Curriculum integrat pentru activitatile FCL& abilitatile ... Integrarea curriculara Pre-conditii pentru

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Curriculum integrat pentru activitatile FCL& abilitatile ... Integrarea curriculara Pre-conditii...

  • Curriculum integrat pentru activitatile FCL& abilitatile

    secolului21 si FCL

    Thursday, 27th July, 11.30-13.00

  • Integrarea curriculara

    Pre-conditii pentru integrarea curriculara, din perspectiva profesorilor

    1. Autonomia profesorului

    2. Responsabilizarea profesorului nu raspundere (Antero Valtassari)

    3. Cultura organizatiei bazate pe incredere

    4. Mai putin e mai mult( dezvoltarea profesiei, gandire critica, noi pedagogii- ie M Fullan diffusion of innovation, connectivity theory)

  • Preconditii-perspectiva elevilor co-Responsabilizarea fata de procesul de invatare

    O stare de spirit flexibila (flexible mindset): invatarea prin greseli, lipsa unui proces de invatare care penalizeaza greseala, testarea spiritului de flexibilitate si imbunatatirea

  • Integrarea curriculara-elemente

    obiective

    continut

    metoda

    evaluare

  • Obiective-invatare pentru secolul 21 (exemplu: Finlanda, reforma curriculei integrate

    2014 2015.

    Dezvoltarea ca om si cetatean: gandire critica inovator planificare lucru in echipa rezolvarea problemelor digital

  • In moldova

    Lucru in echipa Leaadership Antreprenoriat Competente digitale Comunicare Multilingvism- limbi straine Gandire critica Grija fata de sine/incredere De a infrunta/rezolva probleme A Stii sa faca/a stii sa fie

  • Moldova-elevi

    Public speaking oratorie

    Selfconfidence/incredere

    Leadership

    Abilitatile practice

    empatie, altruism

  • Scurta aplicatie practica

    Alegeti din perspectiva curriculei dvs abilitatile/atitudinile/comportamentul elevului pentru secolul 21 ce le poate dezvolta cu ajutorul FCL

    Din perspectiva elevului alegeti

    Practica pentru

    obiective

  • Integrare cultura- autonomie in scoala, in clasa

    Metoda coordonarii deschise(OMC)

    Educatia inclusiva=educatie performanta (support system)

    Interventia la nivel de

    individ

    Clasa suport/profesor suport

    Peer to peer (grupe/nivel de invatare)

  • Ce am vazut in Moldova

    The best the brightest blue eyes & blond

    Clase inclusive sa fie in mijlocul scolii

    Arta traditionala alaturi de senzori si roboti

    Scoala ca o casa traditionala

    Conditii intai pentru elevi apoi pentru profesori???!!!

    Atragerea de fonduri/donatii, o cultura pro activa

    Scoala bazata pe comunitate (community based schools)

    Democratie scolara (elevii reprezentati si sustinuti in procesul decizional)

  • Integrarea curriculei -Continut Carleton Washbourne- predarea in echipa

    Integrarea predarii cu educatia

    Integrarea subiectelor

    Integrarea invatarii cu

    actiunea

    Integrarea scolii in

    activitatea comunitatii

  • evaluarea

    Formativa si insumata(formative&summative assesment)

    Cu PBL, invatarea prin experimentare alaturi de tehnologii tranformative

    Vizionare film:

    https://www.youtube.com/watch?v=r7isr9wzmWw

  • Evaluarea formativa

    ajuta elevii in identificarea P.F/P.S si zone de imbunatatire

    ajuta profesorii in identificarea lacunelor si adresarea porblemei imediat

    Acest tip de evaluare are o valoare mica pentru evaluarea sumativa(note/calificative)

    Exemple:

    sa realizeze un storyboard despre proiectul comun

    peretele faimei- sa expuna ce au pregatit, sa ofere critica constructiva colegilor, sugestii de imbunatatire

  • Formale&justificative studiu de caz- Spania

  • Evaluarea cunostintelor adaptata inovatiei educationale

    Evaluarea prin note e limitativa, nu surprinde progresul fata de abilitatile secolului 21

    Finlanda o buna practica in acest sens- sistemul deschis, un elev in principiu primeste cand este pregatit- unii din clasa 6,7 cei mai multi din clasa 8

  • Evaluarea sumativa(nota/calificare)

    Nivelul de cunostinte dupa invatare prin compararea cu un benchmark

    Poate fi stabilita in comun cu elevii

    Exemple: narativa prezentare in echipa; examen scris cu raspunsuri inchise plus narativ etc

    Ocazia de a discuta impreuna despre procesul de invatare

  • Limitarile evaluare formale in contextul actual

  • continuarea exercitiului de azi dim

    Va rog propuneti un plan de evaluare pentru scenariu dezvoltat dim.

