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CUADERNO INFORMATIVO

DE ORIENTACIÓN

ACADÉMICO-PROFESIONAL

PARA ALUMNOS DE

1º DE BACHILLERATO

MATERIAS DE 2º BACHILLERATO

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Se promociona al segundo curso de bachillerato cuando se hayan

superado todas las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos

materias como máximo.

La evaluación extraordinaria es en septiembre.

Se obtendrá el título de bachillerato cuando se hayan superado todas las

materias cursadas en 1º y en 2º de bachillerato.

Se puede permanecer en bachillerato cuatro años, consecutivos o no, como

máximo.

Antes de continuar vamos a hacer un breve repaso del sistema educativo

(ver página 3).

En el esquema de la página siguiente debemos entender:

» Acceso mediante prueba

» Acceso directo

Al terminar Bachillerato:

� Puedes realizar la PAU y acceder a la universidad o a la enseñanza

militar si superas, además, otra prueba.

� Puedes realizar un ciclo formativo de grado superior

� Pasando una prueba específica puedes realizar estudios superiores de:

� Diseño

� Conservación y restauración de bienes

culturales

� Técnico deportivo superior

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Título de bachillerato

GRADO

UNIVERSITARIO

PAU

ENSEÑANZA

SUPERIOR EN EL

EJÉRCITO

1- ESTUDIOS

SUPERIORES DE DISEÑO

2- ESTUD. SUPERIORES

DE CONSERVACIÓN Y

RESTAURACIÓN DE

BIENES CULTURALES

3-TÉCNICO DEPORTIVO

SUPERIOR

Título de técnico superior

MÁSTER

Título de

Graduado

en ESO

CFGM

BACHILLERATO

Título de técnico en

CFGS

ENSEÑANZAS

DEPORTIVAS

PAU

DOCTORADO

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CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Finalidad: prepararte para realizar una profesión e incorporarte al mercado

laboral

Está organizado por módulos, en todos los ciclos existe el modulo de

formación en centros de trabajo en los que realizas prácticas del ciclo elegido.

Al terminar te puedes incorporar al mercado laboral o realizar estudios

universitarios si quieres continuar tu formación.

Las diferentes familias profesionales en Aragón son:

1. Agraria AGA

2. Administración y Gestión ADG

3. Actividades Físicas y Deportivas AFD

4. Artes Gráficas ARG

5. Imagen y sonido IMS

6. Comercio y Marketing COM

7. Electricidad y Electrónica ELE

8. Edificación y Obra Civil EOC

9. Energía y Agua ENA

10. Fabricación Mecánica FME

11. Hostelería y Turismo HOT

12. Imagen Personal IMP

13. Imagen Personal IMP

14. Industrias Alimentarias INA

15. Informática y Comunicaciones IFC

16. Madera, Mueble y Corcho MAM

17. Instalación y Mantenimiento IMA

18. Transporte y Mantenimiento de Vehículos TMV

19. Química QUI

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20. Sanidad SAN

21. Servicios Socioculturales y a la Comunidad SSC

22. Textil, Confección y Piel TCP

AGRARIA

ACA301

Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias

AGA302

Gestión forestal y del medio natural ESPACIO

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EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

� En los acuerdos de Bolonia, todas las universidades europeas se

comprometieron a modificar sus títulos con el objeto de homogeneizar la

formación.

� Se da mayor autonomía al alumno, que puede marcar su propio ritmo, de

hecho todo el sistema gira en torno al estudiante, y no en torno al profesor.

� Al mismo tiempo se da importancia a los idiomas, el trabajo en equipo,

hablar en público, pensamiento reflexivo y conocimientos básicos

� El alumno universitario que así lo desee podrá tener un profesor tutor que

siga su formación

� Los alumnos podrán cambiar cada curso de universidad, bien dentro de

España o en cualquier país europeo.

Objetivos

� Homogeneizar todos los títulos europeos

� Reestructurar los títulos en grados (4 años o 240 créditos) excepto algunos

grados que pueden ser de 5 o seis años, master y doctorado

� Facilitar la movilidad

� Adoptar los créditos ECTS en los cuales se incluye además de las horas de

clase, las prácticas y la dedicación del alumno.

� Aumentar la calidad de la evaluación

� Fomentar la colaboración entre diferentes universidades para formación e

investigación.

Cada grado debe estar adscrito a una rama del conocimiento.

Hay cinco ramas del conocimiento:

– Arte y humanidades

– Ciencias

– Ciencias de la salud

– Ciencias sociales y jurídicas

– Ingeniería y arquitectura

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Cada universidad decide la rama del conocimiento a la que adscribe cada

grado, pudiendo haber diferencias de unas universidades a otras.

