

corresponents al protocol de pràctiques

Manté el seu lloc de treball net i ordenat

Quan finalitza la pràctica deixa tot el material endreçat i net

Col·labora amb els seus companys en la realització de les activitats grupals

Els percentatges corresponents a cadascuna de les activitats són:

Bloc continguts 80%

A l’examen trimestral de la matèria de química de 1r de batxillerat haurà una pregunta teòrica sobre les pràctiques realitzades.

Bloc actituds i valors 20%

Actitud al laboratori 10 %

Respecte al material 5 % Col.laboració amb els companys 5%


qualificació.

CODI: BXCAVMAT001R Rev. 6 Data: 30/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel



Matemàtiques

1r

BATXILLERAT


1. Reconèixer situacions reals concretes on la matemàtica és un instrument necessari per organitzar i interpretar informació, i per prendre decisions ben

fonamentades. 2. Aplicar i relacionar els conceptes i procediments apresos, en diferents àmbits de

les ciències i de la tecnologia, resolent situacions-problema que facin palesa la interconnectivitat de les diferents parts de la matemàtica i els diferents rols que

aquesta pot tenir. 3. Decidir quins models matemàtics, d'entre els estudiats, s'ajusten millor a

determinades situacions que puguin plantejar-se en la vida quotidiana de l'alumnat, saber representar-los simbòlicament, aplicar-los i extreure'n conclusions.

4. Usar les eines tecnològiques com ara els fulls de càlcul, programes de càlcul simbòlic i de representació gràfica que permetin l'exploració, la simulació i la

representació per tal de fer emergir i entendre conceptes i procediments matemàtics.

5. Consolidar la idea que la matemàtica és un bon instrument per a l'aplicació del mètode científic, explorant situacions que comportin planificació, experimentació,

formulació de conjectures i la seva consolidació.

6. Reconèixer diferents tipus de raonaments propis de les matemàtiques: analogia, inducció, deducció i reducció a l'absurd. En particular, incorporar al propi bagatge cultural tot el que suposen les demostracions deductives.

7. Saber fer càlculs senzills, tant aritmètics com algèbrics per, entre altres, poder

fer estimacions raonables i controlar possibles errors en l'aplicació dels nous procediments apresos.

8. Incorporar al propi vocabulari elements propis del llenguatge matemàtic per tal de transmetre missatges en contextos on és especialment necessària la

comunicació científica


AVALUACIÓ INICIAL Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar

el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.


Sant Gabriel



Matemàtiques

1r

BATXILLERAT



El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç.

Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.


80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls (un per tema o per

bloc). 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe

8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual

2% Esquema-resum


perdrà el dret a l’avaluació.


Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres avaluacions.

Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La mitjana

aritmètica de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació

suspesa. En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària

de juny) a final de curs de les avaluacions suspeses.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.

Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest

treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.


Sant Gabriel



Matemàtiques

1r

BATXILLERAT

CODI: BXCAVNFI001R Rev. 6 Data: 15/09/2015 Pàgina 1 de 2

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ NOCIONS DE FISICA

1r BATXILLERAT


1. Comprendre i aplicar els conceptes, lleis, teories i models més important de la física, així com les estratègies que s'utilitzen en la seva elaboració i contrastació

experimental. 2. Comprendre la importància de la física per abordar nombroses situacions

quotidianes, i per aportar solucions a problemes com la manca de recursos energètics, el canvi climàtic i l'escalfament global.

3.Utilitzar, amb autonomia creixent, estratègies de recerca pròpies de les ciències

(plantejament de problemes, formulació d'hipòtesis, cerca d'informació,elaboració d'estratègies de resolució, disseny experimental, tractament de dades experimentals, anàlisi i comunicació de resultats, etc.), per a la construcció de

models físics coherents, amb capacitat explicativa i predictiva dels fenòmens que s'estudien.

4. Reconèixer i evidenciar el caràcter temptatiu i creatiu del treball científic, en particular en la fase d'elaboració d'hipòtesis i construcció de models,analitzant i

comparant hipòtesis i teories contraposades amb la finalitat de desenvolupar un pensament crític, així com valorar les aportacions que els grans debats científics

aportat al desenvolupament de la física. 5. Emprar l'instrumental bàsic d’un laboratori de física, així com conèixer algunes

tècniques específiques aplicant les normes de prevenció i seguretat a l'ús en el marc del laboratori.

