NOMBRE: CURSO:

Colegio Alicante del Sol Profesora Carla Abeleida

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II SEMESTRE

Objetivo: Fecha: ___/____/_____

VIVIMOS RODEADOS DE OBJETOS DE VARIADAS FORMAS Y COLORES, LOS QUE SON MUY ÚTILES Y NOS TRAEN GRAN BENEFICIO. TODOS ESTOS OBJETOS FUERON IDEADOS POR ALGUIEN QUE HA TENIDO UNA INQUIETUD AL ENFRETAR UN PROBLEMA Y HA TRATADO DE ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN. LA MAYORÍA DE ÉSTAS ACCIONES SE HAN DEBIDO PLANIFICAR Y ES ASÍ COMO NACE EL DISEÑO, PARA AYUDARNOS A TRANSFORMAR UNA SITUACIÓN DETERMINADA POR OTRA MÁS SATISFACTORIA.

¿ SABÍAS QUÉ?... LOS PRIMEROS DISEÑOS

PERTENECEN AL HOMBRE PREHISTÓRICO DE LA ÉPOCA

DEL PALEOLÍTICO.

ACTIVIDAD Según lo que has aprendido en las clases anteriores señala. 1-. Para diseñar un objeto puedes hacerlo representando los objetos a escala. Nombra los tipos de escala que conoces. ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 2-. ¿ Qué tipos de vistas puedes ocupar para representar un objeto? ……………………………………………… ……………………………………………….. ………………………………………………..

Objetivo: Fecha: ____/___/____

ALZADO/ ELEVACIÓN

PERFIL/ LATERAL PLANTA

LÁMINA

Objetivo: Fecha: ___/____/_____

Unidad III

La tecnología y los Recursos Naturales

Los hombres extraen de su hábitat los recursos naturales para fabricar o abastecerse de alimentos , abrigo, vivienda y las herramientas que deben tener para sobrevivir. Todos los objetos que hacen y usan para estos propósitos se pueden clasificar como cultura material. Pero, ¿ A qué nos referimos con recursos naturales.? ¿Qué impacto ha tenido en la naturaleza esta utilización y afán tecnológico? ¿Cómo podemos ayudar para disminuir este impacto? ¿Cuál es el procedimiento tecnológico para la extracción de estos recursos? Todas estas preguntas irás resolviendo en la realización de este cuaderno. Para comenzar conoceremos qué son los recursos naturales.RECURSOS NATURALES Son todas las materias primas que encontramos en la naturaleza, pueden ser renovables o no renovables. Por ejemplo: los recursos renovables son aquellos que tienen un ciclo y se regeneran con más rapidez. Un recurso no renovable es un recurso natural que no puede ser reproducido, generado o utilizado en una escala que pueda sostener su tasa de consumo, una vez agotado no habrá más disponible para su uso futuro.

ACTIVIDAD ü Observa las imágenes y

marca con una cruz (X) las que corresponden a recursos naturales renovables y con ticket aquellas que son recursos no renovables.

Objetivo: Fecha: ____/___/____

LAS LÍNEAS EN EL DISEÑO Para lograr un buen diseño existen algunas ideas que facilitan la lectura de tu dibujo. Estas son las líneas. OBSERVA 1-.Línea auxiliar: Se usa para marcar todos los trazos y proyectar las vistas: son delgadas, lo que permite borrarlas con facilidad.

2-.Línea de contorno: Se usa para hacer el dibujo definitivo. 3-.Línea segmentada: Se usa para dibujar alguna parte o pieza que no se ve directamente o se encuentra oculta. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4-.Dimensiones: En el diseño se incluyen las medidas que tendrá el objeto.

ANOTA AQUÍ LOS MATERIALES DE LA SIGUIENTE CLASE:

Realiza el diseño de un objeto aplicando distintas líneas

Objetivo: Fecha: ___/____/_____

Para enfrentar y dar solución a sus problemas, la tecnología aplica el Método de Resolución de Problemas Tecnológicos, este método nos ayuda a organizarnos mejor cuando queremos producir, modificar y perfeccionar objetos. Observa la imagen de una situación problema y resuelve según el Método de Resolución completando el diagrama.

Objetivo: Fecha: ____/___/____

RECORTA LOS CONCEPTOS E IMÁGENES Y ARMA TU PROPIO MAPA MENTAL

Objetivo: Fecha: ___/____/_____

TECNOLOGÍA

RECURSOS NATURALES

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

CONSTRUCCIÓN

DISEÑO

SITUACIÓN PROBLEMA

RESOLVER EVALUAR

MATERIAL PARA CORTAR

Objetivo: Fecha: ____/___/____

TECNOCRUCIGRAMA

Crea un Tecno-crucigrama. 1-. Incorpora un mínimo de quince conceptos que estén relacionados con lo que has aprendido en tecnología. 2-. Prefiere los cruces de términos, más que dejar términos aislados sin conexión. 3-. Da las pistas correspondientes con un máximo de cinco palabras que escribirás al lado izquierdo. 4-. Intercambia tu cuaderno con algún compañero (a) para probar tu crucigrama.