Antes de continuar vamos a repasar un poco el bachi llerato para observar

de qué manera nuestra elección de 2º de bachillerat o puede influir en el

acceso a estudios superiores.

BACHILLERATO

Duración: Dos años (se podrá permanecer en bachillerato 4 años consecutivos

o no)

Hay tres modalidades:

1. Artes

2. Ciencias y tecnología

3. Humanidades y ciencias sociales

En cada modalidad de bachillerato hay tres tipos de materias:

� COMUNES: Que se dan en todos los bachilleratos

� DE MODALIDAD: Los alumnos deberán cursar en el conjunto de los dos

cursos del Bachillerato un mínimo de seis materias de modalidad, de las

cuales al menos cinco deberán ser de la modalidad e legida .

� OPTATIVAS: se dará una materia optativa en cada curso, pudiéndose

cursar como optativa una materia de modalidad.

�IMPORTANTE: Cuando te matricules de 2º de bachillerato debes asegurarte

de que, entre los dos cursos, habrás cursado seis materias de modalidad y al

menos cinco de la modalidad elegida.

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MATERIAS COMUNES

1º DE BACHILLERATO

Ciencias para el mundo Contemporáneo

(2 horas)

Educación física (2 horas)

Filosofía y ciudadanía (3 horas)

Lengua y literatura (3 horas)

Lengua extranjera (3 horas)

Religión (optativa) (1 hora)

2º DE BACHILLERATO

Historia de la filosofía (3 horas)

Historia de España (3 horas)

Lengua y literatura (4 horas)

Lengua extranjera (4 horas)

Religión (optativa) (1 hora)

MATERIAS DE MODALIDAD

Se vinculan a cada uno de las modalidades de bachillerato (debes escoger

mínimo 6 materias, al menos cinco de la modalidad que hayas elegido).

• Artes

• Ciencias y tecnología

• Humanidades y ciencias sociales

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MODALIDAD CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

En primer curso:

• Biología y geología.

• Dibujo técnico I.

• Física y química.

• Matemáticas I.

• Tecnología industrial I.

En segundo curso:

• Biología.

• Ciencias de la Tierra y

medioambientales.

• Dibujo técnico II.

• Electrotecnia.

• Física.

• Matemáticas II.

• Química.

• Tecnología industrial II.

MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

En el primer curso :

• Economía.

• Griego I.

• Historia del mundo

contemporáneo.

• Latín I.

• Matemáticas aplicadas a las

ciencias sociales I.

En el segundo curso :

• Economía de la empresa.

• Geografía.

• Griego II.

• Historia del arte.

• Latín II.

• Literatura universal

• Matemáticas aplicadas a las

ciencias sociales II.

Para poder elegir algunas materias de segundo debes de haber cursado la

asignatura de primero que aparece en la tabla:

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Materias que requieren conocimientos

incluidos en otras materias Materias previas con las que se vinculan

Lengua castellana y literatura II Lengua castellana y literatura I

Lengua extranjera II Lengua extranjera I

Análisis music al II Análisis musical I

Dibujo artístico II Dibujo artístico I

Dibujo técnico II Dibujo técnico I

Biología

Ciencias de la tierra y medioambientales

Geología

Biología y geología

Electrotecnia

Física

Mecánica

Química

Física y química

Matemáticas II Matemáticas I

Tecnología industrial II Tecnología industrial I

Griego II Griego I

Latín II Latín I

Matemáticas aplicadas a las Ciencias

Sociales II

Matemáticas aplicadas a las Ciencias

Sociales I

Segunda lengua extranjera II Segunda lengua extranjera I

MATERIAS OPTATIVAS

Deberás elegir una materia optativa cada curso

Será de 4 horas semanales

– Según la ley se puede elegir como optativa:

� una materia de otra modalidad

� una más de tu modalidad.

� Francés segundo idioma

� Fundamentos de administración y gestión (hum. y ccss.)

� Geología (ciencias y tecnología)

� Mecánica (ciencias y tecnología)

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Más adelante tienes una reseña de los que se da en cada una de las materias de 2º

de bachillerato.

Antes de realizar tu elección debes tener en cuenta :

Las materias que elijas en caso de competencia ( más solicitudes que plazas)

pueden:

1. Para el acceso a las universidades públicas

a) Permitirte mejorar la nota y así darte opción preferente.

2. Para el acceso a ciclos formativos de grado superior darte opción preferente.

(En el anexo II te damos una información que te puede ayudar a elegir

materia si estás pensando en un ciclo.)

