Culture générale et Expression - ?· • 2016-2017 : « Je me souviens » et « L’extraordinaire…

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    11-Sep-2018

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<ul><li><p>Cline Vassas</p><p>Culture gnraleet ExpressionJe me souviens Lextraordinaire</p><p>2016-2017</p><p>9782100752089_FM.indd 1 25/07/16 8:55 PM</p></li><li><p> Dunod, Paris, 201611, rue Paul Bert 92240 Malakoff</p><p>www.dunod.comISBN 978-2-10-075208-9</p><p>Droits rservs:Malgr nos efforts il nous a t impossibles de joindre certains diteurs ou ayant droits pour solliciter leur autorisation de reproduction, mais nous avons naturellement rserv en notre comptabilit des droits usuels.</p><p>9782100752089_FM.indd 2 26/07/16 4:59 PM</p></li><li><p>III</p><p>Prsentation de lpreuve 1</p><p>Partie 1 Mthodologie de la synthse1 L preuve 9</p><p>2 Les tapes pas pas 14</p><p>3 Comment rdiger la synthse 22</p><p>4 Les piges viter 24</p><p>5 Exercices sur les tapes pas pas 27</p><p>Partie 2 Mthodologie de lcriture personnelle1 L preuve 61</p><p>2 Les tapes pas pas 62</p><p>3 Comment rdiger son argumentation ? 65</p><p>4 Les piges viter 67</p><p>5 Exercices sur les tapes pas pas 68</p><p>Partie 3 Fiches pratiques1 Les connecteurs logiques 81</p><p>2 Les transitions 86</p><p>3 Le style 88</p><p>4 Se relire vite pour corriger lorthographe 94</p><p>Table des matires</p><p>III-V.indd 3 25/07/16 7:42 PM</p></li><li><p>IV</p><p>Table des matires</p><p>Partie 4 Les thmes</p><p>Sous-partie 1. Je me souviens</p><p>1 Prsentation du thme 101</p><p>2 Ides transversales 106</p><p>3 uvres slectionnes 108</p><p>4 La colonne brise (1944), Frida Kalho (1907-1954), 110</p><p>5 Hugo Cabret, Martin Scorsese, 2011 111</p><p>6 W ou le Souvenir denfance, Georges Prec, 1975 112</p><p>7 La persistance de la mmoire, Dali, 1931 115</p><p>8 Souvenir du jardin dEtten, Van Gogh, 1888 115</p><p>9 L Amant, Marguerite Duras, 1984 116</p><p>10 Le dernier amour du prince Genghi , Nouvelles Orientales, Marguerite Yourcenar, 1938 117</p><p>11 Alabama Song, Gilles Leroy, 2007 119</p><p>12 LOdysse, Homre, fin du viiie sicle av. J.-C. 120</p><p>13 La machine explorer le temps, Georges Wells, 1895 122</p><p>14 Srie Memory, Mora, 2012 126</p><p>15 Le voyageur sans bagage, Jean Anouihl, 1937 127</p><p>16 Mmento, Christopher Nolan, 2000 131</p><p>17 Jai la mmoire qui flanche, Jeanne Moreau, 1963 132</p><p>18 Total Recall, Paul Verhoeven, 1990 133</p><p>19 Eternel Sunshine of the Spotless Mind, Michel Gondry, 2004 134</p><p>20 Aventure de la mmoire, Voltaire, 1775 135</p><p>21 La mmoire, Magritte, 1948 137</p><p>22 Si cest un homme, Primo Levi, 1947 138</p><p>23 1984, Georges Orwell, 1949 139</p><p>24 Fahrenheit 451, Bradbury, 1953 140</p><p>25 Le petit jardin, Jacques Dutronc, 1972 142</p><p>26 Citizen Kane, Orson Welles, 1941 143</p><p>27 Funes ou la mmoire, in Fiction, Borges, 1956 144</p><p>28 Jai plus de souvenirs que si javais mille ans , Spleen, Baudelaire, 1857 145</p><p>29 Le vallon, Alphonse de Lamartine, 1820 147</p><p>30 Synthse sur le thme Je me souviens 150</p><p>III-V.indd 4 25/07/16 7:42 PM</p></li><li><p>V</p><p> Table des matires</p><p>Sous-partie 2. Lextraordinaire</p><p>1 Prsentation du thme 156</p><p>2 Ides transversales 161</p><p>3 uvres slectionnes 162</p><p>4 Lettres, Madame de Svign 164</p><p>5 Eugnie Grandet, Balzac 165</p><p>6 Une vie, Maupassant 168</p><p>7 Les choses, Prec 170</p><p>8 La Grande Bellaza, Paolo Sorrentino, 2013 171</p><p>9 La Polenta, Pietro Longhi 172</p><p>10 Enregistrements pirates, Delerm 173</p><p>11 Le parti pris des choses, Ponge 174</p><p>12 Madame Bovary, Flaubert 175</p><p>13 Lamant de Lady Chatterley, Lawrence 177</p><p>14 Le djeuner sur lherbe, Manet 179</p><p>15 Sur la route de Madison, Clint Eastwood, 1992 180</p><p>16 Le tour du monde en 80 jours, Jules Verne 181</p><p>17 Gatsby le magnifique, Francis Scott Fitzgerald 183</p><p>18 Bonaparte franchissant le Grand-Saint-Bernard, Jacques- Louis David entre 1800 et 1803 184</p><p>19 La tour infernale, John Guillermin et Irwing Allen, 1974 185</p><p>20 San Andreas, Brad Peyton, 2015 186</p><p>21 Les aventuriers de larche perdue, Steven