6. Obtenir i analitzar la informació sobre física disponible en diferents fonts per tal de realitzar recerques sobre temes de física d’interès, i saber utilitzar el llenguatge

i les noves tecnologies de la informació i la comunicació per poder analitzar, comunicar i debatre els temes investigats.


AVALUACIÓ INICIAL



CODI: BXCAVNFI001R Rev. 6 Data: 15/09/2015 Pàgina 2 de 2

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ NOCIONS DE FISICA

1r BATXILLERAT


El treball personal de l’alumne durant el trimestre.

Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.


80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per

bloc. 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe

8% Participació a l’aula Tasques, 8% Deures

2% Esquema


perdrà el dret a l’avaluació. AVALUACIÓ ORDINÀRIA

Els alumnes que no hagin aprovat totes les avaluacions hauran de presentar-

se a una prova de les avaluacions suspeses. La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres

trimestres aprovats.





CODI: BXCAVNDT001R Rev.6 Data: 13/10/2015 Pàgina 1 de 2

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Emprar els procediments manuals d'esbós i croquis, i també els estris de dibuix, amb

prou competència gràfica pel que fa a l'operativitat dels escaires i a la concreció gràfica

amb valor de línia.

2. Resoldre problemes de geometria plana relacionant amb coherència els conceptes i

procediments que hi intervenen.

3. Construir figures geomètriques planes a partir de dades diverses relacionades amb els

triangles, polígons i quadrilàters i també amb les tangències.

4. Resoldre problemes en sistema dièdric directe i sistema axonomètric , amb coherència en

els procediments, demostrant competència suficient en l'aplicació dels conceptes en les

solucions.

5. Emprar el dibuix a mà alçada com a element de reflexió i raonament que permet

d'establir plantejaments i programes de treball individual i col·lectiu, i madurar i definir els

processos de creació i de solució de problemes.

6. Realitzar activitats de construcció gràfica i resoldre problemes emprant el llenguatge

normalitzat del dibuix industrial, amb la nomenclatura pròpia i mostrant interès per la

representació integrada dels sistemes.

7. Mostrar prou competència gràfica en la representació de figures i espais amb diverses

ternes de perspectiva axonomètrica.

8. Representar amb correcció gràfica i aplicant mètodes i procediments raonats, figures

geomètriques planes, corbes i poligonals, cossos geomètrics i figures tridimensionals en

general, en perspectives axonomètriques que incloguin formes rectes i corbes.

9. Lliurar les activitats dintre dels terminis acordats i reflectir-hi un grau de qualitat

suficient mitjançant el qual es pugui detectar una bona actitud i prou interès davant la

matèria.


AVALUACIÓ INICIAL Serveix per avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs

mitjançant una prova que inclou continguts mínims sobre la matèria. Es valoren també

aspectes com la presentació i l’actitud.

AVALUACIÓ FORMATIVA Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran exàmens parcials dels que s’obtindrà el 30% de la

nota trimestral, resultant de la mitjana aritmètica d’aquestes notes. Hi haurà un examen

trimestral del qual s’obtindrà el 50% del total de la nota trimestral. El 20% restant

provindrà de la valoració ponderada de l’actitud i la participació a l’aula (5%) i la

presentació puntual (5%), qualitat formal i correcció (5%) dels exercicis sobre els

continguts treballats. En aquest 20% es valorarà també si l’alumne porta el material

necessari (5%) per treballar a l’aula.

Un 25% d’absències sense justificar fa perdre el dret a l’avaluació contínua.

Sant Gabriel


Criteris d’avaluació

Nocions de Dibuix Tècnic I 1r

BATXILLERAT

CODI: BXCAVNDT001R Rev.6 Data: 13/10/2015 Pàgina 2 de 2

Activitats i criteris per a la recuperació. Donat que l’avaluació d’aquesta matèria és contínua, un trimestre suspès es recupera amb

l’aprovat del trimestre següent.


La qualificació final del curs serà la mitjana dels tres crèdits aprovats i es referirà, en darrer

terme, a l'assoliment dels objectius generals de l'assignatura, entesos com a exigències

generalitzades. Aquest judici, però, pot matisar-se en funció del grau d'assoliment dels

objectius terminals que componen la matèria.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una

prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació

ordinària.

Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria

suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de

lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la

qualificació final.