Si no hay competencia se puede acceder desde cualqu ier bachillerato a

cualquier CFGS y a cualquier grado.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Real decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las

condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los

procedimientos de admisión de alumnos a las universidades públicas españolas

Se estructura en dos fases:

A. La fase general de la prueba tiene por objeto valorar la madurez y destrezas

básicas que debe alcanzar el estudiante al finalizar el bachillerato para seguir las

enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

• Permite determinar si un alumno ha superado la prueba de acceso a la

universidad (PAU)

• Su nota se conserva indefinidamente

B. La fase específica de la prueba, de carácter voluntario, tiene por objeto la

evaluación de los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos ámbitos

disciplinares concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar.

• Una vez superada la PAU, permite mejorar la nota.

• Esta nota se conserva sólo dos años.

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Ejercicios de la fase general

1. El primer ejercicio consistirá en el comentario, por escrito, de un texto no

especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con las

capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura .

2. El segundo ejercicio versará sobre las capacidades y contenidos de una de las

siguientes materias comunes de 2.º de bachillerato: Historia de la filosofía o

Historia de España . Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de

cuestiones.

3. El tercer ejercicio será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorar la

comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita. el estudiante indicará en la

solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la lengua extranjera de la que se

examinará, pudiendo elegir entre alemán, francés, inglés, italiano y portugués.

4. El cuarto ejercicio versará sobre los contenidos de una materia de modalidad de

segundo de bachillerato. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de

cuestiones.

Calificación de la fase general

La calificación de la fase general, será la media aritmética de las calificaciones de

todos los ejercicios expresada en forma numérica de 0 a 10 puntos redondeada a la

milésima.

Superación de la prueba

Se considerará que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido

una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por

ciento de la nota media de bachillerato y el 40 por ciento de la calificación de la fase

general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la

fase general.

Si no se supera la prueba no se puede acceder a los estudios de grado.

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Fase específica

Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de

modalidad de segundo de bachillerato distinta a la materia elegida para realizar el

ejercicio de la fase general.

Podrá examinarse de un máximo de tres materias

Calificación de la fase específica

Cada una de las materias de las que se examine el estudiante en esta fase se

calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la

materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5.

La nota de admisión se calcula con la siguiente fórmula:

Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2

NMB = Nota media del Bachillerato.

CFG = Calificación de la fase general.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la

fase específica.

a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica

siempre y cuando estén adscritas a la rama del conocimiento del título al que se

quiera ser admitido.

El parámetro de ponderación (a ó b) de las materias de la fase específica será

igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en

aquellas materias que consideren más idóneas.

Cada universidad tendrá establece su ponderación. Puede variar de una

universidad a otra.

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Reseña de los contenidos de las diferentes materias de 2º de bachillerato.

BIOLOGÍA

En esta materia se estudian los principales componentes moleculares de la vida

(glúcidos, lípidos, prótidos y ácidos nucleicos).

La composición y funcionamiento de la célula, profundizando en los orgánulos que

intervienen en el metabolismo celular, como la mitocondria y el cloroplasto.

Se analiza también la genética a nivel molecular, la estructura del ADN y sus

principales funciones como son mantener la información genética constante

mediante la duplicación y permitir la síntesis de proteínas y enzimas.

Estudio de microorganismos y sus aplicaciones , seres acelulares como los virus y

sus ciclos líticos y lisogénicos.

El sistema inmunológico humano, sus componentes, la hipersensibilidad y

autoinmunidad.

La finalidad es preparar al alumnado para acceder a los contenidos de primero de

grados universitarios con la base adecuada y superar con éxito la prueba de acceso

a la Universidad.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

Se profundiza en el conocimiento de la Tierra como un sistema estudiando los

distintos subsistemas de que consta (biosfera, geosfera, hidrosfera, atmósfera e

interfases) para conocer su funcionamiento conjunto y posteriormente analizar las

acciones del ser humano sobre el planeta a nivel de contaminación, recursos e

impactos al medio ambiente.

Entra como materia en la PAU, siendo un examen fácil ya que las preguntas están

ya hechas al haber una batería de preguntas de cada parte que se van haciendo a lo

largo del curso.

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DIBUJO TÉCNICO II

Vivimos en un mundo donde predomina lo visual, en dibujo técnico adquirirás parte

de las herramientas necesarias para interpretarlo y reinventarlo. Aprenderás formas

poligonales y trazados y transformaciones geométricas, tangencias y enlaces,

curvas técnicas y cónicas como base de diseños de objetos cotidianos.

También conocerás los diferentes sistemas de representación y vistas: sistemas

diédricos, sistema axonométrico, caballera y cónica.

Manejarás herramientas como la escuadra, el cartabón y el compás para la

realización de piezas, construcciones geométricas etc… pero también los

conocimientos adquiridos te servirán para aplicarlos al dibujo artístico. Anímate con

el dibujo técnico, es una materia muy práctica y te servirá para estudios como:

aquitectura, urbanismo, interiorismo, ingienerías, diseño, Bellas artes entre otras. Si

no lo has cursado anteriormente, dirigente a la profesora antes de que finalice el

curso para que te de consejos para adquirir el nivel necesario para cursarlo en

segundo.

