87
1 รายงานประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ตามระบบ CUPT QA ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2561 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ หลักสูตรปรับปรุง ..2559 ภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 15 สิงหาคม 2562

CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

1

รายงานประเมนคณภาพการศกษาภายใน ตามระบบ CUPT QA ระดบหลกสตร ปการศกษา 2561

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559

ภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

15 สงหาคม 2562

Page 2: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

2

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2561 รหสหลกสตร 25490101103864 ชอหลกสตร วศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร ภาควชา วศวกรรมคอมพวเตอร คณะ วศวกรรมศาสตร วนทรายงาน ผประสานงาน ชอ ผชวยศาสตราจารย ดร.แสงสรย วสพงศอยยะ ตาแหนง ประธานหลกสตรฯ โทรศพท +66-74-287360 email [email protected]

................................................................................. ลงนาม ประธานหลกสตร

Page 3: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

3

คานา หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 เปน

หลกสตรของภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร มงผลตบณฑตสาขาวศวกรรมคอมพวเตอรใหมองคความร ความสามารถ ทงภาคทฤษฎและภาคปฎบตในดานวศวกรรมสารสนเทศเครอขายและการสอสาร ระบบคอมพวเตอร ระบบควบคมและหนยนต เพอใหเปนวศวกรคอมพวเตอรทมความสามารถในการคดวเคราะห การสงเคราะห การแกปญหา การประยกต และการปรบตวเพอใหทนตอการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย อกทงเปนวศวกรคอมพวเตอรทมคณธรรมและจรยธรรม เพอตอบสนองความตองการและการพฒนาของเทคโนโลยคอมพวเตอร รองรบความตองการของภาครฐ ภาคเอกชน อตสาหกรรม และการพฒนาทางวชาการ เพอใหประเทศสามารถรองรบการแขงขนทางธรกจคอมพวเตอรและเทคโนโลยทงภายในประเทศและตางประเทศได

เพอสงเสรมใหเกดการดาเนนการเพอบรรลวตถประสงคของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร ทางหลกสตรจงไดจดทารายงานการประเมนตนเองตามระบบประกนคณภาพ CUPT (The Council of the University Presidents of Thailand Quality Assurance) ในระดบหลกสตรใชเกณฑ ASEAN University Network-Quality Assurance (AUN QA) เพอรายงานผลการดาเนนงานของหลกสตรตลอดระยะเวลา 1 ปการศกษาทผานมา (ในระหวางวนท 1 สงหาคม 2561 – 31 กรกฎาคม 2562) เพอนาผลการประเมนมาใชในการพฒนาคณภาพการศกษาของหลกสตร เพอเสรมสรางจดแขงและพฒนาจดทควรปรบปรงใหดขนตอไป

(ผชวยศาสตราจารย ดร.แสงสรย วสพงศอยยะ) ประธานหลกสตรฯ

Page 4: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

4

สารบญ หวขอ หนา บทสรปสาหรบผบรหาร 5 สวนท 1 บทนา 7 สวนท 2 รายงานผลการดาเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 14 สวนท 3 ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN QA 23 AUN 1 Expected Learning Outcomes 24 AUN 2 Programme Specification 34 AUN 3 Programme Structure and Content 37 AUN 4 Teaching and Learning Approach 40 AUN 5 Student Assessment 44 AUN 6 Academic Staff Quality 50 AUN 7 Support Staff Quality 58 AUN 8 Student Quality and Support 63 AUN 9 Facilities and Infrastructure 70 AUN 10 Quality Enhancement 76 AUN 11 Output 81 สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา 86 สวนท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set) 87 

Page 5: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

5

บทสรปสาหรบผบรหาร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร ภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะ

วศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร จดการเรยนการสอนสองวทยาเขต ไดแก วทยาเขตหาดใหญ และวทยาเขตภเกต โดยการจดการเรยนการสอนท วทยาเขตหาดใหญ หลกสตรฯ อยภายใตคณะวศวกรรมศาสตร สวนการจดการเรยนการสอนท วทยาเขตภเกต หลกสตรฯ อยภายใตวทยาลยการคอมพวเตอร ทงน การบรหารจดการหลกสตรจะมคณะกรรมการบรหารหลกสตรจานวน 2 ชด อยางไรกตาม การรายงานประเมนคณภาพการศกษาภายในดาเนนการเปนชดเดยว เนองจากเปนหลกสตรเดยวกน ทงน การดาเนนการบางสวนอาจจะแตกตางกนเลกนอยในแนวทางปฏบต แตการดาเนนการเปนไปตามหลกการบรหารจดการเดยวกน ภายใตการกากบดแลของประธานหลกสตรฯ คนเดยวกน

1. ขอมลทวไป

หลกสตรวศวกรรมวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ดาเนนการประกนคณภาพในปการศกษา 2561 เพอการพฒนาหลกสตรใหมคณภาพตามทสานกงานคณะกรรมการอดมศกษาไดกาหนด สาหรบปการศกษา 2561 หลกสตรฯ ไดเขารบการประเมนตามตามเกณฑ AUN-QA (ASEAN University Network-Quality Assurance) เปนครงทส ซงแบงไดเปน 2 สวนคอ

- สวนท 1 การกากบมาตรฐาน พจารณาตามเกณฑมาตรฐานประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ปการศกษา 2560

- สวนท 2 การดาเนนงานตามเกณฑ AUN-QA จานวน 11 ตวบงช 2. แผนการดาเนนงานเพอพฒนาหลกสตร

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร ไดจดทาแผนพฒนาหลกสตร โดยจดใหมการปรบปรงทก 5 ป ตามเกณฑ TQF เนองจากเทคโนโลยทางดานวศวกรรมคอมพวเตอรมความจาเปนตอการพฒนาอตสาหกรรมของประเทศ อนจะนาไปสการพฒนาทางดานเศษรฐกจ มผลตอสงคมและวฒนธรรมของคนไทยอยางชดเจน การพฒนาหลกสตรเพอพฒนาบคคลกรใหมความรความชานาญดานวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอรจงเปนหลกสตรทจะเนนความเปนเลศทางวชาการและการพฒนาทกษะ ใหมนกศกษามความรความสามารถตอบโจทยการพฒนาประเทศ สามารถสรางนวตกรรมและผลตภณฑได โดยแบงออกเปน 4 กลมวชาหลก ดงนคอ

- วศวกรรมสารสนเทศ (Information Engineering) - การออกแบบระบบคอมพวเตอร (Computer System Design) - เครอขายคอมพวเตอร (Computer Networks) - ระบบควบคมดวยคอมพวเตอรและระบบอจฉรยะ (Computer Control Systems and

Intelligent Systems)

Page 6: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

6

2.1 ความกาวหนาในการดาเนนงานตามแผนทเสนอในรายงานปทผานมา หลกสตรไดมการดาเนนการเพอสงเสรมใหมการพฒนาเชงคณภาพโดยนาหลกการ PDCA มาปรบใช

ไดแก การสรางระบบและกลไกสาหรบการวดและการประเมนผลเพอนาไปสการพฒนาและปรบปรงกระบวนการอยางตอเนอง ซงประกอบดวย การประชมกรรมการบรหารหลกสตร การประชมผบรหารภาควชา และการประชมภาควชา ซงกรรมการชดตางๆ อกทง เพมการประชมคณาจารยทวทยาเขตภเกต การประชมกรรมการบรหารหลกสตรทวทยาเขตภเกต และการประชมตดตามการดาเนนการของหลกสตรกบทมบรหารของวทยาลยการคอมพวเตอร ทวทยาเขตภเกต ผลการประชมใชในการกาหนดแนวทางและการดาเนนการตางๆ ของหลกสตร

จากการประเมนตนเองตามเกณฑ AUN-QA หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร พบวา ในภาพของหลกสตรมโครงสรางการประกนคณภาพทจาเปนตองปรบกระบวนการดาเนนการในบางประเดนเพอใหสอดคลองกบเกณฑ AUN-QA กลาวคอ หลายกระบวนการมการวางแผน มการดาเนนการ มกระบวนการจดเกบเอกสารและหลกฐานตามเกณฑ แตการจดเกบและจดการเอกสารบางสวนจาเปนตองปรบปรง หรอกลาวอกนยหนงวาปจจบนหลกสตรไดเนนทการวางแผน Plan การดาเนนการ Do และกระบวนการตรวจสอบ Check และการปรบปรง Act ในบางสวนแตยงไมครบถวน ทงนผลการประเมนตนเองในภาพรวม สามารถแสดงไดดงน

เกณฑมาตรฐานหลกสตรของ สกอ. ผลการประเมน/ คะแนนประเมน

AUN1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) 3 AUN2 รายละเอยดหลกสตร (Programme Specification) 3 AUN3 โครงสรางหลกสตรและเนอหา (Programme Structure and Content)

3

AUN4 วธจดการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach) 4 AUN5 การประเมนนกศกษา (Student Assessment) 4 AUN6 คณภาพอาจารย (Academic Staff Quality) 4 AUN7 คณภาพบคลากรสนบสนน (Support Staff Quality) 4 AUN8 คณภาพและการสนบสนนนกศกษา (Student Quality and Support)

4

AUN9 สงอานวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน (Facilities and Infrastructure)

4

AUN10 การสงเสรมคณภาพ (Quality Enhancement) 3 AUN11 ผลลพธ (Output) 3

Page 7: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

7

สวนท 1 บทนา

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร ภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะ

วศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนการดาเนนการบนพนฐานของ

1.1 ปรชญา มงเนนผลตบณฑตสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร ใหมความร ความสามารถ ทงภาคทฤษฏและภาคปฏบต ในดานวศวกรรมสารสนเทศเครอขายและการสอสาร ระบบคอมพวเตอร ระบบควบคมและหนยนต เพอใหเปนวศวกรคอมพวเตอรทมความสามารถในการวเคราะห การสงเคราะห การแกปญหา และการประยกต รวมทงเปนวศวกรทมคณธรรมและจรยธรรม

1.2 ความสาคญของหลกสตร เปนหลกสตรทตอบสนองความตองการและการพฒนาของเทคโนโลยคอมพวเตอรและการนาความรประยกตใชกบงานในอตสาหกรรมและการพฒนาทางวชาการ

1.3 วตถประสงคของหลกสตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอรซงเปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 มวตถประสงคเพอผลตบณฑตใหมคณสมบตดงตอไปน

1. มคณธรรม จรยธรรม มสมมาคารวะ รจกกาลเทศะ และทาหนาทเปนพลเมองด รบผดชอบตอตนเอง วชาชพ และตอสงคมและปฏบตตนภายใตจรรยาบรรณวชาชพดวยความซอสตยสจรต และเสยสละ

2. มความรในศาสตรทเกยวของทงภาคทฤษฎและปฏบต สามารถประยกตใชศาสตรดงกลาวอยางเหมาะสมเพอการประกอบวชาชพของตน และการศกษาตอในระดบสงขนไปได

3. มความใฝรในองคความรและเทคโนโลยทมการเปลยนแปลงพฒนาอยางตอเนอง สามารถพฒนาองคความรทตนมอยใหสงขนไป เพอพฒนาตนเอง พฒนางาน พฒนาสงคมและประเทศชาต

4. มความสามารถวเคราะหความตองการของผใช ออกแบบ พฒนา ตดตงและปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหสามารถแกไขปญหาขององคกรหรอบคคลตามขอกาหนด ไดอยางมประสทธภาพและสอดคลองกบสภาพแวดลอมการทางานและความสามารถในการพฒนาโปรแกรมขนาดเลกเพอใชงานได

5. มมนษยสมพนธและมความสามารถในการทางานรวมกบผอน มทกษะในดานการทางานเปนหมคณะ สามารถบรหารจดการการทางานไดอยางเหมาะสม และเปนผมทศนคตทดในการทางาน

6. มความสามารถในการตดตอสอสาร และใชภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และศพททางเทคนค ในการตดตอสอสาร รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศไดเปนอยางด

1.4 ระบบการศกษา การจดการศกษาเปนแบบระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค และขอกาหนด

ตางๆ เปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2558

Page 8: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

8

มการจดการศกษาภาคฤดรอน ทงนเปนไปแนวปฎบตในการเปดรายวชา และการจดการศกษาภาคฤดรอนของมหาวทยาลยสงขลานครนทร

1.5 คณสมบตของผเขาศกษา 1. สาเรจการศกษาไมตากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายในแผนการเรยนวทยาศาสตร-คณตศาสตร

ตามหลกสตรของกระทรวงศกษาธการหรอเทยบเทา 2. ผานการคดเลอกตามเกณฑของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และหรอเปนไปตาม

ระเบยบ ขอบงคบของการคดเลอกของมหาวทยาลยสงขลานครนทร หรอ 3. ผานการคดเลอกตามเกณฑการคดเลอกภายใตโครงการดาวรง โครงการมงคลสข หรอโครงการอน

ในอนาคตของคณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

1.6 การจดการเรยนการสอน หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอรมรายวชาทจดการเรยนการสอนทเนน Active Learning ไมนอยกวารอยละ 70 ของรายวชาในหลกสตร

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอรมความโดดเดนในโครงสรางของหลกสตร โดยมงเนนใหบณฑตสามารถเลอกความชานาญการไดจาก 4 สายงานไดแก สายงานทางดานระบบเครอขาย (Networking Engineering) สายงานทางดานซอฟตแวรหรอเทคโนโลยสารสนเทศ (Software or Information Engineering) สายงานทางดานระบบคอมพวเตอรหรอระบบสมองกลฝงตว (Computer System or Embedded System Engineering) และสดทายสายงานทางดานระบบหนยนตและการควบคม ทรวมถงการประมวลสญญาณกบความฉลาดของระบบ (Control and robotic และ Machine Learning) ซงทาใหบณฑตของสาขาวศวกรรมคอมพวเตอรมความชานาญเฉพาะดาน

นอกจากนรายวชาชพสวนใหญจะเนนการปฏบตทงในรปแบบเปนวชาบรรยายพรอมปฏบต หรอการกาหนดใหมการบานแบบชนงานในแตละรายวชา เพอใหนกศกษาไดปฏบตงานจรง หรอการมรายวชาปฏบตการทงทางดานซอฟตแวรและฮารดแวรตลอดชนปท 2 และ ชนปท 3 และรายวชาเตรยมโครงงาน รายวชาโครงงาน 1 และโครงงาน 2 สงผลใหบณฑตของวศวกรรมคอมพวเตอรไดรบการฝกฝนทกษะของการปฏบตงานกบปญหา การออกแบบ การแกปญหา การดาเนนการสรางระบบตนแบบหรอโปรแกรมเพอการแกปญหาทไดรบ โดยปญหาบางสวนไดรบจากสถานประกอบการภายนอกซงมขอตกลงความรวมมอกบภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร

1.7 เกยวกบมหาวทยาลย คณะ ภาควชา และหลกสตร

วสยทศนมหาวทยาลย มหาวทยาลยสงขลานครนทรเปนมหาวทยาลยเพอนวตกรรมและสงคมทมความเปนเลศทางวชาการ และเปนกลไกหลกในการพฒนาภาคใตและประเทศมงสมหาวทยาลยชนนา 1 ใน 5 ของอาเชยน ภายในป พ.ศ. 2570

พนธกจมหาวทยาลย พนธกจ 1 สรางความเปนผนาทางวชาการและนวตกรรม โดยมการวจยเปนฐาน เพอการพฒนาภาคใต

และประเทศ เชอมโยงสสงคมและเครอขายสากล

Page 9: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

9

พนธกจ 2 บณฑตมสมรรถนะทางวชาการและวชาชพ ซอสตย มวนย ใฝปญญา จตสาธารณะ และทกษะในศตวรรษท 21 สามารถประยกตความรบนพนฐานประสบการณจากการปฎบต

พนธกจ 3 พฒนามหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหวฒนธรรม และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรไดอยางหลากหลายรปแบบ

อตลกษณมหาวทยาลยสงขลานครนทร I-WiSe (Integrity, Wisdom, Social engagement) ซอสตยสจรต มวจย ใฝปญญา จตสาธารณะ

วสยทศนคณะวศวกรรมศาสตร วศวฯ ม.อ. สรางวศวกรทมศกยภาพและนวตกรรมระดบสากล We engineer "Smart PSU Engineers"

พนธกจคณะวศวกรรมศาสตร พนธกจ 1 ผลตวศวกรทมทศนคตทด มความคดสรางสรรค มความรและทกษะระดบสากล พนธกจ 2 สราง บรณาการ และเผยแพร องคความรและนวตกรรมทพฒนาศกยภาพของภาคใตและเชอมโยง

สสากล พนธกจ 3 สรางสภาพแวดลอมเพอการเรยนรตลอดชวต พนธกจ 4 สรางระบบบรหารทรพยากรเพอพงพาตวเองไดอยางยงยน

ประวตภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร 2532 เรมโครงการจดตงภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร โดยเปดหลกสตรตอเนอง 2 ป 2532 ไดรบการจดตงเปนภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร โดยเปดสอบหลกสตรวศวกรรมศาสตร

บณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร 2544 เปดสอนหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร 2545 เปดสอนหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร วทยาเขตภเกต 2547 เปดการเรยนการสอนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร 2549 ทาการปรบปรงหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตร

ปรบปรง 2550 วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง 2551 ปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง 2553 วศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง 2559 วศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง

Page 10: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

10

1.8 แผนภมแสดงการบรหารงานของภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร

ผศ.ดร.นคม สวรรณวร

หวหนาภาควชาฯ

รศ.ทศพร กมลภวงศ

รองหวหนาภาคฯฝายพฒนาวชาการ

ผศ.ดร.ธเนศ เคารพาพงศ

รองหวหนาภาคฯฝายวจยและบณฑต

อ.เสกสรรค สวรรณมณรองหวหนาภาคฯฝายกจการนกศกษา

กลมวศวกรรม

สารสนเทศ

กลมออกแบบระบบ

คอมพวเตอรกลมเครอขายคอมพวเตอร

และสอสาร

กลมควบคมดวย

คอมพวเตอรและหนยนต

อ.พชร เทพนมตรผจดการหลกสตรวศวกรรมคอมพวเตอร

ผศ.ดร.แสงสรย วสพงศอยยะประธานหลกสตรฯ

Page 11: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

11

ปจจบน การดาเนนงานของหลกสตรฯ ทวทยาเขตภเกต เกดจากความรวมมอระหวางภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร วทยาเขตหาดใหญ และวทยาลยการคอมพวเตอร วทยาเขตภเกต

โครงสรางการบรหารจดการของวทยาลยการคอมพวเตอร วทยาเขตภเกต

คณะกรรมการบรหารประจาวทยาลย

รศ. ดร.สนชย กมลภวงศ ตาแหนงคณบดวทยาลยการคอมพวเตอร ดร.คมสนต กาญจนสทธ ตาแหนงรองคณบดฝายบรหาร ดร.อดศกด อนทนา ตาแหนงรองคณบดฝายวชาการ ผศ.ดร.อซส นนทอมรพงศ ตาแหนงรองคณบดฝายวจย บณฑตศกษา และบรการวชาการ ดร.กาญจนา ทองกลน ตาแหนงผชวยคณบดฝายบรหาร ดร.วศมน พาณชพฒนกล ตาแหนงผชวยคณบดฝายเทคโนโลยสารสนเทศ อาจารยพชร เทพนมตร ตาแหนงผชวยคณบดฝายวชาการ และ

ผจดการหลกสตรวศวกรรมคอมพวเตอร ดร.ณฐพงศ ทองเทพ ตาแหนงผชวยคณบดฝายกจการนกศกษา ดร.กตยศร ชอเจยง ตาแหนงผชวยคณบดฝายวจย บณฑตศกษา และบรการวชาการ

Page 12: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

12

1.9 แผนการรบนกศกษา หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ รบนกศกษาปการศกษาละ 80 คน สวนวทยาเขตภเกต รบนกศกษาปการศกษาละ 120 คน โดยวทยาเขตภเกตหยดรบนกศกษาใหมตงแตปการศกษา 2562 เปนตนไป 1.10 จานวนหนวยกตและโครงสรางหลกสตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มจานวนหนวยกต ตลอดหลกสตร 147 หนวยกต โดยมโครงสรางหลกสตร ดงน

ก. หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต 1) กลมวชาภาษา 12 หนวยกต 2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 12 หนวยกต 3) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 6 หนวยกต ข. หมวดวชาเฉพาะ 111 หนวยกต 1) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 21 หนวยกต 2) กลมวชาวศวกรรมพนฐาน 11 หนวยกต 3) กลมวชาชพ 79 หนวยกต - บงคบ 61 หนวยกต - เลอก 18 หนวยกต ค. หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต ง. หมวดวชาฝกงาน ทางเลอกปกต ฝกงาน ไมนอยกวา 320 ชวโมง ทางเลอกสหกจศกษา 1 ภาคการศกษา

Page 13: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 13

1.11 จานวนบคลากร ผอยปฏบตงาน

ประเภท คณวฒ ปรญญา

ตร

ปรญญาโท

ปรญญาเอก

ประกาศนยบตรวชาชพขนสง

มธยมปลาย

รวมทงสน

สายอาจารย 8 28 36 ภเกต 3 9 12

ผชวยศาสตราจารย 3 3 อาจารย 3 6 9

หาดใหญ 5 19 24 ผชวยศาสตราจารย 3 10 13 รองศาสตราจารย 1 3 4 อาจารย 1 5 6 อาจารยชาวตางประเทศ 1 1

สายสนบสนน 11 1 1 1 14 ภเกต 6 1 7

เจาหนาทธรการ 1 1 เจาหนาทบรหารงานทวไป 1 1 นกวชาการคอมพวเตอร 1 2 นกวชาการอดมศกษา 1 1 2 นกวทยาศาสตร 1 1 นายชางอเลกทรอนกส 1 1

หาดใหญ 5 1 1 7 ชางไฟฟา 1 1 ชางอเลกทรอนกส ชานาญงาน 1 1 นกวชาการคอมพวเตอร 1 2 นกวชาการอดมศกษา 2 4 นายชางอเลกทรอนกส 1 1 วศวกร 1 1

Grand Total 11 9 28 1 1 50 หมายเหต ขอมลขางตนไมนบรวมอาจารยวทยาเขตภเกตผลาศกษาตอในประเทศและตางประเทศจานวน 4 ราย

Page 14: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 14

สวนท 2 รายงานผลการดาเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการดาเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1

เกณฑขอท

เกณฑการประเมน

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ

- ตามเกณฑ () - ไมไดตามเกณฑ ()

1 จานวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร เกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรน

2 คณสมบตของผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง

3 คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง

4 คณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจา มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

5 คณสมบตของ อาจารยผสอน ทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาโท หรอ คณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทาและมประสบการณทางานทเกยวของกบวชาทสอน ไมนอยกวา 6 ป ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจาเปนผรบผดชอบรายวชานน

6 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนดตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) ประกาศใชในปท 8)

สรปผลการดาเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1-6 ไดมาตรฐาน ไมไดมาตรฐาน เพราะ........................................................................