CODI: BXCAVNGE0000 Rev. 6 Data: 18/09/2015 Pàgina 1 de 3

Sant Gabriel



Nocions de Geologia 1r-2n BATX

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Descriure i representar el funcionament bàsic dels sistemes i la seva aplicació a l’estudi

de la Terra i del medi ambient. Distingir els diferents tipus de relacions que es poden

establir entre els elements d’un sistema i deduir la seva evolució temporal. Elaborar

diferents tipus de simulacions i models i comprendre’n l’ús i les aplicacions pràctiques.

2. Contrastar críticament textos històrics i actuals sobre les grans controvèrsies que han fet

progressar la geologia. Deduir i argumentar que la ciència està sotmesa a revisió

permanent i valoració critica.

3. Evidenciar i valorar alguns dels models de percepció social del medi ambient

històricament explicitats a través de l’anàlisi de fonts diverses (textos, documents i

il·lustracions significatives) i analitzar algunes de les actuacions rellevants actuals dels

humans sobre el medi.

4. Cercar i exposar algunes de les característiques físiques i químiques de la Terra (en

comparació amb altres planetes del sistema solar) que fan possible l’existència de la

biosfera i permeten explicar i justificar els seus processos dinàmics.

5. Reconèixer la Terra com un planeta sotmès a canvis continus. Diferenciar entre les

manifestacions de la dinàmica interna i externa del planeta i comprendre la diversitat de

ritmes i intensitat d’alguns fenòmens.

6. Exposar i esquematitzar els principals mecanismes que regulen la dinàmica de la litosfera

i deduir la seva relació amb la distribució actual i històrica dels continents, la distribució

sísmica i volcànica i de les grans estructures que conformen el relleu terrestre.

7. Representar de manera esquematitzada el cicle geològic tot explicitant les escales

temporals i espacials dels esdeveniments que hi tenen lloc. Valorar la importància d’alguns

models per a la comprensió del funcionament de la Terra.

8. Identificar, descriure i classificar els principals minerals i roques. Obtenir informació

rellevant sobre els seus processos de formació i distribució espacial. Mesurar i valorar la

importància de la seva explotació, aprofitament i ús.

9. Definir i localitzar els processos dinàmics interns i externs de la Terra per demostrar la

relació existents entre les seves manifestacions i l’evolució de la superfície del planeta.

10. Interpretar mapes topogràfics i geològics. Construir i interpretar columnes

estratigràfiques i talls geològics senzills. Conèixer i adquirir els hàbits necessaris en el

funcionament bàsic dels GPS i els SIG.

11. Descriure i representar la composició, estructura i dinàmica atmosfèriques. Elaborar i

interpretar mapes del temps i climogrames. Investigar sobre els riscos atmosfèrics.

Elaborar previsions i prediccions senzilles relacionades amb l’estat de l’atmosfera i els riscos

que se'n poden derivar. Valorar els principals recursos energètics associats a l’atmosfera.

12. Exposar i justificar la importància del cicle de l’aigua i identificar-ne les modificacions

antròpiques. Dissenyar i calcular balanços hídrics senzills. Representar i justificar el sistema

conca com una unitat de gestió. Prendre consciència i valorar l’aigua com a recurs limitat i

limitant.

13. Avaluar de manera crítica els impactes que provoquen els éssers humans sobre

l’atmosfera, la hidrosfera, l’edafosfera i la biosfera. Valorar i discutir hàbits sostenibles en

l’espai i temps. Argumentar sobre les eines més adequades per a la gestió dels seus

recursos de manera sostenible.

14. Situar les manifestacions sísmiques i volcàniques en relació amb les plaques tectòniques

tot valorant la capacitat de predicció i previsió d’aquests fenòmens. Diferenciació entre les

escales de Richter i Mercalli i interpretar la informació que proporcionen. Valorar i avaluar


Sant Gabriel




diferents situacions de risc volcànic i sísmic.

15. Comparar els processos naturals formadors i destructors de sòls. Distingir i classificar

els tipus de sòls a partir de l’anàlisi dels seus perfils o pedions.

Valorar el sòl com un recurs indispensable. Seleccionar actuacions destinades a minimitzar

els impactes de les activitats humanes sobre la pedosfera.

16. Comparar i analitzar els processos dinàmics que tenen lloc en els sistemes costaners

amb la seva fragilitat, tant a escala del risc geològic, com el de la importància en la

biodiversitat de les espècies, tot exposant les dificultats que comporta la seva preservació.

Avaluar l'impacte ambiental i dissenyar mesures correctores.

