CURRICULO SABINO 2009.doc

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PRESENTACIN El rea de Educacin Fsica ve a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar el Ser en todas sus dimensiones, especficamente la motricidad como aspecto operativo de la personalidad. La motricidad es una dimensin del desarrollo humano que se implementa mediante la Educacin Fsica. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades, conocimientos y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes.

SEREMOS UNA INSTITUCIN EDUCATIVA DE EXCELENCIA, LIDER, INTEGRADORA ACTIVAMENTE A LA SOCIEDAD COMPETITIVA, CREATIVA E INNOVADORA EN LA FORMACIN INTEGRAL DE NUESTROS EDUCANDOS, DESARROLLANDO CIUDADANOS SOLIDARIOS, PRODUCTIVOS Y PROTAGONISTAS DEL CAMBIO SOCIAL, Y PRACTICANDO VALORES CON SENTIDO HUMANISTA Y LA PARTICIPACIN ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON DOCENTES INNOVADORES EN CONCORDACIA CON EL AVANCE CIETFICO Y TECNOLGICO.

SOMOS UNA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DENOMINADA G. U. E. LAS MERCEDES.UBICADA ESTRATEGICAMENTE EN LA CIUDAD DE JULIACA, QUE PRESTA SERVICIOS DE CALIDAD CON DOCENTES CAPACITADOS Y ALUMNOS PARTICIPATIVOS, DEMOSTRANDO RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ARMONIA INSTITUCIONAL; OREINTADA A LA FORMACIN DE NIUESTROS ALUMNOS (AS) PARA SEAN FUTUROS CIUDADNOS CON UNA CONCEPCIN CIENTFICA HUMANISTA, CON PTINCIPIOS Y PRCTICA DE VALORES, Y CON CAPACIDAD DE INTEGRARSE CONSTRUCTIVAMENTE A LA SOCIEDAD.

VISION DEL AREA

SER FORMADORES DE ESTUDIANTES COMPETENTES, VERSTILES A LOS CAMBIOS QUE EXIGE LA GLOBALIZACIN

DESARROLLAR AL ALUMNO INTEGRALMENTE A TRAVS DE LA EXPERIENCIA DE LA VIDA COTIDIANA

MISION DEL AREA

TICO Y MORALDEMOCRTICOCRTICO Y REFLEXIVOCREATIVO. SENSIBLE Y SOLIDARIO. TRASCENDENTE. .COMUNICATIVO. EMPTICO Y TOLERANTEORGANIZADOPROACTIVOAUTNOMOFLEXIBLE RESOLUTIVOINVESTIGADOR E INFORMADO.COOPERATIVO.

PERFIL DEL ALUMNOAl finalizar la EBR se espera que respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes caractersticas:

CRONOGRAMA ANUAL POR TRIMESTRES

CRONOGRAMA ANUAL DEL TIEMPO POR TRIMESTRES 2009

I TRIMESTREDEL 04 DE MARZOAL 05 DE JUNIO

II TRIMESTREDEL 08 JUNIOAL 18 DE SETIEMBRE

III TRIMESTREDEL 21 DE SETIEMBREAL 18 DE DICIEMBRE HORARIO DE TRABAJO 2009 PROF. SABINO COAGUILA MAMANI

HORASLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESTURNOM A A N A1ra.hora 4to C 4to. A 4to. D5to.J 2da.hora4to C4to. A

4to. D5to.J3ra.hora 4to H 4to. F 4to. G4to. B 4ta.hora 4to H 4to. F 4to. G 4to. B5ta.hora------

4to.G6ta.hora5to I5to. H

4to. E4to. G7ma.hora5to. I5to. H

4to.E

DISEO CURRICULAR NACIONAL DEL AREA DE EDUCACION FSICA-COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORES

CICLOS

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

VI

CICLO

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal, estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas: adecuando procedimientos y respetando reglas, mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el mundo natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo

VII

CICLO

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precesin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y ritmo expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

CARTEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA: EDUCACION FISICAGRADO: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

CAPACIDADES

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZDESTREZASAplicarUtilizarExplicarPracticarSeleccionarRealizarExpresarUtilizarParticiparIndagarOrganizar

CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

DESTREZASCOMPRENDO LAS DESTREZASPROCESOSEVIDENCIAAplicar Utilizar en la prctica los conocimientos adquiridos para obtener un efecto o rendimiento en el uso de instrumentos y tcnicas de medicin, como de actividades diagnsticas y de otros hechos.

a) Identificar con precisin los conceptos e ideas previas.b) Verificar su posible utilizacin en una situacin dada.c) Comprobar la calidad del producto obtenido.d) Relacionar el producto con la idea previay ver si la conexin entre ambos es correcta o no.-Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas.

Utilizar(Aplicar): Utilizar en la prctica los conocimientos adquiridos para obtener un efecto o rendimiento en la ejercitacin de las capacidades fsicas, habilidades motrices, actividades acuticas entre otros.

a) Identificar con precisin los conceptos e ideas previas.b) Verificar su posible utilizacin en una situacin dada.c) Comprobar la calidad del producto obtenido.d) Relacionar el producto con la idea previa y ver si la conexin entre ambos es correcta o no.

-Utiliza actividades de activacin corporal general.-Utiliza y ejercita las capacidades fsicas, explicando la resistencia corporal.-Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades especificas y realiza carreras y saltos de diversos tipos.-Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acuticoExplicar(Exposicin correcta de ideas propias:) ExponerOralmente, por escrito corporeamente experiencias sobre su frecuencia cardiaca y de otras actividades de una manera coherente y adecuada.

a) Seleccionar un tema o situacin como punto de partida.b) Concretar qu aspectos son los relevantes como objeto de mi exposicin.c) Organizar dichos aspectos de una manera coherente y clara.d) Exponer dicho tema de una manera breve, clara, concisa y organizada.-Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal.

practicar(Realizar)Capacidad que permite ejecutar ejercitaciones utilizando mtodos de entrenamiento,tareas otras operaciones.

-Recepcin de la informacin del que hacer ,por que hacer, y como hacer (imgenes).-Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin-Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento.-Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de tiempo.

SeleccionarCapacidad que permite escoger los elementos de las tcnicas de respiracin, relajacin, actividades recreativas, actividades ldicas entre otras; de acuerdo con determinados criterios.a)Determinacin de criterios o especificaciones b) bsqueda de informacin c)Identificacin y contraccin de criterios o especificaciones con prototipos d)Eleccin de lo esperado.-Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica.-Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural.RealizarCapacidad que permite ejecutar actividades proias de la gimnasia y de otras tareas operaciones. -Recepcin de la informacin del que hacer, por que hacer, y como hacer (imgenes).-Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin-Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento.-Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.

ExpresarExposicin correcta de ideas propias y de manera creativa en las actividades de la danza, gimnasia rtmica y otras actividades; exponiendo sus experiencias o pensamientos propios de una manera Coherente y adecuada.a) Seleccionar un tema o situacin como punto de partida.b) Concretar qu aspectos son los relevantes como objeto de mi exposicin.c) Organizar dichos aspectos de una manera coherente y clara.d) Exponer dicho tema de una manera breve, clara, concisa y organizada-Expresa corporalmente sentimiento e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su reginparticipar(Realizar)Capacidad que permite ejecutar actividades deportivas entre otras tareas operaciones.

-Recepcin de la informacin del que hacer ,por que hacer, y como hacer(imgenes).-Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin-Ejecucin de los procedimient