FÍSICA

Si te gustó la asignatura de Física y Química de 1º, no te pierdas esta.

Una primera parte se dedica a aspectos generales de las VIBRACIONES Y ONDAS.

Trataremos con cierta profundidad las perturbaciones mecánicas en dos sistemas

sencillos: masa-muelle y péndulo simple. También la propagación de estas

perturbaciones (ondas). Los resultados son de gran interés y aplicables a otras

áreas de conocimiento. El siguiente bloque se ocupa de CAMPOS FÍSICOS. Una

idea central que intenta extenderse a otras disciplinas: Biología, Psicología …

Estudiaremos el CAMPO GRAVITATORIO, el CAMPO ELECTROSTÁTICO y el

CAMPO MAGNÉTICO. Con los dos últimos abordaremos el estudio de la inducción

electromagnética (y la generación de corriente alterna) y de las ondas

electromagnéticas –presentes en las telecomunicaciones y que tantos debates

sociales suscitan-. Cuando comprendamos todo esto, podremos adentrarnos en la

física moderna (se llama así a la desarrollada en el s. XX), la anterior se conoce

como física clásica. Aquí estudiaremos la TEORÍA CUÁNTICA y la TEORÍA DE LA

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RELATIVIDAD ESPECIAL, así como la necesidad de su desarrollo –esta parte se

solapa con lo que estudies en química-. Ambas proporcionan el marco teórico para

entender los átomos, moléculas, núcleos y partículas. Incluiremos un breve avance

del MODELO ESTÁNDAR.

En el temario se incluye un bloque de ÓPTICA (estudio de la luz o, en sentido más

amplio, de la radiación). La óptica comprende dos grandes apartados: óptica física y

óptica geométrica. La ÓPTICA FÍSICA se desarrolla en los temas de ondas

electromagnéticas y teoría cuántica, y trata sobre la naturaleza de la luz. La ÓPTICA

GEOMÉTRICA se ocupa de seguir la trayectoria de los rayos luminosos a través de

sistemas ópticos, y la formación de imágenes –para esto no es necesario conocer la

naturaleza de la luz-.

Recordar que tanto la FÍSICA como la QUÍMICA son ciencias básicas, estudian

“fenómenos simples”, cuya comprensión facilita entender otros más complejos (seres

vivos, máquinas…). Estos conocimientos son imprescindibles para cualquier

disciplina de ciencias –medicina, veterinaria, ingenierías, arquitectura…). Con la

FÍSICA y la QUÍMICA verás la naturaleza de otro modo.

ELECTROTECNIA

En esta asignatura se revisan los conceptos y fenómenos eléctricos y

electromagnéticos así como sus medidas.

Se estudian los circuitos eléctricos de corriente continua y alterna, analizando

diferentes tipos de componentes y haciendo ejercicios sobre las magnitudes

eléctricas que afectan a estos tipos de circuitos.

Finalmente se analiza el funcionamiento de maquinas eléctricas como

transformadores, alternadores, dinamos o motores eléctricos de corriente continua y

alterna.

El último bloque temático trata sobre las instalaciones eléctricas: producción,

transporte e instalaciones en viviendas.

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GEOGRAFÍA

1) ¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA? : La relación del Hombre con el Medio. La función de

los geógrafos es analizar información sobre el territorio, la población y el entorno;

posteriormente, la interpretan y plantean soluciones.

2) ¿PARA QUÉ SIRVE?:

Enseñanza:

• 2º de BACHILLERATO : La asignatura se estructura en 3 bloques temáticos:

Naturaleza y medio ambiente en España y Europa, Territorio y actividades

económicas en España, Población, espacio urbano y organización territorial.

La materia se trabaja a partir de conceptos aplicados a un conjunto de

herramientas (mapas temáticos, climogramas, perfiles de ríos…) que hay

que analizar y relacionar; finalmente se desarrolla un tema teórico.

• Universitaria: Grado en Geografía. Geografía y gestión del medio ambiente

(por supuesto también la Geografía y la Historia): Los titulados pueden

trabajar en materias relacionadas con recursos naturales, población,

urbanismo, ordenación territorial, medio ambiente, paisaje, transporte y

turismo.

Pueden acceder como profesionales a diferentes campos: planificación y

ordenación del territorio, cartografía y sistemas de información geográfica,

análisis del medio físico y social, y enseñanza, prevención de riesgos,

implantación de sistemas de calidad.

