Cuadros comparativos.pptx

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CONDUCTISTAHUMANISTACOGNITIVOSOCIOCULTURALCONSTRUCTIVISTALDERESCIENTFICOSVladimir M. Bekhterev(1886) Ivan Petrovich Pavlov(1890)* Al mostrar un mat cuando un nio realizaEdward Thorndike (1904)John B. Watson (1913)Edwin Guthrie (1920)Edward C. Tolman (1932)Clark L Hull (1940)Burrhus.F. Skinner (1948)*Cuando la educadoracondiciona al nio a que siresuelve correctamente loque le plantea le otorgarun dulce y de no hacerlo,no obtendr recompensa(J.V.O.)Manuel Mounier (1936) Erich Fromm (1940) Abraham Maslow (1943)Pierre Feure (1945)G. Allport (1965)Carls Rogers (1972)Erickson Kohlbergfinalidad bsica de laeducacin moral esfacilitar al alumnoaquellas condicionesque estimulen eldesarrollo del juiciomoral.[1]aliciaJohn Dewey (1884)Vigotsky (1926)Jean Piaget (1955)Bloom (1959)Jeroneme Bruner (1960)Gagn (1965)David P. Ausubel (1970)Luria (1974)Reuven Feuerestein (1974)Joseph Novak (1977)Glaser (1977)Novak (1977)Gardner (1983)ColsScribner. 1885S. Vigotsky 1924Reuven Feuerestein.1948J. Bruner 1960Lev Semionovich 1960M. Cole 1995 R.GlasserBrownRoggoftJ WertvhJean Piaget (1919)L. S.Vygotsky(1926)David P. Ausubel(desde1960).Bruner(1960)Decroly(1929).Montessori (1930-1940)Dewey(1916-1938)Ferriere (1946)Celestin Freinett(1927-1969)Luria (1973)LeontievoEdwar Claparede(1933)Hermanas AgazziEmilia ferreiro1998.lecto-scritura proceso educativoy nivel y moment.(A.L.G.A)Perrenoud 2005. Trabajo porcompetencia.Cuadro Comparativo de Corrientes Psicologicas.Publicado por Fernando Sanchez