Page 15: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 15

ตารางท 1.2 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร /อาจารยประจาหลกสตร (ตวบงชท 1.1 เกณฑขอ 1,2,3) วทยาเขตหาดใหญ

ตาแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2

และเลขประจาตวประชาชน

ตาแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน

และเลขประจาตวประชาชน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทสาเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอ

สมพนธกบสาขาทเปด

สอน

ผลงานทางวชาการในรอบ 5 ป*

ตรง สม พนธ

ผชวยศาสตราจารย นางสาววรรณรช สนตอมรทต 3 8399 00403 97 2

ผชวยศาสตราจารย นางสาววรรณรช สนตอมรทต 3 8399 00403 97 2

Ph.D. (Computer Science) University of Manchester พ.ศ.2548 วศ.ม. (วศวกรรมคอมพวเตอร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ.2543 วศ.บ. (วศวกรรมคอมพวเตอร) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง พ.ศ.2540

TRACKING SYSTEM BASED ON IoT: SMART CITY (2017)

ผชวยศาสตราจารย นางสาวแสงสรย วสพงศอยยะ* 3 9699 00144 61 5

ผชวยศาสตราจารย นางสาวแสงสรย วสพงศอยยะ* 3 9699 00144 61 5

Ph.D. (Computer Science) Portland State University พ.ศ.2551 M.S. (Computer Science) California state University Chico พ.ศ.2543 วศ.บ. (วศวกรรมคอมพวเตอร) มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ.2539

Logging mechanism for Internet of Things: A Case Study of Patient Monitoring System (2018)

ผชวยศาสตราจารย นายวชรนทร แกวอภชย 3 3098 00977 09 7

ผชวยศาสตราจารย นายวชรนทร แกวอภชย 3 3098 00977 09 7

วศ.ด. (วศวกรรมไฟฟาและคอมพวเตอร) มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร พ.ศ 2552 วศ.ม. (วศวกรรมระบบควบคม) มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร พ.ศ.2546 วศ.บ. (วศวกรรมคอมพวเตอรมหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ.2544

Case Studies to Improve Viola-Jones for Eye Detection (2018)

อาจารย นายปญญยศ ไชยกาฬ 3 9001 00474 47 7

ผชวยศาสตราจารย นายปญญยศ ไชยกาฬ 3 9001 00474 47 7

ปร.ด. (วศวกรรมคอมพวเตอร) มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ.2553 วศ.ม (วศวกรรมไฟฟา) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาฯ ลาดกระบง พ.ศ.2545 วศ.บ (วศวกรรมคอมพวเตอร) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาฯ ลาดกระบง พ.ศ.2542

Improving the addWeighted Function in OpenCV 3.0 using SSE and AVX intrinsics (2015)

อาจารย นายธชชย เองฉวน 3 9204 00558 62 5

ผชวยศาสตราจารย นายธชชย เองฉวน 3 9204 00558 62 5

M.Sc. (Computer) National University of Singapore พ.ศ.2546 วศ.บ. (วศวกรรมคอมพวเตอร) มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ.2540

Registration Assistant using Local Search and Tabu List Technique (2018)

หมายเหต : กรณาใสเครองหมาย * หลงรายชออาจารยทเปนผรบผดชอบหลกสตร

Page 16: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 16

ผลการกากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จานวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรน เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 2 คณสมบตของผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนง

ทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง*

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 17: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 17

ตารางท 1.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร /อาจารยประจาหลกสตร (ตวบงชท 1.1 เกณฑขอ 1,2,3) วทยาเขตภเกต

ตาแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2

และเลขประจาตวประชาชน

ตาแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน

และเลขประจาตวประชาชน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทสาเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอ

สมพนธกบสาขาทเปด

สอน

ผลงานทางวชาการในรอบ 5

ป*

ตรง สม พนธ

1 ผศ.ดร.วโรดม วระพนธ 3 9599 00114 37 6

1 ดร.วศมน พาณชพฒนกล 3 9098 00375 96 8

Ph.D.(Network Telecommunications, System and Architecture) พ.ศ. 2554

✓ Mitigate the load sharing of segment routing for SDN green traffic engineering (2016)

2 นายธรรมรฎฐ สมตะลมพะ 3 1005 01831 06 5

2 ดร.ฉกาจกจ แทนชยสกล 3 8205 00129 31 0

Ph.D.(Network Telecommunications, System and Architecture) พ.ศ. 2559

✓ Control-Plane OpenFlow Segment Routing SDN for Network Control Messages Reduction (2017)

3 ผศ.ดร.อภชาต หดนาคราม 3 8607 00041 78 5

3 ผศ.ดร.อภชาต หดนาคราม 3 8607 00041 78 5

Ph.D.(Algorithms and Theory) พ.ศ. 2553

✓ A low-cost local cloud monitoring system (2016)

4 ดร.คมสนต กาญจนสทธ 3 7501 00413 22 4

4 ดร.ฐตนนท เกลยงสวรรณ 1 8498 00072 24 2

ปร.ด.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2560

✓ FFT Features and Hierarchical Classification Algorithms for Cloud Images (2018)

5 ดร.นพพณ เลศชวงศา 3 8399 00255 07 8

5 นายกลวรรธน เชาวนวาท* 1 8001 00142 53 3

วศ.ม.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2556

✓ Smart Logistics Framework: A Case Study of Phuket RO Water System (2018)

หมายเหต : กรณาใสเครองหมาย * หลงรายชออาจารยทเปนผรบผดชอบหลกสตร

ผลการกากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จานวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรน เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 2 คณสมบตของผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนง

ทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง*

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 18: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 18

เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย และ มผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 19: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 19

ตารางท 1.4 อาจารยผสอน (ตวบงชท 1.1 เกณฑขอ 4,5) วทยาเขตหาดใหญ

ตาแหนงทางวชาการ และรายชออาจารยผสอน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทสาเรจการศกษา สถานภาพ

อาจารยประจา

อาจารยพเศษ

1. ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต Ph.D. (Computer Science) University of Manchester พ.ศ.2548

2.รศ.ดร.สนชย กมลภวงศ Ph.D. Electrical and Communications Engineering พ.ศ.2542

3.รศ.ดร.ทวศกด เรองพระกล Ph.D วศวกรรมไฟฟา พ.ศ. 2534 4.ผศ.ดร.สกณา เจรญปญญาศกด Ph.D. Reseaux, 19elecommunications, Systems พ.ศ.

2551

5. ผศ.ดารงค เคลาด วศ.ม. วศวกรรมไฟฟา พ.ศ. 2537 6. รศ.ดร.มนตร กาญจนะเดชะ Ph.D., Electrical Engineering, พ.ศ. 2543 7.ผศ.ดร.ธเนศ เคารพาพงศ Ph.D. Systems Automatiques พ.ศ. 2545 8. ผศ.ดร. นคม สวรรณวร Ph.D. Computer Science Electronical System and

Information Processing พ.ศ. 2550

9. ผศ.ดร. พชญา ตณฑยย Ph.D., Computer Science, พ.ศ. 2543 10. ผศ.ดร. วชรนทร แกวอภชย วศ.ด. (วศวกรรมไฟฟาและคอมพวเตอร) มหาวทยาลยเทคโนโลย

พระจอมเกลาธนบร พ.ศ 2552

11. ผศ.ดร. สนทร วทสรพจน Ph.D., Engineering Swinburne พ.ศ. 2548 12. ผศ.ดร. เพชรตน สรยะไชย Ph.D. Computer Science พ.ศ. 2554 13. ผศ.ดร.แสงสรย วสพงศอยยะ Ph.D. (Computer Science) Portland State University พ.ศ.

2551

14. Dr. Andrew Davison Ph.D. Computer Science พ.ศ. 2531 15. ดร. ปญญยศ ไชยกาฬ ปร.ด. (วศวกรรมคอมพวเตอร) มหาวทยาลยสงขลานครนทร

พ.ศ. 2553

16. ดร. สมชย หลมศโรรตน Dr. Agr. Agricultural Science พ.ศ. 2548 17. ดร. อนนท ชกสรวงค Ph.D. Sciences et Technologies industrielles พ.ศ.

2550

18. ดร. อารย ธรภาพเสร Ph.D. Computer Science พ.ศ. 2548 19. ดร. ไพจตร กชกรจารพงศ Ph.D. Information Science พ.ศ. 2555 20. รศ. ทศพร กมลภวงศ M. Eng. Communication พ.ศ. 2541 21. ผศ. ธชชย เองฉวน M.Sc. (Computer) National University of Singapore พ.ศ.

2546

22. ผศ. สธน แซวอง M.Sc. Computer Science พ.ศ. 2546 23. อ. เสกสรรค สวรรณมณ M.S. Computer Science พ.ศ. 2544 24. ดร. ธนาธป ลมนา ปร.ด. (วศวกรรมคอมพวเตอร) มหาวทยาลยสงขลานครนทร

พ.ศ. 2560

Page 20: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 20

ผลการกากบมาตรฐาน เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจา มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารง

ตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 5 คณสมบตของ อาจารยผสอน ทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาโท หรอ คณวฒ

ปรญญาตรหรอเทยบเทาและมประสบการณทางานทเกยวของกบวชาทสอน ไมนอยกวา 6 ป ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจาเปนผรบผดชอบรายวชานน (**)

เปนไปตามเกณฑ เนองจาก ไมมอาจารยพเศษในการจดการเรยนการสอนทวทยาเขตหาดใหญ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 6 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนดตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและ

อนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) ประกาศใชในปท 8)

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ.2559 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ.2563 ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทกาหนด ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย

ผลการกากบมาตรฐานเกณฑขอ 6 เปนไปตามเกณฑ

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 21: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 21

ตารางท 1.5 อาจารยผสอน (ตวบงชท 1.1 เกณฑขอ 4,5) วทยาเขตภเกต

ตาแหนงทางวชาการ และรายชออาจารยผสอน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทสาเรจการศกษา สถานภาพ

อาจารยประจา

อาจารยพเศษ

1 ผศ.ดร.คมสนต กาญจนสทธ Ph.D.(Electrical Engineering) พ.ศ. 2558 2 ผศ.ดร.วโรดม วระพนธ Ph.D.(Network Telecommunications, System and

Architecture) พ.ศ. 2554

3 ผศ.ดร.อภชาต หดนาคราม Ph.D.(Algorithms and Theory) พ.ศ. 2553 4 ดร.นพพณ เลศชวงศา Ph.D.(Physic image processing) พ.ศ. 2554 5 นายธรรมรฎฐ สมตะลมพะ M.Sc.(Computer Information Systems) พ.ศ. 2543 6 ดร.วศมน พาณชพฒนกล Ph.D.(Network Telecommunications, System and

Architecture) พ.ศ. 2553

7 ดร.ฉกาจกจ แทนชยกล Ph.D.(Network Telecommunications, System and Architecture) พ.ศ. 2559

8 ดร.ฐตนนท เกลยงสวรรณ Ph.D.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2560 9 ดร.กฤตศลป ศลานนท Ph.D.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2560 10 นายกลวรรธน เชาวนวาท วศ.ม.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2556 11 นางสาวพชร เทพนมตร วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา) พ.ศ. 2546 12 ดร.กลจร ตนตยกล Ph.D. (Network Telecommunications, System and

Architecture) พ.ศ. 2561

13 นางสาวภาวน มหมา วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศทางธรกจ) พ.ศ. 2548 14 นายวรรตน จงไกรจกร วศ.ม. (วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2556 15 นายยศวย แกวมณ* วศ.ม.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2552 16 นายอภชาต วสธาพทกษ* วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา) พ.ศ. 2545 17 นายจกรพนธ สวบตร* วศ.ม.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2553 18 นายวศรต จนทระ* วศ.ม.(วศวกรรมคอมพวเตอร) พ.ศ. 2551

หมายเหต * แสดงรายชออาจารยลาศกษาตอ

ผลการกากบมาตรฐาน

เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจา มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

เปนไปตามเกณฑคอ ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ................................................................................................

เกณฑขอ 5 คณสมบตของ อาจารยผสอน ทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาโท หรอ คณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทาและมประสบการณทางานทเกยวของกบวชาทสอน ไมนอยกวา 6 ป ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจาเปนผรบผดชอบรายวชานน (**)

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 22: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 22

เกณฑขอ 6 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนดตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) ประกาศใชในปท 8)

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ.2559 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ. 2564 ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทกาหนด ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย

ผลการกากบมาตรฐานเกณฑขอ 6 เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

Page 23: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 23

สวนท 3 ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN QA

ระดบการประเมน เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

เกณฑการประเมน 7 ระดบ คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา

1 ไมปรากฎการดาเนนการ (ไมมเอกสาร ไมมแผนหรอไมมหลกฐาน)

คณภาพไมเพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรงแกไขหรอพฒนาโดยเรงดวน

2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมดาเนนการ คณภาพไมเพยงพอ จาเปนตองมการปรบปรงแกไขหรอพฒนา

3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบตหรอมการดาเนนการแตยงไมครบถวน

คณภาพไมเพยงพอ แตการปรบปรง แกไข หรอพฒนาไมเพยงเลกนอยสามารถทาใหมคณภาพเพยงพอได

4 มเอกสารและหลกฐานการดาเนนการตามเกณฑ

มคณภาพของการดาเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถงการดาเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพการดาเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด 7 ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนว

ปฏบตชนนา ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนนา

Page 24: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 24

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the

vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students.

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion

AUN 1 Expected Learning Outcomes

Page 25: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 25

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 1 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university - หลกสตรไดมการกาหนดปรชญา วตถประสงค และคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของหลกสตร [1.1.1] โดยองตามวสยทศน พนธกจ และอตลกษณของมหาวทยาลย [1.1.2] และของคณะวศวกรรมศาสตร [1.1.3] ดงแสดงในตารางท 1.1.1 ตารางท 1.1.2 และตารางท 1.1.3 - ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรมความสอดคลอง กบมาตรฐานผลการเรยนร 5 ดานของ สกอ. [1.1.4] และบางขอมความสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย [1.1.2] และของคณะวศวกรรมศาสตร [1.1.3] - ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรไดถกกระจายลงสรายวชาในหลกสตร (ดงแสดงในเอกสาร มคอ.02 [1.1.1]) ตามความเหมาะของของเนอหารายวชา และผานการประชมภาควชาฯ ซงมคณาจารยและบคลากรของภาควชาทกทานเขารวมประชมหารอกน ทงน การนาเสนอเบองตนมาจากการกลนกรองของคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ และอาจารยผรบผดชอบหลกสตรฯ

[1.1.1] เอกสาร มคอ. 02 (https://drive.google.com/file/d/1Q_hxevULUAExQu7W6qsSndhni1RnOX5b/view?usp=sharing) [1.1.2] วสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย (http://www.psu.ac.th/th/vision) [1.1.3] วสยทศนและพนธกจของคณะวศวกรรมศาสตร (https://www.eng.psu.ac.th/about/vision-mission) [1.1.4] เอกสาร มคอ. 01 คอมพวเตอร (https://drive.google.com/drive/folders/1-FiZyGgMt6qSIj5u0ot0-VoqVjXyrBKX?usp=sharing) - ตารางท 1.1.1 แสดงความสมพนธระหวางวสยทศน พนธกจ และอตลกษณของมหาวทยาลยกบ ELOs - ตารางท 1.1.2 แสดงความสมพนธระหวางวสยทศนแลพนธกจของคณะวศวกรรมศาสตรกบ ELOs - ตารางท 1.1.3 แสดงความสมพนธระหวางคณลกษณะบณฑตทพงประสงคกบ ELOs

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes - ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรประกอบดวยทกษะเฉพาะ (subject specific) และทกษะทวไป (subject generic) เพอใหครอบคลมความสามารถทงทางดานวชาชพและการใชชวต ดงแสดงในตาราง 1.2.1 - ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรไดถกกระจายลงสรายวชาในหลกสตร (ดงแสดงในเอกสาร มคอ.02 [1.1.1]) ตามความเหมาะของของเนอหารายวชา และผานการประชมภาควชาฯ ซงมคณาจารยและบคลากรของภาควชาทกทานเขารวมประชมหารอกน ทงน การนาเสนอเบองตนมาจากการกลนกรองของคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ และอาจารยผรบผดชอบหลกสตรฯ

[1.1.1] เอกสาร มคอ. 02 (https://drive.google.com/file/d/1Q_hxevULUAExQu7W6qsSndhni1RnOX5b/view?usp=sharing) - ตารางท 1.2.1 แสดงการจาแนก ELOs ตามลกษณะทกษะเฉพาะ (Subject specific) และทกษณะทวไป (Subject generic)

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders - หลกสตรฯ มการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ [ 1.3.1] เพอพจารณาสราง ELOs ของหลกสตรขนให

[1.3.1] คาสงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ (คาสง มหาวทยาลยสงขลานครนทร ท 1165/2559)

Page 26: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 26

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน สอดคลองกบผมสวนไดเสยของหลกสตรฯ โดยมรายการผมสวนไดเสยแตละประเภทตามเกณฑ OBE ดงแสดงในตารางท 1.1.5 - ทมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ ไดทาการกลนกรองความร ทกษะ และเจตคต จากผมสวนไดเสยของหลกสตรฯ โดยการพจารณาขอมลจากกลม HPLI และ LPHI เพอเขาประชมคณาจารย (กลม HPHI) และสราง ELOs ของหลกสตรฯ ใหม ดงแสดงในตารางท 1.1.6 จากนน รายการ ELOs ทสรางขนไดถกนาไปวพากษโดยผประกอบการเมอวนท 1 สงหาคม 2562 โดยมรายนามผเขาวพากษหลกสตรดงแสดงในเอกสาร [1.3.2] - เนองจากหลกสตรฯ ปจจบนมการกาหนด ELOs ตามกรอบ มคอ.01 คอมพวเตอร ตารางท 1.1.7 แสดงความสอดคลองของ ELOs ในเลมหลกสตรฯ กบ ELOs ทสรางขนใหม

https://drive.google.com/file/d/1_lKTWSHCBCyMyLp6xCIjsJxpoF4IshFS/view?usp=sharing [1.3.2] รายนามผเขาวพากษหลกสตรฯ เมอวนท 1 สงหาคม 2562 https://drive.google.com/open?id=1zb-rSuo1d3Io4AYAwRHAyO4AxBQZ2vTa - ตารางท 1.3.1 รายการผมสวนไดเสยแตละประเภทตามเกณฑ OBE - ตารางท 1.3.2 รายการ ELOs ใหม - ตารางท 1.3.3 ตารางแสดงความสอดคลองของ ELOs ในเลมหลกสตรฯ และ ELOs ใหมทสรางขน - ตารางท 1.3.4 แสดงความสอดคลองของ ELOs ใหมกบ stakeholder needs

ตารางท 1.1.1 ความสมพนธระหวางวสยทศน พนธกจ และอตลกษณของมหาวทยาลยกบ ELOs

วสยทศนของมหาวทยาลย ELOs มหาวทยาลยเพอนวตกรรมและสงคมทมความเปนเลศทางวชาการ 1.2, 1.6, 2.6-2.8, 3.5 เปนกลไกหลกในการพฒนาภาคใตและประเทศ 1.5, 1.8, 1.9, 3.6, 4.4 เปนมหาวทยาลยชนนา 1 ใน 5 ของอาเซยน ภายในป พ.ศ. 2570 3.5, 3.6, 4.1, 4.3

พนธกจของมหาวทยาลย ELOs สรางความเปนผนาทางวชาการและนวตกรรม โดยมการวจยเปนฐาน เพอการพฒนาภาคใตและประเทศ เชอมโยงสสงคมและเครอขายสากล

1.4, 1.8, 1.9, 2.4-2.6, 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 4.1-4.3, 5.1-5.3

บณฑตมสมรรถนะทางวชาการและวชาชพ ซอสตย มวนย ใฝปญญา จตสาธารณะ และทกษะในศตวรรษท 21 สามารถประยกตความรบนพนฐานประสบการณจากการปฎบต

1.1-1.4, 1.9, 2.1-2.9, 3.1-3.6, 4.1-4.7

พฒนามหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหวฒนธรรม และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรไดอยางหลากหลายรปแบบ

1.4, 1.5, 1.8, 1.9, 2.4, 2.5, 3.5, 3.6, 4.1-4.7, 5.1-5.4

อตลกษณ ELOs I-WiSe (Integrity, Wisdom, Social engagement) ซอสตยสจรต มวนย ใฝปญญา จตสาธารณะ

1.1-1.9, 2.4, 2.5, 3.1-3.6, 4.6

ตารางท 1.1.2 ความสมพนธระหวางวสยทศนและพนธกจของคณะวศวกรรมศาสตรกบ ELOs

วสยทศนของคณะวศวกรรมศาสตร ELOs วศวฯ ม.อ. สรางวศวกรทมศกยภาพและนวตกรรมระดบสากล We engineer "Smart PSU Engineers"

2.1-2.9, 3.1-3.7, 4.1

พนธกจของคณะวศวกรรมศาสตร ELOs ผลตวศวกรทมทศนคตทด มความคดสรางสรรค มความรและทกษะระดบสากล 1.1-1.8, 3.1-3.6 สราง บรณาการ และเผยแพร องคความรและนวตกรรมทพฒนาศกยภาพของภาคใต 1.8, 2.7, 2.8, 3.1-3.6, 4.1-4.7

Page 27: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 27

วสยทศนของคณะวศวกรรมศาสตร ELOs และเชอมโยงสสากล สรางสภาพแวดลอมเพอการเรยนรตลอดชวต 2.4-2.8, 4.6, 5.1, 5.2 สรางระบบบรหารทรพยากรเพอพงพาตวเองไดอยางยงยน 1.8, 2.2, 2.9, 3.4-3.6, 4.3 ตารางท 1.1.3 ความสมพนธระหวางคณลกษณะบณฑตทพงประสงคกบ ELOs

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค ELOs มคณธรรม จรยธรรม มสมมาคารวะ รจกกาลเทศะ และทาหนาทเปนพลเมองด รบผดชอบตอตนเอง วชาชพ และตอสงคมและปฏบตตนภายใตจรรยาบรรณวชาชพดวยความซอสตยสจรต และเสยสละ

1.1-1.9

มความรในศาสตรทเกยวของทงภาคทฤษฎและปฏบต สามารถประยกตใชศาสตรดงกลาวอยางเหมาะสมเพอการประกอบวชาชพของตน และการศกษาตอในระดบสงขนไปได

2.1-2.6

มความใฝรในองคความรและเทคโนโลยทมการเปลยนแปลงพฒนาอยางตอเนอง สามารถพฒนาองคความรทตนมอยใหสงขนไป เพอพฒนาตนเอง พฒนางาน พฒนาสงคมและประเทศชาต

3.1-3.7

มความสามารถวเคราะหความตองการของผใช ออกแบบ พฒนา ตดตงและปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหสามารถแกไขปญหาขององคกรหรอบคคลตามขอกาหนด ไดอยางมประสทธภาพและสอดคลองกบสภาพแวดลอมการทางานและความสามารถในการพฒนาโปรแกรมขนาดเลกเพอใชงานได

3.1, 3.3, 3.5-3.6, 5.2

มมนษยสมพนธและมความสามารถในการทางานรวมกบผอน มทกษะในดานการทางานเปนหมคณะ สามารถบรหารจดการการทางานไดอยางเหมาะสม และเปนผมทศนคตทดในการทางาน

4.1-4.5, 4.7

มความสามารถในการตดตอสอสาร และใชภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และศพททางเทคนค ในการตดตอสอสาร รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศไดเปนอยางด

4.1, 5.1, 5.3, 5.4

ตารางท 1.2.1 การจาแนก ELOs ตามลกษณะทกษณะเฉพาะ (subject specific) และทกษะทวไป (subject generic)