Investigación: Trabajo de Campo, Cartografía, TIC, y Teledetección

3) ¿QUÉ SALIDAS PROFESIONALES TIENE LA GEOGRAFÍA?:

• Algunos de los puestos de trabajo son:

Gabinetes profesionales territoriales y ambientales: realización de planes,

programas y proyectos relacionados con el medio ambiente, la sociedad y la

ordenación del territorio.

Trabajo en la Administración como técnico (medio ambiente, aguas,

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ordenación de territorio, riesgos y emergencias, clima, patrimonio).

Trabajo como técnico en sistemas de información geográfica y cartografía.

Técnico de desarrollo local.

Educación ambiental.

Enseñanza.

Además, hay que considerar las salidas profesionales correspondientes al

ámbito académico y de investigación en geografía.

LATÍN II Y GRIEGO II

El estudio del latín y del griego se ha justificado muchas veces por su probada

capacidad para facilitar el aprendizaje de otras lenguas y porque el latín y el griego

siguen de alguna forma vivos aún en nuestra lengua, de manera que conocerlos es

conocer mejor y más profundamente nuestras propias lenguas.

En efecto, más de la mitad del vocabulario de, por ejemplo, el inglés —por no

citar las lenguas romances (francés, italiano, portugués, rumano, etc.)— proviene del

latín y del griego, y muchas categorías gramaticales —como el género neutro, los

casos o el genitivo sajón— son más comprensibles si se tiene conocimiento de las

lenguas clásicas.

¿Cómo no iban a ser útiles el griego y el latín, si en esas lenguas se

compusieron las primeras obras de la literatura occidental, las que son la base de

toda la posterior literatura occidental; si en esas lenguas se habló por primera vez de

democracia, se discutió de libertad e igualdad, se establecieron las bases del

derecho que ahora poseemos, se pusieron nombres a las distintas especies

animales y vegetales y se dieron respuesta a muchas de las cosas que han

preocupado a la humanidad?

Afortunadamente en países cuyos índices en resultados educativos son

claramente superiores a los nuestros, el debate sobre la utilidad del griego y del latín

ni siquiera se plantea. En Bélgica se puede llegar a estudiar en el instituto seis años

de latín, cinco en Alemania, Bulgaria, Hungría e Inglaterra, y siete en Italia!

“Somos hijos de la civilización latina y nietos de la griega”, dice Ricardo Moreno

Castillo de los clásicos, profesor, por cierto… de matemáticas, “depositarios por

tanto de un inmenso tesoro de sabiduría y pensamiento que debemos conservar,

porque sin él nunca entenderemos el presente. Y el valor de este saber es perenne,

por mucho que evolucionen los tiempos, y tenemos la obligación de transmitirlo,

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como nos lo han transmitido todos los que antes de nosotros han amado la belleza,

el pensamiento y la ciencia”.

Carreras vinculadas:

• Bellas artes

• Historia

• Historia del arte

• Traducción

• Filología hispánica, inglesa, francesa….

• Derecho

• Trabajo social

• Maestro

• Ciencias de la actividad física y deportiva

• Pedagogía Periodismo

• Comunicación audiovisual

HISTORIA DEL ARTE

Esta asignatura viene a cubrir una carencia importante en el currículo de los cursos

de ESO y 1º de Bachiller en los que las cuestiones relacionadas con el Arte se ven

de manera anecdótica y muy parcial.

Debido a ello el contenido es muy amplio, abarcando toda la Historia del Arte. Para

acotar la materia y permitir que se pueda impartir por entero se han suprimido parte

de los temas que hace tiempo se incluían. El temario para Aragón es el siguiente:

ARTE CLÁSICO

I. GRECIA. Temas:

a) Arquitectura: los órdenes clásicos y principales tipologías.

b) Características y evolución de la escultura griega.

II. ROMA. Temas:

a) Arquitectura civil y religiosa (y su contexto en el urbanismo clásico).

b) El realismo escultórico romano y su función: retrato y relieve histórico

ARTE MEDIEVAL

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III. ROMÁNICO. Temas:

a) La arquitectura religiosa.

b) Escultura y pintura monumentales

IV. GÓTICO. Temas:

a) La catedral y la arquitectura civil.

c) La imagen escultórica en el gótico (portadas, retablos y sepulcros)

d) Evolución de la pintura gótica: Giotto y Jan Van Eyck

V. EL ARTE ISLÁMICO. Temas:

a) La mezquita y el palacio.

b) La decoración en el arte islámico.

EL ARTE EN LA EDAD MODERNA

VI. EL RENACIMIENTO. Temas:

a) Arquitectura religiosa y civil (palacio y villa).

b) La escultura y su evolución en Ghiberti, Donatello y Miguel Ángel.

c) La pintura y sus maestros: Masaccio, Botticelli, Leonardo, Rafael y Miguel Ángel.