1__________________________________________________________________________________________________2_________________________________________________________________3__________________________________________________________________________________________________4__________________________________________________________________________________________________5__________________________________________________________________________________________________6_________________________________________________________________7_________________________________________________________________8_________________________________________________________________9_________________________________________________________________10________________________________________________________________11________________________________________________________________12________________________________________________________________13________________________________________________________________14________________________________________________________________15________________________________________________________________

Objetivo: Fecha: ___/____/_____

TRABAJAR CON PAPELES Y CARTONES

MATERIALES: 1 CONO DE CARTÓN DE TOALLA NOVA LEGUMBRES MOLDA DIENTES TIJERAS COLA FRIA PAPEL DE REVISTA PARA DECORAR Proyecto : palo de lluvia 1-. Siguiendo las instrucciones de tu profesora realizarás un palo de lluvia. No olvides respetar los pasos necesarios para el trabajo con cartones.

PARA TRABAJAR CON ESTOS MATERIALES DEBEMOS CONSIDERAR UNA SERIE DE PASOS .

1- SELECCIONAR LAS CAJAS. 2- MEDIR Y TRAZAR: Antes de forrar la caja debes

medir los lados para saber la cantidad de material que necesitas. Luego debes medir el material que utilizarás para forrar.

3- CORTAR: Recuerda usar tipos de líneas y cortar de forma pareja y recta, siguiendo siempre lo que marcaste.

4- PEGAR: Al pegar considera el grosor del papel ya que si es muy delgado algún pegamento líquido lo arruga y en ese caso es preferible el pegamento en barra. Deja una pestaña para que el papel quede uno sobre otro en cada borde y esquina de ese modo no se notará la caja

5- UNIONES: Con tus cajas forradas completa las partes de tu objeto uniendo o agregando piezas suplementarias.

6- TERMINACIONES: Esto hará que tu trabajo luzca bien, es importante pintar y decorar.

INDICADORES LOGRADO (4PTS)

MEDIANAMENTE LOGRADO (3PTS)

POR LOGRAR (1PUNTO)

Respeta los pasos para el trabajo con cartones

Es funcional Las terminaciones estás bien realizadas. (Decorado, armado etc..)

Presenta trabajo a tiempo

NOTA:

PAUTA  DE  EVALUACIÓN  INSTRUMENTO  CON  MATERIAL  RECICLADO  

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

EN EL TRASCURSO DEL AÑO DEBERÁS MANIPULAR DIFERENTES MATERIALES Y HERRAMIENTAS, ES IMPORTANTE QUE CONOZCAS ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS Y COMPRENDAS PARA QUÉ SE UTILIZAN.

MATERIALES TIPOS PAPELES

CARTONES

PLÁSTICOS

TEJIDOS

MADERAS

CERÁMICOS

DESECHOS

ESCRIBE EN LA TABLA TIPOS MATERIALES QUE CONOCES SEGÚN SU CLASIFICACIÓN

MATERIALES PRÓXIMA CLASE:

ACTIVIDAD 1-.Investigar y reconocer etapas del proceso de reciclaje del plástico. 2-.Diseñar un objeto que quieras crear con plástico. 3-. Señalar secuencia de acciones y herramientas que utilizarás 4-.Con la ayuda de tu profesora crea una presentación en:

¿RECICLEMOS?

¿ QUÉ ES RECICLAR? Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”. Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.

¿QUÉ SE PUEDE RECICLAR?

Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc.

INVESTIGA.

ü En la sala de computación investiga cómo se puede reciclar el plástico y qué objetos se pueden realizar con él.

ü Puedes ayudar tu investigación ingresando al siguiente link:

ü http://elreciclaje.org ü Crea una presentación . ü Ingresa a la página www.prezi.com ü Crea una cuenta ü Elige una plantilla ü Comienza a elaborar tu presentación

según lo que averiguaste. ü No olvides incorporar imágenes y videos

para hacer más atractiva tu presentación.

TIPOS DE ENERGÍA

ACTIVIDAD RESPONDE 1-.¿EN QUÉ LUGAR DE NUESTRO PAÍS SE UTILIZA LA ENERGÍA EÓLICA Y EN QUÉ CONSISTE? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2-.ESCRIBE EL NOMBRE DE LA ENERGÍA QUE REPRESENTA CADA IMAGEN SEGÚN SU LETRA A:……………………………………………… B:………………………………………………. C:………………………………………………

D:………………………………………………

E:……………………………………………..

E

A

B

Escribe brevemente cómo utilizas las energía diariamente y qué acciones puedes realizar para disminuir tu consumo energético. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Acciones: __________________________ __________________________ ___________________________

ü Observa las imágenes y realiza la actividad.