Spielberg, 1981 188</p><p>22 Les comics 189</p><p>23 Le portrait ovale, Edgar Poe 190</p><p>24 Le manteau, Gogol 192</p><p>25 La main dcorch, Maupassant 194</p><p>26 La mtamorphose, Kafka 196</p><p>27 Le cauchemar, Fussli, 1781 198</p><p>28 Independence day, Roland Emmerich, 1996 199</p><p>29 Synthse sur le thme L extraordinaire 200</p><p>III-V.indd 5 25/07/16 7:42 PM</p></li><li><p>Retrouvez un sujet dannales entirement rdig ainsi quune liste de sujets possibles sur le site dunod.com</p><p>&gt; Connectez-vous la page de louvrage (grce aux menus droulants, ou en saisissant le titre, lauteur ou lISBN dans le champ de recherche de la page daccueil).</p><p>&gt; Sur la page de louvrage, sous la couverture, cliquez sur le lien Complments en accs rserv .</p><p> Comment utiliser les QR codes de ce livre ?1. Tlchargez un lecteur de QR code gratuit et </p><p>ouvrez lapplication de votre smartphone.2. Photographiez le QR code avec votre mobile.3. Dcouvrez les contenus interactifs sur votre </p><p>smartphone.Si vous navez pas de smartphone, saisissez lURL </p><p>indique sous le QR code dans la barre</p><p>9782100752089_FM.indd 6 26/07/16 4:33 PM</p></li><li><p>1</p><p>Prs</p><p>enta</p><p>tion</p><p> de</p><p> lpr</p><p>euve</p><p>Prsentation de lpreuve</p><p>1 Les thmes </p><p>Les objectifs de lpreuve sont clairement dfinis dans le Bulletin officiel (B.O.) n47 du 21-12-2006.</p><p>Il sagit denrichir le savoir des lves en leur donnant une culture commune, de pousser la rflexion et la curiosit sur des points de la vie de tous les jours et dtre capable de communiquer correctement.</p><p>Le but est aussi que chaque tudiant puisse lire et comprendre divers types de supports en lien avec le thme trait, lactualit, et ainsi exposer/prsenter leur ouverture sur le monde.</p><p>Un des autres objectifs de cette preuve crite est la matrise de lexpression, des rgles dorthographe, de grammaire et de syntaxe, sans oublier la capacit rendre compte des propos dun tiers et dexprimer son point de vue.</p><p>a. Thmes au programme</p><p>Deux thmes sont au programme. 2016-2017: Je me souviens et Lextraordinaire. 2017-2018: Lextraordinaire et ?</p><p>Les thmes sont prsents au programme pendant deux ans. Chaque anne, lun des deux change. Ce dernier est annonc vers le mois de mars et publi dans le B.O.</p><p>b. Prsentation du premier thme Je me souviens </p><p>Ce thme renvoie au pass dun individu aussi bien qu un pass collectif. Il peut tre idalis, oubli, dform ou fantasm.Ceci pose galement le problme de lidentit, du lien existant entre ce qui fait un individu et sa mmoire, ou une nation et son devoir de mmoire.De plus, notre rythme de vie nous laisse-t-il le temps de se tourner vers le pass? Ne sommes-nous pas sans cesse dans une fuite en avant sur un plan personnel, mdia-tique? Et paradoxalement, la toile, le net, les rseaux sociaux noublient rien.</p><p>9782100752089_Part 0.indd 1 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>2</p><p> Prsentation de lpreuve </p><p>c. Prsentation du second thme Lextraordinaire </p><p>Le thme de cette partie oppose la tranquillit du quotidien un vnement qui va crer un changement en bien ou en mal et dvoiler des vrits.Est-ce chacun de nous de provoquer ce type dinstant, pour rompre la monotonie de nos vies, tout en faisant attention de ne pas tomber dans lexcs comme le font trs souvent les mdias?Cependant, pour se remettre de lextraordinaire, il nexiste rien de mieux quun retour lordinaire. Lun sans lautre, il est difficile de les dfinir.Les thmes feront lobjet dune partie, au cours de laquelle vous trouverez les textes du BO, des extraits duvres, des tableaux et une synthse pour chacun.</p><p>2 Les deux types dexercices </p><p>Au cours de cette preuve, vous aurez deux exercices: le premier est une synthse de documents et le second une criture personnelle (une argumentation).