  • Lucru in echipa-evaluare

    Identificati o problema pentru evaluarea formativa si sumativa a unei activitati in FCL (vedeti scenariile dezvoltate miercuri)

    Identificat 3 solutii pentru rezolvarea ei

    Idenfiticati persoanele/partile co interesate care pot ajuta in rezolvare

    Pentru echipa care a

    ales evaluarea

  • Proiectarea spatiului inovator de invatare pentru FCL

    JOI 14.00

  • Buna practica- sugata Mitra de la gaura in zid la prima scoala in cload

    http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=en

    http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=enhttp://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=en
  • Urmatorul nivel-

    O scoala in India doar din.GEAM, toti copii au propriul dispozitivconectati lascoli din toata lumea

    Lucram noi acum:

  • SOLE-Self Organized Learning Environment (SOLE) labs

    Organizat in jurul.intrebarilor si a .curiozitatii intelectuale

    PBL- problem based learning

    Phenomenon based learning

  • De la ce plecam ca viziunea despre FCL in acest proiect

    FCL este definita ca un spatiu de invatare deschis unde profesorii si elevii experimenteaza diferite scenarii de invatare inovatoare utilizand tehnologia transformationala: coding, robotics, Internet of Things, digital media and fabrication tools.

  • Elemente cheie pentru construirea unui nou spatiu

    mobila

    Instrumente de prezentare

    Spatiu colaborativ

    - BYOD and digital learning resources

    Alte aspecte: stocare; incarcare; siguranta; mobilitate; sunet&lumina; energie; dezvoltare sustenabila

  • Cele mai mari provocari

    Spatii tip vagon, mici,

    Holuri lungi, inguste

    bancile./mobilier rigid, fix, nu poate fi ridicat, nu permite lucrul in echipe

    Lipsa unor spatii disponibile permanent

  • Ce este?

  • Lucru pe echipe

    Lucram pe echipe scolare

    Urmariti pozele si ulterior: 1. alaturati pozei unul din cele 3 elemente cheie din definitia FCL; 2. identificati ce component al spatiului inovator FCL reprezinta.

    A da aveti doua (2) min pentru fiecare poza

  • Nr 1.

  • Nr 2.

  • Nr 3.

  • Nr 4

  • Nr 5.

  • Nr 6

  • Nr 7

  • Nr 8..

  • Nr 9..

  • Nr 10

  • Nr 11

  • Nr 12

  • Buget-impact

    Obiectivele specifie-ceea ce ne propunem sa atingem la finalul proiectului

    Viziunea sub forma obiectivului general-spre ceea ce ne dorim sa ne indreptam cu un astfel de proiect FCL

    Activitatile: Regula celor 4C Ce anume avei de fcut pentru atingerea obiectivului? Ce sarcini trebuie ndeplinite n cadrul fiecrei aciuni? Ce resurse sunt necesare pentru ndeplinirea fiecrei

    sarcini? Cum se vor selecta participanii/cum o veti utiliza.?

  • Se ntocmete o list a tuturor activitilor principale necesare, sarcini si responsabili

    Se estimeaz durata i resursele necesare

    Se clarific dependena i succesiunea

    Se identific repere

    Se definete expertiza n cadrul echipei i se aloc sarcini

  • Graficul sau diagrama Gantt

    49

    Timp Activitatea 1.

    1 2 3 4 5 6

    Reper

    A1.1.

    A 2

    A 2.1

    Reper

  • Activitati majore

    1. Finalizarea schitarii spatiului FCL 2. Aranjarea si asigurarea spatiului FCL 2. Reteaua ( WIFI+ retea fibra optica) 3. Primirea echipamentelor 4. Punerea in functiune a echipamentelor 5. Pilotarea activitatii (scenariului) de invatare 6. Diseminare FCL( instruire profesori....) 7. Comunicare FCL

  • Rezultate si impact

    Output: rezultate de actiuni.2 seturi senzori experimente; 35 de elevi utilizatori.

    Outcome: rezultate de obiectivex% crestere rezultate chimie; x% utilizare curriculum integrat; participarea la concursuri internationale de inventica

  • Care este valoarea unui robot? Care este impactul unui robot?

    Impactul triplu: economic,financiar, social

    Luam cazul de studiu: cutia de stocare/transportare/asigurare/incarcare din FCL Estonia- care este impactul triplu?

    Studiu de caz proiecte

    Studenti estonia