ดาน ELOs Subject Specific

Subject Generic

1 คณธรรม จรยธรรม

1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 3) มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย

5) เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม 6) สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคล องคกรและสงคม

7) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 8) ตระหนกและเหนคณคาความเปนไทยและความแตกตางทางวฒนธรรม ทงในระดบทองถนและนานาชาต และดาเนนชวตบนพนฐานปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

9) มจตสาธารณะทถกตองและดงาม และถอประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง

2 ความร 1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทสาคญในเนอหาสาขาวชาทศกษา

Page 28: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 28

ดาน ELOs Subject Specific

Subject Generic

2) สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา

3) สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงและ/หรอประเมนระบบองคประกอบตางๆ ของระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอกาหนด

4) สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการและววฒนาการคอมพวเตอร รวมทงการนาไปประยกต

5) ร เขาใจและสนใจพฒนาความร ความชานาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง

6) มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหมๆ ทเกยวของ

7) มประสบการณในการพฒนาและ/หรอการประยกตซอฟตแวรทใชงานไดจรง

8) สามารถบรณาการความรในสาขาวชาทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ

9) เขาใจความรพนฐานของศาสตรทเกยวของกบการดารงชวต 3 ทกษะทาง

ปญญา 1) คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 2) สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศ เพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

3) สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ

4) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม

5) สามารถบรณาการความรในศาสตรตางๆ ใหเกดประโยชนแกตนเองและสวนรวม

6) สามารถนาความรไปเชอมโยงกบภมปญญาทองถนเพอทาความเขาใจและสรางสรรคสงคม

4 ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

1) สามารถสอสารทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศกบกลมคนหลากหลายไดอยางมประสทธภาพ

2) สามารถใหความชวยเหลอและอานวยความสะดวกในการแกปญหาสถานการณตางๆ ทงในบทบาทของผนา หรอในบทบาทของผรวมทมทางาน

3) สามารถใชความรในศาสตรมาชนาสงคมในประเดนทเหมาะสม 4) มความรบผดชอบในการกระทาของตนเองและรบผดชอบงานในกลม 5) สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตวและสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและของกลม

6) มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

7) มมนษยสมพนธทดกบผรวมงานและบคคลทวไป 5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใช

1) มทกษะการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร

2) สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

3) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน พรอมทง

Page 29: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 29

ดาน ELOs Subject Specific

Subject Generic

เทคโนโลยสารสนเทศ

เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนอไดอยางเหมาะสม 4) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

ตารางท 1.3.1 รายการผมสวนไดเสยแตละประเภทตามแนวทาง Outcome-based Education (OBE) กลม รายการผมสวนไดเสย

HPHI - คณาจารยปจจบน HPLI - สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ผาน มคอ.01 (พ.ศ. 2552) และ (ราง) มคอ.01

- ยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2561 – พ.ศ. 2580) - อตลกษณและปรชญาการศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทร - ACM/IEEE Curriculums - Professional IT and network certificate programs such as Cisco Certificate, ITPE, Java, MikroTik

LPHI - ผใชบณฑต - ศษยเกา - ศษยปจจบน

LPLI - นกเรยนมธยมศกษา - ผปกครองนกเรยนมธยมศกษา - ประชาชนทวไป

ตารางท 1.3.2 รายการ ELOs ใหม

PLOs Knowledge Skills Attitude PLO1: ประยกตความรในสาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอรเพอการออกแบบ การพฒนา การบรณาการ การแกปญหา ตามความตองการในศาสตรตางๆ

K1: Mathematics K2: Electronics K3: Digital Logic K4: Data Structure and Algorithms K5: Computer Architecture and Organizations K6: Operating systems K7: Data storages and Cloud K8: Software Engineering K9: Computer Networks K10: Programming Fundamentals K11: Security and Privacy K12: Software-defined Infrastructure K14: Basic sciences

S1: ทกษะดานการเขยนโปรแกรม S2: ทกษะการคด วเคราะห อยางเปนระบบ S3: Iทกษะการบรณาการและออกแบบ S4: ทกษะการสบคนขอมล S5: ทกษะการกรองแหลงขอมลทนาเชอถอ S6: ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข S7: ทกษะการใชเทคโนโลยและเครองมอ

A1: ตระหนกถงคณคาและความสาคญของความร A2: มความมงมนในการคนหาคาตอบ A3: มวนย และความรบผดชอบ

PLO2: มทกษะ การจดการ การควบคม การวเคราะห การแกปญหา การดาเนนการของระบบทเกยวของกบศาสตรทางดานวศวกรรมคอมพวเตอร

K5: Computer Architecture and Organizations K7: Data storages and cloud K8: Software Engineering K9: Computer Networks K11: Security and Privacy K12: Software-defined Infrastructure K13: New Technologies K15: กฎหมาย ระเบยบ จรรยาบรรณทาง

S1: ทกษะดานการเขยนโปรแกรม S2: ทกษะการคด วเคราะห อยางเปนระบบ S3: Iทกษะการบรณาการและออกแบบ S6: ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข S7: ทกษะการใชเทคโนโลยและ

A2: มความมงมนในการคนหาคาตอบ A3: มวนย และความรบผดชอบ A7: มเหตผลในการแสดงความคดเหน S9: ทกษะการจดการเวลา A10: ตระหนกถง

Page 30: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 30

PLOs Knowledge Skills Attitude วชาชพ เครองมอ

S11: ทกษะการแกปญหา S12: ทกษะการคดรเรมสรางสรรค S13: ทกษะการปรบตวตามสถานการณ

คณคาของการแกปญหาเพอประโยชนของสงคม

PLO3: มทกษะ การทางานเปนทม การประสานงาน และการสอสารอยางมประสทธภาพ

K16: เทคนคการเจรจาตอรอง K17: หลกการการนาเสนอแบบปากเปลา K18: หลกการเขยนทางวชาการ

S4: ทกษะการสบคนขอมล S5: ทกษะการกรองแหลงขอมลทนาเชอถอ S7: ทกษะการใชเทคโนโลยและเครองมอ S8: ทกษะการสอสาร S13: ทกษะการปรบตวตามสถานการณ S14: ทกษะนาเสนอขอมล

A2: มความมงมนในการคนหาคาตอบ A5: ความใจกวางรบฟงความคดเหน A6: เปดรบสงใหม A7: มเหตผลในการแสดงความคดเหน

PLO4: มทกษะการคดเชงวเคราะห การวางแผนเชงระบบ ความคดรเรมสรางสรรค เพอแกปญหา โดยใชความรทางดานวศวกรรมคอมพวเตอร

K1: Mathematics K2: Electronics K3: Digital Logic K4: Data Structure and Algorithms K5: Computer Architecture and Organizations K6: Operating systems K7: Data storages and Cloud K8: Software Engineering K9: Computer Networks K10: Programming Fundamentals K11: Security and Privacy K12: Software-defined Infrastructure K13: New Technologies

S1: ทกษะดานการเขยนโปรแกรม S2: ทกษะการคด วเคราะห อยางเปนระบบ S3: Iทกษะการบรณาการและออกแบบ S6: ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข S11: ทกษะการแกปญหา S12: ทกษะการคดรเรมสรางสรรค

A2: มความมงมนในการคนหาคาตอบ A7: มเหตผลในการแสดงความคดเหน A9: มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม

PLO5: มทกษะ การสบคน การวเคราะหแหลงขอมล การเรยนรดวยตนเอง การปรบตวตามสถานการณ และการแสวงหาความรเพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง

K13: New Technologies K19: หลกการการคนหาขอมล

S4: ทกษะการสบคนขอมล S5: ทกษะการกรองแหลงขอมลทนาเชอถอ S7: ทกษะการใชเทคโนโลยและเครองมอ S8: ทกษะการสอสาร S13: ทกษะการปรบตวตามสถานการณ

A1: ตระหนกถงคณคาและความสาคญของความร A2: มความมงมนในการคนหาคาตอบ A6: เปดรบสงใหม A9: มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม A10: ตระหนกถงคณคาของการแกปญหา เพอประโยชนของสงคม

PLO6: มจรรยาบรรณในการทางาน มความรบผดชอบผลของการกระทาของตนเองตอสงคม มจตสาธารณะ

K15: กฎหมาย ระเบยบ จรรยาบรรณทางวชาชพ K17: หลกการการนาเสนอแบบปากเปลา K19: หลกการคนหาขอมล

S2: ทกษะการคด วเคราะห อยางเปนระบบ S4: ทกษะการสบคนขอมล S5: ทกษะการกรองแหลงขอมลทนาเชอถอ

A4: ความซอสตย A8: ยอมรบมาตรฐานและจรรยาบรรณในวชาชพ A9: มความรบผดชอบ

Page 31: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 31

PLOs Knowledge Skills Attitude และถอประโยชนเพอมนษยเปนกจทหนง

S7: ทกษะการใชเทคโนโลยและเครองมอ S8: ทกษะการสอสาร

ตอตนเองและสงคม A10: ตระหนกถงคณคาของการแกปญหา เพอประโยชนของสงคม

ตารางท 1.3.3 ความสอดคลองของ ELOs ในเลมหลกสตรฯ และ ELOs ใหมทสรางขน รายการ ELOs ในเลมหลกสตร รายการ ELOs ใหมทสรางขน

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 ดานคณธรรม จรยธรรม 1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต

2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 3) มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย

5) เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม 6) สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคล องคกรและสงคม

7) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 8) ตระหนกและเหนคณคาความเปนไทยและความแตกตางทางวฒนธรรม ทงในระดบทองถนและนานาชาต และดาเนนชวตบนพนฐานปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

9) มจตสาธารณะทถกตองและดงาม และถอประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง

ดานความร 1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทสาคญในเนอหาสาขาวชาทศกษา

2) สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา

3) สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงและ/หรอประเมนระบบองคประกอบตางๆ ของระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอกาหนด

4) สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการและววฒนาการคอมพวเตอร รวมทงการนาไปประยกต

5) ร เขาใจและสนใจพฒนาความร ความชานาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง

6) มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหมๆ ทเกยวของ

7) มประสบการณในการพฒนาและ/หรอการประยกตซอฟตแวรทใชงานไดจรง

8) สามารถบรณาการความรในสาขาวชาทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ

Page 32: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 32

รายการ ELOs ในเลมหลกสตร รายการ ELOs ใหมทสรางขน PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6

9) เขาใจความรพนฐานของศาสตรทเกยวของกบการดารงชวต ดานทกษะทางปญญา 1) คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 2) สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศ เพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

3) สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ

4) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม

5) สามารถบรณาการความรในศาสตรตางๆ ใหเกดประโยชนแกตนเองและสวนรวม

6) สามารถนาความรไปเชอมโยงกบภมปญญาทองถนเพอทาความเขาใจและสรางสรรคสงคม

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) สามารถสอสารทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศกบกลมคนหลากหลายไดอยางมประสทธภาพ

2) สามารถใหความชวยเหลอและอานวยความสะดวกในการแกปญหาสถานการณตางๆ ทงในบทบาทของผนา หรอในบทบาทของผรวมทมทางาน

3) สามารถใชความรในศาสตรมาชนาสงคมในประเดนทเหมาะสม 4) มความรบผดชอบในการกระทาของตนเองและรบผดชอบงานในกลม

5) สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตวและสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและของกลม

6) มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

7) มมนษยสมพนธทดกบผรวมงานและบคคลทวไป ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มทกษะการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร

2) สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

3) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน พรอมทงเลอกใชรปแบบของสอการนาเสนอไดอยางเหมาะสม

4) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

Page 33: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 33

ตารางท 1.3.4 ความสอดคลองของ ELOs ใหมทสรางขนกบ Stakeholder needs Stakeholder needs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 1. สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ผาน มคอ.01 (พ.ศ. 2552) และ (ราง) มคอ.01

2. ยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2561 – พ.ศ. 2580) 2.1 ยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน แนวคดเรองสรางคณคาใหม เนนการพฒนาคนรนใหมเพอสรางความในการแขงขนในประเดนตางๆ

2.2 ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและสงเสรมศกยภาพทรพยากรมนษย

3. แผนอดมศกษาระยะยาว 20 ป พ.ศ. 2561 – 2580 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา 3.1 ยทธศาสตรท 2 การพฒนาศกยภาพและคณภาพนกศกษา เสรมสราง ความร และทกษะทางอาชพใหพรอมรองรบการเปลยนแปลงทจะเกดขนในอนาคต

4. อตลกษณ I-WiSe 4.1 ซอสตยสจรต 4.2 มวนย 4.3 ใฝปญญา 4.4 จตสาธารณะ 5 ACM/IEEE Curriculums และ Professional IT and network certificate programs such as Cisco Certificate, ITPE, Java, MikroTik

6. คณาจารยปจจบน 6.1 บณฑตไดรบความรและทกษะตรงสายอาชพ 6.2 บณฑตมความรบผดชอบตอตนเอง สงคม และประเทศชาต 6.3 บณฑตมความสามารถในการแขงขนในตลาดแรงงาน 7. ผใชบณฑต/ศษยเกา/ศษยปจจบน 7.1 บณฑตไดรบการฝกฝนทกษะ และไดรบความรททนสมย 7.2 บณฑตมทกษะทางภาษาและการสอสาร 7.3 บณฑตมทกษะการทางานเปนทม 7.4 บณฑตมความสามารถในการปรบตวและแกปญหาเฉพาะหนา 7.5 บณฑตมความตระหนกถงความสาคญของความเปนสวนตวและความมนคงปลอดภยทงตอตนเอง ตอองคกร และตอสงคม

Page 34: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 34

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and course

specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 2 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date หลกสตรฯ (เอกสาร มคอ.02 [1.1.1])ดาเนนการปรบปรงทกรอบ 5 ป ตามท สกอ. กาหนด โดยครอบคลม องคประกอบหลกดงน - วตถประสงคและเปาหมายของหลกสตร (programme aims and intended outcomes) - โครงสรางของหลกสตร (Outline of the course structure) - กลยทธในการบรรล ELOs และการกระจาย ELOs ไปยงรายวชา (Achieving of the programme learning outcomes through the courses) - คาอธบายรายวชา (course description) ทสอดคลองกบขอกาหนดกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาคอมพวเตอร นอกจากกระบวนการปรบปรงหลกสตรฯ ซงดาเนนการทกรอบ 5 ป

[1.1.1] เอกสาร มคอ. 02 (https://drive.google.com/file/d/1Q_hxevULUAExQu7W6qsSndhni1RnOX5b/view?usp=sharing) [2.1.1] แบบสอบถามบณฑต (https://drive.google.com/file/d/1qiPj4ZAc59ikWmhf8cJ3384h3YQIgi5d/view?usp=sharing) [2.1.2] แบบประเมนโดยอาจารยนเทศนนกศกษาฝกงาน (https://drive.google.com/file/d/1Oj50NjaFf6poNipZeZYduMewK1vrK80

AUN 2 Programme Specification

Page 35: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 35

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ตามเกณฑของ สอก. แลว ทางหลกสตรฯ มการปรบปรงรายวชาเพอใหทนสมย เชน การเปดรายวชา special topics และการปรบปรงเนอหาในรายวชาปฏบตการเพอใหหลกสตรมความทนสมย - กระบวนการรบฟงความเหนในระหวางการบรหารหลกสตรมาจากสองแหลง ไดแก การสอบถามจากศษยเกาทกลบมารบปรญญา โดยใชแบบสอบถามซงมการดาเนนการทกปการศกษา [2.1.1] และการสอบถามผใชบณฑตผานการนเทศนนกศกษาฝกงาน/สหกจศกษา [2.1.2] ซงมคณาจารยรบหนาทนเทศนทกปการศกษา โดยประธานหลกสตรฯ มหนาทนาขอมลสรปเขาทประชมภาควชาฯ เพอใชเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตรฯ (ปรบเลก)

Z/view?usp=sharing)

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date ขอกาหนดรายวชา (Course specification) ถกกาหนดใหสอดคลองกบคาอธบายรายวชาและ ELOs ทปรากฎใน มคอ.02 อยางไรกตาม วธการประเมนผลและการจดการเรยนการสอนสามารถปรบปรงไดทกภาคการศกษาตามความเหมาะสม โดยผสอนสามารถพจารณาไดจากผลการประเมนการสอน ผลการประเมนรายวชา และการเรยนของนกศกษา ทงน อาจารยผสอนสามารถรายงานการดาเนนการปรบปรงผานเอกสาร มคอ.05 (ภาคการศกษาปจจบน) [2.2.2] มคอ.03 (ภาคการศกษาตอไป) [2.2.1] เพอดาเนนการและกรรมการบรหารหลกสตรรบทราบ (เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต [2.2.3]) ขอมลของ course specification ประกอบดวย - Course title - Course requirements such as pre-requisite to register for the course, credits, etc. - Expected learning outcomes of the course in terms of knowledge, skills and attitudes - Teaching, learning and assessment methods to enable outcomes to be achieved and demonstrated - Course description and outline or syllabus - Details of student assessment - Date on which the course specification was written or revised

[2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.2] เอกสารมคอ.05 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th)

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders

Stakeholders ของหลกสตร ไดแก คณาอาจารยปจจบน นกศกษาปจจบน ผใชบณฑต ศษยเกา นกเรยนมธยมศกษา ผปกครองนกเรยนมธยมศกษา และประชาชนทวไป ทงน programme specifications สามารถเขาถงผานเวบไซตของคณะวศวกรรมศาสตร ซงเปดตอสาธารณะ เพอให Stakeholders สามารถเขาถงขอมลได [2.3.1]

[2.3.1] website ของคณะวศวกรรมศาสตร (https://www.eng.psu.ac.th/course/program/bachelor-degree) [2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ.

Page 36: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 36

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน Course specifications ปรากฎในเอกสาร มคอ.03 ผานระบบ มคอ. ของมหาวทยาลย ([2.2.1] สาหรบวทยาเขตหาดใหญ และ [2.2.3] สาหรบวทยาเขตภเกต) โดยอาจารยผสอน ไดแจงขอมลและแจงใหนกศกษาทราบถงรายละเอยดของรายวชาทสอนในชวงเรมตนของการเรยนการสอนในแตละรายวชา ผานสอทคณาจารยใชงาน ไดแก ระบบ LMS [2.3.2] หรอ Google Classroom [2.3.3] หรอกลม Facebook ประจารายวชา นกศกษาและบคคลทวไปสามารถเขาถงขอมลไดผานคมอนกศกษาซงเผยแพรผาน website ของมหาวทยาลย [2.3.4] ทงน ทกแหลงขอมลมการปรบปรงเปลยนแปลงตามรอบการปรบปรงหลกสตร/ภาคการศกษา สวนของเลมหลกสตรฉบบเตมยอนหลง 4 ฉบบเผยแพรบนหนาเวบภาควชาฯ [2.3.5] - การเผยแพรขอมลเปนการเผยแพรผาน website ของคณะฯ และมหาวทยาลย ซงมหนวยงานหลกไดแก ฝายคอมพวเตอรทางวศวกรรมศาสตร และศนยคอมพวเตอรมหาวทยาลยสงขลานครนทร รบผดชอบอย และทงสองหนวยงานรบเรองรองเรยนและแกไขปรบปรงในกรณขอมลหรอ website ไมสามารถเขาถงได

มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [2.3.2] ระบบ LMS2 (http://lms2.psu.ac.th) [2.3.3] ระบบ Google Classroom (https://classroom.google.com) [2.3.4] คมอนกศกษาซงเผยแพรผาน website ของมหาวทยาลย (http://clpd.psu.ac.th/edubachelor) [2.3.5] เอกสารเลมหลกสตรฉบบเตม จากหนาเวบภาควชาฯ (http://www.coe.psu.ac.th/2018v2/หลกสตร/ปรญญาตร.html)

Page 37: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 37

Criterion 3

1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned to achieve the expected learning outcomes.

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear.

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated.

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses.

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field.

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 3 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear 3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date

AUN 3 Programme Structure and Content

Page 38: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 38

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน โครงสรางหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบ

ปรญญาตร สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 ตามตารางท 3.1.1 ซงเนอหาของหลกสตร (programme specification) รายละเอยดวชา (Course specification) ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) และการจดการหลกสตรแสดงไวอยางละเอยดในเลมหลกสตร มคอ.02 และเอกสาร มคอ.03 โดยมการกระจายผลการเรยนรสรายวชาตางๆ ในเลมหลกสตร (Curricular mapping)

การออกแบบโครงสรางหลกสตรมการกระจายผลการเรยนรสรายวชาตางๆ ในหลกสตร โดยแตละรายวชาจะม ELOs หลกทรบผดชอบทแตกตางกนไป โดยมการจดการเรยงลาดบการเรยนรตามลาดบชนปอยางเปนระบบและมการเตรยมพรอมเพอใหนกศกษาสามารถฝกงานไดในเมอสาเรจการศกษาในชนป 3 ในสวนของรายวชาป 4 จะเนนรายวชาเลอกวชาชพและรายวชาโครงงานเพอใหนกศกษามความพรอมสาหรบการทางาน โดยในแตละรายวชาจะมการเรยงลาดบการเรยนรตามลาดบชนปอยางเปนระบบ โดยมการบงคบเรยนรายวชาเรยนกอน (rerequisite) รายวชาบงคบเรยนรวม (Corequisite) รายวชาบงคบเรยนควบกน (Concurrent) เพอใหการเรยนรมประสทธภาพ อกทง รายวชาบงคบพนฐานของสาขาวชาจะถกบรรจอยในชนป 2 และ 3 เพอใหนกศกษามความรทเกยวของไดเพยงพอเพอการออกไปฝกงานหรอสหกจศกษา

เ นองจากศาสตรทางวศวกรรมคอมพวเตอรมความเปลยนแปลงอยางรวดเรว อกทง นกศกษาตองการทกษะการใชงาน หลกสตรจงมการจดการรายวชาปฏบตการในระดบชนป 2 และ 3 ทงดานซอฟตแวรและฮารดแวร เพอรองรบการเสรมทกษะในการใชงานอปกรณ รจกเครองมอ และเทคโนโลยใหมอยางตอเนอง โดยการจดการรายวชาดงกลาวจะมการประชมคณาจารยผสอนเพอปรบปรงเนอหาหวขอปฏบตการใหทนสมยอยเสมอ [3.3.1] นอกจากน ในหลกสตรมวชาทเกยวของกบการบรณาการและทนสมยภายใตรายวชาหวขอพเศษ (Special Topics) บรรจอยในลกษณะวชาเลอกชพ

กระบวนการทบทวนเนอหา สาระในแตละรายวชา วธการสอน และขอเสนอแนะปรบปรงรายวชาจากผสอนและนกศกษาสามารถดาเนนการไดผานระบบประเมนการสอน ระบบประเมนรายวชา และการจดทาเอกสาร มคอ.03 และ มคอ.05 ทกภาคการศกษา การประเมนกระบวนการจดลาดบรายวชาเพอปรบปรงและพฒนาอยางตอเนองดาเนนการผานเอกสาร มคอ.05 ซงเปนการ

[2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [3.3.1] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตหาดใหญ (http://tqf.psu.ac.th) [3.3.1] รายละเอยดการเชญประชมกลมคณาจารยเพอการปรบปรงรายวชาปฎบตการประจาปการศกษา 2561 (https://drive.google.com/file/d/1oi34SmgY5cwaQY0lRs3Xub0NV08NB3JB/view?usp=sharing) - ตารางท 3.1.1 โครงสรางหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร พ.ศ.2559 - ตารางท 3.1.2 การนา ELOs มากระจายส CLOs ของรายวชา 240-312 Computer Security

Page 39: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 39

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน รายงานผลโดยผสอน มายงคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาขอเสนอแนะของความรในรายวชาทมความตอเนองกน เพอเปนแนวทางในการปรบปรงการจดลาดบรายวชา เนองจากทางหลกสตรฯ ไดจดทา PLOs ใหมเพอใชสาหรบหลกสตร ปรบปรง 2564 บางรายวชามการนา PLOs ใหมมาดาเนนการพฒนา CLOs ของรายวชาตามแนวทาง Outcome-based education ดงแสดงในตารางท 3.1.2

ตารางท 3.1.1 โครงสรางหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร พ.ศ.2559 หมวดวชา/กลมวชา เกณฑ สกอ. (จานวนหนวยกต) หลกสตรปรบปรง (จานวนหนวยกต)

ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 30 1) กลมวชาภาษา 12 2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 12 3) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 6 ข. หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 84 111 1) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 21 2) กลมวชาวศวกรรมพนฐาน 11 3) กลมวชาชพ 79 - บงคบ 61 - เลอก 18 ค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 65 6 ง. หมวดวชาฝกงาน - ไมนอยกวา 320 ชม.