</p><p>a. La synthse</p><p>La premire partie est purement mthodologique. Aucun savoir nest requis, seul le savoir-faire est exig. Voici quelques conseils pour aborder lpreuve: Il est possible davoir une excellente note en appliquant la mthode. Dans le cas </p><p>contraire, mme si un travail considrable a t fourni, le rsultat peut-tre trs bas. Ne vous battez pas contre lpreuve. Jouez le jeu. Il sagit de rentrer dans le moule, </p><p>daccepter dtre format et de se distinguer lintrieur de ce cadre rigide. Ne vous dcouragez pas face la longueur des textes ou leur complexit. En les </p><p>lisant attentivement, les lments importants vous apparatront plus clairement. Restez calme, ne vous affolez pas, vous avez le temps. En gardant la tte froide, </p><p>vous serez organis, prcis, et traiterez tous les documents, tout comme les ides, de la mme faon sans en privilgier un plus quun autre.</p><p> Soyez neutre dans vos propos: vous navez pas commenter les textes. La relecture est un lment important. Ce moment vous permet de corriger </p><p>des erreurs orthographiques, de vrifier la construction de vos phrases, de vos paragraphes, et le respect de votre plan.</p><p>b. Lcriture personnelle</p><p>La seconde partie ncessite mthodologie et connaissance (cf. Bulletin Officiel) Vous devez matriser les lments dune dissertation, faire des paragraphes </p><p>construits, arguments. Lors de cet exercice, vous devrez montrer vos connaissances, tre capable de les </p><p>relier entre elles, tout en faisant galement rfrence des lments tirs de notre socit et de votre rflexion.</p><p>9782100752089_Part 0.indd 2 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>3</p><p> Prsentation de lpreuve</p><p>Prs</p><p>enta</p><p>tion</p><p> de</p><p> lpr</p><p>euve</p><p> Vous devez analyser chaque mot du sujet pour bien le cerner. Parfois, vous allez trop vite et ne traitez pas ce qui est demand.</p><p> Gardez 1h30 2h00 pour faire cet exercice. Cette partie est plus courte. La relecture est aussi essentielle. Vous pouvez vous positionner sans toutefois fermer la discussion.</p><p>3 Critres de correction</p><p>a. Comment est corrige lpreuve ?</p><p>Voici les consignes donnes sur le site de lacadmie Aix-Marseille.//www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_71481/fr/examen</p><p>b. Consignes de correction pour la synthse</p><p>Lintroduction et la conclusionIntroduction: on rappelle que les documents ne sont pas obligatoirement prsents dans lintroduction mais doivent tre clairement identifis dans le cours de la syn-thse ds leur premire utilisation.Conclusion: on attendra une phrase de clture minimale.</p><p>Le dveloppementOn acceptera tout type de plan, en 2 ou 3 parties, condition quil soit cohrent ou quil prsente une confrontation valable des documents. Le plan propos ci-dessus nest quindicatif.</p><p>Remarques gnralesLe corpus ne prsente pas de difficults particulires, susceptibles de surprendre les candidats ou de leur poser des problmes de comprhension.Pour attribuer la moyenne, on attend des candidats quils mettent en vidence: Une problmatique pertinente (quel que soit son degr dexplicitation); La comprhension des documents et leur orientation par rapport la problmatique; Les rpercussions des diffrents modes de communication (formes et contenus) </p><p>sur les liens sociaux et les changes verbaux.</p><p>On pnalisera les copies qui ne matrisent pas la technique de la synthse (condition indispensable pour </p><p>lattribution de la moyenne) et prsentent: une paraphrase des documents et un montage de citations; une simple juxtaposition des documents, sans vritable confrontation; une opinion personnelle ou des ajouts darguments ou dexemples extrieurs au corpus.</p><p>9782100752089_Part 0.indd 3 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>4</p><p> Prsentation de lpreuve </p><p> qui ne prsentent pas de plan organis; qui ne traitent pas les quatre documents dans la synthse et qui commettent des </p><p>contresens sur les documents du corpus; qui ne rdigent pas entirement la synthse; qui prsentent de graves lacunes de langue et dorthographe (jusqu 4 points </p><p>sur 40).</p><p>On valorisera les copies qui prsentent une confrontation efficace des documents; qui prsentent une aptitude la reformulation; qui font leffort de sengager dans une interprtation de laffiche prcise et </p><p>cohrente; qui sont rdiges dans un style correct et fluide et qui prsentent un lexique vari; qui prsentent une conclusion toffe, qui met en valeur les points essentiels du </p><p>dveloppement.