C

D

ALZADO PLANTA PERFIL

A CONTINUACIÓN DEBES REALIZAR EL DISEÑO DE TU OBJETO INCORPORANDO LAS DISTINTAS VISTAS

.

CERÁMICA SE OBTIENE DE LA ARCILLA, SE ENDURECE COCIÉNDOLA EN UN HORNO Y SE CUBRE CON UNA CAPA DE BARNIZ PARA QUE SEA IMPERMEABLE DERIVAN DE MINERALES COMO LA TIERRA Y PIEDRA.

VIDRIO SE CONSIDERA UNA CERÁMICA, SE OBTIENE DE LA ARENA SE MEZCLA CON CARBONATO DE SODIO, PIEDRA CALIZA Y VIDRIO TRITURADO DE DESECHO.

FIBRAS PUEDEN SER NATURALES O ARTIFICIALES, LAS NATURALES SON PRODUCIDAS CON MATERIALES DE ORIGEN ANIMAL COMO LANA Y SEDA O VEGETAL COMO LINO, ALGODÓN Y CÁÑAMO.

```

Instrucciones 1-. PREPARAR LOS ALMACIGOS (BOTELLAS)

2-.IDENTIFICAR EL ESPACIO FÍSICO E ISTALAR.

3-.ORGANIZAR UN PLAN DE TRABAJO EN LA CARTA GANTT

4-.DISEÑAR

5-. ELABORAR (SEMBRAR)

6-. EVALUAR

HUERTA VERTICAL

OBJETIVO: Elaborar un proyecto para resolver problemas y aprovechar oportunidades

FECHA:

Un huerto en la escuela permite aprender muchas cosas de un modo activo y agradable. ¡Anímense a poner uno en marcha! Eso sí, hay muchas cosas a tener en cuenta previamente. A continuación sabrás cuáles son.

¿QUÉ SON LAS HUERTAS VERTICALES? Las huertas verticales son cada vez más utilizadas debido a los espacios reducidos y la falta de acceso a tierra directa del suelo, por lo tanto, esta alternativa es muy efectiva. Nuestro proyecto será realizar una huerta vertical en la escuela. ¡MANOS A LA OBRA!

¿QUÉ NECESITAMOS ? 1-. Verificar disponibilidad de luz. 2-. Botellas de plástico desechables. 2-. Escoger las especies adecuadas. Para ello utilizaremos: Albahaca- Romero- boldo- Perejil- Cilantro- Acelga. 3-. Crear una rutina de cuidados básicos. 4-. Realizar el diseño. ¿Cómo? Observa la imagen.

QUE EL HECHO MISMO DE PLANTAR YA SEA TU

COSECHA

Instrucciones

FECHA:

ü Primero haremos un corte en la botella tal como lo indica la imagen.

ü Decoraremos antes de fijarlas. ü Fijaremos haciendo cuatro

perforaciones (dos arriba y dos abajo) y pasar la cuerda. Hacer otro agujero en el fondo para que escurra el agua del riego.

ü Para que la botellas no se deslicen por la soga idearon dos métodos: Usar cuerda que esté hecha de cáñamo que es más gruesa y traba mejor. O usar un alambre y trabar haciendo un nudo por debajo con una arandela.

PROCEDIMIENTO PARA HACER LA HUERTA VERTICAL

¿ Cómo lo haremos?

ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN LUGAR Identificar y preparar el terreno

Clase 1 patio

Hacer el compost Clase 2 Patio Preparación de las semillas

Clase2 Patio

Etiquetado de botellas

Clase2 Aula

Cuidado de semilleros

Clase3 Patio

Siembra Clase 4 Patio Riego A lo largo del curso Patio Control de plagas A lo largo del curso Aula y patio Observación A lo largo del

proyecto Patio

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

ANEXOS PAUTAS DE EVALUACIÓN

INDICADORES logrado Medianamente logrado

Por lograr

1-.Identifica situaciones problemáticas

Describe necesidades y problemas

Investiga y busca información

Propone alternativas de solución

Busca conjuntamente soluciones

Selecciona diferentes recursos de acuerdo al tipo de soluciñon

Planifica y organiza las tareas

Elabora productos siguiendo un plan

Usa tecnicas para trasformar materiales

Usa tecnicas para manipular herramientas

Distingue errores en el proceso y los recoge como experiencia

Aplica pruebas a los productos obtenidos

Presenta el proyecto en plazo establecido

NOTA

FECHA:

PAUTA HUERTA VERTICAL

v ¿Qué aprendiste durante este semestre?

……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

v ¿Cuál fue la actividad que más te gustó? ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. v ¿Qué podrías mejorar en tu próximo año escolar? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. v Observaciones de tu profesora: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

BITACÓRA DE APRENDIZAJES