El color en la pintura veneciana.

d) El renacimiento español: El Escorial, Berruguete y El Greco.

VII. EL BARROCO Temas:

a) La arquitectura (y contexto urbanístico) en Italia: Bernini y Borromini.

b) El Palacio de Versalles.

c) La escultura escenográfica: Bernini y la imaginería española.

d) Grandes maestros de la pintura barroca: Caravaggio, Rubens y Rembrandt.

e) Velázquez y la escuela española.

VIII. GOYA. Temas:

-a) Goya: vida y obra (pintura y grabado).

EL ARTE CONTEMPORÁNEO:

IX ARQUITECTURA DEL SIGLO XIX Temas:

a) Arquitectura neoclásica, historicismo y eclecticismo

b) La arquitectura de ingenieros: introducción de nuevos materiales

c) El Modernismo

X. ARTES PLÁSTICAS EN EL SIGLO XIX Temas:

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a) Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo

b) Impresionismo y posimpresionismo

c) Rodin

XI. ARQUITECTURA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Temas:

a) La arquitectura moderna: La Bauhaus, F. Lloyd Wright, Le Corbusier.

XII. ARTES PLÁSTICAS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX. Temas:

a) Fauvismo y Expresionismo

b) El Cubismo y sus derivaciones.

c) Los inicios de la abstracción.

d) Dadá y Surrealismo

Se trata de una asignatura muy atractiva que, de manera transversal, resulta de gran

utilidad para el estudio posterior de diferentes disciplinas, aparte de la propia Historia

del Arte.

Está directamente relacionada con el trabajo de guía turística (Estudios de Turismo),

trabajos relacionados con los museos y con la restauración de patrimonio artístico.

Resulta útil para el estudio posterior de Arquitectura, de Bellas artes, Historia,

Periodismo.

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

• La empresa: concepto, componentes, funciones, objetivos y responsabilidad

social.

• Clases de empresas atendiendo a distintos criterios de clasificación:

empresas privadas y públicas, empresas individuales y societarias, etc.

• Análisis de las principales empresas y sectores económicos de la CCAA de

Aragón.

• Las estrategias de relación de la empresa con su entorno (proveedores,

clientes, competencia, administraciones públicas, etc.)

• El crecimiento de la empresa: localización, dimensión, internacionalización y

competencia global.

• El patrimonio empresarial y su análisis económico-financiero.

• La función productiva: aprovisionamiento y producción, cálculo de los costes

de producción.

• La función financiera: obtención de recursos financieros y selección de

inversiones en base a su rentabilidad.

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• La función comercial: estudio de mercado (consumidor, competencia, modas,

etc. 9 y políticas de marketing.

• La organización y dirección de la empresa: la toma de decisiones en la

empresa, motivación y liderazgo y la negociación.

• El proyecto empresarial: trámites de constitución y puesta en marcha de la

empresa y viabilidad económico-financiera de la empresa.

LITERATURA UNIVERSAL

Literatura universal es tu asignatura si te gusta leer y tienes curiosidad por saber lo

que ocurrió en este terreno más allá de nuestras fronteras. El nombre de la

asignatura puede hacer pensar en un temario amplísimo: literatura clásica, oriental,

etc. En la práctica, el temario y las lecturas se ciñen al temario de la PAU, con vistas

a la realización de esta prueba. Es decir, literatura europea y estadounidense a partir

del siglo XVIII. Las lecturas propuestas incluyen un par de cuentos (Edgar Allan Poe

y Gustave Flaubert), novelas (Goethe, Franz Kafka, Irene Nemirovski), una selección

de poesía de los iniciadores de la poesía moderna en Europa y América (Baudelaire

y Walt Whitman) y una obra de teatro (Muerte de un viajante, de Arthur Miller).

Algunas de estas lecturas se realizan conjuntamente en clase y con todas ellas

funcionamos como un club de lectura, comentando y contrastando nuestra visión de

cada obra. Con cada tema se ve una película o documental que nos ayude a

comprender la época estudiada o bien la versión cinematográfica de alguna de las

obras leídas o de alguna obra relevante de la misma época.

MATEMÁTICAS II

1. Análisis matemático: Límites. Continuidad. Derivabilidad. Optimización de

funciones. Integral definida para el cálculo de áreas. Primitivas. Regla de

Barrow. Volúmenes de revolución.

2. Álgebra lineal: matrices. Determinantes. Matriz inversa. Método de Gauss

para resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Teorema de Rouché-

Frobenius. Resolución de sistemas por determinantes. Regla de Cramer

3. Geometría: Vectores. Operaciones. Producto escalar, vectorial y mixto.

Aplicaciones métricas. Sistemas de referencia. Bases ortonormales.