รวม 120 - 150 147 ตารางท 3.1.2 การนา ELOs มากระจายส CLOs ของรายวชา 240-312 Computer Security CLOs ของรายวชา 240-312 Computer Security เมอสนสดการเรยนการสอนวชาน ผเรยนสามารถ - differencitate the current security technologies (level 4) - make a recommentation of security technique to security issues (level 4) - estimate cost and time to prevent and maintain a security solution (level 4) - illustrate the current security issues (level 3) - investigate a new security tool (level 3)

Knowledge Skills Attitude K1: Mathematics K9: Computer Networks K11: Security and Privacy K15: กฎหมาย ระเบยบ จรรยาบรรณทางวชาชพ K19: หลกการคนหาขอมล

S2: ทกษะการคด วเคราะห อยางเปนระบบ S11: ทกษะการแกปญหา S12: ทกษะการคดรเรมสรางสรรค

A4: ความซอสตย A8: ยอมรบมาตรฐานและจรรยาบรรณในวชาชพ A9: มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม A10: ตระหนกถงคณคาของการแกปญหาเพอประโยชนของสงคม

รายการ PLO1, PLO2, PLO4, PLO5, PLO6

Page 40: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 40

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy of

the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding.

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate

responsibly in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful

choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).

ผลการประเมนตนเอง เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 4

AUN 4 Teaching and Learning Approach

Page 41: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 41

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders หลกสตรฯ มกระบวนการในการนาปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร [4.1.1] มาดาเนนการโดยการจดการเรยนการสอนแบบการพฒนาผเรยนในทกดานเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต มการจดรายวชาเพอฝกทกษะการคนควาแกปญหาผานรายวชาโครงงาน (Problem-based learning) จานวนถง 8 หนวยกต การจดรายวชาฝกงาน/สหกจศกษาเพอใหนกศกษาไดเขาไปเรยนรภายในสภาพแวดลอมจรง ซงเปนรายวชาบงคบในหลกสตร ทงน เลมหลกสตรมการเผยแพรปรชญาของหลกสตรผานเอกสาร มคอ.02 ผาน website สอ social ของมหาวทยาลย และ PSU Intania Buddy [4.1.2] ซงเปน Mobile apps ของนกศกษาคณะวศวกรรมศาสตร การออกแบบการจดการเรยนการสอนของหลกสตร มรายวชาเพอฝกทกษะของนกศกษาผาน (Problem-based learning) และการจดการเรยนการสอนแบบ Active learning ในหลายรายวชาในหลกสตร ตามรายงานในเอกสาร มคอ.03 เนองจากหลกสตรฯ มการดาเนนการอยในสองวทยาเขต เพอใหคณาจารยของวทยาเขตภเกตรบทราบแนวทางการจดการเรยนการสอนของหลกสตรฯ จงมการจดการตดตามผลการดาเนนการของหลกสตรฯ โดยประธานหลกสตรฯ จากวทยาเขตภเกตเปนประจาทกภาคการศกษา โดยมการจดการตดตามในเชงการประชมรวมระหวางประธานหลกสตรฯ จากวทยาเขตหาดใหญ ผรบผดชอบหลกสตรฯ ทวทยาเขตภเกต หวหนาหลกสตรวศวกรรมคอมพวเตอร ทวทยาเขตภเกต และรองคณบดฝายวชาการของวทยาลยการคอมพวเตอร เพอหารอในประเดนการจดการเรยนการสอนของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร ทวทยาเขตภเกต โดยจดการประชมทกภาคการศกษา แบงเปนการประชมทางไกล ชวงเปดภาคการศกษาและหลงปดภาคการศกษา และมการประชมรวมโดยประธานหลกสตรฯ เดนทางไปวทยาเขตภเกตทกภาคการศกษาในชวงสอบกลางภาคการศกษา กจกรรมดงกลาวชวยใหการบรหารงานสองวทยาเขตของหลกสตรฯ ดาเนนการไดอยางด

[1.1.1] เอกสาร มคอ. 02 (https://drive.google.com/file/d/1Q_hxevULUAExQu7W6qsSndhni1RnOX5b/view?usp=sharing) [2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [4.1.1] ประกาศปรชญาการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2559 https://www.psu.ac.th/th/node/8716 [4.1.2] PSU Intania Buddy ซงเปน Mobile apps สาหรบนกศกษาคณะวศวกรรมศาสตร (https://androidappsapk.co/detail-psuintaniabuddy/)

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes กจกรรมการเรยนการสอนในแตละรายวชา ไดถกออกแบบใหสอดคลองกบ ELOs ตางๆ ซงระบอยในเอกสาร มคอ.03 ในแตละรายวชา ทงน กระบวนการเรยนการสอนม

[2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th)

Page 42: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 42

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน การลงมอปฎบตจรงผานรายวชาปฏบตการ และ assignment ของรายวชา การแบงกลมทางาน การศกษาคนควาเพอการแกปญหาในรายวชาโครงงาน เปนตน ทงน กระบวนการตรวจสอบดาเนนการโดยประธานหลกสตรฯ กอนเปดภาคการศกษาผานเอกสาร มคอ.03,04 และเอกสาร มคอ.05,06 เพอทวนสอบผลสมฤทธ จากแผนทกระจายความรบผดชอบ ELOs ไปสรายวชา (Curricular mapping) จะเหนไดวาทก ELOs มรายวชาในหลกสตรรบผดชอบครบถวน โดยรายวชาปฏบตการ (240-201, 240-202, 240-203, 240-204, 240-301, และ 240-302) รายวชาโครงงาน (240-308, 240-401 และ 240-402) และรายวชาฝกงาน/สหกจ (240-300 และ 240-404) จะเนนดานความรและทกษะทางปญญา สวนทกษะดานคณธรรมจรยธรรม ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศนน จะกระจายไปยงทกรายวชา ตามธรรมชาตของรายวชา เพอเสรมทกษะทงสามดานทเหลอใหเหมาะสม เนองจากหลกสตรฯ มการปรบปรง PLOs ตามแนวทาง OBE เพอใชสาหรบหลกสตร ปรบปรง พ.ศ. 2562 จงมการปรบใชแนวทาง CDIO ของวศวกรรมศาสตร เพอมาชวยจดการเรยนการสอนในบางรายวชา ดงแสดงในตาราง 4.2.1

[2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) - ตาราง 4.2.1 การจดการเรยนการสอนตามแนวทาง OBE โดยการใชเทคนคของ CDIO ในรายวชา 240-312 Computer Security

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning ทกษะการเรยนรตลอดชวต ไดถกแทรกใน ELOs ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ซงผสอนสามารถใชกลยทธ ไดแก การสบคนขอมลเพอหาคาตอบดวยตนเอง การกระตนใหเกดการคดวเคราะหแบบวกฤต (critical thinking) การวเคราะหและหาคาตอบของปญหาจากพนฐานความรทม กจกรรมเหลานถกสอดแทรกในแตละรายวชาตามความเหมาะสมของธรรมชาตของแตละรายวชา ดงปรากฎในเอกสาร มคอ.03 โดยมรายวชาโครงงานและรายวชาปฎบตการทางซอฟตแวรและฮารดแวร เปนแกนนาในการฝกทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ การสบคนขอมล การกรองขอมลและการเรยนรดวยตนเอง นอกจากน ทางหลกสตรฯ ไดจดใหนกศกษาไดออกสชมชนเพอทาโครงงานทตอบสนองตอผใชงานจรงในชมชน โดยการลงนามความรวมมอในการพฒนานกศกษากบ อบจ.สงขลา และ

[1.1.1] เอกสาร มคอ. 02 (https://drive.google.com/file/d/01Q_hxevULUAExQu7W6qsSndhni1RnOX5b/view?usp=sharing) [2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [4.3.1] Tell Me More (http://tmm.psu.ac.th) [4.3.2] ภาพการลงนาม MoU และการนาเสนอแนวคดของโครงงานภายใต MoU (https://drive.google.com/drive/folders/1VZkJWVRGeQ2udcVzNHj63W3iUCB6C_2m)

Page 43: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 43

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน อบต.ทาขาม เพอนาโจทยวจยจากทงสองแหงมาเปนโจทยทาโครงงานของนกศกษา การประเมนเพอใหมนใจวาผเรยนเกดการเรยนรตลอดชวต ดาเนนการผานกระบวนการประเมนทกษะทงสองสวนในรายวชาดงรายงานในเอกสาร มคอ.03 และ มคอ.05 สงทหลกสตรฯ ดาเนนการเพอสงเสรมทกษณะ life-long learning ใหแกนกศกษาอกประเดนไดแก ทกษะทางภาษาองกฤษ โดยหลกสตรมการกาหนดใหเอกสารประกอบการสอนตองเปนภาษาองกฤษ เพอฝกทกษะทางภาษาของนกศกษาในระหวางการเรยน อกทง เปนการสงเสรมทกษะใหนกศกษากาวสความเปนสากลตามวสยทศนของมหาวทยาลย การประเมนเพอใหมนใจวานกศกษาเกดการเรยนรทกษะทางภาษาดาเนนการผานการสอบภาษาองกฤษผานโครงการ Tell Me More และการสอบวดทกษะทางภาษาองกฤษของนกศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทรซงดาเนนการเปนประจาทกปการศกษา ตารางท 4.2.1 การจดการเรยนการสอนโดยการใชเทคนคของ CDIO ในรายวชา 240-312 Computer Security

Techniques รายละเอยด Case based learning เปนการใชกรณศกษาจากโลกจรง โดยใหนกศกษาใชทฤษฎทเรยนมากบกรณศกษาทเจอและ

ออกแบบแนวทางการแกปญหา โดยอาจจะไมไดมคาตอบทถกตอง หรออาจจะไมมคาตอบเดยว

Challenge based learning (CBL)

เปนการใชกรณศกษาจากโลกจรง โดยม reflection document และ formative assessment เปนสวนหนงของการเรยนร

Team-based learning Jigsaw teaching Think pair share

การเรยนรภาคทฤษฎ เนนการเรยนรผานการคด ถกปญหา และแชรกบทม ลกษณะเปน ค เปนกลม หรอเปนทม แลวแตกรณ

Lecture Online media and blended learning Concept questions

การทบทวนความรใหแกนกศกษาใชการเลาเรอง การบอกประสบการณจรงจากผสอนหรอวทยากร การใหคนหาขอมลผานสอสารสนเทศ และการทบทวนความรผานการถาม concept questions

Page 44: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 44

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme.

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered.

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested.

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures. ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

AUN 5 Student Assessment

Page 45: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 45

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 5 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes หลกสตรฯ มการประเมนนกศกษาแรกเขาและระหวางเรยน การประเมนนกศกษาแรกเขา หลกสตรฯ มการกาหนดคณสมบตนกศกษาแรกเขาโดยคานงถง ELOs ของหลกสตรฯ สวนกระบวนการคดเลอกเปนไปตามเกณฑของคณะฯ และมหาวทยาลย ทางคณะฯ มการจดทารายงานผลการเรยนของนกศกษาใหมในแตละภาคการศกษาเขาทประชมคณะกรรมการวชาการระดบคณะฯ ปจจบนเปลยนชอเปนคณะกรรมการยทธศาสตร 1.1 โดยประธานหลกสตรฯ เปนคณะกรรมการยทธ 1.1 โดยตาแหนง จากขอมลดงกลาว ทางคณะฯ มการนาขอมลมาปรบปรงเกณฑการรบเขานกศกษาใหม ในปการศกษาตอไป การประเมนระหวางเรยน การจดการเรยนการสอนทกภาคการศกษา เอกสาร มคอ.03 ของทกรายวชาในหลกสตร มการกาหนดใหมการประเมนผลสมฤทธตาม ELOs ดานตางๆ โดยผสอนมการกาหนดเกณฑการจดเกบคะแนน วธการประเมนผล ทงน การสอบขอเขยนมการจดการสอบสองครงในแตละภาคการศกษา (การสอบกลางภาค และการสอบปลายภาค) โดยหลกสตรฯ มการประเมนขอสอบโดยคณาจารยในหลกสตรฯ ทไมไดมสวนในการเรยนการสอนรายวชาดงกลาว จานวน 2 คน เพอตรวจสอบความถกตองและวเคราะหความยากงาย ของขอสอบใหเหมาะสมกบระยะเวลาและ

[5.1.1] ประกาศรบ นกศกษาโครงการตางๆ ทดาเนนการในปการศกษา 2562 วทยาเขตหาดใหญ (https://drive.google.com/drive/folders/1rlNcIvCf6arW4TZKIjoa3Tz8wDZX9iax?usp=sharing) [5.1.2] ประกาศรบ นกศกษาโครงการตางๆ ทดาเนนการในปการศกษา 2562 วทยาเขตภเกต (https://www.computing.psu.ac.th/th/admission/) [2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [5.1.3] แบบประเมนขอสอบ (https://drive.google.com/drive/folders/1BdAJur0AyVD36ZcZYwpbgCvnBRKrFco5?usp=sharing) [5.1.4] วาระการประชมคณะกรรมการวชาการคณะวศวกรรมศาสตร ปจจบนเปลยนชอเปนคณะกรรมการยทธศาสตร 1.1 (http://phoenix.eng.psu.ac.th/meetingv2) [5.1.5] ผลการประเมนของผใชบณฑต ดาเนนการโดยสวนกลางของคณะวศวกรรมศาสตร (http://phoenix.eng.psu.ac.th/qa/61_61/TQF_JOB59.xlsx)

Page 46: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 46

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน เนอหาของรายวชาดงกลาว นอกจากน ทางวทยาเขตภเกตมการตงคณะกรรมการตรวจสอบความถกตองของการตดเกรด ในแตละรายวชาเพมเตม การประเมนเกณฑการสาเรจการศกษาประกอบดวยเกณฑสาเรจการศกษาตามหลกสตรเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทรและระเบยบของคณะวศวกรรมศาสตร นอกจากนน หลกสตรฯ มการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทสาเรจการศกษาผานการประเมนผใชบณฑต 5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students มหาวทยาลยมการกาหนดชวงระยะเวลาของการสอบหรอปฎทนการศกษาไวอยางชดเจน รปแบบการประเมนผเรยนของหลกสตรมความชดเจนและบรรจในเอกสาร มคอ.03 อกทงมการสอสารใหผเรยนทราบกอนการเรยนการสอนทกรายวชา โดยวธการตดเกรดจะยดตามเกณฑเหมอนกนทกรหสนกศกษา (ไมไดองกลม) มการอธบายการใหคะแนนในแตละขอของขอสอบอยางชดเจน มการกระจายความยากงายของขอสอบอยางชดเจน อกทงมขอกาหนดขอควรประพฤตปฎบตในการทาขอสอบ ระยะเวลาการทาขอสอบอยางชดเจน หลกสตรกาหนดใหทกรายวชามการออกขอสอบไปในทศทางเดยวกนคอ เปนคาถามพนฐานไมตากวา 60% และกาหนดเกณฑการใหเกรดดงน 50 > คะแนนสอบ ไดเกรด E 50 < = คะแนนสอบ < 55 ไดเกรด D 55 < = คะแนนสอบ < 60 ไดเกรด D+ 60 < = คะแนนสอบ < 65 ไดเกรด C 65 < = คะแนนสอบ < 70 ไดเกรด C+ 70 < = คะแนนสอบ < 75 ไดเกรด B 75 < = คะแนนสอบ < 80 ไดเกรด B+ 80 < = คะแนนสอบ ไดเกรด A

[2.2.1] เอกสาร มคอ.03 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th) [5.1.3] แบบประเมนขอสอบ (https://drive.google.com/drive/folders/1BdAJur0AyVD36ZcZYwpbgCvnBRKrFco5?usp=sharing) [5.2.1] แบบฟอรมหนาปกขอสอบ (http://academic.eng.psu.ac.th/testeng)

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment

Page 47: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 47

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ขอสอบทใชในการจดการสอบตองไดรบการประเมนตวขอสอบพรอมเฉลย ดานความถกตอง ความครอบคลมของเนอหารายวชา ความเหมาะสมดานเวลาและความยากงาย โดยใชอาจารยผทไมไดรบผดชอบสอนในรายวชาดงกลาวเปนผพจารณาจานวน 2 ทานตอรายวชา หากขอสอบประเมนไมผานตองมการปรบปรงแกไขตามคาแนะนา และเขาสกระบวนการประเมนใหม นอกจากน หลกสตรมขอกาหนดใหรายวชาทสอนหลายตอนตองใชขอสอบเดยวกนและเกณฑในการใหคะแนนเดยวกนทงสองวทยาเขต ในรายวชาโครงงานซงมการใหคะแนนหลายคน ทางหลกสตรฯ ไดนา rubrics มาใชในการประเมนผล กระบวนการทบทวนวธวดผลใหสอดคลองกบวธการสอนและกจกรรมในรายวชา ดาเนนการผานเอกสาร มคอ.05 ซงดาเนนการทกภาคการศกษา

[5.1.3] แบบประเมนขอสอบ (https://drive.google.com/drive/folders/1BdAJur0AyVD36ZcZYwpbgCvnBRKrFco5?usp=sharing) - ตารางท 5.2.1 แสดง rubrics ของรายวชาโครงงาน [2.2.2] เอกสาร มคอ.05 ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://tqf.psu.ac.th) [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต (http://tqf-phuket.psu.ac.th)

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning หลกสตรมการประสานงานใหคณาจารยประกาศผลการสอบกลางภาค ใหนกศกษาทราบภายในระยะเวลาทกาหนด (กอนหมดเขตถอนรายวชา) ทกรายวชา เพอเปน feedback ใหแกนกศกษา อกทงเปนการชวยใหนกศกษาสามารถตดสนใจพฒนาการเรยนของตนเองได รายวชาบรณาการในหลกสตร (รายวชาโครงงาน) มการจดการประเมนและให feedback แกนกศกษาอยางสมาเสมอ โดยการนาเสนอโครงงาน นกศกษาจะไดรบ feedback ผลการดาเนนการของตนเอง จากคณะกรรมการซงไมใชอาจารยทปรกษาเทอมละ 2 ครง อกทง นกศกษาจาเปนตองเขาพบอาจารยทปรกษาไมนอยกวา 8 ครงในแตละภาคการศกษา และการพบแตละครงจะตองไมอยในสปดาหเดยวกน การจดการรายวชา Project มการใชนวตกรรมซงพฒนาขนในภาควชาฯ เปนระบบการสงเกรดและระบบการตดเกรดโดยโปรแกรมคอมพวเตอร

[5.4.1] email แจงคณาจารยเพอเตอนใหคณาจารยทราบกาหนดการประกาศผลคะแนนการสอบกลางภาควชาแกนกศกษา (https://drive.google.com/file/d/1BbR6MVEAzWfdSJ3wJgcguiX_Ff2tjjY7/view?usp=sharing) [5.4.2] ระเบยบการดาเนนการรายวชาเตรยมโครงงานและรายวชาโครงงาน (https://drive.google.com/file/d/163BXt4O5IlfQI6_XQRc7l5wiuJypbM6u/view?usp=sharing) [5.4.3] ระบบโครงงานนกศกษา (http://intra.coe.psu.ac.th/grade/index.php?r=site%2Flogin)

Page 48: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 48

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน 5.5 Students have ready access to appeal procedure ภาควชาฯ คณะฯ และมหาวทยาลยเปดชองทางสาหรบผเรยนเพอใหสามารถทาการรองเรยนไดหลากหลายชองทาง ไดแก ชองทางสอ social ผาน facebook ของทมบรหารภาควชาฯ คณาจารยภาควชาฯ การเขาพบอาจารย หรอการยนคารองผานฝายวชาการของคณะฯ ซงคารองดงกลาวจะถกสงมายงภาควชาฯ และอาจารยผสอนหรอผสอบ เพอใหทาเรองชแจงไปยงนกศกษาตอไป ทงน กระบวนการดงกลาวจะใชเวลาประมาณ 2 สปดาห นอกจากน ผลของกระบวนการอทธรณดงกลาว จะถกนาไปเสนอในคณะกรรมการคณะฯ เพอใชเปนการทวนสอบกระบวนการ การดาเนนการทวทยาลยการคอมพวเตอร จะเปดใหนกศกษาอทธรณผานใบคารอง เพอสงตอไปยงฝายวชาการของวทยาลย เนองจากคาอทธรณจะถกพจารณา จากนน ผลการพจารณาจะถกนาสงไปยงนกศกษา

[5.5.1] ชองทางสอสารผานสายตรงคณบด (https://www.eng.psu.ac.th/ contact/dean) [5.5.2] แบบคารองในการอทธรณผลการศกษา วทยาเขตหาดใหญ (https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf) [5.5.3] ขนตอนการอทธรณผลการศกษาของวทยาลยการคอมพวเตอร (http://web52.phuket.psu.ac.th/registra/Download.php) [5.1.3] วาระการประชมคณะกรรมการวชาการคณะวศวกรรมศาสตร ปจจบนเปลยนชอเปนคณะกรรมการยทธศาสตร 1.1 (http://phoenix.eng.psu.ac.th/meetingv2) [5.5.4] วาระการประชมคณะกรรมการประจาคณะวศวกรรมศาสตร (http://phoenix.eng.psu.ac.th/meetingv2)

ตารางท 5.2.1 ขอมล Rubrics ของรายวชาโครงงาน 240-401 และ 240-402

Criteria ระดบ A B C D E

Preparation (การเตรยมตว มเอกสารนาเสนอ มการทดสอบอปกรณโสตฯ มการโหลดไฟลเพอนาเสนอ)

การเตรยมตวดมาก การเตรยตวระดบด มการเตรยมตว ไมเตรยมตวเพยงพอ ไมเตรยมตวเลย

Visual aids (ขนาดตวอกษร สทใช การใชรป/กราฟทเหมาะสม เลขหนา)

Visual aids มความชดเจน และชวยเสรมการนาเสนออยางดมาก

Visual aids มความชดเจน และชวยเสรมการนาเสนอ

มการใช Visual aids แตไมเหมาะสมในบางสวน

Visual aids ไมชวยอะไรในการนาเสนอ

ไมมการใช Visual aids

Organization (การเรยงลาดบในการนาเสนอ โครงสรางการนาเสนอ)

การเรยงลาดบและโครงสรางของการนาเสนอดมาก

การเรยงลาดบและโครงสรางของการนาเสนอด

มการจดโครงสรางแตยงไมเหมาะสม

ควรปรบปรงการจดโครงสราง

No show

Articulation (นาเสยง ทาทาง และบคลกภาพ รวมถงชดทใสในการนาเสนอ)

นาเสยง ทาทาง และบคลกภาพดมาก

นาเสยง ทาทาง และบคลกภาพด

นาเสยง ทาทาง และบคลกภาพตองปรบปรงบางสวน

นาเสยง ทาทาง และบคลกภาพตองปรบปรงอยางมาก

No show

Critical thinking นาเสนอไดดและตอบ นาเสนอดและตอบ การนาเสนอหรอการ การนาเสนอหรอการ No show

Page 49: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 49

Criteria ระดบ A B C D E

(การนาเสนอ argument และการตอบคาถาม)

คาถามไดตรงประเดน คาถามด ตอบคาถามตองปรบปรงบางสวน

ตอบคาถามตองปรบปรงอยางมาก

Time management

ดมาก ด ดองปรบปรง ตองปรบปรงอยางมาก

No show

Understanding of research/project (การนาเสนอ idea ของงาน และความเขาใจในงานและเทคนคทใชงาน)

มความเขาใจในงาน แนวคดของงาน และเทคนคทใชงาน อยางด

มประเดนยอยทแสดงใหเหนวายงไมเขาใจงาน แนวคดของงาน และเทคนคทใช

มประเดนหลกทแสดงใหเหนวายงไมเขาใจงาน แนวคดของงาน และเทคนคทใช

ตองมการศกษาและพฒนาตนเองอยางมาก

ไมมการทางาน ไมมผลงาน

Overall Quality Outstanding Cover main topics and well delivered

นาจะสามารถทาไดดกวาน

คอนขางไมเหมาะสม ตองปรบปรง

No show

Page 50: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 50

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs

(including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate

assessment methods to achieve the expected learning outcomes; develop and use a variety of instructional media; monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they

deliver; reflect upon their own teaching practices; and conduct research and provide services to benefit stakeholders

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service.