17. Relacionar la importància econòmica dels principals recursos geològics amb el càlcul

dels impactes i la mesura dels riscos induïts que genera la seva explotació. Defensar l'ús

racional dels recursos energètics i justificar l'ús d'energies alternatives.

18. Conèixer i exposar les diferents activitats que generen residus i deduir de quin tipus són

en cada cas. Actuar davant de la importància d'un tractament adequat dels residus i de la

seva complexitat. Dissenyar i discutir les diferents alternatives per al tractament de residus

i valorar-ne la idoneïtat.

19. Descriure els principals instruments de gestió ambiental. Elaborar de manera

simplificada el protocol a seguir per realitzar una avaluació d'impacte ambiental i valorar la

seva utilitat a partir d'exemples pràctics. Prendre consciència sobre la necessitat de la

planificació del territori i debatre-ho.

20. Formular les idees generals dels aspectes mes significatius del debat ambiental. Definir

i defensar el concepte global de sostenibilitat i de cooperació en el desenvolupament

sostenible. Valorar la importància de l'educació ambiental.


AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a

través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.


L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment

d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de

l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no

justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i

quedarà pendent de recuperació.

Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:

1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs

realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el

20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els

següents ítems:

Interès i esforç

Actitud a classe (8%)

Participació activa a l’aula (2%)


Sant Gabriel




Tasques

Presentació treballs (8%)

Qualitat (2%)

2. Control/s realitzats durant el trimestre

3. Control realitzat durant la setmana d’exàmens

En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de

l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.

El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.

Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,

és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.

La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria

explicada durant el trimestre.


La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres trimestres aprovats.

Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 i superior a 3 se superarà la matèria si la

mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,

independentment de la mitjana aritmètica, la matèria resta pendent de recuperació.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova

extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.

Durant l’estiu els alumnes de 1r hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria

suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de

lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la

qualificació final.

RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR

Pels alumnes de 2n de batxillerat es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en

funció del calendari escolar.

CODI: BXCAVTEC001R Rev. 6 Data: 30/9/2015 Pàgina 1 de 4


1 Avaluar críticament les repercussions socials, econòmiques i mediambientals de l’activitat

industrial i dels avenços tecnològics, i suggerir possibles alternatives de millora.

2 Aportar idees i opinions pròpies argumentades sobre objectes i productes fabricats

mitjançant processos tecnològics, valorant críticament i acceptant, si s’escau, idees alienes

fonamentades.

3 Descriure els materials més habituals en la producció industrial, identificar-ne les propietats i les

aplicacions més característiques, i analitzar-ne l’adequació a una finalitat concreta. Valorar l’ús

de nous materials com a alternativa als emprats tradicional ment.

4 Reconèixer els processos d’obtenció de l’energia i la seva aplicació en els processos

tecnològics, així com valorar la necessitat d’aplicar mesures d’eficiència energètica i

adoptar actituds de consum responsable.

5 Calcular, a partir d’informació adequada, el cost energètic del funcionament ordinari d’un

local o d’un habitatge i suggerir possibles alternatives d’estalvi.

6 Identificar els elements funcionals, les estructures, els mecanismes i els circuits que

componen una màquina o sistema d’ús comú.

7 Descriure el procés de fabricació d’un producte i valorar -ne les raons econòmiques i

les repercussions ambientals de la producció, l’ús i el rebuig.

8 Utilitzar un vocabulari tècnic apropiat per descriure elements, processos i sistemes

tecnològics.

9 Utilitzar adequadament la representació gràfica per descriure objectes, processos i sistemes,

aplicant correctament la normalització i la simbologia i emprant instruments de dibuix i

aplicacions informàtiques.

10 Muntar, experimentar i simular circuits elèctrics, pneumàtics i de transformació d’energia

bàsics a partir d’esquemes, amb autonomia i seguretat.


AVALUACIÓ INICIAL

Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees,

experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció

pedagògica que convé aplicar.

A començament de cadascun dels cursos de Batxillerat els alumnes realitzaran uns exercicis o es

faran unes preguntes orals d’avaluació inicial de diversos conceptes bàsics sobre matemàtiques,

Sant Gabriel


CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL

1r BATXILLERAT


física, dibuix tècnic i altres aspectes tecnològics, per valorar el seu grau de competència en els

continguts d’aquestes parts de l’àrea.


Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de

procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.

Respecte a aquesta avaluació, els exercicis avaluables, realització de problemes a la pissarra,

dossiers de teoria i projectes de taller o pràctiques a presentar, i els exàmens formaran part de

la nota trimestral.

Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la matèria del

trimestre.

En el cas de faltes dássistència no justificades, el percentatge per perdre el dret a

lávaluació és del 25 %.

És obligatori presentar-se tant als exàmens parcials com als exàmens trimestrals.

En el cas de no presentar-se a un parcial aquest no es repetirà tot i que l’absència sigui

justificada. Si l’absència es produeix en un examen trimestral l’examen només es repetirà en el

cas que es presenti un justificant oficial.

L’alumne que el dia previ a un examen falti i no presenti una justificació oficial no tindrà dret a

realitzar l’examen

Criteris d’avaluació contínua, durant el trimestre:

1.- Valoració de capacitats.

- Aplicar els models matemàtics (lleis de la física) a l’anàlisi de situacions i artefactes

- relacionats amb aspectes bàsics i simples de la tecnologia.

- Identificar i utilitzar les magnituds, les unitats de mesura i la simbologia de la matèria.

- Arribar a resultats concrets amb les unitats correctes. Els resultats poden ser: valors numèrics,

gràfics, esquemes... (funcions lògiques, taules de veritat...).

- Analitzar amb esperit crític els resultats per a detectar possibles errors de plantejament i de

càlcul.

- Presentar amb pulcritud, concisió i claredat.

- Es podrà tenir en compte el treball fet a classe i a casa amb la presentació dels apunt o llibreta

per els casos dubtosos (aprovat), al igual que l’assistència classe.

- Realitzar els projectes o les pràctiques a láula de tecnologia, en quantitat i qualitat

adequades al seu nivell

2.- Valoració de coneixements.

- Contingut conceptual específic i lèxic bàsics.

- Els continguts descriptius de cada unitat.

3.- Criteris de correcció.

- Un resultat es desestima si no se'n presenta la procedència.


- Per obtenir la màxima puntuació cal:

Arribar al resultat correcte amb unitats SI.

Presentar els gràfics indicant les escales amb unitats correctes.

Presentar els esquemes, diagrames de blocs, etc. sense ambigüitats.

- Es valoren positivament la pulcritud, concisió, precisió i claredat.

- Es penalitzen fortament i poden anul·lar la puntuació d’un apartat:

Els errors dimensionals i conceptuals en els raonaments.

Els resultats sense unitats o en unitats no SI.

- Els errors numèrics que portin a resultats raonables es penalitzen lleument, d’altres

poden ser considerats errors conceptuals.

- En preguntes encadenades no es penalitzen els errors causats per prendre resultats

anteriors com a dades si no representa un error conceptual i els resultats que se’n

deriven són raonables.

4.- La nota final del trimestre. La nota final serà la nota ponderada de les notes

(Conceptes, procediments i actituds, valors i normes), i d’acord amb els acords presos en les

reunions de coordinació, per les matèries del Departament de Tecnologia al Batxillerat

s’estableixen els percentatges de ponderació:

o Conceptes:

1. Control de classe a meitat del trimestre (dels temes tractats). El 40% de la nota de

l’avaluació.

2. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la matèria

del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 40% de la nota trimestral.

Per tant el valor total del bloc Conceptes és del 80 % de la nota del trimestre.

En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de l’examen

trimestral serà del 80% de l’avaluació.

o Actituds, valors i normes:

Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes, amb valor 20 % de la nota del trimestre:

Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a la pissarra,

entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i altres activitats. Tot això

representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte

els següents ítems:

1. Interès i esforç:

Actitud a classe

Porta el material

Participació activa a l’aula 2. Tasques:

Presentació puntual de deures i resums

Qualitat de les feines

Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació

d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica, i a aquesta

calcular-li el 20%.


El sumatori d’aquests apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.

Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5, és a

dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.

Aquests criteris d’avaluació es donen a conèixer a l’alumnat al començament del curs amb

una breu explicació que especifiqui cadascun del conceptes.


Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer

clarament els resultats obtinguts.

Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés seguit

i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en relació amb la consecució dels

objectius proposats

- La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin iguals o

superiors a 5.

- Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la matèria amb la

condició que la mitjana aritmètica sigui superior o igual a 5.

- Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria

restarà pendent de recuperació.


Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova

extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.

Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que

es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de

l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.

RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR

No procedeix.

Documents

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r - Sant Gabriel S.Adriàsantadria.gabrielistas.org/file/etapesdocuments/Criteris...1r BATXILLERAT ... i per aportar solucions a problemes com la manca de