Ecuaciones de rectas y planos en R3. Problemas métricos.

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MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC.SS.

1. Álgebra: Matrices. Sistemas de ecuaciones lineales. Método de Gauss.

Sistemas de inecuaciones. Programación lineal.

2. Análisis matemático: Límite de una función. Cálculo de límites. Continuidad de

una función. Derivada. Aplicaciones. Integral definida.

3. Estadística y probabilidad. Sucesos elementales y compuestos. Probabilidad

condicionada. Probabilidad total. Fórmulas de Bayes. Inferencia estadística.

Intervalo de confianza. Estimación de intervalos de confianza en

distribuciones normales y binomiales.

QUÍMICA

Si te gustó la asignatura FÍSICA y QUÍMICA 1º BACHILLERATO, no te pierdas esta.

Una primera parte ahonda en el estudio de la ESTRUCTURA DE LA MATERIA (o de

la SUSTANCIA, como decían los traductores de textos de la antigua URSS),

mediante la TEORÍA CUÁNTICA. ÁTOMOS, MOLÉCULAS e IONES toman una

nueva dimensión. El conocimiento de la estructura de los átomos –sobre todo de la

corteza electrónica- permite abordar el SISTEMA PERIÓDICO y el ENLACE

QUÍMICO con las fascinantes explicaciones cuánticas del mismo. Podrás

comprender la estructura tridimensional de las moléculas y vislumbrar su reactividad

(incluidas moléculas tan complejas como proteínas, DNA, RNA…).

El siguiente bloque se dedica al estudio general de las REACCIONES QUÍMICAS

desde ASPECTOS ENERGÉTICOS (termodinámica, espontaneidad de los

procesos…), CINÉTICOS (velocidad de las reacciones químicas, estudio elemental

de la CATÁLISIS, proceso de extraordinaria importancia biológica, industrial y uno

de los grandes temas de la química). Un estudio del EQUILIBRIO QUÍMICO desde

los temas anteriores cierra esta muy interesante parte.

Comprendido esto, nos adentramos en dos tipos extraordinariamente importantes de

reacciones químicas: las ÁCIDO-BASE, también llamada de transferencia de

protones, y las de OXIDACIÓN-REDUCCIÓN, conocidas como redox o transferencia

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de electrones. Ambas de gran trascendencia en todos los procesos industriales, de

los seres vivos y de los entes inertes. Con la ELECTROQUÍMICA comprenderás

mejor el sueño de Dr. Frankenstein.

Recordar que tanto la QUÍMICA como la FÍSICA son ciencias básicas, estudian

“fenómenos simples”, cuya comprensión facilita entender otros más complejos (seres

vivos, máquinas…). Estos conocimientos son imprescindibles para cualquier

disciplina de ciencias –medicina, veterinaria, ingenierías, arquitectura…). Con la

QUÍMICA y la FÍSICA verás la naturaleza de otro modo.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

Esta materia viene a complementar los contenidos tr abajados en Tecnología

industrial I sobre todo para crear una base sólida a aquellos estudiantes que

desean continuar en el mundo de la ingeniería o la arquitectura, o aquellos a

los que simplemente les interese la aplicación prác tica de la física.

En esta materia se trabajan también cinco bloques d e contenidos diferentes:

1. Circuitos neumáticos y oleohidráulicos se profundiza en el estudio de los

componentes y en el diseño y análisis de este tipo de circuitos

2. Materiales; se estudian las diferentes propiedades de los materiales y se incide

en el estudio de los metales y sus aleaciones.

3. Principios de máquinas. En este bloque se tratan los conceptos de energía,

trabajo, potencia, rendimiento y principios de la termodinámica. Se estudia el

funcionamiento de los motores térmicos, y circuitos frigoríficos, así como los

motores de corriente continua.

4. Sistemas automáticos. En este bloque se estudian diferentes sistemas de

control y los elementos que participan en un circuito de control.

5. Control y programación de sistemas automáticos. Básicamente se estudian

circuitos electrónicos digitales con puertas lógicas: análisis y diseño.

La metodología con que se desarrolla la materia es similar a la utilizada en 1º

de bachillerato.

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OPTATIVAS:

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN (FAG)

OPTATIVA DE 2º DE BACHILLERATO (DEPARTAMENTO DE ECO NOMÍA)

La materia de Fundamentos de Administración y Gestión se concibe como una

asignatura que completa la formación de los alumnos que cursan la materia de

Economía de la Empresa en el aspecto más práctico de la misma: ejecutar las

operaciones básicas de una PYME en su día a día, en los departamentos de

contabilidad, de personal, de marketing, etc.