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and

aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking

into account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement.

AUN 6 Academic Staff Quality

Page 51: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 51

ผลการประเมนตนเอง เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 6 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service หลกสตรฯ มการวเคราะหอตรากาลงของอาจารย เพอใหสามารถ วางแผนการทดแทนได เพอใหสอดคลองกบความตองการคนในการสอน (มการประชมเพอกาหนดภาระงานสอน ทกภาคการศกษา) ทงน ปจจบนหลกสตรยงไมประสบปญหาเรองจานวนบคลากร เนองจาก การกระจายตวของการเกษยณอายทงระยะเวลาเพยงพอ อยางไรกตาม ในการประชม

[6.1.1] เอกสารการประชม load สอนประจาภาคการศกษา (https://drive.google.com/file/d/11IxqA8tLSMLMsC6vvvFdWF9hOE4Jskko/view?usp=sharing) [6.1.2] ผลการตรวจสอบอตรากาลงพนกงาน

Page 52: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 52

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ภาควชา มการยกประเดนบคลากรทจะเรมเกษยณอายในอก 2 ปขางหนา และมการดาเนนการเพอตออายอาจารยสองทาน ไดแก รศ.ดร.สนชย กมลภวงศ ซงเปนผมชอเสยงและเชยวชาญดานระบบเครอขาย Dr.Andrew Davision ซงเปนอาจารยชาวตางประเทศทเชยวชาญเรอง programming techniques การดาเนนการวเคราะหอตรากาลงอาจารยปจจบน มการแยกรายละเอยดตามภาระงานในหลกสตร สวนเกณฑการคดเลอก การเลอนตาแหนง การยกเลกสญญา และการเกษยณอายนนเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร ซงมคณะกรรมการในระดบมหาวทยาลยเปนผพจารณากาหนด อยางไรกตาม กระบวนการกาหนดคณลกษณะเฉพาะดาเนนการโดยภาควชาฯ เพอกาหนดคณลกษณะเฉพาะตามความตองการของหลกสตรฯ

มหาวทยาลยเงนงบประมาณแผนดน ตามแผนอตรากาลง 4 ป งบประมาณ 2560-2563 ของภาควชาฯ (https://drive.google.com/open?id=1F1ncIHw8Xz_LTfW7C_PWRrlc09Gh5NXx) [6.1.3] วาระการประชมภาควชา เรองการตออายอาจารยใกลเกษยณ (https://drive.google.com/file/d/1eFZvOKTrZTNalKWeJ0m17LHxPMmEsFjY/view?usp=sharing) [6.1.4] ประกาศมหาวทยาลย เรองการสรรหาและคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย (http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_47.pdf) [6.1.5] เกณฑการขอและพจารณาตาแหนงทางวชาการ (http://www.personnel.psu.ac.th/per10.html) [6.1.6] หลกเกณฑการตออายราชการ (http://www.personnel.psu.ac.th/per47.html)

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service หลกสตรฯ มการตรวจสอบ staff-to-student ratio และภาระงาน (workload) เพอกระจายภาระงานและจดสรรตาแหนงอาจารยใหตรงตามความตองการ ผานการประชมภาควชาฯ จากขอมล FTE ของวทยาเขตหาดใหญ ดงแสดงในตารางท 6.2.1 จะเหนวา คณาจารยมสดสวนการไดตาแหนงทางวชาการสงกวา คณาจารยทไมมตาแหนงทางวชาการ คณาจารยแตละทานมคาเฉลยชวโมงสอนอยท 0.28 FTE หรอ 9.8 ชวโมงสอนตอสปดาห ในขณะทคณาจารยทภเกตมคาเฉลยชวโมงสอนอยท 0.27 หรอ 9.45 ชวโมงสอนตอสปดาห ดงแสดงในตารางท 6.2.2 ทงน หลกสตรฯ ควรกระตนคณาจารยทภเกตใหขอตาแหนงทางวชาการเพมขน จากขอมล staff-to-student ratio แสดงในตารางท 6.2.3 และ 6.2.4 ของวทยาเขตหาดใหญและวทยาเขตภเกต ตามลาดบ พบวา คณาจารยของวทยาเขตหาดใหญ 1 คน

- ตารางท 6.2.1 แสดงขอมล FTE วทยาเขตหาดใหญ - ตารางท 6.2.2 แสดงขอมล FTE วทยาเขตภเกต - ตารางท 6.2.3 แสดงขอมล staff-to-student ratio วทยาเขตหาดใหญ - ตารางท 6.2.4 แสดงขอมล staff-to-student ratio วทยาเขตภเกต

Page 53: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 53

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน รบผดชอบนกศกษา 21.83 คน และคณาจารย 1 คนของวทยาเขตภเกต รบผดชอบนกศกษา 23.13 คน 6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated การพจารณารบอาจารยใหมเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร ซงมคณะกรรมการในระดบมหาวทยาลยเปนผพจารณากาหนด อยางไรกตาม กระบวนการกาหนดคณลกษณะเฉพาะดาเนนการโดยภาควชาฯ เพอกาหนดคณลกษณะเฉพาะตามความตองการของหลกสตร อกทง มหาวทยาลยมการปฐมนเทศและการอบรมดานวชาการและการสอนแกอาจารยใหมทกคน แมวากระบวนการพจารณารบอาจารยใหมเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร หลกสตรสามารถกาหนดคณลกษณะเฉพาะตามความตองการของหลกสตรได โดยขอมลอตรากาลงสามารถใชเพอพจารณากาหนดคณลกษณะเฉพาะดงกลาวได กระบวนการประเมนผลการปฏบตงานผานระบบ TOR online มหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยอาจารยจาเปนตองมรายงานผลการปฎบตงาน 5 ดาน ไดแก งานบรหาร งานสอน งานวจย งานบรการวชาการ และการทานบารงศลปวฒธรรม และผลการปฏบตงานดงกลาวจะใชในการเลอนเงนเดอน อกทง ระบบดงกลาวมการผนวกขอมลแผนการดาเนนการเพอความกาวหนาทางวชาการ (ผศ. รศ. และ ศ.) อกดวย ขอมลทเกยวของกบการประกาศรบสมครดาเนนการผานการเจาหนาท ระดบคณะฯ ซงใชการสอสารผานเวบไซต และคณาจารยในภาควชาฯ ชวยประชาสมพนธดวย ในสวนของกฎการเลอนชนเงนเดอนมการสอสารผานการประชมคณบดชวยคย และการประชมภาควชาฯ

[6.1.4] ประกาศมหาวทยาลย เรองการสรรหาและคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย (http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_47.pdf) [6.3.1] กาหนดการปฐมนเทศอาจารยใหม (https://drive.google.com/file/d/1zWGdZchQBlHjxABwsDFVNN_LrtddaOrs/view?usp=sharing) [6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th)

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated กระบวนการประเมนผลการปฏบตงานมการผนวกขอตกลงดาน competency ซงมการกาหนดระดบสมรรถนะและความคาดหวงอยางชดเจน โดยระดบสมรรถนะและความคาดหวงมความแตกตางกนตามอายการทางาน และภาระงานทเกยวของ การประเมนผล competency เปนการหารอรวมกนระหวางคณะผบรหารภาควชาฯ และอาจารยผสอนเปนรายบคคล อกทง ผรบการประเมนสามารถอทธรณผลการประเมนไดตามระเบยบการประเมนผานระบบประเมน

[6.4.1] ระบบ competency online (https://competency.psu.ac.th)

Page 54: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 54

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน กระบวนการกาหนดสมรรถนะของอาจารยปจจบนเปนหนาทของผบรหารคณะฯ และผบรหารภาควชาฯ ซงมการปรบเปลยนทกรอบการประเมนตามการพจารณาของผบรหารภาควชาฯ โดยประธานหลกสตรฯ สามารถใหความเหนแกผบรหารภาควชาฯ ได 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them ขอมลการพฒนาตนเองและการอบรมของอาจารยมการรายงานผลผานระบบ TOR ในแตละรอบการประเมน สวนการสนบสนนการพฒนาตนเอง แบงไดเปน 3 ระดบ ไดแก การพฒนาตนเองทวไปภาควชาฯ สนบสนนรายละ 5,000 บาทตอปการศกษา การนาเสนอผลงานทางวชาการ สนบสนนโดยมหาวทยาลย คณะฯ และภาควชา แตวงเงนไมเกน 100,000 บาทตอป และการสนบสนนใหเขารวมการอบรมซงจดโดยหลกสตร ภาควชาฯ คณะฯ หรอมหาวทยาลยเอง โดยไมตองเสยคาใชจาย สวนการสนบสนนของวทยาลยคอมพวเตอร วทยาเขตภเกตวทยาลยมการจดสรรงบประมาณใหกบอาจารยทกคนเพอเขารวมประชมวชาการ/อบรม/สมมนา ปละ 12,000 บาท/คน วทยาลยสนบสนนการไปเสนอผลงานวชาการทงภายในประเทศและตางประเทศในกรอบวงเงนตามขอกาหนดของมหาวทยาลย การพฒนาตนเองของอาจารยอยางเปนระบบ เรมตนจาก การปฐมนเทศอาจารยใหมซงดาเนนการโดยมหาวทยาลย การฝกอบรมในสวนของการพฒนาตนเองนอกจากนน ประกอบดวย 1) การอบรมตามภาระงาน เชน การอบรม AUN-QA สาหรบผรบผดชอบหลกสตร การอบรมอาจารยนเทศนนกศกษาสหกจศกษา เปนตน 2) การอบรมเนอหาทเกยวของกบการเรยนการสอน เชน การอบรม หลกคดการเปนผประกอบการเพอการเรยนการสอนและการวจย เปนตน 3) การเขารวมการประชมวชาการทเกยวของกบงานวจยของตนเอง ทงน การปฐมนเทศอาจารยใหมนน อาจารยใหมทกคนตองเขารวม สวนของการพฒนาตนเองตามภาระงาน ประธานหลกสตรฯ ทาการกาหนดแผนการดาเนนการผานทประชมภาควชาฯ เชน การจดลาดบการสงอาจารยในหลกสตรฯ

[6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th) [6.5.1] ประกาศมหาวทยาลยเรองการสนบสนนการเขารวมกจกรรมวชาการ (https://aro.psu.ac.th/arotest/documents/Proceeding-announce62-Rate.pdf) [6.5.2] ประกาศคณะวศวกรรมศาสตรเรองการสนบสนนการเขารวมกจกรรมวชาการ (http://www.ga.eng.psu.ac.th/images/data/hr/doc/services_scholar57/fund-for-support-from-faculty.pdf) [6.5.3] แนวทางปฏบตวทยาลยการคอมพวเตอร โครงการพฒนาบคลากรวทยาลยการคอมพวเตอรประจาปงบประมาณ 2562 (https://drive.google.com/file/d/1Z5UT5ZadqtmN1xVFP9cvdanWfoVTLmQ9/view?usp=sharing)

Page 55: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 55

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ไปเขารวมการอบรมอาจารยนเทศนนกศกษาสหกจศกษา การตรวจสอบคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร เพอสงเขารบการอบรม AUN-QA เปนตน สวนของการพฒนาตนเองเกยวกบเนอหาการสอนนน ทมบรหารภาควชาฯ และประธานหลกสตรทาหนาทสงขอมลใหกบคณาจารยผเกยวของเพอพจารณาเขารวม 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service การจดการเรอง performance ผานระบบประเมนเนองจากการรายงานผลการประเมนประกอบดวย ดานการสอน การวจย และการบรการวชาการ และการใหคณ-โทษมกระบวนการผานการขนเงนเดอน อยางไรกตาม ภาควชาฯ คณะฯ และมหาวทยาลย มการยกยองผทม performance ดในแตละดานใหเปนอาจารยตวอยาง ทงในระดบคณะฯ [6.6.2] และมหาวทยาลย [6.6.3] มการเชดชทงในระดบคณะฯ [6.6.4] และมหาวทยาลย [6.6.5] และการใหรางวลผลงานตพมพ ทงระดบมหาวทยาลย [6.6.1] และระดบคณะฯ [6.6.6] กระบวนการประเมนผลสามารถดาเนนการไดโดยการวเคราะหจากผลงานการไดรบรางวลของคณาจารย จานวนบทความของคณาจารย และจานวนงานบรการวชาการของแตละป เปรยบเทยบยอนหลง

[6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th) [6.6.1] ประกาศทนสนบสนนรางวลตพมพบทความ (https://aro.psu.ac.th/arotest/documents/reward-announce62.pdf) [6.6.2] ผลการคดเลอกอาจารยตวอยางและผลงานดเดนของคณะวศวกรรมศาสตร (https://drive.google.com/file/d/10EJbhA3IRIV4E_y9ydvzaWQzXImbARLr/view?usp=sharing) [6.6.3] ผลการคดเลอกอาจารยตวอยางและผลงานดเดนมหาวทยาลยสงขลานครนทร (https://drive.google.com/file/d/1mFGHRIjvfavVRcrl6tGDnnaf0zi3KMZO/view?usp=sharing) [6.6.4] กาหนดการวน ดร.สตางค คณะวศวกรรมศาตร (https://drive.google.com/file/d/10QB-A7tckAYbaW3QXNUWSGI_4Y1_pkbD/view?usp=sharing) [6.6.5] กาหนดการวนแหงคณคาสงขลานครนทร (https://rdo.psu.ac.th/th/images/D3/Dissemination/program_researcherday/2562-edit.pdf) [6.6.6] ประกาศ วทยาลยการคอมพวเตอร มหาวทยาลยสงขลานครนทร เรองการสนบสนนการตพมพผลงานวชาการสาหรบบคลากรวทยาลยการคอมพวเตอร (https://drive.google.com/file/d/1pE-s_FTW5XwXzFulYe-

Page 56: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 56

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน iSZlu7kv264iv/view?usp=sharing)

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement ภาควชาฯ มการตรวจสอบจานวนและคณภาพการตพมพอยางสมาเสมอดงแสดงในตารางท 6.7.1 และ 6.7.2 ซงเปนขอมล Research activities ของคณาจารยวทยาเขตหาดใหญและคณาจารยวทยาเขตภเกต โดย แนวโนมการตพมพผลงานของคณาจารยทวทยาเขตหาดใหญมเพมขน จากคาเฉลยจานวนผลงานแสดงใหเหนวาโดยเฉลยแลวคณาจารยแตละคนจะมผลงานตพมพคนละ 1 เรอง โดยอาจารยบางทานจะมมากบางนอยบางสลบกนไป ตามจานวนนกศกษาบณฑตศกษาของแตละทาน

- ตารางท 6.7.1 แสดงขอมล Research activities วทยาเขตหาดใหญ - ตารางท 6.7.2 แสดงขอมล Research activities วทยาเขตภเกต

ตารางท 6.2.1 Full-Time Equivalent (FTE) Hat Yai Campus

Category M F Total

Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Professors - - - - - Associate/ Assistant Professors

11 6 17 0.27 76.47

Full-time Lecturers 6 1 7 0.29 85.71 Part-time Lecturers - - - - - Visiting Professors/ Lecturers

- - - - -

Total 17 7 24 0.28 79.16 หมายเหต จานวนชวโมงสอน 35 ชวโมงตอสปดาหเทยบเทา 1 FTE

Page 57: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 57

ตารางท 6.2.2 Full-Time Equivalent (FTE) Phuket Campus

Category M F Total

Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Professors - - - - - Associate/ Assistant Professors

3 - 3 0.33 100.00

Full-time Lecturers 7 2 9 0.31 66.67 Part-time Lecturers 1 1 2 0.06 0.00 Visiting Professors/ Lecturers

- - - - -

Total 11 3 14 0.27 64.28 หมายเหต จานวนชวโมงสอน 35 ชวโมงตอสปดาหเทยบเทา 1 FTE

ตารางท 6.2.3 Staff-to-student Ratio Hat Yai Campus Academic Year Total FTEs of Academic staff Total FTEs of students Staff-to-student Ratio

2559 8.594 206.25 1 : 23.99 2560 8.983 215.61 1 : 24.00 2561 9.833 214.69 1 : 21.83

หมายเหต จานวน 18 หนวยกตตอภาคการศกษาเทยบเทา 1 FTE ของนกศกษา

ตารางท 6.2.4 Staff-to-student Ratio Phuket Campus Academic Year Total FTEs of Academic staff Total FTEs of students Staff-to-student Ratio

2561 9.714 224.69 1 : 23.13 หมายเหต จานวน 18 หนวยกตตอภาคการศกษาเทยบเทา 1 FTE ของนกศกษา

ตารางท 6.7.1 Research Activities Hat Yai Campus

Academic Year

Types of Publication

Total

No. Of Publications

Per Academic Staff

ln-house/ Institutional National Regional International

2560 0 2 0 32 34 1.41 2561 3 5 - 27 35 1.45

ตารางท 6.7.2 Research Activities Phuket Campus

Academic Year

Types of Publication

Total

No. Of Publications

Per Academic Staff

ln-house/ Institutional National Regional International

2561 7 1 - 5 16 1.14

Page 58: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 58

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of the

library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 7

AUN 7 Support Staff Quality

Page 59: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 59

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service หองสมด ทางหลกสตรฯ มหองสมดเฉพาะทางดานวศวกรรมคอมพวเตอร ทงวทยาเขตหาดใหญและวทยาเขตภเกต เสรมจากหองสมดสวนกลางของมหาวทยาลยสาหรบนกศกษาทกคณะฯ ทงสองวทยาเขต ซงมอปกรณและหนงสอตาง ๆ มากมาย มบคลากรหองสมดทมความสามารถและเพยงพอในการใหบรการ มระบบการบรหารจดการและฐานขอมลการสบคนขอมลททนสมย ภายใตการบรหารจดการของวทยาเขต หองสมดไดมการพจารณาขดความสามารถและอตราของบคลากรอยางตอเนอง หองปฏบตการทางดานวศวกรรมคอมพวเตอร หลกสตรฯ มหองปฏบตการคอมพวเตอรทงดานซอฟตแวรและฮารดแวร ทงสองวทยาเขต นอกจากน ทางวทยาเขตภเกตมการจดหองโครงงานนกศกษา หองชมรมสาหรบนกศกษาทสนใจดานซอฟตแวรและฮารดแวร โดยมเจาหนาทประจาหองปฏบตการคอยดแลและใหคาปรกษา สวนวทยาเขตหาดใหญมการจดหองโครงงานใหนกศกษา นกศกษาสามารถเขารวมหองวจยของอาจารยตามความสนใจ นกวชาการคอมพวเตอร หลกสตรฯ มนกวชาการทมความร ความชานาญ และประสบการณในการใชเครองมอตาง ๆ และเพยงพอในการใหบรการของหลกสตรฯ ทงสองวทยาเขต บคลากรสายสนบสนน หลกสตรมบคลากรสายสนบสนนทมความชานาญ ชวยอานวยความสะดวกและสนบสนนการเรยนการสอนแกนกศกษา ทงงานอปกรณสอการสอน งานสนามสอบ งานรบนกศกษา งานจดตารางเรยนตารางสอน งานจดตารางสอบ งานตดตามทนการศกษา งานกจกรรมนกศกษา งานรบเรองรองทกขตาง ๆ การบรการทางดานสารสนเทศ ทางคณะวศวกรรมศาสตร และวทยาลยการคอมพวเตอรไดตดตงตวสงสญญาณ WIFI เพอใหนกศกษาและบคลากรสามารถคนควางานในอนเตอรเนตได บคลากรสายสนบสนนทกทานตองทาขอตกลงภาระงาน (TOR) ซงขอตกลงเปนไปตามภาระงานทรบผดชอบ อกทง ระบบดงกลาวยงผนวกแผนพฒนาตนเองทงระยะสนและระยะยาวดานตาแหนงงาน (เชน เชยวชาญ ชานาญการ ชานาญการพเศษ) โดยผล

[6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th) - ตารางท 7.1.1 แสดงจานวนบคลกรสายสนบสนน วทยาเขตหาดใหญ - ตารางท 7.1.2 แสดงจานวนบคลกรสายสนบสนน วทยาเขตภเกต [7.1.1] การอบรม MikroTik ของวทยาลยการคอมพวเตอร (https://drive.google.com/file/d/13aLpeVWO5EEJkH6Z46-1rM-4J2l2QMc9/view?usp=sharing)

