Curriculum oculto

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  • 1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq CURRICULUM OCULTOwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiEDUCACION Y SOCIEDADNuria Gonzlez Lpezopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Leticia de los Reyes Ramoshjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc M Leticia Ruiz MaestroEDUCACION Y SOCIEDADvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq 2 MAGISTERIO DE PRIMARIA BFACULTAD DE EDUCACIONUCLM, CAMPUS DE TOLEDOwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

2. EDUCACION Y SOCIEDAD 2 CURRICULUM OCULTO 3. EDUCACION Y SOCIEDAD 3 CURRICULUM OCULTO 4. EDUCACION Y SOCIEDAD 4 CURRICULUM OCULTOEn este trabajo vamos a tratar de localizar el curriculum oculto que apreciamos en loslibros de primaria. En concreto, fijaremos nuestra atencin en el apartado relacionadocon aves y mamferos de un libro de Conocimiento del Medio de 2 de Primaria.Con el anlisis de estas dos pginas pretendemos mostrar la informacin oculta sepuede ver a travs de imgenes, actividades y textos. A continuacin, ensearemos a partir de breves definiciones los mamferos y las avesjunto con sus caractersticas. Adems en cada una de las definiciones se aadenvarias imgenes como ejemplo.Al final de la explicacin se realizan preguntas en las cuales el nio tiene quedemostrar que ha entendido lo anteriormente visto.A continuacin, vemos una serie de actividades: En la primera actividad se muestran una serie de animales con sus correspondientes cras y el nio debe de diferenciar que animales son los que maman de los que no. Despus de completar una frase escribiendo cuales son estos animales. En este segundo ejercicio tiene que dibujar un ave y despus colocar en el dibujo cada una de las partes que te dice en el libro. Se dan dos columnas con distintos aspectos y el nio debe saber la relacin que existen entre ambas.Para finalizar la explicacin de estos dos tipos de animales, mamferos y aves, se haceuna breve definicin con sus caractersticas.El autor, en la primera imagen en la que podemos ver una cebra con su cra, pretendedar una imagen realista funcional, donde se puede apreciar la relacin que existe entreambas. Sin embargo con la imagen de la cigea solo es una imagen realista ya quesolo muestra el animal como si estuviera posando.Adems, con las imgenes de la cebra y el guila hace una distincin indirecta de larelacin existe entre mamferos ya aves.Se hace una distorsin de la imagen ya que solo se muestra a los animales no deforma natural, es decir, se intenta dar una visin poco realista de los comportamientosde los animales. En ningn caso se muestra a los animales cazando y, menos lascebras, los dems animales que aparecen en las fotografas se alimentan cazando aotros animales.Tambin podemos observar que la imagen no es del todo natural en que lasfotografas muestran o a los animales posando o comiendo, sin mostrar mscomportamientos de su vida diaria. No se muestra por ejemplo los curiososcomportamientos que tienen estos animales en su poca de celo o sus formas dereproduccin, omitiendo as la informacin que no se desea que los alumnosconozcan.Adems, resultan curiosas estas fotografas, porque, teniendo en cuenta que todosestos animales son salvajes, se intenta dar una imagen angelical de estos, una 5. EDUCACION Y SOCIEDAD 5CURRICULUM OCULTOafirmacin que es totalmente falsa. Esto puede ser debido a la edad a la que estdirigida este libro (7 aos) donde se cuidan mucho las imgenes de los nios para queno aparezca violencia en ellas e incentivar as en los alumnos, sentimientos de paz yarmona en lugar de aparecer imgenes de animales cazando donde se puedaobservar sangre o virulencia para no despertar sentimientos violentos en los alumnos.En las relaciones entre mamferos y sus cras existe un contacto directo entre ambos.Se intenta dar una imagen ms maternal. Por el contrario, percibimos que en larelacin entre las aves y sus cras es ms fra porque existe un menos contacto.Vemos que el autor pretende dar una imagen poco realista del comportamiento de losmamferos y las aves. Ya que consideramos que intenta hacer que los vean la partems tranquila que los animales pueden tener.Creemos que esto se debe a que las imgenes a esta edad tienen que estar muycuidadas para no despertar ningn tipo de violencia o agresividad en los nios. Por loque podran ser ms realistas.Como todos sabemos hoy en da todos los nios estn sometidos a muchos estmulosexternos como son los medios de comunicacin (televisin e internet), lo que produceuna gran contrariedad en la mente del nio. Por un lado, en internet y la televisin haypocas restricciones y cuidado de las imgenes. Y por otro, encontramos en los librosde texto imgenes infantiles y poco realistas. 6. EDUCACION Y SOCIEDAD 6CURRICULUM OCULTOBIBLIOGRAFAAlzu Goi, Jos Luis: Conocimiento del Medio. Madrid: Santillana Educacin S.L. ,2004. Pgs. 46-47. (Proyecto un paso ms). ISBN: 84-294-9365-4