A lo largo del curso, también se realiza un Proyecto de Empresa, con el que los

alumnos se acercan al mundo del emprendedor. En este sentido, se estudia la

creación de una pequeña empresa, desde su constitución como una sociedad o una

empresa individual, hasta el plan de viabilidad económico-financiera de la misma.

Entre los distintos contenidos objeto de estudio en esta optativa, están los

siguientes:

− La empresa y su puesta en marcha: trámites de creación de las distintas

formas jurídicas de empresa (autónomo, S.L., S.A., etc.)

− La contabilidad en la empresa: registro contable de las operaciones

económicas de la empresa, elaboración del Balance y de la Cuenta Anual de

Pérdidas y Ganancias de la empresa, etc.

− Elaboración de la documentación comercial de la empresa: nota de pedido,

albarán, factura, carta de portes, etc.

− El marketing-mix: decisiones comerciales de la empresa sobre el producto, el

precio, la distribución y comunicación del producto o servicio.

− El contrato de trabajo: concepto y tipos de contratos (formativos, por obra o

servicio determinado, de interinidad, de relevo, indefinido, etc.)

− El tiempo de trabajo y su retribución: la jornada laboral, permisos, vacaciones,

etc.; y la confección de nóminas.

− Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo: incapacidad

laboral del trabajador, maternidad, despidos, etc.

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GEOLOGÍA (solo para ciencias y tecnología)

Se estudia la Tierra en su composición, estructura e historia geológica. También se

analiza la evolución de la vida por medio del estudio de los fósiles. Se hace también

un estudio de los riesgos geológicos tanto internos (terremotos, volcanes) como

externos (deslizamientos de ladera, simas,…) También se ven programas de internet

útiles para la geología como google earth, global mapper… que también son útiles

para otras materias.

En general es una ampliación de los contenidos vistos en 4º ESO y 1º bachillerato.

Se intenta que sea más práctica que teórica aunque hay que adquirir unos

conocimientos para luego poder aplicarlos. Es una materia que se da en muchas

carreras universitarias.

Como no es materia de PAU se puede modificar hacia los contenidos más

interesantes.

Se intenta hacer excursiones pero el bajo número de alumnos implica costes

mayores.

MECÁNICA (solo para ciencias y tecnología)

Ésta es una asignatura optativa para alumnos del bachillerato de Ciencias y

Tecnología.

En esta asignatura se comienza revisando algunos conceptos físicos básicos

como puedan ser centro de masas, momentos de inercia o momento de una fuerza

para pasar a estudias uniones mecánicas teóricas y reales.

Estudio estático en primer lugar de un sistema de puntos para pasar a un

sólido rígido y analizar aplicaciones en máquinas simples y estructuras con

elementos articulados o no.

Se revisan conceptos de cinética (cuerpos en movimiento) para pasar a

realizar el estudio dinámico de máquinas, mecanismos y sólidos elásticos.

Para finalizar se hace un estudio de resistencia de materiales y una introducción a la

mecánica de fluidos

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FRANCÉS II - FRANCÉS II BILINGÜE

El objetivo principal de la asignatura será el desarrollo de la competencia

comunicativa, es decir, saber usar e interpretar la lengua apropiadamente en el

proceso de interacción y en relación con el contexto. Algunos contenidos a destacar

son: la expresión de las relaciones lógicas, el estudio de las instituciones europeas y

francesas a través de la lengua francesa, la francofonía, la lectura y estudio de obras

literarias actuales, o la práctica de la comprensión y expresión orales a través de

instrumentos audiovisuales, concretamente cine y música francófonas.Una práctica

habitual de clase consiste en hablar de temas de actualidad, dar su opinión y

argumentar con cierto nivel de complejidad, interactuar en el discurso haciendo

preguntas y respuestas y produciendo mensajes suficientemente comprensibles

como para asegurar la comunicación con la corrección formal, cohesión, coherencia

y registros adecuados. La práctica de la lengua escrita, ejercitando los diferentes

tipos de textos (cartas, curriculum, formularios, diálogos, argumentaciones,

descripciones), forma parte igualmente de la clase de francés. Finalmente, con cierta

regularidad se harán ejercicios tipo PAU, sobre todo en el caso de que haya

alumnos interesados en presentarse a las PAU eligiendo el francés como lengua

extranjera y también nos ejercitaremos en las diferentes destrezas que son objeto de

otros exámenes (DELF, EOI). Procuraremos que nuestros alumnos se presenten a

estos exámenes que acreditan oficialmente el nivel de lengua del Marco Común

Europeo de Lenguas. Si bien la dinámica de la clase, la metodología y los

contenidos son similares en FR II y FR II Bilingüe, el nivel es diferente y por lo tanto

también el grado de consecución de los objetivos.