Page 60: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 60

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน การประเมนใชในการใหคณและใหโทษดานการขนเงนเดอน การตอสญญาและการเลกจาง ทงน ผรบการประเมนสามารถอทธรณผลการประเมนไดตามระเบยบการประเมน กระบวนการประเมนผลทดาเนนการอยปจจบนเปนการพจารณาผลการปฏบตงานรายบคคล ซงดาเนนการทกรอบปตามระเบยบของมหาวทยาลย อยางไรกตาม อตรากาลงปจจบนของหลกสตรมความเพยงพอ สวนการพฒนาบคลากรมการดาเนนการตามภาวะงาน เชน การสงเจาหนาทไปอบรม CCNA ของเจาหนาทซงชวยในการเรยนการสอนเกยวกบระบบเครอขายของวทยาเขตหาดใหญ และการสงเจาหนาทไปรวมอบรม MikroTik ของวทยาลยการคอมพวเตอร เปนตน 7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated การพจารณารบบคลากรสายสนบสนนเขาทางาน ดาเนนการโดยการพจารณาความจาเปนดานภาระงานผานทประชมภาควชาฯ สวนกระบวนการคดเลอกเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลย มการกาหนดเกณฑการเลอนขนเงนเดอนทชดเจน กระบวนการประเมนบคลาการ เพอการเลอนตาแหนงและการสอสารทงสองทางดาเนนการผานระบบ TOR online ของมหาวทยาลย และการประชมรวมระหวางทมประเมนและผรบการประเมน ทงน ผรบการประเมนสามารถอทธรณผลการประเมนได กระบวนการทบทวนเกณฑการสรรหาบคลากรใหม กาหนดโดยคณะกรรมการระดบมหาวทยาลย อยางไรกตาม คณสมบตเฉพาะของบคลกรใหมถกกาหนดโดยภาควชาฯ และหลกสตรฯ

[6.1.4] ประกาศมหาวทยาลย เรองการสรรหาและคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย (http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_47.pdf) [6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th)

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated เชนเดยวกบการประเมนอาจารย ระบบ TOR online มการผนวกระบบ competency online เพอการประเมนสมรรถนะและระดบความคาดหวงซงกาหนดใหมความแตกตางตามอายการทางานและภาระงานทไดรบมอบหมาย และผรบการประเมนสามารถอทธรณได กระบวนการประเมนบคลากรปจจบนมการเปดโอกาสใหผประเมนพบกบผถกประเมนดวย เพอการรบฟง feedback และการพดคยกนเพอการพฒนาระบบอยางตอเนอง

[6.4.1] ระบบ competency online (https://competency.psu.ac.th) [7.3.1] email ตารางเวลาการเขาพบผประเมน (https://drive.google.com/file/d/1gadU7HZ1oAVOt9Tk9Wm0w9T1jX6HxRa5/view?usp=sharing)

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are

Page 61: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 61

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน implemented to fulfil them การพฒนาตนเองและการอบรมมการรายงานผลผานระบบ TOR ในแตละรอบการประเมน สวนการสนบสนนการพฒนาตนเองนน แบงไดเปน 2 ระดบ ไดแก การนาเสนอผลงานทางวชาการ และการสนบสนนใหเขารวมการอบรมซงจดโดยหลกสตร ภาควชาฯ คณะฯ หรอมหาวทยาลยเอง โดยไมตองเสยคาใชจาย การพฒนาบคลากรมการดาเนนการตามภาระงาน เชน การสงเจาหนาทไปอบรม CCNA ของเจาหนาทซงชวยในการเรยนการสอนเกยวกบระบบเครอขาย และการสงเจาหนาทไปรวมอบรม MikroTik ของวทยาลยการคอมพวเตอร เปนตน นอกจากน หลกสตรฯ มการสนบสนนใหบคลากรเขารวมการประกวดนวตกรรมดานการเรยนการสอนและการสนบสนนกจกรรมของหลกสตรฯ ภาควชาฯ และคณะฯ ผานโครงการพฒนาคนพฒนางาน เพอใหบคลากรมการนาเสนอแนวคดและผลงานนวตกรรมของตนเอง

[6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th) [7.4.1] ประกาศการสนบสนนบคลากรเพอการพฒนาตนเองคณะวศวกรรมศาสตร (https://drive.google.com/file/d/1iHzq4fWnLGywuWJ8xk3fZ6tCU0RqdpOJ/view?usp=sharing) [7.4.2] ทนสงเสรมสนบสนนการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลย ในกจกรรมทางวชาการ ณ ตางประเทศ (http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/142-services-scholar)

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service การจดการเรอง performance ผานระบบประเมน และการใหคณ-โทษมกระบวนการผานการขนเงนเดอน อยางไรกตาม ภาควชาฯ คณะฯ และมหาวทยาลย มการยกยองผทม performance ด กระบวนการประเมนกระบวนการทปฎบตอยเพอการพฒนาสามารถดาเนนการไดผานการพดคยกนระหวางผประเมนและผรบการประเมน ในทกรอบการประเมน หลกสตรฯ ใชระบบแรงจงใจตามเกณฑของวทยาลย มการยกยอง ชมเชย และการใหรางวล เพอสรางแรงจงใจในการพฒนางาน และมทนสนบสนน เพอพฒนางานสนบสนนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากขน

[6.3.2] ระบบ TOR online (https://tor.psu.ac.th) [7.5.1] ขาวบคลากรดเดน (https://www.eng.psu.ac.th/inside-staff/news-staff/8-information/730-2016-02-09-23-32-18) [7.3.1] email ตารางเวลาการเขาพบผประเมน (https://drive.google.com/file/d/1gadU7HZ1oAVOt9Tk9Wm0w9T1jX6HxRa5/view?usp=sharing)

ตารางท 7.1.1 Number of Support staff Hat Yai Campus

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School

Dip./High Voc.Cert

Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel - - - - - * Laboratory Personnel 1 1 1 - - 3 IT Personnel - - 2 - - 2

Page 62: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 62

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School

Dip./High Voc.Cert

Bachelor's Master's Doctoral

Administrative Personnel - - 1 - - 1 Student Services Personnel (enumerate the services)

- - 1 - - 1

Total 1 1 5 - - 7 หมายเหต * ใชบคลากรจากสวนกลางมหาวทยาลย

ตารางท 7.1.2 Number of Support staff Phuket Campus

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School

Dip./High Voc.Cert

Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel - - - - - * Laboratory Personnel - - 2 - - 2 IT Personnel - - 1 - - 1 Administrative Personnel - - 2 1 - 3 Student Services Personnel (enumerate the services)

- - 1 - - 1

Total - - 6 1 - 7 หมายเหต * ใชบคลากรจากสวนกลางมหาวทยาลย

Page 63: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 63

Criterion 8

1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly defined, communicated, published, and up-to-date.

2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance,

and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-

AUN 8 Student Quality and Support

Page 64: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 64

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

being [5] Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 8 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date 8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated การรบนกศกษาสาขาวศวกรรมคอมพวเตอรม 2 ชองทาง ไดแก การรบตรงเขาสาขาวศวกรรมคอมพวเตอรตงแตชนปท 1 (ทงสองวทยาเขต) และการรบผานกระบวนการจดสรรสาขาวชาเมอนกศกษาเรยนสาเรจการศกษาชนปท 1 (เฉพาะวทยาเขตหาดใหญ) โดยขนตอนการรบตรงประกอบดวยการรบผานโครงการพเศษของคณะฯ ไดแก โครงการดาวรงคอมพวเตอร โครงการทนมงคลสข และโครงการเรยนด ซงมการกาหนดเกณฑและเผยแพรผาน website และการออก Roadshow ของคณะฯ มหาวทยาลย การจดสรรสาขาวชา เปนไปตามขอกาหนดของคณะกรรมการวชาการคณะวศวกรรมศาสตร โดยมการแนะนานกศกษาในรายวชา Introduction to Engineering เพอใหนกศกษาเขาใจถงลกษณะงานของสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร แผนการรบนกศกษาซงดาเนนการโดยหลกสตรฯ และภาควชาฯ ไดแก การสราง MoU กบโรงเรยนแสงทองวทยา และโรงเรยนหาดใหญวทยาลยสมบรณกลกนยา เพอใหอาจารยของหลกสตรฯ ไปรวมสอนนกเรยนในโรงเรยน เพอชวยใหนกเรยนไดเรยนรศาสตรทางวศวกรรมคอมพวเตอร สาหรบตดสนใจในการจะเลอกเรยนในหลกสตรวศวกรรมคอมพวเตอรตอไป ซงทางหลกสตรฯ ไดดาเนนการกบโรงเรยนแสงทองมาเปนระยะเวลา 5 ป มนกศกษาเขามาจากโครงการดงกลาวจานวน 23 คน อยในระดบชนปท 1 จานวน 9 คนและอยในระดบชนปท 2 จานวน 14 คน สวนของโรงเรยนหาดใหญวทยาลยสมบรณกลกนยาไดดาเนนการมาเปนระยะเวลา 2 ป จงยงไมมนกศกษา สวนของวทยาเขตภเกต เนองจากหลกสตรฯ ทวทยาเขตภเกตไดหยดรบนกศกษาตงแตปการศกษา 2562 สงผลใหไมมการดาเนนการเกยวกบการรบนกศกษาของวทยาเขตภเกตในรอบการรายงานผลครงน

[8.2.1] ชองทางการรบนกศกษา (https://www.entrance.psu.ac.th) [8.2.2] ระบบจดสรรสาขาวชา คณะวศวกรรมศาสตร (http://inside.eng.psu.ac.th/menu-std/major-selection/major-selection.html) [8.2.3] รายงานการประชมคณะกรรมการวชาการ คณะวศวกรรมศาสตร ปจจบนเปลยนเปนกรรมการยทธ 1.1 (https://drive.google.com/file/d/1sYUnYco4P7hO3z_tho5S7LjyCIpWbk2b/view?usp=sharing) - ตาราง 8.1.1 แสดง In-take of first year students วทยาเขตหาดใหญ - ตาราง 8.1.2 แสดง In-take of first year students วทยาเขตภเกต - ตารางท 8.1.3 แสดงจานวนนกศกษา วทยาเขตหาดใหญ - ตารางท 8.1.4 แสดงจานวนนกศกษา วทยาเขตภเกต [8.2.4] ภาพกจกรรมการเรยนการสอนทโรงเรยนแสงทองวทยา และ โรงเรยนหาดใหญวทยาลยสมบรณกลกนยา (https://drive.google.com/drive/folders/1_VciZJZ5uvMb7QXVPaDidnb8XEbaGn7o?usp=sharing)

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and

Page 65: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 65

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน workload คณะฯ มการจดกจกรรมเตรยมความพรอมนกศกษาใหมเพอชวยใหนกศกษาปรบตวเขากบรวมหาวทยาลย หลกสตรมการกาหนดอาจารยทปรกษาใหแกนกศกษาทกคน โดยอาจารยทปรกษามหนาทใหคาปรกษาดานการเรยน และการใชชวตในมหาวทยาลย ผลการเรยนของนกศกษาจะแจงสอาจารยทปรกษาผานระบบสารสนเทศนกศกษา (sis) หากนกศกษามผลการเรยนผดปกตหรอมเกรดเฉลยตากวา 2.00 ระบบสารสนเทศนกศกษาจะทาการลอคการลงทะเบยน ซงเปนการบงคบใหนกศกษาตองเขาพบอาจารยเพอรบฟงคาแนะนาหรอรวมพดคยถงประเดนปญหาทเกดขน อาจารยจงจะทาการปลดลอคการลงทะเบยนให ทงน อาจารยทปรกษาสามารถตดตามผลการศกษาและกจกรรมตางๆ ทนกศกษาเขารวม หากพบความผดปกตอาจารยทปรกษาสามารถตดตอนกศกษาได อกทง อาจารยทปรกษาสามารถนาประเดนปญหาเขาปรกษาในทประชมภาควชาเพอแกปญหาในระดบภาควชาฯ ตอไป นอกจากการเรยกพบนกศกษาหรอตดตามนกศกษาโดยอาจารยทปรกษาในชวงเวลาตางๆ แลว ในแตละภาคการศกษาหลกสตรฯ จะจดใหมการประชมนกศกษาเพอแจงขอมลเกยวกบการเรยนการสอน การรบฟงความเหนและประเดนปญหาจากนกศกษา โดยทมคณาจารยของภาควชาฯ ในชวงตนเทอม (สปดาหแรกหรอสปดาหทสอง) หลงจากนนกอนหมดเขตถอนรายวชา หลกสตรฯ มการจดประชมนกศกษาเพอใหพบอาจารยทปรกษา ซงมการดาเนนการเชนเดยวกนทงสองวทยาเขต เพอใหมนใจวานกศกษาไดพบอาจารยทปรกษาในทกภาคการศกษา โดยวทยาเขตภเกตเรยกกจกรรมดงกลาววา กจกรรม Homeroom ในแตละภาคการศกษาจะมการประชมเกรดเพอพจารณาผลการเรยนของนกศกษาทมผลการศกษาตากวา 2.00 เพอวางแผนการพฒนาหรอชวยเหลอนกศกษากลมดงกลาว นอกจากน ทางคณะฯ และหลกสตรฯ มการเรยกพบนกศกษาทใชเวลาในการศกษา 6 ป 7 ป และ 8 ป เพอดแลนกศกษากลมดงกลาวเปนกรณพเศษ เนองจากมการใชระยะเวลาในการศกษานานเกน 1.5 เทาของระยะเวลาทกาหนดไวในหลกสตรฯ กระบวนการดแลนกศกษาดงกลาวไดถกประเมนผานระบบประเมนความพงพอใจของคณาจารยและนกศกษาเพอนาผลการประเมนมาปรบปรงกระบวนการจดการตอไป

[8.3.1] กาหนดการปฐมนเทศนกศกษาใหม (https://www.eng.psu.ac.th/8-information/1585-1-4) [8.3.2] ประกาศรายชออาจารยทปรกษา (https://drive.google.com/drive/folders/1_wRdxdqygzHzUMpSSo7ITTZJIgFtNPgG?usp=sharing) [8.3.3] กาหนดการนดพบนกศกษาภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร ชวงตนเทอม (https://drive.google.com/file/d/19UYj_iWfuzItF7Ctf_6ad02FCMqFBKK3/view?usp=sharing) [8.3.4] กาหนดการพบอาจารยทปรกษาของภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร ชวงหลงการสอบกลางภาค (https://drive.google.com/file/d/1MfvSOQwj9A6fVNlfB7F6HGVc0uWHzFtY/view?usp=sharing) [8.3.5] อเมลกาหนดการประชมเกรดในแตละภาคการศกษา (https://drive.google.com/file/d/13DipR_Dwqc6rsT3bHqTSVcLKB7hiXlEr/view?usp=sharing) (https://drive.google.com/file/d/1D0CYeNYwwVwD6hDf2ykYbj26OyJGfEcs/view?usp=sharing) [8.3.6] รายงานผลการประเมนกจกรรมพบอาจารยทปรกษา (https://drive.google.com/file/d/16h1Li2YLNtoLz7qNyEM6C9euMdJUKBP_/view?usp=sharing) (https://drive.google.com/file/d/1yeFMlEfx6dJCYwQStP9o8Kwa2CvG5QZL/view?usp=sharing) [8.3.7] เอกสารอนมตโครงการ Homeroom ของวทยาลยการคอมพวเตอร (https://drive.google.com/file/d/1PWibTuMR42Hc1y3pSiJlKCcM9smbf8tQ/view?usp

Page 66: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 66

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน =sharing)

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability ภาควชาฯ มการจดกจกรรมและสงเสรมการเขารวมกจกรรมทหลากหลาย ซงไดพฒนาจากขอเสนอแนะของนกศกษา และใหสอดคลองกบการพฒนาทกษะตาม ELOs เชน - กจกรรมเสรมหลกสตร ซงกาหนดเปนรายวชาหนงทชวยฝกใหนกศกษาทางานรวมกนเปนทมและมจตสาธารณะ - สงเสรมการเขารวมกจกรรมแขงขนตางๆ เชน การแขงขน NSC การแขงขน ACM-ICPC การแขงขน TOP-GUN เปนตน - สงเสรมการเขารวมกจกรรมการสอบความร เชน ITPE เปนตน - สนบสนนกจกรรมกฬา 3COM (วทยาเขตหาดใหญ) และกฬา (วทยาเขตภเกต) - สนบสนนการเขารวมกจกรรมการประชมวชาการในระดบตางๆ ภายใตงบประมาณทกาหนด - กาหนดกจกรรมการฝกงาน/สหกจศกษา เพอใหนกศกษาไดเรยนรการทางานจรงในสถานประกอบการ - การดาเนนการกจกรรมโดยภาควชาฯ หรอกลมนกศกษาในปจจบนจะมการประเมนผลความสาเรจในการจดกจกรรมรวมอย โดยรนพจะนาเสนอผลการประเมนและแนวทางการปรบปรงใหแกรนนองแบบรนตอรน นอกจากกจกรรมขางตน หลกสตรฯ มการสงเสรมกจกรรมดานงานวจยของนกศกษาผานรายวชาโปรเจคทงสองวทยาเขต โดยวทยาเขตหาดใหญจดเปนโครงการ Project Day เพอใหนกศกษาทเรยนรายวชา Project นาเสนอผลงานของตนเองใหคณาจารย เพอนตางสาขา และรนนอง สวนของวทยาเขตภเกตจดเปนกจกรรม PSU Research & Poster Day ซงจดโดยวทยาเขตภเกต เพอนาเสนอผลงานโครงงาน ซงนกศกษาไดจดทาในรายวชา Project ภายในกจกรรมนกศกษาไดมโอกาสนาเสนอผลงานแกผเขารวมงาน ซงประกอบดวยคณาจารย นกศกษาทสนใจ และตวแทนจากสถานประกอบการ ถอเปนการสรางโอกาสใหนกศกษาในหลกสตรไดพบกบตวแทนของสถานประกอบการ และเพมโอกาสในการไดงานทาของนกศกษาในหลกสตร สรางแรงบนดาลใจใหนกศกษาชนป 1-3 ในการทาวจย

[8.4.1] FaceBook Group กจกรรมเสรมหลกสตรทหาดใหญ https://www.facebook.com/groups/365731774232309/ [8.4.2] รายละเอยดการจดกจกรรม NSC, ACM-ICPC, ITPE ของภาควชาฯ (https://www.facebook.com/nsc.th/) (https://www.nstdaacademy.com/webnsa/index.php/sss?fbclid=IwAR2znjPh6hPcnZmWHDa0WL4EfHfcNR_ZQqHdIXhz0NexAZCTH0Ru4eekJCE) [8.4.3] รายละเอยดการจดกจกรรมของวทยาลยการคอมพวเตอร (https://www.computing.psu.ac.th/th/category/coc-newsletter/) [8.4.3] รายงานผลกจกรรม PSU Research and Poster Day 2019 (วทยาเขตภเกต) (https://docs.google.com/document/d/1HT_ExH9Eqc5S1nF6_GfdyJ1CAVjZ6ZoYkc87ezRLzS0/edit?fbclid=IwAR2uHVR7nlDF8q2D2GpISsqNDqbcck66ViX_k0LErtBu7blmmbuBpIZ53f8) [8.4.4] รายงานละเอยดกจกรรม CoE Project Day (http://www.coe.psu.ac.th/2018v2/news/item/51-coe-project-day2019.html) (https://drive.google.com/drive/folders/1UPirKufGl_vyJdntysvHJJjZmQ7sFkCm?usp=sharing)

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being ภาควชาฯ มการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรม - พาคณะกรรมการเยยมชมหองอานหนงสอ

Page 67: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 67

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน กระบวนการเรยนร ผานโครงสรางพนฐานเครอขายไรสายทครอบคลมทงคณะฯ การจดหองอานหนงสอซงนกศกษาสามารถเขาถงได เพอการเรยนร การประชมกลมยอย นอกจากน นกศกษาสามารถเขารวมหองวจยของคณาจารยในภาควชาฯ ไดตามความสนใจของนกศกษา สวนของวทยาเขตภเกตมการจดหองทาโครงงานใหนกศกษาเชนกน นอกจากน ภาควชาฯ มการจดโซนสาหรบทางานใหกบศษยเกาซงมการจดตงบรษท Start-up เขาใชพนท และทางานรวมกบรนนองในภาควชาฯ ซงการจดพนทลกษณะดงกลาว สงผลใหรนนองไดเรยนรประสบการณดานการเรยน การทางาน และการปรบตวจากรนพ เปนการสรางระบบการเรยนรจากพสนอง และสรางบรรยากาศในการเรยนรใหนกศกษา - โครงสรางพนฐานดานระบบเครอขายไรสาย มคณะกรรมการ IT คณะวศวกรรมศาสตร ปจจบนเปลยนเปนกรรมการยทธ 6 ดแลวางแผนความครอบคลมของเครอขาย PSU WiFi - ภาควชาฯ จดสรางสภาพแวดลอมหองอานหนงสอใหนกศกษา - ภาควชาฯ มการจดพนทสาหรบคณาจารยทกทานในภาควชาฯ อยางเทาเทยมกน เพอรองรบการรบนกศกษาเขาสหองวจย

หองโซน start-up [8.5.1] แบบฟอรมการขอเขาถงหองวจยในภาควชาฯ (https://drive.google.com/file/d/10Rci2k0kjLjvv__RfSoSpA79X2KfsVzV/view?usp=sharing) - ตารางท 8.5.1 แสดงพนทวจยสาหรบคณาจารยแตละทานในภาควชาฯ ทนกศกษาสามารถเขารวมได

ตารางท 8.1.1 Intake of First-Year Students (Hat Yai campus)

Academic Year Applicants

No. Applied No. Offered No. Admitted/Enrolled 2555 153 152 85 2556 109 108 98 2557 114 97 96 2558 88 80 72 2559 114 102 93 2560 106 100 80 2561 80 80 68

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562

Page 68: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 68

ตารางท 8.1.2 Intake of First-Year Students (Phuket campus)

Academic Year Applicants

No. Applied No. Offered No. Admitted/Enrolled 2556 155 120 131 2557 170 120 147 2558 126 120 114 2559 101 101 94 2560 92 92 83 2561 64 64 62

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562 ตารางท 8.1.3 Total Number of Students (Hat Yai campus)

Academic Year

Students 1st

Year 2nd

Year 3rd

Year 4th

Year 5th

Year 6th

Year 7th

Year 8th

Year Total

2555 85 88 100 104 21 19 10 1 428 2556 98 75 80 93 48 7 7 5 413 2557 96 87 62 77 47 22 2 4 397 2558 72 77 75 60 37 27 10 - 358 2559 93 60 66 70 47 20 16 5 377 2560 80 85 52 65 31 18 12 6 349 2561 68 58 46 31 13 7 9 4 236

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562 ตารางท 8.1.4 Total Number of Students (Phuket campus)

Academic Year

Students 1st

Year 2nd

Year 3rd

Year 4th

Year 5th

Year 6th

Year 7th

Year 8th

Year Total

2556 131 110 89 75 45 27 5 5 487 2557 147 117 103 81 29 8 11 1 460 2558 114 90 108 96 44 12 3 3 442 2559 94 74 84 103 56 24 5 - 421 2560 83 74 84 103 56 24 5 4 433 2561 62 70 69 79 53 23 12 3 371

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562 ตารางท 8.5.1 พนทวจยสาหรบคณาจารยแตละทานในภาควชา วทยาเขตหาดใหญ

รายชออาจารยในภาควชาฯ หองวจย

1. ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต WSN 2.รศ.ดร.สนชย กมลภวงศ CNR 3.รศ.ดร.ทวศกด เรองพระกล R403 4.ผศ.ดร.สกณา เจรญปญญาศกด WSN 5. ผศ.ดารงค เคลาด R405 6. รศ.ดร.มนตร กาญจนะเดชะ R409 7.ผศ.ดร.ธเนศ เคารพาพงศ R409