</p><p>Tableau daide la correction de la synthse</p><p>oui non</p><p>Existence dune problmatique</p><p>Prsence dune introduction avec annonce succincte du plan et dune conclusion</p><p>Existence dun plan organis en parties et sous-parties</p><p>Confrontation des documents correctement rfrencs</p><p>Rdaction correcte, claire et concise</p><p>Absence dajouts et dinterprtations personnels</p><p>Absence de contresens et domissions majeures</p><p>Absence de paraphrase et de montage de citations</p><p>Le texte prsente des lments de valorisation</p><p>c. Consignes de correction pour lcriture personnelle</p><p>On accordera la moyenne aux copies comportant la prsentation du sujet dans lintroduction (mme si le sujet est simplement </p><p>recopi); dans le dveloppement, la prsence dau moins deux parties argumentes;</p><p>9782100752089_Part 0.indd 4 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>5</p><p> Prsentation de lpreuve</p><p>Prs</p><p>enta</p><p>tion</p><p> de</p><p> lpr</p><p>euve</p><p> au moins deux rfrences, empruntes au corpus ou personnelles; une prise de position personnelle clairement exprime: lutilisation de la premire </p><p>personne du singulier est possible, comme dautres choix nonciatifs.</p><p>On valorisera les copies prsentant : une hirarchisation des arguments; une varit dans les rfrences et les exemples, notamment ceux qui relvent du </p><p>travail fait dans lanne et des connaissances personnelles; une argumentation originale qui ne se limite pas une simple reprise des arguments </p><p>dvelopps dans le corpus, et qui manifeste une culture personnelle; une aptitude nuancer largumentation (par exemple, par une concession); une qualit de lexpression.</p><p>On pnalisera les copies qui ne rpondent pas la question pose; ne prennent pas position; se contentent de paraphraser les ides du corpus; ne recourent aucun exemple; ne se rfrent ni au corpus, ni au travail de lanne.</p><p>On ne pnalisera pas les copies qui prsentent des points de vue qui ne sont pas ceux des correcteurs.</p><p>Les consignes du sujet demandent aux candidats de sappuyer sur les docu-ments du corpus, (leurs) lectures de lanne et (leurs) connaissances person-nelles. On nacceptera donc pas comme exemples valides les rfrences de simples expriences vcues dans leur vie personnelle ou professionnelle.</p><p>Tableau daide la correction de lcriture personnelle</p><p>Oui Non</p><p>Le candidat a trait la question et a exprim une opinion personnelle</p><p>Lorganisation du texte est manifeste et cohrente</p><p>Le propos se fonde sur des arguments et des exemples pertinents et varis</p><p>La langue utilise est correcte et claire</p><p>Le texte prsente des lments de valorisation</p><p>9782100752089_Part 0.indd 5 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>9782100752089_Part 0.indd 6 07/13/16 5:11 PM</p></li><li><p>Partie 1Mthodologie de la synthse</p><p>9782100752089_Part 1.indd 7 07/13/16 5:12 PM</p></li><li><p>9782100752089_Part 1.indd 8 07/13/16 5:12 PM</p></li><li><p>9</p><p>Mt</p><p>hodo</p><p>logi</p><p>e </p><p>de la</p><p> synt</p><p>hse</p><p>1Lpreuve1 Dfinition de la synthse</p><p>a. Quest-ce quune synthse ?</p><p>La synthse est un exercice qui doit prsenter trois qualits: lobjectivit: votre pense nintressera pas le correcteur au cours de cet exercice, </p><p>aucun commentaire de votre part ne doit transparatre; lexhaustivit: toutes les ides essentielles sont reprises; la clart: sans aucune ambigut ou possible interprtation.</p><p>En effet, le travail doit rendre compte des diffrentes ides rencontres dans tous les documents. Vous devez dire en quoi ces lments: se compltent, se prolongent, sopposent.</p><p>Ces derniers peuvent tre: des textes extraits de romans, des articles de journaux, des posies ou des essais; des tableaux avec des donnes chiffres ou des graphiques; des dessins humoristiques, des photos, des reproductions de tableau</p><p>b. Comment procder ?</p><p>Vous devez dabord travailler sur vos textes pour formuler une problmatique, puis trouver les ides essentielles de chaque document.Ensuite, au brouillon, vous allez devoir raliser un tab...</p></li></ul>