Page 69: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 69

รายชออาจารยในภาควชาฯ หองวจย

8. ผศ.ดร. นคม สวรรณวร R409 9. ผศ.ดร. พชญา ตณฑยย R204 10. ผศ.ดร. วชรนทร แกวอภชย R412 11. ผศ.ดร. สนทร วทสรพจน R211 12. ผศ.ดร. เพชรตน สรยะไชย R204 13. ผศ.ดร.แสงสรย วสพงศอยยะ R204 14. Dr. Andrew Davison R211 15. ดร. ปญญยศ ไชยกาฬ R403 16. ดร. สมชย หลมศโรรตน R411 17. ดร. อนนท ชกสรวงค R409 18. ดร. อารย ธรภาพเสร R211 19. ดร. ไพจตร กชกรจารพงศ R403 20. รศ. ทศพร กมลภวงศ CNR 21. ผศ. ธชชย เองฉวน CNR 22. ผศ. สธน แซวอง CNR 23. อ. เสกสรรค สวรรณมณ R302 24. ดร. ธนาธป ลมนา R202

Page 70: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 70

Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and

information technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the

study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication

technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that

enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

Overall opinion

AUN 9 Facilities and Infrastructure

Page 71: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 71

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 9 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research หลกสตรจดหองเรยนและอปกรณทใชในการเรยนการสอน เชน เครองคอมพวเตอร เครองมอวด อปกรณทดลองอเลกทรอนกส ซอฟตแวรชวยออกแบบทงสวนของ embedded system, electronic, network เปนตน แบงการใชงานหองออกเปน หองปฎบตการซอฟตแวร หองปฏบตการฮารดแวร หองวจยแตละสาขาเฉพาะดาน เชน หองปฏบตการ WIG, CNR, WSN และ Robotics นอกจากน หองปฏบตการคอมพวเตอรมการใชบรการจากสวนกลางของคณะวศวกรรมศาสตร การประเมนและการวเคราะหความตองการดาเนนการผานการประชมภาควชาฯ เพอทาแผนการจดสรรและซอมบารง อยางไรกตาม การดาเนนการดานงบประมาณประกอบดวย 2 สวนไดแก เงนรายได และเงนงบประมาณ ดวยขอจากดดานงบประมาณการดาเนนการจงมความลาชา

[9.1.1] รายละเอยดอปกรณการเรยนการสอน และการวจยของภาควชา (http://www.coe.psu.ac.th/2018v2/about-us/เครองมอและอปกรณ.html) [9.1.2] รายละเอยดอปกรณของคณะวศวกรรมศาสตร (https://ecs.eng.psu.ac.th/services)

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research นอกจากหองสมดสวนกลางของมหาวทยาลย ทางภาควชา ไดดาเนนการปรบปรงหองสมดเฉพาะดานวศวกรรมคอมพวเตอร เพอใหนกศกษามความสะดวกและเขาถงขอมลไดสะดวก การประเมนหองสมดและทรพยากรดาเนนการผานการสารวจความพงพอใจสงสนบสนนการเรยนรจากนกศกษาปจจบนเปนประจาทกภาคการศกษาในชวงการพบปะอาจารยทปรกษาผานแบบสารวจ ผลการสารวจนาเขาทประชมภาควชาฯ เพอใชในการปรบปรงตอไป หองสมดสวนกลาง มหาวทยาลยมสานกทรพยากรการเรยนรคณหญงหลง อรรถกระวสนทร หรอ หอสมดคณหญงหลงฯ เปนหอสมดหรอแหลงใหบรการสารสนเทศเพอการเรยนรสาหรบนกศกษาและบคลากรของมหาวทยาลย ซงมสถานททรองรบจานวนนกศกษาไดเปนจานวนมาก และมทรพยากร (หนงสอ/ตารา/วารสาร และฐานขอมลอเลกทรอนกส) ทเพยงพอ เปดใหบรการวนจนทรถงวนศกร เวลา 08:30 ถงเวลา 22:00 น. และวนเสารถงวนอาทตย เวลา 09:00 ถงเวลา 19:30 น. ทงน นกศกษายงสามารถสบคนขอมลทรพยากรภายในหอสมดผานทางเวบไซตหอสมด http://www.clib.psu.ac.th ไดตลอด 24 ชวโมง อก

[9.2.1] หองสมดและหองอานหนงสอของภาควชาฯ http://www.coe.psu.ac.th/2018v2/about-us/เครองมอและอปกรณ.html#gallerye7112fedd2-3 [9.2.2] ผลการประเมนของนกศกษาปจจบนตอการบรการของหองสมด ดาเนนการโดยภาควชา (https://drive.google.com/open?id=18xMJsb1MEr7wOhL4SYSQEqAzl8QnHGNTLsskEC4BUt4) [9.2.3] เวบไซตหอสมด http://www.clib.psu.ac.th [9.2.4] แบบฟอรมการสงซอหนงสอเขาหอสมดฯ https://clib.psu.ac.th/services/ 12-services3/15-services3-3.html [9.4.5] ผลความพงพอใจในการใชบรการหอสมด https://clib.psu.ac.th/about/ 41-quality-assurance.html

Page 72: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 72

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ทงยงสามารถตอผานระบบ Virtual Private Network (VPN) จากเครอขายอนเตอรเนตภายนอกไดเชนกน โดยหอสมดมการสงมอบบรการตาง ๆ อยางหลากหลาย ดงน 1. ใหบรการผานระบบยม-คนทรพยากรสารสนเทศ ระบบการพมพอตโนมต 2. จดสถานทสาหรบการคนควาและการอานของนกศกษา โดยมพนทนงอานหนงสอกระจายอยในอาคาร หองอบรมคอมพวเตอรและมหองศกษาเฉพาะกลม (Study Room) หองฉายภาพยนตร ฯลฯ 3. มระบบหองสมดอตโนมต เชน ตาราวารสารระบบ E-Database E-Journal, E-Book, PSU Knowledge Bank เปนตน 4. มระบบแจงรายชอหนงสอเพอจดซอเขาหองสมด รวมถงการจดสรรเงนงบประมาณในการจดซอหนงสอใหแกคณะตาง ๆ 5. มการประเมนความพงพอใจ ซงจดทาในภาพรวมของหอสมดสวนกลาง เพอเปนขอมลในการปรบปรงการใหบรการ นอกจากน หอสมดไดมการสารวจความตองการในชวงตนภาคการศกษาของทกปการศกษาผานทางภาควชาฯ เพอใหทราบความตองการเพมเตมของผสอนในแตละรายวชา รวมทงความเพยงพอและความเปนปจจบนของทรพยากรทเกยวของกบหลกสตร/สาขาวชา แลวทาการจดเตรยมใหเหมาะสมและเพยงพอตอการเรยนการสอน รวมทงมระบบแจงเตอนทางอเมล เพอแจงใหทราบถงการไดรบทรพยากรตามทผสอนไดรองขอใหจดหา จดซอ และผสอนสามารถตดตามผลการจดหา จดซอ ผานทางเจาหนาทของหอสมดไดอกชองทางเชนกน 9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research ภาพประกอบอปกรณวจยและการเรยนการสอน ซงเกดจากเงนรายไดพฒนาภาควชาฯ เงนรายไดของการวจยของคณาจารย และไดรบการสนบสนนจากบรษท Xilinx (ซอฟตแวรชวยออกแบบวงจรดจทล) การประเมนความทนสมยดาเนนการผานการประชมภาควชาฯ และเสนอเขากรรมการยทธ 6 ซงมตวแทนภาควชาฯ ทงหมดเปนกรรมการ สวนของคณะฯ ฝายคอมพวเตอรฯ มหนาท ดแลหองปฏบตการคอมพวเตอร จานวน 4 หอง โดยจะมแผนการเปลยนเครองคอมพวเตอร ทกๆ 6 ป

[9.3.1] ภาพอปกรณวจยและการเรยนการสอน วทยาเขตภเกต https://drive.google.com/file/d/11NaUxphAuN09vSTE5y6xLzs4yNg9vE7w/view?usp=sharing วทยาเขตหาดใหญ http://www.coe.psu.ac.th/2018v2/about-us/เครองมอและอปกรณ.html [9.3.2] วาระการประชมภาควชาฯ เพอวเคราะหและวางแผนการพฒนาอปกรณวจยและการเรยนการสอน (https://drive.google.com/file/d/1F8HAqXIF

Page 73: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 73

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน - การดาเนนการดแลหองปฏบตการคอมพวเตอร จะมเจาหนาทประจาการคอยรบแจงและแกปญหาในวนเวลาราชการ ตงแตเวลา 07.00 - 20.30 น. โดยอาจารยผสอนสามารถแจงปญหาการใชงานผาน Line แบบ real time ไดทนท นอกจากนฝายคอมพวเตอรฯ มแผนในการบารงรกษา ดงน

การตรวจเ ชค ยอย รายสปดาห เจ าห นาท ฝ ายคอมพวเตอรฯ จะมการตรวจสอบอปกรณตางๆใหพรอมทางานในทกๆสปดาห

การตรวจเชคใหญ จะทาการตรวจสอบในชวงปดเทอม โดยการสารวจและตดตงโปรแกรมสาเรจรปทตองใชในการเรยนการสอนในเทอมถดไป

- หากพบปญหาเครองคอมพวเตอรในหองปฏบตการทไมสามารถซอมแซมได หรอ ตองสงซอมโดยมคาใชจาย ทางหวหนางานจดการคอมพวเตอรและเครอขาย จะแจงหวหนาฝายคอมพวเตอรฯ เพอนาเสนอในกรรมการยทธ 6 เพอปรบปรง โดยคณะกรรมการยทธ 6 มตวแทนจากภาควชาฯ รวมพจารณาดวย

QxXK01XvGhvJDUHbMLkJ_mjP/view?usp=sharing) [9.3.4] หองปฏบตการคอมพวเตอร จานวน 4 หอง ดแลโดย ฝายคอมพวเตอรฯ (https://ecs.eng.psu.ac.th/services)

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research การบรหารดานสงอานวยความสะดวก หองสมดกลาง ระบบ IT เปนการบรหารโดยสวนกลางระดบคณะฯ ซงภาควชาฯ และหลกสตรไมมสวนในการบรหารสงอานวยความสะดวกดงกลาวโดยตรง อยางไรกตาม ภาควชาฯ มการสารวจความพงพอใจของนกศกษาทจะสาเรจการศกษาในดานดงกลาวเปนประจาทกป ผลการสารวจดงกลาวเปนขอมลทภาควชาสะทอนใหแก คณะและหนวยงานทเกยวของตอไป โดยภาควชาฯ ทาหนาทเปนผตดตามผลการดาเนนการแกไขปญหาทเกดขน การดาเนนการระดบคณะฯ ฝายคอมพวเตอรฯ มการสารวจและตดตงอปกรณ Network และ WIFI ใหครอบคลมทงคณะฯ ไดแก บรเวณตกกลาง ลานคณะฯ ตกสตางคมงคลสข รวมถงตกวจยประยกตสรนธร โดยมการใหบรการในรปแบบ WIFI และอนเทอรเนต ทงแบบมสาย และ ไรสาย มการตดตง Access Point จานวน 88 ตว โดยใหบรการผาน PSU Passport และรองรบเครอขายโรมมง eduroam สาหรบนกวจย อาจารย และนกศกษาของสถาบนวจย สถาบนการศกษาในเครอสมาชกสามารถใช งานเครอขายอนเทอรเนตได

[9.4.1] แบบสารวจความพงพอใจของบณฑต ดาเนนการโดยภาควชาฯ (https://drive.google.com/file/d/1lHRQ7YCT_jqd9-I42W5D9Gj9GfQk3wOD/view?usp=sharing) [9.4.2] - ระบบบรหารเครอขายไรสายของคณะวศวกรรมศาสตรhttps://ncs.eng.psu.ac.th/webacs/pages/common/login.jsp

Page 74: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 74

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน - ในการใหบรการใชงานเครอขายอนเทอรเนต ฝายคอมพวเตอรฯ มการตรวจสอบการกระจายสญญาณของ Access Pont ทกวนทาการโดยเจาหนาท หรอหากพบปญหาระบบจะสง Line แจงเตอนเจาหนาทรบผดชอบทนท ทาใหรบทราบและแกไขปญหาไดอยางรวดเรว - แตเดมมการรายงานผลการใหบรการและปญหาการใชงานเครอขายอนเทอรเนต ผานการประชมกรรมการพฒนาระบบสารสนเทศและโครงขายคณะวศวกรรมศาสตรเปนประจาทกเดอน แตเนองจากการปรบโครงสรางองคกรทาใหกรรมการชดดงกลาวมความไมชดเจน ดงนนแผนการดแลระบบเนตเวรค คอ การรายงานผลการดาเนนการใหกรรมการยทธศาสตรท 6 (การพฒนาสภาพแวดลอมเพอการเรยนรตลอดชวตอยางมความสข) แตเนองจากกรรมการยทธศาสตรท 6 ไมไดประชมทกเดอน ทาใหปจจบน ขอมลตางๆจะถกพจารณาโดย หวหนาฝายคอมพวเตอรฯ และหวหนางานอก 3 คน ในระหวางการรอความชดเจนของกรรมการพฒนาระบบสารสนเทศและโครงขายคณะวศวกรรมศาสตร 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented การบรหารดานมาตรฐานสขอนามยและความปลอดภย เปนการบรหารโดยสวนกลางระดบคณะฯ อยางไรกตาม ภาควชาฯ มการรบฟงประเดนปญหาจากนกศกษาในการพบปะนกศกษาเพอนาขอมลสะทอนสะทอนใหแก คณะฯ และหนวยงานทเกยวของตอไป โดยภาควชาฯ ทาหนาทเปนผตดตามผลการดาเนนการแกไขปญหาทเกดขน การดาเนนการโดยสวนกลางของคณะฯ สาหรบมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพและความปลอดภยคณะฯ เปนผกาหนดแนวทางปฏบตในภาพรวม อาท เชน มาตรฐานดานสงแวดลอม ไดมมาตรการหามสบบหรภายในอาคารของคณะตามทกฎหมายกาหนด หรอมการคดแยกขยะกอนทง เชน ขยะทางเคมหรออนตรายจะมสถานททงเปนการเฉพาะ มาตรฐานความปลอดภย มการอบรมและซกซอมการแจงเหตและระงบเหตไฟไหมภายในคณะฯ มการตรวจสอบถงดบเพลงในทกพนทของภาควชาฯ มกลองวงจรปดทกพนทและทกอาคารภายในคณะ ซงมหนวยอาคารสถานทฯ ดแลสภาพแวดลอมภายในคณะใหมสขอนามยทดและปลอดภย โดยมยามรกษาความปลอดภยตลอด 24 ชวโมงทกวน มกลองวงจรปดตามจดสาคญ อปกรณชวยชวตฉกเฉน ระบบตรวจจบควน

[9.5.1] ภาพถายการซอมหนไฟ และการประกาศใหนกศกษารวมซอมหนไฟ https://drive.google.com/drive/folders/1yuJdTGV576-U22tHCoxHXzwEv_TipSer?usp=sharing [9.5.2] ผลสารวจความพงพอใจสงสนบสนนการเรยนร https://drive.google.com/file/d/1n5s21SvtdVrVqIsDSjyJUTs8szQgrQdy/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1D_sYkZlywf_7EtcQutZhVbB-_Cq0RHam/view?usp=sharing [9.5.3] การจดสรรงบประมาณดานครภณฑจากเงนรายได https://drive.google.com/file/d/19zske4XJRgGICYVXmZZrl5xNFPwKKXaF/view?usp=sharing

Page 75: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 75

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ภายในอาคาร ระบบดบเพลงอตโนมต สญญาณเตอนอคคภย ระบบจายไฟฟาสารอง ลฟต ทางลาดสาหรบผพการนงรถเขน และหองนาสาหรบผพการ โดยมการความพรอม ดงน 1. มการตรวจสอบความพรอมของอปกรณดบเพลงทก 6 เดอน 2. มการซอมบารงรกษาลฟตทกเดอน 3. มทดสอบการทางานของเครองกาเนดไฟฟาทกๆ 2 สปดาห 4. มการทดสอบการทางานของระบบดบเพลงอตโนมตทกๆ 2 สปดาห 5. มการตรวจสอบกลองวงจรปดโดยการสมดยอนหลง 6. มบนทกการกระทาผดกฎจราจรโดยดจากกลองวงจรปด 7. มบนทกการเขาออกอาคารในวนหยดและนอกเวลาราชการ 8. มการฝกอบรมยามรกษาความปลอดภยประจาป ก า รบ ร ห า รห อ ง ป ฏ บ ต ก า ร แ ล ะ เ ค ร อ ง ม อ ภ า ย ใ นหองปฏบตการอยภายใตความรบผดชอบของภาควชาฯ โดยภาควชาฯ มการตรวจสอบความพงพอใจและเสยงสะทอนจากผลประเมนรายวชา รวมทงยงมการสารวจความพงพอใจของนกศกษาทจะสาเรจการศกษาในดานดงกลาวเปนประจาทกป ผลการสารวจดงกลาวเปนขอมลซงนาไปพจารณาในทประชมผบรหารภาควชา และทประชมภาควชา เพอจดสรรงบประมาณดานครภณฑและการปรบปรงหองปฏบตการอยางตอเนอง โดยภาควชามการวางแผนดานครภณฑจากงบประมาณใน 2 สวนคอ เงนรายไดภาควชาฯ และเงนงบประมาณแผนดน อยางไรกตามภายใตขอจากดดานงบประมาณ ภาควชาฯ จงไมสามารถปรบปรงหองปฏบตการและเครองมอไดตามความตองการทงหมด แตมแนวโนมดานความพงพอใจทดขน คณะฯ ไดจดใหมหองละหมาดสาหรบนกศกษามสลม และภาควชาฯ กมการดาเนนงานตามมาตรฐาน 5 ส. ตามนโยบายของคณะฯ โดยเขารวมการประเมนและประกวดพนท 5 ส. ทกป นอกจากน ยงม อปกรณรกษาความปลอดภยและหองพยาบาลสาหรบการปฐมพยาบาลนกศกษา และบคลากรทมการเจบปายหรอไดรบบาดเจบระหวางการเรยน/การทางานไวดวย ฝายคอมพวเตอรฯ มกลองวงจรปดในหองปฏบตการคอมพวเตอร รวมถงทางเ ดนระหวางหองปฏบ ตการฯ นอกจากนมตยาในสานกงาน โดยมการตรวจสอบการหมดอายของยา และปรมาณยาในทกเดอน โดยหวหนางานบรหารโครงการ

[9.5.4] การจดสรรงบประมาณดานครภณฑจากเงนงบประมาณแผนดน https://drive.google.com/file/d/1jF2o0pFZP_Yp-Px5u5UUNuXBbK226UpY/view?usp=sharing

Page 76: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 76

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students,

alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically

reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness.

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes.

4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student

services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni and

employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

AUN 10 Quality Enhancement

Page 77: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 77

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 10 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development Stakeholders ของหลกสตรฯ แสดงไวในตารางท 1.3.1 โดยแบบแยกตามประเภทดงน HPHI ไดแก คณาจารยปจจบน HPLI ไดแก สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ผาน มคอ.01 (พ.ศ. 2552) และ (ราง) มคอ.01 ยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2561 – พ.ศ. 2580) อตลกษณและปรชญาการศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทร ACM/IEEE Curriculums และ Professional IT and network certificate programs LPHI ไดแก ผใชบณฑต ศษยเกา ศษยปจจบน LPLI ไดแก นกเรยนมธยมศกษา ผปกครองนกเรยน ประชาชนทวไป สวนของการหา Stakeholer needs จากกลม HPLI เปนการดาเนนการโดยกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ ผานการรวบรวมเอกสารขอมลและผทรงคณวฒทางวชาการ เพอนาเขาทประชมภาควชาฯ ซงเปน Stakeholder จากกลม HPHI ในการประชมหารอ สวนของ needs จากกลม LPHI เกบรวบรวมจากแบบสารวจออนไลนกรณศษยเกา กรณศษยปจจบนใหดาเนนการผานแบบสารวจเมอมการพบปะอาจารยทปรกษา และกรณผใชบณฑต ไดขอมลจากการสารวจออนไลน จากคณาจารยนเทศนนกศกษาฝกงาน และการประชมรวมวพากษหลกสตรฯ โดยสถานประกอบการ

[10.1.1] ความเหนจากผทรงคณวฒในการปรบปรงหลกสตร https://drive.google.com/file/d/1YPoXMzLzU6kouL9Ekdtd7-XrF5YwnGmh/view?usp=sharing [10.1.2] กาหนดการการประชมนกศกษากอนเรมเรยนในแตละภาคการศกษา https://drive.google.com/drive/folders/1WgyjfpPuylG1bABTmqfESlnNXh2TSJn7?usp=sharing [10.1.3] รายชอบรษททมการไปนเทศนนกศกษาของคณาจารยในภาควชา https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xdEvbMdJ4ZTFXVflBAO8s0O9eB5dV8cPumpluQKOTb8/edit?usp=sharing [10.1.4] แบบสารวจขอมลจากผใชบณฑตและศษยเกา https://drive.google.com/drive/folders/1tjVLPbGDxuuG5m1iU-378PchqZqySMqF?usp=sharing [10.1.5] เอกสารการประเมนนกศกษาฝกงานโดยสถานประกอบการ http://www.academic.eng.psu.ac.th/images/tf/training/แบบฟอรม/แบบประเมนนศ.ฝกงาน_ลาสด.pdf

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement กระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตรมรอบการดาเนนการทก 5 ป ตามท สกอ. กาหนด โดยกรรมการบรหารหลกสตรมการทบทวนผลสมฤทธของหลกสตรจากขอวพากษของ stakeholders ผาน การประชมทมผสอน การเกบขอมลจากสถานประกอบการระหวางการตรวจเยยมนกศกษาฝกงาน การ

[10.1.1] ความเหนจากผทรงคณวฒในการปรบปรงหลกสตร https://drive.google.com/file/d/1YPoXMzLzU6kouL9Ekdtd7-XrF5YwnGmh/view?usp=sharing

Page 78: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 78

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน เกบขอมลจากศษยเกา และขอวพากษหลกสตรจากผทรงคณวฒทางวชาการและภาคอตสาหกรรม ขอมลเหลานจะนาไปใชในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรและทประชมภาควชา เพอการพฒนาและปรบปรงหลกสตรในแตละรอบ กระบวนการปรบปรงหลกสตรซงดาเนนการอยางเปนระบบ โดยการเรมตนจาก การประชมภาควชาฯ เพอพจารณาแตงตงผทรงคณวฒทมความเชยวชาญครอบคลมทง 4 แขนงของหลกสตร และมาจากทงภาควชาการและภาคธรกจ เพอใหมนใจวาหลกสตรจะตอบสนองความตองการของภาคอตสาหกรรม คณะกรรมการปรบปรงหลกสตร นาขอมลจากคณาจารย ศษยปจจบน ศษยเกา ผใชบณฑต มหาวทยาลย มาตรฐานการศกษา และยทธศาสตรของประเทศ มารวมประกอบการพฒนาปรบปรงหลกสตร เมอคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร ดาเนนการไดรางหลกสตร ตองนาเขาสการวพากษในทประชมภาควชา ผทรงคณวฒ และสงรางเพอเขาสการพจารณากลนกรองในระดบคณะฯ มหาวทยาลย และ สกอ. ตอไปตามลาดบ

[10.2.1] วาระทประชมภาควชาฯ เรองการปรบปรงหลกสตร (https://drive.google.com/file/d/1JWWko_viL6j5_9FzCl3bDPetSJDiqVRG/view?usp=sharing) [10.2.2] กาหนดการปรบปรงหลกสตร (https://drive.google.com/file/d/1mEhuYpkP7G6tXpmBSHq6IdzFWIGOg3Z-/view?usp=sharing)

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment การประเมนคณภาพการจดการเรยนการสอนดาเนนการในสองสวนหลก ไดแก ผสอนจดทาเอกสาร มคอ.03 และ มคอ.05 เพอการรายงานผลตามแผน โดยขอมลสวนนทมผดแลหลกสตรจะมหนาทตรวจสอบทกภาคการศกษา สวนทสองไดแก การประเมนการสอนอาจารย และการประเมนรายวชาซงดาเนนการโดยนกศกษาผานระบบสารสนเทศออนไลนของมหาวทยาลยและของคณะฯ โดยผสอนจะไมสามารถทราบวาใครเปนผประเมน เพอใหไดผลประเมนทเปนจรง ทงน การรายงานผลการประเมนรายวชา และการประเมนการสอนมการนาเขาทประชมคณะกรรมการคณะฯ เพอเปนขอมลในการแกปญหาหรอปรบปรงการจดการเรยนการสอน

[10.3.1] เอกสาร มคอ ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร https://tqf.psu.ac.th [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต http://tqf-phuket.psu.ac.th [10.3.2] ระบบประเมนการสอนอาจารย (https://tes.psu.ac.th/login.asp) [10.3.3] ระบบประเมนรายวชา คณะวศวกรรมศาสตร (https://infor.eng.psu.ac.th/se/) [10.3.4] ระบบประเมนการสอน วทยาเขตภเกตhttps://eval.phuket.psu.ac.th/th/index.php

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning ภาควชาฯ และคณะฯ สนบสนนใหนาผลการวจยมาพฒนาสการเรยนการสอน ผานหลายชองทาง เชน การสนบสนนใหมการจดทาตาราซงมการเชอมโยงกบผลการวจย และนาตารามาใชในการเรยนการสอน การสนบสนนการวจยในชนเรยน เพอ

[10.4.1] เอกสารคานาของหนงสอ Computer Security https://drive.google.com/file/d/14bSB2ciK0a51PZCD6_MEr06KsQXwbAJU/view?usp=sh

Page 79: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 79

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน การปรบปรงการเรยนการสอน การนาผลงานวจยและพฒนามาผนวกในการเรยนการสอน สงทคณาจารยในหลกสตรฯ ดาเนนการ ไดแก 1. การผนวกผลงานวจยและพฒนามาผนวกในการเรยนการสอน เชน Internet of Things และ Smart City ตนแบบ ถกนามาประยกตใชในการเรยนการสอนรายวชา Embedded System Design และ Wireless and Mobile Computing 2. คณาจารยแตงตาราซงมการเชอมโยงกบผลการวจยและใชในการเรยนการสอนรายวชา Computer Security (ใชงานทงสองวทยาเขต)

aring [10.4.2] เอกสาร Syllabus ของรายวชา Computer Security (https://drive.google.com/file/d/13obaExmuxmB_FSWgM5NhSlEZJla38f84/view?usp=sharing)

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement การบรหารดานสงอานวยความสะดวก หองสมดกลาง ระบบ IT และมาตรฐานสขอนามยและความปลอดภย เปนการบรหารโดยสวนกลางระดบคณะฯ ซงภาควชาฯ และหลกสตรไมมสวนในการบรหารสงอานวยความสะดวกดงกลาวโดยตรง อยางไรกตาม ภาควชาฯ มการสารวจความพงพอใจของนกศกษาทจะสาเรจการศกษา และนกศกษาปจจบนเปนประจาทกป ผลการสารวจดงกลาวเปนขอมลทภาควชาสะทอนใหแก คณะและหนวยงานทเกยวของตอไป โดยภาควชาฯ ทาหนาทเปนผตดตามผลการดาเนนการแกไขปญหาทเกดขน โดยคณะกรรมการบางสวนงานมการนาตวแทนของภาควชาบรรจอยซงกรรมการทานดงกลาวสามารถสะทอนประเดนปญหาและผลกดนใหเกดการปรบปรงได

[10.5.1] แบบสารวจความพงพอใจของบณฑต ดาเนนการโดยภาควชาฯ (https://drive.google.com/file/d/1lHRQ7YCT_jqd9-I42W5D9Gj9GfQk3wOD/view?usp=sharing) [10.5.2] แบบสารวจความพงพอใจของนกศกษาในแตละภาคการศกษา https://drive.google.com/file/d/1n5s21SvtdVrVqIsDSjyJUTs8szQgrQdy/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1D_sYkZlywf_7EtcQutZhVbB-_Cq0RHam/view?usp=sharing

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement กลไกการรวบรวม stakeholder’s feedback ทสาคญและดาเนนการทกภาคการศกษา ไดแก คณาจารยและนกศกษาปจจบน ซงบรรจอยในกลม HPHI และ LPHI ตามลาดบ โดยดาเนนการดงน

1. สารวจความเหนของอาจารยผสอนในทกๆ ภาคการศกษา ในทประชมเกรด ซงจดเปนกอนสงเกรดในแตละเทอม และจากการรายงานผลการสอนทจดทาใน TQF 5 ผานระบบ TQF online

2. สารวจความเหนของนกศกษาผานการพบปะนกศกษาชวงเปดภาคการศกษา และแบบสารวจความเหน

[10.3.1] เอกสาร มคอ ตามระบบ มคอ. มหาวทยาลยสงขลานครนทร https://tqf.psu.ac.th [2.2.3] เอกสาร มคอ. ของวทยาเขตภเกต http://tqf-phuket.psu.ac.th [10.3.2] ระบบประเมนการสอนอาจารย (https://tes.psu.ac.th/login.asp) [10.3.4] ระบบประเมนการสอน วทยาเขตภเกตhttps://eval.phuket.psu.ac.th/th/index.php [10.5.1] แบบสารวจความพงพอใจของบณฑต

Page 80: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 80

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน นกศกษาชวงกลางภาคการศกษา

3. รบฟงความเหนจาก นศ. ปจจบน ผานระบบประเมนการสอน ท นศ. ตองทาการประเมนในทกๆ ภาคการศกษา ซงจะไดรบขอมลทงเกยวกบความเหนหลกสตร และผลสมฤทธการเรยนรของ นศ.

นอกจากนหลกสตรฯ มกลไกการรวบรวม stakeholder’s feedback ทดาเนนการทกปการศกษา ไดแก ผใชบณฑตและศษยเกา ซงบรรจอยในกลม LPHI โดยดาเนนการดงน

1. สารวจความเหนบณฑต เกยวกบหลกสตร และการไดงานทาในชวงพธรบปรญญาทจดในเดอน กนยายน ของทกป

2. สารวจความเหนผใชบณฑต ทงจากโครงการฝกงานของ นศ. ในชวงปดเทอมภาคฤดรอน ผานคณาจารยนเทศนฝกงาน และจากกลมชมชนซงใหโจทยวจยแกนกศกษาผานโครงการความรวมมอ

นอกจากนหลกสตรฯ มกลไกการรวบรวม stakeholder’s feedback ทดาเนนการทกรอบการปรบปรงหลกสตรฯ ไดแก ผใชบณฑตและผทรงคณวฒทางวชาการ ซงบรรจอยในกลม LPHI และHPLI ตามลาดบ โดยดาเนนการดงน

1. จดการวพากษหลกสตรฯ โดยตวแทนสถานประกอบการ เกยวกบหลกสตรฯ

2. จดสงรางหลกสตรฯ ไปใหผทรงคณวฒทางวชาการ 3. จดสงรางหลกสตรฯ ไปใหผทรงคณวฒจากสถาน

ประกอบการ ในสวนของการทบทวนกระบวนการจดการดาเนนการผานการปรกษาของคาแนะนาจากผแทนสถานประกอบการถงกระบวนการทมหาวทยาลยอนดาเนนการเพอนามาประยกตใชกบหลกสตรฯ

ดาเนนการโดยภาควชาฯ (https://drive.google.com/file/d/1lHRQ7YCT_jqd9-I42W5D9Gj9GfQk3wOD/view?usp=sharing) [10.5.2] แบบสารวจความพงพอใจของนกศกษาในแตละภาคการศกษา https://drive.google.com/file/d/1n5s21SvtdVrVqIsDSjyJUTs8szQgrQdy/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1D_sYkZlywf_7EtcQutZhVbB-_Cq0RHam/view?usp=sharing [10.5.3] วาระการประชมภาควชาฯ https://drive.google.com/drive/folders/1uO7IRR2PXCWX-uwXCeN5GwruBhpsiC2s?usp=sharing [10.5.4] คาสงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ (คาสง มหาวทยาลยสงขลานครนทร ท 1165/2559) https://drive.google.com/file/d/ 1_lKTWSHCBCyMyLp6xCIjsJxpoF4IshFS/ view?usp=sharing [1.3.2] รายนามผเขาวพากษหลกสตรฯ เมอวนท 1 สงหาคม 2562 https://drive.google.com/open?id=1zb-rSuo1d3Io4AYAwRHAyO4AxBQZ2vTa [10.1.5] เอกสารการประเมนนกศกษาฝกงานโดยสถานประกอบการ http://www.academic.eng.psu.ac.th/images/tf/training/แบบฟอรม/แบบประเมนนศ.ฝกงาน_ลาสด.pdf

Page 81: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 81

Criterion 11

1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

Overall opinion

ผลการดาเนนงานตามเกณฑ AUN 11 ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรฯ มการตรวจสอบ pass rates และ dropout rates นอกจากน หลกสตรฯ มการ benchmark กบหลกสตรวศวกรรมศาสตร

ตารางท 11.1.1 แสดงขอมล pass rates และ dropout rates ของวทยา

AUN 11 Output

Page 82: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 82

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน บณฑตสสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยขอนแกน ในประเดนอตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร และอตราการตกออกของนกศกษา จากผลการเปรยบเทยบอตราการตกออกของนกศกษา จะเหนไดวา แนวโนมการตกออกของนกศกษารหส 59 และ 60 ของหลกสตรดาเนนการไดด อยางไรกตาม แนวโนมการตกออกของนกศกษารหส 59 มจานวนสงกวาการตกออกของนกศกษารหส 59 ของหลกสตรมหาวทยาลยขอนแกน จากการศกษาแนวปฏบตของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยขอนแกน ในประเดนการดาเนนการจดเกบขอมล พบวา ทางหลกสตรมการเกบขอมลสาเหตของการตกออกจากหลกสตรฯ อยางละเอยด เพอชวยในการวเคราะห ซงเปนแนวทางทดในการนามาปฎบต

เขตหาดใหญ ตารางท 11.1.2 แสดงขอมล pass rates และ dropout rates ของวทยาเขตภเกต ตารางท 11.1.3 แสดงขอมลผลการเปรยบเทยบ อตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาในหลกสตร ตารางท 11.1.4 แสดงขอมลผลการเปรยบเทยบ อตราการตกออกของนกศกษา วทยาเขตหาดใหญ ตารางท 11.1.6 แสดงขอมลผลการเปรยบเทยบ อตราการตกออกของนกศกษา วทยาเขตภเกต

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรฯ มการตรวจสอบขอมลระยะเวลาในการสาเรจการศกษา หลกสตรฯ มการ benchmark กบหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยขอนแกน ในประเดนอตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร จากผลการเปรยบเทยบพบวา แนวโนมการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตรของมหาวทยาลยขอนแกนดาเนนการไดดกวา หลกสตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทร เนองจากมอตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตรเพมขนทกป ในขณะทหลกสตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทรมการเพมขนในนกศกษา รหส 56 จาก 12% เปน 37% แตลดลงมาในนกศกษารหส 57 เปน 27% จากการศกษาแนวปฏบตของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยขอนแกน ในประเดนการดาเนนการเพอเพมอตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร พบวา ทางหลกสตรมการเกบขอมลสาเหต ปจจยในการสาเรจการศกษาลาชา เพอดาเนนการแกไขเปนประเดนๆ ไป ซงเปนแนวทางทดในการนามาปฎบต เนองจากทางหลกสตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทรมการดแลนกศกษาซงประสบปญหาการเรยน ผานการเรยกพบ และการประชมเกรดระดบหลกสตร แตอาจจะไมครบทกสาเหต จงควรนาแนวทางของมหาวทยาลยขอนแกนมาปรบใชในบางสวนทยงไมไดดาเนนการ

ตารางท 11.1.2 แสดงขอมลผลการเปรยบเทยบ อตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาในหลกสตร

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement ขอมลภาวะการมงานทาของบณฑต หลกสตรฯ มการจดเกบ [11.3.1] ระบบภาวะการมงานทาของ

Page 83: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 83

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ขอมลผานระบบภาวะการมงานทาของบณฑตของมหาวทยาลย ซงเปดใหบณฑตกรอกและบนทกขอมลผาน Website https://job.psu.ac.th นอกจากน ทางหลกสตรฯ มการสารวจภาวะการไดงานทาของบณฑตเองดวย เพอใหไดขอมลเชงลกกวาขอมลจากมหาวทยาลย หลกสตรฯ มการ benchmark ขอมลกบหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร มหาวทยาลยขอนแกน ซงเหนไดวาอตราการไดงานทาของหลกสตรฯ มจานวนตากวาของมหาวทยาลยขอนแกน ทงสองวทยาเขต เมอวเคราะหขอมลเชงลกแลวพบวา 16% และ 17% ของบณฑตจากวทยาเขตหาดใหญและวทยาเขตภเกตตามลาดบรอผลการสมครงานอย เนองจากสาเรจการศกษาเดอนกรกฎาคม และกาหนดการรบพระราชทานปรญญาบตรเปนเดอนกนยายน ซงบณฑตมระยะเวลาในการหางานทาเพยง 1 เดอนเทานน สงผลใหอตราการไดงานทาของบณฑตมเพยง 47% สาหรบวทยาเขตหาดใหญ และ 27.7% สาหรบวทยาเขตภเกต นอกจากน 15% และ 12% ของบณฑตจากวทยาเขตหาดใหญและวทยาเขตภเกต ตามลาดบ ประสงคจะประกอบอาชพอสระและอยระหวางการดาเนนการอย สวนบณฑตทเหลอไมประสงคจะหางานทาในชวงกอนรบปรญญา ตดเกณฑทหาร อปสมบท เปนตน

บณฑต ผาน Website ของมหาวทยาลยสงขลานครนทร https://job.psu.ac.th ตารางท 11.3.1 อตราการไดงานทาของบณฑต

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรฯ มระบบสารสนเทศเกบขอมลโครงงานนกศกษาของนกศกษาแตละรน และมการนาสงรายงานเพอเผยแพรยงหองสมดของมหาวทยาลยและหองสมดภาควชาฯ อยางไรกตาม ระบบดงกลาวไมไดจดเกบขอมลของนกศกษาวทยาเขตภเกต เนองจากหลกสตรฯ ทวทยาเขตภเกตกาลงจะปดตวลงในอก 3 ปขางหนา หลกสตรฯ มแผนจะดาเนนการเปรยบเทยบกบหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตสสาขาวศวกรรมคอมพวเตอร ของมหาวทยาลยอนทจดทารายงาน AUN-QA

[11.4.1] เวบ project ของภาควชา https://intra.coe.psu.ac.th/project/ [11.4.2] ผลงานนกศกษาลาสดในการประชมวชาการระดบนานาชาต (GCEAS-0366 Personal Health Records for Patients after Cardiac Surgery) http://www.gceas-conf.org/data/file/20190704/ 20190704234726_40824.pdf

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรฯ มการวเคราะหความพงพอใจของผมสวนไดเสยกบหลกสตรฯ เฉพาะบางกลม ไดแก คณาจารย นกศกษาปจจบน ผใชบณฑต ศษยเกา ผทรงคณวฒทงดานวชาการและผประกอบการ โดยความพงพอใจของคณาจารยและนกศกษาปจจบน มการสารวจทกภาคการศกษา สวนของผใชบณฑตและศษยเกามการสารวจทกปการศกษา และสวนของผทรงคณวฒทงดานวชาการและผประกอบการมการสารวจทกรอบการปรบปรงหลกสตร

ตารางท 11.5.1 แสดงความพงพอใจของบณฑตตอหลกสตร

Page 84: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 84

ผลการดาเนนงาน รายการหลกฐาน ปจจบน หลกสตรฯ มการ benchmark กบตนเองเปนหลก ตารางท 11.5.1 แสดงขอมลซงสารวจจากบณฑตในแตละปการศกษา จากผลการสารวจพบวา ระดบความพงพอใตของบณฑตวทยาเขตหาดใหญและวทยาเขตภเกตอยท 4.5 และ 4.56 ตามลาดบ เนองจากหลกสตรฯ ไมมขอมลของหลกสตรอนทมขอมลลกษณะดงกลาว อกทง ขอมลความพงพอใจของคณาจารย ยงไมมการวดในเชงตวเลขแตเปนการวเคราะหในชวงการประชมภาควชาฯ เพอการพฒนาหรอแกปญหาการจดการเรยนการสอน

ตารางท A11.1.1 Pass Rates and Dropout Rates (Hat Yai campus)

Academic Year

Cohort Size % completed first degree in % dropout during

4 Years >4 Years 1st Year 2nd Year 3rd Year 4th Years &

Beyond 2555 85 12% 34% 12% 15% 11% 8% 2556 98 37% 21% 11% 12% 5% 3% 2557 96 27% 36% 20% 11% 1% 2% 2558 72 25% - 17% 11% 4% 4% 2559 93 - - 9% 25% 8% - 2560 80 - - 9% 20% - - 2561 68 - - 7% - - -

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562 หมายเหต ขอมลในชอง % droupout during จะนบในสวนของนกศกษาลาออก ตกออก และไมมาลงทะเบยน ตารางท A11.1.2 Pass Rates and Dropout Rates (Phuket campus)

Academic Year

Cohort Size % completed first degree in % dropout during

4 Years >4 Years 1st Year 2nd Year 3rd Year 4th Years &

Beyond 2555 129 18% 33% 14% 9% 10% 4% 2556 132 17% 34% 9% 11% 2% 5% 2557 147 26% 3% 14% 8% 6% 3% 2558 117 17% - 9% 10% 5% 2% 2559 94 - - 11% 11% 2% - 2560 84 - - 7% 7% - - 2561 62 - - 11% - - -

ขอมล ณ วนท 10 สงหาคม 2562

Page 85: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 85

ตารางท A11.1.3 อตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาในหลกสตร ปการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตหาดใหญ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตภเกต มหาวทยาลยขอนแกน

2555 12% 18% 30% 2556 37% 17% 45% 2557 27% 26% 59% 2558 25% 17% 59%

ตารางท A11.1.4 อตราการตกออกของนกศกษา วทยาเขตหาดใหญ ปการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยขอนแกน

ป 1 ป 2 ป 3 >= ป 4 ป 1 ป 2 ป 3 >= ป 4 2555 12% 15% 11% 8% 2% 13% 8% 6% 2556 11% 12% 5% 3% 13% 10% 3% - 2557 20% 11% 1% 2% 8% 12% 13% - 2558 17% 11% 4% 4% 20% 13% 6% - 2559 9% 25% 8% - 17% 11% - - 2560 9% 20% - - 16% - - - 2561 7% -

ตารางท A11.1.5 อตราการตกออกของนกศกษา วทยาเขตภเกต ปการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตภเกต มหาวทยาลยขอนแกน

ป 1 ป 2 ป 3 >= ป 4 ป 1 ป 2 ป 3 >= ป 4 2555 14% 9% 10% 4% 2% 13% 8% 6% 2556 9% 11% 2% 5% 13% 10% 3% - 2557 14% 8% 6% 3% 8% 12% 13% - 2558 9% 10% 5% 2% 20% 13% 6% - 2559 11% 11% 2% - 17% 11% - - 2560 7% 7% - - 16% - - - 2561 11% - - -

ตารางท A11.3.1 อตราการไดงานทาของบณฑต ปการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตหาดใหญ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตภเกต มหาวทยาลยขอนแกน

2558 47.6% 27.7% 78.57%

ตารางท A11.5.1 ความพงพอใจของบณฑตตอหลกสตร ปการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตหาดใหญ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตภเกต 2557 4.50 4.56

Page 86: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 86

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง

1. ศาตรดานวศวกรรมคอมพวเตอร กาลงเปนทตองการของตลาดทงในระดบประเทศและนานาชาต และสอดคลองกบทศทางการพฒนาประเทศ

2. หลกสตรฯ มความยดหยนในประเดนของการจดการหวขอปฏบตการทสามารถปรบเปลยนใหทนสมย อยางสมาเสมอ และบรรจการลงปฏบตการไวในทกภาคการศกษาตงแตระดบชนป 2 ถงชนป 3 อกทงมการเปดชองทางเพอสรางรายวชาใหม ทรวดเรวทนเทคโนโลย

3. มความรวมมอกบโรงเรยน เพอการพฒนานกเรยนเขาสหลกสตรฯ 4. มนวตกรรมจากการจดการเรยนการสอนและความเชยวชาญของคณาจารยในหลกสตรฯ ซงสามารถ

นามาถายทอดความรใหแกนกศกษา รวมทงการนางานจรงมาสการใชงานจรง 5. มความรวมมอกบชมชน เพอการนาโจทยจรงมาใชในการเรยนการสอนรายวชาโครงงาน เปนการฝกให

นกศกษามประสบการณจรงในการทางาน

จดทควรพฒนา 1. ในดานการบรหารจดการเรยนการสอน มประเดนเรองของการสนบสนนงบประมาณ เพอการพฒนาและ

ปรบปรงอปกรณการเรยนการสอน อปกรณในหองปฏบตการ และการเพมจานวนอปกรณในหองปฏบตการรวม ใหเพยงพอและหลากหลาย อกทง ปจจบนการบรหารงานของคณะวศวกรรมศาสตรเปนแบบรวมศนยสงผลใหงบประมาณซงทางหลกสตรฯ ไดรบจากเงนรายไดภาควชาฯ ไมมเชนเดม สงผลกระทบตอการบรหารจดการหลกสตรฯ

2. ในดานการรบนกศกษา มประเดนเรองของการไดรบการสนบสนนการจดการโครงการความรวมมอกบโรงเรยนเพมเตม จากทมบรหารระดบคณะฯ อกทง ปจจบนการบรหารงานของคณะวศวกรรมศาสตรเปนแบบรวมศนยสงผลใหงบประมาณซงทางหลกสตรฯ ไดรบจากเงนรายไดภาควชาฯ ไมมเชนเดม สงผลกระทบตอการดาเนนการแผนการรบนกศกษาเชงรกของหลกสตรฯ

แนวทางการพฒนา

1. ดาเนนการวเคราะหความตองการอปกรณสาหรบการเรยนการสอนลวงหนา เพอเตรยมหาแนวทางในการไดมาซงงบประมาณในการจดหาอปกรณ

2. ปรบการดาเนนการกจกรรมรวมกบโรงเรยนเชงรก โดยการเพมงานบรการวชาการในแงของการจดการคายอบรมเพอชวยในการดงนกเรยนทมความสนใจและมความสามารถทางคอมพวเตอรเขาสหลกสตรฯ ตอไป

3. พจารณาและดาเนนการปรบปรงกระบวนการทางานตามคาแนะนาของคณะผประมนคณภาพหลกสตร

Page 87: CUPT QA ปีการศึกษา 2561phoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_61/SAR_Course/SAR_61_CoE_B.pdf3 คํานํา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 87

สวนท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set)